Al grito de “¡Educación pública y de calidad!”, y convocados por la plataforma Universidades Andaluzas por la Pública, personas de Sevilla, Jaén, Granada, Málaga y Cádiz han salido este miércoles a las calles para defender una universidad pública, democrática y de calidad. Esta plataforma recientemente creada, formada por organizaciones estudiantiles, sindicales y sociales de toda Andalucía, denuncia la “ofensiva mercantilista” que sufre el sistema universitario y reclamar una financiación 100% pública y soberana.

Las decisiones tomadas en los últimos meses por la Administración andaluza han generado malestar también entre los rectores de las públicas, que hace apenas unos días aprobaron el reparto de 1.800 millones de euros de fondos autonómicos de 2026 y que han venido denunciando que la Junta haya autorizado la apertura de cuatro universidades privadas en los últimos años.

La movilización ha exigido la financiación la bonificación del 99% de los costes para el alumnado, la gratuidad del título de idiomas, donde este año han anunciado que el mínimo exigible será del B2, la exclusión de las entidades privadas del Consejo Andaluz de Universidades y el blindaje del 1% del PIB para la financiación de las universidades públicas que establece la LOSU.

Los cientos de manifestantes que han estado en Sevilla tienen claro que el Partido Popular y Juanma Moreno, su presidente, son los culpables de los recortes y la falta de financiación que sufren las universidades públicas andaluzas. Por ello, durante la marcha que daba comienzo en el Rectorado y tenía como punto de llegada el Palacio de San Telmo, sede de la Presidencia de la Junta de Andalucía, se han producido cánticos como “Dónde está, no se ve, el gobierno del PP” o “Bonilla, ratero, devuélveme el dinero”.

El estudiantado entiende que “la educación es lo más importante en una sociedad”, por eso no entienden que estén “recortando para dárselo a la privada”, explicaba Adrián a SevillaelDiario.es, dejando claro que no quieren “un modelo como el estadounidense, donde las universidades son privadas y el acceso a una de ellas es prácticamente un lujo”. “Vamos a convertirnos en EE.UU, diez mil euros al año y el que no tenga, no se lo paga y se pone a trabajar en una zanja”, comentaba a este periódico Ana, otra manifestante.

Partida adicional aprobada

Por su parte, el candidato de Adelante Andalucía a la Presidencia de la Junta, José Ignacio García, presente en la manifestación en Sevilla, ha expresado que “no es normal y es una absoluta vergüenza que se estén teniendo que cerrar grupos, se van a tener que aumentar ratios, se van a perder derechos del estudiantado, se van a despedir a profesores y profesoras y a personal investigador”. Además, asegura que esto se hace para “forrar a cuatro listos” y con el objetivo de “educar a las élites y que se acabe investigando y enseñando lo que les interesa”.

Paralelamente a las movilizaciones convocadas en distintas provincias, el Consejo de Gobierno ha aprobado precisamente este miércoles una partida adicional de 37,7 millones de euros para financiar el sistema público universitario, que se suma al acuerdo de financiación con todas las universidades públicas andaluzas, salvo la Universidad de Jaén, con la ya mencionada partida global de 1.825 millones de euros.

La portavoz de la Junta de Andalucía, Carolina España, ha mostrado su disconformidad con las protestas convocadas y ha alegado que no entiende “a qué se deben”. Por otro lado, y tras no llegar a un acuerdo en el segundo reparto presupuestario a finales de 2025, España ha indicado que “en vez de protestas, preferimos las propuestas”.

“Frustración” docente en la US

La derivada en Sevilla con el plan de ajuste de la Hispalense al funcionar aún con el presupuesto prorrogado de 2025 (reducción de clases, cierre de facultades de tarde) hace que estudiantes como Ramón se lamenten: “No estoy dispuesto a que se recorte en mi educación, a que no pueda asistir a mis clases en el turno de tarde. Tengo que trabajar y estudiar al mismo tiempo para ayudar a sacar a mi familia adelante”.

La falta de financiación en la Universidad de Sevilla no afecta solo a la parte estudiantil ya que un grupo de 28 profesores acreditados a catedráticos, según ha podido saber SevillaelDiario.es, han visto paralizada su promoción. Los damnificados han mostrado su malestar mediante una carta a la rectora de la US, Carmen Vargas, donde expresan su “desconcierto, frustración y una profunda sensación de abandono institucional”.  

El pasado 16 de abril informaron a los docentes sobre la prórroga de los presupuestos en 2026, la situación de déficit en la institución y la congelación de promociones de algunos colectivos, como el de catedráticos. Algunos de ellos abandonaron o dejaron cátedras y plazas internacionales para optar por la universidad pública sevillana, como José María León, de Psicología Social, que estuvo cuatro años en el ISCTE-Instituto Universitario de Lisboa. 

El anuncio de los 449 millones que recibirá la US por el modelo de financiación del ejercicio de 2026 y que el Rectorado aún no ha dado una fecha para desbloquear la situación, ha provocado que los afectados remitan una consulta al Vicerrectorado correspondiente para establecer un calendario de financiación que permita la convocatoria de plazas. Además, el colectivo también está estableciendo contacto con sindicatos, junta de PDI y decanatos de las diferentes facultades para recabar apoyos.

El equipo de investigación internacional liderado por los científicos de Naturtejo Geopark, Carlos Neto; de la Universidad de Sevilla (US), Fernando Muñiz; de la Universidad de Huelva (UHU), Luis Cáceres; y del Espacio Natural Doñana, José María Galán, han desvelado el hallazgo paleontológico más reciente en el yacimiento conocido como la Superficie Pisoteada de Matalascañas: las primeras huellas fosilizadas de flamencos en Europa, con una antigüedad de 150.000 años, que datan del final del Pleistoceno Medio.

Desde que comenzaron las labores de seguimiento del yacimiento en 2020 este equipo ha venido presentando resultados “de lo que ya es uno de los yacimientos paleontológicos más importantes de Andalucía”, según señalan desde la Hispalense. Así, entre los principales descubrimientos realizados por el equipo se encuentra la presencia conjunta de huellas de neandertales asociados a herramientas líticas, además de todo un registro de rastros de animales que convivieron con esta especie humana, como fueron los elefantes de colmillo recto, uros, lobos, jabalíes, ánades y flamencos, entre otros.

En 2023 el equipo publicó en la prestigiosa revista internacional Quaternary Science Reviews la datación más precisa del yacimiento, con una edad de 150.000 años, época en la que los neandertales eran los únicos humanos presentes en Europa. La datación fue realizada en el Centro Nacional de Investigación sobre la Evolución Humana, con sede en Burgos y los resultados completan la sucesión estratigráfica del acantilado de El Asperillo, obtenidas en 2005 por científicos del CSIC.

