Quien conecte con el mundo de los cómics en pleno 2018, después de haberlos abandonado hace años, encontrará que los superhéroes de su infancia han cambiado para siempre. Capitán América ha sido negro negro y ha tenido alas (Sam Wilson), Thor y Lobezno son mujeres, y El Motorista Fantasma ya no es motorista, sino que conduce un coche Dodge. La onda expansiva de esta metamorfosis llegó incluso al que probablemente sea el icono más importante de Marvel: Spiderman.

El Peter Parker que todos conocían ha muerto, al menos en el universo Ultimate (una línea editorial de Marvel dedicada a actualizar los orígenes de sus personajes). Su papel lo ocupa Miles Morales, un joven afroamericano que también recibió la picadura de una araña radioactiva y desde entonces combate el mal a golpe de red.

La primera aparición de Morales en 2011 no dejó indiferente a ningún aficionado. Fue para la industria del cómic lo que un impacto del martillo Mjolnir (el de Thor) para el suelo: demoledor. Quienes mejor lo saben son sus responsables, el escritor Brian Michael Bendis y la artista Sara Pichelli, ya que todavía hoy sufren las consecuencias de un terremoto que generó todo tipo de opiniones, tanto positivas como negativas.

“No pillo a los haters, sus ideas me molestan porque no tienen sentido. ¿Por qué gastar tantas energías odiando algo que hace feliz a la gente?”, afirma Pichelli a eldiario.es. La ilustradora italiana ha sido una de las grandes invitadas a la Heroes Comic Con de Madrid celebrada la pasada semana y, como consecuencia, una de las más buscadas de todo el recinto. ¿El objetivo? Conseguir su firma y convertir un cómic en un objeto de deseo.

Pichelli considera que los fans más críticos con Miles antes deberían “leer las historias y entonces hablar sobre ellas”, ya que “si no las lees no pueden no gustarte”. Según la artista, la narrativa del nuevo Spiderman es totalmente distinta a la de Peter Parker. “El tiempo es diferente, viene de otro sitio diferente, el contexto es diferente... Además, creo que Miles usa un lenguaje más adaptado a la gente joven”, considera la ilustradora.

Sin embargo, hay cosas que nunca cambian, como la ética: “un gran poder conlleva una gran responsabilidad”, recuerda Pichelli haciendo referencia a la famosa frase que el tío Ben dijo a Parker antes de morir y que también sirve como principio para la conducta de Morales.

La importancia de que Morales sea el nuevo arácnido

Pero, ¿por qué es relevante que el traje de Spiderman cambie de propietario? “Es el primer Spiderman negro, así que es un icono que sirve de identidad para las minorías”, opina Pichelli. Existe otra manera de entender el superhéroe, una en la que cualquiera puede convertirse en uno independientemente del color de piel o de su género.

“Creo que están haciendo un buen trabajo [en Marvel]. Era cuestión de tiempo que se expandieran a todo tipo de cultura o etnia”, mantiene la artista italiana. De hecho, la primera portada de Morales como el lanzarredes fue en el cómic Ultimate Fallout #4 publicado en agosto de 2011. El mensaje que acompañaba a estas historietas era claro (e incluso traumático): Spider-man no more (no más Spider-Man).

Pero el nuevo arácnido no llegó en una época cualquiera. Lo hizo en un Estados Unidos bajo el mandato de Barack Obama y en un contexto aparentemente favorable para poner punto y final a la falta de diversidad. “Cuando Barack Obama fue elegido presidente mucha gente celebró ver a un presidente afroamericano. Yo vi a Obama como el producto de una mezcla de razas y para mí es lo mismo con Miles”, aclaró a EFE quien entonces era editor jefe de Marvel, Axel Alonso, en una entrevista realizada un año después de la actualización del arácnido.

De hecho, es en los primeros números de Miles Morales cuando los autores ven una oportunidad clara para criticar y exponer el racismo. Mientras Miles combate con un villano, parte de su traje se rompe y deja a la vista el color de su piel, lo que alarma a muchos de los presentes. Pero no por tratarse de un nuevo arácnido, sino por su color. “Miles no entiende por qué todos están preocupándose por el color de su piel.'Tengo superpoderes, soy un héroe, ¿y te preocupas por mi piel?'”, detalla Pichelli, “yo a eso lo llamo racismo”.

La dibujante cree que momentos como este tienen “mucha fuerza en la historia” y más en especial “para lectores jóvenes”, en quienes puede tener más impacto. “Te hace pensar... Especialmente si eres blanco o blanca, que no tienes este tipo de problemas. Así pueden tratar de imaginar qué se siente”.

Pichelli considera que es “muy importante” mandar estos mensajes, y más en la era de Donald Trump, a quien la artista considera “un villano”. Pero a pesar del momento político y de las críticas, desde Marvel insisten en que quieren continuar con este camino integrador. En una entrevista en la cadena CBS News, el actual editor de Marvel, C.B. Cebulski asegura que están “100% comprometidos con la diversidad” y “no solo con respecto a sus personajes”, sino también respecto a sus trabajadores.

El futuro de Marvel y de Miles Morales

Cebulski es consciente de que estas decisiones van más allá de las viñetas y afectan a todos los productos de Marvel. En especial a las películas, que gracias a su éxito se han convertido en un imán ideal para atraer nuevos lectores. En la misma entrevista a CBS, el editor aseguró que “las películas son la cara de Marvel (...) las series de televisión son los brazos y el merchandising son las piernas”, pero tiene muy claro que “los cómics son el corazón, el músculo que bombea ideas al resto del cuerpo”. En otras palabras, lo que sucede en las viñetas, no se queda en las viñetas.

Desde que Marvel diera el salto a la gran pantalla con su propio estudio allá por el 2008, han lanzado 20 películas y su universo cinematográfico se ha convertido en la saga más exitosa de la historia, al menos en recaudación —superando los 17 mil millones de dólares—.

Además, estrenos como el de Black Panther a principios de 2018 inspiraron a toda una comunidad. Con un elenco formado casi en su totalidad por afroamericanos, en EE.UU consiguió alcanzar los 242,2 millones de dólares de recaudación en su primer fin de semana, llegando a ponerse en su momento como el mejor segundo estreno de la historia del país americano en cuatro días.

Aunque Morales no se ha dejado ver todavía por la gran pantalla, lo hará el próximo 14 de diciembre con el estreno de la película de animación Spider-Man: Into the Spider-Verse, que protagonizará junto a Peter Parker. Con él también ha compartido aventuras en el videojuego recién estrenado Marvel's Spider-Man, aclamado por la crítica y los jugadores. El nuevo arácnido seguirá ganando protagonismo y con él la diversidad y la integración en el universo marvelita.

Pichelli insiste en que son buenas noticias porque esto nos traerá mejores historias. “El fascismo, el Ku Klux Klan, el machismo... Hemos pasado por esa etapa y no la necesitamos de vuelta”.

Al norte de la península, en Cantabria, España guarda un tesoro de 18.500 años de antigüedad. Se trata de la Cueva de Altamira, una de las mejores muestras del mundo de arte rupestre, situada junto a junto a la localidad de Santillana del Mar. Y aunque los bisontes que la adornan datan del Paleolítico, la cueva fue descubierta hace solo 139 años, según datos oficiales; aunque la historia de su descubrimiento puede que sea, en realidad, muy distinta. Todo por el descubridor de las cuevas que no suele ser reconocido: Modesto Cubillas.

La Cueva de Altamira habría sido descubierta 11 años antes de lo que se cuenta, en 1868, por Cubillas, un tejero asturiano que descubrió la cueva al liberar a un perro que había quedado atrapado en ella. Algo que corrobora el propio Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira, en su espacio en la web del Ministerio de Cultura.

Pero al no verle nada especial ni saber por dónde atajarla, Cubillas avisó para que la ojeara a Marcelino Sanz de Sautuola, un rico propietario local para el que trabajaba, tatarabuelo de la banquera Ana Botín. Sanz de Sautuola acudió por primera vez a la cueva en 1875, sin embargo, no sería hasta 1879 cuando su hija María descubriría los bisontes pintados en el techo.

Con motivo del aniversario de su descubrimiento, Google ha dedicado un homenaje a la Cueva de Altamira, que ha sido la protagonista de su pantalla de inicio por un día. El buscador detallaba que el yacimiento había sido descubierto hace 139 años por Marcelino Sanz de Sautuola y Ana Botín lo celebraba en Twitter.

Aunque tan pronto como la presidenta del Banco Santander compartía esta publicación, algunos historiadores apuntaban que los hechos no era tal y como se estaban contando y acusaban a Ana Botín de apropiarse de la historia. Sería un propio descendiente de Cubillas quien se lo recordaría también a Ana Botín.

