El concejal de Promoción de la Ciudad, Miguel Sainz, ha presentado la programación cultural prevista para los próximos meses en la Biblioteca Municipal Rafael Azcona y ha inaugurado la exposición ‘Retrato de un adolescente’, realizada por estudiantes del Bachillerato de Arte del IES Batalla de Clavijo.

Tal como ha señalado el edil, “la biblioteca tiene como principales novedades la organización de campamentos de lectura para público infantil; la celebración del Día del Libro y el desarrollo de nuevas actividades vinculadas al Año de Rafael Azcona, que continúan acercando la figura del escritor y guionista logroñés a todos los ciudadanos”.

Campamentos de lectura para público infantil: Semana Santa y verano

La biblioteca pone en marcha dos campamentos de convivencia lectora, uno en Semana Santa y otro en verano, dirigidos a niñas y niños de 6 a 10 años, con el objetivo de fomentar la imaginación, la curiosidad y el disfrute compartido de la lectura.

El primero será el ‘Campamento Blanco de Lectura’, que se celebrará del 30 de marzo al 1 de abril, en horario de 10:00 a 14:00 horas. Las inscripciones para poder participar en este campamento podrán realizarse desde hoy, miércoles 18 de marzo, a las 16:00 horas. Se han habilitado 15 plazas para vivir una experiencia de inmersión lectora en la que los libros con el punto de partida para interpretar el mundo que nos rodea. A través de álbumes ilustrados, cuentos y libros de conocimiento se desarrollarán actividades de lectura compartida, narración oral, juegos, creación artística y exploración del entorno.

Durante el verano se celebrará este mismo campamento de lectura entre el 23 de junio y el 3 de julio.

Actividades del Día del Libro. Reapertura del punto de lectura ‘La Pajarera’

La Biblioteca Rafael Azcona celebrará el Día del Libro con varias actividades especiales dirigidas al público familiar. Entre ellas destaca la apertura del punto de lectura del parque del Carmen, La Pajarera, que reabrirá sus puertas el 23 de abril y permanecerá activo hasta el 30 de septiembre. Este espacio literario al aire libre ofrece prensa y libros para público adulto e infantil, con especial atención a la literatura ilustrada.

El sábado 25 de abril se celebrarán sesiones de narración oral tanto en La Pajarera por la mañana como en el salón de actos de la biblioteca en horario de tarde. Asimismo, La Pajarera acogerá también distintas propuestas de dinamización lectora. Todos los jueves a las 18:30 horas y los sábados a las 12:00 horas se desarrollarán talleres creativos, actividades relacionadas con el conocimiento del parque.

Por otro lado, en la propia biblioteca y coincidiendo con la celebración de esta efeméride volverá a organizar la actividad ‘Una noche en la biblioteca’, una experiencia en la que niñas y niños podrán pasar la noche en las instalaciones participando en diferentes actividades relacionadas con los libros y la lectura. La jornada incluirá una cena colectiva, juegos para descubrir los “ratones de biblioteca” escondidos entre las estanterías, narraciones compartidas y una noche de descanso entre libros. A la mañana siguiente, los participantes serán despedidos con un desayuno de chocolate con churros.

Actividades dentro del Año de Rafael Azcona

La programación incorpora propuestas vinculadas a la celebración del Año Azcona, para homenajear y dar a conocer la figura del escritor y guionista logroñés.

Entre ellas destaca el taller juvenil ‘Las IAs más repelentes’, en el que 15 participantes de 12 a 16 años tendrán la oportunidad de reinterpretar con herramientas de inteligencia artificial, las viñetas del personaje ‘Repelente Niño Vicente’, creado por Azcona en los años cincuenta en la revista ‘La Codorniz’. El taller se celebrará los sábados 11 y 18 de abril de 11:30 a 13:00 horas.

Asimismo, se ha convocado el concurso ‘Buscando al Repelente Niño Vicente 2.0’, que invita a reinterpretar este personaje con técnicas artísticas tradicionales o digitales (incluso maquetas, trabajos en 3D…). Podrán participar personas mayores de 12 años residentes en España y las propuestas podrán enviarse hasta el 30 de abril. Los ganadores recibirán un lote de libros.

Otra de las iniciativas es el club de lectura ‘Los ilusos en el veranillo’, que permitirá explorar el universo creativo del poeta, novelista, guionista y lector logroñés Rafael Azcona a través de seis encuentros en los que se abordarán algunas de sus novelas, cuentos, poemas y colaboraciones gráficas publicadas en ‘La Codorniz’. Las sesiones se celebrarán los días 1 y 15 de abril, 6 y 20 de mayo, y 3 y 17 de junio a las 19:00 horas.

Por último, se desarrollará el taller de serigrafía ‘El rastro de Azcona’, en el que los participantes podrán estampar en una camiseta un diseño del ilustrador Mikel Casas inspirado en el escritor riojano y que se desarrollará durante seis tardes en el mes de junio en tres sesiones por día. De esta forma 144 personas podrán llevarse su camiseta diseñado por ellos mismos en Artefábrica.

Exposiciones: ‘Retrato de artista adolescente’

Desde hoy y hasta el 31 de marzo la Biblioteca Rafael Azcona acoge una exposición de autorretratos realizada por estudiantes del Bachillerato de Artes del IES Batalla de Clavijo. La muestra forma parte del proyecto educativo ‘Retrato de artista adolescente’, que se celebra desde 2018 como trabajo final de curso y que es fruto de un proyecto educativo que integra literatura y artes plásticas, usando la biblioteca como espacio multidisciplinar.

El proyecto utiliza el aprendizaje basado en proyectos (ABP), combinando investigación artística, expresión personal y montaje expositivo. Las obras se inspiran en retratos clave de la historia del arte y se relacionan simbólicamente con la obra de James Joyce, reflejando el proceso de madurez del alumnado.

Otras actividades

Además de estas actividades ya mencionadas la biblioteca continua su frenética programación con otras propuestas consolidadas. De esta forma hay que recordar que los clubes de lectura siguen siendo uno de los pilares del centro, con más de quince grupos repartidos entre la biblioteca principal, los barrios de Logroño y La Rosaleda.

La programación incluye también el ciclo ‘La lectura como un acto compartido’, dirigido a familias, educadores y mediadores de lectura. Entre las propuestas destacan el taller ‘Leer, cantar, contar. Un viaje entre cuentos’, impartido por Carmen Almansa Gil el 16 de mayo, y ‘Cosas que podemos hacer con un libro’, dirigido por Javier Sáez Castán y centrado en la creación de libros objeto a partir de obras inspiradoras y que se celebrará los días 13, 20 y 27 junio.

Destacan también otras actividades como las que se desarrollan en la Bebeteca y Pequeteca, espacios de encuentro y lectura para bebés de 0 a 3 años y sus familias; talleres infantiles de animación lectora, que se celebran los viernes y algunos sábados del mes con diferentes propuestas para distintas edades; ‘¡Todas a la mesa!’, sesiones de juegos de mesa y rol para jóvenes y familias todos los sábados por la tarde; ‘Intercambio de esquejes’, una iniciativa que combina jardinería y lectura en colaboración con ASPRODEMA; ‘eAzcon@’, el programa de alfabetización digital de la biblioteca y los talleres de la sala ArteFábrica, dedicados a la ilustración, el grabado, la encuadernación y la creación artística vinculada al libro.

Por último, el Punto de Lectura de La Rosaleda continúa ofreciendo actividades de lectura compartida, juegos de mesa infantiles y los encuentros ‘Aperitivos filosóficos’, dirigidos por Marina Rodríguez Martínez.

Se puede consultar toda la programación a través de la página web de la biblioteca https://bibliotecarafaelazcona.logrono.es/

Los datos de lectores y lectoras en España solo traen buenas noticias en los últimos años. Aunque Cantabria no se sume a esta ola. Muy lejos de la media nacional de personas que leen libros por ocio (66,2%), Cantabria se sitúa la penúltima de las 17 comunidades autónomas, solo por encima de Extremadura, con un 61,4%, cinco décimas menos que en 2020.

Este dato figura en el último Barómetro sobre Hábitos de lectura y compra de libros en España 2025, que publicó a finales de enero la Federación de Gremios de Editores de España, del que no forma parte tampoco Cantabria.

La comunidad autónoma cae así un puesto en este listado de lectores y lectoras de libros en el tiempo libre ya que en 2024 había sido antepenúltima y en 2023 era la decimoprimera comunidad en el listado de 17. Desde 2023, de hecho, el porcentaje de lectores por ocio ha caído ocho décimas.

Este dato contrasta con la posición de Cantabria en la compra de libros que no sean de texto (de estudio). En 2024, la comunidad era la sexta donde más se compraba, con una media de 8,5 libros por persona. Sin embargo, volvía a caer al fondo de la lista en el apartado de compra de libros de texto, siendo la tercera donde menos se compran. El barómetro de 2025 todavía no ha hecho públicos estos datos sobre compra de libros en ese ejercicio.

Perfil generacional

El perfil de lectores y lectoras de libros en España apunta en 2025 a que la mayoría (66,2%) lee por placer y que un 27,5% lo hace por trabajo y estudio. Pero lo que sigue confirmando este barómetro, auspiciado por el Ministerio de Cultura, es que el mito sobre un supuesto bajo índice de lectura juvenil es eso: un mito. El 84,9 de los niños y niñas de 10 a 14 años lee libros y la media es muy alta (11,2 libros al año). En el caso de los adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años el porcentaje es de 72,6%.

Si se revisan agrupaciones de edad mayores, el 76,9% de las personas entre 14 y 24 años lee libros, mientras el porcentaje de las personas de 25 a 65 años que leen en su tiempo libre se queda en el 67%, casi 10 puntos menos. Estos porcentajes muestran una evolución constante desde 2017, cuando los lectores por placer eran el 70,7% en la franja de 14 a 24 años y el 60,8% en la de 25 a 65 años.

El 58% de las personas mayores de 65 años lee por placer y es en ese grupo donde el aumento es mayor, ya que en 2017 solo lo hacía el 45% de esas personas. La incorporación de personas con más instrucción académica al grupo de mayores puede explicar estos 13 puntos de aumento.

Tener vergüenza a leer en voz alta, a escribir en público o sentir que el esfuerzo nunca es suficiente son algunas de las sensaciones con las que conviven en muchos casos las personas con dislexia. “Es un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico que se caracteriza por dificultades en la precisión y fluidez al leer, así como problemas de decodificación”, define Luz Rello, investigadora y experta en dislexia.