Flamencos desde hace 150.000 años

El equipo ha identificado en el estrato unas huellas fosilizadas en las que “se apreciaba la forma de las membranas interdigitales”. La huella es ligeramente asimétrica con el dedo central más largo que los dos laterales. Se puede apreciar las marcas de las membranas interdigitales que convergen hacia la mitad del dedo central. Los dedos laterales están arqueados. El conjunto de características permitieron a los expertos “atribuir estas huellas a los flamencos”.

Existen fósiles de géneros de flamenco actuales que datan del Oligoceno, hace unos 30 millones de años. Por otro lado, las formas más primitivas de flamencos se remontan al Eoceno medio, hace unos 50 millones de años. A nivel mundial, el registro más antiguo de huellas de flamencos se remonta a 25 millones de años, se describió en el noroeste de Argentina. Las halladas en Matalascañas datan del final del Pleistoceno Medio, hace unos 150.000 años.

Los hábitats de los flamencos son “bastante especializados, mostrando predilección por los humedales costeros someros, marismas, planicies de inundación y lagunas, siendo Doñana uno de los lugares más propicios para su observación”. Pero también se pueden encontrar en entornos extremos, con niveles de pH de hasta 10,5, o salinas, a veces con el doble de salinidad del agua del mar. Pueden soportar altos niveles de cloruros, carbonato de sodio, y en algunas zonas volcánicas de África habitan en aguas cáusticas, con altos niveles de sulfatos y flúor junto con temperaturas del agua de hasta 68 grados centígrados, condiciones intolerables para la mayoría de los vertebrados.

Este hallazgo sobre las primeras huellas fósiles de flamencos en la Península Ibérica, en la playa de Matalascañas, ha supuesto “un notable avance en el conocimiento ecosistema de este lugar cuando los neandertales eran los únicos humanos que transitaban por las costas andaluzas”.

En los años 80 las drogas se encontraban entre las primeras preocupaciones de los españoles, junto al paro y al terrorismo. Hoy, las adicciones parecen no importarle a nadie, pero ¿es realmente así?

No exactamente. Lo que ha ocurrido es que cuando hace tres décadas se preguntaba a los ciudadanos sobre las drogas, contestaban pensando exclusivamente en los problemas originados por la heroína, y hoy no sabemos exactamente a qué contestan cuando se les pregunta por las adicciones.

Por esa razón, la Unidad de Prevención Social de la Diputación de Huelva en colaboración con la Universidad de Huelva, ha promovido un estudio cualitativo sobre la percepción de riesgos asociados a las adicciones en la provincia.

Se organizaron siete grupos de discusión, de entre ocho y diez participantes cada uno. Cinco estuvieron compuestos por ciudadanos (distribuidos por comarcas), uno por técnicos de prevención y uno por políticos locales.

Los grupos debatieron durante 90 minutos sobre adicciones como una enfermedad física y psicoemocional que crea una dependencia o necesidad hacia una sustancia, actividad o relación (OMS).

Por orden de importancia los grupos señalaron el alcohol, el tabaco, el juego, el teléfono móvil, los psicofármacos, la cocaína y la dependencia emocional

Una primera constatación fue que ninguno de los grupos manifestó dificultades para identificar las sustancias legales e ilegales (incluidos ansiolíticos), las tecnologías de la información y la comunicación, los juegos y las dependencias emocionales como objeto de adicción. Por orden de importancia los grupos señalaron el alcohol, el tabaco, el juego, el teléfono móvil, los psicofármacos, la cocaína y la dependencia emocional.

Un aspecto que destacaron todos los grupos fue la importancia de la educación y el ejemplo en la familia, ya que muchos de los malos usos se aprenden en familia (uso del móvil, consumo de alcohol y tabaco, ansiolíticos); otro, que todos estamos inmersos en un modelo consumista que favorece los comportamientos adictivos.

Respecto a drogas legales como el alcohol expresaron su preocupación por la enorme permisividad con el consumo infantil (y por la necesidad de una ley como la del tabaco). Respecto a las ilegales expresaron su preocupación por la impunidad con la que se trafica en la calle -se mencionó el fenómeno de “la telecocaína” durante el confinamiento-, así como por la imagen de éxito social que lucen algunos narcos locales entre los más jóvenes. De los ansiolíticos dijeron que “se recetan como pipas”.

Algunos grupos destacaron la estigmatización que pesa sobre las mujeres adictas y cómo las mujeres son víctimas de acoso y agresiones en contextos de fiesta y consumo de sustancias.

La edad de inicio de muchas de ellas está en torno a los 14 años y que otras muchas afectan a personas mayores de 65 que están fuera de las encuestas

El análisis global del estudio lleva a pensar que cuando se contemplan en conjunto las adicciones dejan de verse como un problema que afecta a determinados colectivos para percibirse como un fenómeno que afecta a la salud y al bienestar de todos. Una percepción que se ve incrementada cuando sabemos que la edad de inicio de muchas de ellas está en torno a los 14 años y que otras muchas afectan a personas mayores de 65 que están fuera de las encuestas.

Desde este punto de vista, las adicciones representan uno de los principales problemas que influyen en nuestra salud mental, física y social.

Al finalizar los grupos no se pidió a los participantes que ubicaran las adicciones en la escala de sus preocupaciones, pero era evidente que no las situaban al final de la lista.

Si el estudio de Huelva refleja de alguna manera el sentir de otros ciudadanos de nuestro país, habría que plantearse cambiar la forma de mirar el fenómeno, de nombrarlo y de estudiarlo en la opinión pública.

Y reconocer que el mayor problema que plantea su prevención no es de índole sanitario, sino cultural: una sociedad que considera el consumismo y los comportamientos adictivos como una parte más de su estilo de vida.

Los recios muros que sostienen las viviendas de nuestros pueblos y aldeas aportan al paisaje onubense, también al andaluz, una particular estética. Esas paredes tradicionalmente encaladas sobre las que cuelgan hileras de coloridas macetas, protegen hoy el hogar de lugareños, engalanan las calles y alegran nuestros paseos.

Pero muchos de esos muros fueron, en otro tiempo, testigos del silencio. El de muchas familias que, rotas de dolor, enmudecieron y soportaron el estigma injusto de los años por llegar. La etapa más negra en la Historia de nuestro país fue vivida de una forma tan traumática que ni siquiera la intimidad del hogar permitió a las víctimas el desahogo de la palabra.

El miedo dio paso al dolor de una generación que terminó por hacer del hermetismo el principal escudo de protección para sus descendientes. Y fue así como la historia de muchas familias de nuestra tierra se llenó de paréntesis, de vacíos sin explicación y de desapariciones sin hallazgo.  

