Dos proyectos desarrollados por entidades aragonesas recibirán ayudas de la convocatoria WORKIN 2026, impulsada por Fundación Eurocaja Rural para apoyar iniciativas de inserción laboral de personas con discapacidad. Fundación Valentia Huesca y Plena Inclusión Aragón son dos de las diez entidades seleccionadas en esta edición con una aportación de 10.000 euros para cada proyecto.

La edición de este año ha recibido más de un centenar de candidaturas procedentes de toda España, una participación que refleja el compromiso y la capacidad de innovación de las entidades sociales. Las ayudas permitirán desarrollar programas de formación adaptada, orientación laboral, empleo con apoyo y acompañamiento personalizado, así como iniciativas que generan experiencias profesionales en entornos reales.

El acceso al empleo constituye un elemento esencial para avanzar en la autonomía personal, la participación social y la igualdad de oportunidades. Por ello, ‘WORKIN’ no se limita a impulsar acciones formativas, sino que respalda proyectos capaces de convertir las competencias y capacidades de cada persona en oportunidades laborales concretas y sostenibles.

En Aragón, Fundación Valentia Huesca desarrollará ORTOPRO 3D, un proyecto centrado en el diseño y la fabricación de ayudas técnicas personalizadas mediante tecnología tridimensional para mejorar la autonomía de las personas con discapacidad. Por otro lado, Plena Inclusión Aragón impulsará Ruta de Apoyos, una iniciativa de acompañamiento individualizado durante las distintas fases de los procesos selectivos de empleo público.

Un mercado laboral más inclusivo

Entre las otras iniciativas seleccionadas se encuentra RED VALIDA, de la Federación Autismo Castilla-La Mancha, sobre accesibilidad cognitiva, y Talento ASPACE CyL, de la Federación ASPACE Castilla y León, para la formación e inserción laboral de personas con parálisis cerebral.

En Murcia, AMUDEF desarrollará formación adaptada para ayudante de cocina, mientras que Fundación AMÁS Social, en Madrid, impulsará Escuela Másymenos, basada en la práctica en entornos laborales simulados.

La Asociación Asperger Asturias ofrecerá formación y acompañamiento sociolaboral. AFANIAS Castellón trabajará en la capacitación y el empleo con apoyo para personas con discapacidad intelectual.

Además, BRIAN Desarrollo y Bienestar, en Palencia, utilizará la economía circular como espacio de aprendizaje profesional. Aprosuba 3 Plena Inclusión Badajoz desarrollará Puente al Empleo, que conecta la formación en serigrafía, madera, decoración y textil con oportunidades laborales.

Más de una década generando oportunidades

Desde su puesta en marcha en 2014, 'WORKIN' se ha consolidado como una de las principales iniciativas de Fundación Eurocaja Rural para apoyar a las entidades que trabajan por la inclusión laboral de las personas con discapacidad.

Con esta nueva edición, Fundación Eurocaja Rural impulsa oportunidades de empleo para las personas con discapacidad, poniendo en valor su talento y favoreciendo su autonomía y plena participación en la sociedad. Porque la inclusión laboral no es solo acceder a un puesto de trabajo, sino poder construir un proyecto de vida propio.

La Consejería de Agricultura, Ganadería, Mundo Rural y Medio Ambiente del Gobierno de La Rioja, a través de la Dirección General de Medio Natural y Paisaje, organiza este sábado, 10 de octubre, un taller de fotografía de aves en Logroño, en colaboración con la Federación Riojana de Fotografía. La actividad está dirigida a personas aficionadas a la ornitología y a la fotografía de naturaleza que quieran iniciarse o ampliar sus conocimientos en estas disciplinas.

El taller forma parte de la programación paralela de la XIX edición del Concurso de Fotografía ‘Naturaleza de La Rioja’ y tiene como objetivo acercar la fotografía de naturaleza a la ciudadanía, al tiempo que contribuye a divulgar los valores del patrimonio natural riojano y la importancia de su conservación a través de la observación y la fotografía de aves.

La jornada comenzará con una sesión introductoria en la Casa de las Asociaciones de Logroño, en la que se abordarán tanto los aspectos relacionados con la observación de aves como las principales técnicas para su fotografía. Esta primera parte correrá a cargo de la ornitóloga Mónica Pineda, coordinadora de SEO BirdLife La Rioja, quien dará a conocer las especies de aves más destacadas del entorno del Ebro a su paso por Logroño, así como sus principales hábitats, costumbres y movimientos migratorios. Esta aproximación permitirá a los participantes conocer mejor las especies que podrán encontrar durante la posterior salida práctica.

A continuación, el fotógrafo de naturaleza José Luis Gómez de Francisco ofrecerá una sesión centrada en la fotografía de aves, en la que explicará las técnicas más habituales y orientará sobre los equipos más adecuados en función de las especies y de los espacios en los que se desarrolla la actividad.

Finalmente, la jornada concluirá con una sesión práctica en el entorno de la ribera del Ebro. Durante el paseo fotográfico por la zona de La Florida, miembros de la Federación Riojana de Fotografía acompañarán y asesorarán a los participantes en la toma de imágenes. Para facilitar el aprendizaje y el aprovechamiento de la actividad, los asistentes se distribuirán en grupos reducidos y cada uno deberá acudir con su propia cámara.

El taller es gratuito y cuenta con un máximo de 30 plazas. Para participar es imprescindible realizar inscripción previa a través de la página web de ‘Pasea La Rioja’: https://pasea.larioja.org/actividades?idEd=787. Para consultar cualquier otra información sobre la actividad, las personas interesadas pueden dirigirse al correo electrónico infofotonaturaleza@larioja.org

¿Puede la cultura del vino contribuir a fijar población y generar nuevas oportunidades en el medio rural? Ha sido el interrogante, bajo el título ‘La Comunicación en la Cultura del vino como estrategia de desarrollo rural sostenible en Castilla-La Mancha (Caso de la D.O. La Mancha)’, al que han tratado de hallar respuesta alumnos, en su mayoría del grado de Tecnología de los Alimentos de la facultad de Químicas que han participado en el curso de verano y extensión universitaria propuesto por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y la Denominación de Origen La Mancha.

Un curso con carga lectiva que ha reunido durante dos jornadas a profesores universitarios, periodistas, comunicadores y profesionales del sector vitivinícola para analizar cómo la comunicación, el enoturismo y la promoción pueden contribuir a reforzar el valor económico, social y cultural del vino en Castilla-La Mancha, según ha comunicado la DO.

Dirigido por el catedrático de la UCLM Miguel Ángel González Viñas, el encuentro pretende profundizar en el papel del vino frente a retos como la despoblación, poniendo también en valor el trabajo desarrollado por viticultores, bodegas y denominaciones de origen para generar riqueza y oportunidades en el territorio.

No solo ha resultado un éxito de participación con casi medio centenar de estudiantes participantes sino que también se ha conseguido “reflejar la importancia de buscar la calidad en la elaboración de los vinos sino también la búsqueda de herramientas y técnicas promocionales para adaptarse a los retos en el consumo”.

Las jornadas, que se han desarrollado el 30 de septiembre y el 1 de octubre, se han celebrado entre Manzanares y Alcázar de San Juan, con visitas a las instalaciones de la Bodega Yuntero, acabando sus labores de vendimia, para terminar en la sede del Consejo Regulador.

Comunicar el vino desde su origen

Si en la primera jornada se abordaron retos presentes para la Denominación de Origen La Mancha como es la promoción nacional e internacional en un contexto de bajada de consumo de vino mundial, después conocieron por parte del gerente de la DO La Mancha, Ángel Ortega, la visión específica del enoturismo como oportunidad sostenible para el desarrollo del territorio manchego.

Periodismo, redes sociales y nuevas oportunidades

En la segunda jornada el curso se trasladó hasta la sede del Consejo Regulador en Alcázar de San Juan, donde el vino fue abordado desde perspectivas como la formación profesional, la calidad de la uva y la comunicación.

Los periodistas Carlos de la Morena y Jorge Jaramillo analizaron la conexión del vino con la sociedad y la relación entre medios de comunicación y agricultura. El programa se completó con una ponencia sobre promoción vitivinícola en redes y medios digitales además de unacata dedicada a explorar los vínculos entre vino y gastronomía, donde el blanco Airén “demostró su potencial en el publico joven”.

Que la inteligencia artificial (IA) está transformando el mundo laboral ya no es algo que suene a ciencia ficción, sino que forma parte del presente más inmediato. Los algoritmos participan cada vez más en las primeras fases de los procesos de contratación y se encargan de filtrar las candidaturas antes de que una persona evalúe a los aspirantes a un determinado puesto de trabajo.

Con esta realidad como punto de partida ha arrancado este miércoles en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Sevilla la 15.ª edición de las jornadas Gira Talks, impulsadas por Coca-Cola. El encuentro ha reunido a 130 estudiantes para invitarlos a reflexionar sobre cómo la inteligencia artificial está transformando la selección de personal y los retos éticos que plantea su uso.

“La realidad es que cada vez más, antes de que lo revise una persona, un currículum ya ha sido clasificado o filtrado por un algoritmo”, afirmó la decana de la facultad anfitriona, María del Milagro Martín, durante la apertura de la jornada. Según explicó, la IA está “transformando de manera profunda” los procesos de selección, la gestión del talento y la forma en la que las organizaciones toman decisiones sobre las personas.

La decana defendió que comprender estos mecanismos se ha convertido en una “necesidad” para los jóvenes que pronto accederán al mercado laboral. “Primero porque seréis candidatos en procesos de selección, pero también porque en un futuro tendréis la responsabilidad de tomar esas decisiones”, aseguró dirigiéndose a los jóvenes que aspiran a desarrollar su carrera profesional en departamentos vinculados a los recursos humanos y la gestión del talento.

Por ello, la responsable de la Facultad de Ciencias del Trabajo insistió durante su intervención en que la tecnología no actúa de forma neutral. “Quien selecciona no es la IA, sino las personas que diseñan, interpretan y utilizan los algoritmos”, subrayó. En este sentido, advirtió de que estas herramientas tecnológicas pueden incorporar “patrones de comportamiento y reproducir sesgos” que desemboquen en “situaciones discriminatorias” para determinados colectivos si no existe una supervisión adecuada.

