Un estudio liderado por el grupo de investigación de Ecosistemas Mediterráneos de la Universidad de Murcia (UMU), en colaboración con el Instituto de Investigación en Recursos Cinegéticos (IREC– CSIC, UCLM, JCCM) y científicos independientes, arroja luz por primera vez sobre cómo la caza de perdiz roja con reclamo, una modalidad de caza menor cuya práctica resulta muy popular entre los cazadores, interfiere directamente en el comportamiento de incubación del águila perdicera (Aquila fasciata), una especie catalogada “en peligro” en la Región de Murcia tras décadas de declive provocado por electrocuciones en tendidos eléctricos y persecución directa.

Tras 14 años de monitorización, la investigación, que acaba de ser publicada en la revista científica European Journal of Wildlife Research, proporciona una base científica para resolver el conflicto entre la caza de perdiz roja con reclamo y la protección de una especie bandera de la biodiversidad mediterránea.

En España, la caza es practicada por casi un millón de personas y atrae a más de 70.000 cazadores extranjeros cada año. La perdiz roja (Alectoris rufa) es una de las especies más importantes de caza menor en la península. En muchas zonas del centro y sur, se practica una modalidad de caza denominada caza de perdiz con reclamo, la cual consiste en colocar a un macho de perdiz roja enjaulado como señuelo sonoro para atraer a otras perdices salvajes del entorno durante su periodo de celo.

Sin embargo, esta investigación demuestra que la presencia del cazador y el ruido por disparo cerca de los nidos alteran la tranquilidad de las rapaces, pudiendo provocar que interrumpan la incubación e incluso que abandonen temporalmente la puesta de los huevos.

Para las águilas perdiceras, el ruido impredecible, agudo y estruendoso de un disparo durante la caza es interpretado como un riesgo letal inminente, generando una intensa respuesta de huida. “La reacción del águila es casi tres veces mayor si se produce una detonación que ante la sola presencia del cazador”, aclara José Enrique Martínez, investigador que lidera el trabajo y colaborador del grupo de investigación.

Soluciones para la coexistencia

Este equipo de la UMU propone soluciones basadas en la evidencia científica para conciliar la gestión cinegética y la conservación del águila perdicera en ambientes mediterráneos. En primer lugar, proponen establecer un radio de protección de 600 metros alrededor de los nidos ocupados como ‘zonas de amortiguación’ para esta especie. “Los modelos matemáticos indican que existe una elevada probabilidad de que el águila reaccione si el puesto de caza se sitúa a menos de 600 metros del nido”, explica María Victoria Jiménez Franco, investigadora en el Departamento de Ecología e Hidrología y una de las autoras de la investigación. Esta sencilla restricción sería suficiente para eliminar por completo el impacto perturbador.

Por otro lado, la investigación identificó una clara relación entre el éxito de eclosión de los nidos y la diferencia de altitud respecto al puesto del cazador. En concreto, la probabilidad de que la puesta no llegara a eclosionar aumentaba de forma significativa cuando los nidos se encontraban a una cota inferior a la del puesto de caza. Según explican los investigadores, desde una posición elevada el águila detecta con mayor facilidad la presencia del cazador, lo que incrementa su percepción de riesgo y vulnerabilidad. Estos resultados ponen de manifiesto la importancia de evitar la instalación de puestos de caza en puntos elevados del terreno situados por encima de los nidos ocupados por águilas perdiceras.

La ecología comportamental tiene un papel primordial para identificar problemas a tiempo, y ayudar a mejorar la gestión y conservación de la fauna amenazada, particularmente en un contexto en que las actividades humanas son cada vez más frecuentes y extendidas. Los estudios del comportamiento aplicados a la conservación de la fauna son cada vez más numerosos, aunque esta temática tiene todavía grandes posibilidades de desarrollo.

El Laboratorio Interdisciplinar de Análisis Clínicos de la Universidad de Murcia (Interlab-UMU), dirigido por José Joaquín Cerón y Silvia Martínez Subiela, ha implementado una nueva línea de investigación en la Universidad de Murcia (UMU) a partir del cultivo de órganos en miniatura creados a partir de células madre, conocidos como “organoides”. Estos son capaces de reproducir gran parte de la estructura y funcionalidad del órgano original y permiten simular el desarrollo de enfermedades para estudiarlas en profundidad.

Tal y como han explicado durante el congreso internacional European Symposium for Porcine Health Management (ESPHM 2026), celebrado en Florencia (Italia), la idea principal de esta tecnología es utilizar el potencial de la saliva, la cual se obtiene de forma más sencilla y menos estresante que otros fluidos como la sangre, para descubrir biomarcadores de salud y enfermedad que pueden ser aplicados en el ámbito de la medicina veterinaria.

El uso de organoides de glándula salivar va a permitir estudiar cómo afectan diferentes enfermedades a la composición de la saliva, permitiendo así detectar futuros biomarcadores de estas enfermedades.

Frente a las técnicas tradicionales, a través de este proyecto, se elimina el uso de animales vivos para el estudio de enfermedades y se posibilita la obtención de resultados fidedignos al crear un ecosistema de células con las que trabajar. De esta manera, los organoides permiten simular las condiciones del mundo real en el laboratorio.

El grupo Interlab-UMU utiliza el cerdo como modelo de estudio tanto por su relevancia en la investigación de las enfermedades propias de la especie porcina como por su valor como modelo traslacional. En este sentido, permite no solo profundizar en la patología veterinaria, sino también generar conocimientos con potencial aplicación en medicina humana, dado que el cerdo se emplea con frecuencia como modelo sustitutivo del ser humano en investigación biomédica.

Próximos pasos

“El siguiente paso de este proyecto es permitir que el organoide se desarrolle a partir del crecimiento de células madre y, de esta manera, disponer de una línea de organoides estable para simular diferentes procesos patológicos y observar su comportamiento. Este proyecto se centra en la glándula salival porcina, aunque se puede extender a cualquier otro órgano y especie”, explica Alberto Muñoz Prieto, investigador Ramón y Cajal y doctor por la UMU.

Tecnología innovadora

Esta tecnología ha tenido su recorrido en la especie humana, especialmente en investigaciones relacionadas con el cáncer, así como en el ámbito veterinario, sin embargo, nunca se había utilizado para desarrollar glándulas salivales en la especie porcina, siendo el principal interés de esta nueva línea de estudio.

“He tenido la oportunidad de colaborar recientemente con investigadores de la Universidad de Georgia, en Estados Unidos, expertos en el desarrollo de organoides en numerosas especies veterinarias. Poseen un amplio conocimiento sobre esta tecnología, tienen la infraestructura y conocen la técnica, lo que me permitió adquirir una valiosa formación para poder implementarla ahora aquí, en la Universidad de Murcia”, expone Muñoz Prieto.

Esta novedosa línea de investigación ha recibido recientemente apoyo en la convocatoria de Grupos de Excelencia de la Fundación Seneca de la Región de Murcia, a través del proyecto “Excellence in Biomarkers” (23062/GERM/25).

La Universidad de Murcia (UMU) ha celebrado la recepción institucional y entrega de diplomas a los tres estudiantes que han obtenido las mejores calificaciones en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) de 2026. El acto, que ha tenido lugar en la Galería de Rectores del edificio Convalecencia, ha servido para rendir homenaje al talento, la constancia y la disciplina de quienes han brillado por su excelencia entre el Alumnado de la Región de Murcia. El evento ha estado presidido por el rector de la UMU, Samuel Baixauli; el consejero de Universidades, Juan María Vázquez; y el rector de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT), Mathieu Kessler.

Durante el acto se han entregado los diplomas y obsequios institucionales a los tres alumnos con las notas más altas de la Región. Ruiqi Jinzhang, del Colegio San Buenaventura de Murcia, ha obtenido una nota de acceso de 10 sobre 10 y ha explicado que la clave de su éxito no estuvo en las semanas previas a la PAU, sino en “ser constante durante todos los años de Bachillerato”. Ella planea estudiar el doble grado de Derecho y Administración y Dirección de Empresas.

Por su parte, Martín Vicente Ferrer, del IES Eduardo Linares Lumeras de Molina de Segura, que logró una calificación de 9,995 y valora estudiar Matemáticas y Física o Ingeniería Física, ha mostrado su gratitud por el reconocimiento institucional y a quienes le han acompañado en el camino. Por último, Marina Hernández López, del Colegio Monteagudo-Nelva de Murcia, con una nota de 9,95, ha reivindicado que “los números no cuentan la parte más importante de la nota” y ha agradecido a sus profesores haber despertado en ella el deseo de “comprender el presente con más profundidad”. Ella está decidida a estudiar Filología Hispánica y ha reivindicado el valor de las humanidades para entender el mundo.

Durante su intervención, la vicerrectora de Estudios de la UMU y presidenta de la comisión organizadora, Ángela Almela, ha calificado la convocatoria de la Prueba de Acceso a la Universidad de este año como un éxito. Almela ha puesto en valor la capacidad de superación de los alumnos ante una de las pruebas más determinantes de su trayectoria.

Por su parte, el rector de la UMU, Samuel Baixauli, ha subrayado la normalidad y la excelencia con la que ha transcurrido el complejo proceso logístico de las pruebas, que coordina la UMU. Baixauli ha querido extender el reconocimiento a los centros de Secundaria y a las familias. A los tres estudiantes les ha felicitado y les ha recordado que su éxito es fruto de su esfuerzo, pero también es un trabajo conjunto de quienes les rodean. “Sois un ejemplo para próximas promociones, una motivación para el profesorado y un orgullo para vuestras familias”, les ha remarcado.

Apareció en un ataúd metálico, sin fecha de defunción y sin identificar. Este primer dato, en apariencia inconsecuente, ha convertido a uno de los cuerpos del departamento de Anatomía de la Universidad de Murcia (UMU) en una momia extraordinaria. Dista mucho de aquellas que plagan el imaginario colectivo. Se trata de una momia corificada, que preserva los tejidos blandos, el pelo, y hasta el maquillaje: “Desde 1950 hasta día de hoy hay unas siete referencias académicas sobre este tipo de momia”, cuantifica el antropólogo forense Miguel Ángel Calderón. “Las momias corificadas son conservadas en un ambiente hermético -normalmente ataúdes metálicos de zinc o plomo-, y presentan un color entre amarillo y pardo, con muy buen mantenimiento de las estructuras anatómicas”, define el experto.