La Ley de Memoria Democrática que inicia estos días su trámite parlamentario es determinante para los familiares de las víctimas de la represión de la Guerra Civil y la Dictadura, a quienes ubica en el corazón de su articulado. Lo es también para el colectivo memorialista cuya labor reconoce explícitamente. Y es definitivamente justa con las grandes olvidadas de aquella trágica etapa: las mujeres.

Conocen bien, quienes han trabajado el texto, que este bebe de la concepción del Estado como la acción conjunta de todas las Administraciones. Esto, el compromiso de todos, haría posible que vieran la luz muchos más proyectos de gran éxito como el llevado a cabo en Pico Reja, Sevilla, que ha contado con la implicación de las distintas Administraciones.

No es extraño pues que la nueva norma preste una especial atención a la articulación de las políticas de Memoria Democrática a través de la cooperación y colaboración de las administraciones públicas, que se materializará en el plano institucional con la creación del Consejo Territorial de Memoria Democrática donde, junto a la Administración General del Estado y las Comunidades Autónomas, habrá una representación de las entidades locales a través de la Federación Española de Municipios y Provincias.

El miedo dio paso al dolor de una generación que terminó por hacer del hermetismo el principal escudo de protección para sus descendientes. Y fue así como la historia de muchas familias de nuestra tierra se llenó de paréntesis.

Una colaboración con ayuntamientos y diputaciones que, sin tiempo que perder, el Gobierno de Pedro Sánchez ya puso en marcha a través de una subvención a la FEMP en 2020, de la que se favorecieron municipios onubenses como Nerva, Huelva, Minas de Riotinto, Ayamonte y San Juan del Puerto para intervenciones en fosas comunes. Y que tendrá su continuidad este año con una nueva subvención de un millón de euros para financiar actuaciones que lleven a cabo las entidades locales en orden a la investigación, localización, exhumación e identificación de personas desaparecidas en fosas de la Guerra Civil y el Franquismo, así como las destinadas a su dignificación, y que como novedad incluye a las diputaciones provinciales como posibles destinatarias.

Nuestra participación es algo que me hace sentir especialmente orgullosa y albergar grandes expectativas en lo que este proyecto legislativo significará a pie de municipio.

La Ley penetra esos muros que mencionaba al principio, extrae del ámbito íntimo y familiar el desasosiego de la conocida como generación de los nietos, a quienes, junto al colectivo memorialista, debemos un colosal trabajo de investigación y termina por hacer suya esta causa. Porque su memoria es la nuestra, la de todos y este Gobierno ha decidido, atendiendo a diversas recomendaciones de organismos internacionales, elevarla por primera vez al nivel de política de Estado.

No es posible ejercer una responsabilidad pública local, pisar las calles de los pueblos que conforman la provincia, conocer su historia, reconocer la tristeza en la mirada de quienes heredaron el estigma y, sin embargo, no trabajar por devolverles la dignidad arrebatada. No es posible.

Las víctimas encontrarán en la provincia onubense algo tan importante como un lugar al que acudir, las oficinas comarcales. Allí se les atenderá y se escucharán sus propuestas.

El equipo de Gobierno de la Diputación de Huelva que presido lleva meses volcado en la materia, se ha constituido el Comisionado para la Memoria Democrática y, bajo su dirección, hemos impulsado el proyecto Donde no habite el olvido.

Se trata de una iniciativa dotada de presupuesto propio que ambiciona una provincia de Huelva en la que no quede un solo resquicio de olvido. Gira, además, en torno a los ejes de la futura norma, la reparación del honor de las víctimas y sus familiares y una intensa labor didáctica y divulgativa que persigue que un episodio tan funesto jamás vuelva a repetirse.

Las víctimas encontrarán en la provincia onubense algo tan importante como un lugar al que acudir, las oficinas comarcales. Allí se les atenderá y se escucharán sus propuestas. Elaboraremos, con su colaboración y la de los investigadores, el diccionario biográfico de los represaliados del franquismo en la provincia de Huelva.

Seguirán avanzando los trabajos que se llevan a cabo, en coordinación con el resto de las entidades y asociaciones memorialistas, para la localización de las fosas -con especial atención a las de las Rosas de la Puebla de Guzmán y la de las Rosas de Zufre-, así como las exhumaciones, en dichas fosas, de las víctimas ya identificadas en la provincia de Huelva. También se facilitará a los familiares de las víctimas la extracción de muestras para su posterior comprobación del ADN.

La labor de investigación y divulgación, un pilar fundamental para conocer la verdad de todo aquello que ocurrió, se trabajará con la estrecha colaboración de la Universidad de Huelva, a través de la creación de becas para investigadores sobre la Memoria Democrática onubense y premios de investigación dirigidos al alumnado.

Además, la difusión cultural de nuestra memoria estará presente de forma permanente en exposiciones, cursos, conferencias, encuentros, jornadas, conmemoraciones, homenajes, etc.

Será difícil encontrar consuelo, pero hallaremos juntos la justicia, la verdad y la reparación.

M.T. se graduó en Derecho por la Universidad de Sevilla en 2019 y cursa ahora en la Universidad de Huelva el Máster Oficial de Acceso a la Abogacía, necesario para poder ejercer como letrada. Solo le quedan tres asignaturas (dos optativas y una obligatoria), pero se ha encontrado con un problema que intuía de alguna manera y que desde la institución académica no termina de resolverse pese a su insistencia. “Me niegan la docencia online”, resume. Pese a tener desde noviembre un certificado de la vicerrectora de Estudiantes que acredita que es “persona en situación de riesgo” frente a la Covid-19 (tiene una afectación pulmonar grave que, además, requiere de una máquina de oxígeno para desplazarse), no le están poniendo las cosas fáciles para seguir una asignatura optativa desde su casa y prevé que le pase lo mismo con la obligatoria. Ella no quiere exponerse a compartir aula con los compañeros de máster y considera que las dificultades para recibir clases online y acabar el máster es una “injerencia” a su derecho a la educación pública.

La Junta de Andalucía, actualmente, no contempla que las universidades deban volver a las clases telemáticas en lo que resta de curso. “La resolución de la Junta es la que es”, argumentan fuentes oficiales de la Universidad de Huelva (UHU), desde donde añaden que “una parte” de la asignatura optativa que ya se está cursando “no se puede adaptar a la modalidad no presencial”. El consejero, en todo caso, dijo este lunes que todas las universidades andaluzas tienen la “opción” de ofrecer las clases de manera presencial o telemática. La alumna “tiene otras opciones”, apuntan desde la UHU. Ella no da crédito a las “zancadillas” que se le están poniendo para poder terminar el curso online a sabiendas de sus circunstancias de salud y de que ha venido advirtiendo a la dirección del máster de sus limitaciones.