El portal oficial de Turismo de Cantabria omite la labor de Modesto Cubillas y el Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira se sitúa en una calle que lleva por nombre a Marcelino Sanz de Sautuola.

Pero el descendiente de Cubillas asegura que ya organiza sus propias informaciones sobre el tema “con una amplia base sustentada en escritos inéditos” de su tía y más testimonios. “Algún día verá la luz todo ello...”, afirma.

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Madrid ha despertado este viernes con una sorpresa: un cachalote varado en Madrid Río desde primera hora de la mañana. Después de que los vecinos hayan pasado unas horas elaborando teorías sobre cómo había llegado hasta ahí, el Ayuntamiento ha terminado por desvelar que se trata de una campaña de concienciación por los océanos. Pero este no es el primer cetáceo que ha pasado por la ciudad

Hace más de 60 años, en 1954, los madrileños también vivieron de cerca la llegada de otra ballena a la ciudad, aunque en esta ocasión la historia sería muy distinta. El 14 de abril de ese mismo año, una tripulación de 13 hombres capturaba una ballena de 20 metros de largo y 60 toneladas de peso en el Océano Atlántico, según publicaba La Vanguardia entonces.

Con la intención de sacar el mayor beneficio económico posible, al grupo de captores se le ocurrió exhibir el cadáver por distintas ciudades de España cobrando entrada, como si de una atracción de feria se tratara.

Así pues, cargaron a la ballena en “el camión más grande del mundo”, como rezaba la publicidad de los periódicos, y el 13 de junio el animal llegaba a Madrid. Bautizada bajo el nombre de Moby Dick, se presentó al público en una carpa levantada para la ocasión en la plaza de la Moncloa.

“Moby Dick; por primera vez expuesta en su estado natural sobre el camión más grande del mundo”, anunciaba un letrero de la carpa, a la que había que pagar 2 pesetas por acceder. Dentro de ella se encontraba la ballena tumbada a lo largo del camión, con carteles que indicaban dónde estaban los ojos o las aletas.

La ballena se convirtió en un fenómeno y durante las dos semanas que estuvo expuesta fue el tema del momento en Madrid. Tanto fue así que hasta tuvo su propio espacio dentro del NO-DO, bajo el nombre 'Pintoresco y extraño' (minuto 1:20).

Aunque las dos semanas de estancia en pleno verano pasaron factura al cadáver, que empezaba a desprender un olor putrefacto que acabaría por ser insoportable para los vecinos, despertando el enfado de muchos. De hecho, entre los madrileños se empezó a popularizar la expresión “oler a ballena”.

De un día para otro desapareció la carpa con el animal, que tomó rumbo a Zaragoza para ser expuesta unos días. Y a pesar del estado de descomposición de la ballena, sus captores aún seguirían estirando el chicle y la exhibirían después en Barcelona hasta el 4 de agosto, donde sería expuesta por última vez.

El Gobierno está de acuerdo en eliminar el cambio de hora, tal y como propone el presidente de la Comisión Europea, Jean Claude Juncker. “Estamos de acuerdo en que no se cambie la hora”, manifestó la portavoz del Gobierno, Isabel Celaá, en el último Consejo de Ministras. El ministro de Asuntos Exteriores, Josep Borrell, abría la puerta incluso a “cambiar el huso horario”. Está previsto que este viernes el Ejecutivo nombre a la comisión de expertos encargada de estudiar estas medidas, porque no hay una única fórmula correcta ni una que beneficie a todos.

María de los Ángeles Rol de Lama, profesora Titular de Fisiología de la Universidad de Murcia e investigadora de Cronolab, cree que “el Gobierno debe incluir un equipo multidisciplinar” cuando plantee el tema, porque a la hora de tomar una decisión no hay una sola respuesta correcta. “Depende del punto de vista desde el que se mire”, dice la experta, “por eso debe incluir biólogos, sociólogos, físicos y economistas en su equipo”.

El equipo de Gobierno se encontrará con cuatro escenarios posibles entre los que elegir: mantener el horario de invierno (GMT +1) todo el año, mantener el horario de verano (GMT +2) todo el año, mantener el cambio de hora pero retrasar el huso horario (GMT +0, +1) o por último, mantenernos tal y como estamos, también con cambio horario (GMT +1, +2).

Como explica la profesora Rol, experta en el estudio de los ciclos circadianos, cada opción tiene sus pros y sus contras. Pero ella tiene claro que, desde el punto de vista cronobiológico, lo mejor es suprimir el cambio de hora para no alterar estos ciclos internos.

“La luz tiene un efecto sobre el sistema circadiano, que es nuestro reloj biológico, y es el que dicta la hora de nuestro cuerpo”, explica. “La luz por la mañana adelanta el reloj y la luz al final del día lo retrasa, por lo que si tienes tardes muy largas tu reloj tiende a retrasar y tiendes a acostarte más tarde; es lo que le pasa por ejemplo a los adolescentes”.

Por tanto, de mantener el horario de verano (GMT +2) durante todo el año, ganaríamos más horas de sol por las tardes pero “nos veríamos más expuestos a la vespertinidad”, tal y como detalla la profesora Rol, cosa que cree que podría ser negativa. No obstante, la experta cree que nos adaptaríamos y no notaríamos nada durante el año, excepto en invierno, “donde las tardes serían más largas pero amaneceríamos más tarde”. “En Santiago de Compostela serían las 10.00 de la mañana y sería de noche; los niños lo notarían mucho”, detalla.

De mantener el horario de invierno (GMT +1) durante todo el año, tendríamos más horas de sol por la mañana, por lo que se favorecería un mejor despertar al acercarnos a nuestra hora solar natural. Pero esto adelantaría nuestras horas de alimentación y sueño, teniendo que adaptarnos a unos nuevos hábitos. Además, por las tardes perderíamos una hora de sol desde marzo hasta octubre.

De retrasar el huso horario mientras mantenemos los cambios de hora (GMT 0,+1), también adelantaríamos nuestros hábitos y podríamos dormir más tiempo. Pero a cambio, perderíamos una hora de sol durante todo el año y tendríamos que seguir adaptándonos a los cambios de hora.

Lo mejor de nuestro horario actual (GMT +1,+2) son las horas de sol extras de las que gozamos por la tarde con respecto al horario solar natural. Pero, según apunta Cronolab, nos hace retrasar los horarios de alimentación, perdemos sueño y tenemos que seguir adaptándonos a los cambios de hora.

Uno de los principales problemas para ponerse de acuerdo con un modelo reside en la amplitud del país. “Según la zona geográfica de España, cambia mucho la hora de amanecer”, por lo que es complicado satisfacer a todos con la opción que se escoja.

Para establecer una comparativa hemos elaborado unos gráficos en los que, seleccionando cinco ciudades de España, podemos ver cómo quedarían sus ciclos solares a lo largo del año y en los cuatro escenarios que se plantean; estos gráficos toman como base un estudio elaborado por Manuel Almagro, de la Universidad de Murcia, y son elaborados en colaboración con el equipo de Cronolab de esta misma Universidad.

1) Madrid

1) Madrid

GMT +1, +2 GMT 0, +1 GMT +1 GMT +2

Fuente: Ministerio de Fomento

2) Barcelona

2) Barcelona

GMT +1, +2 GMT 0, +1 GMT +1 GMT +2

Fuente: Ministerio de Fomento

3) Santiago de Compostela

3) Santiago de Compostela

GMT +1, +2 GMT 0, +1 GMT +1 GMT +2

Fuente: Ministerio de Fomento

4) Palma

4) Palma

GMT +1, +2 GMT 0, +1 GMT +1 GMT +2

Fuente: Ministerio de Fomento

5) Murcia

5) Murcia

GMT +1, +2 GMT 0, +1 GMT +1 GMT +2

Fuente: Ministerio de Fomento

Tras el resultado de una encuesta pública con 4,6 millones de votos, la UE propondrá que se suprima el cambio de hora. Jorge Mira, físico y catedrático de electromagnetismo por la Universidad de Santiago de Compostela, asegura que hace meses ya había tratado con el ministro de Ciencia, Pedro Duque, la cuestión del paso del llamado horario de verano al horario de invierno.

“El ministro vino a Galicia tres semanas antes de la moción de censura, cuando aún no conocía su futuro. Entonces abogaba por quitar el cambio de hora. De hecho le enseñé alguno de mis trabajos y otros basados en datos del Eurostat”, detalla el físico.

Mira lamenta que se vaya a suprimir el cambio de hora. “Es estacional e intenta mitigar la variación anual del ciclo solar”, asegura, y carga contra “la desinformación espectacular” que hay al respecto.

¿Está a favor de que se elimine el cambio de hora?