A pesar de ser una condición común, la ONG International Dyslexia Association estima que el 10% de la población tiene dislexia, todavía existen mitos que dificultan su detección precoz. “Uno de los más extendidos es pensar que consiste en leer al revés o confundir letras”, señala Rello, que también aclara que “otro error frecuente es asociarla a una menor capacidad intelectual, algo que la evidencia científica ha desmentido de forma contundente”.

Reconocer sus síntomas más comunes es el primer paso para una detección precoz que permita ofrecer el apoyo adecuado.

En el lenguaje oral

La experta explica que los primeros signos pueden aparecer incluso antes de que los niños aprendan a leer: “Con dificultades en el lenguaje oral, como identificar rimas o asociar letras y sonidos”.

Al leer y escribir

Los colegios son clave en la detección de ciertos problemas persistentes tanto en la lectura como en la ortografía. “Uno de los signos que más suele pasar desapercibido es la lentitud lectora: muchas personas con dislexia leen correctamente, pero muy despacio, lo que afecta a la comprensión y al aprendizaje”, apunta Rello. “También pueden pasar inadvertidas dificultades de memoria verbal o el rechazo hacia la lectura”, añade.

El gran esfuerzo 

“Los niños con dislexia a menudo muestran un buen razonamiento y expresión oral, pero un rendimiento bajo en tareas escritas, lo que puede llevar a evitar leer en voz alta y generar fatiga, frustración o baja autoestima asociadas a la lectura”, destaca la investigadora. Ese desequilibrio entre el esfuerzo realizado y el resultado también puede ser un indicador para los padres.

Es importante destacar que, aunque la prevalencia es similar en ambos sexos, las niñas pueden ser más difíciles de identificar porque “desarrollan estrategias compensatorias que pueden ocultar las dificultades”, asegura Rello. 

La evidencia científica indica que la dislexia no se revierte completamente, pero se aprende a convivir con ella. “Al ser una condición de origen neurológico, no desaparece con la edad, pero con el apoyo adecuado las personas con dislexia pueden desarrollar estrategias eficaces y alcanzar plenamente su potencial”, afirma Rello, que precisamente con la misión de ayudar en este proceso creó Dytective, una herramienta educativa que ofrece una prueba de cribado y ejercicios de intervención.

“Dytective nace con una idea muy clara: trasladar la investigación científica a la práctica educativa y social”, resume la experta sobre la plataforma, que desde octubre está disponible de manera gratuita para todos los colegios de España a través de la Fundación la Caixa y su programa EduCaixa. “Buscamos acompañar a los docentes acercando la evidencia científica al aula y al hogar”, concluye.

A un lado del patio del módulo seis de la cárcel de Soto del Real (Madrid) los presos pueden intuir por encima del muro de seguridad algunas de las colinas de la cercana sierra madrileña, cubierta por la nieve en la última semana de enero. Desde hace unos meses, además, al otro lado del recinto encementado, los reclusos, todos ellos de entre 21 y 25 años y condenados por todo tipo de delitos, pueden contemplar un colorido mural pintado por el colectivo artístico Boa Mistura en el que en letras enormes se puede leer “Horizonte”. Paradójicamente, lo que sobresale tras esa pared es la enorme torre de control de la prisión de alta seguridad. Pero lo que queda en el recuerdo de los presos cada vez que observan esa pared es, según explican, el proceso de elaboración de esa obra que les permitió durante varias semanas evadirse y dejar de pensar durante las 24 horas del día en su encierro.

La pintura es la culminación de una iniciativa pionera de mediación cultural, 'Construyendo puentes, derribando muros', que se ha prolongado durante el último año. Primero, los presos que quisieron leyeron el discurso Un libro y medio pan que Federico García-Lorca pronunció en 1931 con motivo de la inauguración de la biblioteca de Fuente Vaqueros (Granada). Después, recibieron talleres de lectura y escritura. Con lo aprendido durante el proceso, hicieron un intercambio de cartas con presos del centro cultural El Ágora de la unidad penal 9 de Buenos Aires y del centro Madres de Plaza de Mayo de la unidad 43 de la capital argentina. En junio, tras escuchar en ese mismo patio la historia de Waldemar Cubilla, un expreso argentino implicado ahora en iniciativas de reinserción, los reclusos participaron en una tormenta ideas que plasmaron en un enorme papel. Cada uno escribió las palabras o frases que quiso. Y tras observarlas todas, Boa Mistura consideró que la palabra más representativa del ejercicio era esa, “Horizonte”.

Esta semana, elDiario.es pudo volver —ya estuvo en junio, en el acto protagonizado por Cubilla— a la prisión para observar las impresiones de los jóvenes reclusos, para quienes se proyectó en el salón de actos de la cárcel un documental que recoge todo el proceso. “A veces parecía que no estábamos aquí dentro”, explica uno de ellos, con acento español, después de ver la película. “Aquí, cualquier escapada de la realidad se agradece”, añade otro, de origen latinoamericano. “Antes teníamos problemas entre nacionalidades y esto sirvió para estar un poco más unidos”, zanja un tercero, también con acento latino.

Inés Miret, impulsora del proyecto a través de la iniciativa Leer Iberoamérica Lee del Laboratorio Emilia y la Feria del Libro de Madrid, celebra que la palabra surgida de todo el proceso haya sido “Horizonte” que, para ella, “es una forma de mirar” lo que se vive. Ante cerca de un centenar de presos muy jóvenes, explica que pese a estar en la cárcel “la mirada sigue siendo libre”, por lo que el “horizonte sigue existiendo mientras exista la capacidad de crecer”. “El horizonte está en los ojos y, mientras haya mirada, habrá horizonte”, les cuenta. Juan Sobrino, bibliotecario de la localidad de Soto del Real contigua a la prisión y otro de los impulsores del proyecto, destaca que su objetivo es difundir la lectura “para mejorar la vida de las personas” y llevar los derechos culturales “a donde es más difícil que lleguen”. “Vuestra generosidad y entrega ya me gustaría encontrarla en otros lugares”, les dice a los internos, que le responden con un aplauso.

Quien recibe una ovación más efusiva es Pablo Purón, uno de los integrantes de Boa Mistura que durante 15 días estuvo trabajando junto a sus colaboradores y codo a codo con los presos para la elaboración del mural. “En dos semanas nos convertimos en compañeros de trabajo”, les cuenta. Él les explica que “la premisa” del proyecto de lectura y su plasmación posterior en el mural era “abrir una ventana” dentro de la cárcel, un objetivo que considera cumplido. “Y paciencia, que de todo se sale”, les dice, al acabar. El centenar de presos que asiste formal al evento aplaude con fuerza.

La iniciativa impulsada por Instituciones Penitenciarias también ha contado con el impulso de trabajadores del centro. “Os habéis implicado muchísimo”, les felicita Inés, la psicóloga del módulo, a los presos con los que charla cada día. “La cultura y la educación importan sobre todo en los jóvenes”, añade, antes de remarcar que el proyecto trataba de “derribar muros”. “Están los de la cárcel, pero está también la libertad mental que es muy necesaria”, concluye. Ana, la trabajadora social muy implicada en los trabajos que buscan el objetivo constitucional de la inserción de los presos, se deshace en elogios hacia todos los participantes en la iniciativa y destaca a Boa Mistura: “No es una buena mezcla, es una buena onda”.

De vuelta al módulo, algunos reclusos relatan sus experiencias más personales. “Ahora leo un libro de principio a final y conozco nuevos escritores. Fue una experiencia única y muy agradable”, explica uno de ellos, de origen mexicano. Para él fue especialmente enriquecedor el intercambio de cartas con otros jóvenes recluidos en Argentina. “Las cartas tienen mucho poder, por eso antes los amores duraban tanto”, añade, con ironía. Él y otros dos compañeros de prisión ríen. “Ha sido curioso poder hablar con otros reclusos y hemos visto que todo el mundo comete errores”, añade, a su lado, un joven con nombre de origen árabe. Un tercero, colombiano, cree haber ayudado en su intercambio epistolar: “Pude hacer con mis palabras que se sintiera mejor”.

La conversación con elDiario.es tiene lugar en la pequeña aula del módulo que hace de biblioteca y clase a la vez. El joven colombiano explica que gracias a la iniciativa que comenzó con la lectura de Lorca “por primera vez” leyó un “libro entero”. “No he sido mucho de leer”, confiesa. Algo ruborizado, reconoce que el volumen que leyó fue “uno como de autoayuda”, Ya no sufro por amor. “Uno va aprendiendo con la lectura. Fue placentero para mí y me sentí realizado”. Desde entonces no ha vuelto a terminar otra obra, pero se muestra dispuesto a hacerlo en el futuro. A su lado, otro compañero destaca que el de los jóvenes es un “módulo rebelde” y afirma que mientras se realizó el proyecto cultural han tenido “conflictos”. “Pero trabajamos mucho en equipo y por un momento nos olvidamos de que estábamos aquí. De tanto compartir somos como una familia”, zanja.

Lourdes Gil, coordinadora de Tratamiento y Gestión Penitenciaria de la Secretaría General de Instituciones Penitenciarias, apunta que “la cultura siempre ha estado presente” también en las cárceles. “Pero con este proyecto hemos ido un paso más allá”, señala, porque ha permitido generar “procesos de reflexión” entre los reclusos, que “en la calle podían ser enemigos, pero aquí son amigos” gracias, dice, a iniciativas como la de la lectura y la confección del mural. “El mensaje que ellos han construido es algo que nos interpela como ciudadanos. La experiencia nos da esperanza y se han superado las expectativas”, añade en conversación Inés Miret.

La biblioteca principal del Centro Penitenciario Madrid V —nombre oficial de la cárcel— cuenta ahora mismo con 26.000 libros y, según explican sus directivos, tienen contabilizado que en la prisión se lee un volumen cada 15 días. Además, dentro del centro está el Colegio Público Yucatán, una escuela pública dependiente de la Comunidad de Madrid en la que trabajan 12 profesores y ofrece a los presos estudios hasta 4º de la ESO. Después, quienes quieran continuar con su formación pueden hacerlo a través de la Universidad a Distancia (UNED).

