El miedo y la falta de financiación son los principales obstáculos para emprender, para quien quiere emprender. Tiene sus motivos: la falta de crédito, de formación adecuada y de saber si la iea es o no viable. Se trata de un miedo que se pierde caminando estratégicamente, a la par que dotándose de los recursos públicos y privados que están funcionando para proporcionar a las personas emprendedoras los conocimientos y medios técnicos y económicos necesarios para convertir sus ideas en proyectos viables. Ejemplo de ello es el programa ‘100 caminos al éxito’, desarrollado conjuntamente por Andalucía Emprende, Fundación Pública de la Junta de Andalucía, y la Fundación Cajasol. Este programa, que cierra su tercera edición con mención a una cuarta, dota a los emprendedores de la formación y los recursos adecuados para que, con apoyo, caminen de una idea intangible a un proyecto empresarial listo para materializarse.

Aprendiendo y practicando en clave de emprendimiento

Como pie de arranque del programa ‘100 caminos al éxito’, se selecciona a los participantes de acuerdo a criterios como el grado de innovación o carácter social de su idea, su formación y la pertenencia a colectivos con especial dificultad de inserción laboral. Una vez elegidos, los participantes recorren un itinerario formativo de carácter teórico-práctico en el que maduran sus ideas, las validan y las construyen en un plan de negocio. Para ello, fundación pública y entidad privada combinan sus herramientas y fuerzas.

La Fundación Cajasol ofrece a los participantes formación cualificada en gestión empresarial, impartida por especialistas con gran maestría en cada área. Acceden a conocimientos en modelo de negocio, contabilidad, marketing, gestión de recursos y presupuestos, toma de decisiones y creatividad. Por su parte, Andalucía Emprende aporta su experiencia de años apoyando iniciativas emprendedoras. Técnicos especializados de la Fundación asesoran y acompañan a los participantes, complementando con práctica la teoría proporcionada por la entidad privada.

Terminada la fase formativa, llega la hora de presentar el plan de empresa completamente elaborado y listo para ser convertido en tangible. Quien sabe de experiencias emprendedoras, reconoce que éste es uno de los pasos más difíciles cuando se trata de poner en marcha un proyecto. A sabiendas de ello, los participantes pueden acceder a un Programa de Microcréditos que, sin intereses ni comisiones añadidas, les posibilita la Fundación Cajasol. El importe oscila de los 3.000 a los 6.000 euros, según el grado de innovación y la viabilidad económica- financiera de cada proyecto. Si bien todos los participantes reciben la parte formativa, el microcrédito depende de cada proyecto porque no todos necesitan de financiación externa para poner en marcha su idea.

Los resultados de la tercera edición 2016 en Sevilla

En la tercera edición, en Sevilla han comenzado el programa 36 ideas y finalizado 26; 6 con un microcrédito, de un importe total de 27.000 euros. Algunas ideas son de perfil tecnológico, como aplicaciones para visitas turísticas o reservas de hoteles; centradas en el desarrollo de productos autóctonos rurales y artesanos y la explotación de productos ecológicos; o en la línea de servicios de consultoría a empresas.

Beatriz Real, una de las participantes de la última edición, es economista especializada en innovación e implementación tecnológica. New Eco Waste Plastic Bag es su proyecto, que nace queriendo dar solución a una realidad: a requerimiento legislativo de la Unión Europea, todos los países miembros tienen que haber eliminado la presencia de las bolsas de plástico de cada uno de sus supermercados en 2018. Una reducción paulatina que, siguiendo el modelo tradicional, supone para las empresas un 300% más en costes.

“Innovando en el proceso de distribución, consumo y reciclado en el eco-empacado, sustentándose en un modelo de innovación tecnológica y social, se permitiría eliminar progresivamente las bolsas sin causar prejuicio a los supermercados ni a los clientes en la estructura de sus costes”, expone su plan de negocio. Beatriz menciona que esta propuesta es sólo un ejemplo de lo que está trabajando para que sea una dinámica de empresa mayor, basada en “tomar el residuo como recurso y aplicar modelos innovadores para la gestión empresarial, que cumplen con tres parámetros relacionados con la economía circular, lo social y el medioambiente. En este caso el recurso es la bolsa de plástico. En otro pueden ser, por ejemplo, los residuos forestales”.

En cuanto a la formación recibida, Beatriz la valora como muy útil: “Ha sido muy completa y fundamental para tener una visión de negocio y empresarial”. Para los siguientes pasos, tiene muy presente que es un camino de largo recorrido. “La puesta en marcha de una empresa necesita de tres gasolinas: las personas, las ideas y el capital. Las ideas son importantes pero hasta que no haya inversión no se puede materializar. El microcrédito es el primer paso. A partir de ahí llega lo más difícil, conseguir la inversión”.

Quienes están emprendiendo son un espejo para quienes quieren emprender

Hay personas que tienen miedo a emprender porque piensan que no existen recursos con los que dar pasos, apoyarse, encontrar vías, plantear propuestas; o que las que existen no son más que vende humos. Programas como ‘100 caminos al éxito’ sirven de espejo a estas personas, para saber que sí existen herramientas y sí están funcionando. En total, en las tres ediciones de ‘100 caminos al éxito’, en Sevilla han iniciado el programa 106 empresas, finalizándolo 68 y obteniendo 37 de ellas microcréditos, de un importe total de 148.000 euros. Dados sus buenos resultados y la permanencia de las empresas que han pasado por el programa, se prevé una próxima edición.

Decorando la entrada del supermercado, sin que puedas esquivarla, aparece frente a ti una pila de turrones. A partir de esta estampa que a mediados de noviembre da inicio simbólico a las navidades, todo son anuncios, catálogos, luces y agendas marcadas por los encuentros. Las fiestas navideñas generan un contexto en el que las compras aumentan, siendo una buena oportunidad para recordar las ventajas del consumo local. Porque en la medida que se apoyan la actividad de los comerciantes y la vida de los productos de la tierra comprando en el barrio, en el pueblo o en la ciudad, se incide directamente en la riqueza y el empleo de la región.

En el sector de la artesanía, que cobra especial protagonismo en estas fechas, implica también seguir visibilizando el valor añadido del producto hecho a mano por un artista. Piezas elaboradas con la maestría de la experiencia, con la calidad de los materiales elegidos y con el cariño del trabajo hasta conseguir el mejor resultado.

“La gente valora la artesanía, sabe que no es cara”

Como todo arte, la artesanía se define por los artistas que le dan forma y vida. En Sevilla, el peso del sector viene reflejado en el Registro de Artesanos de la Junta de Andalucía, en el que figuran 410 artesanos como autónomos, 80 empresas artesanas y 15 asociaciones de artesanos. Destacan los oficios de carpintería, tapicería y estampación textil como los más implantados.

De este registro, 5 artesanos han recibido el título de Maestro Artesano en Sevilla, otorgado por la Junta de Andalucía a profesionales de largo recorrido en el sector. “Es una satisfacción porque es un reconocimiento al trabajo de todos estos años”, explica Margaret de Arcos, Maestra Artesana desde 2011. Mujer activista por la causa artesana, aplaude todas las medidas políticas que se han ido tomando en los últimos años a favor del sector, que había sido olvidado en los primeros años de la crisis. Empezando por la Ley de la Artesanía Andaluza, aprobada por la Junta de Andalucía en 2005. “Éramos la única comunidad que faltaba por tenerla”.

Acérrima defensora de la artesanía de calidad, Margaret lleva veinte años realizando reproducciones en seda en su Taller de Seda en la calle Goles. Su negocio funciona porque “vendemos exclusividad. Si haces estampados, todos son iguales. Nuestro trabajo, aunque sea el mismo diseño, nunca será el mismo”, expone. Porque, ¿cuáles son las líneas entre el artesano y el artista? “Yo soy primero artesana, y eso da lugar a que sea una artista. Los artesanos nos convertimos en artistas desarrollando todo este proceso manual”. En su taller crean foulares, abanicos, bolsos, corbatas… todo lo que sea adaptable a la pintura sobre seda.