No, claro que no. Porque nuestro planeta no es plano ni es una bola que esté con su eje de rotación perfectamente alineado con el eje de la órbita. Si fuera así sí, pero como no lo es hay que adaptarse. La diferencia entre el día y la noche durante el año es muchísima. Lo que busca el cambio de hora es poner un poco de racionalidad a todo eso. Donde yo vivo, en el Cabo Finisterre, hay 6 horas y 45 minutos de variación cada 3 meses, durante toda la vida.

Y es así todo el año, por tanto el cambio estacional de hora era algo de lo más lógico, racional y científico, y de hecho así se había dicho en todos los informes previos que se habían realizado en el seno de la UE. Pero ahora, que se abandonan al like y a las redes sociales, pues pasa lo que pasa. Eliminar el cambio de hora sería asumir que vivimos en una Tierra plana.

El motivo que más se ha relacionado con el cambio de hora es el del ahorro energético, ¿merece la pena?

Es uno de ellos pero para mí no es el esencial. Lo importante es permitir que los ciudadanos puedan gozar de luz solar en sus momentos de ocio, esa es para mí la razón fundamental. ¿La razón energética? Pues sí, obviamente hay más gente levantada a las 7 de la tarde que a las 7 de la mañana, entonces quieres que haya más luz del sol cuando más gente haya levantada. Pero para mí ese matiz energético no es relevante. Para mí es que la sociedad moderna busca su ocio por la tarde, y por tanto quiere tener horas de sol por la tarde. De hecho esto fue lo que motivó que hace dos años los parlamentos balear y valenciano aprobasen por unanimidad que no se cambiase el horario de verano, que estuviese todo el año. 

Si finalmente se eliminara el cambio de hora, ¿qué convendría más a nuestro país, quedarse con el horario de invierno o con el de verano?

Me parecería un disparate tanto una como otra. Ante una cosa que varía con esta magnitud hay que poner algún tipo de arreglo. Poniendo un ejemplo, yo vivo en el punto más extremo de la España peninsular. Si esto se acaba quedando así, aquí estaría amaneciendo a las 10 horas de la mañana el 23 de diciembre. Creo que eso no es del todo bueno, a las 9 me parecería algo más razonable. Pero las sociedades europeas tienden a establecer su momento de ocio en la tarde.

No obstante, parece que la mayoría de los europeos están de acuerdo en que se suprima este cambio de hora porque resulta incómodo. Si a priori es mejor mantener los cambios de hora, ¿por qué cree que se rechazan?

Porque es una incomodidad tener ese cambio de horario, pero la realidad es otra. Insisto, donde yo vivo hay 6 horas y 45 minutos de variación cada 3 meses, durante toda la vida. Si uno quiere pensar que nos volvemos majaras porque el sol cambia de sitio, pues allá ellos... Europa me preocupa mucho porque empiezan a aparecer los movimientos antivacunas y tantos signos de decadencia que me preocupan y, aunque lógicamente este no es tan grave, es uno más.

¿El huso horario que tenemos es perjudicial para nuestro ritmo de vida?

Falso. Y te lo explico con un ejemplo. En Madrid está el Kilómetro 0 y hay 600 kilómetros hasta A Coruña. Si digo 'voy a hacer que Coruña esté más cerca y ahora al Kilómetro 0 lo voy a llamar Kilómetro 100, por lo que ahora estoy 100 kilómetros más cerca de A Coruña'. Pero si hago eso, A Coruña pasará de estar de 600 kilómetros a 700 kilómetros. Con lo cual, la distancia va a seguir siendo la misma.

Esto es lo que hacen quienes yo llamo los 'homeópatas del huso', gente que al igual que los homeópatas que dicen que bebiendo agua te curas, te dicen que cambiando el huso horario vas a cambiar la vida de las personas. Esto es falso. Una vez que cambias el huso horario de un país, la sociedad se va a readaptar para estar en un equilibrio que es en el que estamos ahora. Si tú cambias el huso horario la gente tendrá que ir poco a poco y con sufrimiento readaptando su modo de vida y dentro de 10 años su posición con respecto al sol seguiría siendo la misma que tienen ahora. Hay una cantidad de falacias espectaculares con respecto al tema, mezcladas por ejemplo con que nuestro huso es 'hitleriano'.

Muchas personas defienden que nuestro huso horario es este porque se cambió en la II Guerra Mundial, fruto de una estrategia bélica, para estar alineados con Berlín. 

Mentira. Hay un trabajo del Observatorio Astronómico Nacional que documenta los cambios de hora que hubo durante la Guerra Civil Española. Hubo como doce, tanto de bando republicano como nacional. De hecho, cuando Franco toma Madrid, Barcelona y Valencia, el horario que tenía él era el del Reino Unido y el que tenía la República era el de Berlín. La República se murió con el huso horario de Berlín.

Cuando se acabó la Guerra Mundial, De Gaulle, que había cambiado el huso horario, lo mantuvo. Hay una razón geométrica para esto y es que cuando estamos en Invierno, la línea que separa el día de la noche, que técnicamente se llama 'terminador', en invierno, como está la tierra inclinada, va casi en paralelo con la orientación del eje europeo central —Alemania, Francia y España—. Si te fijas en cómo amanece en Europa en esa época, estamos amaneciendo de manera sincronizada 250 millones de europeos. Es decir, un señor del centro de Alemania está viendo salir el sol al mismo tiempo que un señor de Toledo. Ese hecho, que es el que sincroniza los horarios de los europeos porque la vida se activa con el amanecer, es lo que posiblemente llevó a DeGaulle y a la gente de aquella época a poner el mismo huso horario en esa zona central del mundo. Y por tanto Franco, que había hecho este cambio en el año 40 ya no cambió su huso. Si alguien le quiere poner un apelativo a nuestro huso que lo llame 'gaullista'.

¿Cree que el Gobierno aprovechará este impulso para cambiar también el huso horario?

Yo me temo lo peor. Lamentablemente no descarto nada. En estos momentos de inestabiliad que vivimos, puede haber este tipo de bandazos y me preocupa muchísimo. España no tiene ningún tipo de problema con su huso horario, está perfectamente adaptada a su huso. Lo que no podemos hacer es caer en el mismo error que cae ahora la UE.

Algunos divulgadores defienden que de acuerdo al Meridiano de Greenwich tendríamos que tener otro huso horario.

El huso horario es una serie de rayas que se ponen, que las puso un tipo que se llamaba Sandford Fleming en el S. XIX y él mismo dijo, el día que presentó el sistema, que es una marca de referencia y da igual usar una que otra. La clave es que la sociedad se adapte. Nosotros tenemos un sistema de horas que va de 0 a 24 pero podría ir de 0 a 100 y no habría ningún problema mientras la gente adapte sus actividades a estas marcas de tiempo. La marca de tiempo en sí mismo no es nada real. El sol sale y se pone independientemente del huso horario. Podemos cambiar el nombre pero eso no va a cambiar los hábitos, es lo que no entienden los 'homeópatas del huso'.

Cuando alguien lee un libro, ve una película o disfruta de una obra de teatro nadie pone en duda que está consumiendo un producto cultural. Pero, ¿por qué no pasa lo mismo con los videojuegos? ¿Por qué se relacionan a un mero pasatiempo del que poco provecho se puede sacar? El sector pasa por su mejor momento en España y quiere demostrar lo que siempre ha sido, pero que tanto le ha costado evidenciar: un elemento de riqueza cultural.

El pasado sábado 25 de agosto ha cerrado sus puertas la décima edición de la Gamescom, la feria de videojuegos más importante de Europa, que desde el día 21 de este mes ha mostrado en Colonia, Alemania, las novedades más importantes de la industria a más de 300.000 asistentes. En la edición este año, España era el país invitado, de modo que el ministro de Cultura y Deportes, José Guirao, visitó la feria, se puso a los mandos y se encargó de realzar la imagen del videojuego como producto cultural.

“El videojuego es cultura”, declaró tajante el ministro en su paso por la Gamescom, antes de continuar diciendo que “hay que trabajar para dar una imagen verdadera del videojuego (...) su base es creativa y sus valores son igual de importantes que los de un libro o una película; lo que cambia es el soporte”. Además, Guirao detalló que la imagen que tiene la industria “relegada al ocio y al exceso” es “completamente falsa” y hay que cambiar el punto de vista.

Desde el Ministerio de Cultura y Deporte se están tomando en serio este lavado de imagen. Prueba de ello, el incremento de presupuesto que dedican al sector, que crece año tras año de manera consecutiva. Según los datos que ofrece el ministerio a eldiario.es, la facturación de la industria del videojuego en España alcanzó en 2016 los 617 millones de euros, un 21% más que en 2015. Se estima que el crecimiento anual sea del 23,6%, llegando a alcanzar los 1.440 millones de euros de facturación para el año 2020.

