eldiario.es

9

CATALUNYA

La comunidad educativa catalana se levanta contra la reforma de Wert

El anteproyecto de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) ha suscitado un amplio rechazo en el sector educativo catalán. Además de la Generalitat, que ya ha manifestado su firme oposición al texto, los sindicatos, los principales movimientos de renovación pedagógica, las familias y numerosos maestros y estudiantes ya han expresado su indignación ante una reforma que choca contra un modelo de consenso como es, en la opinión mayoritaria, el de la escuela catalana.

Dos convocatorias, previstas para los días 10 y 13 de diciembre, llaman a tomar la calle para defender el sistema de inmersión lingüística. La primera, organizada de urgencia por Somescola.cat -plataforma vinculada a Òmnium Cultural-, anima a toda la sociedad catalana escenificar el rechazo al borrador de la ley el próximo lunes en Barcelona; ​​la segunda, también en la capital catalana, la convocan el Marco Unitario de la Comunidad Educativa (MUCE), la Marea Amarilla y varias asambleas de facultad, y va más allá de la defensa de la lengua, porque además reclama una educación pública de calidad. Ambas, sea como sea, cuentan con el apoyo de los principales actores de la educación catalana.

"Bastante nos cuesta mantener a flote la educación pública que encima tenemos que aguantar los golpes contra un sistema que pensábamos que ya todo el mundo tenía asimilado", lamenta Jaume Aguilar, presidente de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica. Aguilar considera que el modelo de normalización es innegociable, porque "hace más de 30 años que se trabaja con él con un éxito innegable, contrastado internacionalmente", y asegura que "en Cataluña, sobre todo con la inmigración, está demostrado que el catalán ha sido y sigue siendo esencial como factor integrador".

Rosa Cañadell, portavoz del principal sindicato de maestros, USTEC-STEs, coincide con Aguilar en que "atacar a la inmersión es atacar la cohesión social: sin el modelo actual, muchos alumnos no catalanohablantes no aprenderían el catalán, y esto perjudicaría su integración en nuestra sociedad". Además, considera que el conflicto se da "por culpa de una posición partidista", que es "lo último que nos faltaba con los problemas que tenemos en la educación catalana".

"La batalla de la lengua es la única que tenemos ganada"

"Aparte de la rabia que le tengamos a Wert, la batalla de la lengua es la única que le tenemos ganada, porque no existen fisuras", asegura Montse Ros, responsable de Enseñanza de CCOO en Cataluña. "Hay una base social y política enorme que apoya el sistema de inmersión, y aparte del PP y Ciutadans, nadie lo rechaza".

En cambio, hay muchas otras cuestiones del borrador de la LOMCE que preocupan a la comunidad educativa. "Hacía días que trabajábamos en una convocatoria conjunta de la comunidad educativa para el dia 13, porque aunque no conocíamos el actual borrador, el anterior ya era horrible", considera Ros.

"Nuestra educación no pagará su deuda"

En el encuentro de estudiantes y profesores de todo el Estado -sobre todo de universitarios- que se realizó hace dos semanas en Barcelona se decidió convocar una manifestación a nivel estatal bajo el lema "Nuestra educación no pagará su deuda". En Cataluña, el ataque a la inmersión ha ampliado los motivos de la convocatoria, pero tampoco desaparecen sus causas originales.

Ayoze Alfageme, portavoz de la Asociación de Estudiantes Progresistas, explica que "el gasto en pagar intereses de la deuda asciende a 38 mil millones de euros, mientras el presupuesto en eduación baja un 17% en relación al año pasado". "Está claro que la prioridad de este gobierno es pagar la deuda de los banqueros y no invertir en educación, que es lo que nos da futuro", concluye.