Mientras en el patio anochece entre un frío intenso y un fuerte viento de norte, Miret insiste en que “el intercambio” entre los presos y los impulsores del proyecto a través de los intercambios de lectura y escritura continúa porque el del “horizonte” es “un mensaje fuerte y dice mucho sobre el poder de la palabra”. Como explica el bibliotecario Juan Sobrino, “lo que hacen la lectura y la cultura es ofrecerte un lugar cuando no tienes adonde ir”.

No hay grandes cambios en los índices de lectura de 2025 en España con respecto a 2024: el número de lectores por ocio se mantiene por encima del 65,5%, alcanzando en esta ocasión el 66,2%. Son datos que confirman el buen momento por el que pasa la industria literaria en el país, pues la lectura continúa su crecimiento, aunque ligero, como actividad de ocio. Así lo recoge el Barómetro de Hábitos de la Lectura y Compra de Libros, que ha sido presentado este jueves en la Librería Rafael Alberti de Madrid.

El ministro de Cultura, Ernest Urtasun, ha declarado que es una “muy buena noticia” que España sea “un país lector y un país que lee cada vez más”. “Estos datos hablan de cómo somos como sociedad”, ha celebrado Urtasun, que también ha añadido que “las librerías representan lugares donde se transmite el amor por la lectura y donde la cultura se vuelve cercana”. “Los datos muestran una historia preciosa sobre quiénes leen”, ha declarado el ministro. “Cuando una sociedad tiene más tiempo, lee más. El mayor obstáculo para la lectura en nuestro país no es el desinterés, sino la falta de tiempo”, ha agregado, apuntando que el barámetro “nos recuerda que defender la lectura es defender el derecho propio al descanso”.

“Tras este estudio, el mundo se desmorona y los españoles leemos”, ha sacado en conclusión Daniel Fernández, presidente de la Federación de Gremio de Editores de España (FGEE). Este ha afirmado que “la pandemia hizo dar un salto en los índices de lectura” y que, desde entonces, “no solo ha seguido creciendo y se ha mantenido, sino que pone a España a la altura de los países más lectores de la Unión Europea”. “Casi un tercio de los españoles no compra libros, pero dentro de ese porcentaje empieza a haber gente que acude a bibliotecas”, ha manifestado Fernández, reivindicando que “librerías y bibliotecas son los lugares donde encontrar los libros”.

El responsable del barámetro, Óscar Chicharro, ha destacado que la lectura crece en todos los tramos de edad, con un repunte interesante entre los mayores de 65 años. El 58% lee libros por ocio, lo que supone 13 puntos más desde 2017. Asimismo, el 76,9% de los jóvenes entre 14 y 24 años declaran leer por ocio en su tiempo libre. “Un año más, este barámetro refleja una tendencia sobre el hábito lector en España que consolida la lectura como una actividad de ocio en el tiempo libre”, ha indicado Chicharro sobre el análisis. “Es también significativo que este crecimiento se está produciendo en todos los tramos de edad y viene a desmentir el mito de que los jóvenes no leen”, ha señalado.

Un tercio de la población no lee nunca

Aun así, continúa preocupando el porcentaje de la población que no lee nunca o casi nunca en su tiempo libre, representando al 33,8% de los españoles. Entre las razones argumentadas para explicar por qué estas personas no leen o no lo hacen con frecuencia aparece, mayoritariamente, la falta de tiempo, suponiendo hasta el 42% de los motivos. “Desde el Ministerio de Cultura seguiremos trabajando para que haya más tiempo para leer”, ha indicado Ernest Urtasun. Otro de los motivos por los que hay gente que no lee es porque prefieren emplear su tiempo en otros entretenimientos (32,6%) o porque directamente no hay interés por la lectura (20%).

Por otro lado, el Barómetro confirma la evolución al alza de la compra de libros. “Estos datos nos recuerdan la importancia de todo el ecosistema del libro. Las librerías siguen siendo el principal lugar donde se compran libros”, ha destacado Ernest Urtasun, señalando la importancia de cuidar estos “espacios” donde “se crea comunidad”.

Asimismo, el cómic ha experimentado un repunte importante que vuelve a señalar su creciente peso entre los lectores. En total, un 14,3% de la población lee cómics, un 38% más que en 2020. De esta forma, el cómic se consolida como una puerta de entrada a la lectura tradicional y como el formato complementario a libro que más triunfa, algo que se lleva reflejando en estos análisis durante los últimos años y que continúa su tendencia al alza.

La lectura en soporte digital también crece, pues casi un tercio de los lectores lee en este formato (33,2%), aumentando en más de un punto con respecto a 2024. Un dato destacable es que el 50,7% de los encuestados señala que los libros digitales los descargaron gratuitamente. Solo un 32,7% indica que pagó por sus lecturas digitales. Con respecto al formato audiolibro, continúa ampliando su base de usuarios hasta alcanzar el 9% de la población en 2025, confirmando así que este formato va ganando adeptos entre la población, especialmente entre los más jóvenes.

Dormir mejor, ir al gimnasio, leer más, comer alimentos más saludables o reducir el estrés son propósitos frecuentes en estas fechas, sin embargo el cambio de hábitos suele durar lo mismo que la motivación inicial: más bien poco. Mantener una rutina saludable en el tiempo requiere constancia, flexibilidad y autoconocimiento.

“La motivación inicial es un impulso, no un sistema. A comienzos de año hay una energía muy simbólica de cierre, renovación, una fantasía de empezar desde cero. Esa energía moviliza, pero no se sostiene sola”, asegura la psicóloga clínica Elena Daprá. “Pasadas unas semanas, la vida cotidiana vuelve a ocupar espacio: responsabilidades, cansancio, imprevistos. Si el hábito no ha encontrado un hueco realista en esa vida cotidiana, se cae”, apunta Daprá, que destaca la importancia de cultivar la disciplina a la hora de sostener un hábito.

A la hora de plantear las metas para el nuevo año, la psicóloga cree que entre los errores más frecuentes están la exigencia excesiva y el perfeccionismo, que suelen sabotear el proceso en lugar de motivar. Las expectativas poco realistas, como esperar resultados inmediatos o el proponerse cambiar demasiadas cosas a la vez son otros errores comunes que hacen que “la frustración llegue antes que los beneficios”, según la experta. Daprá señala también los propósitos poco concretos como “cuidarme más”, “leer más” o “hacer deporte” y recomienda profundizar en ellos y trazar un plan sobre cómo llevarlos a cabo: “El cerebro no ejecuta vaguedades, necesita conductas observables”. 

“Los hábitos no se sostienen con entusiasmo, sino con estructura”, asegura la psicóloga, que insiste en que el propósito funciona mejor cuando es concreto, medible, realista y está conectado con algo que nos importa. Estos son los principios que la experta recomienda llevar a cabo para conseguir que un nuevo hábito encaje en nuestra vida diaria:

Definir el propósito

Como no es lo mismo decir “quiero moverme más” que “voy a hacer 20 minutos de yoga cada día”, Daprá recomienda dejar claro no solo qué se quiere conseguir sino cómo se va a llevar a cabo y cuándo. “El detalle crea adherencia”, afirma la psicóloga. “Sin un horario definido, los hábitos se diluyen; al ponerles fecha y hora, se integran en la vida”, explica.   

Microhábitos

Para la experta, los pequeños gestos son más sostenibles que los grandes: “El mínimo viable vence al heroísmo”. Por lo que apuesta por ponerse metas pequeñas y ejercicios programados de 20 minutos, en vez de intentar rutinas exhaustivas sin horario.

Medición

“Ver el progreso tangible funciona como combustible emocional para el cerebro”, valora Daprá. Hay múltiples aplicaciones móviles que han proliferado con esta misión de medir los avances deportivos, así como de contabilizar propósitos o incluso lecturas.

No siempre es necesario sentir placer inmediato para mantener una rutina, como sucede a veces con el ejercicio. En estos casos, la psicóloga aconseja cambiar la narrativa interna: “En lugar de buscar placer, buscar significado, es decir a lo mejor no me encanta o no lo disfruto, pero me regula, me protege o me hace bien”. En estos casos el placer suele aparecer después, cuando la mente y el cuerpo comienzan a notar los beneficios del cambio. 

“También es preferible ajustar la actividad al gusto personal, porque aunque no todo el mundo disfruta del gimnasio, existen múltiples formas de movimiento y la adherencia mejora cuando hay afinidad”, defiende Daprá.

La Biblioteca Municipal Rafael Azcona ha presentado su programación para el primer trimestre de 2026, “una propuesta amplia y diversa que refuerza su papel como espacio de encuentro cultural y creativo en nuestra ciudad”, tal como ha explicado el concejal de Promoción de la Ciudad, Miguel Sainz, que, junto a la concejala de cultura, Rosa Fernández, y la directora de la Biblioteca Rafael Azcona, Esther Felipe, han sido los encargados de presentar esta programación.

Sainz ha comenzado su intervención subrayando que “acabamos de comenzar el que hemos llamado ‘Año Azcona’ y queremos que esta biblioteca sea un espacio vivo que participe activamente en la celebración de esta efeméride para lo que acogerá diferentes actividades culturales, formativas y creativas que iremos desgranando próximamente”.

En cuento a la programación que se ha presentado este viernes, el edil de Promoción de la Ciudad ha señalado que “nos encontramos ante una agenda, que se desarrollará entre los meses de enero y marzo, y que incluye una gran variedad de actividades orientadas a fomentar la lectura, la escritura, el pensamiento crítico y la creatividad, con iniciativas dirigidas a público infantil, juvenil y adulto”.

“El público juvenil sigue siendo una de nuestras apuestas” ha subrayado Sainz quien ha destacado que “volvemos a reforzar la oferta dirigida a jóvenes para atraer y consolidar su interés por la lectura porque creemos que ofrecer espacios específicos para adolescentes y jóvenes favorece la participación, el encuentro y el desarrollo de hábitos lectores en edades claves”. De esta forma ha detallado que la Biblioteca Rafael Azcona refuerza su compromiso con la convivencia y el ocio cultural para los jóvenes con iniciativas como ¡Todas a la mesa!, sesiones semanales de juegos de mesa y juegos de rol dirigidas a partir de 12 años.