La IA como aliada, no como sustituta

Por su parte, la directora de Comunicación, Asuntos Públicos y Sostenibilidad de Coca-Cola Europacific Partners, Beatriz Codes, puso el foco en el potencial de las nuevas generaciones y en la necesidad de que aprendan a utilizar estas herramientas sin renunciar a su propio criterio. “El talento joven es una de las mayores fuerzas que tenemos hoy en la sociedad”, afirmó en el arranque de la nueva edición de GIRA Talks, un programa que ha acompañado durante los últimos 14 años a más de 9.000 jóvenes –entre ellos, 1.049 de Sevilla– en su preparación para el mercado laboral.

La representante de Coca-Cola destacó que la inteligencia artificial ya forma parte de la forma de enseñar, estudiar y contratar, pero defendió que debe entenderse como un apoyo y no como un sustituto de las capacidades humanas. “La IA es una gran aliada, pero lo que nos hace únicos es nuestro criterio personal”, señaló, animando a los asistentes a aprender cómo integrar a la IA para contar mejor sus fortalezas sin que ello “sustituya la esencia de la persona”.

En la apertura de la jornada también participó el director general de Andalucía Emprende, Javier González, quien defendió la colaboración público-privada para “no solo crear el talento, sino retenerlo”. González coincidió en que la tecnología es una herramienta que viene a “multiplicar” y que puede “facilitarnos” la vida, pero sin olvidar que “el criterio y el talento son las personas quienes lo aportan a esa herramienta”.

La encargada de inaugurar oficialmente el encuentro ha sido la rectora de la Universidad de Sevilla, Carmen Vargas. Durante su intervención, puso en valor el contenido de una jornada orientada a ofrecer a los jóvenes las claves para sacar el máximo provecho a sus candidaturas ante una oferta laboral. Para la rectora, lo más importante no solo es saber preguntar a la IA, sino “saber interpretar las respuestas” y contar con “el criterio suficiente para no delegar en las herramientas tecnológicas las decisiones que tienen que tomar las personas”.

La tecnología al servicio de las personas

Tras la apertura oficial, los 130 universitarios continuaron la jornada con tres horas de formación de la mano de la Fundación Universidad-Empresa, en las que abordaron el uso de la IA como herramienta para impulsar el talento, las claves para comunicarse con precisión con estas herramientas y su aplicación como aliada en los procesos de selección. La formación también puso el foco en la importancia de utilizar la inteligencia artificial desde la ética, los valores y la responsabilidad.

La acción formativa ha servido para trasladar la IA del terreno teórico a situaciones concretas que los jóvenes encontrarán cuando comiencen a buscar empleo. A través de diferentes sesiones prácticas, los estudiantes han trabajado en cómo utilizar estas herramientas para preparar sus procesos de selección haciendo un uso responsable y útil de la inteligencia artificial. 

Una formación que deja una idea central: la incorporación de la IA a los procesos de selección no elimina la responsabilidad humana, sino que exige reforzar el criterio de quienes diseñan, utilizan e interpretan estas herramientas para garantizar que la tecnología esté, como señaló la decana, “al servicio de las personas y nunca al revés”.

El Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado 17,6 millones de euros dirigidos a formar y cualificar a personas desempleadas a través de los programas duales de Formación Profesional en el Ámbito Laboral y a favorecer y apoyar la creación y el crecimiento de las pymes industriales de la región.

Así lo ha destacado la consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, que ha informado de los asuntos relativos a la Consejería aprobados hoy en Consejo de Gobierno, y que se traducen en una fuerte apuesta del Ejecutivo autonómico “por generar oportunidades de formación y empleo para las personas en Castilla-La Mancha, y en el refuerzo de las capacidades industriales de la región”.

Cuatro líneas de programas duales

El primero de estos programas aprobados hoy en Consejo de Gobierno es la nueva convocatoria de cuatro líneas de los programas duales que aúnan formación y experiencia práctica en empresas:

-Dual Verde, dirigido a proyectos formativos en los entornos más rurales de la región

-Nuevas Oportunidades, que se destina especialmente a la formación y contratación de personas mayores de 50 años

-CREA, para colectivos vulnerables y en riesgo de exclusión social tales como personas migrantes o personas con discapacidad.

-Oficios Tradicionales, para formar y cualificar perfiles en profesiones muy demandadas en el mercado de trabajo, como la fontanería, la carpintería, la electricidad o la soldadura.

“Aunque los beneficiarios directos de esta inversión son los centros de formación, a quienes agradezco su compromiso y su esfuerzo, especialmente en las zonas rurales; y las empresas, que se benefician directamente de la cualificación de perfiles que se forman en sus centros de trabajo a través de la experiencia laboral; las beneficiarias últimas de este programa son las 450 personas desempleadas que estimamos que podrán formar parte de cerca de 40 acciones formativas”, ha señalado Patricia Franco. Además, ha indicado que la inversión, “que puede alcanzar una media de 28.000 euros por alumno, es la mejor que podríamos realizar porque estos programas son la mejor entrevista de trabajo para las personas que participan en ellos”.

Así, la consejera ha recordado que los programas duales tienen, en su duración, un 35% de formación teórica, y un 65% de experiencia laboral remunerada en las empresas y centros de trabajo participantes. “Además, hay un compromiso de contratación por parte de las empresas de al menos el 20% en las tres primeras líneas, y hemos elevado al 40% el compromiso de contratación en la línea de Oficios Tradicionales; aunque luego las empresas superan habitualmente este mínimo”.

La convocatoria se publicará en los próximos días en el DOCM y, desde el día siguiente, se habilitará un plazo de solicitud de un mes. “Esta convocatoria refuerza la apuesta que llevamos realizando mucho tiempo por la formación dual, que nos llevó a ampliar la oferta en el año 2021 y que ha hecho que, desde entonces, hayamos invertido 127 millones de euros en formar a 6.994 personas desempleadas, con acceso a un contrato laboral y experiencia en empresas durante su periodo formativo”, ha remarcado Patricia Franco.

Seis millones de euros para apoyar nuevas pymes industriales

El segundo de los programas que se han aprobado hoy es la primera convocatoria de un novedoso programa en la región, ‘Nacimiento de Pymes Industriales’, dotado con seis millones de euros. “El pasado año, en el Debate sobre el Estado de la Región, el presidente Page comprometió dos nuevas iniciativas para las pymes de la región: ‘Bono Crecimiento Pyme’, que ya ha puesto a disposición de nuestro tejido económico nueve millones de euros; y el ‘Nacimiento de Pymes Industriales’ que aprobamos hoy, cumpliendo ese compromiso”, ha indicado la consejera.

La convocatoria, que abrirá su plazo de solicitud durante nueve meses una vez que se publique en el DOCM, está dirigida a reforzar las capacidades industriales de la región apoyando proyectos en tres ámbitos: la creación desde cero de una nueva pyme industrial, la ampliación de una pyme industrial ya existente con un nuevo centro de trabajo, o la llegada de pymes industriales procedentes de otras regiones del país que se establezcan en Castilla-La Mancha.

“Como requisitos, también tienen que crear cinco puestos de trabajo, o dos si se establecen en nuestras zonas más rurales; y mantener su actividad durante tres años”, ha detallado la consejera, señalando que las ayudas “pueden llegar a cubrir el 100% del proyecto, y están entre los 80.000 y los 100.000 euros, para conceptos como la realización de estudios, la certificación u obtención de patentes, la formación de personal o el diseño de producto, entre otras”.

Este programa quiere reforzar las capacidades industriales de Castilla-La Mancha, “que como me gusta recordar, es una de las comunidades autónomas del país con mayor aportación de la industria a nuestro PIB, con un 20,7%, y además somos la segunda región de toda España en la que más ha crecido el empleo en la industria desde el año 2015”, después de que se hayan creado en Castilla-La Mancha 49.100 nuevos empleos industriales en la última década, y que el PIB industrial haya pasado de los 7.500 millones de euros en el año 2015 a los 11.500 millones de euros de la actualidad, un crecimiento del 51% que sitúa a la región como la cuarta comunidad autónoma del país en crecimiento del PIB industrial desde el año 2015.

La inteligencia artificial ha dejado de ser una promesa de futuro para convertirse en una realidad operativa que empieza a transformar el día a día de las empresas riojanas. Sin embargo, la rápida irrupción de estas tecnologías contrasta con un escenario de incertidumbre en los despachos: una sobreoferta de herramientas, abundante desinformación y una patente falta de orientación práctica sobre cómo realizar una transición segura y ética en el entorno corporativo.

Para arrojar luz sobre esta brecha tecnológica, el Club de Marketing de La Rioja acogerá una jornada divulgativa orientada a directivos, cuadros medios y autónomos de la región. La sesión, impartida por el consultor especializado Roberto González, busca aterrizar el impacto de la IA generativa en el ámbito de las PYMEs locales, desgranando casos prácticos de uso por departamentos —desde la gestión administrativa hasta la atención al cliente— y señalando los límites operativos donde la tecnología aún comete errores costosos.

“Queremos hacer una jornada de iniciación para que la gente sepa cómo están las cosas ahora mismo, que ven el potencial y la importancia de la IA”, explica Roberto González, “que vean que es más fácil de lo que parece y más potente de lo que cuentan”.

Uno de los ejes centrales del encuentro será el análisis de las implicaciones en materia de privacidad de datos y ciberseguridad. La diferencia entre el uso de versiones gratuitas y los planes corporativos de modelos como ChatGPT, Claude, Gemini o Copilot resulta crítica para evitar la filtración no autorizada de información confidencial. En este sentido, la formación pondrá el foco en la necesidad de establecer protocolos internos de protección que garanticen que la adopción tecnológica no comprometa el patrimonio informativo de los negocios.

Asimismo, la jornada abordará un aspecto normativo crucial que continúa pasando inadvertido para la mayoría del tejido productivo: el marco regulatorio europeo. Con la entrada en vigor del Artículo 4 del Reglamento Europeo de Inteligencia Artificial, cuya supervisión se activa este agosto de 2026, las empresas asumen la obligación legal de garantizar la alfabetización digital de sus plantillas. Esta medida persigue minimizar las brechas laborales y asegurar un uso responsable y supervisado de la tecnología en el lugar de trabajo.

Frente a la tendencia de implementar soluciones complejas sin planificación previa, la propuesta aboga por una hoja de ruta progresiva. El proceso debe comenzar por la capacitación del personal y la identificación de tareas mecánicas donde la automatización aporte un valor tangible, postergando la adopción de agentes autónomos hasta que las organizaciones cuenten con una estructura de gobernanza digital sólida.