Trabajan principalmente para museos, tanto de España como del extranjero; nombres como el Museo del Prado, la National Gallery y el Museo Van Gogh en Ámsterdan están en el listado de sus clientes. Reproducciones de Zurbarán y Goya, entre algunas de sus pintadas reproducciones. También para tiendas especializadas en moda y elaborando regalos de protocolo, que han caído en cifras de pedidos por culpa de la crisis. Igualmente, venden al público general en el taller, en ‘La esquina del Polo’, la tienda y galería de arte que tienen en Ronda, y en el stand número 11 del Mercado navideño de artesanía en la Plaza Nueva de Sevilla, donde cada año exponen su trabajo los 70 mejores artesanos seleccionados que llegan desde Andalucía, España y el extranjero.

“Competimos con grandes almacenes y aun así se valora nuestro trabajo, empezando por la gente de Sevilla. Nadie dice qué caro, porque sabe que cada pieza se hace con dedicación y amor. La artesanía está valorada por el público”, comenta. Margaret de los Arcos está a pocas horas de jubilarse, pero no de parar su actividad. Va a adentrarse en la investigación textil, para darle luz a todas esas ideas que no había tenido tiempo de desarrollar. Su hija Camila Velvet, que trabaja con ella, seguirá haciendo funcionar el taller incorporando su línea de especialización, el diseño de moda.

El misterio centenario de la plata

El misterio centenario de la plataExclusivo es también el trabajo del Taller de Orfebrería Marmolejo que lleva 115 años transmutando la plata con fuego. De la mano de su padre y maestro, Fernando Marmolejo, sus hijos Alejandro, Manuel y José comenzaron desde niños con el oficio de la orfrebrería, siendo también reconocidos por la Junta con la carta de Maestro Artesano. Hacen piezas de orfebrería religiosa y civil, “todas repujadas a mano o talladas. Seguimos siendo un taller artesano de orfebrería, una industria artesana. No tenemos maquinaria de ninguna clase. Cada uno de los hermanos tiene su cometido”, cuenta Alejandro. Sus trabajos van de las medallas a las Bellas Artes, a labores para las hermandades como El Gran Poder. Su padre, apasionado de la arqueología dentro de la orfebrería, fue el encargado de crear la réplica del Tesoro del Carambolo. Línea que igualmente han continuado sus hijos haciendo otras importantes reproducciones, que tienen que ser “siempre en bronce bañadas en oro y de un tamaño un 10% menor a la original”. Desarrollan cualquier tipo de encargo que les soliciten sus clientes, siempre con la calidad de las herramientas y de los materiales.

Quienes les conocen, les preguntan: “¿Por qué no le dais difusión a vuestro trabajo por internet?”. Ellos responden: “Mostramos algo pero no todo, perdería misterio. Para verlo, tienen que venir al taller”. Visitando la Plaza Molvidreo nº7, se pueden ver piezas únicas como el belén de la Natividad (Premio Nacional de Artesanía en 1958), el Nao belén y el belén de la Cansatilla. En el taller de los hermanos Marmolejo las ventas aumentan en navidades, aunque tienen trabajo todo el año porque “la gente ya nos conoce”.

El apoyo a la artesanía andaluza, desde Andalucía

El apoyo a la artesanía andaluza, desde AndalucíaAmbos talleres se sienten respaldados. Entre otras cosas, porque en el sector artesano, Andalucía está siendo una de las líderes nacionales, consolidándose en los últimos años con 7.000 empresas artesanas en activo (más del 18% nacional) y 20.000 empleos (un 19% del empleo del sector artesanal en España,) según los datos más recientes del estudio sobre el análisis de la competitividad del sector artesano en Andalucía, realizado por la Escuela de Organización Industrial (EOI) del Ministerio de Industria, Energía y Turismo.

Esta posición es posible gracias a dos fuerzas: la de la incansable labor del sector artesano y la de la puesta en marcha de medidas políticas, coordinadas por la Junta. La medida más destacada e impulsora de las siguientes fue la Ley de Artesanía de Andalucía, aprobada en 2005 con el fin de recuperar la importancia cultural, social y económica del sector y de mejorar la situación de los artesanos. A partir de ahí la administración la ha articulado con planes estratégicos, el último respaldado por la Consejería de Empleo, Empresa y Turismo.

Actualmente, está vigente el II Plan Integral para el Fomento de la Artesanía 2014-2017, con una dotación presupuestaria de 4.900.000 euros. Entre las acciones que recoge en pro de la modernización y promoción del sector, establece una dotación presupuestaria de cerca de 1 millón de euros para ayudas a empresas artesanas, a asociaciones y federaciones sin ánimo de lucro. El objetivo es poner en valor los productos artesanos andaluces, promoviendo su difusión y comercialización. Asimismo, fomenta el empleo en la artesanía, promoviendo una mayor representación de la mujer en el sector, impulsando las relaciones de cooperación y el asociacionismo en el sector.

Otra vía estratégica para el apoyo al sector es la identificación geográfica de las Zonas y Puntos de interés artesanal andaluces. En la actualidad, Andalucía cuenta con diez zonas declaradas de interés artesanal con 180 talleres. Y hasta la fecha se ha reconocido a diez talleres con el distintivo “Andalucía, Calidad Artesanal”, una marca colectiva de garantía con reconocimiento oficial en toda la Unión Europea.

¿Qué le compro? Todos los años el mismo dilema, un dilema cuya solución puede estar siendo en estos momentos pintada, modelada o esculpida por alguna de las cerca de mil manos que acarician el arte en nuestra provincia.

“Sois cinco en el equipo y tenéis que desarrollar una idea de negocio en 48 horas. ¿Estáis preparados?” Con esta propuesta arranca el concurso Talento Emprendedor, que estrenó su primera edición los días 16 y 17 de noviembre en Sevilla, con la participación de 100 estudiantes de Ciclos de Formación Profesional. Se trata de una de las actividades promovidas por Andalucía Emprende, Fundación Pública de la Junta de Andalucía, en su propósito de divulgar la cultura del emprendimiento y promover la actividad emprendedora en la región. Puesta por primera vez en marcha en este curso escolar como experiencia piloto, Talento Emprendedor busca ideas de negocio originales, promovidas por equipos multidisciplinares de estudiantes, y promueve su maduración transformándolas en proyectos empresariales reales. Y, ante todo, da a los estudiantes la oportunidad de descubrir su potencial emprendedor en la acción. ¿Cuál fue la idea y el equipo ganadores del concurso? 

La simulación y la gamificación para aprender a emprender jugando.

Talento Emprendedor se ha dividido en dos fases. La primera se inició con la difusión del concurso en los 19 institutos colaboradores y la preselección de los alumnos. Los que se animaron a participar, –bien por curiosidad, bien por interés en saber más sobre qué es eso del emprendimiento-, volcaron sus ideas en la web del evento, en alguna de las cuatro categorías que les proponían. Talento Tech, para ideas que impliquen desarrollo tecnológico. Talento Móvil, para aplicaciones; Talento Social, para los proyectos que quieran trabajar en pro de mejorar algún ámbito de la sociedad; y Talento Extremo, para las ideas locas, atrevidas e innovadoras, elevadas a su máxima expresión. De las 270 ideas presentadas en esta primera convocatoria se seleccionaron 100, siguiendo criterios de ideas innovadoras y pluralidad de centros, de géneros y de titulaciones. La idea ha sido alimentar un equilibrado abanico para dotar al concurso de diversidad de voces y equipos multidisciplinares.

Una vez preseleccionados los alumnos, el siguiente paso es el evento. En Talento Emprendedor los estudiantes tienen 48 horas para desarrollar su proyecto de negocio y presentarlo ante el jurado; a modelo de las Startup Weekend. El objetivo es, explica Nuria García, Coordinadora de Diseño y Estrategia de Andalucía Emprende, “fomentar el talento emprendedor desde una nueva visión: no se trata de decir cómo hacer emprendimiento, sino de hacerlo”. De ahí que esta actividad destaque por su metodología: la simulación de un proyecto empresarial en un corto espacio de tiempo y la gamificación, el aprender jugando. Herramientas para implicar a los estudiantes en la experiencia, motivándoles a ir cumpliendo los hitos que se plantean en el concurso. 