La programación incorpora también propuestas que conectan creatividad y nuevas tecnologías, como el taller Inteligencia Artificial Mágica: creando relatos, cuentos e ilustraciones que cobran vida, que se ofrecerá tanto para público adulto como para adolescentes y permitirá explorar el uso de la inteligencia artificial aplicada a la creación literaria y visual. En el caso de los adultos el taller tendrá lugar el miércoles 21 de enero mientras que el de los jóvenes de 12 a 16 años, el taller se desarrollará el sábado 31 de enero.

Entre las propuestas destacadas se encuentran los talleres de escritura creativa para público adulto y para público infantil. El taller para adultos, impartido por Rosa María Sandín Romano, comenzará el próximo lunes, 12 de enero y se ofrecerá durante 12 jornadas y combina teoría literaria, lectura de autores, ejercicios prácticos y espacios de intercambio, con el objetivo de fortalecer la competencia escrita y generar un entorno de aprendizaje compartido.

Por su parte, el taller infantil ‘Jóvenes escritores en la ciudad’, a cargo de Carmela Trujillo, está dirigido a niños y niñas de entre 9 y 12 años y propone un proceso creativo que culminará con la elaboración y presentación de un libro propio. En este caso, el taller comienza mañana sábado, 10 de enero, y se desarrollará durante 8 jornadas.

El área infantil vuelve a tener un peso destacado con actividades como los talleres de filosofía, impartidos por Marina Rodríguez los días 31 de enero y 21 de febrero para niños y niñas de entre 5 y 8 años con el objetivo de acercar la reflexión, el pensamiento crítico y la comprensión del mundo desde edades tempranas“.

En esta área también destaca la Bebeteca, un espacio pensado para bebés de 0 a 3 años con materiales y libros que favorecen el encuentro familiar y los primeros vínculos con la lectura. “Este espacio está teniendo una acogida extraordinaria y nuestro objetivo es seguir potenciándolo” ha señalado Sainz que ha recordado que las sesiones son: Bebeteca, los lunes, de 11:30 a 12:15 horas (6–18 meses), y Pequeteca los miércoles, de 11:30 a 12:15 horas (18–36 meses).

La programación infantil incluye también talleres de animación lectora que se celebran todos los viernes y los primeros y últimos sábados de mes. Los talleres ‘¿Los viernes, te vienes?’ alternan sesiones de 5 a 8 años y de 9 a 12 años; el cuento-taller ‘Hospital de libros’ tiene lugar al final de cada mes para edades de 4 a 7 años; ‘Lectaurante’ se celebra el primer sábado de cada mes para menores de 5 a 8 años; y ‘Cuentos con lógica’ ofrece el último sábado de cada mes dos turnos para niños y niñas de 3 a 4 años.

Completan la programación actividades singulares como el intercambio de esquejes, en colaboración con ASPRODEMA, que vincula la jardinería con la consulta de bibliografía especializada, y el programa eAzcon@ de alfabetización digital, que impartirá talleres mensuales sobre recursos culturales en red, plataformas de cine y herramientas de fotografía y edición con el móvil.

A ello se suma la actividad de la sala ArteFábrica, un espacio de creación en torno a la ilustración y las artes del libro, que durante el primer trimestre acogerá cápsulas formativas y monográficos dirigidos tanto a público infantil como adulto, así como talleres de larga duración centrados en la encuadernación artística y el grabado. En concreto, se han programado los siguientes talleres: ‘Estampación textil a partir de la xilografía’; ‘Uno de Uno. Grabado y estampación a partir de la punta seca’; ‘Ctrl+x-Ctrl+v. Ilustración a partir del collage’; ‘Coser y Cantar’ y ‘La Maña de Morder’.

Actividades en el Punto de Lectura de La Rosaleda

El Punto de Lectura de La Rosaleda refuerza su programación con la puesta en marcha de un nuevo club de lectura ‘Crear letras’ donde los libros pasan al escenario y que propone leer cinco grandes obras entre enero y junio y asistir a sus adaptaciones teatrales con descuentos exclusivos para las personas participantes (abono para todas las obras ‘Crear Letras’: 35% y en entrada individual: 25%).

El club se desarrollará un jueves al mes a las 19:30 horas y las obras propuestas son: ‘La mujer rota’ de Simone de Beauvoir;’Memorias de Adriano’ de Marguerite Yourcenar; ‘La barraca’ de Blasco Ibáñez; ‘Fuenteovejuna’ de Lope de Vega y ‘La vida extraordinaria’ de Mariano Tenconi Blanco.

Además de este club de lectura, la Rosaleda mantendrá otras actividades como ‘A través de la cristalera’ dirigido a niños y niñas de 5 a 8 años y que se celebra los sábados a las 12:00 horas; ‘¿Juegas conmigo?’ para niños y niñas de 8 a 12 años y que tendrá lugar los miércoles a las 18:30 horas y los ‘Aperitivos filosóficos’, a cargo de Marina Rodríguez Martínez, que tendrá lugar el último domingo de cada mes, de 12:30 a 14:00 horas.

Por último, hay que recordar que el calendario completo de actividades, los requisitos de inscripción y los aforos por actividad están disponibles en la web municipal y en la propia biblioteca. Para más información y para gestionar inscripciones puede contactarse directamente con la Biblioteca Rafael Azcona, en el Punto de Lectura de La Rosaleda y en el teléfono 941277836.

Retomar la lectura o leer más es un clásico en las listas de propósitos de cara al nuevo año, pero en un mundo de estímulos constantes en forma de ‘likes’, notificaciones o acertadas recomendaciones del algoritmo, no siempre es fácil encontrar el momento de quedarse a solas con un libro. Estas son las claves de la psicóloga Elena Daprá para lograr volver al papel:

Lee con honestidad

“Lo primero es quitarle solemnidad a la lectura”, asegura Daprá, que recomienda priorizar los propios gustos antes de enfrentarse a la lista de los mejores libros del año o a grandes clásicos. “No hay que empezar por ‘el gran libro pendiente’, sino por algo que genere placer inmediato: relatos cortos, ensayo ligero, novela breve o incluso releer un libro que en su día nos gustó”, defiende. “El cerebro necesita volver a asociar la lectura con disfrute, no con exigencia ni rendimiento”. 

Encuentra el momento

No hace falta estar jubilado o de vacaciones para ser lector. En palabras de la psicóloga: “Leer diez minutos al día ya es suficiente para reactivar el hábito”. Lo importante no es el tiempo ni la cantidad de páginas, sino la constancia en la creación de un “contexto amable: elegir bien el momento del día, reducir estímulos alrededor y leer por placer, no por obligación cultural”, según la experta.

Acepta la falta de concentración

Otro de los consejos de Daprá es “aceptar que al principio cuesta concentrarse y forma parte del proceso, no es un fallo personal”. Después de horas acostumbrados a la fragmentación de la atención y la recompensa inmediata de las pantallas, la psicóloga explica que es común sentir impaciencia al abrir un libro. “Las pantallas hacen que sostener la atención en una sola tarea, como leer, resulte más difícil. No es que hayamos perdido la capacidad de concentración, es que la estamos usando en otro formato”, valora. “La lectura exige un ritmo más lento y profundo, y por eso al principio puede generar inquietud pero con práctica, el cerebro vuelve a adaptarse”, asegura la psicóloga.

“Suele ser más sencillo retomar la lectura cuando ya fue un hábito, porque el cerebro conserva esa huella: sabe lo que es leer y disfrutar leyendo. Pero también es muy posible engancharse por primera vez en la edad adulta si se empieza sin expectativas rígidas”, valora la experta, que afirma que la lectura favorece la regulación emocional, reduce el nivel de activación mental y mejora la capacidad de introspección.

“Leer nos saca del modo reactivo y nos devuelve a un tiempo interno más lento, algo muy necesario en un contexto de sobreestimulación constante. Además, fortalece la atención sostenida, la empatía y la capacidad de simbolizar lo que sentimos”, enumera. “No es solo un hábito cultural: es una forma de cuidado psicológico”, concluye.

El Gobierno regional invita a la ciudadanía a “leer con calma y compartir historias” estas navidades a través de una lista formada por 25 títulos disponibles en sus bibliotecas. Lo ha hecho Amador Pastor, consejero de Educación, Cultura y Deportes a través de un vídeo publicado en sus redes sociales.

Esta selección de lecturas, según ha argumentado, preparada por los bibliotecarios y bibliotecarias de Castilla-La Mancha, reúne títulos de todos los géneros dirigidos tanto a los adultos como a los más pequeños. Además, ofrece una parte en formato digital para los amantes de la pantalla.

La lista ofrece títulos de narrativa y para adultos como la 'La cartera', de Francesca Giannone; 'Canon de cámara oscura', de Enrique Vila-Matas; 'Oposición', de Sara Mesa; 'Una temporada en el purgatorio', de Dominick Dunne; 'Prohibido morir aquí', de Elisabeth Taylor; '¡Mártir!', de Kaveh Akbar; 'Los mensajeros de la oscuridad', de John Connolly; 'Castillos de fuego', de Ignacio Martínez de Pisón; 'El peón', de Paco Cerdà; 'Vallesordo', de Jonathan Arribas; 'Stoner', de John Williams; y 'Tatá', de Valérie Perrin.

También se incluyen libros infantiles como 'La infancia de Papá Noel', de Sébastien Perez; 'Cartas desde el Polo Norte', de Annie Atkins, 'El regalo', de Gabriela Keselman; 'Un calcetín infinito', de Pedro Mañas; 'El vendedor de felicidad', de Davide Calì; y 'Un trabajo nuevo', de Silvia García.

Las recomendaciones pueden ser consultadas en la dirección https://reddebibliotecas.castillalamancha.es/.

El ciclo 'La palabra habitada. El autor y sus voces', de La Machina Teatro, tendrá este miércoles, 10 de diciembre, al escritor Demetrio Duque y Merino (1844-1903) como protagonista de la última sesión de su sexta edición.

La cita, que tendrá lugar en el centro cultural Doctor Madrazo a las 19.30 horas, incluirá una conferencia a cargo de la catedrática de Literatura del Departamento de Filología de la Universidad de Cantabria y vicepresidenta de la Sociedad Menéndez Pelayo, Raquel Gutiérrez Sebastián.

Mientras, los actores de la compañía teatral Patricia Cercas y Manuel Menárguez pondrán voz a los textos del escritor y periodista reinosano.

El ciclo está coordinado por La Machina Teatro y cuenta con el patrocinio de la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Santander, y la colaboración en una sesión de la Fundación Gerardo Diego.

