La conseqüència és un trauma personal, familiar i col·lectiu que requereix l’articulació de moltes iniciatives per a ajudar la població a tirar endavant. En aquests dos anys, s’han posat en marxa diversos programes, com els que han impulsat el Col·legi de Psicologia o Psicòlogues sense fronteres, a més de l’experiència pionera de les Unitats de Salut Mental d’Emergències (USME) del Ministeri de Sanitat, per posar alguns exemples. També els ajuntaments han desplegat tota una sèrie de projectes pilot, que van des del psicoioga a les meditacions al carrer, passant pel teatre terapèutic, per citar alguns casos, que intenten aportar a la ciutadania ferramentes per a combatre l’estrés emocional, l’ansietat, la por i, fins i tot, la ràbia.

No obstant això, continuem trobant a faltar un reforç important i estructural dels equips de Psicologia i Psiquiatria dels centres de salut dels municipis de la zona zero i dels seus hospitals de referència. Perquè el tema de la salut mental és una matèria sanitària i una competència de la Conselleria de Sanitat, per molt que la resta d’actors en aquest escenari podem posar en marxa accions de suport. I després d’una tragèdia de dimensions gegants com la DANA del 29 d’octubre de 2024, el reforç no pot ser puntual sinó que ha d’allargar-se en el temps, donat que moltes persones el necessitaran al llarg de tota la seua vida.

En les últimes setmanes, veïnes i veïns ens han contat la seua experiència, dins dels treballs de preparació de segon documental de la Mancomunitat de l’Horta Sud al voltant de la DANA. Persones que es varen acomiadar de la vida quan ja tenien l’aigua al coll, que havia entrat amb força a sa casa; persones que encara escolten de fons, de forma constant, el soroll atroç de l’aigua; persones que ja no tenen una percepció lineal del temps, i tantes altres conseqüències. Les institucions tenim la responsabilitat de tindre cura de la ciutadania, cadascuna dins de les seues competències i, en matèria de salut mental, cal que la Generalitat Valenciana faça una aposta més forta.

I no sols per a la població adulta, sinó per a les xiquetes i xiquets. El treball desenvolupat per la Mancomunitat de l’Horta Sud al llarg de 2025 amb l’organització Save the Children i la Universitat de València ens va permetre tindre un primer diagnòstic de l’impacte de la DANA en la infància i l’adolescència. Problemes d’insomni, variacions de caràcter, fòbies i baixada del rendiment escolar varen ser algunes de les conclusions d’un estudi, que va tindre com a base una enquesta ciutadana i les aportacions de diversos grups de treball seleccionats. Tenint en compte estudis com aquest, tal vegada la Conselleria d’Educació hauria d’haver reforçat les plantilles dels centres escolars amb altres perfils professionals, consultant primer als equips docents.

A més, en aquell treball es deixava ben clar que les escoles eren identificades com a espais segurs per a xiquetes i xiquets i la seua desaparició, a causa de la barrancada, agreujava les seqüeles de la catàstrofe.

L’alumnat dels centres enderrocats va ser, primer, deslocalitzat en altres escoles o altres pobles i, posteriorment, passà a rebre classe en barracons que no tenen les condicions d’una escola ni en els espais docents ni en el pati. Dos anys després, eixos col·legis encara estan per construir i, fins i tot, per licitar, la qual cosa deixa a eixes xiquetes i xiquets en condicions d’inferioritat. A més, la imatge dels barracons ens retrotrau a altres èpoques, quan haguérem de mobilitzar-nos per a erradicar aquells prefabricats que s’havien cronificat en l’escola pública. No podem tornar enrere en eixe tema. No és just per a la part més feble de la societat: la infància.

La consecuencia es un trauma personal, familiar y colectivo que requiere la articulación de muchas iniciativas para ayudar la población a salir adelante. En estos dos años, se han puesto en marcha varios programas, como los que han impulsado el Colegio de Psicología o Psicólogas sin fronteras, además de la experiencia pionera de las Unidades de Salud Mental de Emergencias (USME) del Ministerio de Sanidad, por poner algunos ejemplos. También los ayuntamientos han desplegado toda una serie de proyectos piloto, que van desde el psicoyoga a las meditaciones en la calle, pasando por el teatro terapéutico, por citar otros casos, que intentan aportar a la ciudadanía herramientas para combatir el estrés emocional, la ansiedad, el miedo e, incluso, la rabia.

Sin embargo, continuamos echando en falta un refuerzo importante y estructural de los equipos de Psicología y Psiquiatría de los centros de salud de los municipios de la zona cero y de sus hospitales de referencia. Porque el tema de la salud mental es una materia sanitaria y una competencia de la Conselleria de Sanidad, por mucho que el resto de actores en este escenario podamos poner en marcha acciones de apoyo. Y después de una tragedia de dimensiones gigantes como la DANA del 29 de octubre de 2024, el refuerzo no puede ser puntual, sino que tiene que alargarse en el tiempo, dado que muchas personas lo necesitarán a lo largo de toda su vida.

En las últimas semanas, vecinas y vecinos nos han contado su experiencia, dentro de los trabajos de preparación de segundo documental de la Mancomunidad de l'Horta Sur alrededor de la DANA. Personas que se despidieron de la vida cuando ya tenían el agua al cuello, que había entrado con fuerza en su casa; personas que todavía escuchan de fondo, de forma constante, el ruido atroz del agua; personas que ya no tienen una percepción lineal del tiempo, y tantas otras consecuencias. Las instituciones tenemos la responsabilidad de cuidar de la ciudadanía, cada una dentro de sus competencias y, en materia de salud mental, hace falta que la Generalitat Valenciana haga una apuesta más fuerte.

Y no solo para la población adulta, sino para las niñas y niños. El trabajo desarrollado por la Mancomunitat de l'Horta Sud a lo largo de 2025 con la organización Save the Children y la Universitat de València nos permitió tener un primer diagnóstico del impacto de la DANA en la infancia y la adolescencia. Problemas de insomnio, variaciones de carácter, fobias y bajada del rendimiento escolar fueron algunas de las conclusiones de un estudio, que tuvo como base una encuesta ciudadana y las aportaciones de varios grupos de trabajo seleccionados. Teniendo en cuenta estudios como este, tal vez la Conselleria de Educación tendría que haber reforzado las plantillas de los centros escolares con otros perfiles profesionales, consultando primero a los equips docentes.

Además, en aquel trabajo se dejaba bien claro que las escuelas eran identificadas como espacios seguros para niñas y niños y su desaparición, a causa de la barrancada, agravaba las secuelas de la catástrofe.

El alumnado de los centros demolidos fue, primero, deslocalizado en otras escuelas u otros pueblos y, posteriormente, pasó a recibir clase en barracones que no tienen las condiciones de un colegio ni en los espacios docentes ni en el patio. Dos años después, esos centros todavía están por construir e, incluso, para licitar, lo cual deja a esas niñas y niños en condiciones de inferioridad. Además, la imagen de los barracones nos retrotrae a otras épocas, cuando tuvimos que movilizarnos para erradicar aquellos prefabricados que se habían cronificado en la escuela pública. No podemos volver atrás en ese tema. No es justo para la parte más débil de la sociedad: la infancia.