Por tanto, el mercado español, con un tamaño de 1.913 millones de dólares según el ministerio, representa el noveno mercado mundial y el cuarto mercado europeo. Aunque por el momento España compra más de lo que produce, cada vez son más las personas que pueden dedicarse al sector de los videojuegos en nuestro país, y las previsiones auguran un futuro mejor todavía.

En tan solo un año, de 2015 a 2016, el empleo directo creció un 20%, llegando a los 5.440 trabajadores. Y se espera un ratio de crecimiento similar para los años venideros, llegando a los 11.420 empleos en el 2020. El Gobierno quiere mostrar su compromiso, y prueba de ello es que en 2017 impulsaron 15 proyectos nacionales, aportando más de 340.000 euros de ayudas en total.

“El videojuego es el soporte de la creatividad de ahora, de nuestro tiempo”, declaró el ministro desde Alemania. Pero la lucha de relacionar al videojuego con la cultura y la creatividad se viene haciendo desde mucho antes por parte de los profesionales del sector.

“Está entrando en todas las esferas de lo social”

Daniel Muriel, investigador en el Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto y coautor del libro Video Games as Culture (Videojuegos como cultura), explica a eldiario.es que “hay una serie de elementos estructurales, sociales y culturales muy evidentes hoy en día que hacen posible articular el discurso de que los videojuegos son cultura”.

“Cada vez juega más gente a videojuegos y además esta gente que juega es más diversa, desde un punto de vista sociodemográfico”, describe Muriel. “Cada vez vemos más exposiciones y empiezan a aparecer en los museos como un elemento más, como puede ser la escultura o la pintura... Incluso ya hay museos específicos, como en Berlín. También hay que destacar la influencia que está ejerciendo el videojuego en los libros y en el cine, cuando antes era al revés (...) El videojuego está entrando en todas las esferas de lo social”, considera el experto.

No obstante, el investigador comprende el estigma que pesa sobre el sector –al que el ministro también hizo referencia– y asegura que responde a motivos históricos y generacionales. Principalmente, por lo joven que es el medio: “Desde el punto de vista sociológico, tienen relevancia desde la década de los 80”, año en el que ven la luz Pac-Man y Space Invaders, “por lo que estamos hablando de unos 40 años como medio”, declara Muriel.

“El estigma que existe sobre los videojuegos tiene que ver con cómo se vinculó al principio con el niño blanco heterosexual hombre, un público muy específico para producir un tipo de obra destinado al mero entretenimiento, y también con unos contenidos ligados muchas veces al 'matamarcianos', al comecocos... una idea muy básica de lo que es un videojuego”, dice el investigador.

Según el especialista, gran parte de este problema reside en la forma que ha tenido de comercializarse el videojuego y la imagen que vendía de para quién era ese producto. “Esto se fija en la década de los 80 y todavía aun lo estamos arrastrando, aunque los videojuegos apunten ahora hacia una maduración que los vincula a otros sectores poblacionales y a otro tipo de producto”, explica.

En comparación con otras ofertas culturales, Muriel destaca la “interactividad” que caracteriza al videojuego, ya que “tiene que haber alguien que se ponga a los mandos”. En cambio, con un libro o una película, el experto considera que se genera “una relación mucho más pasiva con el sujeto que la consume, ya que es una obra cerrada”.

Para el investigador, el Gobierno está en el buen camino para reforzar la imagen cultural del videojuego: “Es muy interesante que en la Gamescom, cuando invitan a España, no vaya un cualquiera. Se manda al ministro de Cultura, y con eso ya estás mandando un mensaje y metes en la cuestión pública el videojuego como cultura”.

No quedan dudas de que vivimos en una cultura del videojuego. Prueba de ello es que “todos podemos reconocer ciertos símbolos, estéticas y personajes, incluso aunque no se juegue a videojuegos”. Y eso que 'solo' estamos en el principio.

¿Desde cuándo acompañan nuestra vida cotidiana ciertos inventos? Aunque resulta difícil imaginarse el día a día sin muchos de ellos, más difícil todavía es aventurarse a imaginar cuáles serán los que nos acompañarán dentro de cien años. La Biblioteca Nacional, en una nueva mirada al pasado, recopila en un hilo de Twitter distintas publicaciones de principios del siglo XX, en las que sus autores soñaron con los inventos de un futuro incierto.

Si algo ha traído de cabeza a muchos inventores desde el principio es el deseo de volar, tema que ocupa muchas de estas publicaciones. En 1909, se publicaba en la revista Alrededor del Mundo un artículo dedicado al “tranvía volador” y ya detallaban cómo funcionaría: “un carril único y elevado del que cuelgan los coches por troles lo bastante fuertes para sostener su peso y el de los pasajeros” sumado a “un sistema de propulsores como los de los aeroplanos”. Un mecanismo que, detallaban, “no puede ser más sencillo”.

También había espacio para los “aeroplanos con automóviles sobrepuestos” (1910), “aviones capaces de elevarse y descender verticalmente” (1908) e incluso “edificios voladores” (1909).

De hecho, se pensaba que para el año 2000 el espacio aéreo iba a estar tan colapsado que apenas habría tráfico por vía terrestre. “Casi todo el mundo viajará por los aires”, decía una publicación de 1910 que hablaba del ferrocarril futuro: el monocarril eléctrico.

Los robots eran otra de las grandes inquietudes de los científicos y a ellos dedicaron diversos artículos. En el año 1906 ya se pensaba incluso en el robot de cocina que conocemos hoy, aunque con otro diseño muy distinto. “La cocinera del porvenir en el año 2000”, firmaba este artículo publicado en Caras y Caretas. Años después, en el 1930, se hablaba de los autómatas: “unos admirables hombres mecánicos de tamaño natural que obedecen maravillosamente a cuanto por su complicado mecanismo se les ordena: andan, hablan, cantan, limpian, alcanzan los objetos; hasta besan”.

Asimismo, se esperaban grandes avances para el mundo de la ganadería y la agricultura. En el año 1908, el doctor Albert Calmette experimentaba con el estiércol producido en las granjas para obtener de él “gas para el alumbrado”. Y un año antes, en 1907, aparecía el concepto de “la electrocultura”, que pensaba en la electricidad como fuente principal de cultivo de los árboles frutales.

Otro campo para el que se aventuraba un gran desarrollo en el siglo XXI es el de la comunicación. Ya en el año 1904 se imaginaron las videollamadas gracias al “fotófono”, un invento que consistiría en el clásico teléfono fijo con una pantalla incorporada que nos permitiría ver a la otra persona. Y para los sordos idearon el “acusticón” en 1907, un teléfono que se comercializó 20 años después, que constaría de receptores especiales que harían que las personas pudieran “enterarse perfectamente del sermón o los cantos”.

Se pensó incluso en un prototipo mejorado de la radio, con muchos más extras, en el 1935. El aparato contaría con pantalla de televisión, telefotografía, teleautografía y receptor de periódico entre otros añadidos.

“Estas opiniones parecen algo fantásticas; pero, ¿qué hubiesen dicho nuestros abuelos si al principio del siglo XIX un sabio les hubiese asegurado que los hombres descubrirían el medio de viajar en vehículos sin tracción de sangre, de escribirse y hablarse con la rapidez del rayo (...) y de ver a través de los cuerpos opacos?”, firmaba en una de estas publicaciones el autor Julio Broutá, “el horizonte de la ciencia es inconmensurable, y la utopía de ayer es la realidad de mañana”.

A pesar de que el pasado mes de junio se confirmó la bajada del IVA de las entradas de cine del 21 al 10%, las dudas sobre cómo afectaría la medida es lo que más importa al espectador: el precio para ver una película. Después de años solicitando una rebaja sobre este impuesto, según un informe de FACUA, siete de cada diez salas no ha aplicado correctamente la reducción. De hecho los datos del INE reflejan que las entradas de cine, teatro y espectáculos han subido un 8,8% en julio respecto al mes anterior.

Este martes, el ministro de Cultura y Deporte, José Guirao, ha respondido al respecto en declaraciones a la Cadena SER: “No estoy de acuerdo con esa cifra”. La cifra que maneja el Gobierno, según el político, es que el 50% de las salas han aplicado esta rebaja del IVA, unos datos “algo más optimistas” que sigue sin considerar “suficientes”.

Según fuentes del Ministerio de Cultura consultadas por eldiario.es, Guirao en realidad estaba tomando como referencia “un informe de Comscore de entre junio y julio en el que, efectivamente, sí que se percibe una bajada del precio medio de la entrada, que pasa de 6,22 € a 5,82 €”.

Guirao apunta que el peso de implantar esta decisión recae ahora sobre exhibidores y distribuidores, y que, de no aplicarse, “a lo mejor es una medida que hay que plantearse revisar”.