Formados en equipos de cinco alumnos, comienza la dinámica. Primero, los estudiantes tienen que defender sus ideas traídas de casa y elegir, porque de todas sólo una puede tomar vida en forma de proyecto empresarial. En el caso de Rafael, Andrés, Consolación, Manuel y Agustín, la elegida fue la ganadora del concurso: Ear Aid Protect, una funda protectora para los audífonos de los niños. “Tras una lluvia de ideas, fue la más factible”, explica Agustín, estudiante de FP de Audiología Protésica. “El resto de mis compañeros son de educación infantil, administración y educación física. No conocían lo que era un audífono y estuve instruyéndoles. Rápidamente lo entendieron, absorbieron la idea y con mucha agilidad fueron proponiendo cómo desarrollarla. Al ser un equipo multidisciplinar, rellenamos con los conocimientos de cada uno todas las carencias que se nos presentaban”. Porque, una vez decidida la idea, el siguiente paso es materializarla en un plan de negocio: presentar el proyecto, el público objetivo y los clientes, las validaciones, los prescriptores, el prototipo… Apoyado en todo momento por los técnicos de Andalucía Emprende, que les orientaban en la consecución de cada uno de los hitos a superar, el equipo de Agustín trabajó en cada uno de estos con audacia, incluso yendo más allá de lo que se les pedía. Incluyeron un análisis DAFO del micro y del macro entorno y buscaron validaciones reales, para saber si gustaría o no la idea en el público y conocer si, en un entorno tan competitivo, sería viable. Para ello, le pidieron a un conocido con una afamada cuenta en Instagram que hiciera una publicación de Ear Aid Protect. En pocas horas, sumó los 1600 likes. “Nos quedamos asombrados con la acogida. Respondieron chicos que utilizan audífonos dándonos las gracias por pensar en ellos. Fue muy bonito y nos motivó a trabajar al 110 por ciento”, narra Agustín. 

Antes de concluir las 48 intensivas horas, los 20 grupos exponen sus ideas ante el jurado pero no de cualquier manera. Presentan un vídeo de 3 minutos en el que brevemente se explica con ideas clave el plan de negocio; estrategia conocida como elevator pitch. Después, los alumnos lo defienden respondiendo a una batería de preguntas. En el equipo de Ear Aid Protect, “todos participamos, con respuestas breves y concisas”. Fruto de su trabajo en todo el proceso y de su resultado, ganaron y recibieron un IPad de regalo, patrocinado por Minerva-Vodafone. Pero para los integrantes el premio estuvo en algo más, “en la experiencia del concurso” y en el impulso que les ha generado para pensar: ¿Y si hacemos viable el proyecto? “Al menos intentarlo. No con el objetivo exclusivo de ganar dinero, sino de ayudar a las personas”, expone Consolación, otra de las integrantes del equipo, estudiante de FP de Educación Infantil. A fechas de esta publicación, los ganadores ya tienen cita para asesorarse y trabajar su plan de negocio con el apoyo de uno de los más de 200 Centros Andaluces de Emprendimiento (CADE), de Andalucía Emprende. “Si sale adelante, la satisfacción será importante. Estamos muy ilusionados”.

Normalizar el uso del audífono en los niños, y en los padres. 

Ear Aid Protect es una funda protectora para los audífonos de los niños de 0 a 14 años, pero no una funda cualquiera, sino que cumple una doble función. El primero, proteger el audífono de roturas y daños, –entre 1.500 y 2.000 euros cuestan las reparaciones-. “Si venden miles de fundas para los IPhone, ¿por qué no para los audífonos de los niños? Es importante protegerlo; es más caro que un móvil”, comenta Agustín. En paralelo, su objetivo es el de normalizar el uso de los audífonos en los niños y en los padres. ¿Cómo? Personalizándolo con el motivo que el niño quiera, su personaje de cómic favorito, una foto... “Los padres quieren esconderlo porque piensan que si se ve genera rechazo social, afectando al niño”. Por el contrario, “los pequeños lo ven como un juguete. De ahí que propongamos el atractivo del elemento decorativo, para que ellos desde el principio lo normalicen”, prosigue Agustín. Consolación añade: “En Educación Infantil, si se trabajan estas situaciones desde pequeños como un juego, sino como una diferencia, los niños no lo ven como un problema”. 

Algunas de las interesantes y divertidas propuestas presentadas por el resto de equipos en el concurso, han sido: un gimnasio infantil, una app que te ofrece un plan de ocio personalizado, un dispositivo para controlar los aparatos electrónicos del hogar, una aplicación que funciona como red social para deportistas, un reloj para facilitarle la vida a personas con trastornos generalizados del desarrollo (TGD), un comedor para los niños cuyos padres trabajan pero se han quedado sin plaza en el comedor del cole o una máscara que te maquilla al instante, entre otras. 

“Ahora tengo claro que quiero desarrollar mi propio proyecto” 

En Talento Emprendedor se busca sumar estrategias, además de las que se plantean en las aulas. Desarrollar las actitudes y la innovación necesarias para emprender y comprender el proceso de gestión de un proyecto empresarial, partiendo de la experiencia del participante en la acción del evento. Una actividad en la que el alumnado pone en juego sus capacidades de creatividad, crítica, autonomía, planificación, resolución de conflictos y trabajo en equipo, entre otras. Pero una cosa es la intención de la iniciativa y otra cómo haya resultado en su puesta en escena. En este caso, una y otra han ido en línea. 

Con IPad o no, todos los participantes han disfrutado de la misma experiencia y sensación positiva durante y tras el encuentro. “Muchos alumnos nos han escrito para decirnos que les ha cambiado la visión de la vida, comentando que ”ahora tengo claro que quiero desarrollar mi propio proyecto“, destaca con entusiasmo Nuria García. ”Otros nos comentan que para cuándo la próxima edición“. Alumnado y profesorado han expresado un positivo feedback.  En el caso de Agustín: ”al principio no tenía mucho interés, lo veía como algo negativo por la mala fama que tiene el emprendimiento. Pensé que era un vende humo. Después vi que no, lo tienen muy bien organizado, fueron dos días muy intensos y dinámicos, conoces gentes, te lo pasas bien… Repetiría y lo recomiendo“. La experiencia de Consolación camina por similares derroteros: ”Si no me dan a conocer el programa no me presento porque, aunque había pensado en emprendimiento, aún estoy estudiando. En el concurso aprendí muchísimo de mis compañeros porque somos diferentes y cada uno bueno en lo suyo, y de temas que jamás había tocado. Hubiésemos ganado o no, ha merecido la pena. “Ahora, vamos a intentar emprender nuestro proyecto”. 

“Con esta actividad estamos muy contentos porque la metodología ha tenido muy buena acogida”, comenta Nuria García. De ahí que, tras el éxito de la experiencia piloto, se planteen organizar próximas ediciones del concurso. Porque el espíritu emprendedor y proactivo se puede desarrollar. Esta es la pretensión de Talento Emprendedor y de Andalucía Emprende. 

“El futuro está en los jóvenes” es una frase que se escucha con frecuencia. Si bien, para que los jóvenes puedan abanderar ese futuro -que es presente- necesitan oportunidades con las que dar el salto del entorno formativo al laboral y romper esa barrera del desempleo juvenil. Una de las oportunidades más potentes orientada a los jóvenes está funcionando ya: se trata de las becas Andalucía Open Future (AOF), destinadas a estudiantes de máster y de últimos cursos de universidades públicas andaluzas, cuyo fin es fomentar el emprendimiento desde la innovación en el ámbito universitario.

El programa de Becas AOF es una de las líneas de acción del programa global ‘Andalucía Open Future’, liderado por la Junta de Andalucía y Telefónica, que firmaron un acuerdo el pasado enero de 2014 para desarrollar proyectos que fomenten el emprendimiento basado en la innovación en Andalucía. Así, este programa quiere apoyar empresas del Sector TIC en su internacionalización en el mercado estadounidense, la formación a jóvenes menores en nuevos perfiles profesionales, la creación de espacios crowdworking como El Cubo en Sevilla, el impulso a las smart cities andaluzas y las becas AOF. Para la puesta en marcha de estas actuaciones, han contado con un presupuesto de 8,9 millones de euros. De los cuales, 5 millones están destinados a las becas, según recoge el acuerdo.