Ha estado compuesto por ocho conferencias en torno a escritores de Cantabria o vinculados a la comunidad. Como en ediciones anteriores, el formato de cada una de las intervenciones gira en torno a una ponencia impartida por un profesor o investigador, acompañada de la lectura dramatizada, por parte de actores profesionales de La Machina, de algunos de los textos más significativos de los autores seleccionados.

Así, ha dado voz y morada a ocho escritores, la mayor parte de ellos nacidos en Cantabria, como Gerardo Diego, Álvaro Pombo, Manolita Polo Martínez-Conde, Fernando Echevarría y Demetrio Duque y Merino, o vinculados de alguna manera, como César González Ruano, Ana María Matute y Cipriano Rivas Cherif, ha informado la compañía.

Por undécima y quinta ocasión, dos bibliotecas de La Rioja han sido reconocidos por el Ministerio de Cultura por sus proyectos de animación a la lectura. En concreto, las bibliotecas de Cenicero y Predejón han sido reconocidas de nuevo con el premio María Moliner, en su XXV edición. La cultura y la lectura se impulsa de forma muy activa en los pueblos de La Rioja.

El objetivo de esta convocatoria es premiar los mejores proyectos de animación a la lectura dirigidos a todos los vecinos, especialmente a colectivos con dificultades para el acceso a la misma, en cualquiera de las lenguas oficiales de la comunidad autónoma respectiva y con especial atención a los municipios de menos de 5.000 habitantes.

En Pradejón, su biblioteca ha sido reconocida en las últimas cinco ediciones por su proyecto “Leer es vivir”. Por su parte, Cenicero ha sido reconocido en esta ocasión por su proyecto “Crecer con la biblioteca”. Se ha presentado a todas las convocatorias del premio y lo ha ganado once veces, las últimas cinco de forma consecutiva.

La actividad de la biblioteca municipal de Cenicero es frenética. Destacan algunas propuestas con una larga trayectoria como el club de lectura, cuentacuentos, encuentros con escritores, visitas del CEIP “Gregoria Artacho”, recitales de poemas, representaciones teatrales, así como otras novedosas, como la celebración del día de las mujeres rurales con una charla sobre Ana María Matute y el punto de lectura en el Casino “La Fraternal”, entre otras.

La dotación económica que acompaña al galardón, de 2777,77 euros, destinada a la compra de nuevos fondos bibliográficos, que permitirá seguir enriqueciendo su colección y consolidando su papel como espacio dinamizador que impulsa la cultura, la inclusión y el aprendizaje a lo largo de la vida.

Su directora, Mari Carmen García, ha expresado su satisfacción por el galardón: “Este premio es un reconocimiento al trabajo conjunto de la biblioteca y de la comunidad de Cenicero para acercar la lectura a todos los sectores de la población”.

De los 562 municipios de toda España que han participado en la edición de este año, 331 bibliotecas han sido premiadas. Esta iniciativa presenta una gran importancia estratégica en el acceso al libro y la lectura, ya que aproximadamente la mitad de la población española reside en municipios de menos de 50.000 habitantes. El objetivo de la campaña es, siguiendo el ideal de la propia María Moliner, que cualquier lector en cualquier lugar pueda conseguir el libro que le interese.

Pediatría, las librerías y la biblioteca municipal de Arnedo se han unido para fomentar la lectura entre familias con hijos pequeños. Se trata de un proyecto innovador en el que colaboran el equipo de Pediatría del centro de salud Puerta de Arnedo, la Biblioteca Municipal y librerías de la localidad con el que persigue promocioar la lectura y dirigido a familias con niños de entre 0 y 6 años. La iniciativa, que forma parte de un estudio de investigación sobre el impacto del hábito lector en los primeros años de vida, analiza también otras formas de entretenimiento como el uso de pantallas y dispositivos digitales.

El proyecto está liderado por la doctora Cristina Toledo Gotor, pediatra e investigadora principal, recientemente galardonada con la beca José María Mengual Mur de Investigación en Pediatría, otorgada por la Sociedad de Pediatría de Aragón, La Rioja y Soria (SPARS). El importe íntegro de esta beca se ha destinado a la adquisición de lotes de libros infantiles, que serán entregados a las familias participantes en el estudio.

Las ventajas de leer desde el nacimiento

La lectura compartida en voz alta no solo mejora el vocabulario y estimula el lenguaje: también fortalece el vínculo afectivo, fomenta la atención, la empatía y la imaginación. Aunque hablar es un hito natural en el desarrollo infantil, leer es un aprendizaje cultural complejo: el cerebro no nace preparado para ello, y requiere crear nuevas conexiones neuronales desde los primeros años de vida.

Diversos estudios han demostrado que la lectura en voz alta desde el nacimiento puede actuar como una herramienta de equidad: contribuye a cerrar brechas sociales, prevenir el fracaso escolar y fomentar la salud emocional. Promover el hábito lector desde los primeros meses de vida se considera una estrategia preventiva de alto impacto, comparable a otras recomendaciones habituales como una alimentación saludable o la vacunación.

Este tipo de iniciativas está respaldado por organismos como la American Academy of Pediatrics y la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (a través del grupo PrevInfad), que recomiendan integrar la lectura compartida en el programa de salud infantil desde el nacimiento. De hecho, la Asociación Española de Pediatría ha actualizado recientemente sus recomendaciones, instando a evitar el uso de pantallas en menores de seis años, lo que refuerza la importancia de ofrecer alternativas como la lectura, el juego y la interacción real.

Sin embargo, la aplicación práctica de estas recomendaciones aún es limitada. Proyectos como este buscan precisamente trasladar esa evidencia científica a la realidad cotidiana de las consultas pediátricas. Así, el próximo martes 25 de noviembre a las 12:00 horas en el centro de salud se realizará una charla sobre lectura compartida en los primerso días de vida para las familias de los recién nacidos.

El proyecto cuenta con una sólida implicación del municipio ya que las librerías de Arnedo han participado facilitando la adquisición de los títulos seleccionados, y el equipo de la Biblioteca de Arnedo ha colaborado estrechamente tanto en la selección de los libros como en el diseño de actividades abiertas a la ciudadanía.

Entre ellas, la prevista para el viernes 12 de diciembre a las 17:30 en la Casa de Cultura/Biblioteca de Arnedo. Su directora, Nuria del Río, “Cuentos para cuidarnos', será una sesión de narración oral y creatividad centrada en la educación para la salud desde la infancia. A través de historias y consejos prácticos, se abordarán temas como la actividad física, la alimentación saludable, el juego libre, la higiene diaria, el descanso o la gestión emocional. La actividad se desarrollará en un ambiente cercano y participativo, e incluirá un taller práctico y una guía de lectura con una cuidada selección de títulos relacionados con la salud”.

Además, se ha habilitado un punto de lectura infantil en la sala de espera de Pediatría, como ejemplo de la importancia de integrar los libros en la vida cotidiana desde los primeros meses de vida. “Este rincón está diseñado para ofrecer un entorno agradable y acogedor para los niños y sus familias, en el que pueden leer, pintar o jugar libremente mientras esperan su consulta. Con esta intervención se pretende fomentar hábitos saludables desde la infancia y convertir este espacio en un entorno libre de pantallas, reforzando la lectura como una alternativa enriquecedora, accesible y estimulante”.

El Ayuntamiento de Logroño colabora con la iniciativa ‘Lectopías 2025’, un proyecto promovido por Librería Cerezo, con el apoyo de la editorial Pepitas, que busca poner en primer plano aquellas formas de lectura, escritura y expresión que habitualmente quedan relegadas a los márgenes: voces invisibilizadas, oficios del mundo editorial poco reconocidos y modos de trabajo que rara vez llegan al conocimiento del público general.

La concejala de Cultura, Rosa Fernández, acompañada por Javier Sádaba en representación de Librería Cerezo, ha sido la encargada de presentar esta nueva edición de un proyecto que “supone una invitación a detenerse en aquellos libros que muchas veces no llegan a las estanterías de las grandes librerías o, si llegan, permanecen casi invisibles; lecturas que, aunque a veces habiten en la sombra, nos abren a mundos completamente necesarios”.

Desde esa mirada, ‘Lectopías’ propone “narrar para superar los cuarenta días en el desierto, para resolver el enigma, para despertar a los durmientes, para ser parte de la danza cósmica”, convirtiendo la lectura en un espacio compartido de inspiración y descubrimiento.

Para esta edición, la Librería Cerezo ha organizado siete jornadas literarias que se van a desarrollar durante los meses de noviembre y diciembre de 2025 en la propia librería y que quieren reforzar la importancia de las historias en plural, aquellas que atraviesan lo íntimo y lo comunitario.

El proyecto tiene, entre otros objetivos, sumar programación cultural estable, facilitar el acceso público y gratuito a la ciudadanía, acercar los métodos de trabajo del sector editorial, fomentar la creatividad literaria y promover sinergias entre profesionales, tanto locales como de fuera de nuestra comunidad.

‘Lectopías 2025’: una apuesta por las lecturas desenfocadas

El Día de las Librerías ya es una fecha recordada por los lectores riojanos en el calendario otoñal. Unos días que son de celebración para el sector y, al mismo tiempo, una oportunidad para los lectores riojanos que pueden adquirir nuevas obras. En definitiva, un Día de las Librerías que se celebra del 8 al 11 de noviembre para seguir impulsando y fomentando el hábito de la lectura y que cuenta un año más con descuentos y un obsequio muy especial por la compra de nuevos libros.

La campaña está organizada por las 15 librerías de la Asociación de Librerías de La Rioja, integrada en la FER, en colaboración con el Gobierno de La Rioja (Consejería de Cultura, Turismo, Deporte y Juventud), ADER, el Ayuntamiento de Logroño y la Fundación San Millán de la Cogolla.

Han participado en la presentación que se ha realizado hoy en la sede de la Federación de Empresas de La Rioja (FER) el presidente de la Asociación de Librerías de La Rioja, Diego Ochoa; el consejero de Cultura, Turismo, Deporte y Juventud, José Luis Pérez Pastor; la coordinadora de la Fundación San Millán de la Cogolla, Almudena Martínez, y la secretaria general de la Asociación y FER Comercio, Adelaida Alútiz.