Desde el propio máster se le trató de explicar días atrás a la alumna que no se trataba solamente de colocar una cámara en el aula sino de que alguien estableciera la conexión y la controlara. Finalmente, en la clase de este jueves de 'Respuesta legal a conflictos familiares' (optativa) se ha establecido una conexión por Zoom por parte de la dirección del máster. Le habían anunciado que el ordenador que se iba a usar dejaba bastante que desear y, efectivamente, los propios compañeros han tenido que ayudarla en sus chats con los ejemplos que pone el abogado/profesor para poder seguir la clase a distancia a duras penas.

Mientras se alcanzaba esta solución, el martes una compañera del máster retransmitió la clase para M.T., abriendo una sesión de Zoom desde su propio portátil, con la cámara hacia el profesor, que le permitió ver y oír la clase en directo. “Se puede hacer online, es cuestión de voluntad”, insiste pese a las dificultades. En cualquier caso, la propia dirección del máster le había recomendado hace unos días escoger dos optativas que impartieran profesores de la Facultad, al no poder asegurar que se pudieran retransmitir las clases que imparten los abogados que participan en el máster. La propia Universidad, directamente, y tras la consulta de este periódico, le insta a cambiar de optativa o anular la matrícula.

Fuentes de la UHU señalan respecto al caso de esta alumna que la asignatura que ha arrancado “es optativa y se le ha dado la posibilidad de matricularse en alguna de las cuatro optativas que se puede seguir online”. Y añaden: “La propia resolución que regula esa acreditación indica que, en caso de que no se pudiera garantizar la adaptación de la asignatura, el/la estudiante podrá solicitar la anulación extraordinaria de matrícula. Por tanto, ella podría anular la matrícula de esa asignatura y se le devolvería el dinero, o cambiar de optativa a otra online”, insisten desde la UHU. A juicio de la alumna, “habiendo medios técnicos, profesores dispuestos y aulas con cámaras, ¿la que me tengo que cambiar de asignatura o de matrícula soy yo?”, se pregunta, lamentando que ha obtenido “la callada por respuesta” al intentar contactar durante estos días con la coordinadora del máster, el decano o el Vicerrectorado de Estudiantes.

“La mayor flexibilidad posible”, dice la última resolución rectoral

La alumna ya tuvo dificultades para iniciar el máster con normalidad al trasladar su situación personal en octubre y, pese a empezar un mes más tarde, ya con su certificado de “persona de riesgo” en la mano, ha podido desarrollar el máster con relativa normalidad pese a lo extraño de las circunstancias que acompañan a este curso académico, y ahora considera que tiene derecho a reclamar que la Universidad apoye con medios técnicos las asignaturas que le quedan. “No me están garantizando mi derecho a la educación en igualdad de condiciones. No puedo arriesgar mi salud para terminar mi máster y poder ejercer como abogada. No es justo”, denuncia la alumna.

“Mis circunstancias las saben desde primeros de curso y deberían haberme advertido al principio. En cualquier caso, no me pueden condicionar a las asignaturas a las que me presento. La alumna advierte, por otra parte, que existen compañeros que residen fuera de Huelva, aunque en circunstancias diferentes, que tampoco tendrán facilidades para concluir normalmente el máster, ya que al menos en esta asignatura ”se les ha restringido la conexión por Zoom“ en la clase de este jueves. Y el mes que viene empieza a impartirse la asignatura 'Asistencia Jurídica Gratuita', la única obligatoria que le resta, también prevista como presencial según el programa del máster y donde se podría arbitrar una fórmula, según le han asegurado. Con la otra optativa, 'Derecho matrimonial', parece que no habrá problema y será online, según le han trasladado a la alumna.

Según la reciente Resolución Rectoral 8/2021 de 23 de marzo de 2021 por la que se acuerda el sistema de docencia a seguir hasta el final del segundo cuatrimestre de este curso, la UHU resolvió “reiniciar gradualmente la docencia presencial, si así lo acuerdan los Decanatos y Dirección en sus respectivos centros, en los títulos de Grado, Máster Universitario, Títulos Propios y Formación Permanente (...) en atención al escenario de máxima presencialidad posible”, detallándose que “corresponderá a los Centros la activación de los horarios para hacer compatible la docencia presencial con el seguimiento de las clases a distancia, procurando la mayor flexibilidad posible para permitir dicho seguimiento al estudiantado extranjero y/o que no tenga residencia en Huelva”.

“Falta absoluta de voluntad”

“No quieren. Es una falta absoluta de voluntad, porque llevamos todo el curso online con profesores y con abogados, y esta asignatura se puede dar perfectamente adaptar si se quiere. Lo he intentado de todas las maneras, pero ahora ellos no quieren, pero esta asignatura es tan teórica como el resto”, comentaba estos días antes de la mencionada conexión por Zoom. “El profesor podía adaptarse perfectamente, pero él hace lo que le dicen y le han dicho que es presencial”, señala. Sobre esa cuestión, la UHU dice que eso es “una interpretación” de la alumna, e insisten: “Ella tiene la posibilidad de cambiar de optativa y no lo está solicitando, o de anular la matrícula, y tampoco”, insisten pese a conectar finalmente online con la alumna.

En todo caso, no es un asunto que haya surgido ahora en los últimos días. Ante lo incierto de la situación de la pandemia y de las restricciones y demás, M.T. se interesó mediado el pasado mes de marzo por la presencialidad o no de todas o determinadas asignaturas por cursar para su mayor tranquilidad, a fin de garantizar la colocación de una cámara para poder continuar las clases a distancia. La alumna siempre se ha servido del certificado de la propia UHU que acredita su “situación de riesgo”, pero no recibe facilidades para que pueda acabar con normalidad este extraño curso. En aquel certificado se emitía una “recomendación” sobre la “consideración de persona en situación de riesgo” para que “se consideren las posibilidades de adaptación de la docencia y evaluación”, según ha comprobado este periódico.

“Me niegan la docencia online a pesar de tener medios técnicos y humanos y un certificado expedido del Vicerrectorado en el que, a través de departamento de prevención, se aconseja que me eximan de la presencialidad y, aún así, me van a dejar a escaso mes de finalización sin poder impartir lo que queda”, lamenta de nuevo. “No solo tengo un certificado que así lo dice y en la orden rectoral también está contemplado, sino que están contraviniendo lo que nos enseñan en las clases de Derecho, están contraviniendo el convenio de Nueva York con el tema de discapacidad y facilitar el acceso a determinadas personas en igualdad de condiciones”, insiste.

¿Una victoria global de la mujer o una prueba de que la igualdad llega a todos los ámbitos? María Antonia Peña Guerrero (La Línea de la Concepción -Cádiz-, 1972) es Catedrática de Historia Contemporánea de la Universidad de Huelva y, desde hace tres semanas, la primera mujer rectora de esta institución.