La iniciativa, susceptible de ser bonificada a través de la formación programada por FUNDAE, busca dotar al empresariado y a los trabajadores riojanos de criterio propio para evaluar cuándo la tecnología supone un avance real en la calidad del empleo y cuándo responde únicamente al ruido mediático del mercado.

El Gobierno, a propuesta del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, ha aprobado destinar 5,6 millones de euros a Castilla-La Mancha para la formación de trabajadores y trabajadoras.

El Consejo de Ministros ha autorizado la propuesta de distribución y los criterios de reparto a las comunidades autónomas de 107,4 millones de euros, dirigidos a acciones formativas que se realicen en centros públicos, enfocadas a sectores estratégicos de especial relevancia económica y social y asociadas a programas estatales. También se promueve que se destinen las acciones a aquellos sectores prioritarios que determine cada comunidad autónoma en el marco de sus propios planes estratégicos.

Por otra parte, un 30% de esta inversión está dirigida a personas en situación de vulnerabilidad social o económica, en riesgo de pobreza o exclusión, y a las personas migrantes que han participado en el reciente proceso de regularización de 2026.

Convocatorias enfocadas a sectores estratégicos

El Ejecutivo ha validado también la publicación de cuatro convocatorias de gestión directa del Ministerio, dirigidas igualmente a la formación de los trabajadores y trabajadoras, dotadas con 126,7 millones de euros, enfocadas a los sectores estratégicos en los que se ha detectado “una falta de profesionales o dificultades para el relevo generacional”, así como a los colectivos que presentan especiales necesidades de formación. Con ese objetivo, están dirigidas a los sectores de la construcción, los oficios, el turismo y a las personas en situación de especial vulnerabilidad.

La primera convocatoria, dotada con 25 millones de euros, está destinada a financiar acciones en el sector de la construcción industrial y sostenible, como instrumento para modernizar el sector, mejorar la eficiencia de los procesos y construir a incrementar y agilizar la oferta de vivienda de calidad, asequible y sostenible.

La segunda, con una asignación de 35 millones de euros, está dirigida a formaciones en oficios y desempeños estratégicos. Incluyen actuaciones en una decena de familias de FP consideradas estratégicas por sus necesidades de cualificación y cobertura de puestos de trabajo, como Edificación y Obra Civil, Instalación y Mantenimiento, Electricidad y Electrónica, Seguridad y Medio Ambiente, entre otras familias.

La tercera, de 20 millones de euros, se centrará en el sector del turismo patrimonial, cultural y sostenible. Parte de la relevancia del turismo patrimonial y rural como instrumento de desarrollo económico y territorial, destacando su contribución al desarrollo local, la fijación de población en el medio rural, la diversificación económica y la puesta en valor del patrimonio natural, cultural y etnográfico.

La cuarta y última convocatoria está dotada con 46,7 millones de euros y tiene por objetivo financiar acciones formativas dirigidas prioritariamente a personas en situación de especial vulnerabilidad, en particular a las personas migrantes.

Esta última convocatoria forma parte, junto al 30% de los 107,4 millones de euros destinados a personas en situación de vulnerabilidad y a la población migrante, del Plan de Integración y Ciudadanía 2026-2030, anunciado por el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, el pasado mes de julio.

Tanto los fondos repartidos a las comunidades autónomas como las convocatorias de ámbito estatal gestionadas por el Ministerio incluyen formación acreditable y acumulable correspondiente a Grado A (microacreditaciones), Grado B (módulos profesionales) y Grado C (certificados profesionales), a excepción de la convocatoria destinada a personas en situación de vulnerabilidad.

Esta última financiará enteramente certificados profesionales completos, que incorporarán hasta un 25% de complementos formativas destinados a competencias básicas lingüísticas y digitales o competencias empresariales.

Ángel Pérez Aguilar, al frente del restaurante La Vieja Bodega de Casalarreina, ha concedido una beca a Javier Diego Marqués, socio de la Asociación Cultural Sumilleres de La Rioja y uno de los responsables de La Chata 1821, para que curse la segunda edición del Máster en Sumillería de La Rioja. Además de facilitar el acceso a esta formación especializada, es un gesto de apoyo entre dos compañeros de la hostelería riojana y una forma de reivindicar la colaboración, el compromiso y la formación como herramientas para hacer crecer al conjunto del sector.

La Vieja Bodega se convierte así en el primer restaurante que promueve una beca individual dentro de este proyecto formativo, abriendo un camino que la Escuela de Sumillería de La Rioja y la Asociación esperan que sirva de espejo y estímulo para que otros restaurantes y empresas se sumen en futuras ediciones.

La segunda promoción del Máster comenzará el próximo 28 de septiembre en el Centro de la Cultura del Rioja, donde profesionales procedentes de la hostelería, las bodegas y otros ámbitos vinculados al vino iniciarán un curso académico que combina clases, catas, talleres, visitas técnicas y viajes formativos.

La Vieja Bodega nació en Casalarreina en 1994 y lleva más de tres décadas vinculada a la gastronomía riojana y a la cultura del vino. Su apoyo al Máster comenzó desde la puesta en marcha de la Escuela y ahora se concreta en una beca que permitirá a otro hostelero acceder a una formación que deseaba cursar, pero que no podía asumir por sus circunstancias personales.

“Me parece importante adquirir un compromiso y llevarlo a cabo. No se trata solamente de hablar, sino de hacer”, afirma Ángel Pérez. “Quizá no siempre pueda acudir a todas las actividades que organiza la Asociación, pero, cuando llega el momento de asumir un compromiso de verdad, ahí está La Vieja Bodega”.

El hostelero espera que su decisión anime a otros establecimientos a seguir el mismo camino. “Lo interesante es que el Máster se mantenga, crezca y que pueda haber dos, tres o cuatro restaurantes que hagan lo mismo. Me gustaría que fuéramos punta de lanza y que este gesto sirviera para que otros compañeros también se animaran”, señala.

Que alguien piense en ti y decida becarte para que puedas realizar esta formación es un orgullo y una ilusión tremenda

Javier Diego Marqués — Becado por La Vieja Bodega

La elección de Javier Diego Marqués tampoco es casual. Desde la Asociación y la Escuela destacan su actitud, sus ganas de aprender y su implicación en las actividades formativas celebradas durante los últimos meses. A ello se une el proyecto que desarrolla junto a sus socios en La Chata 1821, histórico restaurante situado en el corazón de Logroño y recuperado, tras cinco años cerrado, con una propuesta basada en la cocina tradicional riojana.

Para Javier Diego, recibir esta beca ha supuesto “una ilusión y un orgullo enormes”. Llevaba tiempo interesado en cursar el Máster, pero no podía afrontar el coste de la matrícula, cuyo importe es de 6.000 euros. “Tenía muchísimas ganas de hacerlo, pero, por circunstancias personales, no podía costearlo. Que alguien piense en ti y decida becarte para que puedas realizar esta formación es un orgullo y una ilusión tremenda”, explica.

El hecho de que la ayuda proceda de otro hostelero añade un valor especial a la iniciativa. “Que este apoyo venga de un compañero rompe una barrera. Mucha gente piensa que entre los restaurantes existe mucha rivalidad, pero al final es todo lo contrario: nos ayudamos, nos recomendamos y tratamos de apoyarnos. Que la beca llegue de un compañero de profesión me hace todavía más ilusión”, asegura Javier.

La formación la aplicará directamente en La Chata

El vino ha formado parte desde hace años de los intereses personales y profesionales de Javier Diego. Su participación habitual en catas y cursos responde a una voluntad constante de aprender para poder transmitir después ese conocimiento a sus clientes. Ahora, el Máster le permitirá profundizar en esa formación y trasladarla directamente al proyecto de La Chata 1821, donde la cocina tradicional riojana y el respeto por el producto ocupan un lugar central.

“Siempre me ha ilusionado el mundo del vino. Intento acudir a catas para aprender, poder recomendar mejor y transmitir después lo que he aprendido. Que en La Rioja se haya apostado por crear un Máster en Sumillería como este me parece muy importante y necesario”, sostiene.

Los conocimientos adquiridos durante el curso tendrán una aplicación directa en La Chata 1821. Javier espera que la formación le permita revisar y mejorar la propuesta de vinos, ofrecer recomendaciones más precisas y avanzar hacia un servicio más cuidado y personalizado. “El Máster nos viene de perlas porque queremos darle una vuelta al restaurante y seguir mejorando. Todo lo que aprenda será un plus de profesionalidad para La Chata: nos ayudará a ofrecer un mejor servicio, una atención más detallada y una experiencia más completa a nuestros clientes”, explica.

La formación también contribuirá al desarrollo de las cenas maridadas que el restaurante ya ha comenzado a organizar con una gran acogida. “Nos viene como anillo al dedo, tanto para recomendar mejor los vinos como para seguir preparando catas y cenas maridadas”, añade. Durante el curso, Javier podrá aplicar parte de los conocimientos adquiridos al propio restaurante añadiendo valor a su propuesta de vinos y el servicio al cliente.

Sin formación no somos nada y, con formación, tenemos el mundo abierto

Ángel Pérez Aguilar — Responsable de La Vieja Bodega

Para Ángel Pérez, invertir en formación significa favorecer la profesionalización de los restaurantes, pero también proteger y proyectar el valor de Rioja como territorio vinculado al vino. “Sin formación no somos nada y, con formación, tenemos el mundo abierto. En Rioja debemos contar con buenos profesionales capaces de actuar como embajadores de nuestra región y de nuestros vinos desde una cafetería, un bar, un restaurante, un hotel o una bodega”, defiende.

La beca concedida a Javier Diego nace de una decisión individual, pero tiene una clara vocación colectiva: demostrar que la cooperación entre compañeros es posible y que apoyar la formación de un profesional repercute en su restaurante, en sus clientes y en el conjunto de la hostelería riojana. Para la Asociación Cultural Sumilleres de La Rioja, este primer paso puede convertirse en el comienzo de una nueva vía de colaboración con restaurantes y empresas interesadas en facilitar el acceso de otros profesionales a una formación especializada.

Máster en Sumillería de La Rioja

El Máster en Sumillería de La Rioja está impulsado por la Asociación Cultural Sumilleres de La Rioja y cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Logroño, el Gobierno de La Rioja y el Consejo Regulador de la DOCa Rioja, además de una amplia red de bodegas y empresas colaboradoras.