“Nos da pena que tengan datos coartados”

Alejandro García, miembro del departamento jurídico de FACUA, lamenta que “la rebaja del impuesto ha conllevado no una rebaja del precio al consumidor, sino una subida del beneficio del cine”. Sobre las declaraciones del ministro, asegura a eldiario.es que “no se trata de estar de acuerdo o no, se trata de dar datos que son objetivos”. “Nos da pena que tengan datos coartados”, dice. “Quiero creer que de buena fe no es conocedor de los números”.

El abogado afirma que esta práctica no es ilegal, ya que “existe una libertad de precios en el mercado”; no obstante, cree que “lo que no es de recibo es estar exigiendo una rebaja de impuestos y que cuando el Gobierno la facilita, para que el consumidor pueda acceder a la cultura a un precio más competente, la empresa se adueñe” de ese margen.

Ya que no hay medidas para evitar que esto ocurra, García dice que las autoridades “tendrían que estar encima y tener algún tipo de cortapisas” para que estas medidas no caigan en saco roto. Aunque detalla que “el arma principal la tienen los consumidores”, que pueden castigar al cine no asistiendo.

La asociación prepara otro informe con los datos de agosto para facilitarlos al organismo competente, en este caso la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia, para que actúen en consecuencia. “Esperamos que una vez entreguemos los datos objetivos el ministro se retracte y tome cartas en el asunto”, declara García.

La alcaldesa de Madrid, Manuela Carmena, declaró este miércoles que el Ayuntamiento va a habilitar la edificación Palacio Valdés de Tres Cantos, que consta de 3.330 metros cuadrados y 80 camas, para albergar a los migrantes que sean enviados a la capital. Pero, a diferencia de lo que se está publicando en diferentes medios de comunicación, no se trata de un palacete, sino de un antiguo colegio internado.

El nombre de este centro, Palacio Valdés, no hace referencia a que la edificación sea un palacio ni un lugar de lujo. Se trata de un nombre propio, dos apellidos en homenaje al escritor Armando Palacio Valdés, un escritor español nacido en 1853 que formó parte del realismo literario del siglo XIX.

De hecho, alguno de estos medios que llama ahora palacete a la edificación, no hacía lo mismo en el pasado al informar sobre este mismo centro. Entonces se referían a él como colegio.

Desde la Comisión Española de Ayuda al Refugiado (CEAR), que será la encargada de gestionar el espacio, confirman a eldiario.es que “no se trata de un palacete” y lamentan que “se haya replicado en la mayoría de medios” como tal.

El colegio está cerrado desde 2003 y las últimas veces que se utilizó fue para albergar campamentos escolares. Y aunque se encuentre en la localidad de Tres Cantos, la edificación pertenece al Consistorio de la capital desde 1941.

Francisco Garrido, coordinador territorial y portavoz de CEAR Madrid, detalla que el tiempo de estancia estimado por persona será de entre “quince días” y “mes y medio”. Aunque asegura que, a diferencia de los CIE, “la persona puede entrar, salir e irse cuando quiera”. “No trabajamos con guardias de seguridad, sino con educadores”, dice Garrido a eldiario.es.

Garrido destaca que las funciones de este centro serán principalmente dos: “que la persona descanse después de un periplo” e “identificar los diferentes perfiles y la situación de los migrantes”. En definitiva, “tener una buena identificación para adaptar mejor los recursos”. Por el momento hay que esperar a firmar los convenios con CEAR para que se pueda llevar a cabo esta acogida en este espacio.

La alcaldesa Carmena ha asegurado este miércoles que “la política nuestra es que todo lo que estaba abandonado, hay que arreglarlo y ponerlo en uso, y este local tiene las condiciones”.

El portavoz de CEAR valora y agradece “la colaboración que está teniendo el Ayuntamiento de Madrid”, que ha cedido las instalaciones. “Esperemos que esto sea un buen comienzo para que se vaya mejorando el sistema de asilo, entra dentro de un marco de acciones que se tendrían que haber puesto ya en marcha”, dice Garrido, “hay que intentar no crear ningún tipo de alarma social, la situación no es inasumible”. El internado se destinará a estas actividades “como mínimo hasta final de año”.

“El concierto había empezado sobre las 22:00 con los teloneros y hasta ahí todo normal”, cuenta Isaac, un joven de Pontevedra de 25 años que asistía al O Marisquiño y que más tarde sentiría cómo el suelo se derrumbaba a sus pies, en un accidente que ha dejado más de 300 heridos.

Se acercaba la medianoche y estaba a punto de empezar el concierto del rapero mallorquín Rels B, uno de los cabezas de cartel del festival. Ninguno de los asistentes se lo quería perder, abarrotando la pista minutos antes de que empezara. “Estábamos bastante apretados”, cuenta Isaac a eldiario.es, que detalla que la pista se dividía en dos: una parte de asfalto y otra de madera, la pasarela que más tarde se vendría abajo.

“En las dos partes había un montón de gente y poco después de empezar Rels B, a eso de las 23:50, mis amigos y yo nos pusimos sobre la zona de madera, donde encontramos un hueco”, explica Isaac. Poco después “sentimos un 'crack' y la parte de madera se vino abajo de repente”. La pasarela del puerto cedió y “los que estábamos ahí caímos encima de gente y también nos cayó gente encima”.

Por unos momentos reinó el caos mientras los asistentes intentaban ponerse a salvo. “Trepamos por los restos de la madera, que no se había partido del todo, y desalojamos la plaza como nos estaban diciendo por megafonía”.

El pontevedrés narra cómo vio que “un chico se hizo daño con una viga de madera en el tobillo” y que él se llevó “un golpe en la pierna” y “algunos arañazos”, pero por suerte “nada grave”. “Cuando salimos de ahí había bastante confusión así que fuimos a dejar al chico en el hospital”, añade.

Al igual que Isaac, muchos otros asistentes han compartido su relato. La mayoría de ellos a través de Twitter, canal que también aprovecharon los propios artistas para enviar mensajes informativos y de apoyo.

La colaboración de los asistentes, que siguieron las indicaciones de los equipos de rescate en todo momento, fue clave para que los hechos no fueran a más. Por el momento, los heridos se recuperan y el presidente de la Xunta, Alberto Núñez Feijóo, les visitará a lo largo de este lunes.

Coches voladores, catástrofes climáticas, igualdad de derechos para todos, revolución robótica... La humanidad siempre ha tendido a mirar hacia el futuro, aventurarse y lanzar predicciones, que bien pueden cumplirse o no. En el año 1932, en España, 'Ahora' publicaba un especial donde artistas, literatos, científicos y “los hombres más prestigiosos de cada rama de actividad” imaginaban cómo serían los 2000 y hacían sus propias predicciones. Ha sido la Biblioteca Nacional quien ha compartido este documento a través de su cuenta de Twitter.

“Estos anticipos son lo único que puede consolarnos a los que 'irremisiblemente' nos vamos a morir sin verlo”, dice en su portada el especial, que constaba de 48 páginas en las que “no se trata ya de una pura fantasía”.

Una de las que comparten, es la predicción de Catalina Bárcena, actriz que murió en Madrid en el 1978, que creía que en “mucho antes del año 2000 , el cine habrá dado muerte al teatro”. “Y entonces habrá que reinventar el teatro nuevamente”, detallaba.

Eduardo Zamacois, novelista nacido en 1873, creía que para el año 2000 “no habrá trabas para el amor ni se conocerá el dolor de amar”. Escribía sobre lo “repugnante” que resulta la afirmación “mía o de nadie”, que los celos son “un sentimiento bárbaro”, que la mujer “le perderá el miedo al hombre” y  ayudará a “defenderse de él mejor”. Sobre la mujer también creía que llegaría su acceso a los estudios y se implantarían el divorcio y la igualdad de derechos de los hijos nacidos fuera del matrimonio.

También se apostó por “el descubrimiento de nuevos sistemas planetarios y el aprovechamiento de la electricidad atmosférica”. En cuanto al desarrollo científico y tecnológico, también se habla ya entonces de un asistente personal en forma de “hombre mecánico”: un robot que “por poco gasto (...) lo mismo nos lleva la contabilidad que nos enciende el fuego de la cocina”.

También en el campo de la tecnología, creían que se podría “volar a 1.500 kilómetros por hora” y que “los aparatos podrán quedarse quietos en el aire”. “La aviación en el año 2000... ¡Quién pudiera verla!”, firmaban en el reportaje. Con estas condiciones, apostaban que “todo el mundo” sería piloto y que solo habría accidentes “por la congestión de tráfico”. Ya se creía preveía entonces que para el predominio del coche eléctrico por encima del tradicional habría que irse a un curso “mucho más remoto que el año 2000”.

También participó el Doctor Gregorio Marañón, que lo veía muy claro: “No se morirá nadie por enfermedades infecciosas y solo habrá enfermos del sistema nervioso, el corazón y las arterias”. Por su parte, el cirujano González Duarte vaticinaría el sistema de trasplantes, aunque con alguna diferencia al actual: “Dentro de 68 años los cirujanos podrán disponer de un verdadero stock de piezas humanas intercambiables”.