Calderón revela que la procedencia de esta momia, única en la Región, es todo un misterio: “Sabemos que estaba en el cementerio de Espinardo, pero no sabemos exactamente en qué circunstancias llegó allí”, explica. La única pista de su origen es el ataúd metálico que, tal y como apunta el antropólogo forense, indica que el cadáver posiblemente se preparó para un traslado internacional o entre comunidades autónomas. Nunca se sabrá si su destino final era el cementerio murciano, o si, por el contrario, era el punto de partida.

La conservación de este cadáver, de acuerdo con el antropólogo forense, dista mucho de las momificaciones en seco, “bastante comunes” en la Región de Murcia: “La momia que nos imaginamos todos se produce por deshidratación de los tejidos, la flora bacteriana no puede proliferar y la descomposición se detiene. Tenemos, por otro lado, la saponificación, en la que la grasa forma una especie de cera en las partes blandas, y que se suele ver en ahogamientos. Pero, en el caso de la corificación, se cree que se produce por una polimerización de las grasas tras preservarse el cuerpo en un habitáculo metálico”, compara.

“Las momias corificadas no están tan deshidratadas, pesan mucho más y se conservan mucho mejor habitualmente. Lo característico es que una vez que se ha producido la corificación, el cuerpo forma una coraza y preserva todo lo que hay en su interior”, detalla. Calderón reconoce que, debido a la falta de ejemplares bajo estudio, quedan muchas incógnitas abiertas sobre este proceso de preservación: “Falta todavía ver cómo interactúa el metal con la piel y la grasa del cuerpo. También se trata de un fenómeno difícil de identificar, al haber pocos casos”.

“En España apenas se ha encontrado este tipo de momia. Hay una muy interesante, que no se produjo en un ataúd, sino en un tanque de agua. El cuerpo se momificó de dos formas distintas: la parte que estuvo en contacto con el metal se corificó, y la que estuvo sumergida se saponificó”, describe.

“Al ser la mayoría de casos judiciales, no suelen salir a la luz. El último caso más característico de preservación del cuerpo -que no de corificación- tuvo lugar el año pasado, cuando se encontró una mujer en su domicilio, después de haber estado momificada durante más de diez años”, abunda.

El encéfalo, la clave para reconstruir la muerte

“Por la técnica de incisión y otros hallazgos que hemos encontrado, parece que la persona recibió asistencia médica antes de morir”, explica Calderón. El cadáver está parcialmente autopsiado, y al enterramiento solo ha sobrevivido un órgano, el encéfalo. Casualmente, contiene la mayor parte del relato sobre cómo falleció esta persona: “Simplemente, con este órgano sí que tendríamos justificada de alguna manera la causa de la muerte”. “Creemos que se produjo un sangrado a nivel cerebeloso. Ese sangrado habría crecido, aumentado de tamaño y bloqueado el sistema de drenaje de líquido cefalorraquídeo, al ser el cráneo una cavidad estanca”. La presión, relata el experto, empujó hacia abajo el encéfalo y parte del cerebelo comenzó a herniarse. Como consecuencia, se comprimió el bulbo raquídeo, lo que ocasionó la muerte por parada de la respiración autónoma.

“Cuando extrajimos el encéfalo de la momia, vimos que era de un color morado y de un tamaño muy reducido. Al rehidratarlo, tomó un aspecto más habitual, con el color grisáceo que suele tener el encéfalo. Todas las zonas excepto la del cerebelo, donde tuvo lugar la hemorragia”, abunda.

Esta secuencia de eventos produce una hemorragia muy concreta, conocida como de Duret, un sangrado del tronco encefálico que provocó que la víctima entrase en un estado de coma irreversible. En cortes macroscópicos, pudieron observar la evolución y recorrido del derrame en el cerebelo.

El estado de preservación del cadáver, indica, implicó que su análisis tuvo que llevarse a cabo desde un punto de vista multidisciplinar: “Este tipo de cuerpos [corificados] son infrecuentes, y es más inusual aún la práctica de un escáner. Por suerte, la Región de Murcia es la única comunidad que tiene un escáner destinado únicamente al estudio de cadáveres”, abunda Calderón.

“Encontramos múltiples incisiones que se corresponden con las técnicas habituales de embalsamamiento”. Esto, junto al estado de las glándulas ecrinas, informó al antropólogo forense de que posiblemente se le practicasen al cadáver técnicas de preservamiento entre las 72 y 86 horas después de su muerte.

Rehidratación de un cádaver momificado

Pese a que se conoce con bastante exactitud la relación de eventos que produjeron la muerte de este individuo, Calderón confiesa que es todo un reto determinar cuánto tiempo lleva fallecido. “Las técnicas forenses habituales quedan muy limitadas cuando hablamos de cuerpos con procesos conservadores como la momificación o la corificación”. Algo similar ocurre, explica, en el supuesto contrario, cuando la descomposición está muy avanzada, como puede ser en el caso de los restos óseos. 

“Estamos estudiando unas técnicas en la piel, es posible que pronto podamos dar con una estimación más adecuada de cuanto lleva fallecida esta persona”, ha adelantado. Durante la investigación también han estudiado distintos métodos para rehidratar un cadáver momificado de estas características, con resultados prometedores: “Hemos conseguido muestras con una estructura en la piel muy similar a la biopsia de una persona viva”, ha celebrado.

La Universidad de Murcia, encargada de la organización de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en la Región de Murcia, ha publicado este miércoles las notas del alumnado que se examinó la semana pasada. Tras la corrección de los exámenes, el 93,7% de los presentados ha aprobado; con una nota media de 6,86. Estas cifras suponen un descenso con respecto a las cifras del curso pasado; cuando aprobó el 94,4% con una nota media de 7, antes del periodo de revisión. El porcentaje de aprobados definitivos fue finalmente un 95,7% y la media, un 7,17 tras la revisión. 

Ruiqi Jinzhang, alumna del colegio San Buenaventura de Murcia, ha obtenido la nota más alta en la fase general de la PAU con un 10 sobre 10; la misma nota con la que acabó el bachillerato. La segunda mejor nota ha sido la de Martín Vicente Ferrer, estudiante del IES Eduardo Linares Lumeras, de Molina de Segura; quien ha obtenido un 9,988 en la PAU; y la tercera mejor calificación ha sido la de Marina Hernández López, alumna del Colegio de Fomento Monteagudo-Nelva, quien ha sacado un 9,875 en la fase general. 

La nota de acceso se obtiene al ponderar la nota media del Bachillerato (60%) con la nota obtenida en la fase general de la PAU (40%). En el caso de estos tres estudiantes, su nota del Bachillerato es un 10. 

Un estudio realizado por un equipo de investigación del Departamento de Bioquímica, Biología Molecular e Inmunología de la Universidad de Murcia (UMU), y liderado por la investigadora Rut Valdor, demuestra que un péptido, que actualmente se encuentra en ensayos clínicos para el tratamiento del lupus, podría convertirse en un posible tratamiento frente al glioblastoma, el tumor cerebral más agresivo y con peor pronóstico.

El trabajo acaba de ser publicado en la revista científica Autophagy, una de las publicaciones internacionales más prestigiosas de su campo. Los resultados revelan cómo el uso de un fármaco específico, el péptido P140, es capaz de neutralizar los mecanismos que el tumor utiliza para manipular su entorno y sobrevivir, y revertirlos.

Este se ha desarrollado en colaboración con el grupo de investigación en Autofagia, Respuesta Inmune y tolerancia en procesos patológicos del Instituto Murciano de Investigación Biosanitaria Pascual Parrilla (IMIB), donde el equipo desarrolla su actividad científica; y con grupos internacionales de investigación de primer nivel como el Albert Einstein College of Medicine (Nueva York), con la participación de Ana Maria Cuervo; y el CNRS-Universidad de Estrasburgo (Francia), a través de la investigadora Sylviane Muller.

“En nuestro laboratorio estudiamos cómo el microambiente que rodea al glioblastoma contribuye al crecimiento y resistencia del tumor”, explica Rut Valdor, profesora titular de Inmunología y directora de la investigación. En concreto, el equipo se centra en el estudio de los pericitos, las células que rodean los pequeños vasos sanguíneos del cerebro. En condiciones normales, estas células protegen el tejido cerebral, pero el glioblastoma consigue “reprogramarlas” mediante un proceso llamado autofagia mediada por chaperonas (CMA). 

La autofagia mediada por chaperonas o CMA es un mecanismo celular presente en todas las células del organismo. Su función normal es ayudar a mantener el equilibrio interno de las células, eliminando proteínas que ya no son necesarias o que podrían resultar dañinas si se acumulan. De esta manera, las células aseguran que puedan mantener su funcionamiento adecuado y evitar procesos de deterioro o envejecimiento.

En el caso del glioblastoma, el tumor aprovecha este mecanismo para su propio beneficio. Cuando la CMA se sobreactiva en los pericitos, el tumor los “secuestra” y los obliga a ayudarles a crecer y a esconderse del sistema inmunitario.

Reducción del tumor

Sin embargo, este estudio ha demostrado que el proceso puede revertirse con el péptido P140, también conocido como Lupuzor, una molécula que actualmente se encuentra en ensayos clínicos en fase III para el tratamiento del lupus. Esta molécula neutraliza la activación anómala de autofagia en los pericitos, consiguiendo eliminar las células tumorales. 

Al romper la interacción entre los pericitos y las células tumorales, el péptido permite que los pericitos recuperen su función defensiva en el cerebro y generen un entorno más hostil para el tumor. Además, al corregirse este proceso, los pericitos comienzan a liberar proteínas como Tau, que resultan tóxicas para las células cancerosas y desempeñan un papel clave tanto en su eliminación como en la reactivación de la respuesta inmune antitumoral.

El papel inesperado de Tau

Uno de los hallazgos más sorprendentes del estudio es precisamente el papel de la proteína Tau, habitualmente asociada a enfermedades neurodegenerativas como el alzhéimer.  

La investigación determinó que, cuando el péptido P140 reduce la CMA en los pericitos reprogramados por las células tumorales, estos comienzan a expulsar Tau al exterior. En presencia del tumor, este proceso está sobreactivado, de modo que los pericitos eliminan continuamente esta proteína e impiden que se acumule, lo que favorece el establecimiento de interacciones estables entre el tumor y los pericitos. Sin embargo, cuando el P140 bloquea este mecanismo, Tau ya no puede eliminarse, se acumula en altos niveles en los pericitos y acaba siendo expulsada al exterior, rompiendo las interacciones entre tumor y pericito y favoreciendo la activación de la respuesta inmune antitumoral, así como frenando el crecimiento y la supervivencia de las células del glioblastoma.

Por tanto, los altos niveles de Tau perivascular podrían utilizarse como biomarcador para predecir la respuesta al tratamiento, ya que permiten monitorizar su eficacia y comprobar la correcta evolución en el paciente. 