El programa ofrece 600 horas de formación a lo largo de un curso académico, con clases presenciales concentradas principalmente los lunes para facilitar su compatibilidad con la actividad profesional. Su modelo docente reúne a más de cincuenta especialistas procedentes de disciplinas como la sumillería, la viticultura, la enología, la gastronomía, el análisis sensorial, la gestión de sala, la psicología, la comunicación, el marketing, la coctelería y otras bebidas.

La metodología combina clases y catas con talleres, visitas a bodegas, encuentros profesionales, asistencia a ferias y viajes formativos por diferentes territorios vitivinícolas de España, Portugal y Francia. Todas estas actividades, incluidos los desplazamientos, alojamientos y comidas programadas en los viajes, están incluidas en la matrícula.

La segunda edición comenzará el 28 de septiembre de 2026 en el Centro de la Cultura del Rioja.

César Blanco, exdirigente del PP de Ourense con el polémico José Luis Baltar y en la directiva de varias patronales españolas, entre ellas la CEOE de Antonio Garamendi, vuelve a figurar en el top nacional de subvenciones con sus empresas de formación. En 2025 sumaron otros 25 millones, según los datos que publica el Ministerio de Hacienda. Esta cifra (que él rebaja a 14,6 millones, al haberse repartido esos subsidios a la formación con otras empresas) eleva a más de 127 millones las ayudas concedidas a sus sociedades desde 2017, siempre según la información oficial que publica Hacienda.

En 2025, en pleno boom del negocio de las oposiciones, una de las especialidades de sus empresas, y en mitad de una inspección de Hacienda que avanzó elDiario.es y que ha quedado “regularizada” el pasado ejercicio, según fuentes cercanas al empresario, seis de sus sociedades aparecieron en el listado de grandes perceptores de ayudas publicado recientemente por Hacienda.

Se trata de G12 Grupo Empresarial de Servicios SL (6,15 millones en ayudas concedidas en 2025), Educatic Gap Pue SL (4,95 millones), Moba Skill Training SL (4,3 millones), Formando para el Éxito SL (3,98 millones), Academia Postal 3 Vigo SL (3,37 millones) y Blar Formación SL (2 millones).

Fuentes cercanas a Blanco rebajan a 14,6 millones la cuantía realmente recibida en 2025 para financiar el coste de los cursos de formación que imparten sus empresas. Explican que “la cifra publicada [por Hacienda] no siempre se corresponde con el importe de subvención que realmente percibe o ejecuta cada entidad”, porque “en muchas convocatorias de formación se permite que varias empresas concurran conjuntamente mediante una agrupación, entre otras razones para poder llevar a cabo planes más amplios”.

En estos casos, explican, aparece en el listado solo el nombre de la empresa que encabeza la agrupación como coordinadora, pero el importe adjudicado se reparte luego entre el resto. “Es necesario conocer la dimensión del Grupo GDoce para comprender que se trata de una cifra plenamente coherente y proporcionada con la envergadura de la organización y con su capacidad para desarrollar proyectos formativos de alcance relevante”, añaden.

El grupo, subrayan, es “uno de los más importantes del sector, con más de 20 centros homologados repartidos por 17 ciudades de toda España” y “una plantilla de más de 600 trabajadores”. Esta cifra, no obstante, no cuadra con los números que figuran en las cuentas anuales de sus empresas disponibles en el Registro Mercantil.

Para poner en contexto estas cantidades, esas fuentes indican que la cifra de subvenciones recibida “no llega al 0,1%” del total que recoge ese listado que recopila a más de 15.800 sociedades. Añaden que representa el 3,36% del importe destinado “a empresas vinculadas al ámbito de la formación, dejando fuera asociaciones, fundaciones, entidades públicas y otras organizaciones que también reciben financiación para el desarrollo de este tipo de actuaciones”.

En el puesto número 6

Según fuentes del sector, GDoce es la sexta empresa de formación que más subvenciones recibió en 2025. El ranking, según esas fuentes, lo encabezan Aspasia (41,5 millones), Grupo ATU (25,4 millones) y Grupo Colón (20 millones). En el listado figuran nombres como Grupo Método, del gallego Jorge Cuntín, y la malagueña Coremsa, teóricos competidores y socios de Blanco en una pequeña universidad privada cerca de Lisboa (Portugal).

Esas ayudas millonarias no están detalladas en las webs que han puesto en marcha recientemente las empresas de Blanco, que deben darles publicidad para cumplir la Ley de Transparencia. La información disponible es escasa o inexistente. La web más actualizada es la de GDoce. Se ha actualizado este año para aclarar que es un grupo de empresas “dedicadas a la formación”.

Hasta hace unos meses se definía en una rudimentaria web de una forma más difusa. “GDoce es una entidad especializada en la prestación de servicios orientados al desarrollo del capital humano en las organizaciones, tanto para el sector público como privado, ofreciendo soluciones innovadoras y de calidad, y apostando por un uso intensivo de las nuevas tecnologías como eje principal de nuestra política de gestión y prestación de servicio”, decía todavía en abril de este año.

En el apartado de “Transparencia” de la web de GDoce no hay disponibles datos financieros de sus sociedades. Tras preguntar elDiario.es por esta cuestión, en esos portales se indica que estos datos se facilitarán “próximamente”. Sus cuentas en el Registro Mercantil están desactualizadas en muchos casos. “Hacemos todo lo posible por estar al día, las exigencias son muchas y diversas”, justifican desde el grupo, que no consolida su actividad en una cabecera que dé idea de su dimensión real.

Las cuentas presentadas por algunas de sus empresas recogen el resultado de la inspección fiscal avanzada por este medio en 2025, en la que la Agencia Estatal de Administración Tributaria (AEAT) pidió a CEOE “explicación detallada y completa” de sus pagos a empresas del gallego, miembro de la directiva de la gran patronal española, mediante cursos de formación que la entidad le adjudica sorteando el evidente conflicto de interés.

Según esas cuentas, la inspección tuvo carácter limitado, “la comprobación de las operaciones realizadas en el ejercicio 2022 con la entidad vinculada Sofbrain”, empresa de Blanco creada en 2020 y domiciliada en Las Palmas de Gran Canaria que es la que más beneficios ha declarado en los últimos años: más de 6,7 millones solo entre 2022 y 2024, último ejercicio disponible.

La inspección fue notificada a la empresa en mayo del año pasado y se cerró en julio de 2025 con “acuerdo”. Se centró en las operaciones vinculadas entre las empresas de Blanco con esa sociedad en Canarias. Al menos cuatro de sus empresas tuvieron que reconocer una serie de “ajustes” para adaptar a la realidad del mercado los servicios que les prestó esa firma en el archipiélago en el ejercicio 2022, “aceptándose que su sede de dirección efectiva puede no estar localizada en Canarias”, dicen las cuentas de Sofbrain.

“Derivado de la inspección”, la empresa ha reconocido un recorte drástico de su cifra de negocios de 2022: de una facturación “declarada” de 2.105.904,37 euros, a solo 286.333,27 euros. El gasto “declarado” en “servicios exteriores” también se ha minorado en 605.995,29 euros. Y una de las salvedades a las cuentas de Sofbrain de su auditor, Auren, en el ejercicio 2024 está relacionada con la negativa de la empresa a dotar ninguna provisión por las actas firmadas, lo que supone que “el patrimonio neto se encuentra sobrevalorado y el pasivo corriente infravalorado por importe de 537.380,05 euros”.

Hacienda determinó que los servicios que Sofbrain prestó a otras sociedades del grupo (Academia Postal 3 Vigo, G12 Grupo Empresarial de Servicios, Educatic Gap Pue y Moba Skill Training) fueran considerados servicios de apoyo informático y administrativo relacionados con cursos de formación online. Pero determinó que debían valorarse a precios de mercado aplicando un margen del 49,32% sobre los costes totales comprobados en Sofbrain.

Además, estableció que los resultados de las licencias cedidas por Sofbrain a terceros debían imputarse a las sociedades del grupo en la misma proporción en que se valoraban los servicios prestados a esas vinculadas. Y los gastos de adquisición de esas licencias debían imputarse siguiendo el mismo criterio.

En total, más de 800.000 euros entre “ajustes” intragrupo, incrementos de cuota, actas, intereses y una sanción a Sofbrain de 4.356 euros por una infracción “grave”, después de aplicar las reducciones por conformidad y pronto pago para esta empresa en Canarias, que además presentó una declaración complementaria de Sociedades para el ejercicio 2023 por importe de 346.214 euros, siguiendo los criterios de la inspección.

El grupo todavía no ha presentado las cuentas de 2024 de la que dice que es su principal empresa, G12, de cuyas relaciones con la CEOE también pidió cuentas la AEAT. Fuentes cercanas a Blanco se limitan a señalar, a preguntas sobre este asunto: “Situación regularizada y requerimiento resuelto”.

Empresario polifacético, con negocios también inmobiliarios, de limpieza, construcción o turismo, Blanco fue miembro de la ejecutiva del PP de Baltar, polémico presidente de la Diputación de Ourense de 2012 a 2023 y todavía senador, al que su partido mantiene en la Cámara Alta tras ser condenado en enero de 2025 por el Tribunal Supremo por conducir a 215 kilómetros por hora. Baltar heredó el cargo en 2012 de su padre, José Luis Baltar, el autodenominado “cacique bueno”, en una sucesión dinástica inédita en la España democrática. Sobre él siempre planeó la sombra del nepotismo y las redes clientelares.

En septiembre de 2024 elDiario.es reveló que Blanco figuraba en el Top 100 de subvenciones en España y que sus empresas sumaban al menos 10 millones en contratos públicos. Mientras, tenía una sociedad en Panamá que, según explicó luego, abrió para “una universidad que no fuimos capaces de arrancar”. La liquidó semanas después de destaparse su existencia.

Socio de Francisco Nóvoa Rodríguez, fundador de Academia Postal, muy conocida en Galicia como centro de formación de opositores, el empresario tiene una larga trayectoria en distintas patronales. Miembro del comité ejecutivo de Cepyme desde 2014, es vicepresidente de la Confederación de Empresarios de Ourense, que llegó a presidir de forma interina hasta enero tras fallecer la anterior presidenta, Marisol Nóvoa.

Las empresas de Blanco y dos de sus hijos (algunas relativamente recientes, otras con décadas de existencia) son un fijo en los listados de grandes perceptores de ayudas que publica Hacienda para cumplir la Ley de Transparencia, que fija obligaciones de información a las entidades privadas que perciban durante un año ayudas a partir de 100.000 euros. En la última edición figura (con cifras mucho más discretas) un líder de otra patronal (la de fabricantes de envases de cartón) que se acogió a la amnistía fiscal de 2012 y que asegura que sus impuestos van “a la basura”.