El torero Juan Belmonte, nacido en 1892, escribiría cuatro años antes de retirarse que “las leyes agrarias y las conquistas del proletariado acabarán con las corridas de toros”, aventurándole poco futuro a su ocupación.

De la misma manera, el Conde de Romanones, monárquico, creía que para los 2000 “no quedará ni recuerdo de las monarquías” y pensaba que desaparecerían hasta los partidos políticos. Aunque apostaba por la subsistencia del capitalismo y del Parlamento.

De cara al exterior, de España se creía que sería un país de “cuarenta millones de habitantes, nudo de las comunicaciones internacionales y país de grandes riquezas”. Y de Madrid, su capital, que estaría “unida a la sierra”, territorio que acabaría por convertirse en un suburbio de la ciudad.

Raül, maestro de Infantil y Primaria, apuraba sus últimos días de vacaciones en Indonesia —“el paraíso”, según lo describe— cuando el seísmo le sorprendió en la isla de Gili Air, el 5 de agosto. “Nosotros estábamos en el hotel. Afortunadamente nuestro bungaló no se nos cayó encima. El resto del hotel se desplomó”. El terremoto sacudía el suelo mientras corrían en busca de un lugar donde ponerse a salvo. “Corrimos sin rumbo, asustados, hasta que oímos rezar a los locales y decidimos quedarnos allí”, cuenta a eldiario.es uno de los cerca de 200 turistas españoles afectados por el terremoto que ha dejado más de 90 muertos y más de 200 heridos en Indonesia.

“Aún no sé cómo fuimos capaces de mantener la calma”, asegura Raül. El seísmo trajo consigo también una alerta de tsunami. “Nos llevaron al punto más alto de la isla. Luego nos dijeron que se desactivaba la alarma, pero los locales no paraban de mirar al mar y en mi caso el punto más alto eran seis metros, así que te puedes imaginar... Si venía el tsunami desaparecía la isla”.

Decidieron entonces pasar en esa explanada la primera noche mientras llegaban las indicaciones y las soluciones por parte de las autoridades. “Los locales nos dijeron que ellos dormirían en esa explanada, que era lo más seguro, y que por la mañana nos evacuarían de la isla”, cuenta el turista, que añade que durante la noche el grupo de españoles fue creciendo, a medida que llegaban personas desde otros puntos de la isla.

Tras una noche de temblores llegó el día, pero seguían esperando una ayuda por parte de la Embajada Española en Indonesia “que no llegaba”, lo que generó entre los españoles una sensación de descontento “generalizada”. “Las autoridades aquí son inexistentes y la embajada decía que las siguiéramos pero no había nadie a quien seguir”, afirma el turista.

“Estamos todos los españoles indignados con la embajada. No he oído a nadie hablar bien, si lees en el perfil de Twitter de la Embajada lo puedes ver”, detalla Raül, “no han ayudado a nadie, ni un simple acompañamiento psicológico por teléfono. Igual era todo lo que podían hacer. Pero ni eso”.

Raül cuenta como algunas embajadas de otros países —“la italiana, la inglesa, la australiana, la canadiense...”— estaban allí presentes, pero “la nuestra nada”. “Escribir en Twitter es todo lo que han hecho”, se queja. Así que, tras “dos horas de cola” y “con suerte”, consiguieron coger un taxi que les llevara hasta el aeropuerto.

Consiguieron llegar al aeropuerto y comer por primera vez, 18 horas después del primer seísmo. “En el aeropuerto había un chico que se ofreció para hacer la recepción de gente, pero según dijo no era de la embajada, se había ofrecido”, cuenta. “Las compañías pusieron más vuelos y todo el mundo hablaba con sus familias para que compraran el vuelo desde España, porque allí era casi imposible. La embajada dijo que para los vuelos nos apañáramos con las compañías, que ellos no podían hacer nada”.

Allí consiguieron hacerse con un vuelo hasta Yakarta, considerada zona segura, que salía al día siguiente; por lo que pasaron su segunda noche durmiendo al raso, en una explanada al lado del aeropuerto, pues siguieron los temblores. Ahora están a salvo e intentando disfrutar de los dos días que tienen todavía hasta que salga su avión a Barcelona. Y a pesar del “caos” vivido, se consideran “afortunados”.

Desde el Ministerio de Exteriores aseguran a eldiario.es que la Embajada en Yakarta “continúa haciendo un seguimiento estrecho de la situación tras los efectos del terremoto”, “siguen atendiendo consultas” y “publicando información sin parar”. Han establecido un WhatsApp de contacto para los afectados, que se puede obtener a través de la cuenta de Twitter de la Embajada.

Además, detallan que hay personas de la embajada en el Aeropuerto Mataram, en Lombok, y que están en “estrecha coordinación” con el punto de atención de la UE, también establecido allí. Asimismo, afirman que “se mantiene el contacto con las autoridades locales, que son los encargados de evacuar a los ciudadanos de la zona”.

Son las 19:39 de la tarde y la Policía de Murcia recibe una llamada de alerta. Un vecino cuenta alarmado que debajo de un olivo ha visto a un tigre. Los agentes, “extrañados”, se aproximan al lugar para comprobar si el animal se encuentra allí. Y una vez en la zona, a la que se aproximan “con cautela”, descubren la silueta de un tigre descansando bajo un olivar.

“Al acercarse era extraño que el animal no se moviera”, narran fuentes oficiales de la Policía de Murcia a eldiario.es, “y cuando se aproximan más cerca ven que se trata de un peluche grande que imitaba bastante bien a un tigre”. Este susto se han llevado en Sangonera de la Seca, una localidad murciana de menos de 6.000 habitantes. “Lo más extraño que nos ha pasado últimamente”, aseguran.

Los agentes creen que se trata de “una broma para generar alarma” ya que “a lo lejos parecía un tigre por la posición que tenía”. Aunque desconocen cómo llegó hasta ahí y cuál era su verdadera finalidad.

A pesar de lo simpático de la anécdota y del humor que ha generado en redes sociales, donde se ha compartido más de 8.500 veces y acumula más de 11.000 'me gusta', la unidad policial tomó la alerta en serio desde el principio. No descartaban que “pudiera haber escapado de algún circo” o que fuera “de los que se tienen enjaulado”.

Todavía se desconoce al propietario del peluche, que ha pasado a objetos perdidos “a la espera de ser reclamado”; cosa que el dueño puede hacer sin miedo, pues el cuerpo de Policía de Murcia “no aprecia ningún delito, aunque habría que conocer los motivos por los que se dejó ahí”, aclara.

Zlatko Dalic, el seleccionador croata que ha llevado a su equipo a la semifinal del mundial, no ha escrito una carta abierta en la que anuncia que donarán los 23 millones de euros ganados en el torneo por ser subcampeones. Se trata de un bulo difundido apenas un día después del final del campeonato, que se ha viralizado a través de un copia y pega desde un perfil de un usuario de Facebook a una página con miles de seguidores. Y del que varios medios españoles y latinoamericanos se han hecho eco sin cerciorarse de que esas palabras no son de Dalic, al que también atribuyen críticas a los políticos croatas y a la situación económica del país.

La historia del texto comenzó el viernes 13 de julio, dos días antes de jugarse la final y dos días después de haberse clasificado Croacia. Un fan croata subió en su muro personal de Facebook una supuesta carta abierta del seleccionador croata que detalla, en las primeras palabras, que es ficticia, de un “universo paralelo”, según su autor.

En el texto, según ha explicado el autor al medio croata Vijesti, se pone en la piel del seleccionador croata para “actuar como creo que debería el verdadero atleta y patriota. Es mi visión para los jugadores de fútbol que conocen la situación en la que su gente, la gente de Croacia, está presente”. Entre las cosas que escribió, hay un ataque contra la política del país y dice que la selección donará el premio del Mundial para financiar las vacaciones de algunos niños croatas.

En su publicación original, la carta ficticia fue compartida más de 2.000 veces. Tres días más tarde, en una página no oficial de Facebook sobre la selección croata, se vuelve a publicar la carta. Una entrada en la que se tergiversa el texto y se termina por viralizar el bulo.

En esta ocasión, se omite que se trata de una carta ficticia y se atribuye el texto directamente al seleccionador croata, Zlatko Dalic. Algo que ocurrió justo un día después de la final. La publicación llegó a compartirse más de 9.000 veces.

Desde aquí, el bulo llega a algunos medios, que dan esta información por buena y la publican en sus webs como una noticia. La cifra del premio sí se acerca a la realidad, pues corresponden 23 millones de euros (28 millones de dólares) a Croacia por quedar subcampeona, según marca la FIFA en un documento oficial.