Estos últimos resultados han sido validados en muestras de pacientes de glioblastoma, comprobando además la eficacia del posible tratamiento tanto en cultivos celulares como en modelos animales, en los que han podido comprobar que el efecto no se limita a reducir la masa tumoral, sino que también afecta a las células madre del glioma, responsables de la infiltración del tumor en los tejidos sanos del cerebro y de muchas recaídas tras los tratamientos actuales.

“El hecho de que ya esté en fases avanzadas de ensayos clínicos para otra enfermedad abre la posibilidad de acelerar su evaluación como tratamiento frente al glioblastoma.”, explica la autora de la UMU.

Resultados patentados

Los resultados de esta investigación están protegidos por dos patentes de la UMU. La primera de ellas protege el uso terapéutico del péptido P140 para el glioblastoma, mientras que la segunda protege el uso de Tau como biomarcador específicamente asociado a este mecanismo de autofagia mediada por chaperonas en pericitos.

Estos importantes hallazgos abren la puerta a avanzar hacia futuras fases preclínicas y clínicas.

El estudio científico ha sido financiado por el programa Ramón y Cajal (RYC2019-027520-I) y por los proyectos PID2020-114010RB-I00 y PID2023-149111OB-I00 del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Agencia Estatal de Investigación, cofinanciados por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).

La parte más traslacional del proyecto ha sido financiada principalmente por el programa CaixaImpulse Innovation de la Fundación “la Caixa”.

Además, el trabajo ha contado con el apoyo inicial de un proyecto financiado por la Fundación Séneca – Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia.

Asimismo, la investigación se ha beneficiado de financiación internacional a través de las instituciones colaboradoras en Francia y Estados Unidos.

La VIII edición del concurso de química de la Universidad de Murcia, MasterChem, llega a su fin. Este viernes, 15 de mayo, los nueve equipos aspirantes a alzarse con la victoria demostrarán sus dotes químicas y todo lo aprendido durante el curso.

En esta edición, competirán en la Facultad de Química los centros educativos Cierva Peñafiel, de Murcia; Vicente Ros y Cruz de Piedra, de Jumilla; IES José Martínez Ruiz ‘Azorín’, de Yecla; IES Santiago Grisolía, de Callosa de Segura; Maristas Sagrado Corazón, de Alicante; e IES Federico Balart, de Pliego.

Todos ellos deberán superar un escape room que comenzará a las 10 horas por las instalaciones de la Facultad de Química, organizado por Mystery Motel y la compañía teatral Zoo Cabaret. Después llegará la esperada experiencia final: cada equipo tendrá que realizar con éxito un experimento químico adaptado a su categoría, aunque desconocerá tanto los materiales como el procedimiento hasta que el tiempo empiece a contar.

Además de distintos premios materiales, los centros participantes optan a varios reconocimientos y clasificaciones especiales: el pase directo al certamen internacional de divulgación Ciencia en Acción; la participación en las experiencias de Física y Química para Bachillerato organizadas por la Facultad de Química de la UMU; el acceso a la feria divulgativa Madrid es Ciencia; y la posibilidad de formar parte del equipo español que acudirá el próximo año a las Olimpiadas Europeas de Ciencias Experimentales, que se celebrarán en Sofía (Bulgaria) del 4 al 11 de mayo de 2027.

MasterChem, que cuenta ya con más de 3.500 participantes directos desde su creación, tiene como objetivo fomentar las vocaciones científicas y químicas entre el alumnado de Primaria, Secundaria y Bachillerato. El concurso está organizado desde 2017 por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Murcia, junto con docentes de la Facultad de Química, y cuenta con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) – Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

La iniciativa cuenta también con el apoyo de la Academia de Ciencias de la Región de Murcia; la Facultad de Química de la Universidad de Murcia; la Real Sociedad Española de Química – Sección Territorial de la Región de Murcia; el Ilustre Colegio Oficial de Químicos de la Región de Murcia; la Asociación Española de la Olimpiada Europea de Ciencias Experimentales; la Escuela Internacional de Doctorado; el Centro Nacional de Referencia de la Familia Profesional Química; la Cátedra Villapharma; y las empresas Tecnoquim, Proquilab, Gedilab, Linasa y Los Chicos del Agua.

Alrededor de medio centenar de retos tecnológicos desarrollados por estudiantes de la Universidad Politécnica de Cartagena a lo largo de este curso han protagonizado este lunes RetoFest, el festival con el que llega a su fin el nuevo programa de Retos UPCT, un evento que ha comenzado con un minuto de silencio por el fallecimiento del alcalde de Murcia y exrector de la UMU, José Ballesta Germán. 

Detrás de cada uno de estos proyectos hay un reto real. Alrededor de 30 empresas e instituciones de la Región han patrocinado o colaborado en el programa proponiendo desafíos. “No se trata de ejercicios académicos: son retos reales que necesitan solución y que los estudiantes han asumido como propios”, ha destacado el rector, Mathieu Kessler.

El aprendizaje basado en retos, el contacto con las empresas y la tecnología enfocada a las necesidades del tejido empresarial y social de la Región de Murcia son tres de los factores en los que se centra el nuevo enfoque del rector Kessler y su equipo. 

El sector ha resaltado que “las empresas son parte de nuestro ADN. Los estudios universitarios en Cartagena se crearon para responder a las necesidades de las empresas. Estamos enclavados en un polo industrial: arsenal, astilleros, compañías energéticas, etc. Y en este nuevo programa, la mayor parte de los retos los ha propuesto el tejido empresarial”. Entre los patrocinadores de esta edición se encuentran la CARM (Comunidad Autónoma de la Región de Murcia), el Ayuntamiento de Cartagena, Repsol o la Autoridad Portuaria de Cartagena.

Reto-FEST ha ofrecido a los participantes la oportunidad de mostrarse ante las organizaciones que han financiado su trabajo y que buscan talento para incorporar a sus plantillas. De hecho, han tenido lugar demostraciones en vivo, una feria de stands con prototipos funcionando o micro-presentaciones, entre otras actividades. 

La inteligencia artificial ha impregnado buena parte de los proyectos presentados en este encuentro tecnológico. Ha habido drones y vehículos autónomos, un mini catamarán construido con impresión 3D para monitorizar el Mar Menor, los planos de construcción del próximo cohete de la UPCT para competiciones de cohetería experimental, el escaneo e impresión 3D a escala real del Cristo de Medinaceli, sistemas de IA aplicados a análisis de voz y lenguaje, y la prueba pública de una cápsula de emergencias diseñada para proteger una carga frágil durante una caída libre, con ensayo en directo ante el público.

Durante el evento, el periodista Pipo Serrano, experto en transformación digital, y responsable de la sección Revolucionarios en el programa La Ventana de la Cadena SER, ha impartido una ponencia y ha participado como jurado.

La botadura oficial del barco autónomo que competirá en la Ruta de la Sal y la entrega de premios se han aplazado para el jueves, a las 18:00 horas, en señal de respeto por el fallecimiento de Ballesta.

La Universidad de Murcia ha desarrollado y patentado una nueva tecnología para la eliminación selectiva de micro- y nanoplásticos en agua, uno de los contaminantes emergentes que más preocupa actualmente por su impacto en el medio ambiente y la salud pública. Este avance propone una solución eficaz, sostenible y económicamente viable frente a las limitaciones de los métodos convencionales empleados en el tratamiento de aguas.

El desarrollo es fruto de la colaboración entre los grupos de investigación de Química Sostenible, liderado por el profesor Pedro Lozano, y de Métodos Instrumentales Aplicados, dirigido por la profesora Pilar Viñas, ambos de la Facultad de Química de la UMU. Esta cooperación ha permitido diseñar una tecnología innovadora capaz de afrontar con éxito la presencia de partículas plásticas de tamaño microscópico en diferentes tipos de agua.

Los micro- y nanoplásticos están presentes en aguas residuales, industriales e incluso potables, lo que supone un desafío creciente para las plantas de tratamiento. Su tamaño extremadamente reducido dificulta su eliminación mediante técnicas tradicionales, mientras que otras alternativas implican elevados costes energéticos y el uso de compuestos químicos que generan residuos secundarios. Además, estas partículas pueden actuar como vectores de contaminantes tóxicos, acumulando metales pesados y compuestos orgánicos peligrosos, lo que incrementa su impacto sobre los ecosistemas y la salud humana.

Una solución basada en líquidos iónicos termo-responsivos

La tecnología desarrollada se basa en el uso de líquidos iónicos con propiedades termo-responsivas, capaces de modificar su comportamiento en función de la temperatura. Este principio permite pasar de un sistema homogéneo a una separación de fases controlada, facilitando la captura y extracción de los contaminantes plásticos.

Según explica la profesora Rocío Villa, el procedimiento se desarrolla en tres etapas: en primer lugar, el líquido iónico se mezcla con el agua contaminada, interactuando con las partículas plásticas; posteriormente, un cambio de temperatura induce su agrupación y la separación de fases; finalmente, se obtienen tres fracciones diferenciadas: agua purificada, una fase sólida con los micro- y nanoplásticos concentrados y el líquido iónico, que puede recuperarse y reutilizarse.

Mayor eficiencia y menor impacto ambiental

Entre las principales ventajas del sistema destaca su elevada eficacia en la eliminación de partículas nanométricas, inaccesibles para otros métodos, así como su bajo consumo energético, al evitar procesos intensivos como la ultrafiltración o la centrifugación.

Asimismo, elimina la necesidad de aditivos químicos convencionales, lo que reduce la generación de residuos contaminantes y favorece modelos de tratamiento basados en la economía circular. La posibilidad de recuperar y reutilizar el líquido iónico refuerza su carácter sostenible y contribuye a disminuir los costes operativos.

El sistema presenta, además, una gran versatilidad, ya que puede adaptarse a distintos tipos de agua y condiciones operativas, desde entornos urbanos hasta aplicaciones industriales específicas. Esta flexibilidad permite ajustar el proceso en función de variables como la salinidad o la naturaleza de los polímeros presentes.

Aplicaciones en sectores clave

La tecnología desarrollada tiene potencial de aplicación en ámbitos como las plantas de tratamiento de aguas residuales, la industria del reciclaje de plásticos, los sectores textil y cosmético, así como en procesos de desalación y remediación ambiental.

Puede emplearse como etapa avanzada en tratamientos terciarios para garantizar la eliminación de contaminantes emergentes o como sistema de protección de infraestructuras críticas, como las membranas de ósmosis inversa. Además, abre nuevas vías para la valorización de residuos al facilitar la concentración y recuperación de partículas plásticas difíciles de gestionar.