El Servicio Canario de Empleo (SCE) ha abierto la convocatoria de subvenciones de 2026 para financiar acciones formativas dirigidas prioritariamente a personas desempleadas, con una dotación total de 58,5 millones de euros.

El objetivo de la convocatoria es mejorar la cualificación y recualificación profesional de la población desempleada del archipiélago, facilitar su acceso al mercado laboral y adaptar la oferta formativa a las necesidades actuales de las empresas y de los distintos sectores productivos de Canarias, ha apuntado este viernes la Consejería de Turismo y Empleo en un comunicado.

Del total de fondos, 40 millones de euros se destinarán a acciones de Formación Profesional orientadas a la obtención de certificados profesionales completos, mientras que los 18,5 millones restantes financiarán especialidades incluidas en el Catálogo de Especialidades Formativas del Sistema Nacional de Empleo.

La consejera de Turismo y Empleo, Jéssica de León, ha señalado que estas políticas buscan “la mejora de la situación laboral de las personas más vulnerables o con mayores dificultades de acceso al mercado laboral” y garantizar que “el crecimiento de las islas genere oportunidades reales e inclusivas”.

Según ha explicado la Consejería, el 90% de los fondos se distribuirá entre las islas en función del número de personas desempleadas registradas en cada territorio, mientras que el 10% restante se asignará según la tasa de actividad.

La directora del Servicio Canario de Empleo, María Teresa Ortega, ha indicado que la convocatoria establece módulos económicos específicos por familias profesionales para garantizar “la viabilidad y una gestión transparente de los fondos públicos”.

La programación contempla formación presencial y virtual asíncrona o de teleformación. Dentro de los 40 millones destinados a certificados profesionales, hasta cuatro podrán financiar acciones virtuales y otros 36 se dedicarán a formación presencial.

En el caso de las especialidades formativas, hasta 1,85 millones de euros podrán asignarse a teleformación y los otros 16,65 a modalidad presencial.

La convocatoria forma parte de la programación formativa del SCE para el periodo 2025-2027 y prioriza áreas relacionadas con la transición ecológica, la economía azul, los idiomas, las competencias digitales y el sector audiovisual, entre otras.

Las acciones estarán dirigidas principalmente a personas inscritas como demandantes de empleo en las oficinas del SCE. Al menos el 70% de las plazas de cada curso deberá destinarse a personas desempleadas, aunque podrán participar trabajadores ocupados hasta un máximo del 30%.

Los cursos tendrán un máximo de 15 participantes en modalidad presencial y de 25 en teleformación.

Las entidades de formación públicas y privadas acreditadas podrán presentar sus solicitudes hasta el próximo 16 de septiembre a través del sistema SISPECAN y de la sede electrónica de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Las acciones formativas comenzarán tras la resolución de concesión y deberán finalizar antes del 30 de diciembre de 2027.

La concejala de Políticas Sociales, Patricia Sáinz; la directora de la Universidad Popular de Logroño (UPL), Inma Martínez; el gerente de Fundación Caja Rioja, Carlos Fuentes; y el director de Banca de Instituciones de CaixaBank en La Rioja, Iker Muguruza, han presentado este viernes la programación del curso 2026-2027 de la Universidad Popular, que alcanza su trigésimo segundo curso con 457 talleres y 8.000 plazas.

La concejala de Políticas Sociales, Patricia Sáinz, ha destacado que “un año más, la Universidad Popular demuestra su capacidad para crecer y adaptarse a las necesidades e intereses de los ciudadanos”. En este sentido, ha puesto en valor “una programación que alcanza las 8.000 plazas, 800 más que el curso pasado, y que incorpora más de 80 nuevos talleres, ampliando las oportunidades de aprendizaje y participación para personas de todas las edades”.

Sáinz ha subrayado el importante papel que cumple esta entidad en nuestra ciudad porque “la Universidad Popular es mucho más que una oferta de cursos y talleres: es un espacio de encuentro, de aprendizaje a lo largo de la vida y de participación ciudadana que contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas y a fortalecer los vínculos entre quienes forman parte de nuestra ciudad”.

Por último, la edil ha resaltado “el compromiso de la UPL con cuestiones que hoy son fundamentales para nuestra sociedad, como la sostenibilidad, la igualdad, el bienestar o la inclusión, valores que compartimos en el Ayuntamiento de Logroño”.

Por su parte, la directora de la UPL, Inma Martínez, ha agradecido “la respuesta de la ciudadanía, durante todos estos años, el respaldo del Ayuntamiento de Logroño, el Gobierno de La Rioja, Fundación Caja Rioja, Fundación La Caixa y de otras entidades con las que mantenemos una colaboración; así como el apoyo de quienes forman parte de la Asociación UPL, verdadero motor gestor del proyecto”.

La directora ha explicado que el programa de este año recoge en su introducción el lema “Vivir el presente, mirando al futuro”, con el que la Universidad Popular quiere reafirmar su compromiso con la sostenibilidad como guía para abordar los desafíos actuales. En este sentido, ha recordado que, de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, la UPL “impacta directamente en 10 de ellos”, entre los que ha destacado “la educación de calidad, la igualdad de género o la acción por el clima”.

Martínez ha avanzado también que la Universidad Popular reforzará el espacio de desarrollo sostenible de su huerta Villa Juanita y desarrollará, en colaboración con la Red de Economía Alternativa y Solidaria (REAS), un ciclo de conferencias, debates y mesas redondas centrado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

El gerente de Fundación Caja Rioja, Carlos Fuentes, ha destacado que “la trayectoria de Fundación Caja Rioja está íntimamente ligada a la Universidad Popular de Logroño. Nos une una relación desde el origen nacimiento de esta universidad. Nuestro apoyo no solo se ha concretado a través de nuestros centros culturales de Logroño, La Merced y Gran Vía, para la realización de los cursos y talleres. También en la puesta en marcha de actividades abiertas a toda la ciudad, es el caso por ejemplo del Programa Abierto, la edición de libros o la realización de exposiciones de producción propia.

Fuentes ha concluido señalando que “no entenderíamos una parte de nuestro trabajo sin la Universidad Popular. Nos unen muchas cosas, acercar la cultura es una de ellas, pero también acompañar a las personas en el ejercicio de aprender a lo largo de la vida y un firme compromiso por valores como la justicia social, los derechos humanos y el desarrollo sostenible”.

Por su parte, el director de Banca de Instituciones de CaixaBank en La Rioja, Iker Muguruza, ha señalado que “la Universidad Popular de Logroño es mucho más que una apuesta por la cultura y la educación: es una herramienta de inclusión social y generacional que ayuda a dar respuesta a los nuevos retos de nuestra sociedad”.

En este sentido, ha asegurado que “desde CaixaBank seguiremos apoyando este proyecto, que tras años de éxito se ha consolidado como un referente educativo y formativo en La Rioja”, y ha añadido que esta iniciativa constituye “un excelente ejemplo de colaboración entre entidades comprometidas con el desarrollo social y cultural de los riojanos”.

Más talleres y más plazas en este nuevo curso La programación del trigésimo segundo curso de la Universidad Popular está integrada por 457 talleres (312 de curso completo y 145 breves), distribuidos en diez áreas de conocimiento, con una oferta total de 8.000 plazas, 800 más que el curso anterior. Las propuestas serán impartidas por un centenar de docentes y la mayoría se desarrollarán de forma presencial, aunque también se mantienen talleres online.

El programa incorpora más de 80 nuevas propuestas en ámbitos como las artes, la cultura, el bienestar, la tecnología, la naturaleza, la gastronomía y la educación. Entre ellas destacan Paisaje, Raku, Teatro cómico, Kizomba, Redescubrir el cine español, Ciencia en familia mediante el anillamiento de aves, Literatura creativa en inglés, Street food, Agentes IA: crea soluciones para tu día a día, Método Feldenkrais, Lomi Lomi Nui o Pantallas, límites y emociones: el reto de educar hoy.

Además de los talleres, la UPL mantiene a lo largo del año actividades como Sesión bebé, Death Café, salidas pedagógicas a la naturaleza y retiros urbanos.

Como novedad, y en colaboración con REAS (Red de Economía Alternativa y Solidaria), se desarrollará de octubre a mayo un ciclo mensual de conferencias, debates y mesas redondas sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Las sesiones, que tendrán lugar el tercer viernes de cada mes, abordarán cuestiones como la energía, la movilidad, la vivienda, el empleo o la alimentación sostenible.

Plazos de matriculación El plazo de matriculación se abrirá en diferentes días según las áreas y los socios tendrán preferencia de inscripción un día antes.

- 1 y 2 de septiembre: Salud corporal, Crecimiento personal y Masaje, y Espiritualidad.

- 3 y 4 de septiembre: Humanidades y Tecnologías e Idiomas.

- 7 y 8 de septiembre: Artes plásticas y Artesanía, Artes escénicas y Artes visuales.

- 9 y 10 de septiembre: Cocina y Alimentación, Naturaleza y Sostenibilidad, y Pedagogía y Familia.

Las matrículas podrán realizarse desde las 8:00 horas a través de www.universidadpopular.es, hasta agotar las plazas, o presencialmente en la sede de la UPL, en Calle Mayor, 46, de lunes a viernes, de 8:00 a 14:00 y de 17:00 a 19:00 horas.

Toda la información puede consultarse en el folleto de programación y en www.universidadpopular.es

La concejala de Familia, Servicios Sociales y Discapacidad, Patricia Sainz, ha informado esta jueves sobre la programación del curso 2026-2027 de la Asociación Amigos del Plus Ultra, cuyo plazo de inscripción comienza el próximo martes 1 de septiembre. En la presentación han participado el presidente de la entidad, Miguel Ubis, la tesorera, Pilar Triana, y la expresidenta, Elvira Mendoza.

El programa de la Asociación Amigos del Plus Ultra para el curso 2026-2027 consta de 120 cursos y propuestas formativas, que se desarrollarán principalmente en 12 espacios de la ciudad. El curso comenzará el 1 de octubre y se desarrollará hasta el 31 de mayo de 2027.

Los cursos de la Asociación Amigos del Plus Ultra se dividen en las siguientes áreas: Expresión artística y creatividad; salud, cuerpo y mente; cultura, historia y territorio, y sociedad, idiomas y tecnología.