El autor original de la carta ficticia, consciente de que su texto se está viralizando convertido en un bulo, publica una nueva entrada en su Facebook para aclarar, de nuevo, que se trata de un “universo paralelo”.

“Está claramente declarado como algo imaginario. Como un texto de alguna otra dimensión, de otro universo, no de nuestro mundo”, firma el aficionado croata. “Al final, firmé el texto como autor y escribí muy claramente, y señalé, que no fue escrito por Zlatko Dalić”, aclara.

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Facebook ha publicado una nueva serie de herramientas con las que pretende añadir “un nuevo nivel de transparencia para los anuncios y las páginas”. Se trata de dos nuevos botones que ahora aparecen en la columna de la izquierda al visitar una página y que, según la versión de la compañía de Mark Zuckerberg, añadirá una capa más en la relación usuario-red social.

Por un lado está la pestaña “Información y anuncios”, que revela los anuncios que la página tiene circulando en un momento determinado y, por otro, “Más información de página”.

Facebook ofrece a los administradores de las páginas la opción de aumentar el alcance de las noticias que ellos elijan a través del público objetivo, lo que normalmente se conoce como contenido patrocinado. Las opciones son amplias: se pueden segmentar personas por sexo, intereses o lugar de residencia; por usuarios que dieron like a la página y por los amigos de esos usuarios que dieron like. También se puede “crear público nuevo” introduciendo los criterios que el administrador elija. Una vez hecho eso, Facebook estima el número de personas a las que llegará el anuncio (por 3 euros, unos 600 usuarios) y ofrece un presupuesto.

Es la última escala en lo que a publicidad personalizada se refiere. Solo hay que elegir el target (objetivo) de público al que enviar el anuncio y pulsar el botón. Facebook hace el resto.

Con el nuevo botón, cualquier usuario será capaz de saber qué noticias publicita y promociona cada página. Facebook ha añadido otra opción para conocer los cambios que ha realizado la página en su historia, como si ha cambiado el nombre alguna vez, cuándo se creó, si se suspendió o si finalmente se reactivó de nuevo.

¿Qué promocionan los medios en España?

El tuitero José Manuel Rodríguez ha publicado una fotografía en la que, utilizando la nueva herramienta de Facebook, desgrana por qué noticias pagan los medios de comunicación en España. No hay que olvidar que se trata de promoción, de informaciones por las que cada administrador decide pagar una suma de dinero para que llegue a más público y que se sitúan en un tiempo y momento determinado. Los contenidos por los que estén pagando ahora no serán necesariamente por los que pagarán mañana.

Al ir a contrastar el tuit de José Manuel Rodríguez, hemos descubierto que algunas noticias ya no estaban siendo promocionadas por según qué medios. Aunque en El País, El Mundo, ABC, El Español, La Vanguardia la mayoría sí permanecían, en otros como El Confidencial, ya no estaban las que aparecen en esa lista. En su lugar, se encuentran “Visita Pablo Iglesias presos”, “CDR se enfrenta al govern”, “Congreso permisos paternidad”, “Muerte Edu del Prado”, “Pocos militantes PP”, “Carta Ana Julia al padre de Gabriel”, “Robles pide consenso”, “Caso Lluís Planas fiscalía”.

De forma parecida en OKDiario, habían desaparecido casi todas y en su lugar ahora aparecen “Valencia fichaje Guedes”, “Ofertón Asensio”, “Ramos responde a Diego Torres”, “Canterano Real Madrid”, “Mario Casas cambio radical” y “Gobierno contrato Navantia 22 millones”.

Aunque en El Periódico figuraban casi todas las que publicó el tuitero, también se habían incluido nuevas: “Promoción parque Andorra”, “Promoción parque Andorra x2”, “Mansión magnate detenido” y “Por qué llueve este año tanto”.

El portavoz del PP en la Asamblea de Madrid, Enrique Ossorio, ha asegurado que su formación siente “vergüenza por la labor de oposición del tripartido” y ha les ha acusado de impulsar un Pleno “contrario al reglamento de la asamblea” que “recuerda”, ha dicho, a los de Catalunya previos al referéndum.

Ossorio ha cargado contra la oposición sembrando dudas sobre sus estudios para defender a Cifuentes. Se ha dirigido a la portavoz de Podemos, Lorena Ruiz-Huerta, cuestionando su máster en el IESE. El portavoz de los populares ha asegurado que, según le han contado algunos excompañeros de su máster, ese curso “lo pagó su grupo parlamentario, Podemos, con dinero público”.

También ha recordado el caso de Íñigo Errejón y las supuestas irregularidades en su contrato laboral como investigador en la Universidad de Málaga, caso que quedó archivado. Ossorio ha hecho lo propio con Monedero, nombrando el reciente veredicto del TSJ de Madrid, que dicta la incompatibilidad de sus trabajos privados mientras mantenía su condición de profesor universitario en la UCM.

Respecto a Ciudadanos ha recordado los currículums de Miguel Gutiérrez, asegurando que tiene dos títulos universitarios menos de los que dice tener, y de César Zafra, “que dijo que era abogado y nunca ejerció”. Ha hecho referencia a Albert Rivera para preguntarle “porqué con estos casos no actúa igual” que con el de Cifuentes.

Para el PSOE también ha tenido palabras. Ossorio ha defendido que es Pedro Sánchez quien tiene que explicar su doctorado “que obtuvo en tiempo récord” y que “guarda bajo siete llaves”. Ha recordado también a la socialista Elena Valenciano, de quién ha afirmado que “tenía dos títulos universitarios, Derecho y Política, hasta que resultó que no tenía ninguno”. Así como lo ha hecho con Patxi López, “aspirante a ingeniero que no pasó de primero de carrera pese a estar matriculado diez años”.

“Todos estos casos que les he puesto han sucedido en España y no han dado lugar a la cacería política que hemos vivido con Cristina Cifuentes”, ha concluido. “La justicia destruirá todas sus falsedades y los ciudadanos les mantendrán en el sitio que se merecen, la oposición”.

Las Fuerzas Armadas entrarán a las aulas de Primaria a través de una guía que han elaborado conjuntamente el Ministerio de Defensa y el de Educación. El departamento de María Dolores de Cospedal había publicado en su web esta unidad didáctica, aunque posteriormente lo ha retirado tras el revuelo mediático creado al incluir entre este contenido el pasodoble de “La Banderita”, tal y como ha adelantado La Razón. Este documento de 240 páginas no recoge solo este tema musical, en él hay varios puntos polémicos que el Gobierno apuesta por introducir en las aulas de Primaria, con alumnos de 6 a 12 años.

1. El pasodoble La Banderita.

El pasodoble que se incorpora en esta unidad didáctica versa sobre el sentimiento patriótico. “El día que yo me muera si estoy lejos de mi patria, solo quiero que me cubran con la bandera de España”, es parte de la estrofa sobre la que planean que los alumnos marquen el “compás con paso de marcha”. En esa actividad pretenden los niños lleguen a “formar una bandera de España” levantándose cada uno a colocar un tapón rojo o amarillo en el centro del círculo que hayan formado.

2. El himno de la Armada y del Ejército del Aire.

La letra del himno de la Armada versa sobre la “gallardía española”. “Por ti, Patria, por ti sola mi vida a los mares dí, por tí al peligro ofrecí mis obras y pensamientos ¡en la Rosa de los Vientos me crucifico por tí!”, es parte del fragmento que recoge esta guía y que los alumnos de Primaria escucharán mientras trabajan sobre un musicograma. “Hay que morir o triunfar, que nos enseña la Historia en Lepanto la Victoria y la muerte en Trafalgar”, recoge también este himno.

Por otro lado, en el caso del himno del Ejército del Aire esta unidad didáctica también recoge su contenido. “Volad, alas gloriosas de España, estrellas de un cielo radiante de sol, escribid sobre el viento la hazaña, la gloria infinita de ser español”, reseña. Además, esta letra continúa así: “A España ofrecida, tengo muerte y vida como quien las juega, en un lance de gloria y honor, la aurora me lleva como un nuevo amor”.

3. La inmigración como amenaza.

En la unidad sobre las amenazas que ponen en peligro nuestros valores destacan que uno de ellos son los “flujos migratorios irregulares”. En relación a estos movimientos destacan que “se han transformado en un fenómeno con implicaciones para la política de seguridad”. Los redactores de esta unidad consideran que “nuestro país, al igual que en el resto del entorno europeo, se enfrenta a múltiples desafíos derivados del asentamiento de las corrientes migratorias irregulares”.

4. Las armas de destrucción masiva.

Otra de las amenazas que recoge este contenido es “la proliferación de armas de destrucción masiva”, argumento que se utilizó para iniciar la Guerra de Irak. Para el departamento de Maria Dolores de Coespedal es “un elemento desestabilizador, una grave amenaza para la paz y seguridad internacionales” y acentúan “la dificultad especial de los regímenes de verificación y control de las exportaciones de sustancias y agentes químicos y biológicos, deriva de su doble uso”.