Asimismo, el programa Andalucía Open Future, tiene como objetivo fomentar las sinergias, la acción conjunta de todos los actores implicados en el desarrollo del emprendimiento con base innovadora, conscientes de que de forma aislada las acciones no generarían el mismo impacto. Por esta razón, administraciones públicas, empresas, entidades y universidades, se han sumado al programa.

En lo que respecta al proyecto concreto de Becas AOF, se han adherido diez universidades públicas andaluzas. En Sevilla, la Universidad de Sevilla y la Universidad Pablo de Olavide. El fin de la colaboración es crear el marco adecuado para la consecución del programa de becas, que en Sevilla ha concedido en lo que lleva de recorrido de 2014 a hoy 40 becas para Egresados y 91 Becas Talentum en la ciudad. Siendo 171 los universitarios que han tenido la oportunidad de formarse con ellas. En total, el convenio contempla 1.000 becas: 600 para Egresados y 400 Talentum. Así, después de dos ediciones, se está preparando una tercera, a partir de enero de 2017.

Formación en el presente con la mirada al futuro

Impulsar el espíritu emprendedor basado en la innovación entre los universitarios es la pretensión de las becas AOF de formación para Egresados. Estas becas dotan a los universitarios de hasta un 90% del importe del máster que están cursando. Como requisito, además de no haber percibido anteriormente ningún tipo de beca pública, tienen que presentar un proyecto de fin de máster relacionado con el emprendimiento y la innovación empresarial. Para valorar el proyecto, igual que para optar a la beca, se crea en cada universidad una comisión evaluadora, compuesta por miembros expertos de cada universidad, la Junta de Andalucía y Telefónica.

La pregunta con estas becas es: ¿Sabe un graduado en psicología cómo se emprende un proyecto o se gestiona un negocio? Lorena Ruiz no tenía “ni idea de creación empresarial” cuando solicitó la beca. Estaba estudiando el máster en Dirección Estratégica de Recursos Humanos tras haber terminado piscología. Conscientes de esta carencia, y ante la necesidad de dotar de herramientas a los estudiantes para la creación de su futuro proyecto, el programa ofrece de forma gratuita a los solicitantes un curso presencial de 120 horas de formación y asesoramiento en emprendimiento, impartido por la Fundación Pública Andalucía Emprende. Los jóvenes aprenden la elaboración del plan de negocio, los fundamentos legales y jurídicos de una empresa, las bases de un plan de marketing digital, la implementación de las tecnologías en el negocio; entre otros principios básicos del emprendimiento y de la creación empresarial.

Una vez terminada la formación, llega el momento de la acción. Para conseguir la beca los estudiantes tienen que plantear su proyecto de fin de máster con una idea basada en el emprendimiento desde la innovación, implementando los fundamentos vistos en el curso con Andalucía Emprende.

Lorena, quiso relacionar su proyecto con los Recursos Humanos, donde se alimentan sus intereses profesionales. Su propuesta ha sido la creación de una aplicación que se encarga de seleccionar personal para las empresas a través de la realidad virtual. Se le presenta al candidato una situación real para que ponga en práctica sus conocimientos técnicos, competencias, actitudes y aptitudes. La idea gustó y le concedieron la beca. A la pregunta de si va a trasladar el proyecto por el que le han concedido la beca a la realidad, comenta que de momento no porque no cuenta con la cuantía económica y el apoyo necesarios para ejecutarlo. “Más adelante me gustaría buscar a profesionales que crean en la idea y quieran colaborar conmigo. Sola no puedo porque no tengo los conocimientos. Por ejemplo, para crear la aplicación hace falta un informático”. Mientras tanto, está trabajando como becaria en una empresa de recursos humanos, seleccionando perfiles profesionales para su contratación. “Me considero una persona innovadora y creativa, que en mi trabajo es fundamental. Porque para seleccionar perfiles generales no, pero para saber cuáles son los perfiles innovadores, creativos y emprendedores, si no lo eres tú también, no los sabes identificar”. Gracias a la formación y a la creación del proyecto para esta beca, “me he acercado más al emprendimiento y tengo más herramientas”. Respecto al importe de la beca, va a invertirlo “en seguir estudiando, porque como están las cosas hay que formarse más”.

El espíritu emprendedor nace y se hace

El espíritu emprendedor nace y se haceDaniel Álvarez, otro de los estudiantes beneficiado con las becas AOF para egresados, ha estudiado Magisterio de Educación Física y un Máster de Dirección de Empresas. “Me apasionan los negocios”, ha sido su impulso para iniciar el máster y solicitar una beca. Su proyecto es la implementación de un código QR en los monumentos emblemáticos de las ciudades más turísticas del país. Con su teléfono móvil, la persona escanea el código y puede escuchar o leer –accesible para personas ciegas y sordas- los datos y curiosidades del lugar. Así, las 24 horas del día y los 365 días del año, de forma gratuita y sin necesidad de tener que contratar un guía o una ruta, los turistas pueden conocer a su ritmo la ciudad. Esta propuesta es una idea en la que había estado trabajando hacía tres años, pero que hasta el momento no había visto el momento de sacarla a la luz pública. “Retomándola he visto que necesito actualizarlo porque es algo que ya se está haciendo. Tendría que innovar muchísimo para entrar en el mercado”.

En cuanto a la formación con Andalucía Emprende, “ha sido muy interesante y dinámica. Una buena oportunidad para conocer a profesionales de distintas disciplinas y sus diferentes visiones de negocio”. Asimismo, “es una aportación específica a lo que estoy haciendo”.

Daniel, con 28 años, ya lleva formándose en cultura del emprendimiento desde hace seis años, cuando puso en marcha su idea de negocio, un campus de verano donde los padres pudieran dejar a sus hijos practicando diversos deportes mientras ellos acudían al trabajo. El primer campus lo abrió en Sevilla Este. Tras su éxito, decidió inaugurar el segundo en Barcelona, en colaboración con Alberto de la Bella, futbolista en el Olympiacos Futbol Club de la Super Liga de Grecia. “Estoy contento porque las ideas que me salen después las ejecuto, y no sólo las ejecuto, sino que me salen bien. Siempre quiero ir a más. El objetivo de un emprendedor es emprender: que las ideas salgan a la realidad y crecer poco a poco”. Y hablando de futuro, ya está organizando el tercer campus con la idea de ir a uno por año. “El dinero de la beca voy a invertirlo en mi proyecto que ya está funcionando”.

Lorena y Daniel no serán los únicos en obtener una beca AOF porque la III edición de las becas se realizará a partir de enero de 2017. El proceso de convocatoria de las becas se lleva a cabo por las Universidades, que son las encargadas de realizar la difusión entre su alumnado. Igualmente, la web y los canales de Andalucía Open Future también anuncian las convocatorias.

Otras becas

Otra de las modalidades de becas AOF son las becas Talentum Startups, orientadas a estudiantes de últimos cursos para hacer prácticas en empresas tecnológicas andaluzas de reciente creación y alta proyección en internet o startups. Están pensadas para ayudar a los estudiantes en el comienzo de su carrera profesional, dentro de un entorno de innovación y emprendimiento, pudiendo estar de tres a doce meses en régimen de becarios en la empresa. Aunque cualquier estudiante universitario puede optar a solicitar estas becas, se da prioridad a los que proceden de estudios tecnológicos, como ingenieros informáticos y telemáticos o similares. En Sevilla, las empresas, startups y espacios tecnológicos que han partipado en el programa Talentum son Andalucía Emprende, El Cubo, Espacio RES, CREA (Ayuntamiento de Sevilla) y la Universidad Pablo de Olavide.

Beneficiar con su acción no sólo a quienes dirigen la iniciativa, sino también al conjunto de la sociedad. Ésta es la base del modelo de la Economía Social. Un sector formado mayoritariamente por cooperativas y sociedades laborales que basan sus principios empresariales en la gestión participativa y en la primacía del trabajo y del factor humano sobre el capital; tanto en los procesos de toma de decisiones como en la distribución del beneficio.