En el ámbito de expresión artística y creatividad se incluyen cursos de acuarela, cristal Tiffany, dibujo rápido y urban sketching, pintura, artesanía en madera, almazuelas, costura, corte y confección, bordado, música española, coro, guitarra, lenguaje musical, fotografía y cine.

El área de salud, cuerpo y mente ofrece cursos de bailes caribeños y latinos, bailes de salón, bailes, danzas orientales y pilates, danzas riojanas, sevillanas, zumbatu, neuroeducación, teatro y expresión corporal, risoterapia y memoria, lenguaje poético, animación a la lectura, psicomotricidad, yoga, escritura terapéutica, autoconocimiento y mindfulness.

En el ámbito de cultura, historia y patrimonio, los cursos incluyen propuestas como conocer Logroño, conocer La Rioja, rutas jacobeas, o caminando por la historia de España.

Y en cuanto al área de sociedad, idiomas y tecnologías, se realizarán cursos de internet y teléfono móvil, derecho, inglés, español para extranjeros, francés, italiano, o descubrir la literatura en inglés.

Entre las actividades se incluyen también distintos viajes y excursiones.

Normativa para inscripciones

El plazo de inscripción para este curso 2026-2027 comienza el martes 1 de septiembre y se prolongará hasta el día 15 de septiembre incluido.

Para ello se necesita entregar la hoja de inscripción debidamente cumplimentada (puede descargarse en la web https://asociacionamigosdelplusultra.es, así como el justificante de abono de la cuota de socio (15 euros).

Esta documentación puede hacerse llegar por tres vías:

Una vez finalizado este plazo, la inscripción permanecerá abierta durante todo el curso escolar, siempre que queden plazas disponibles.

Sainz ha destacado “la gran labor que realiza esta asociación, que cumple 38 años como centro de educación no reglada y que un año más ofrece a toda la ciudadanía un programa muy completo que abarca intereses de todo tipo y que permite aunar formación, encuentro social y participación”. “Gracias a la Asociación Amigos del Plus Ultra, son más de 100 propuestas las que se abren a todas las personas que tengan inquietudes, ganas de aprender, de pasarlo bien, de descubrir o consolidar conocimientos y aficiones, de socializar a la vez que aprenden”, ha añadido la concejala.

Efectivos del Subsector de Tráfico de la Guardia Civil de Albacete han investigado a un joven de 23 años de edad, residente en la provincia, como presunto autor de un delito de falsedad documental tras presentar un título que carecía de autenticidad para ejercer como profesor de autoescuela.

La investigación se inició después de que la Jefatura Provincial de Tráfico detectara posibles irregularidades en la documentación presentada por una autoescuela para tramitar el alta de un nuevo profesor de formación vial.

Las comprobaciones realizadas permitieron determinar que el título académico aportado carecía de autenticidad y había sido confeccionado por la propia persona investigada.

La autoescuela llegó a formalizar un contrato

La autoescuela desconocía la falsedad del documento y, confiando en su validez, llegó a formalizar un contrato de trabajo y tramitar el alta en la Seguridad Social de la persona investigada.

No obstante, nunca llegó a ser habilitada para ejercer ni a impartir clases. Las diligencias instruidas por efectivos del Grupo de Investigación y Análisis de Tráfico (GIAT) de la Unidad de Investigación de Seguridad Vial del Subsector de Tráfico de la Guardia Civil de Albacete, fueron remitidas a la Sección de Instrucción del Tribunal de Instancia de Albacete.

Los hechos investigados podrían ser constitutivos de un delito de falsedad documental, tipificado en el artículo 392.1 del Código Penal, en concordancia con el artículo 390.1.2. del mismo texto legal, castigado con penas de prisión de seis meses a tres años y multa de seis a doce meses.

El pasado 9 de julio, el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social de China presentó en Pekín su Plan Quinquenal 2026-2030: siete objetivos estratégicos y dieciocho indicadores cuantificables. El giro de lenguaje es revelador: el “empleo prioritario” de antes ha mutado en “empleo de alta calidad y pleno”, dirigiendo recursos hacia lo que llaman “talento de mayor calibre” y tratando, por primera vez, la IA como generadora de empleo y no solo como amenaza, al tiempo que sitúan la contención de la desigualdad por automatización en el centro. Las directrices impulsan la “negociación colectiva salarial” en el sector privado, topar las remuneraciones de ejecutivos en empresas públicas y redefinir el salario mínimo para corregir la brecha que abre la inteligencia artificial.

Conviene leer el anuncio de estas medidas con precaución: en China la libertad sindical es inexistente, y la Federación de Sindicatos de Toda China (ACFTU) opera como correa de transmisión del Partido Comunista. La “negociación colectiva” allí no es un ejercicio de contrapoder, sino la homologación burocrática de las directrices del Estado.

Cada vez que leo noticias como esta de China, mi mente retrocede un cuarto de siglo sin pedirme permiso. Dejé de ser secretario general de la federación de la química, el textil y el calzado de CCOO (FITEQA-CCOO) hace trece años, pero aún recuerdo estar frente a un mapa de fábricas que sabíamos condenadas. La OMC había fijado la caducidad de las cuotas que protegían nuestra industria textil: el 1 de enero de 2005. El Acuerdo sobre los Textiles y el Vestido desmantelaba el viejo Acuerdo Multifibras, y China, recién incorporada al comercio global, esperaba al otro lado. Negociamos planes de apoyo para mitigar socialmente lo inevitable.

Hablábamos entonces de dumping social, de condiciones de trabajo que no nos atrevíamos a llamar esclavitud pero que se le parecían mucho, y de una competencia que no se libraba en nuestros salarios ni en nuestras jornadas, sino en la ausencia de los derechos sindicales que habíamos tardado un siglo en conquistar. Un obrero industrial español ganaba entre siete y quince veces más que un trabajador en Guangdong. Esa era la ventaja competitiva china: puro arbitraje sobre costes, no sofisticación técnica. Y decíamos algo más en las mesas de negociación con las administraciones españolas y europeas: que Europa estaba sacrificando el textil y el calzado, a un sector industrial entero, con sus pueblos y sus generaciones. A cambio de colocar su tecnología en China.

Pero había otra cifra, discreta, que no entró en nuestros argumentarios. En el año 2000, mientras gestionábamos el repliegue, China iniciaba una escalada imparable en la formación de talento técnico: según la National Science Foundation (NSF) estadounidense, entre 2000 y 2014 sus titulados en Ciencias e Ingeniería se multiplicaron exponencialmente. En Europa casi nadie lo leyó como una transición estratégica.

Hoy, 25 años después, la brecha de costes se ha estrechado: el salario medio del textil en China ronda los 760 euros mensuales (con un rango de 650 a 960 euros), frente a casi 2.880 en España. La asimetría técnica, en cambio, es sobrecogedora. China gradúa cada año en torno a 3,57 millones de estudiantes STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) —cerca del 40% de sus titulados universitarios— y lidera el ranking mundial. Ese es el “talento de mayor calibre” del nuevo plan quinquenal: no una promesa, sino la consolidación de algo construido desde el año 2000.

Ayer competían con mano de obra barata; hoy, con capital humano planificado durante décadas. La inflexión es tan real como que el imaginario de aquel obrero textil de Guangdong que ganaba 50 euros al mes ha sido reemplazado por un ingeniero de microchips que cuesta sesenta veces más, pero produce un valor que nosotros importamos.

El dumping social que denunciábamos ha dejado paso a una competencia para la que Europa no parece preparada: la guerra del talento estructurado y financiado con décadas de anticipación. Aunque los graduados no explican por sí solos el salto chino. Sin la política industrial, los subsidios estatales y la transferencia de tecnología, esos millones de ingenieros no se habrían traducido en clústeres de semiconductores propios; pero sin ellos, tampoco habría habido dónde aplicar esa política.

Reconocer la escala de esta arquitectura estratégica no exige aplaudir el régimen que la cobija. El modelo chino demuestra la imponente eficacia del capitalismo de Estado cuando decide planificar a décadas vista, pero lo hace bajo una premisa inaccesible e indeseable para la Europa social: la disciplina impuesta desde arriba, la subordinación del conflicto laboral y la ausencia de las libertades que definen a una democracia. La paradoja y el verdadero reto para Occidente no residen en imitar sus métodos autoritarios, sino en demostrar si nuestras sociedades abiertas, con contrapoderes sindicales y derechos consolidados, son capaces de construir una política industrial y educativa con idéntica ambición y visión de futuro.

La lección es incómoda para Europa y el Informe Draghi ya lo advirtió: sin cerrar la brecha tecnológica con Estados Unidos y China, la UE no podrá mantener sus actuales estándares de bienestar social.

Quizá si en el año 2000 hubiéramos leído las cifras de graduados chinos con la misma atención que los salarios mínimos, hoy nuestras fábricas no estarían vacías. O quizás sí. Pero al menos habríamos entendido a tiempo que la guerra que se avecinaba no era sobre el precio de la mano de obra. Era de cerebros.

Canarias registró en 2025 la segunda mayor tasa de abandono temprano de la educación y la formación, del 15,9% de las personas de entre 18 y 24 años, un indicador que repuntó respecto al de 2024, cuando era del 13,1%, y que se aleja más del mínimo histórico del 12% de 2021 y de la media estatal del pasado año, del 12,8%.

Son datos del informe Sistema Estatal de Indicadores de la Educación 2026, que ha publicado este miércoles el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y que también reflejan que menos de la mitad de los niños de dos años de Canarias, un 46%, estaban escolarizados en el curso académico 2023-24.

Este resultado sitúa al archipiélago como la segunda comunidad con peores registros en la materia, solo por delante de Asturias (44%), y lo aleja de la media estatal, del 73,3%, pese al crecimiento que se ha producido en los últimos diez años, cuando se ha pasado del 12,4 al 46%.

Menos de la mitad de los jóvenes con educación superior

También se encuentra a la cola Canarias en el porcentaje de población entre 25 y 34 años que disponen de un título de educación superior: un 43,7% del total, según los datos de 2025. Las islas solo están por detrás de Baleares -43,2 por ciento- y de Melilla -42,2%-.

El porcentaje en mujeres es ligeramente superior al de hombres -un 45,9 por ciento por el 41,6% de ellos-, y ha sufrido un ligero descenso respecto al año anterior, de algo más de punto y medio.

Sí que se encuentra más cerca de la media estatal el alumnado del archipiélago en cuanto a la tasa de idoneidad en la edad de 15 años, esto es el porcentaje de alumnado que se encuentra matriculado en el curso teórico correspondiente a su edad.