El hecho de que Defensa considere una amenaza la proliferación de armas de destrucción masiva y la exportación de material de doble uso revela la hipocresía con la que el Gobierno se maneja en esta materia. La legislación española prohíbe la exportación de armas y material de doble uso a países en conflicto, que violen los derechos humanos o donde exista riesgo de que se produzca trasvase de esas exportaciones a grupos terroristas. Pese a ello, el Gobierno ha permitido que empresas españolas vendan hasta 700 millones de euros en armamento a Arabia Saudí, denunciado por el Parlamento Europeo por financiar el terrorismo y que con sus bombardeos sobre Yemen ha generado la mayor crisis humanitaria mundial, como ha denunciado la ONU.

5. Información sobre reclutamiento.

Entre las actuaciones previstas inciden en que los profesores explique a estos niños de 6 a 12 años “las distintas vías por las que se puede acceder a formar parte de las Fuerzas Armadas”, así como “los requisitos para ser reservistas”. Entre esas condiciones recuerdan que hay que tener 18 a 57 años, no estar privado de derechos civiles o no haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de las administraciones públicas.

Además repartirán un documento a los alumnos en la que deberán rellenar un formulario “para comprobar que cumplen los requisitos necesarios para ser un buen militar”. Entre ellos, destacan “estar cursando 1º o 2º de Educación Primaria, acreditar buena conducta en clase, no estar castigado por ningún profesor del centro, dedicar un tiempo diario de estudio en casa que garantice una formación continuada, tener buena disposición por la actividad física, respetar a los compañeros y a los profesores”.

6. El deber de defender a España.

El Ministerio de Defensa y el de Educación pretenden que los maestros “expliquen a los alumnos cómo la Defensa Nacional no solo es responsabilidad de las Fuerzas Armadas”. Además de destacar “cómo los ciudadanos contribuyendo con sus impuestos a mantener estos servicios esenciales, así como con otras muchas actividades como protección civil, diplomacia, servicios públicos y se implican en la Defensa Nacional”. Pero sobre este tema también quieren incidir en que el artículo 30 de la Constitución Española, “señala que los españoles tienen el derecho y el deber de defender a España”. Por lo tanto, proponen que los estudiantes elaboren unas cartulinas para plasmar mediante dibujos y frases “cómo ellos como ciudadanos pueden ayudar a la Defensa Nacional”.

7. Fomentar la asistencia al desfile de las Fuerzas Armadas.

Varias actividades consisten en promover la asistencia al desfile de las Fuerzas Armadas. En una de ellas, titulada “nos vamos de desfile” el profesor propone “a los alumnos el visionado del desfile celebrado en Guadalajara” el año pasado. Destacan que en esas imágenes “los estudiantes podrán observar tipos de marcha, diferentes uniformes, carros de combate, vahículos terrestres y aéreos”. El objetivo de esta propuesta se centra en que posteriormente los estudiantes elaboren con plastilina “el vehículo que más les haya llamado la atención”. Otra de las propuestas encaminadas en la misma línea, apuesta porque los estudiantes elaboren “carteles que animen a otras personas a asistir al desfile de la Fiesta Nacional”.

8. Dibujar el escudo y la bandera.

Los dos ministerios proponen dibujar escudos y banderas. En una de las actividades hay que elaborar pin sobre de banderas. Otra, se centra en pintar el escudo. Además, al final de cada una de las unidades apuestan porque el alumno realice una autoevaluación con banderas. Esa valoración consiste en pintar banderas para expresar su opinión, el baremo mínimo es una y el máximo, tres.

9. Recopilar información sobre el rey y su boda.

Esta unidad explica que el rey Felipe VI es un “símbolo de la unidad y permanencia del Estado”. Para que los alumnos se familiaricen con la monarquía proponen una actividad sobre su biografía en la que los promotores dividirán la “clase en cinco grupos” y cada uno de ellos trabajará una de las “distintas etapas de la vida del Rey”. “El nacimiento y su nombre, sus 18 años y estudios, la boda, sus hijas y su subido al trono”, son los epígrafes que han elegido para que los estudiantes busquen información y cada grupo realice un dibujo o un cómic con la información que se les solicita. “Juntaremos todos los trabajos y obtendremos un cómic con la cida del rey Felipe VI de España”, explican. No existe una gran variedad de fuentes a las que acudir, recomiendan la Wikipedia o la web de la Casa Real.

10. Médicos vs. militares: Los soldados ponen su vida en peligro.

Defensa y Educación apuestan por plantear las diferencias que existen entre los militares y el resto de profesionales que trabajan en la administración. “Las Fuerzas Armadas se diferencias de otros servicios públicos en que son enormemente versátiles, ya que por supuesto sirven para mantener la paz, defendemos en caso de guerra y socorremos en caso de grandes catástrofes”, esgrimen en este documento. Para destacar estos matices inciden en que el docente trabaje sobre este punto señalando que “quizá la diferencia más importante es que los militares llegan a poner sus vidas en peligro en el cumplimiento de su deber en servir a España”.

Las Fuerzas Armadas entrarán a las aulas de Primaria en un proyecto de 240 páginas, de acuerdo al pacto acordado entre los ministerios de Educación y Defensa en diciembre de 2015. Aunque el proyecto lleva en marcha desde ese momento, los departamentos han tardado más de dos años en publicar el primer borrador completo, que ha adelantado La Razón y que consta de 10 temas.

Entre las actividades recogidas en esta unidad, destaca la propuesta musical de que los estudiantes canten el pasodoble de La Banderita o que escuchen y marquen el compás del himno de la Armada. Esta última letra versa sobre la “gallardía española”.

“Por ti, Patria, por ti sola mi vida a los mares dí, por tí al peligro ofrecí mis obras y pensamientos ¡en la Rosa de los Vientos me crucifico por tí!”, es parte del fragmento que recoge esta guía y que los alumnos de Primaria escucharán mientras trabajan sobre un musicograma. “Hay que morir o triunfar, que nos enseña la Historia en Lepanto la Victoria y la muerte en Trafalgar”, recoge también este himno.

Por otro lado, el pasodoble que se incorpora en esta unidad didáctica también versa sobre el sentimiento patriótico. “El día que yo me muera si estoy lejos de mi patria, solo quiero que me cubran con la bandera de España”, es parte de la estrofa sobre la que planean que se marque el “compás con paso de marcha”. En esa actividad  pretenden los alumnos lleguen a “formar una bandera de España” levantándose cada uno a colocar un tapón rojo o amarillo en el centro del círculo que hayan formado. 

“La Policía Nacional, la Guardia Civil y las policías autonómicas velan para que los delincuentes y terroristas no pongan en peligro nuestros derechos”, detalla el Ejecutivo sobre este contenido escolar, “las Fuerzas Armadas actúan para evitar los riesgos y las amenazas a nuestra seguridad que se originan en el exterior o en circunstancias excepcionales”.

En 2015 en el acuerdo firmado por el exministro Pedro Morenés e Íñigo Méndez de Vigo reseñaron “que la puesta en marcha del currículo de las asignaturas de Valores Sociales y Valores Éticos, requirió el desarrollo de sus contenidos” para profesores y estudiantes y que así contribuyesen “a mejorar el conocimiento que los menores y jóvenes tienen sobre la seguridad de la defensa de España”.

Sin embargo, ahora el Ministerio de Defensa aclara que este contenido no se va a incorporar de forma obligatoria en el temario de estas asignaturas. “Es una sugerencia de propuesta para que los centros, si lo estiman oportuno, utilicen para semanas temáticas que versen sobre las Fuerzas Armadas o apoyen el contenido de Valores”, apuntan fuentes del Ministerio. Por su parte, desde el departamento de Méndez de Vigo no se han pronunciado sobre este asunto.

El Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), organismo dependiente de Educación, ha sido el encargado de elaborar estas unidades didácticas. También están trabajando en un contenido para los estudiantes de Secundaria. 

Además, prevén explicar a los jóvenes en qué consiste la Unidad Militar de Emergencias (UME) y cuál es su papel en las Fuerzas Armadas como un elemento que apoya a las administraciones y a los ciudadanos “en situaciones especiales: seguridad, catástrofes e incendios”.

Algunos de los contenidos que recoge este acuerdo ya estaban contemplados en las asignaturas diseñadas por la LOMCE como alternativas a la Religión, Valores Éticos (Secundaria) y Valores Sociales y Cívicos (Primaria). Según explicaban en el documento, estos dos ministerios quieren que con estas medidas los jóvenes adopten una “posición activa” y se incentiven los estudios de investigación sobre temas de seguridad y defensa.