En Andalucía, representa un 13% del PIB, liderando a nivel nacional con una de cada cuatro empresas cooperativas y aumentando cuantitativa y cualitativamente su presencia en el tejido productivo andaluz. Posible, entre otros factores, gracias a la apuesta de la Junta de Andalucía por este modelo, que apoya de forma específica en el marco del III Pacto Andaluz por la Economía Social. Cada año destina una partida de sus presupuestos al sector. En 2016, 15 millones de euros; un 30% más que el ejercicio anterior. Asimismo, lo impulsa con propuestas y acciones concretas, como la creación en 2015 de la primera red de Centros de Referencia de la Economía Social a iniciativa de Andalucía Emprende, Fundación Pública de la Junta de Andalucía.

La Red de Centros de Referencia de la Economía Social nace para dar un paso más en la especialización del impulso al emprendimiento colectivo y al apoyo de las empresas de economía social, con la vocación de convertirse en un aliado de excepción para la creación y consolidación de empresas en este sector. Labor que ya venía desarrollando Andalucía Emprende desde su nacimiento, en 1999, y que se traduce en cifras en el impulso de una de cada dos empresas de economía social de las que nacen en la región desde que existe esta red especializada.

Los Centros de Apoyo al Desarrollo Empresarial (CADE) son el principal instrumento de esta red especializada en la prestación de servicios de apoyo a emprendedores de la Economía Social. El asesoramiento, el estudio de la idea de negocio, la creación de un plan de viabilidad, la ayuda en la búsqueda de financiación pública y privada, la formación empresarial personalizada y los alojamientos empresariales gratuitos son algunos de esos servicios, que ofrece un personal técnico cualificado, con amplia experiencia en este sector. Actualmente, son nueve los CADE que configuran esta red en Andalucía, siendo el pionero el CADE Estrategias Sevilla, que desde que integra la red en 2015 ha apoyado la creación de 41 empresas de economía social y 148 empleos. Visto en porcentajes, supone un 39% de las empresas creadas en su seno y un 41,6% del empleo.

En el CADE Estrategias Sevilla comenzaron a trabajar con empresas de economía social en 1999. De ahí que, por su especialización, hayan sido un referente para la creación de esta red. En total, desde sus inicios a hoy, Estrategias Sevilla ha apoyado la creación de 270 empresas y 2.065 empleos en este sector. Y en concreto, ha trabajado mucho con las cooperativas, un modelo de éxito desde la economía social que, a exigencia de la nueva realidad laboral, se ha extendido al resto de las provincias andaluzas en los últimos años. Si en los orígenes de este CADE apoyaron a cuatro cooperativas en su puesta a punto, en 2016 lo hacían con 20. Un paso cuantitativo fruto del devenir laboral y también del creciente conocimiento que se está tiendo de esta fórmula empresarial. Ya que, si antes se pensaba en las cooperativas en relación a la agricultura o el aceite, actualmente cada vez más personas conocen que, por su ser, permite que las más variopintas profesiones se asocien para llevar a cabo una actividad. De ahí que encontremos cooperativas formadas por artistas, ingenieros, arquitectos o periodistas, entre otras.

Las cooperativas, explica Marta Puch, técnica de este CADE, “son un modelo de fácil constitución y tienen grandes ventajas para los socios”. De ahí que insistan en darlas a conocer a emprendedores y profesionales que acuden solicitando asesoramiento. Facilidades como: “La constitución, que se puede hacer vía telemática por lo que no hay que acudir a una notaría, el nombramiento de los cargos, no hay que poner un importe mínimo en la constitución, las administraciones dan facilidades como capitalizar todo el paro en una cuota, se puede elegir entre el régimen de autónomo y el general, el movimiento de entrada y salida de los socios es más sencillo porque, por ejemplo, no es como en las sociedades capitalistas en las que para irte antes has tenido que vender tus acciones”. Entre las ventajas, están: “Permiten aunar esfuerzos profesionales para ofrecer servicios y es una fórmula generadora en sí misma de empleo, porque para crearlas tiene que haber un mínimo de tres socios”. Las profesiones que la eligen son de los más variopintas: arquitectos, periodistas, ingenieros, artesanos, psicólogos…

Trabajo externo e interno

Trabajo externo e internoLos perfiles que acuden a los CADE solicitando su servicios, también son de lo más diversos. Desde quienes quieren emprender su proyecto y no saben por dónde empezar, a quienes ya tienen su negocio y buscan consolidarlo o reformularlo. Desde perfiles con herramientas personales y profesionales, a otros que no saben nada de gestión empresarial. De ahí que acompañen a los emprendedores y empresas en su situación específica, “incidiendo siempre en que ellos mismos aprendan a gestionar y tomar decisiones, porque no es suficiente con saber trabajar”, explica la técnico de Estrategias Sevilla. En el caso de las cooperativas, aprender a tomar decisiones juntos, porque se cumple el principio de un socio, un voto.

“Uno de los aspectos en los que más trabajamos con las cooperativas es la relación entre los socios, porque es donde más problemas se dan a la hora de mantenerse en el tiempo. Porque una cosa es trabajar y otra montar un negocio juntos. O está bien consolidado, o explota”, señala. De ahí que haya profesionales que decidan colaborar entre ellos pero en régimen de autónomo. “Nosotros siempre promovemos las sinergias y la colaboración, aunque también detectamos este tipo de dificultades”.

ISOLUCIONA es una de las cooperativas que llegó al CADE Estrategias Sevilla en 2008. Hasta entonces, desconocían lo que era una cooperativa, ni nada sobre creación y gestión empresarial. Tras un año de formación con los técnicos del CADE, montaron su cooperativa, apostando por Sevilla y el desarrollo local. Al principio eran tres ingenieros que se conocieron en la universidad. “Durante el primer año, además de aprender a gestionar una empresa, fuimos conociéndonos profesionalmente”, señala Javier Roldán, representante legal de la empresa y gerente. Al carro del trabajo común, se sumaron dos socios más, un químico y un diseñador gráfico. Y encontraron su lugar en el ámbito de la ingeniería y las tecnologías, con gran ingenio, creatividad y constante afán de innovación. En los siete años que llevan, explica Javier, “no nos hemos quedado parados nunca, porque el inmovilismo es una cosa malísima y porque lo duro de una empresa es perdurar. Sumado a que nosotros nacemos en plena crisis y no conocemos otra cosa”. Además de hacer frente a los desafíos externos, han afrontado desafíos internos. Por ejemplo, gestionar más trabajo, más nóminas y más dinámicas internas.

ISOLUCIONA es un ejemplo de cooperativa de trabajo, modalidad ya recogida en las leyes andaluzas. “Son un ejemplo de innovación social, en la medida que son rompedoras con las formas habituales de cooperativa y en que dan salida a la economía sumergida”, expone Puig. De ahí que estén creciendo y consolidándose, porque “ya no son las grandes desconocidas”. Entre los trabajos más conocidos de ISOLUCIONA está la app de la Cabalgata de los Reyes Magos de Sevilla.

Si bien en un principio eligieron la cooperativa como modelo empresarial casi por casualidad, “porque nos encajó principalmente por la base de la igualdad entre los socios y por la toma democrática de decisiones”, hoy, están convencidos de su efectividad. “Nos gusta diferenciar la manera de hacer empresa, y a la vez ponernos en valor como una empresa más.”

Yo solo no puedo

Otra modalidad es la de cooperativas mixtas que está bien ejemplificada con Smart Ibérica, que colabora con el CADE Estrategias Sevilla. Smart Ibérica es la primera cooperativa de impulso empresarial que se crea en España y su filosofía se inspira en una suerte de “yo solo no puedo”, como decía aquel programa de televisión. El sentido de este tipo de cooperativas es dar respuesta a profesionales que no quieren ni pueden montar su propia marca o empresa pero les viene bien un marco legal amigo.

En el caso de Smart Ibérica, es una estructura empresarial que ofrece servicios mutualizados a artistas, creativos, artesanos, técnicos, periodistas, gestores y demás profesionales del sector cultural y creativo. Un sector en el que es habitual trabajar por servicios, por días o temporadas. “En esta situación, no les es rentable estar dados de alta o montar su empresa”, tal y como nos cuenta Laura Acosta, de Smart Ibérica. Y si lo hacen, “la mayoría están en régimen de autónomo pagando cuantías que se alejan de su actividad laboral real, pero que lo hacen porque no les queda otra”. Aquí es donde entra en juego la cooperativa, que ofrece a los socios servicios para que desarrollen su actividad en un marco legal adecuado, sin necesidad de ser autónomos o empresa.