Profesora universitaria desde 1991 en las universidades de Sevilla y Huelva, posee cuatro sexenios de investigación concedidos de modo continuo. Ha sido cinco años directora de la Sede Iberoamericana de La Rábida y siete años Vicerrectora de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo de la Universidad Internacional de Andalucía. Es parte del currículo de una mujer que ahora afronta los muchos retos de una de las universidades más jóvenes de España.

¿Su victoria es también la de la mujer en la Universidad en su globalidad?

No creo que se pueda afirmar algo tan tajante y, menos aún, apelando a una situación global. No obstante, lo que resulta evidente es que, durante los últimos años, hemos visto como algunas mujeres llegaban a ocupar los puestos de mayor responsabilidad en el mundo universitario y eso es, sin lugar a dudas, un síntoma muy reconfortante de que las cosas comienzan a cambiar y empieza a visibilizarse la enorme importancia que la mujer tiene en las instituciones universitarias. Las mujeres docentes e investigadoras, las mujeres que prestan sus servicios administrativos y las estudiantes constituyen una parte sustanciosa y valiosa de la comunidad universitaria y, sin embargo, eso no se refleja en su acceso a los puestos de mayor responsabilidad. El que, día a día, veamos a más mujeres ocupando los rectorados es algo no solo ilusionante, sino también alentador, en la medida en que anima a otras mujeres a incorporarse a los equipos de gobierno y a hacer valer su criterio en la gestión de las universidades.

Cuándo pisó su despacho por primera vez, ¿qué fue lo primero que pensó?

Los despachos nunca me han impresionado. Para mí son solo espacios de trabajo desde los que implementar proyectos y alcanzar retos. Cuando el otro día pisé por primera vez el despacho del Rectorado de la Universidad de Huelva lo primero que pensé es que tenía que convertirlo en un espacio de trabajo plenamente activo, repleto de ilusión y de compromiso, acogedor y cercano.

¿Se ve la Universidad distinta con el bastón de mando?

No, en mi caso, no. Es más, pienso que suele ser muy mala señal que las personas cambien sus principios o su visión de las cosas por llegar a un cargo. Mi concepto de la Universidad, y en particular de la Universidad de Huelva, se ha ido construyendo gracias a la experiencia directa que me han dado la docencia, la investigación y la gestión a lo largo de toda mi vida profesional. Es cierto que esa experiencia se ha enriquecido mucho durante los últimos meses porque la campaña electoral me ha permitido hablar con mucha gente, conocer sus inquietudes, sus problemas y sus expectativas, pero el núcleo de mi pensamiento sigue siendo el mismo: la idea de una Universidad que debe asentarse sobre la excelencia, la responsabilidad social y la proyección externa. Una Universidad que genere y transmita conocimiento, pero que sea también un referente en valores y un modelo de pensamiento libre y crítico. Aunque pueda parecer paradójico, yo creo en una Universidad que haga gala de su identidad y de su sentido histórico, pero que al mismo tiempo demuestre versatilidad suficiente para adaptarse -e, incluso, adelantarse- a su tiempo.

Se dice que Medicina es uno de los grandes retos de la UHU. ¿Por dónde va esa intención de contar con una carrera tan importante?

La incorporación de nuevos grados a nuestra oferta es, desde luego, una línea estratégica que debe formar parte de nuestro proyecto de futuro. En la actualidad, no parece que las dotaciones financieras de las universidades andaluzas den margen para poner en marcha nuevas titulaciones y por eso nuestra propuesta inmediata es garantizar la calidad de las titulaciones de grado que ya tenemos y trabajar en otras acciones estratégicas más viables y sostenibles: programar la oferta de dobles grados, desarrollar el posgrado apostando por los modelos internacionales, interuniversitarios y virtuales, por ejemplo. Sin embargo, también pensamos que es preciso ir pensando en el futuro y haciendo un diagnóstico cabal para diseñar una oferta de futuro que sea competitiva, innovadora y capaz de recoger las demandas que presenta una sociedad en permanente cambio tecnológico y científico. En este diseño, además, entendemos que es imprescindible conocer la opinión de los futuros estudiantes y la de los especialistas que forman la comunidad universitaria. Nuestra oferta de titulaciones no debe nacer, en ningún caso, de una reunión del equipo de gobierno, sino que tiene que nacer del diálogo y el consenso en el seno de la institución.

Actualmente, hay científicos formados en la Onubense diseminados por el mundo, por ejemplo expertos en Geología en Suramérica. ¿Se puede evitar esa fuga de cerebros o es una consecuencia de la propia formación?

Creo que no se deben confundir los procesos de movilidad internacional que enriquecen a nuestros estudiantes y a nuestros profesores, que ayudan a formarlos como profesionales e investigadores excelentes, con otro tipo de procesos que nacen de la falta de oportunidades en sus propios entornos o de deficientes políticas de gestión. Durante los últimos años los recortes que ha sufrido la universidad española nos han hecho perder a un gran número de profesionales de gran talento y han debilitado enormemente la posibilidad de un correcto relevo generacional en nuestros claustros. Hemos hablado de “captar talento” sin darnos cuenta de que primero había que “retener talento”. Yo confío en que este tipo de políticas restrictivas se vayan relajando en los próximos años y que podamos recuperar a aquellos profesionales que hemos formado y que ahora están fuera o que, al menos, estemos a tiempo de generar una nueva cantera para garantizar la correcta continuidad de las instituciones universitarias. Desde luego, en el caso de la Universidad de Huelva, nuestros esfuerzos van a dirigirse en este sentido.

¿Cuál es el nivel de la UHU en comparación con otras universidades españolas?

En estos tiempos en que todos estamos abrumados por los rankings, resulta muy difícil afirmar cuál es el verdadero nivel de una Universidad, porque una Universidad es una realidad múltiple y compleja y ninguna es buena en todo o mala en todo. La Universidad de Huelva tiene enormes fortalezas en su seno, no siempre puestas en valor, y también tiene debilidades que nos proponemos mejorar en los próximos años. Creo francamente que hay mucho que hacer para colocar a la UHU en el lugar que merece en el contexto andaluz y español, pero estoy convencida de que tenemos los recursos humanos necesarios para hacerlo y que con una gestión eficiente podremos alcanzar esta meta. Partimos ya de una buena base, construida a lo largo de nuestros 25 años de Historia; tenemos grados consolidados que obtienen calificaciones magníficas e investigadores de gran talla; disponemos de un personal de administración y servicios cualificado y vocacional... debemos poner todos estos valores al servicio de la institución y hacerla avanzar, entre todos, para incorporarla de forma decidida al futuro.