Alfageme también expresa preocupación por la situación del profesorado. "Se sigue congelando el sueldo a los trabajadores de la educación, que con lo que llevan acumulado representa una reducción del 16% de su poder adquisitivo", asegura

Montse Ros es muy contundente contra la LOMCE: "No me puedo imaginar un texto más ofensivo para la educación, para la integración social y para toda la investigación hecha en cuestiones pedagógicas". La responsable de CCOO lamenta que la crítica se centre exclusivamente en la cuestión de la lengua porque encuentra alarmantes muchos otros aspectos de la ley y cree que "la Consejera los quiere firmar, porque no ha dicho nada al respecto".

Avances para las privadas

Entre estos aspectos está, por ejemplo, el poder que recibirían las entidades de enseñanza privadas si se aprueba la nueva norma. Hasta ahora, la regulación de la enseñanza estaba en manos exclusivamente de las administraciones, pero el proyecto incluiría a su vez a las escuelas privadas. Ros critica también el hecho de que por primera vez se hable de "beneficiarios de la educación" en un texto jurídico. "Esto quiere decir que hay personas que no son beneficiarias de este servicio", asegura.

Rosa Cañadell se suma a esta crítica. Considera "una barbaridad" las ayudas que tendrían que recibir las familias que quieran escolarizar a sus hijos en castellano para que acudan a escuelas privadas. "No hay dinero para la pública y los tenemos que dar a la privada?", pregunta la portavoz de USTEC-STEs con indignación. "Por no hablar del avance en la privatización de la educación que esto supondría", añade.

La representante de CCOO también dedica una crítica a CiU. "Se hacen los abanderados de algo que nació de CCOO, del PSUC y de los movimientos de renovación pedagógica, y que fue la defensa de la escuela catalana. No es que sea el caso de la consejera Rigau, que en aquel momento no era del partido, pero CiU defendía un modelo de escuelas diferenciadas en catalán y en castellano, aunque finalmente les convencimos", asegura Montse Ros.

Seguir leyendo »

La comunitat educativa catalana s’alça contra la reforma de Wert

L’avantprojecte de la Llei Orgànica de Millora de la Qualitat Educativa (LOMCE) ha suscitat un ampli rebuig en el món educatiu català. A més del Govern, que ja ha fet manifestat la seva ferma oposició al text, els sindicats, els principals moviments de renovació pedagògica, les famílies i nombrosos mestres i estudiants ja han expressat la seva indignació davant una reforma que xoca contra un model de consens com és, en la opinió majoritària, el de l’escola catalana.

Dues convocatòries, previstes pels dies 10 i 13 de desembre, criden a prendre al carrer per defensar el sistema d’immersió lingüística. La primera, organitzada d’urgència per Somescola.cat –plataforma vinculada a Òmnium Cultural–, anima a tota la societat catalana escenificar el rebuig a l’esborrany de la llei el proper dilluns a Barcelona; la segona, també prevista a la capital catalana, la convoquen el Marc Unitari de la Comunitat Educativa (MUCE), la Marea Groga i diverses assemblees de facultat, i va més enllà de la defensa de la llengua, perquè també reclama una educació pública de qualitat. Totes dues, tanmateix, compten amb el suport dels principals actors de l’educació catalana.

"Prou feina tenim de mantenir l'educació pública que a sobre hem d'aguantar els cops contra un sistema que pensavem que ja tothom tenia assumit", lamenta Jaume Aguilar, president de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica. Aguilar considera que el model de normalització és innegociable, perquè "fa més de 30 anys que s'hi treballa amb una èxit innegable, contrastat internacionalment" i assegura que "a Catalunya, sobretot amb la immigració, està demostrat que el català és essencial com a factor integrador".

Seguir leyendo »

Escola, identitat i respecte

Darrerament sembla que l’escola li importa molt a tothom. Potser és un renovat amor a la infància, potser un interès real pel coneixement. Qui sap.