Estos servicios, que actualmente disfrutan 2.600 profesionales, son: asesoramiento jurídico, legal y laboral, gestión de contratos con los clientes, facturación, fondo de garantía, seguro de responsabilidad civil, formación en prevención de riesgos laborales y pagar los impuestos en relación al periodo activo real y a la facturación realizada mes a mes. Entre los perfiles que acuden a Smart Ibérica, hay dos: jóvenes que quieren emprender sus proyectos o profesionales que están ya consolidados.

Añaden que estas fórmulas, y en sí el modelo de Economía Social, “no es solo una vía en tiempo de crisis, sino que tiene que perdurar y convertirse en una constante” en el tejido empresarial.

Guante y calcetín o Tartesos Flower. Son nombres que suenan a comercio, empresa. Pero pocos se imaginarían que detrás están niños y niñas. Ellos y otros muchos van a demostrar sus iniciativas en la próxima Feria del Emprendimiento de Sevilla.

Porque educar para emprender es una forma de aprender haciendo: es potenciar el talento, las habilidades y la creatividad de las personas para que puedan desarrollar en la acción sus propios proyectos personales y profesionales.

Durante el curso escolar 2015-2016, estudiantes de la provincia de Sevilla han estado formándose en materia de emprendimiento con el programa ‘Miniempresas Educativas’ de la Consejería de Economía y Conocimiento (a través de Andalucía Emprende) y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Anualmente, al término del programa, se celebra una Feria del Emprendimiento donde los alumnos de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional exponen sus propuestas a otros estudiantes y público asistente. Para este año, 1.065 alumnos de 42 centros de la provincia expondrán en este espacio de encuentro una veintena de ideas empresariales en las que han estado trabajando a lo largo del curso. La cita este año es el próximo 19 de octubre de 10:00 a 14:00 horas en la Plaza de la Encarnación de Sevilla.

El programa ‘Miniempresas Educativas’ y las Ferias del Emprendimiento de Andalucía Emprende se encuadran en el desarrollo del Plan de Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía, cuyo fin es dar a conocer el mundo de la empresa y la cultura del emprendimiento en las aulas. El programa se fundamenta en la vía del aprendizaje proactivo, en el aprender haciendo. Se imparte a estudiantes de todas las edades formación encaminada a que desarrollen sus talentos y capacidades personales y profesionales, conozcan las dinámicas empresariales, comprendan las complejidades del trabajo en grupo y los fundamentos del marketing y la contabilidad. Asimismo, para que los estudiantes vayan de la teoría a la práctica, aplican estas habilidades y conocimientos en la creación de una empresa real, que posteriormente presentan en Ferias del Emprendimiento como la que se celebra el próximo miércoles.

Cada empresa -“miniempresa”, como se las conoce en este programa- ha de estar perfectamente constituida. Tiene que contar con sus propios estatutos y con una imagen corporativa, señalar el reparto de funciones dentro de la organización, plantear el diseño de las estrategias de gestión de recursos y de elaboración de los productos y/o servicios, de comercialización y venta de los mismos. Y el 10% de lo que recaudan con las ventas en estas ferias los destinan a una ONG.

En esta Feria del Emprendimiento participan 1.065 estudiantes de los 42 centros educativos de Sevilla que han desarrollado el programa durante el curso 2015/ 2016. En el evento, pensado como un espacio de exposición y encuentro, los estudiantes presentarán más de treinta ideas empresariales y pondrán a la venta los productos y servicios en los que han estado trabajando.

El contenido de las mini-empresas va de lo más original a lo más conocido, pero sin que falte un particular y vanguardista toque, y los nombres son tan variopintos como la actividad comercial en la que cada una de ellas se ha focalizado. Los asistentes al encuentro conocerán la propuesta de “Tartessos Flower”, una cooperativa de jardinería que presentan los alumnos del IES Tartessos de Camas. Se acercarán a “Luces, cámara y acción”, la empresa de CDP Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia en Écija, que ha creado una película y una radio infantil. Conocerán los productos artesanales elaborados con material reciclado de varias miniempresas como “Pamo”, “Guante y Calcetín”, “Crea-ado”,“Recikl-Arte” y “Recapacicla”. Se embriagarán de “Divertibook”, la editorial de los alumnos de CDP Al-Andalus 2000 en Tomares. Y pedirán conocer más de “Desestrés”, empresa que ofrece productos y servicios en la línea del bienestar social y el cuidado personal, entre otros.

Estas Ferias del Emprendimiento se llevan desarrollando desde el año 2008 a iniciativa de la Consejería de Economía y Conocimiento, a través de Andalucía Emprende. Hasta el momento van siete ediciones, que en Andalucía han acogido a más de 121.424 estudiantes y 4.584 mini-empresas. En el caso de Sevilla, ha dado cita a22,483 estudiantes de 541 centros educativos y expuesto 817 mini-empresas. Su recorrido y la alta participación por parte de los centros educativos, marcan estas ferias como un referente en el fomento de la cultura del emprendimiento en la educación andaluza.

Próximas ediciones de “Miniempresas Educativas”

Próximas ediciones de “Miniempresas Educativas”El programa ‘Miniempresas Educativas’ es un proyecto vivo que cada año impulsa nuevas convocatorias, dirigidas a todos los centros educativos que en futuras ediciones tengan interés en proponerlo a sus alumnos y alumnas. Igualmente, está destinado a entidades relacionadas con el emprendimiento, a empresarios con interés en colaborar con los centros educativos, a madres y padres, y al público en general. Entre sus objetivos está impulsar las metodologías vinculadas con la educación emprendedora, ayudar al profesorado a desarrollar las competencias básicas y el currículo desde un innovador enfoque, potenciar las competencias personales y profesionales del alumnado, interconectar el sistema educativo con el entorno y poner de relieve el valor de la figura de las personas emprendedoras. Según las etapas escolares, el programa facilita unos u otros proyectos educativos, adaptados a las necesidades y perfil de cada nivel.

A veces el problema está no sólo en la realidad que afrontamos, sino en el punto de vista desde el que la afrontamos. Mirarla con unos u otros ojos puede llevarnos al bloqueo y desistir o en su lugar, a descubrir lugares que hasta el momento no nos habíamos parado a observar y que están llenos de posibilidades.

En cuestión de desempleo, muchas personas que están sin trabajo se sienten frustradas, perdidas y solas buscando una oportunidad en su camino laboral. Lógico. Si llevas cinco años sin trabajar viendo pasar los días sin contestación ni ingresos y tirando de apoyos familiares para subsistir, difícilmente tu autoestima va a quedar intacta. O si eres de una generación que no ha crecido y se ha formado en competencias digitales y en la mayoría de las ofertas te las piden como requisito, es complicado no sentirse perdido. Sí que es lógico en éstas y otras tantas situaciones sentirse así.

Conscientes de la necesidad de poner el foco de las políticas de reinserción laboral aquí, en apoyar y dotar de herramientas personales y profesionales a las personas, nacen en 2014 las Lanzaderas de Andalucía Emprende, entidad dependiente de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía. Las Lanzaderas son un programa que de forma gratuita acompaña durante cinco meses a personas desempleadas de entre 18 y 55 años para que se reencuentren con la ilusión perdida, redescubran o miren por primera vez a sus talentos y se doten de las competencias y habilidades adecuadas a la hora de buscar trabajo. Su mayor valor está en la innovadora metodología que aplica el programa basado en técnicas de coaching y en el trabajo en equipo.

Como ejemplo, algunos datos. En la última Lanzadera organizada en el Centro de Apoyo al Empresariado (CADE) de Tomares en Sevilla, de los 23 participantes que han pasado por el programa el 100% está en activo: 15 están trabajando por cuenta ajena, 6 han decidido emprender su propio proyecto y 2 se han decantado por seguir en la vía de la formación. ¿Qué ha cambiado en estas personas desde que comenzaron el programa en marzo hasta que lo terminaron en julio? La actitud y las herramientas con las que han aprendido a afrontar la búsqueda y creación de trabajo. La realidad es la misma, la mirada es la que ha cambiado.