Descuentos y obsequio de una reproducción de Códice Emilianense

Durante los días de celebración del Día de las Librerías, los libreros realizarán un 5% de descuento por la compra de libros de lectura y obsequiarán a los lectores con una carpeta que contiene una reproducción de la página folio 72r del Códice Emilianense 60 a tamaño real (188,5 mm de alto y 137 mm de ancho), en el que se encuentra el primer texto escrito en español, la glosa 89.

La reproducción de esta página del Códice Emilianense ha sido posible gracias a la gentileza de la Fundación San Millán de La Cogolla, que ya colaboró en la campaña del Día de las Librerías celebrada el año pasado.

El día que se inauguró la Biblioteca Pública de Fuente Vaqueros, Lorca pronunció uno de los discursos más bellos que he leído. “Muchas veces, un pueblo está dormido como el agua de un estanque un día sin viento”, dijo. Ni el más leve temblor turba la ternura blanda del agua. Pero arrojad de pronto una piedra. Veréis una explosión de círculos concéntricos, de ondas redondas que se dilatan atropellándose unas a las otras y se estrellan contra los bordes. Veréis un estremecimiento total del agua, un bullir de ranas en todas direcciones, una inquietud por todas las orillas y hasta los pájaros que dormían en las ramas umbrosas saltan disparados en bandadas por todo el aire azul. Muchas veces un pueblo duerme como el agua de un estanque un día sin viento, y un libro o unos libros pueden estremecerle e inquietarle y enseñarle nuevos horizontes de superación y concordia“.

Estos días observo a mi madre recoger sus cosas del que ha sido su puesto de trabajo durante casi cuarenta años. He escrito “puesto de trabajo”, pero no encuentro término más erróneo para designar lo que mi madre deja allí. La Biblioteca Municipal de Tomares no ha sido su puesto de trabajo. Ha sido su sueño, su creación, el lugar al que ha entregado su vida con la convicción de quien sabe que trabajar por la cultura es cuidar la vida de una comunidad.

Mientras la veo guardar carpetas, meter viejos papeles en cajas, me doy cuenta de algo en lo que nunca había reparado. No soy hija única. Durante todos estos años, mi madre ha tenido otra hija, su biblioteca, a la que ha cuidado como solo se hace con los seres vivos a los que de verdad se ama.

Cuando llegó a la localidad, en 1988, apenas existía más que la intención de cumplir con la ley que obligaba a los municipios a tener una biblioteca. Se estaba llevando a cabo la rehabilitación del edificio que la alojaría pero no había fondos ni presupuesto. Entonces ella, Isabel, mi madre, se encargó de organizar una campaña de recogida de libros. Numerosos vecinos, amigos y conocidos, donaron sus propios ejemplares y así la biblioteca pudo abrir sus puertas en 1995.

Vayan ustedes a un club de lectura, observen a los usuarios de una biblioteca pública, escuchen los comentarios y reflexiones que se comparten tras una obra de teatro, una película o un espectáculo de danza. Se les llenará el corazón de esperanza porque es el sonido de un pueblo despierto. Cuando todo parece oscuro y el odio y la cerrazón parecen imponerse, la cultura siempre enciende una luz

Al año siguiente ya había conseguido una dotación presupuestaria para la compra de libros y al poco llegaron los cuentacuentos, los clubes de lectura, los talleres, las charlas, la vida.

Tras unos años, en los que compaginó el trabajo con la obtención de una segunda carrera y un máster universitarios, se convirtió en técnica de cultura y desarrolló, por primera vez, una programación cultural que, todavía hoy, es una auténtica referencia.

Lo cuento con orgullo porque pienso en mi madre como en la arrojadora de esa piedra en la quietud del estanque. En las ranas saltarinas y los pájaros que levantan el vuelo como en los pensamientos y las posibilidades generadas en tantas generaciones de asistentes a los espectáculos, al cineclub, a los talleres de pintura o escritura...

Vayan ustedes a un club de lectura, observen a los usuarios de una biblioteca pública, escuchen los comentarios y reflexiones que se comparten tras una obra de teatro, una película o un espectáculo de danza. Se les llenará el corazón de esperanza porque es el sonido de un pueblo despierto. Cuando todo parece oscuro y el odio y la cerrazón parecen imponerse, la cultura siempre enciende una luz.

Recuerdo de nuevo las palabras de Lorca: “Que esta biblioteca sirva de paz, inquietud espiritual y alegría”. Que así sea, porque es el legado de una mujer buena, valiente y comprometida.

Hoy una bibliotecaria se jubila, pero los círculos concéntricos que provocó no dejarán nunca de expandirse. No te preocupes mamá, los mantendremos a salvo, seguiremos tirando piedras al estanque tal y, como nos enseñaste, seguirán tus pájaros volando.

Cuarenta mujeres malviven encerradas en un sótano, aisladas por completo de lo que ocurre en el exterior. Llevan tantos años allí que han perdido la noción del tiempo. Tampoco saben dónde están, en qué país se encuentran o si la humanidad ha logrado trasladarlas a otro planeta. Cuando las retuvieron allí, no se conocían: procuraron que así fuera, que no tuvieran vínculos familiares, que procedieran de países distintos, que no desempeñaran la misma profesión. Solo tienen en común el hecho de ser mujeres, unas mujeres que en ese tiempo han encanecido, han dejado de menstruar.

Comienzan a olvidar el pasado, la vida anterior al cautiverio, cuando tenían ocupación, familia; cuando se relacionaban con los hombres. Porque, ahora, ellos son los captores. Los guardias se turnan para vigilarlas, pero no les dirigen la palabra. No les hablan, no las tocan; sin embargo, por alguna razón, les proporcionan alimento y unas condiciones básicas para mantenerlas vivas, sanas. Es todo tan extraño… Pero ya carecen de fuerzas para rebelarse, para preguntar siquiera. La poca energía que les queda, el latido que aún ruge, se les va en cocinar y en sumirse en una cháchara que las entretiene.

Ahora bien, no todas pueden darse el gusto de bucear en el pasado para recordar escenas de las que mantienen el espíritu ardiente; no todas tienen el lujo de poseer memoria. Hay una que llegó allí cuando era tan pequeña que apenas conoció ese mundo de antes, que carece de recuerdos. Es ella, convertida en una adolescente, la narradora de Yo que nunca supe de los hombres (1995; Alianza, 2025, trad. Alicia Martorell), una novela de la escritora belga Jacqueline Harpman (Etterbeek, Bruselas, 1929-2012) que permaneció inédita en castellano hasta que, tras el éxito de la adaptación de El cuento de la criada, el género de la distopía de trasfondo feminista se convirtió en una nueva tendencia.

En España se publicó en 2021, y pasó un tanto desapercibida. Si la editorial ha decidido reeditarla ahora ha sido gracias al éxito reciente de la traducción al inglés, que ha tenido como prescriptora a Dua Lipa, que la recomendó en su popular club de lectura. El libro se hizo viral en TikTok, donde ha conectado con generaciones de lectores que aún no habían nacido cuando se escribió —en 2024, se vendieron 100.000 ejemplares solo en Estados Unidos. Así de extravagantes pueden ser los meandros de una obra literaria: uno publica un libro, pero quizá no se venderá hasta que ya haya muerto (si es que llega a venderse); uno recibe elogios de los críticos sesudos, pero son las palabras de una cantante reconvertida en influencer literaria las que le dan el impulso.

Hoy pesa más la recomendación de un famoso que la de un, a priori, especialista, o que el propio criterio editorial. Con todo, cualquier excusa es buena para leer; y, al César lo que es del César, Dua Lipa no tiene mal gusto. Yo que nunca supe de los hombres nos adentra en una narración introspectiva en la que, como en toda literatura de verdad, lo que pesa es la textura, el pulso, el estilo, la forma en detrimento de la acción. Es una voz inquietante que refleja la forja de identidad cuando se carece de los referentes sociales a los que los lectores estamos habituados; una identidad limitada, en un contexto de represión que se puede entender como una metáfora de las dictaduras y las torturas.

En el encierro, a la protagonista le pesa sobre todo la negación de la intimidad, de una relación afectiva (con los hombres, pero tampoco podría con las mujeres, ya que se les prohíbe tocarse); la imposibilidad, en fin, de descubrir el amor. Ese anhelo del amor no se entiende como un fin romántico –desconoce el romanticismo, por otro lado–, sino como el emblema del estado de represión en el que se hallan. Las mujeres cuchichean entre risas al evocar sus momentos gozosos del pasado; ese imaginario, que a la joven le está vedado, deviene una obsesión. Pero no se resigna: ella es, también, una chica inteligente, con una mente que bulle de pensamientos que desconciertan a las demás, acostumbradas a sobrevivir con el cerebro adormecido para neutralizar el sufrimiento.

El ascenso a la nueva realidad

Será a través de la joven, de la rebeldía adolescente y de sus ganas de vivir que podrán encontrar una vía de escape. La narradora nos habla años después del encierro; anticipa, por lo tanto, que esa etapa quedó atrás. Sin embargo, como se va desvelando, lo que hallaron las mujeres al salir no se parecía al mundo tal como lo habían conocido antes. La novela plantea dos formas de supervivencia: por un lado, la resiliencia silenciosa, en la prisión, en la que lo sencillo y típicamente asociado a las mujeres –desde trocear unas verduras a chismorrear– ayuda a sobrellevar el día a día; por el otro, el paso a la acción cuando les toca construirse un nuevo camino para salir adelante. La sororidad, como el sacrificio, resultan claves en ambos estados.

El ascenso a esa nueva realidad puede interpretarse, casi de manera literal, en términos del mito de la caverna de Platón: las mujeres, atrapadas en un sótano (las sombras), sin ánimo para buscar la vida verdadera (la luz), salen al fin de su cueva, pero la liberación no les reporta felicidad inmediata, sino nuevos retos a los que aclimatarse si no quieren perecer bajo el fuerte calor. Para la protagonista, que por primera vez sube una escalera, la idea de ascenso es aún más gráfica y vive una particular epifanía al descubrir lo que hay fuera. Además, como miembro más joven del grupo, encarna a su vez a la discípula en quien las demás delegan, conscientes de que la juventud tiene más posibilidades.