El ministre d’Educació ha presentat una proposta de reforma educativa que amenaça el model d'immersió lingüística i que pretén espanyolitzar els alumnes catalans. Darrere no hi trobem criteris científics, només raons ideològiques i un fanatisme cada cop més evident. Això em provoca una profunda tristesa. Què pensa el senyor ministre? Que a Catalunya s’adoctrina? Els professionals de l’educació tenen el mandat democràtic de posar les bases de la reflexió i el pensament crític en els seus alumnes. No tenen ordres d’adoctrinament, i no oblidem que són ciutadans lliures que viuen en un estat democràtic. Pares i mares som els principals interessats a evitar l’adoctrinament i la sectarització dels nostres fills i els principals interessats que el sistema educatiu funcioni correctament.

La pregunta del milió és aquesta: ¿Funciona bé el sistema educatiu? I la resposta com sempre, és gris: ni blanc, ni negre. El sistema educatiu té alguns valors molt positius que no sempre apreciem prou bé i té importants mancances que convé corregir i redreçar. Som lluny d'un moment de reflexió i millora de l'escola i l'educació.

Seguir leyendo »

Mas organiza una cumbre política para hacer frente a la reforma educativa

Artur Mas, presidente en funciones de la Generalitat, se ha puesto en contacto con los líderes de distintos partidos políticos para organizar una cumbre para plantar cara a la reforma educativa anunciada por el Ministerio de Educación, una normativa que considera “ofensiva” contra el catalán, porque ataca al sistema de inmersión lingüística.

Mas ha hablado con PSC, ICV-EUiA i ERC –no con la CUP–, y ha acordado celebrar la reunión el próximo miércoles en el Parlament, un encuentro al que acudirán también representantes del Consell Escolar de Catalunya. Así lo ha comunicado el portavoz en funciones del Govern, Francesc Homs, en una rueda de prensa posterior al Consejo Ejecutivo en la que ha adelantado que el fin que persigue la cumbre es dar “una respuesta institucional contra esta amenaza a la inmersión lingüística". En este sentido, el portavoz se ha mostrado convencido de que las formaciones tendrán “voluntad de hacer piña”.

Homs ha reafirmado la postura de la Generalitat hasta ahora esgrimida por la consellera de Enseñanza, Irene Rigau, quien esta mañana ha asegurado que, de aprobarse la reforma educativa, el Govern la recurriría al Tribunal Constitucional y seguiría aplicando el sistema de inmersión lingüística. “Aplicaremos la LEC”, ha sentenciado el portavoz.

Seguir leyendo »

El Ministeri d'Educació planeja desmantellar la immersió lingüística

El Ministro de Educación, José Ignacio Wert

L'avantprojecte de la Llei Orgànica de Millora de la Qualitat Educativa (LOMCE) contempla el desmuntatge del sistema d'immersió lingüística que s'aplica a les escoles catalanes des de fa dècades. Així ho ha comunicat la consellera en funcions d'Ensenyament, Irene Rigau, després d'haver rebut l'esborrany de la futura normativa, diferent a les anteriors, en la qual s'emplaça a les comunitats autònomes amb llengua cooficial a utilitzar "en proporcions equilibrades" les dues llengües oficials a les aules.

El document transmès pel Ministeri d'Educació a les comunitats no aclareix quin serà el percentatge exacte del català i del castellà com a llengües vehiculars, però sí que detalla que aquest haurà de ser "raonable". No obstant això, mentre aquesta quota no s'aconsegueixi, el Ministeri obre la porta a que l'Administració pagui a les famílies que vulguin escolaritzar els seus fills en castellà perquè puguin accedir a col.legis privats. "Quan no hi hagi oferta docent pública o concertada en la llengua vehicular triada [...], els pares o tutors podran triar escolaritzar els seus fills en centres privats, corresponent a l'administració educativa sufragar les seves despeses", recull la disposició.