Conchi Herrera llevaba trabajando como administrativa 20 años y ocho en su última empresa cuando se quedó en paro. En aquel momento “irse a la calle” fue más alivio que preocupación porque los meses anteriores había estado viviendo en la agonía de ver que iban despidiendo a sus compañeros. Uno, otro, otro… Inevitable preguntarse: “¿Qué día me va a tocar a mí?”. El día llegó, respiró por salir de esa presión de despidos y de sobrecarga de trabajo, porque las tareas de los despedidos recaen en los que se quedan. Tras dos alientos comenzó a buscar activamente empleo, consciente de que en su situación con dos hijos y con una edad (44 años) a la que ya te empiezan a decir que eres “mayor para el mercado laboral”, no podía quedarse quieta.

Al acercarse a la realidad laboral observó que había cambiado, que muchos de los trabajos se ofertaban a los –más- jóvenes por ser más rentables a las empresas, y porque se piden competencias en herramientas digitales que no tenía. “¿Y yo qué voy a aportar?”, pensaba. Entonces conoció el programa de las Lanzaderas de Andalucía Emprende, “una experiencia buenísima porque los talleres te ayudan a revisarte a ti misma y darte cuenta de que todos tenemos algo que aportar. No cambia la situación del empleo, pero sí tu actitud y accedes a conocimientos a los que tú sola en casa no te acercarías”.

Entre talleres y salidas, han sido más de cuarenta las actividades que se han realizado en la Lanzadera de Tomares a lo largo de estos cinco meses. De la mano de profesionales y especialistas, de consultoras y empresas, se han adentrado y dotado de conocimientos en ámbitos y competencias de diversa índole como la inteligencia emocional, elaboración de currículums, herramientas digitales, creación de redes y contactos, marca personal,  comunicación no verbal, técnicas para afrontar una entrevista de trabajo, experiencias de networking y un buen rapapolvo a las propias creencias limitantes, entre otras. Antes de terminar el programa, Conchi había encontrado trabajo como administrativa gracias a contactos y, una vez en la entrevista, a su experiencia profesional.

Técnicas de coaching y trabajo en equipo

Transversal a los talleres y actividades hay dos ejes clave en los que se basa el programa: las técnicas de coaching y el trabajo en equipo, coordinado por una coach que en el CADE de Tomares es Ana Doz, de la que los participantes hablan con agradecimiento y admiración. Para Ana, a la que le apasiona trabajar con personas y que está “enamoraita de este proyecto”, esta edición ha sido una de las mejores “por la implicación de los participantes, que han trabajado muchísimo y con muy buen rollo y por la solidaridad de las personas que han venido a impartir los talleres de forma desinteresada, comprendiendo la dura situación que están afrontando estas personas”.

Ana se encargó de seleccionar a los 20 participantes de esta lanzadera entre las más 200 solicitudes que recibieron el pasado febrero. Lo hizo eligiendo perfiles muy diversos para que hubiera personas de todas las edades y ámbitos profesionales. “Al principio es un collage de gente que no se conoce de nada y de ahí tienes que conformar un equipo de trabajo cohesionado, para que aprendan todos de todos y se apoyen en la búsqueda de empleo, porque cuando estás con gente que te anima sales a buscarlo con fuerzas y ganas de pelear”. A través de las técnicas de coaching en grupo y del trabajo en equipo “se va transmitiendo un mensaje positivo, se fomenta el apoyo y la generosidad. El grupo va creciendo y se cohesiona y la baja autoestima va desapareciendo. Es una experiencia preciosa en la que cada uno aporta lo que tiene y puede y todo vale igual”.

Conchi refuta esta idea desde su experiencia directa como participante: “Los compañeros te sirven para mejorar e impulsarte, para no afrontar este lobo sola, para hablar de todo, aprender de todos y ver otros puntos de vista. Ahora seguimos en contacto, somos como un grupo del cole, todos muy positivos y dinámicos”.

Como complemento a las dinámicas de grupo, Ana tiene con cada uno de los participantes tres sesiones individuales y no deja de asombrarse por sus efectos beneficiosos: “Algunos llegan hundidos a la primera sesión y en la tercera se van diciendo que la lanzadera les ha cambiado la vida. A veces con cuatros simples reglas, con el hecho de ponerle fecha a las tareas y dosificar lo que se hace y desmontando creencias que nos limitan y alimentan la paja mental del miedo al fracaso, te das cuenta de que no es tan complicado. La base está en confiar en ti, en hablar en positivo porque hablando así la realidad no cambia pero te cargas de energía, y en dejarte apoyar por otros”. De ahí que, aunque algunos no hayan encontrado empleo, “están más felices porque han crecido”.

Este crecimiento personal y profesional se ve en casos como el de Joaquín Pérez, de 31 años, participante de esta tercera edición. Trabajaba por su cuenta cuando entró en la lanzadera pero no tenía las ideas muy claras. La terminó con su propia empresa de comunicación montada junto a dos compañeras. “La lanzadera me ha servido muchísimo, me ha dado puertas para confiar en mí y conocerme mejor. Todo lo que pone en el programa es 100% lo que hemos hecho. Ana se lo ha currado de una manera impresionante, no para y llama a todas las puertas, hace que la lanzadera tenga sentido. Aun a día de hoy seguimos contando con ella. Nos escribe para saber cómo vamos o informarnos de algo que nos pueda interesar”.

Como ejemplo de quienes no han encontrado empleo durante y al fin del programa pero “están más felices”, el de Cristina Pérez, de 41 años y licenciada en Administración y Dirección de Empresas. Conoció el programa cuando “estaba en un impás de mi vida. Me había dado de baja como autónoma  y llevaba varios meses perdida y sin rumbo. Tenía la autoestima fatal después de llevar ocho años trabajando y verme en paro. La lanzadera ha sido muy gratificante en todos los sentidos, personal y profesionalmente, y me ha servido para tener las herramientas necesarias con las que afrontar la nueva realidad laboral. Antes escuchaba networking, eveletor peach o marca personal y no sabía ni de qué me hablaban. Ahora, aunque no esté trabajando, sé lo que me piden, sé que soy capaz de hacer muchas cosas y sé lo que quiero”.  

El mayor valor del programa para ella es este conjunto de herramientas y de nuevos planteamientos, junto a las personas que lo hacen posible, la coordinadora y sus compañeros. Y los talleres que más ha disfrutado son los de inteligencia emocional, autoestima y reflexión sobre las creencias limitantes. Todo ello le ha llevado a darse cuenta de que necesitaba reciclarse y seguir formándose, y mientras busca empleo se ha decantado por especializarse en contabilidad financiera y en la enseñanza orientada al asesoramiento a empresas y emprendedores, que es lo que más le gusta. “La lanzadera te da fuerzas para ponerle ganas”.

“Las lanzaderas deberían ser algo posible para todo el mundo, para la salud mental de las personas”, comenta Conchi. “La gente no tiene por qué estar en su casa afrontando esto solo. Si estás en tu casa no tienes contactos y te mueves menos”. Una idea que finaliza Ana Doz: “La crisis ha venido para recuperar valores de solidaridad y de implicarnos en lo que le pasa al otro. Todos esos valores se retoman en la lanzadera. Porque para que salga el arcoiris, hace falta que llueva”. El arcoiris está en las personas, la lluvia en las herramientas que ofrece este programa. Tras esta tercera edición, en el CADE de Tomares se están preparando con muchas ganas para una cuarta, que esperan convocar para 2017 si todo va como está previsto.

El discurso del emprendimiento está a la orden del día. Escuchamos la radio o la televisión y suena el mensaje de “emprende”. En la calle o en las redes sociales nos saltan los carteles y anuncios invitándonos a convertirnos en emprendedores. Pero emprender no es sólo una palabra, idea o actividad; tampoco solamente una actitud. Es un trabajo de largo recorrido que necesita recursos y herramientas para materializarse y conseguir ser un proyecto. Por eso Andalucía Emprende, Fundación pública de la Junta de Andalucía, ha puesto el foco en la necesidad de dar base y cultura a esta dinámica ofreciendo servicios gratuitos a emprendedores y empresas para su creación y consolidación.