Lazos con 'El cuento de la criada'

Si Margaret Atwood escribió El cuento de la criada (1985) en Alemania del Este, con la conciencia de que cualquier orden establecido puede venirse abajo, por imposible que parezca, Josephine Harpman canaliza a través de la escritura el trauma del Holocausto, que terminó con varios miembros de su familia asesinados en Auschwitz y que le hizo ser víctima del antisemitismo. Por mucho que adopten un relato distópico, el núcleo de cada novela revela un malestar contemporáneo, que en ambos libros tiene un nexo, además, con el control de las mujeres y su sexualidad.

En ambas, las mujeres han terminado sometidas, después de una hecatombe social de la que no se dan detalles. En ambas historias, los hombres deciden sobre su sexualidad. En El cuento de la criada al clasificarlas según su grado de fertilidad y utilizándolas, cuando pueden, como vientres gestantes de los hijos de las familias poderosas; en Yo que nunca supe de los hombres, se les niega la posibilidad de intimar y, por extensión, de reproducirse, en una afrenta directa a la supervivencia de la especie. En ambas cosas, el placer sexual es un tabú, lo que dice mucho de cómo este tema lo sigue siendo en la sociedad actual, o, al menos, lo era cuando las autoras escribieron sus novelas.

Jacqueline Harpman no fue la escritora de una sola obra: a lo largo de cinco décadas de carrera publicó cerca de treinta libros, entre los que destacan, además de este, Orlanda (1996), Premio Médicis; Brève Arcadie (1959), Premio Victor-Rossel; y La Dormition des amants (2002), Premio Les Espiègles de Bélgica. También escribió para el cine y la radio, y trabajó como crítica teatral. En los años sesenta, la muerte de su editor la llevó a dar un giro a su vida y se formó como psicoanalista, una profesión que insufló un nuevo aire a su obra literaria, como demuestra Yo que nunca supe de los hombres.

Formación de identidad, opresión, instinto de supervivencia, conciencia del cuerpo y la sexualidad, alianza femenina y una profunda meditación existencial son los ingredientes de esta novela, de esta suerte de distopía feminista que, a diferencia de El cuento de la criada, no se caracteriza tanto por la acción como por una narración más reflexiva, con esa verbosidad de los narradores francófonos que gusta de indagar en los pormenores del lenguaje y en la propia subjetividad del yo. Con prescriptores famosos o sin ellos, es sin duda una lectura recomendable.

Los escolares de La Rioja volverán a convertirse en protagonistas de la agenda cultural de la Comunidad gracias a la segunda edición de Pequeños Gigantes de la Lectura, un proyecto pedagógico en forma de juego que invita a los alumnos de 4.º a 6.º de Primaria a descubrir la literatura, mejorar su lectura en voz alta y aprender a expresarse ante sus compañeros. La iniciativa, organizada por el Gobierno de La Rioja junto a la Fundación San Millán de la Cogolla, se desarrollará desde noviembre de este año hasta la celebración de la fase final nacional, que tendrá lugar durante la Feria del Libro de Madrid, prevista el 5 de junio de 2026. 

El consejero de Cultura, Turismo, Deporte y Juventud, José Luis Pérez Pastor, ha destacado este jueves, 30 de octubre, durante su presentación, que el programa busca “articular todo un año en torno a la lectura y a experiencias extraordinarias”. Ha señalado que “uno de los mejores propósitos que como sociedad podemos trasladar a los más pequeños es fomentar la lectura, la comprensión, el espíritu crítico y la expresión oral, y con esta última, fomentar también el mimo, la delicadeza y la escucha activa de textos que tienen además cualidades literarias, es decir, textos bien construidos”. De esta forma, ha concluido, “la iniciativa ‘Pequeños Gigantes de la Lectura’ logra combinar el aprendizaje con la diversión y permite a los alumnos fortalecer el hábito lector, desarrollando la paciencia, la creatividad y la autoconfianza a la hora de expresarse ante el público, que es una habilidad, una destreza que el mundo de hoy nos demanda cada día más”.

Por su parte, Almudena Martínez, coordinadora general de la Fundación San Millán de la Cogolla, ha recordado que los jóvenes son un objetivo fundamental de la Fundación a raíz de la declaración de los Monasterios de Suso y Yuso como Patrimonio Mundial, ya que uno de los dictados de la UNESCO es precisamente el de transmitir los valores del bien a los jóvenes. 

Martínez ha señalado que el programa de educación patrimonial de la Fundación se suma a esta iniciativa, destacando que en el último trimestre tienen a “más de 3.000 escolares en San Millán haciendo los talleres” y ha enfatizado la idoneidad del lugar, el refectorio de Yuso, para celebrar la final autonómica en la que participaron más de 300 escolares en la edición pasada, “¿cómo no íbamos a coger una iniciativa que propicia la lectura en un lugar reconocido como la cuna del español, pero sobre todo como el lugar de la palabra?”. Así, ha recordado que en San Millán están “esas primeras palabras escritas, esas primeras palabras hechas poema en el autor del primer poeta de nombre conocido, que además escribía para que sus textos fueran leídos en voz alta”.

‘Pequeños Gigantes de la Lectura’, una dinámica divertida y participativa

El juego está dirigido a alumnos de 4.º de Primaria como lectores y a los de 5.º y 6.º como jurados. Los escolares de 4.º leen un texto de su elección durante tres minutos, mientras que los mayores seleccionan a los representantes de cada clase y del colegio. Posteriormente, se celebrarán semifinales comarcales y una final autonómica en el Aula de la Lengua del monasterio de Yuso de San Millán de la Cogolla. El ganador representará a La Rioja en la final nacional en Madrid.

En la primera edición celebrada en La Rioja y en la que participaron 1.500 escolares de 24 centros educativos riojanos, la alumna Amira El Gdani, del colegio Quintiliano de Calahorra, resultó vencedora y representó a la región en la final nacional, donde estuvo acompañada por todos sus compañeros de clase.

Los centros interesados en participar en esta segunda convocatoria regional, cuarta a nivel nacional, pueden inscribirse hasta el 15 de noviembre de 2025 a través de la página web www.pequenosgigantesdelalectura.com/participa/, donde también encontrarán todos los materiales necesarios y las bases completas del proyecto.

La Junta de Extremadura pone en marcha el proyecto 'La lectura te cuida y acompaña' con el objetivo de acercar la lectura a las personas hospitalizadas en los centros del Servicio Extremeño de Salud (SES) y a sus acompañantes, así como a los residentes en los centros del Servicio Extremeño de Promoción de la Autonomía y Atención a la Dependencia (Sepad).

El proyecto, resultado de la colaboración entre las Consejerías de Salud y Servicios Sociales y de Cultura, Turismo, Jóvenes y Deportes, supone un paso más hacia la humanización de la atención sanitaria y sociosanitaria, según la Junta. 'La lectura te cuida y acompaña' busca crear un espacio de lectura accesible, ofrecer libros adaptados a diferentes edades y gustos, y fomentar otras actividades que hagan más llevadera y acogedora la estancia en los centros hospitalarios del SES y sociosanitarios del Sepad.

La lectura, como fuente de conocimiento y entretenimiento, se utiliza como herramienta terapéutica para aliviar la sensación de soledad, reducir el estrés y mejorar el bienestar emocional de las personas. De esta manera, se fortalece una atención y cuidados más humanizados, reconociendo el papel terapéutico de los libros como herramienta de acompañamiento, entretenimiento y distracción.

La Consejería de Cultura, Turismo, Jóvenes y Deportes distribuirá en los próximos días un total de 3.324 ejemplares de diferentes géneros y temáticas como narrativas de bolsillo, cuadernos populares, noveles, cuentos, relatos, crónicas, libros de viaje, cómics, ensayos y poesía, para todas las edades. Asimismo, se prevén talleres de lectura, cuentacuentos y presentaciones de libros y exposiciones literarias, en los que se podrá participar de forma voluntaria.

“Iniciativas como esta son un ejemplo de trabajo colaborativo y coordinado, que demuestra el compromiso del Gobierno de la presidenta María Guardiola con un Sistema Sanitario Público más humanizado”, concluye el comunicado de la Junta. 

¿Se puede escribir una historia de los años de la democracia desde la arquitectura? Se puede y así lo atestigua el libro que se presentará en la Biblioteca Regional de Toledo el día 15 de octubre, miércoles, a las 7 de la tarde. Se puede y se ha conseguido escribiendo un libro grupal  en el que cada uno de los escritores (Antonio Peña, Teodoro Sánchez Migallón, Carmen Mota, José Antonio Arce Inés, José Ramón de la Cal, José Rivero, Miguel Cortés Arrese, Manuel Valero, Ramón Peco o Manuel Serrano de la Cruz y José Luis García Rayego) aporta a la totalidad del libro su visión de la Región. Unos más técnicos, otros más literarios, todos ajustados a la realidad de un territorio de nueva creación, producto de una democracia plural y diversa. La interrelación complementaria entre unos textos y otros que resulta difícil en libros devarios autores ha resultado posible aquí. Al lector corresponderá organizar la información proporcionada para armar sus propios juicios. Cualquiera que quiera conocer la Comunidad en los años de la democracia deberá utilizar el libro que ha editado la Biblioteca Añil, otro éxito del infatigable Alfonso González Calero.

El titulo 'Castilla-La Mancha fea' traslada a unos territorios rurales en transición hacia otra cosa aún no concretada, un titulo y una visión que, en el ámbito nacional, nos descubrió una España levantada con una arquitectura apresurada, urgente, monocorde, tediosa, basada en la fealdad de la especulación inmobiliaria que hizo ricos a quienes no lo eran y a los que  lo eran les enriqueció un poco más. Ahora contemplamos un fenómeno similar de fealdad, la proliferación de los edificios Cebra. Hechos en serie, blancos con ribetes negros o grises, impersonales, donde habitan seres anónimos como en la Colmena de Cela que pugnan por sostener a duras penas su propia individualidad. La que perdieron cuando en los años del desarrollismo, y luego se ha mantenido, iniciaron el desplazamiento hacia las grandes urbes en las que para todo hay que hacer cola. Fue una España, al menos en el Centro, de pisos construidos con las tierras de La Sagra y con el poco gusto de los especuladores. El fenómeno también se dio en Castilla-la Mancha cuando empezaba a estrenar una nueva organización territorial descentralizada.