A més, el projecte de llei elaborat pel ministeri que dirigeix José Ignacio Wert situa el català, sobre el paper, com a quarta llengua en importància, per darrere del castellà i els dos idiomes estrangers. El text preveu dividir les matèries, tant de primària com de l'ESO, en tres grups: les troncals, les específiques i les d'especialitat. En el primer hi hauria el castellà i l'anglès -a més de matemàtiques, ciències socials...-, en el segon s'hi trobaria la segona llengua estrangera -a més d'educació física o religió-, i en el tercer, el català, a més d'altres optatives. A nivell pràctic, encara es desconeix com afectarà això a la distribució de les hores lectives de les llengües, però sí que suposaria, segons la interpretació de Rigau, que el català sigui optatiu a les proves d'avaluació que fixarà el Ministeri. Unes revàlides que, segons consta en l'avantprojecte, seran claus per obtenir el títol d'ESO i de batxillerat, de manera que alguns alumnes podrien aconseguir aquests títols sense necessitat d'examinar-se de català.

Pel que fa a les proves d'avaluació al final de Primària, el nou redactat inclou que la part de l'examen de comunicació lingüística la puguin realitzar els estudiants "en la seva llengua materna".

Davant aquesta perspectiva, i en vistes de la reunió prevista per aquesta tarda dels diferents consellers autonòmics del gremi a Madrid -la Conferència Sectorial d'Educació-, Rigau ha titllat el document d'"ofensiva contra el català" i ha afegit que la llengua no havia estat tan "menystinguda des d'abans de 1978".

La consellera ha denunciat, al final de la roda de premsa, que aquesta informació hagi arribat a mans de la Generalitat just després de les eleccions, el que considera una "estratègia política", perquè ha assegurat que divendres van estar en contacte amb el ministeri i ningú els va comunicar aquestes novetats. Ara el departament estudia quines mesures pot prendre davant un text que vulnera l'Estatut de Catalunya i la Llei d'Educació de Catalunya (LEC). "No hi ha marge de negociació", ha sentenciat la consellera, davant un document "que envaeix les competències de la Generalitat" i que, segons la mateixa, amenaça de dinamitar el sistema d'immersió lingüística.

Seguir leyendo »

La pobresa i el desenvolupament integral de la infància

Quan la crisi sacseja l’economia familiar, els infants estan entre els que més en pateixen les conseqüències. La Creu Roja està detectant un augment dels nens i nenes que es troben en situació de vulnerabilitat i des de principis d’any ja ha repartit lots amb productes alimentaris i bàsics, material i vestuari escolar o joguines entre 80.000 infants. A més, aquesta mateixa setmana, ha començat un programa per ajudar a cobrir les quotes del servei de menjador escolar  d’infants en situació de vulnerabilitat.

La precarietat material i la manca d'atenció adequada afecten el desenvolupament psicoafectiu, social i educatiu dels infants, i incideixen directament en l'augment de la desigualtat d’oportunitats. Així, avui sabem que una alimentació inadequada en la primera infància té repercussions en el desenvolupament del cervell, i que la caiguda de les funcions parentals i la manca d'estímuls i de relacions afectives sanes en un entorn segur afecta seriosament el desenvolupament neurològic. Les taxes de cortisol en nadons, per exemple, produïdes per situacions d'estrès emocional o de privació afectiva, expliquen avui dia algunes dificultats relacionals, conductuals i cognitives que apareixeran en el transcurs de la vida d'aquests infants.

Créixer en un entorn insegur, que no pot aportar la cobertura de les necessitats bàsiques i on la desesperació dels adults pot ser molt significativa, afavoreix l'aparició de possibles trastorns (ansietat, depressió...) i de determinades malalties que poden sorgir en la vida adulta.  Aquests factors tenen incidència en el desenvolupament immunològic i poden estar relacionats amb les conductes de risc, la dificultat per a l'autonomia personal i les addiccions.