La invención ha sido validada en entornos experimentales, donde ha demostrado una alta eficiencia en la captura de micro- y nanoplásticos en distintas matrices de agua. Estos resultados respaldan su potencial para su integración en sistemas reales de tratamiento, tanto en instalaciones existentes como en nuevas infraestructuras.

A través de su oficina de transferencia, la Universidad de Murcia trabaja ahora en la búsqueda de colaboraciones con empresas del sector del agua y del tratamiento de residuos para impulsar su escalado industrial y su explotación comercial. Con este avance, la institución refuerza su compromiso con la transferencia de conocimiento y el desarrollo de soluciones innovadoras orientadas a afrontar los grandes retos ambientales actuales.

La Universidad de Murcia (UMU) ha elegido en las urnas a Samuel Baixauli como su rector para los próximos seis años. Ha acumulado el 58,56% de los votos ponderados, frente al 41,44% obtenido por la otra candidata en esta segunda vuelta, Alicia Rubio. Baixauli ha conseguido mayoría en todos los grupos llamados a votar: ha obtenido el 63% de los votos entre el profesorado funcionario; el 58,15% de los del profesorado no permanente; el 50,48% de los apoyos del alumnado; y el 58, 21% de los apoyos del personal tecnico de gestión y de administración y servicios. 

Baixauli es catedrático del Departamento de Organización de Empresas y Finanzas de la Universidad de Murcia. Licenciado con Premio Extraordinario y doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Valencia, cuenta con cinco quinquenios docentes y cinco sexenios reconocidos por la CNEAI (cuatro de investigación y uno de transferencia). Su trayectoria combina más de veinticinco años de docencia universitaria y dieciséis años de experiencia en cargos de gestión académica. Durante los últimos ocho años ha sido decano de la Facultad de Economía y Empresa. 

Tras conocerse el resultado de la votación, el actual rector, José Luján, ha recibido en el edificio de Convalencencia, sede del Rectorado, a Baixauli y a los miembros de su equipo y les ha transmitido su enhorabuena en nombre de la comunidad universitaria. 

Participación 22,31%

La participación de esta segunda vuelta en las elecciones al Rectorado ha sido del 22,31%. El censo incluye a 3.385 miembros del personal docente e investigador (PDI), 1.223 trabajadores del personal técnico, de gestión y de administración y servicios (PTGAS), así como a 26.168 estudiantes oficiales y 1.465 no oficiales. 

El sistema de elección al Rectorado se basa en un modelo de voto ponderado por sectores, lo que implica que no todos los sufragios tienen el mismo peso. De este modo, el personal de los cuerpos docentes universitarios funcionarios y el profesorado permanente laboral (Grupo A) concentra el 51% de la representación total. El resto del personal docente e investigador (Grupo B) aporta un 4%, mientras que el estudiantado (Grupo C) suma el 27% y el personal técnico, de gestión y de administración y servicios (Grupo D) completa el reparto con el 18%.

Comienza la cuenta atrás para determinar el futuro de la Universidad de Murcia (UMU). Todo puede suceder en la segunda vuelta, que tendrá lugar el próximo martes 28 de abril, día en el que se determinará quién de los dos candidatos será el nuevo rector de la UMU durante los próximos seis años. Hablamos con la candidata Alicia Rubio, a la que la primera vuelta la situó como favorita por un ajustado margen, un 26,78% del voto ponderado frene al 23,97 % de Samuel Baixauli.

Ha sido vicedecana de la Facultad de Ciencias del Trabajo (2004-2006), coordinadora de Inserción Laboral (2006-2014), vicerrectora de Empleo, Emprendimiento y Sociedad (2018-2022) y, en la actualidad, vicerrectora de Estudiantes y Empleo (2022-2026). 

Tanto usted como Baixauli parten de trayectorias largas dentro de la UMU: ¿Qué decisiones concretas del actual modelo universitario mantendría tal cual y cuáles cambiaría desde el primer día?

Está claro que hay que hacer un aumento de las inversiones de docencia e investigación. Debemos, por tanto, buscar más financiación y pedir más a la Comunidad autónoma.

Otro tema que al profesorado le preocupa muchísimo es la burocracia. A pesar de los avances tecnológicos, el profesor sigue sintiendo que pierde mucho el tiempo en la entrada de papeles.

El modelo actual de docencia está basado también en una alta carga para los profesores asociados, tenemos que conseguir negociar el tercer convenio colectivo del Personal Docente e Investigador (PDI) para conseguir una equiparación salarial o permitir que participen en cursos de extensión. Por otro lado, tenemos una alta precariedad laboral del personal técnico de gestión (PTGAS), deberíamos tener un 8% de personal eventual y tenemos casi un 20%.

Por último, los estudiantes siguen teniendo muchas barreras económicas. Es cierto que tenemos muchas ayudas nuevas para estudiantes, pero tenemos que seguir trabajando. Muchos no pueden estar aquí porque no pueden permitirse pagar la matrícula. Tenemos que tener ayudas para la vivienda y para el transporte.

En materia de participación, transparencia y mejora de la gobernanza, ¿qué mecanismos concretos introducirá que vayan más allá de lo consultivo, que sean vinculantes en la toma de decisiones?

Queremos mantener reuniones periódicas con nuestros grupos de interés para no perder el norte, para saber cuál es la sensibilidad de la gente ante los problemas que estén sucediendo. También buscamos reforzar a los órganos de representación oficiales, a las comisiones de los Consejos de Gobierno.

Por otro lado, la transparencia es vital, la comunidad universitaria debería ser capaz de saber por qué se toman unas decisiones y no otras, o lo que se ha gastado en una partida. Nos debemos a la sociedad, es la que nos paga y hace que esto funcione. Por tanto, tenemos que ser exquisitos en cómo comunicamos.

Tanto usted como Baixauli coinciden en identificar problemas estructurales como la falta de agilidad, la desmotivación del personal o la infrafinanciación. ¿Cuál es la primera medida operativa que demostraría que su modelo realmente corrige esos problemas y no los reproduce?

Para el PTGAS es vital estabilizar a la plantilla interina. Por otro lado, los investigadores necesitan más apoyo para poder centrarse en sus tres funciones principales que son la docencia, la investigación y la transferencia; quiero además lanzarle un guiño a todos los que se dedican a la asistencia. Por último, respecto al estudiantado, querría eliminar las barreras económicas de entrada a la universidad y ofrecerles un mayor apoyo psicológico y emocional.

Las dos candidaturas para la segunda vuelta plantean fortalecer la colaboración con empresas, administraciones e instituciones por una universidad más conectada con su entorno. ¿Dónde ponen el límite entre una colaboración útil y de beneficio mutuo sin arriesgar orientar a la universidad hacia intereses externos?

Debemos tener una simbiosis perfecta, las empresas, las instituciones y la Universidad se necesitan mutuamente. Debemos ver qué pasa fuera y en consecuencia adecuar nuestras titulaciones.

No entiendo una Universidad que no tenga doctorados industriales en sus empresas. No entiendo una Universidad que no esté en el tercer sector trabajando activamente en inculcar valores en nuestros estudiantes. O un hospital público sin estudiantes, donde se forma a los que en un futuro serán sus compañeros. No concibo el modelo de no colaboración.

Debemos entender también que los patrocinios suponen que las empresas también están respondiendo a esa responsabilidad social. El límite estaría en el momento en el que vemos que intereses externos nos gobiernan desde fuera. Pero ahora mismo somos una institución libre, democrática y autónoma.

Otras instituciones educativas de la Región como pueden ser la UPCT o la UCAM han tenido a la cabeza mujeres, pero no es el caso de la UMU. De ganar, sería la primera mujer rectora.

No puede quedarse en un hecho simbólico, hay que llenarlo de contenido. Quiero que se me vote porque ofrezco un liderazgo distinto, tengo muchas de las competencias que se atribuyen a las mujeres y que sacan el mundo hacia adelante, como la sociabilidad, los cuidados y la empatía.

En órganos de responsabilidad como las cátedras, los decanatos y las vicerrectorías, ¿en qué punto se encuentra la Universidad en materia de igualdad?

Todavía hay techos de cristal. Hay más hombres doctorados, menos mujeres decanas. Es cierto que, por ejemplo hay paridad entre los vicerrectores.

Pero no podemos hablar solo de género, debemos buscar la igualdad para todos los colectivos. Tenemos, por ejemplo, pocos profesores con discapacidad, de otras culturas y religiones o trans.

¿Qué tiene pensado hacer para fomentar una universidad plural a todos los niveles?

Tenemos intención de reforzar todos los temas relativos a la atención a la diversidad y el voluntariado. Necesitamos que todos se sientan orgullosos de venir aquí porque pueden ser quienes son sin ningún problema.

Tenemos, por ejemplo, que luchar para que una persona trans pueda ir a la universidad, por eso vamos a hacer el primer plan para el colectivo LGTBI. Precisamente, el último artículo que he mandado para publicar es cómo incluir en una universidad al colectivo.

En estos comicios cada persona no vale un voto. Es un sistema común en las universidades, donde el voto del alumnado, por ejemplo, suele tener poco peso. ¿Considera que garantiza la democracia del proceso o que, por el contrario, es un sistema arcaico?

El sistema se decide de forma democrática por los estatutos, que se acaban de aprobar con mucho consenso y unanimidad.

En números absolutos, la participación estudiantil ha sido baja en la primera vuelta (en torno al 20%). ¿Cree que el alumnado siente que su voto no tiene peso real en estas elecciones?

La baja participación de los alumnos es habitual en estos procesos. El problema está en que los estudiantes están muy alejados de del sistema de gobierno de la universidad. No todos, por ejemplo los delegados y representantes del Claustro y Consejos de Gobierno son gente superimplicada.

Deberíamos analizar qué ocurre con el resto de estudiantes, si no tienen interés o si piensan que tener un rector u otro no interferirá en su vida.

¿Qué cambiaría en el sistema electoral o en la cultura universitaria para revertir el bajo porcentaje?

Hay que mejorar los canales de comunicación para aumentar la conciencia de la importancia de la participación estudiantil. Necesitamos que el estudiante sea capaz de ver más allá del aula, los estudiantes que están en la representación salen mejor formados que los que no lo están. Están acostumbrados a tomar decisiones, a leerse normas, a hacer propuestas, a negociar.

La campaña ha estado inmersa en polémicas -una demanda por difamación, denuncias sobre el supuesto acompañamiento de profesores a alumnos en el voto anticipado y críticas públicas entre candidaturas, además de episodios controvertidos en los debates. ¿Recuerda unas elecciones como estas en el pasado?