Sigue habiendo chicos y chicas de Huelva que, por ejemplo, se van a Sevilla o a una privada a estudiar carreras como Derecho ¿Qué se puede hacer contra ese éxodo, aparentemente innecesario?

Pues creo que debemos esforzarnos en comunicar lo que realmente ofrece la Universidad de Huelva frente a otras: la calidad de nuestra docencia, la cercanía entre profesores y alumnos, la preocupación por el empleo, las oportunidades que dan las prácticas y la iniciación en la investigación. Debemos poner en valor todo aquello positivo que tenemos, que es mucho, y darlo a conocer... y tenemos que abrir nuevas líneas de desarrollo que nos distingan y que supongan un atractivo para el alumnado: por ejemplo, nuevos proyectos de internacionalización, facilidades para la enseñanza virtual, apoyo al emprendimiento, dotar de vida universitaria a nuestros campus... Nuestros compromisos de gobierno van, de hecho, en esta línea.

¿La juventud de la Universidad de Huelva va en su contra o es uno de sus valores?

Tenemos la edad que tenemos y eso hay que asumirlo aplicando una gestión coherente con nuestras circunstancias. Somos una Universidad joven y eso nos plantea el reto de construir una imagen de prestigio que otras universidades ya tienen por su mera antigüedad, pero no es menos cierto que nuestra juventud nos libera de las inercias, las tradiciones y las inmovilidades que pesan sobre otras instituciones más antiguas o más grandes. Debemos entender nuestra juventud como una fortaleza y una oportunidad: la oportunidad de adaptarnos con más facilidad a los cambios, de innovar, de avanzar hacia un modelo de Universidad moderno y versátil. Por otro lado, somos jóvenes, pero no por eso carecemos de arraigo social y de implicación con nuestro entorno. También esto es una fortaleza que no podemos desperdiciar.

Por último, ¿le va dar tiempo a desarrollar todo su programa electoral una vez que ya ha visto cómo es el día a día en su nuevo cargo?

Nuestro programa ha nacido de la experiencia y de la sensatez. Desde el principio apostamos por el compromiso, frente a la promesa; por la sostenibilidad, frente a las políticas brillantes pero efímeras. Es un programa austero, pensado en un contexto de restricciones presupuestarias, pero al mismo tiempo ambicioso, porque las realizaciones no siempre dependen del dinero con que se cuenta, sino de la capacidad para buscar más financiación, para establecer sinergias y para gestionar eficientemente. Lo hemos diseñado pensando en un horizonte real de cuatro años, con la voluntad de no tener que repetir los mismos compromisos pasado este tiempo. Y, ante todo, es un programa que a través de medidas precisas y concretas, define un modelo de Universidad, homologada con sus similares de Europa, transparente, participativa, integradora, socialmente responsable. Como ya he dicho con anterioridad, nos importa mucho el “qué”, pero no menos el “cómo”. Si algo debe distinguirnos como Universidad en este momento de crisis, en el que el ciudadano escruta a sus instituciones severamente, es precisamente una forma distinta de hacer las cosas, basada en principios, honestidad y valores.

La Universidad de Huelva (UHU) ha cerrado este martes el censo definitivo para las elecciones a rector, que se celebrarán el próximo 22 de mayo, y no ha reparado en que hay múltiples duplicidades, es decir, personas que figuran con derecho a votar en más de una categoría, por lo que podrían pronunciarse hasta dos veces -las mesas electorales no están juntas en todos los casos y por tanto no se puede controlar si lo hacen- y pervertir con ello el resultado.

Esas duplicidades se dan en el listado correspondiente a la Facultad de Ciencias Experimentales, la del candidato a la reelección Francisco Ruiz, y en el sector que más cuenta en porcentaje de votos, el A. De este modo, si se compara el A con el B2, se observa que en la lista de la Facultad de Ciencias Experimentales hay 32 personas que aparecen en las dos. Es decir, figuran en el A, el más importante en porcentaje de votos, y en el B2, que es en realidad el que les correspondería, según la información a la que ha tenido acceso eldiario.es/andalucia. Hay otro caso más de una persona del B1 que también está en el A.

Conviene saber que para elegir el rector se utiliza el denominado sufragio universal ponderado, de manera que los electores se incluyen por sectores y cada uno de éstos tiene un porcentaje de valor de voto. De este modo, el profesorado doctor con vinculación permanente conforma el sector A y cuenta con un porcentaje del 51%; el profesorado no doctor con vinculación permanente (B1) tiene el 6%; el resto del personal docente e investigador (B2) cuenta con un 8%; los estudiantes (C), con un 25%; y los trabajadores de administración y servicios (D), con el 10%.

Detectar esta anomalía es complicado porque el censo no se da a conocer por internet por la Ley de Protección de Datos, según la UHU. Se publica en los tablones de anuncios del centro y es remitido a todos los directores de departamento y decanos. El caso es que con este censo, que no ha sido corregido en el periodo de reclamaciones en el que cualquiera de los afectados hubiera podido haber dejado constancia de este hecho, se podría producir un desvío en el resultado en esta facultad, que es donde más apoyos cosecha el actual rector.

Desde la secretaría general, alertados por eldiario.es/andalucia de la anomalía, lo han atribuido a un error y sostienen que “será subsanado en las próximas horas”, dando cuenta de ello a la junta electoral porque el censo ya es definitivo. Las mismas fuentes han precisado que nadie se ha percatado de ello en el periodo de reclamaciones, donde en plazo sólo han recibido una entre los más de 15.000 censados.

Han insistido en que detrás de este fallo, con una información que la secretaría general elabora a partir de los nombres que le remite el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado, no hay voluntad de ningún engaño. Poco después de contactar este diario con la UHU han empezado a retirarse las listas de los tablones.

Y es que un censo que se hubiera inflado supondría la posibilidad de 33 votos extra, cifra nada desdeñable porque los resultados suelen ser muy ajustados. Es más, si el rector no consigue más del 50% de los votos en una primera vuelta, se celebra una segunda entre los dos candidatos más votados, lo que ocurrió en las últimas, donde de partida había tres.

Poca publicidad del proceso

Todo ello en un contexto en el que la publicidad sobre el proceso brilla todavía por su ausencia. Como ejemplo, si se entra en la web de la UHU, se puede comprobar que no figura en la portada. Para encontrar la primera referencia de esta convocatoria, hay que pinchar en “rectorado”, luego en “secretaría general” y luego en “web de la secretaría general”. Esto es especialmente importante a la hora de contar con la participación del alumnado. De hecho, se la circunstancia de que en las últimas elecciones, hace cuatro años, la mayor participación se registró en los sectores A, B1 y D, por encima del 90%, mientras que en el B2 votó más de la mitad, pero entre los estudiantes no llegaron a un 15%.