Seguir leyendo »

Dídac Ramírez seguirà al capdavant de la Universitat de Barcelona

La Universitat de Barcelona va optar ahir per concedir a Dídac Ramírez un segon mandat –i l’últim, segons marca la llei– com a rector, per davant de l’aspirant Victòria Girona. Va ser pels pèls, amb el 51,06% del vot ponderat, que Ramírez va aconseguir la renovació del càrrec, i ho va assolir, en part, gràcies al suport rebut a última hora per Josep Antoni Bombí, candidat a rector que no va passar de la primera ronda de les eleccions. De fet, si es comptés el nombre absolut de vots, la nova rectora seria Girona, amb un total de 5.020 paperetes –per 4.821 de Ramírez–, però en aquest sistema de vot ponderat, que varia en funció dels actors de la comunitat, qui compta amb més representació és el professorat doctor amb vinculació permanent (51%), l’estudiantat (30%), el Personal d’Administració i Serveis (10%), i el Personal Docent i Investigador (9%).

Per sectors, es desprèn de l’anàlisi electoral que els professors es van decantar per la reelecció de Dídac Ramírez, mentre que l’alumnat hagués preferit una renovació del càrrec. Un 31% del vot docent (que representa el 60% del total), és a dir, una majoria molt ajustada, es va decantar per Ramírez. Pel que fa als estudiants, un 16% -enfront al 14% restant-, es va decantar per Girona; de manera que el pes del personal d’administració i serveis (PAS) va resultar decisiu, amb un 5’6% -sobre 10- de les paperetes a favor de la reelecció de Ramírez.

Així doncs, Dídac Ramírez (Barcelona, 1946), doctor en Ciències Econòmiques i Empresarials, i en Filosofia i Ciències de l’Educació per la UB, serà al capdavant de la universitat durant els propers quatre anys. A més del càrrec universitari, Ramírez es acadèmic numerari de la Reial Acadèmia de Ciències Econòmiques i Financeres, i ha ostentat càrrecs en institucions públiques i també privades, com el Futbol Club Barcelona o la Societat Catalana de Filosofia, on hi va fer de tresorer.

Seguir leyendo »

La Universitat Politècnica de Catalunya estudia presentar un ERO

La direcció de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), una de les principals universitats públiques catalanes, es planteja presentar un expedient de regulació d'ocupació (ERO) per resoldre la seva delicada situació econòmica. Així ho asseguren alguns dels assistents a l'última sessió ordinària del Claustre Universitari, celebrada divendres passat, on el rector, Antoni Giró, va admetre davant les preguntes del propi claustre que estava estudiant la possibilitat de dur a terme un ERO per reduir la despesa de personal. Sobre els detalls del possible expedient, el catedràtic Albert Corominas, un dels assistents a la reunió, afirma que el rector va ser "poc precís", però que va donar a entendre que la mesura afectaria, en principi, "al Personal Docent i Investigador" amb contracte laboral.

Davant la previsible inquietud del professorat, la universitat ha difós un breu comunicat on subratlla que la direcció "no ha anunciat l'aplicació de cap ERO", però que sí que és cert que "s'està plantejant reduir el personal laboral per aquesta via". La Generalitat de Catalunya fa temps que demana a la UPC que disminueixi la partida destinada al Capítol 1 -el de personal laboral-, i ara el centre ho té més fàcil que mai. La nova legislació sobre expedients de regulació d'ocupació a les administracions públiques permet la presentació d'EROs sempre que els pressupostos dels organismes en qüestió s'hagin reduït, com a mínim, en un 10% en l'últim any. És el cas de la UPC -i el de la majoria de les universitats catalanes-, que aquest curs ha vist com disminuïa el seu pressupost en més d'un 18%, sense comptar que l'any anterior ja es va rebaixar al seu torn al voltant d'un 5%.