Por supuesto, recuerdo, por ejemplo, las elecciones de José Antonio Cobacho, en las que incluso se metían con sus hijos.

Me ha sorprendido, he intentado ser limpia, transparente. He sido el foco de muchas de las críticas y no sé muy bien por qué, realmente creo que es una estrategia electoral. No sé trabajar las tuberías de la maldad, no las sé manejar.

¿Cree que el personal de la universidad o el alumnado lo han visto con buenos ojos?

Creo que mucha gente ha vivido el proceso con tristeza.

¿Cómo valora estos comicios, considera que han sido limpios?

Ha sido un proceso limpio, aunque no siempre las artimañas para ganar las elecciones han sido las adecuadas. No creo que fuera necesario parar un debate, se estaban cumpliendo las normas.

Pero debemos hablar de la universidad como lo que es, una institución limpia, transparente y donde hay muchísimas buenas personas, en las que me incluyo junto al resto de candidatos.

De ser elegida rectora, ¿qué reformas introduciría para reforzar la confianza y evitar cualquier duda en futuras elecciones?

Si soy rectora, me encantaría poder abordar esto, pero es muy difícil. En las redes sociales cualquiera puede colgar lo que quiera. Yo solamente he podido denunciar a una persona por difamación (porque lo hemos podido identificar) antes incluso de que tuviera lugar la primera vuelta. La maldad normalmente se cuenta con los dedos de una mano, pero puede hacer mucho daño.

En tan solo unos días se decidirá el destino de la Universidad de Murcia (UMU) durante los próximos seis años. El próximo martes 28 de abril será el día decisivo, en el que se sabrá cuál de los dos candidatos que han pasado a la segunda vuelta será el nuevo rector de la UMU. Conversamos con el aspirante a rector Samuel Baixauli, que en la primera vuelta obtuvo un 23,97% del voto ponderado, mientras que la otra candidata, Alicia Rubio, acumuló un 26,78%, en unos comicios muy ajustados.

Catedrático del Departamento de Organización de Empresas y Finanzas, Baixauli cuenta con una larga trayectoria en la Universidad, tras años de experiencia docente y como decano de la Facultad de Economía y Empresa. Licenciado y doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Valencia, ha desarrollado toda su carrera docente en la UMU, donde ha impartido clases en todos los niveles formativos. 

Tanto usted como Rubio parten de trayectorias largas dentro de la UMU: ¿Qué decisiones concretas del actual modelo universitario mantendría tal cual y cuáles cambiaría desde el primer día?

Necesitamos una cogobernanza que mezcle el equilibrio de poder, la decisión compartida y la transparencia; donde las facultades, departamentos y colectivos tengan voz y voto en todas las decisiones. La transparencia y la rendición de cuentas tienen que estar siempre presentes en todas las acciones del equipo de gobierno.

También tenemos como eje principal trabajar con nuestras titulaciones por la actualización de metodologías, implementar la tecnología apropiada y aplicar un enfoque de mejora de la calidad de esos títulos, que es lo que al final da la empleabilidad a nuestros estudiantes.

En materia de participación, transparencia y mejora de la gobernanza, ¿qué mecanismos concretos introducirá que vayan más allá de lo consultivo, que sean vinculantes en la toma de decisiones?

Buscamos el equilibrio de poder, esto se consigue delegando la capacidad que tiene el rector de nombrar a miembros del Consejo de Gobierno a los centros, a los directores de departamento y a los colectivos que realmente representan a la Universidad.

En materia de transparencia, debemos retransmitir con medios audiovisuales los consejos de gobierno y los claustros. También vemos importante reunir para la toma de decisiones a los centros o equipos de investigación implicados en las diferentes medidas.

Tanto Alicia Rubio como usted coinciden en identificar problemas estructurales como la falta de agilidad, la desmotivación del personal o la infrafinanciación. ¿Cuál es la primera medida operativa que demostraría que su modelo realmente corrige esos problemas y no los reproduce?

Lo primero sería dejar de implementar modelos que a todas luces bloquean la gestión de la universidad, como la evaluación del profesorado. Tenemos que agilizar ese procedimiento.

También queremos abordar la rendición de cuentas que se hace todos los años en el Claustro, que no sea solo una memoria de acciones realizadas, sino que pueda tener una perspectiva de evolución de datos que nos permita asociarlas a un plan de actuaciones orientado de mejora.

Las dos candidaturas para la segunda vuelta plantean fortalecer la colaboración con empresas, administraciones e instituciones por una universidad más conectada con su entorno. ¿Dónde ponen el límite entre una colaboración útil y de beneficio mutuo sin arriesgar orientar a la universidad hacia intereses externos?

Es importante que la Universidad conecte con la sociedad para poder ofrecer una mejor formación, de calidad, y que tenga lugar una transferencia de la investigación y la innovación. En ese sentido, la Universidad tiene que colaborar con las empresas y las instituciones, para repercutir en el tejido productivo y mejorar la sociedad, para esto existe.

Otras instituciones educativas de la Región como puede ser la UPCT o la UCAM han tenido a la cabeza mujeres, pero no es el caso de la UMU. En órganos de responsabilidad como las cátedras, los decanatos y las vicerrectorías, ¿en qué punto se encuentra la Universidad en materia de igualdad?

La Universidad ahora mismo acaba de aprobar el tercer Plan de Igualdad y cada vez tiene equipos de gobierno con mayor paridad. Yo fui decano ocho años en la Facultad de Economía y Empresa y éramos un equipo de gobierno con paridad. Y también la propuesta que hemos hecho para la rectoría lo es.

Hay sesgos de género dentro de la Universidad en cuanto a determinadas titulaciones, por ejemplo las ingenierías están muy masculinizadas y muchas del ámbito sanitario muy feminizadas.

¿Qué tiene pensado hacer para fomentar una universidad plural a todos los niveles?

Nosotros llevamos una delegada del rector para la Igualdad y queremos implementar el tercer Plan de Igualdad. Creemos que se puede mejorar mucho con la participación del estudiantado.

También queremos analizar los indicadores de igualdad para detectar los techos de cristal que pudiera haber en la Universidad y poder actuar sobre aquellas partes o áreas en las cuales realmente pudiera haber algún sesgo.

En estos comicios cada persona no vale un voto. Es un sistema común en las universidades, donde el voto del alumnado, por ejemplo, suele tener poco peso. ¿Considera que garantiza la democracia del proceso o que, por el contrario, es un sistema arcaico?

Los estatutos están recién aprobados, no estamos con unos estatutos antiguos que pudieran venir de hace mucho tiempo. Sí que es verdad que las ponderaciones por grupos son muy polémicas, porque si un grupo coge más peso, hay otro que lo pierde. Pero el sistema es democrático, la Universidad tiene que ser ejemplo de ello.

En números absolutos, la participación estudiantil ha sido baja en la primera vuelta (en torno al 20%). ¿Cree que el alumnado siente que su voto no tiene peso real en estas elecciones?

Todo lo contrario, su grupo tiene un peso de un 27%. De hecho, tiene un porcentaje mucho mayor que el colectivo del personal técnico, por ejemplo, que es del 18%.

No es una cuestión de incrementarles el porcentaje, sino de concienciarles de la importancia de informarse y ejercer un voto libre, informado y secreto.

¿Qué cambiarían en el sistema electoral o en la cultura universitaria para revertir el bajo porcentaje?

Lo importante es animar al voto y generarles esa conciencia de la importancia que tiene participar para mejorar la Universidad.

La campaña ha estado inmersa en polémicas -una demanda por difamación, denuncias sobre el supuesto acompañamiento de profesores a alumnos en el voto anticipado y críticas públicas entre candidaturas, además de episodios controvertidos en los debates. ¿Recuerda unas elecciones como estas en el pasado?

No, y cuando me presenté no me imaginaba lo más mínimo este tipo de escenarios. No soy partidario de este tipo de actuaciones.

Lo más importante es la imagen de la Universidad y que realmente estemos hablando de proyectos, de medidas, de acciones, y no perder el foco de lo verdaderamente relevante. Tenemos que ser imagen y referencia de la sociedad y no voy a contribuir a este tipo de polémicas ni un minuto.

¿Cree que el personal de la universidad o el alumnado lo han visto con buenos ojos?

No creo que haya gustado lo ocurrido. De manera empática, si me pongo en su lugar lo que me gustaría es que me contaran un programa, me dijeran cómo se van a implementar determinadas medidas y que me ilusionaran por un proyecto de universidad para los próximos seis años.

¿Cómo valora estos comicios, considera que han sido limpios?

No es como me lo hubiera imaginado. La campaña debe de ser estar cerca de la gente, se debe contar el programa y atender a cualquiera que tenga una duda sobre él. Vendemos escucha y proximidad y luego tenemos que cumplir eso que estamos diciendo con actos y con hechos.

De ser elegido rector, ¿qué reformas introduciría para reforzar la confianza y evitar cualquier duda en futuras elecciones?

He vivido varias elecciones en la Universidad desde otra óptica y nunca había visto una cosa así. La Universidad tendrá que pensar cómo regula ciertos ámbitos dentro del reglamento electoral, como el uso de las redes sociales, intentar eliminar cualquier referencia a noticias falsas y prohibir el uso de vídeos manipulados.

Alicia Rubio, con un 26,78 por ciento del voto ponderado, y Samuel Baixauli, con un 23,97 por ciento, han sido los candidatos más votados en la primera vuelta de las elecciones al Rectorado de la Universidad de Murcia, celebradas este martes. Ambos se medirán en la segunda vuelta electoral, que se celebrará el próximo martes, 28 de abril.

Las dos candidaturas con más apoyos competían contra las de Senena Corbalán, que ha obtenido un 21,65%; Alfonsa García, con un 14,11% de los apoyos; y Guillermo Díaz, que ha sumado un 13,49% de los votos.

El sistema de elección al Rectorado se basa en un modelo de voto ponderado por sectores, lo que implica que no todos los sufragios tienen el mismo peso. De este modo, el personal de los cuerpos docentes universitarios funcionarios y el profesorado permanente laboral (Grupo A) concentra el 51 por ciento de la representación total. El resto del personal docente e investigador (Grupo B) aporta un 4 por ciento, mientras que el estudiantado (Grupo C) suma el 27 por ciento y el personal técnico, de gestión y de administración y servicios (Grupo D) completa el reparto con el 18 por ciento.