Pero hay también contradicciones en las reglas de juego. En el reglamento publicado en la web sobre el voto ponderado para el proceso figura: A, con el 51%; B1, 6%; B2, 8%; C,25%; y D, 10%. Sin embargo, en los estatutos de la UHU, publicados en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA), los porcentajes son diferentes.

De momento, Francisco Ruiz ha manifestado su intención de volver a presentarse en un proceso con el que se inicia la renovación de los rectores en las universidades públicas de Andalucía, porque el resto serán los próximos años 2018 y 2019. En este caso, se establece de plazo los días 19 y 20 de abril para presentar candidaturas, mientras que la campaña se desarrollará entre el 5 y el 18 de mayo. Precisamente, este lunes el rector hacía balance de la legislatura 2013-2017 y la calificaba de “netamente positiva”.

Entre otras cosas, destacaba la evolución en los parámetros de calidad. Entre otros datos, ha destacado la inclusión de la UHU dentro de las 1.000 primeras universidades del mundo; la clasificación como los mejores de Andalucía de 34 de los 36 grados que se imparten en ella; y la alta calificación obtenida en las encuestas de satisfacción del alumnado, con un 8,2 en grados y un 8,7 en másteres.

Cuando la gran mayoría de portugueses y españoles dormían, a las 04.51 de la madrugada de este martes, el Complejo Astronómico de La Hita (Toledo) mantenía sus ojos bien abiertos cuando ocurrió algo muy poco usual. Un fragmento de hielo y roca, procedente de un cometa, colisionó contra la atmósfera a más de 100.000 kilómetros, provocando su desintegración sobre los dos países de la Península Ibérica y generando una espectacular bola de fuego que ha sido grabada en vídeo.

El evento fue registrado por los detectores que la Universidad de Huelva opera en el Complejo Astronómico La Hita (Toledo) y en Sevilla. El análisis preliminar del fenómeno, llevado a cabo por el Profesor José María Madiedo (Universidad de Huelva), ha revelado que el impacto se produjo a unos 98 kilómetros de altura sobre la vertical de la localidad portuguesa de Santo Aleixo, a escasos kilómetros de la frontera con España.

El brusco choque con el aire generó una bola de fuego tan brillante como la Luna llena, que avanzó en dirección noreste, adentrándose en España y sobrevolando la localidad de Encinasola, en la provincia de Huelva. A continuación, la bola de fuego avanzó hacia Extremadura, extinguiéndose cuando se encontraba a unos 35 kilómetros de altura sobre la localidad de Fregenal de la Sierra (Badajoz), punto en el que la roca se desintegró completamente.

No es habitual que estos fragmentos de origen cometario consigan penetrar tanto en la atmósfera terrestre, pues normalmente estos materiales se desintegran totalmente a mayores altitudes, del orden de los 70-80 kilómetros. Los detectores ubicados en La Hita han registrado también datos que permitirán conocer la composición química de esta roca y obtener información sobre el cometa del que se desprendió este material. El fragmento penetró en la atmósfera más de lo habitual, llegando a una altitud de unos 35 kilómetros.

Si tener un sueldo es algo deseado por millones de personas en España, para medio centenar de antiguos empleados de la Universidad de Huelva está siendo una desagradable situación. La institución académica les expulsó entre noviembre de 2013 y enero de 2014 y los tribunales está considerando nulos sus despidos. La Onubense ha decidido no reincorporar a los trabajadores con sentencia favorable que venían desarrollando su labor pero sí que les ha dado de alta y está abonando sus salarios.

“Es una postura legal pero no es moral. Es dinero público”, comenta un abogado que lleva 55 casos. La Asociación Onubense de Personal Universitario Contratado 'Capítulo 6', que hace de portavoz de estos trabajadores, ha reiterado recientemente “su voluntad de querer trabajar, su rechazo a la gestión que permite pagar un sueldo sin contraprestación real y su convencimiento de que en la Universidad de Huelva no sobra nadie”. Y ofrecen una cifra: “a fecha 30 de junio, la Universidad de Huelva lleva gastados alrededor de 750.000 euros en nóminas de empleados que no están en activo”. Sólo teniendo en cuenta a los trabajadores que pertenecen a la mencionada asociación, alrededor de medio centenar.

Es la versión que ofrece la asociación sindical puesto que la Onubense, cuyo rector desde junio de 2013 es el catedrático Francisco Ruiz Muñoz, no ha querido aportar la suya a este periódico. Fuentes oficiales de la UHU apenas se limitan a mostrar su respeto a las decisiones judiciales, sin querer entrar en más detalle. Hace unos meses trascendió que la Universidad pretendía recurrir la sentencias ante el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA), como así confirma 'Capítulo 6'.

Este vídeo, publicado en diciembre de 2014 por esta asociación, pertenece al encuentro que mantuvieron los trabajadores contratados y personal de limpieza de la Universidad con el rector el primer día de la huelga indefinida que convocaron en su momento. En él se escucha que Ruiz Muñoz alude a la falta de capacidad económica de la institución:

Según 'Capítulo 6', la UHU ha reconocido incluso en Consejo de Gobierno que “se han provisionado 2,3 millones de euros para atender a las reclamaciones e indemnizaciones judiciales de los empleados/as del capítulo 6 y más de 400.000 euros para los extrabajadores/as de la Corporación”. La web de la institución recoge la sesión extraordinaria del Consejo a la que alude la asociación (24 junio 2015) pero sin mostrar el detalle del desarrollo de la misma ni la concreción de la aprobación de sus cuentas anuales.

El asunto viene de lejos. De hecho, han pasado unos cinco meses desde que se celebraran los últimos juicios. El primero fue el 9 de julio de 2014. Un juzgado de lo social condenó a la Universidad al entender que el despido era nulo y que la extinción del contrato de la trabajadora formaba parte de un despido colectivo encubierto. La justicia, posteriormente, declaró progresivamente nulos otros 28 despidos y luego otros 16. En total, informa 'Capítulo 6', existen ya un total de 44 resoluciones favorables de las 47 demandas presentadas por extrabajadores de la Universidad pertenecientes a esta asociación, que afirma tener conocimiento de que existen nueve sentencias más pertenecientes a extrabajadores ajenos a esta organización sindical.

A pesar de que este conflicto laboral lo tienen que resolver los tribunales de justicia, la asociación sindical manifiesta a la comunidad universitaria y a la sociedad onubense en general su “disconformidad” por la actitud que mantiene el equipo de gobierno de la Universidad de Huelva de no reincorporar a los trabajadores a sus puestos de trabajo aun teniendo sentencias de los juzgados de lo Social de Huelva donde se dictamina que los despidos fueron nulos.