El libro que se presenta es, además de un manual de historia reciente, una guía para enterarse de algunas de las cosas que han pasado en estos años, varias olvidadas y otras vendidas como logros de la nueva época. Castilla-la Mancha ha copiado lo peor de la gran ciudad y de sus barrios dormitorios. Y en los últimos años está siendo arrasada por naves uniformes y con pisos de costes reducidos impulsados por los movimientos de gentrificación de Madrid. Estos movimientos constructivos, al parecer cósmicamente imparables, asfixian a Guadalajara y a Toledo por la expansión anárquica de los Corredores de la Sagra y del Henares. El modelo se irá replicando en casi todos los pueblos de la Comunidad en los que se confunde progreso y crecimiento con uniformidad y bajos costes.

Y unos consejos para leer el libro. No pretendan leerlo de un tirón, se les atragantaría. Vayan por partes, por capítulos, por provincias, que aún es una división territorial del siglo XIX que sirve para separarnos. Lean los libros a los que se remite en las notas y citas, conozcan las historias más detalladas de cada lugar. Y realicen visitas, guiadas o no, fijándose en las obras de reciente construcción en las que, salvo excepciones, se plasma la fealdad de un tiempo caracterizado por la banalidad, por la ausencia de conocimientos, por el embotamiento de los sentidos, por la estética de la rapiña y por la confusión entre modernidad y antigüedad, entre progreso y futuro.

“Cuanto más tengo / más valgo / porque no todo el mundo / tiene derecho a un cuarto / aunque lo diga un libro / en el artículo / cuarenta y tanto”, reza uno de los poemas de Goyo Silvestre.

Detrás de este nombre se esconde Gregorio García Peña (Real de San Vicente, Toledo, 1993), ambientólogo, apicultor, actor y también poeta. 'Goyo' recuerda que su pasión por la poesía viene desde la infancia: “De pequeño, con 9 años o así, iba mucho con las ovejas, ya que mi padrastro tiene ganado. Estar en contacto con la naturaleza y con el campo te da mucho tiempo para reflexionar. Recuerdo que en el colegio un profesor tenía un amor muy especial por la poesía, y nos lo transmitía, al recitar por ejemplo a Espronceda. Además, nos hacía leer a nosotros también y se me fue pegando esa manera de expresarme conmigo mismo”, relata en una entrevista.

Para él, este arte es “es una herramienta de locos para expresarte, para tener ese diálogo interno”. Asegura que durante su adolescencia se fue desarrollando más ese germen poético, mezclándose con el rap y aunque dice que a él le falta “esa chulería de los raperos, porque hablo más del mundo que de mí”, encontró su voz poética que denuncia injusticias y que pretende hacer ver a los demás realidades que nos afectan a todos.

“La poesía siempre ha estado ligada a la política”

Goyo Silvestre ha sido siempre “más de recitar que de escribir como tal”, debido a su inquietud por el activismo social. Recuerda que cuando era más joven, “en la zona en la que yo vivo en Talavera nos tocó muy de cerca el tema de la sanidad pública y la educación, así que me vi recitando en manifestaciones y luego pasé a ir a micros abiertos”.

Para Silvestre, la poesía es “prácticamente política, ya sea desde el amor cuando reclama el amor romántico, pero también para reivindicar los derechos humanos, alzar la voz por los genocidios, la hambruna, ejerce de herramienta de denuncia social”. Para él la poesía siempre ha estado ligada a la política y viceversa, “desde los propios juglares que no solo entretenían a las personas, sino que también contaban realidades”.

En Toledo a nivel institucional no hay ningún tipo de ayuda para este tipo de eventos. Se ha dejado morir el 'Voix Vives', que era uno de los festivales mediterráneos de referencia en cuanto a la poesía

Silvestre está muy ligado a Cuba por su madre y ejemplifica que en el siglo XIX, “en la Cuba popular hay ejemplos como José Martí, que hacía mucha poesía hablando de la necesidad con respecto a la independencia de España”.

Utilizar la poesía como una herramienta para luchar contra las clases sociales, en “elementos como la décima cubana, en las que los campesinos que muchas veces eran analfabetos y, sin embargo, tenían la agudeza o el ingenio de hacer versos con una métrica concreta, desde el entretenimiento, pero que reflejaban problemas del día a día, también es una forma de hacer política, ¿no?, disfrutar, reivindicar y crear un arte que estaba dirigido a personas más cultas”.

Goyo recalca que con el paso del tiempo, quizá a medida que se ha alcanzado un estado del bienestar, al menos aparente, la poesía ha sufrido cambios. “En los últimos años, se ha acomodado en un estilo, en una métrica concreta o en la moda, por así decirlo. Es solo cuando aparece algo disruptivo cuando la poesía se vuelve a usar como un arma de denuncia social, cuando vuelve a las calles. Lo hemos visto con Alberti o Lorca, que consiguieron poner otra vez de moda la poesía, hicieron traerla de nuevo a las calles, a la gente de a pie, alejarla de lo culto”.

Silvestre señala que “en la actualidad, para que la poesía vuelva de nuevo a la calle tiene que ser un instrumento de visibilidad y crítica social. Desde temas como el genocidio de Gaza y muchos otros, hasta los derechos LGTBI, por ejemplo”.

Que la poesía sea un altavoz de temas sociales es también competencia en cierto modo de las editoriales. “Últimamente, está habiendo mucho escritor que está encontrando apoyo, no solo en editoriales, que muchas veces dan pocas facilidades para echarse en sus brazos, sino también en los propios lectores o las personas que les escuchan en recitales, y de esa manera la poesía está encontrando su altavoz”, explica Goyo, que él empezó en este arte alentado por aquellos que le escucharon durante una declamación.

Un 'cachorrito' en el mundo poético

Goyo Silvestre ha publicado dos poemarios con el nombre de Cachorrito, titulados 'Cachorro humano' y 'Cachorro y fuego'. Nos explica que escogió este seudónimo por varias razones: “Primero porque yo no me imaginaba escribiendo nada, pero en un recital unas señoras me dijeron que les había encantado y me animaron a escribir. Junté todos los poemas que tenía y me puse a ordenarlos. En ese momento pensé que yo era un cachorro en cuanto a la poesía, así que Cachorrito. También es un juego de palabras. 'Cacho' y 'rito', por la hipérbole de pedazo de rito que es escribir”, comenta entre risas.

De igual forma, asegura que a esos dos libros muy pronto les seguirá un tercero que cerrará el ciclo de “inmadurez poética”, ya que algunos de los textos y versos que se pueden encontrar en esos manuscritos “los escribí cuando tenía trece o catorce años, pero también son mucho más actuales, de justo antes de sacar a la luz los libros”.

Es para mí un putísimo orgullo representar a una ciudad donde hay tantísimos buenos y buenas poetas

Publicar estos dos títulos para Goyo ha sido como un ejercicio de evolución. “Pensé que era interesante, sobre todo por no perder todo el material que tenía escrito en las notas del móvil”. Cachorro humano, sería su carta de presentación como poeta. “En él puedes encontrar un poco de todo, medioambiente, que es una de las cosas que más escribo, también política bruta, en el sentido de que hablo de movimientos sociales, es un poemario muy personal en el que hay mucho de mí, donde confluyen el síndrome del impostor, pero también el amor”.

Con su segundo libro, Cachorro y fuego, se centra más en lo político: “Expreso mi visión del panorama actual en torno a muchas cosas, también del propio tiempo, que es lo más valioso que tenemos”. En la portada podemos ver dos figuras, una madre leona y un cachorro de león, que según detalla Silvestre hace referencia a su madre. “Mi madre siempre ha sido una leona que nos ha sacado adelante”, señala orgulloso.

Sobre el siguiente que cerrará la trilogía, nos avanza que “será una reconciliación con todo, una especie de canto a la esperanza” y que contará con la colaboración de otros poetas desconocidos.

A pesar de considerarse a sí mismo un cachorrito en el mundo poético, Goyo Silvestre representó a Toledo en la 14ª edición del 'Campeonato Estatal Poetry Slam' que se celebró en Lleida entre el pasado 18 y 20 de septiembre. Silvestre quedó como semifinalista entre los 12 primeros poetas de los 37 participantes que recitaron.

“Fue una experiencia brutal, que no me creí hasta que me vi en el escenario. Es para mí un putísimo orgullo representar a una ciudad donde hay tantísimos buenos y buenas poetas”. Para Goyo estar entre los 12 mejores slamers a nivel nacional también es un orgullo “a nivel de mi pueblo, sobre todo porque recuerdo a ese profesor que nos hacía recitar poesías y que te comentaba al principio. Pero lo más importante es no solo el reconocimiento, sino volver a poner la poesía en el mapa”. Entre risas, explica que todavía sigue sin creérselo: “Llegué a Lleida después de todo el día currando y al día siguiente, cuando volví, me tocó currar otra vez, entonces no estoy siendo muy consciente”

Toledo, ciudad en la que sus instituciones “dejaron morir” la poesía

La ciudad de Toledo ha destacado a lo largo de la historia por albergar auténticos genios del arte y la literatura, desde El Greco, hasta Lope de Vega o Garcilaso de la Vega, este último si nos centramos en la poesía. En la actualidad, Goyo Silvestre señala que en la capital toledana “hay muy buena recepción, tanto por la gente que le gusta la poesía, como aquella que no le gustaba, pero que al haber venido a algún recital, pues se llevan una sorpresa”. Explica que la clave es que “el poeta escribe desde las entrañas y eso siempre hace que conecte con alguien, es en verdad la magia”.

Considera que en esta ciudad “falta oferta cultural”, pero que por el momento no han encontrado “muchos obstáculos para construirla”. “La gente es muy participativa, desde Acoyani y Eddie que son los que organizan aquí el Poetry Slam de Toledo, hasta lugares como el Círculo del Arte, o eventos con asociaciones como Libros Viven que están haciendo mercadillos literarios el último domingo de mes, pero igualmente los bares y cafeterías que están abiertos a acoger recitales, como el Tasty”.

Sin embargo, critica que se hayan eliminado “grandes festivales de poesía” como el Voix Vives. “A nivel institucional no hay ningún tipo de ayuda para este tipo de eventos. Se ha dejado morir el Voix Vives, que era uno de los festivales mediterráneos de referencia en cuanto a la poesía”. Asegura que son iniciativas que han creado los “actores y actrices de la esfera cultural toledana”, pero que desde las instituciones no aportan facilidades para que se lleven a cabo. “La cultura en Toledo cada vez está más floreciente y es interesantísima, pero es una pena que no haya ningún tipo de ayuda por parte de las instituciones públicas”.