En estas elecciones, en las que también se elegía Claustro universitario, estaban llamadas a votar 32.251 personas. El censo incluye a 3.385 miembros del personal docente e investigador (PDI), 1.223 trabajadores del personal técnico, de gestión y de administración y servicios (PTGAS), así como a 26.168 estudiantes oficiales y 1.465 no oficiales. La participación al finalizar la jornada ha sido del 25.96 por ciento. Por grupos, la participación del grupo A ha sido de 88,97 por ciento; del grupo B han votado un 48,88 por ciento; del grupo C, un 19,64 porciento y del grupo D, un a 82,89 por ciento.

La Universidad de Murcia, a través de su Escuela de Formación Continua, ha organizado para este jueves una jornada formativa gratuita dirigida a profesionales del entorno sanitario civil y militar que se centrará en la atención en entornos críticos. La actividad se enmarca en su programa de microcredenciales universitarias en horario de 9:00 a 14:30 horas “y contará con profesionales de prestigio internacional”, informa la coordinadora de la formación María Gracia Adánez, vicedecana de Simulación Clínica y Nuevas Tecnologías de la UMU y médico de urgencias en el Hospital Universitario Virgen de La Arrixaca.

El curso está dirigido a profesionales del ámbito sanitario, tanto civil como militar, incluyendo personal médico, de enfermería y otras disciplinas implicadas en la atención clínica, especialmente en situaciones de emergencia, cuidados críticos, medicina hiperbárica, cirugía y simulación clínica.

La jornada tiene como objetivo reforzar la importancia de la formación continuada “en un contexto sanitario cada vez más exigente y cambiante; la rápida evolución del conocimiento biomédico y la complejidad de los entornos asistenciales hacen imprescindible la actualización constante de competencias para garantizar una atención de calidad, segura y eficaz”, apunta la vicedecana.

“Hay una necesidad muy clara”, insiste María Gracia Adánez: “Los problemas sanitarios están evolucionando y hay que adaptarse a un entorno cada vez más complejo; nos enfrentamos a diario a situaciones de alta exigencia, que requieren un entrenamiento de forma específica y actualizada”.

En este sentido, las microcredenciales universitarias se presentan como una herramienta “clave”, al ofrecer un modelo formativo “flexible, modular y acreditable”. Este sistema permite a los profesionales adquirir competencias específicas y diseñar itinerarios formativos progresivos adaptados tanto a las necesidades del sistema sanitario como a su propio desarrollo profesional, señalan desde la UMU.

Los asistentes podrán elegir entre dos modalidades de participación: presencial, en el salón de actos del pabellón docente Virgen de la Arrixaca, o virtual, a través de la plataforma de streaming de la universidad. El plazo de inscripción, que es gratuita, permanecerá abierto hasta este miércoles y debe hacerse en la plataforma Casiopea.

Con esta iniciativa, la Universidad de Murcia continúa apostando por la especialización y la innovación docente en el ámbito sanitario, “contribuyendo a la mejora de la capacitación profesional en escenarios críticos donde la preparación puede marcar la diferencia”. Los estudiantes de la Universidad de Murcia que asistan presencialmente y elaboren un trabajo podrán obtener 0,5 CRAU.

Las microcredenciales, recuerda la vicedecana, “surgen a nivel europeo, fomentando la colaboración entre universidades, con las administraciones públicas y otros actores para dar respuesta a necesidades de la sociedad con un enfoque universal y práctico”.

Las elecciones al Rectorado de la Universidad de Murcia (UMU) suman una candidatura con una larga trayectoria académica y de gestión: la de Guillermo Díaz Baños. Catedrático de Química Física, su perfil combina experiencia docente, investigadora y una amplia implicación institucional que le ha llevado a ocupar responsabilidades clave dentro de la universidad.

“He sido secretario y director de mi departamento, vicerrector de Extensión Universitaria, director de la EIDUM y actualmente decano de la Facultad de Química”, resume. A ello se suma una trayectoria de más de cuarenta años vinculado a la UMU, primero como estudiante y después como profesor e investigador. “Todo ello me ha permitido conocer, de primera mano, la universidad desde muchos lugares distintos”, señala.

Esa experiencia acumulada es, precisamente, el fundamento de su candidatura. “Creo que para ser rector es importante tener una trayectoria que avale esa intención. La implicación, el compromiso y el modelo de universidad que defiendo se reconocen más en los hechos que en las palabras”, afirma. Su mensaje final, en latín, condensa su ambición: “Ad maiora” (hacia grandes cosas).

Motivación y visión: experiencia al servicio del cambio

Díaz no esconde que su decisión responde a un momento concreto. “He decidido presentarme porque creo que es el momento de poner toda mi experiencia al servicio de la Universidad de Murcia”, explica. Su diagnóstico es directo: la institución necesita cambios reales.

“No basta con seguir haciendo lo mismo. Me presento por compromiso con la universidad pública y porque creo que hay una forma más clara, más justa y más útil de gobernarla”, afirma.

Su visión de futuro se resume en una idea sencilla pero ambiciosa: “Una universidad pública, rigurosa, abierta y bien gobernada, que forme bien, investigue mejor, transfiera con sentido y cuide de sus miembros”. En esa frase se condensa el núcleo de su programa: reforzar lo esencial y eliminar lo superfluo.

Gobernanza: menos burocracia, más rumbo

Uno de los principales problemas que identifica es la complejidad de la gestión. “Hemos normalizado una universidad demasiado burocrática, lenta y desgastante”, advierte. Para Díaz, esta situación tiene consecuencias claras: se pierde energía en lo accesorio.

“Cuando una universidad dedica demasiada energía a lo accesorio, pierde fuerza en lo esencial: enseñar, investigar y transferir conocimiento”, sostiene. A ello suma la falta de planificación a medio y largo plazo, lo que, a su juicio, agrava la situación.

Su propuesta pasa por simplificar estructuras y clarificar prioridades. “Servicio público con gestión eficiente y planificación real”, resume. En este sentido, defiende una gobernanza “más cercana, participada, transparente y útil”.

“Gobernar bien no es multiplicar cargos ni trámites, sino dar rumbo, escuchar y decidir con criterios claros”, insiste. Entre sus medidas destaca el refuerzo del Claustro como espacio de debate, la descentralización de decisiones hacia los centros y la reducción de estructuras innecesarias.

Diálogo universitario: presencia real y corresponsabilidad

Díaz considera que uno de los déficits actuales es la falta de diálogo continuo entre los distintos colectivos universitarios. “El diálogo no puede quedar reducido a momentos puntuales”, afirma.

Para solucionarlo, propone una presencia activa del equipo rectoral en los centros. “Planteo que el rector visite cada mes un centro para escuchar directamente a estudiantado, profesorado y PTGAS (personal técnico, de gestión y de administración y servicios)”, explica.

Su modelo se basa en la corresponsabilidad. “Cada colectivo debe tener claro su papel: el profesorado centrado en docencia, investigación y transferencia; el PTGAS reforzado en la gestión; y el estudiantado con más protagonismo”. Y añade: “Si cada uno se siente escuchado de verdad, la universidad funciona mejor”.

Ética y transparencia: rendir cuentas con hechos

En el terreno electoral, Díaz apuesta por una campaña basada en el respeto. “Hay que evitar la descalificación personal, la propaganda vacía y la información sesgada”, señala. Para él, la universidad debe ser un ejemplo de debate riguroso.

“Defender ideas con firmeza es compatible con hacerlo desde la honestidad y el respeto”, afirma. Este planteamiento se traslada también a su compromiso de gobierno.

“Quiero que la comunidad universitaria sepa qué se hace, por qué se hace y con qué resultados”, explica. Entre sus propuestas destaca la publicación de indicadores de seguimiento, un informe anual que vincule presupuesto y resultados, y la creación de un portal único de transparencia.

Además, plantea la creación de una Oficina de Buen Gobierno e Integridad Pública. “Un organismo autónomo que supervise la aplicación del código ético y garantice canales seguros de alerta”, detalla.

Docencia y profesorado: planificar para mejorar

La mejora de la docencia pasa, según Díaz, por una idea clave: planificación. “No se puede mejorar la docencia si se improvisa con las plantillas”, afirma.

Por ello, propone un Plan Estratégico Plurianual de Capital Humano que permita anticipar necesidades, ordenar el relevo generacional y reducir la precariedad. “Necesitamos una carrera académica más clara y previsible”, sostiene.

También defiende reforzar el apoyo docente, mejorar los recursos y revisar los sistemas de evaluación. “Formar bien hoy exige metodologías más activas, un uso responsable de la inteligencia artificial y una docencia centrada en el aprendizaje real”.

Pero introduce un elemento diferencial: el bienestar. “No puede haber docencia de calidad sin una comunidad universitaria cuidada”, subraya. Y añade: “La salud mental, la conciliación y unas condiciones dignas no son un complemento, sino una base”.

Investigación: ampliar la base sin perder excelencia

En materia investigadora, Díaz plantea una estrategia dual: mantener la excelencia y ampliar la base. “La investigación es una seña de identidad de la universidad”, afirma.

Para reforzarla, propone apoyar especialmente a áreas con menor financiación, fomentar la interdisciplinariedad y desarrollar un plan a seis años con objetivos claros. También insiste en la necesidad de atraer y retener talento.

“Debemos reducir la burocracia que resta tiempo al profesorado y reconocer mejor el esfuerzo investigador”, señala. Pero va más allá de los indicadores tradicionales.

“Investigar no es solo publicar más, sino transferir mejor ese conocimiento para mejorar la vida de las personas”, afirma. En su visión, la investigación debe tener un impacto social tangible.

Transferencia y Europa: estrategia y misión pública

Díaz apuesta por una universidad más activa en la captación de fondos europeos. “No podemos esperar oportunidades, tenemos que salir a buscarlas”, afirma.

Propone aprovechar mejor programas como Horizonte Europa y fortalecer redes internacionales. También plantea modernizar la OTRI (Oficina de Transferencia de los Resultados de la Investigación) y fomentar iniciativas como los doctorados industriales o las spin-offs.

Sin embargo, introduce una advertencia: “La apertura no puede hacerse a cualquier precio”. Para él, la colaboración con empresas debe estar alineada con la misión pública de la universidad.

“El conocimiento debe estar al servicio de la sociedad, también en las humanidades y las ciencias sociales”, subraya.

Estudiantes: protagonismo y bienestar

El estudiantado ocupa un lugar central en su propuesta. “Debe volver a ser el verdadero protagonista de la universidad”, afirma. Por eso, entre sus medidas destaca la mejora de la transición desde etapas previas, el refuerzo de la tutoría y la garantía de evaluaciones justas. Pero también pone el foco en la experiencia cotidiana.

“Hay que cuidar la vida universitaria: mentoría, orientación, prácticas de calidad y bienestar emocional”, explica. Además, insiste en la necesidad de espacios seguros y accesibles. “La universidad no solo enseña, también cuida y acompaña”, resume.