'Capítulo 6' considera que la Universidad de Huelva, como administración pública, “tiene una responsabilidad que transciende la mera función administrativa, de investigación y docencia y tiene un valor de responsabilidad social, que a nuestro entender, hace poco ético y moral el que se esté pagando con dinero público, que aporta toda la sociedad, a trabajadores y a su vez se les impida trabajar”. Toda esta situación es aún más “inaceptable” para la asociación cuando hay servicios de la Onubense en los que “se está contratando a empresas para que ejerzan las funciones que realizaban estos trabajadores”.

Además, el colectivo ha venido sufriendo “trato discriminatorio” de parte de la Universidad de Huelva. En este sentido, denuncian que aún no ha reconocido a la asociación como organización sindical que representa y defiende los derechos de trabajadores de la Onubense. Esta situación se traduce en que aún no disponen de una dirección de correo electrónico ni un sitio web propio alojado en la UHU para el desarrollo de su actividad sindical, “lo cual supone un agravio comparativo con respecto al resto de sindicatos con representación en la Universidad de Huelva”.

La provincia de Huelva es, en estos días, la base de pruebas de una idea que puede terminar con la resignación de muchas personas al ver como la necesaria actividad minera provoca una contaminación por filtración en los ríos que, en algunos casos, termina eliminando su color natural para pasar a tener el de los minerales que llegan al agua.

Se trata de un proyecto que se prueba con carácter pionero en la cuenca del Odiel y que se desarrolla en el marco del proyecto LIFE ETAD, cofinanciado por la Unión Europea, en el que participan Sacyr Construcción, como socio coordinador, la Consejería de Medio Ambiente, a través de la Agencia de Medio Ambiente y Agua, y la Universidad de Huelva.

En este proyecto, que cuenta con un presupuesto de 2'65 millones de euros, trabajan entre otros el investigador de la Universidad de Huelva José Miguel Nieto, que intenta pelear con métodos científicos contra las aguas ácidas, “resultado de la interacción del agua con los sulfuros y residuos de la minería, cargándose de ácido y metales”. Esta mezcla termina en las cuencas de los ríos y provoca una contaminación que, en algunos casos, es apreciable a simple vista.

En ese caso se encuentran los principales ríos onubenses, el Tinto y el Odiel, y los expertos han conseguido sacar adelante un sistema que permite transformar el agua contaminada en limpia, “de forma ecológica y a bajo coste”.

El objetivo final es el diseño y proceso optimizado de un sistema de tratamiento pasivo de drenajes ácidos de mina en una localización minera tipo en la Faja Pirítica, así como la construcción y puesta en marcha de una planta de tecnologías de tratamiento pasivo.

De esta forma, los expertos creen que se contribuirá a la consecución de los objetivos del Plan Hidrológico Nacional para los ríos Tinto, Odiel y Piedras y, asimismo, se obtendrán aguas depuradas para riego de plantaciones de viñedos y cítricos, una posible actividad económica alternativa en las áreas afectadas.

“Sin electricidad ni reactivos”

Los promotores de la iniciativa creen que el hecho de que el sistema no altere el ambiente “al no precisar para su uso ni electricidad ni reactivos” es uno de los factores a favor, e incluso la propia planta se ha pensado “de forma que, por gravedad, el agua vaya de una parte del sistema a otro y el coste de consumible es mínimo”.

Los expertos han probado con éxito en el laboratorio un sistema que se basa en pequeños granos de caliza, carbonato cálcico, como sustrato reactivo. Con el éxito en los despachos, ahora es el momento de salir al campo. En estos momentos se trabaja en el diseño de la planta de tratamiento que Sacyr construirá en 2015 en la parte alta de la cuenca del Odiel.

Los resultados previstos son la demostración de la capacidad de las tecnologías pasivas, a escala real, como tratamiento viable para drenajes ácidos de mina, la mejora de la calidad del agua en la zona y la utilización de tecnologías que resolverían un serio problema ambiental que afecta a aguas degradadas. De momento, el banco de pruebas será la actividad minera en Andalucía, aunque se trata de una idea que pretende ser un proyecto piloto de referencia para otras zonas con problemas similares en el continente europeo.

Y es que el sistema es tan simple como que la planta subirá el PH de las aguas de entorno al 3, que es lo que tienen los ríos contaminados, a por encima de 6 un nivel en el que todos los metales disueltos se precipitan. Para ello, se usarán unos filtros reactivos que usarán la gravedad para que el agua pase por ellos.

Se trata, como recuerda Nieto, de una idea que ha tenido algunos precedentes en los años 90, con tratamientos pasivos utilizados para aguas contaminadas por la minería del carbón en Estados Unidos, Canadá o Inglaterra. Pero las pruebas no tenían efectividad, ya que los filtros se colapsaban y perdían efectividad. Las pruebas realizadas de cara a trabajar en el río Odiel han solventado ese problema.

El campo de acción de los expertos será amplio, y está motivado por la intensa actividad minera realizada en la Faja Pirítica Ibérica, que ha provocado la existencia de minas abandonadas y residuos mineros en escombreras, depósitos de lodos o pozos a cielo abierto. Estos espacios degradados son la principal fuente de contaminación de las aguas subterráneas y superficiales de la Cuenca del Odiel, debido a los drenajes ácidos de mina que generan. Los drenajes ácidos de mina son aguas que sufren un descenso de PH hasta valores ácidos, y eso es, precisamente, lo que se quiere solventar.

En toda la faja pirítica

El trabajo de los expertos que han puesto en marcha la idea se podrá aplicar en toda la Faja Pirítica, una concentración de sulfuros masivos que se extiende a lo largo de gran parte del sur de la Península Ibérica. Tiene alrededor de 250 kilómetros de largo y de 30 a 50 de ancho, desde Alcácer do Sal (Portugal) a la provincia de Sevilla.

Se considera que ha albergado la mayor cantidad de reservas de metales no férricos del mundo. Los expertos calcular que desde hace 5.000 años han sido explotadas cerca de 2.000 millones de toneladas de mineral y aún quedan unas 400.

Cuenta con explotaciones en Canal-Caveira, Lousal, Aljustrel, Neves-Corvo y São Domingos (Portugal) y las zona onubenses, que en algunos casos se meten en el subsuelo sevillano, de Las Herrerías, Tharsis, La Joya, El Buitrón, Minas de Riotinto, San Miguel, Lomero-Poyatos, Cueva de la Mora, Cala, Castillo, Teuler, Mina de Aguas Teñidas y Las Cruces.

El trabajo de los expertos se encuentra con la tramitación de la patente en curso, pero ya ha despertado el interés de países suramericanos, de Sudáfrica o Japón, y ha demostrado que es eficaz en la mejora de la calidad del agua en la zona afectada directamente por la minería.