La UPC és la universitat catalana que pateix, amb diferència, la situació econòmica més complicada. Amb un dèficit acumulat de 98 milions, aquest campus fa dos anys que no cobreix les jubilacions ni les baixes dels professors associats. En el cas d'aquests últims, com que es tracta un segment del professorat molt dinàmic -combinen la docència amb el treball fora de la universitat-, s'estima que el no cobriment de les seves baixes equivaldria a haver acomiadat al voltant de 200 professors de jornada completa. A aquest panorama, doncs, caldria afegir-hi l'ERO, si al final el rector l’acaba considerant.

Seguir leyendo »

La Universitat Politècnica de Catalunya estudia presentar un ERE

La dirección de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), una de las principales universidades públicas catalanas, se plantea presentar un expediente de regulación de empleo (ERE) para resolver su delicada situación económica. Así lo aseguran algunos de los asistentes a la última sesión ordinaria del Claustro Universitario, celebrada el pasado viernes, donde el rector, Antoni Giró, admitió ante las preguntas del propio claustro que estaba estudiando la posibilidad de llevar a cabo un ERE para reducir el gasto de personal. Sobre los detalles del posible expediente, el catedrático Albert Corominas, uno de los asistentes en la reunión, afirma que el rector fue “poco preciso”, pero que dio a entender que la medida afectaría, en un principio, “al Personal Docente e Investigador” con contrato laboral.

Ante la previsible inquietud del profesorado, la universidad ha difundido un breve comunicado donde remarca que la dirección “no ha anunciado la aplicación de ningún ERE”, pero que sí es cierto que “se está planteando reducir el personal laboral por esta vía”. La Generalitat de Catalunya hace tiempo que pide a la UPC que disminuya la partida destinada al Capítulo 1 –el de personal laboral–, y ahora el centro lo tiene más fácil que nunca. La nueva legislación sobre expedientes de regulación de empleo en administraciones públicas permite la presentación de EREs siempre que el presupuesto de los organismos en cuestión se hayan reducido, como mínimo, en un 10% en el último año. Es el caso de la UPC –y el de la mayoría de las universidades catalanas–, que este curso ha visto como disminuía su presupuesto en más de un 18%, sin contar que el año anterior ya se rebajó a su vez alrededor de un 5%.

La UPC es la universidad catalana que padece, con diferencia, la situación económica más complicada. Con un déficit acumulado de 98 millones, este campus hace dos años que no cubre las jubilaciones ni las bajas de los profesores asociados. En el caso de estos últimos, al ser un segmento del profesorado muy dinámico –combinan la docencia con el trabajo fuera de la universidad–, se estima que el no cubrimiento de sus bajas equivaldría a haber despedido alrededor de 200 profesores de jornada completa. A este panorama, pues, habría que añadir el ERE, si al final el rector acaba considerándolo.

Seguir leyendo »

La comunidad educativa se encontrará en Barcelona para coordinarse y pensar alternativas

La comunidad educativa espera que la jornada de reflexión se convierta en una verdadera jornada de debate. Jóvenes estudiantes, profesorado universitario y de institutos, investigadores y activistas de todo el Estado están convocados este fin de semana a un encuentro de la comunidad educativa en Barcelona bajo el lema "forjando caminos de unidad, lucha y construcción de alternativas". El encuentro empieza este viernes en la Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de Barcelona (ETSEIB) y el núcleo del debate tendrá lugar el día anterior a los comicios catalanes.

El programa del encuentro muestra cuatro ejes de debate: el sistema de financiación de las universidades, la cuestión de la democracia y la participación, las políticas de personal y la situación de las enseñanzas medias. El debate, según el estudiante Olmo Masa, se hace necesario ante "las políticas de austeridad del gobierno, dedicadas a expulsar la mayoría de estudiantes del sistema universitario y educativo".

Jorge Riechman, poeta y profesor de Filosofía Moral de la UAM, cuenta que el encuentro tiene dos objetivos: elaborar posiciones comunes en cuanto al análisis de la situación actual y encontrar cierta coordinación entre las movilizaciones en distintos puntos del Estado.

Seguir leyendo »