Empleabilidad: formación integral y pensamiento crítico

Para mejorar la inserción laboral, Díaz propone reforzar las prácticas externas, la formación dual y la orientación profesional. “Las prácticas deben tener valor formativo real”, advierte.

También subraya la importancia de la inteligencia artificial. “Ningún egresado debería salir sin saber utilizarla con criterio y responsabilidad”.

Sin embargo, introduce un matiz importante: “La empleabilidad no puede ser el único criterio”. Para él, la universidad pública tiene también una función social y cultural. “El mercado cambia, pero el valor de la formación universitaria va más allá de la rentabilidad inmediata”, sostiene.

Igualdad: romper inercias históricas

Con tres mujeres candidatas al rectorado, el proceso electoral actual puede marcar un hito en términos de igualdad de género en la UMU. Díaz reconoce su importancia: “Tiene un valor simbólico evidente”. Pero insiste en que el reto es más profundo. “La igualdad debe traducirse en políticas reales de conciliación, corresponsabilidad y eliminación de discriminaciones”.

Más que hablar de liderazgo femenino, apuesta por la diversidad. “Una universidad con liderazgos diversos gobierna mejor”, afirma.

Universidad y sociedad: presencia y utilidad pública

Para Díaz, la Universidad de Murcia debe ser un actor central en la Región. “No puede comportarse como una institución aislada”, advierte.

Por eso, propone reforzar la transferencia, las alianzas con empresas y administraciones y una extensión universitaria más ambiciosa. Pero también insiste en la necesidad de visibilidad. “Tenemos que estar más en la calle, divulgar mejor la ciencia y explicar lo que aportamos”, afirma.

En el plano territorial, plantea consolidar sedes en municipios y ajustar la oferta a las necesidades locales. “La universidad debe ser accesible, útil y cercana”.

Una universidad más clara, justa y humana como aspiración

De cara al final de su mandato, Díaz tiene claro cómo le gustaría ser recordado. “Como una etapa de servicio público, de honestidad y de trabajo serio”, afirma.

Díaz aspira a una universidad con menos burocracia y más claridad de rumbo. “Que se haya escuchado, explicado y dado la cara”, resume. Pero, sobre todo, pone el foco en las personas. “Que se haya cuidado más a la comunidad universitaria, en su bienestar y en sus condiciones”.

Y concluye con una idea que resume su proyecto: “Que la Universidad de Murcia sea más universidad: más rigurosa, más abierta, más justa y más útil para la sociedad”.

Alfonsa García Ayala, catedrática de Biología Celular, ha decidido dar un paso al frente en un momento clave para la Universidad de Murcia (UMU). Lo hace con una candidatura que no surge de la improvisación, sino de una larga trayectoria vinculada a la institución, donde ha desempeñado distintas responsabilidades de gestión académica.“Doy este paso después de muchos años de dedicación a esta universidad, en los que he desempeñado responsabilidades como secretaria, vicedecana y decana de la Facultad de Biología y más recientemente como vicerrectora de Coordinación y Calidad”, explica.

Asegura llegar a este momento con la serenidad que proporciona la experiencia y con un conocimiento profundo de la institución. Pero, sobre todo, con la motivación intacta: “Mantengo la ilusión por seguir contribuyendo a su mejora desde la responsabilidad, el liderazgo y la capacidad de gestión”. Esa combinación de experiencia y compromiso es, a su juicio, la base sobre la que construir una nueva etapa para la universidad.

Una visión global de la institución

La decisión de presentarse a rectora responde, según García Ayala, a un contexto que exige cambios profundos. Considera que la universidad se enfrenta a retos estructurales derivados de transformaciones sociales y tecnológicas de gran calado. “La Universidad de Murcia debe afrontar retos que requieren decisiones firmes y una planificación clara, sin inercias”, afirma.

Tras una reflexión que define como “serena y rigurosa”, ha decidido asumir la responsabilidad convencida de que puede aportar un liderazgo dialogante, basado en acuerdos y orientado a objetivos estratégicos. Su experiencia previa en distintos cargos de gestión le permite, dice, tener una visión global de la institución.

Además, subraya que se encuentra en una etapa profesional que le permite centrarse plenamente en la gestión universitaria. “He consolidado mi actividad investigadora y de transferencia, lo que me permite dedicarme con total disponibilidad, sin condicionantes”, señala.

Su proyecto se apoya también en un equipo comprometido y en un programa que define como realista, sólido y con un claro carácter reivindicativo, especialmente en materia de financiación y fortalecimiento institucional.

Si tuviera que resumir su modelo de universidad en una sola idea, lo tiene claro: una institución abierta, cercana, conectada con la sociedad y el entorno internacional, capaz de formar a sus estudiantes para los desafíos del presente y del futuro. Una universidad innovadora en lo digital, con infraestructuras sostenibles y un modelo de gobierno transparente que sitúe a las personas en el centro. “Una universidad que rinda cuentas y que explique con claridad sus decisiones”, añade.

Financiación pública “justa, suficiente y estable”

Para García Ayala, la Universidad de Murcia cuenta con fortalezas evidentes, pero también con aspectos estructurales que requieren ser abordados. Entre ellos, destaca el relevo generacional del profesorado, la estabilización de plantillas, el mantenimiento de infraestructuras y la necesidad de impulsar nuevas titulaciones estratégicas.

También pone el foco en la captación y retención de talento, el refuerzo de la investigación, la transformación digital y la internacionalización como elementos clave para mejorar la competitividad.

En materia económica, valora positivamente la reciente financiación aprobada por la comunidad autónoma, pero insiste en que no es suficiente. “Seguiremos reivindicando una financiación pública justa, suficiente y estable”, afirma, con el objetivo de alcanzar al menos el 1% del PIB regional.

Uno de los pilares de su programa es la transformación del modelo de gobernanza. Propone un sistema basado en la planificación, el uso de datos y la participación. Entre sus medidas, destaca la elaboración de un Plan Estratégico participativo con objetivos verificables, así como la implantación de presupuestos por objetivos y experiencias piloto de presupuestos participativos.

La transparencia será otro eje central. García Ayala apuesta por reforzar el Portal de Transparencia, aprobar un reglamento de buenas prácticas y crear un Observatorio de Sostenibilidad que permita evaluar de forma continua el impacto ambiental, social y económico de la universidad.

Diálogo con la comunidad universitaria

Alfonsa García considera que uno de los grandes retos de la UMU es mejorar el diálogo entre los distintos colectivos universitarios. Para ello, propone un modelo basado en estructura, canales y respuesta efectiva.

Entre sus propuestas, figura el impulso de un diálogo estructurado con representantes del profesorado, del personal técnico y del estudiantado, así como la creación de canales estables de escucha activa, como encuestas, consultas y buzones.

También plantea establecer un canal directo de interlocución con la rectora, con compromiso de respuesta, y reforzar herramientas ya existentes como UMU Escucha o el procedimiento SQRF. “Se trata de combinar participación real con capacidad de decisión y seguimiento”, resume.

Ética y campaña electoral

En el contexto electoral, García Ayala defiende un proceso basado en el respeto institucional. Por ello, considera imprescindible evitar prácticas como la desinformación, las descalificaciones personales o el uso indebido de recursos universitarios.

Especialmente contundente se muestra en la protección de los datos personales y la privacidad: “Resulta inaceptable cualquier uso indebido de información personal”, afirma.

Su programa incluye una política de tolerancia cero frente a prácticas que comprometan la ética o la confianza institucional. En este sentido, insiste en que no basta con proclamar códigos éticos, sino que es necesario garantizar su cumplimiento.

En cuanto a transparencia, la candidata asume compromisos concretos: publicación de informes periódicos de gestión, desarrollo de un plan estratégico con indicadores medibles y evaluación pública de los avances. “La rendición de cuentas será parte del método de gobierno”, asegura.

Docencia, investigación y financiación

La mejora de la calidad docente es otra de sus prioridades. Para ello, propone un Plan de Innovación Docente basado en metodologías activas, evaluación formativa y formación continua del profesorado.

También apuesta por revisar los procesos de aprendizaje en los grados, impulsar formatos híbridos de calidad y reforzar la participación en convocatorias nacionales e internacionales.

En paralelo, plantea mejorar las condiciones del profesorado mediante un plan de estabilización, la reducción de la dependencia del profesorado asociado y la simplificación de los procedimientos administrativos.

En el ámbito investigador, su propuesta se centra en tres ideas: más financiación estructural, menos burocracia y mejor coordinación. Entre las medidas previstas, destaca la creación de un programa de carrera investigadora con mentoría en todas las etapas y el refuerzo de la movilidad.

Además, apuesta por una evaluación responsable alineada con estándares internacionales y por el uso de indicadores claros y trazables.

Fondos europeos y colaboración institucional

García Ayala defiende que la universidad debe asumir un papel protagonista en la captación de fondos europeos y en la colaboración con empresas e instituciones. Para ello, propone la creación de una Oficina de Proyectos Estratégicos que facilite la identificación y gestión de financiación competitiva. También plantea incentivar la participación del personal universitario en estos procesos.

Entre las líneas de actuación, menciona el aprovechamiento de fondos europeos para sostenibilidad y eficiencia energética, así como el impulso de alianzas público-privadas en innovación y empleabilidad. Asimismo, apuesta por diversificar las fuentes de ingresos mediante formación permanente, títulos propios y contratos con entidades externas.

Estudiantes y empleabilidad

La experiencia del estudiantado también ocupa un lugar central en su programa. García Ayala plantea medidas orientadas al acompañamiento, los recursos y la vida universitaria. Entre ellas, destaca la revisión del Plan de Orientación, la implantación de programas de mentoría y la detección temprana del riesgo de abandono.

También propone reforzar las becas y ayudas, abordar el problema del alojamiento con nuevas residencias y programas de alquiler asequible, y mejorar el transporte mediante convenios y bonificaciones.

La creación de una Casa de Estudiantes y de un Portal Digital Unificado son otras de sus iniciativas para mejorar la vida universitaria.

En cuanto a empleabilidad, apuesta por un enfoque integral basado en orientación personalizada, prácticas de calidad y conexión con empleadores. Su propuesta incluye el desarrollo de un programa específico que integre asesoramiento, datos de inserción laboral y apoyo al emprendimiento.

Igualdad y liderazgo femenino

La posibilidad de que la Universidad de Murcia tenga por primera vez una rectora en más de un siglo es, para García Ayala, “una oportunidad histórica”. “Supone modernizar el liderazgo universitario y avanzar en igualdad de género”, afirma. Pero insiste en que no se trata de un gesto simbólico, sino de una apuesta por una gobernanza basada en mérito, transparencia y corresponsabilidad.