En esta materia, Canarias se encuentra en un 73,3% del total de alumnado, con mayor incidencia en las chicas -un 77,4%- que en los chicos -un 69,5%-, mientras que la media de todo el país está en el 75,7%.

Que un paciente reciba su tratamiento es el resultado de un trabajo en el que intervienen un buen número de profesionales en los que muchas veces no reparamos. Están encabezados por médicos y enfermeros, que son la cara visible del sistema sanitario. Sin embargo, hablar de la labor asistencial es hablar de equipos mucho más amplios, multidisciplinares y especializados. Desde técnicos en cuidados auxiliares de enfermería hasta los de imagen, audiología, laboratorio, radioterapia…

Todos ellos son cruciales en las labores de prevención, diagnóstico y recuperación de los pacientes. Por eso, no es de extrañar que en España, donde la población está envejeciendo, aumenta la cronicidad de ciertas enfermedades y se trabaja cada vez más en prevención, sea necesario reforzar la Atención Primaria, hospitalaria y sociosanitaria. De ahí que el sector sanitario registre en los últimos años una alta empleabilidad.

Así lo refleja el informe Tendencias del Mercado de Trabajo en España 2026 elaborado por el SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal) que, además, confirma que esta tendencia se mantendrá a futuro, entre otras cosas, porque también será necesaria la reposición de personal ante el relevo generacional que está viviendo el sector.

Perfiles técnicos, con vocación de servicio y trabajo en equipo

¿Hay una alta empleabilidad en el sector sanitario? Sí, pero de perfiles concretos. Se busca personal técnico cualificado en cuidados y atención al paciente, laboratorio, diagnóstico, audiología e imagen médica. También profesionales que den apoyo en consulta, clínicas y centros sociosanitarios. Cada uno con su especialización, pero todos con algo en común: la vocación de servicio, la responsabilidad y las ganas de trabajar en equipo.

No en vano, de su labor dependerá la calidad de la atención que reciba cada paciente. De esto, saben bastante en metrodora FP, red de centros especializados en Formación Profesional sanitaria oficial. Conocen la labor asistencial en profundidad y así, y con mucha práctica, se la enseñan a los alumnos que cada año pasan por sus aulas. Lo hacen para aprender en alguna de sus titulaciones (Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, Audiología Protésica, Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE), Dietética, Higiene Bucodental, Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, Laboratorio Clínico y Biomédico, Prótesis Dentales y Radioterapia y Dosimetría) en Madrid, Valladolid, Santander y Logroño. Porque sí, al sector sanitario también se accede a través de la Formación Profesional, que permite trabajar y seguir estudiando.

A una FP de trabajar en el sector sanitario

Para trabajar en el sector sanitario no es necesario matricularse en la universidad. ¿Es una de las vías? Por supuesto, pero no la única. De hecho, los ciclos de Formación Profesional han ido ganando terreno en los últimos años.

A cuestiones como su modernización, el carácter práctico de sus enseñanzas y que están conectadas con el mercado laboral se unen los datos del Ministerio de Educación Formación Profesional y Deportes. Estos apuntan a que el 50% de los titulados en FP Superior está trabajando al primer año y que, a los tres años, la afiliación a la Seguridad Social supera el 60%. La inmediatez en ese acceso al mercado laboral es otro de sus puntos a favor.

Desde el SEPE señalan que muchos titulados en FP Sanitaria acceden a su primer empleo a través de las prácticas formativas. Es decir, que pasan del aula a estar en un entorno real de trabajo, con pacientes, protocolos sanitarios y de seguridad y equipos multidisciplinares.

¿Cómo se les prepara para ello? En metrodora FP, por ejemplo, cuentan con el Método Experience. “Acerca a nuestros alumnos la realidad del hospital, del servicio, del laboratorio al día a día en el aula”, explica Rubén Rodríguez, coordinador académico y profesor de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE).

Lo consiguen simulando en las aulas entornos sanitarios reales donde se prioriza la formación práctica y el desarrollo de las habilidades técnicas y profesionales que, después, podrán aplicar a su puesto de trabajo. Les enseñan los procedimientos y las competencias que se esperan de ellos, pero van más allá. “Damos mucha importancia al aspecto humano relacionado con la atención al paciente: un toque de calidad, humanidad y cercanía que los profesionales siempre tenemos que tener con nuestros pacientes”, profundiza el profesor.

Si Rubén conoce la realidad del trato con el paciente es porque, como el resto de docentes de metrodora FP, es un profesional en activo. Un claustro así permite que los alumnos conozcan el sector sanitario desde dentro, sepan cómo es su día a día y conecten con situaciones reales. “El contacto con la realidad del sector nos permite detectar las necesidades del entorno sanitario y preparar al alumnado en línea con lo que se necesita en cada momento”, resume.

Además, de cara a las primeras prácticas en centros sanitarios reales, desde metrodora FP mantienen el acompañamiento y la orientación al estudiante en todo momento, de manera que la transición entre el aula y el mundo laboral resulta mucho más fluida. Quizá por todo lo anterior pueden lucir el sello Madrid Excelente, de la CAM, que solo tienen cuatro centros en Madrid (dos de ellos son de metrodora FP).

Además, pensando en el desarrollo de sus alumnos a medio y largo plazo, fomentan que los estudiantes de un determinado ciclo resuelvan casos de manera coordinada con alumnos de otros ciclos sanitarios. “Es necesario que tengan contacto con otros ciclos, que conozcan lo que se hace en cada uno y que sean capaces de ver más allá de su profesión”, asegura Rubén. Y también preparan a aquellos alumnos que desean continuar sus estudios sanitarios, cosa que pueden hacer a través del ecosistema de centros de formación de grado, posgrado y formación continua de metrodora. Porque, como decíamos al principio, esto va de un trabajo en equipo, en un entorno multidisciplinar en constante desarrollo y que tiene al paciente en el centro.

El debate sobre el futuro laboral de las nuevas generaciones nos obliga a mirar a largo plazo y con total objetividad. En plena era de la automatización y la inteligencia artificial, la actualización de los planes de estudio es insuficiente si no se aborda un cambio cultural más profundo, es decir, un compromiso colectivo que ayude a la juventud a romper con las dinámicas tradicionales y las barreras educativas que todavía condicionan sus decisiones académicas y profesionales.

Esta desconexión entre las preferencias universitarias de la juventud y la realidad del mercado de trabajo no es exclusiva de un territorio específico; se trata de una tendencia global que afecta a las principales economías occidentales, pero penaliza con mayor dureza a los entornos regionales.

En Castilla-La Mancha, la inercia del mercado genera una paradoja compleja, pues coexiste un exceso de perfiles en sectores saturados con vacantes tecnológicas que las empresas locales no logran cubrir por falta de personal cualificado.

En nuestra comunidad, la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) realiza una labor fundamental de vertebración social y territorial. Sin embargo, los datos de matriculación reflejan una inercia compleja. El área de Ciencias Sociales y Jurídicas sigue concentrando a más del 40% del alumnado, en contraste con las ramas de ingeniería y arquitectura, que apenas logran captar el 13% del total de estudiantes. La preferencia por las titulaciones jurídicas y de gestión responde a una fuerte tradición cultural.

El mercado ya no demanda administrativos clásicos, sino gestores capaces de interpretar datos y liderar entornos tecnológicos

El desafío actual no radica en restarle valor a estas disciplinas, cuya vertiente analítica, ética y de estrategia humana sigue siendo insustituible, sino en evitar que se queden ancladas en tareas puramente operativas. Son precisamente estos procesos de gestión básica y derecho contractual los que están más expuestos a la automatización, donde los entornos digitales ya resuelven las tareas rutinarias con una enorme eficiencia. El verdadero reto para estas carreras tradicionales pasa por una urgente hibridación digital: el mercado ya no demanda administrativos clásicos, sino gestores capaces de interpretar datos y liderar entornos tecnológicos.

El problema fundamental en la región no es la escasez de oportunidades, sino cómo se distribuye el talento. Las empresas buscan perfiles capaces de resolver problemas complejos, pero los modelos tradicionales de aprendizaje todavía arrastran una dinámica enfocada en conocimientos puramente teóricos que las herramientas digitales ya procesan de forma inmediata.

Esta brecha se hace evidente al contrastar la saturación de los grados en gestión clásica con la escasez de matrícula en las áreas técnicas y sostenibles.

Los mapas de empleabilidad del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, junto a los informes de la Fundación CYD, confirman este escenario en el plano nacional y autonómico. Mientras los graduados enfocados en la administración clásica presentan un desajuste laboral que afecta a casi la mitad de sus titulados, quienes terminan ocupando puestos por debajo de su nivel de cualificación académica debido a la saturación, las titulaciones tecnológicas vinculadas a los fondos estratégicos y al desarrollo industrial rozan el pleno empleo en la región, dejando puestos desiertos por falta de especialistas.

Esta realidad coincide plenamente con las proyecciones de los organismos internacionales. Si cruzamos los análisis de la OCDE con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, el mapa del empleo cambia por completo. Queda demostrado que la relevancia de una titulación ya no se mide por su arraigo tradicional, sino por su utilidad real para afrontar los retos globales apoyándose en la tecnología. La inversión y el empleo de calidad se mueven decididamente hacia sectores alineados con el trabajo decente (ODS 8) y la innovación industrial (ODS 9).

Ya no basta con evaluar aptitudes tradicionales; urge dotar a estos equipos de herramientas, métricas locales y datos del mercado actualizados para guiar al alumnado en un entorno laboral tan cambiante

Para la juventud castellanomanchega, el futuro con mayor proyección se encuentra en aquellos sectores estratégicos donde la tecnología no sustituye al profesional, sino que potencia su capacidad. Se trata de disciplinas clave como la ingeniería de transición energética, orientada a potenciar los recursos naturales y renovables de la región (ODS 13), la bioinformática aplicada a la salud (ODS 3) y al sector agroalimentario local (ODS 2), o la ciberseguridad industrial, crucial para blindar unas empresas cada vez más interconectadas (ODS 9).

Orientar el talento hacia estas disciplinas es una responsabilidad compartida que sitúa a la orientación educativa en la primera línea de respuesta. La labor de los departamentos de orientación en institutos y centros formativos es hoy más crucial que nunca. Ya no basta con evaluar aptitudes tradicionales; urge dotar a estos equipos de herramientas, métricas locales y datos del mercado actualizados para guiar al alumnado en un entorno laboral tan cambiante. Este verdadero cambio de rumbo no dependerá únicamente de la reestructuración de los grados universitarios, sino de este asesoramiento temprano y del apoyo de las familias, que deben perder el miedo a las disciplinas tecnológicas.