Según el último balance de Andalucía Emprende para el primer semestre de 2016, en Sevilla se han creado 723 empleos y 620 empresas de la mano de la Fundación. Principalmente promovidas por jóvenes (el 65,8% tiene menos de 40 años), con una importante iniciativa por parte de universitarios (en un 24%) y de mujeres (40,8%). Todo ello con una inversión de 5.313.457€. La mayoría son empresas individuales (488) aunque también se han desarrollado empresas de economía social (7) y sociedades mercantiles (118). Pero los números no son nunca suficientes para contar la realidad emprendedora.

Reflexionar y mejorar

Reflexionar y mejorar

Si estás en España y te hablan de bicicletas de madera, ¿en qué piensas? ¿En juguetes e infancia? ¿En una bicicleta muy pesada? Nada más lejos del producto que trabaja TBK Bike: bicicletas de madera urbanas, hechas a mano con materia prima de bosques sostenibles y tratadas como la carrocería de un coche para que, llueva o pasen los años, sigan siendo compañeras de viaje para toda la vida. Y única, porque las vetas entre unas y otras siempre serán, como la madera, distintas.

Acaban de volver de presentar sus modelos en la Feria Internacional de la Bicicleta, que se ha celebrado en Alemania del 31 de agosto al 4 de septiembre. Regresan contentos, con ventas y acuerdos cerrados, con áreas de mejora y reflexiones. Una de las mejoras ha sido posible con el apoyo de Andalucía Emprende, que les ha facilitado de forma gratuita durante tres años una oficina donde gestionar la parte administrativa y comercial de la empresa. Uno de los 177 alojamientos con los que cuenta la Fundación en Sevilla para que los emprendedores puedan, de forma gratuita, darle punto de partida o desarrollo físico a sus proyectos. Junto a este servicio, Andalucía emprende ofrece en la provincia otros como el asesoramiento, la formación, el estudio de planes de viabilidad, la búsqueda de financiación y la tutorización de proyectos.

Y, como mencionamos, los socios de TBK vuelven con nuevas reflexiones. Una de ellas es la acogida abrumadora que tienen sus bicicletas en el Norte de Europa frente a las dificultades que han encontrado para ver lo mismo en Andalucía y en España. “Si quieres crear algo innovador y fuera de lo normal, aquí falta apoyo y financiación”, observa María del Mar, gerente de la empresa. También, reconocen, porque en su nicho de mercado, en el que actualmente se afanan un máximo de cuatro empresas en el mundo, su mirada está más allá de nuestras fronteras por cuestiones de base: “En España no hay cultura de movernos en bicicleta. En Holanda, cada persona tiene de media entre cuatro y cinco bicicletas”. Además, en Sevilla, pese a ser una de las diez primeras ciudades con la mejor infraestructura ciclista en 2015, “pocas bicicletas de tres mil euros verás por aquí”. Sí tienen esperanzas de que modelos de bicicleta de carretera tengan implementación, ya que aquí hay mayor inversión por parte de los aficionados españoles. Como anécdota, entre sus clientes está el actor Fernando Tejero, que se “enamoró y está encantado con su bicicleta”.

“Cuando les decimos que somos made in Spain, productos hechos en Andalucía, en Europa se sorprenden. Es una imagen sin prejuicios, simplemente piensan que fabricamos poco. Les contamos que hacemos muchas cosas y dicen: ”sí, pero es que no lo sabemos“, expone María del Mar. Lo que más sorprende a los socios de TBK bike es las diferencia en el trato a los emprendedores en otros países respecto al nuestro en el caso de la inversión privada, ”donde te dicen que vuelvas cuando ya hayas vendido“. A pesar de ello, no desiste en que su proyecto sea con marca de Andalucía.

Espacio para crecer

Espacio para crecer

Otro caso es el de Eva Remedios. Eva va a comenzar la formación y seguimiento de su proyecto junto a uno de los 33 Centros de Apoyo al Desarrollo Empresarial (CADE) que la Fundación tiene en funcionamiento en Sevilla, Su objetivo es poder hacer realidad su empresa de zapatos hechos a mano Evita Shoes.Evita Shoes Estos CADE son centros donde equipos técnicos de distintas disciplinas y emprendedores trabajan juntos para que las iniciativas y la consolidación de las empresas sean una realidad. En ellos se imparten contenidos formativos jurídicos, de control de gestión y de presupuestos, de fuentes de financiación, de informática e internet, de marketing y ventas, y de fiscalidad y e-administración. En total, la Fundación ha formado a 722 personas emprendedoras y tutorizado 307 proyectos en toda la provincia.

Desde el CADE de Herrera, el que le corresponde a Eva, le pusieron en contacto con empresas y profesionales potencialmente interesados en sus zapatos. De ahí, le salieron propuestas y ha participado en varios desfiles junto a diseñadoras sevillanas. Los encargos, de momento, le llegan del siempre eficaz “boca a boca”. “Hay muchas formas de hacer zapatos cómodos y no se hacen porque a las empresas les aumentan los costes. Yo vendo un zapato que es caro pero todo es materia de primera y está hecho a medida”.

En los cinco últimos años, Eva ha estado creando su calzado en un taller en su casa, pero ya necesitaba un espacio donde distribuir la maquinaria y seguir proyectándose en pro de consolidar su idea y aumentar las ventas. Andalucía Emprende le ha facilitado una nave para lograr su sueño.

De momento, Eva es toda una cadena de producción en sí misma: diseña el producto, crea el patrón y monta el zapato, lo que le permite una producción semanal de 10 pares. “Tengo un proyecto (abrir una tienda física y comenzar la venta online), que si va bien me permitirá incorporar a dos personas más”.De momento, compagina su actividad emprendedora con el local de estética que dirige.“El proceso de emprender es una experiencia muy dura y gratificante, inviertes mucho y aprendes de los pasos buenos y malos que das”.

“Emprendedor eres tú, ellos te dan las herramientas”

“Emprendedor eres tú, ellos te dan las herramientas”Kamelon Tech es otro proyecto innovador que se ha fraguado en el mundo del emprendimiento en Sevilla. Es una empresa embrionaria dedicada al desarrollo y fabricación de puntos de recarga rápida para coches eléctricos con tecnología propia. Si un sistema normal carga en ocho horas, el que están finalizando lo hace en cuarenta minutos.

La empresa la dirigen María Luisa y Michel, dos emprendedores que se han reciclado de sus trabajos originarios, sin llegar a dejarlos del todo. “Lo más duro ha sido tener que trabajar a la vez que estamos poniendo en pie nuestro proyecto”, prototipo aún pero ya con futuros compradores y socios. “La inversión la hemos conseguido de gente joven que, con los recursos que tienen, quitándoselo de sus sueldos, nos han echado una mano. Y con el apoyo de la Administración pública. Sin ambos no hubiéramos salido adelante”, expone María luisa.

En paralelo, han buscado financiación para los equipos y la maquinaria y en lugar de dos, ya son cinco personas trabajando en la empresa y con aspiración a ser una industria. Aún se muestran prudentes porque terminaron el prototipo en julio y “queda revestirlo antes de presentarlo”.

Su propuesta la han desarrollado con una mirada al futuro próximo: “hay que llegar en el momento adecuado”, cuenta Maria Luisa. Ese momento es el de la aprobación de las normativas europeas que obligan a la reducción de emisiones de CO2 y de contaminación atmosférica. “Vamos a empezar a vender a quienes están ya obligados a comprar coches eléctricos como las instituciones, los puntos de venta, aeropuertos…”. Para comercializar los puntos de carga empezarán por presentarlos en Andalucía y después por España, y con vocación europea y americana, que es donde están sus mayores nichos de mercado. Con afán de industria pero con el espíritu de una pequeña empresa, “colaborando con otras firmas dedicadas a lo mismo o que necesiten o necesitemos para complementar fases y áreas”.

En Andalucía Emprende “presentamos el proyecto y han confiado en nosotros”. Una vez aprobado han recibido formación, asesoramiento y una nave para desarrollar el prototipo. Kamaleón Tech lo tiene claro: “Emprendedor eres tú, ellos te dan las herramientas, que existen, sirven y no son tan difíciles de obtener como se piensa”.