La candidata defiende que el liderazgo femenino puede contribuir a consolidar prioridades como la escucha, el diálogo y la rendición de cuentas y, además, propone incorporar la perspectiva de género en la planificación económica para garantizar“que la igualdad sea medible y evaluable”.

Extender la UMU por toda la Región

García Ayala concibe la universidad como un agente clave de cohesión territorial y desarrollo social. En su visión, la Universidad de Murcia debe reforzar su conexión con el entorno mediante la transferencia de conocimiento, la formación a lo largo de la vida y la colaboración con instituciones públicas y privadas.

Acercar la universidad a todos los municipios de la Región mediante sedes y colaboraciones locales, así como consolidar su papel como agente cultural, son otras de las ambiciosas propuestas de la candidata. También destaca la importancia del ámbito biosanitario y la colaboración con instituciones como el sistema sanitario regional y centros de investigación. “La universidad debe ser un referente de conocimiento y un garante de información rigurosa”, señala, subrayando su papel en la estabilidad social y económica.

Un mandato con vocación de legado

Pensando en el final de su posible mandato, García Ayala tiene claro cómo le gustaría ser recordada por la comunidad universitaria y la sociedad murciana. Lo resume en tres aspectos fundamentales: “Que fue un rectorado que escuchó y cuidó a las personas, que desarrolló una gestión planificada, rigurosa y alineada con un programa de actuaciones cumplido de forma efectiva, y que ejerció una rendición de cuentas transparente, accesible y sostenida en el tiempo”.

También desea que se reconozca como una etapa de avance en docencia, investigación, digitalización e internacionalización, y como un periodo en el que la universidad se haya fortalecido como proyecto colectivo.

En definitiva, su objetivo es que la Universidad de Murcia salga reforzada y reconocida como un motor de transformación social, construido desde la participación de toda su comunidad.

La Universidad de Murcia, a través de su Escuela de Formación Continua, ha presentado este lunes su programación de los Cursos de Extensión Universitaria, que suponen una oferta de formación para toda la sociedad, y que se llevarán a cabo entre los meses de abril y octubre de los meses de abril y octubre. Además, también se han presentado las Escuelas de Verano, que están dirigidas a estudiantes de 4º curso de ESO y Bachillerato, con el objetivo de acercar la formación universitaria al alumnado. La oferta está compuesta por un total de 36 cursos y escuelas de verano en las que podrán inscribirse hasta 2.500 personas. Todos estos cursos se llevarán a cabo en trece sedes, repartidas por once municipios de la Región, entre las que se encuentran la Escuela Militar de Buceo y la Escuela Militar de Paracaidismo Méndez Parada. 

Vanesa Valero, vicerrectora de Formación Continua de la UMU, ha destacado la solidez de esta convocatoria “en la que hemos consolidado los cursos que ya estaban lo que nos hacer ser referentes en estas actividades”. Por su parte, José Luján, rector de la Universidad de Murcia, ha hecho hincapié en que en esta edición se ha focalizado el esfuerzo en ajustar la oferta a las necesidades de demanda “y a que los cursos que se imparten sean mayoritariamente seguidos por la comunidad universitaria”.

Como gran novedad de este año, la programación incluye un curso sobre medicina hiperbárica titulado “Iniciación a los problemas médicos-sanitarios que se derivan de la práctica del buceo” y que se celebrará en la escuela militar de buceo en Cartagena del 7 al 18 de septiembre. 

Escuelas de verano 

Con respecto a las escuelas de verano, la Universidad de Murcia abre sus facultades a estudiantes preuniversitarios de cuarto de la ESO y primero y segundo de Bachillerato con 14 cursos para que puedan conocer de cerca qué se hace en las diferentes titulaciones de la UMU y así poder guiarles en un futuro académico. Las facultades que organizarán escuelas de verano para preuniversitarios son las facultades de Filosofía, Psicología, Derecho, Economía y Empresa, Turismo, Bellas Artes, Letras, Informática, Medicina, Biología y Veterinaria. Como novedad, este año se ha incluido la escuela de verano de Enfermería en la sede de Cartagena, ya que hasta ahora solo se había celebrado en la sede de este grado en Murcia y se trata de una escuela con mucha demanda.  

Toda la información sobre los cursos y los procesos de inscripción puede consultarse en www.um.es/web/cursosdeextension 

Investigadores del grupo de Filogenia y Evolución Animal de la Universidad de Murcia (UMU) participan en un gran proyecto europeo que estudia cómo la salud del suelo influye en la supervivencia de los polinizadores. Su trabajo se centra especialmente en las abejas que anidan bajo tierra – que suponen en torno al 80% de estos polinizadores- y en cómo las condiciones del suelo afectan a su reproducción y desarrollo.

Dentro del proyecto, denominado ProPollSoil, el equipo de la UMU se encargará de muestrear abejas en cultivos de almendro para comparar su presencia en suelos con cubierta vegetal y en aquellos que carecen de ella. Esta iniciativa internacional, financiada por el programa Horizon Europe dentro de la Misión Suelo, busca aportar nuevas estrategias para proteger a estos insectos clave para los ecosistemas.

ProPollSoil investigará cómo factores como la contaminación, la humedad, el pH y la composición del suelo influyen en la supervivencia de los polinizadores. El objetivo final es convertir estos resultados en acciones concretas y en prácticas agrícolas que contribuyan a mejorar la fertilidad del suelo.

El proyecto cuenta con un presupuesto de 7,7 millones de euros y una duración prevista de 48 meses. En él participan, entre otros investigadores de la UMU, Pilar De la Rúa, Vicente Martínez y Mario González. El estudio se desarrollará en diez áreas estratégicas de Europa, entre ellas la Región de Murcia, además de zonas de Grecia, Francia, Noruega, Italia, Irlanda y Hungría.

Muchos polinizadores dependen del suelo para completar su ciclo vital. La calidad del terreno es fundamental para que puedan construir nidos seguros y sobrevivir, lo que a su vez influye en la fertilidad de las plantas y en el equilibrio de los ecosistemas.

Además, el proyecto invita a la ciudadanía a colaborar enviando fotografías de nidos encontrados en el campo a la plataforma iNaturalist. Esta información ayudará a los investigadores a obtener una visión más completa de la situación de los polinizadores.

Más información en la web del proyecto: http://www.propollsoil.eu. 

La Facultad de Economía y Empresa no ha vivido una jornada de estudio habitual. Más de 1.500 estudiantes y egresados de toda la Universidad de Murcia se han acercado hasta allí con un objetivo claro: encontrar oportunidades laborales entre las más de 80 empresas e instituciones que han participado en la cuarta edición del UMU Employer Fest.

La feria, organizada por el Centro de Orientación e Información de Empleo de la Universidad de Murcia (COIE) con la colaboración de Cajamar, tiene como finalidad conectar el talento universitario con el tejido empresarial e institucional, facilitando el acceso a ofertas de empleo y prácticas en un entorno que combina orientación profesional, networking y procesos de selección.

Una de las principales ventajas de este encuentro es la posibilidad de contactar directamente con las empresas participantes y compartir el currículum de forma ágil mediante una tarjeta inteligente que reciben las personas inscritas previamente. Este sistema permite entregar la información profesional en los diferentes expositores de manera rápida, favoreciendo la interacción entre el alumnado y los responsables de recursos humanos.

Además del contacto con empresas, el evento ha contado con diferentes actividades destinadas a mejorar la empleabilidad. Entre ellas destacan el Jobs Speed Dating, que permite realizar entrevistas rápidas con empresas, el Career Speed Dating, centrado en el asesoramiento profesional personalizado, y el CV Speed Dating, organizado por Michael Page y Page Personnel, donde especialistas en selección de talento han ofrecido recomendaciones para mejorar los currículums de los participantes.

El alumnado también ha podido acceder a otros recursos útiles para su desarrollo profesional, como la posibilidad de obtener una fotografía profesional para su perfil de LinkedIn, una herramienta cada vez más importante para fortalecer la presencia en el entorno digital.

El UMU Employer Fest de la Universidad de Murcia ofrecía además un ambiente dinámico para aprovechar al máximo la jornada. Los asistentes pudieron disfrutar de música en directo, bebida 0,0 por cortesía de Estrella de Levante y participar en el sorteo de un iPhone y un ordenador gracias a Andamur.

Este viernes 13 de marzo la Universidad de Murcia (UMU) acoge la feria de química de la VIII edición de MasterChem. El concurso químico se prepara para recibir al alumnado de Primaria, Secundaria y Bachillerato de distintos puntos de España.

Tras el éxito cosechado durante el periodo de presentación de los experimentos con 89 equipos inscritos, ahora cerca de 60 grupos y 350 participantes se verán las caras este viernes en las instalaciones de la UMU. Desde las 10:30 horas, los integrantes de cada equipo exhibirán sus dotes químicas y creatividad con sus experimentos en la explanada entre las Facultades de Química y Biología.

La sesión de experimentos in situ estará abierta al público hasta las 12 horas, momento en el que los equipos podrán votarse entre ellos para seleccionar los ‘accésit’ que se alzarán con los reconocimientos de la feria: la Pipeta de Oro para Primaria, el Erlenmeyer de Oro para Secundaria; y la Bureta de Oro para Bachillerato.

Se conocerán a los finalistas

Además, este viernes, junto a la entrega de reconocimientos a los mejores grupos de la feria, el comité anunciará los nueve equipos finalistas que participarán en la final del 15 de mayo.

MasterChem se ha convertido en un concurso de prestigio nacional para incentivar las vocaciones químicas entre alumnado de la Región de Murcia, Alicante, Albacete y Almería, llegando también a las provincias de Málaga y Cuenca. Por sus filas han pasado desde la primera edición en 2017 más de 4.000 estudiantes para demostrar sus dotes científicas e intentar alzarse con el premio final.

Esta iniciativa, impulsada desde la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación y por el comité académico de la Facultad de Química, cuenta desde sus inicios con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) - Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

En esta edición cuenta con el apoyo de la Academia de Ciencias de la Región de Murcia, el Colegio de Químicos de la Región de Murcia, la Real Sociedad Española de Química en su sección territorial, el Centro de Referencia Nacional de Química, la Facultad de Química, la Escuela de Doctorado de la UMU, la cátedra Villapharma, las empresas Tecnoquim, Proquilab, Gedilab, Linasa y los Chicos del Agua, así como de los eventos divulgativos Ciencia de Acción y la Olimpiada Europea de Ciencias Experimentales.