Solo mediante una estrategia conjunta que conecte a la comunidad educativa, los entornos familiares y el sector empresarial, lograremos transformar este desafío en una oportunidad real para que las nuevas generaciones impulsen el desarrollo tecnológico y económico de la región.

En definitiva, la viabilidad económica de Castilla-La Mancha no se encuentra estancada por falta de potencial industrial o empresarial, sino por la necesidad de sincronizar la vocación de su juventud con las demandas reales de su transformación productiva. El éxito de esta transición no se medirá por el volumen bruto de estudiantes universitarios, sino por la agilidad con la que transformemos el conocimiento en valor real, sostenible, competitivo y profundamente arraigado en el territorio.

Este martes se ha presentado en Albacete la XIV edición del Programa Sherpa, una iniciativa para formar, asesorar y acompañar a 25 emprendedores que participarán en un itinerario que combina formación, consultoría, mentoring y networking. Está diseñado para “transformar ideas de negocio en proyectos viables, sólidos y con potencial de crecimiento”, según afirma un comunicado.

Este programa, que ya ha acompañado a un total de 395 proyectos empresariales a lo largo de todas sus ediciones, está impulsado por la Confederación de Empresarios de Albacete y cuenta con el patrocinio principal de la Diputación; la colaboración del Ayuntamiento de Albacete y BBVA; y con el apoyo de la Universidad de Castilla-La Mancha como 'partner' estratégico.

El Programa Sherpa ofrecerá talleres de formación, consultorías personalizadas, mentoring empresarial y asesoramiento técnico, además de un 'training day' en el que se trabajarán habilidades clave y se fortalecerá el autoconocimiento.

La inscripción se puede hacer a través de la página web del programa hasta el 4 de septiembre.

Elevada tasa de supervivencia de los proyectos impulsados

En la presentación han participado el presidente de la Diputación de Albacete, Santiago Cabañero, acompañado por el diputado coordinador del Área Social, José González, ha participado este martes en la sede de FEDA en la presentación de la XIV edición del Programa Sherpa.

Cabañero ha reivindicado el papel de Sherpa como uno de los programas de referencia para el emprendimiento en Castilla-La Mancha, destacando que “ya está entrando en su madurez, no sólo por edad, sino por los resultados obtenidos. Es un programa sólido, del que cada vez todos nos sentimos más orgullosos”.

Por su parte, el presidente de FEDA, Artemio Pérez Alfaro, ha destacado que Sherpa afronta su decimocuarta edición “con la misma ilusión del primer día”, después de haber acompañado ya a 395 personas emprendedoras y de haber demostrado una elevada tasa de supervivencia de los proyectos impulsados.

Ha animado a quienes tengan una idea empresarial a presentar su candidatura antes del 4 de septiembre, convencido de que el programa constituye “uno de los mejores instrumentos para que un negocio sea viable y tenga futuro”.

Por su parte, Cristina Díaz García, en representación de la UCLM, ha subrayado que el emprendimiento constituye una herramienta fundamental para generar empleo, retener talento y favorecer el desarrollo regional, destacando el valor del acompañamiento que ofrece Sherpa y poniendo en valor la colaboración entre universidad, empresas e instituciones para fortalecer el ecosistema emprendedor.

La directora de Negocio Minorista de BBVA, Maribel Villar, ha reafirmado el compromiso de la entidad con el tejido empresarial albacetense, señalando que apoyar a quienes emprenden supone apostar por la innovación, el empleo y el bienestar de la provincia.

Asimismo, ha animado a las personas emprendedoras a aprovechar una iniciativa que incrementa notablemente sus posibilidades de éxito en los momentos más decisivos de cualquier proyecto empresarial.

El alcalde de Albacete, Manuel Serrano, ha reconocido la labor que desarrolla FEDA como aliado del desarrollo económico de la ciudad y de la provincia, destacando que Sherpa constituye un instrumento eficaz para transformar buenas ideas en empresas viables y reforzar la cultura emprendedora como base para generar empleo, riqueza y futuro.

El Gobierno de La Rioja impulsará una nueva edición del programa de becas de formación práctica en internacionalización, con una dotación máxima de 310.500 euros, destinada a favorecer la especialización de jóvenes licenciados en un ámbito estratégico para la competitividad y la proyección exterior de las empresas riojanas. Esta actuación está incluida dentro del Programa FSE + de La Rioja 2021-2027.

El Consejo de Gobierno ha autorizado a la Agencia de Desarrollo Económico de La Rioja (ADER) la aprobación del gasto necesario para poner en marcha la convocatoria correspondiente al periodo 2026-2027, paso previo a la publicación de las bases y la apertura del proceso de selección de las personas beneficiarias.

La totalidad del presupuesto, 310.500 euros, se financiará con cargo al ejercicio 2027 y permitirá desarrollar una nueva convocatoria de becas de formación práctica sobre internacionalización con destino a las Oficinas Económicas y Comerciales de España (OFECOMES) en el extranjero. En este caso se propone un máximo de 6 becas de internacionalización cuya formación práctica se centrará en las siguientes cuestiones:

• Búsqueda de información comercial y su posterior distribución entre las empresas que lo soliciten. Resolución de consultas comerciales (listados de agentes, distribuidores, etc, documentación de exportación, aranceles, trabas comerciales, …).

• Realización de estudios sectoriales y notas sectoriales de mercado.

• Asistencia y colaboración en la organización de eventos de promoción comercial (ferias, misiones comerciales, exposiciones, degustaciones y cualesquiera otras que se realicen).

• Realización de informes de ferias comerciales para evaluar la posibilidad de participación de las empresas riojanas.

El importe a percibir por cada uno de ellos oscilará en función del país y la ciudad de destino, tomando como referencia la dotación económica establecida por el Instituto Español de Comercio Exterior (ICEX) en la última resolución publicada. Así, en la última convocatoria, los importes oscilaron entre los 26.700 y los 39.700 euros.

Este 2026, cinco becarios en Francia, Marruecos, Italia, Irlanda y Rumanía

En este ejercicio 2026, la ADER cuenta con cinco becarios en prácticas sobre acción exterior en Francia, Marruecos, Italia, Irlanda y Rumanía, jóvenes licenciados que atienden consultas comerciales de empresas riojanas y colaboran con su promoción exterior, realizan estudios de mercado e informan sobre la actividad económica, legal y comercial del país de destino. Hasta ahora han sido beneficiarias de estas becas de internacionalización un total de 162 personas, de las cuales alrededor de un 70 % continúan en activo en este ámbito profesional.

El Ejecutivo regional continúa reforzando las políticas de apoyo a la internacionalización como una de las palancas para mejorar la competitividad del tejido productivo riojano, favoreciendo la formación práctica de profesionales especializados que contribuyan a impulsar la presencia de las empresas de la comunidad autónoma en los mercados internacionales, con una mayor diversificación sectorial y geográfica de los intercambios con el exterior.

La Agencia de Desarrollo, que tiene como uno de sus objetivos la captación y consolidación de talento en nuestro ecosistema empresarial, convocará a finales de verano tres líneas de becas en tres áreas estratégicas para las pymes de nuestra región: internacionalización, diseño e I+D+i, con un total de 25 plazas.

Hasta 19 cursos gratuitos en materias de máxima actualidad y que se impartirán a partir de septiembre, con 855 plazas disponibles. La Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo ha abierto el plazo de inscripción para participar en estos cursos gratuitos especializados en Inteligencia Artificial (IA) y Big Data, Realidad Virtual y Aumentada e Internet de las Cosas (IoT) y Smart Cities, que están dirigidos a personas que quieran reforzar su capacitación en áreas formativas que cuentan en la actualidad con una “gran demanda profesional”.

En conjunto, el programa pone a disposición de los interesados 855 plazas, distribuidas entre las distintas provincias andaluzas (Almería, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Linares, Jerez de la Frontera, Málaga y Sevilla). La oferta incluye siete acciones formativas en Programación en Realidad Virtual y Aumentada, seis de Programación en IA y Big Data y seis de Programación de soluciones IoT y Smart Cities, informa la Junta en un comunicado.

Toda la información relativa al calendario, los contenidos, los requisitos de acceso y el procedimiento de matriculación puede consultarse en el portal web www.formacionen5g.es, así como en la Oficina Virtual de Formación Profesional para el Empleo, dependiente de la Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo.

Sin experiencia técnica previa

Los itinerarios se imparten en grupos de 45 participantes y se estructuran en 150 horas lectivas que se desarrollan a lo largo de ocho semanas. El modelo pedagógico es mayoritariamente telemático, ya que el 80% de las materias se cursa en línea, y se complementa con un 20% de sesiones presenciales de acompañamiento, concebidas para el trabajo práctico sobre los contenidos y el desarrollo de proyectos. Los cursos están destinados preferentemente a personas en situación de desempleo, si bien un 30% de las plazas no cubiertas pueden ser ocupadas por profesionales en activo que deseen actualizar o ampliar su cualificación en el ámbito digital.

Igualmente, no se exige experiencia técnica previa, pero sí acreditar una titulación mínima (Bachillerato, ciclo formativo de grado medio o superior, certificado de profesionalidad de nivel 3, título universitario o equivalente). Una vez superada la formación, cada participante obtiene un diploma acreditativo expedido por la consejería.

Esta iniciativa, impulsada con la colaboración de Vodafone e Integra Conocimiento, aproxima a los participantes a aquellas competencias y herramientas digitales emergentes clave para reforzar su posición ante un mercado de trabajo en constante evolución, en el que la formación permanente se ha consolidado como un factor “decisivo” de empleabilidad.

En busca del talento tecnológico

La ampliación de esta oferta formativa llega en un contexto de creciente demanda de talento tecnológico en el mercado laboral. Según el informe Desajuste de talento 2026, elaborado por ManpowerGroup, el 78% de las empresas tecnológicas españolas reconoce dificultades para cubrir sus vacantes por la escasez de profesionales cualificados.

La IA concentra buena parte de ese desajuste: las competencias más difíciles de encontrar están vinculadas a la alfabetización y el uso de herramientas basadas en IA (34%) y el desarrollo de modelos y aplicaciones de IA (33%), según el citado estudio. Por su parte, la patronal tecnológica DigitalES cifra en torno a 120.000 las vacantes tecnológicas aún sin cubrir en el conjunto del país.