En las últimas horas, Rioja2 ha publicado la intención del Ayuntamiento de Logroño de pagar “estos días” las chiquibecas a las más de 700 familias de Logroño correspondientes al año 2025. Y este miércoles, el PR+ ha denunciado el retraso de nueve meses. El portavoz regionalista, Rubén Antoñanzas, considera “inaceptable que cientos de familias logroñesas hayan tenido que esperar casi un año para poder cobrar esta ayuda, cuyo importe oscila entre los 200 y 260 euros”. “Al retrasar el abono de las chiquibecas se están poniendo más trabas a la conciliación de muchas familias que necesitan este apoyo para poder organizarse durante el verano”, ha afirmado.

Antoñanzas ha reclamado que, de cara a la convocatoria de este año, se agilice la tramitación para que las ayudas puedan abonarse antes de que finalice el ejercicio. En este sentido, ha recordado que en los últimos cinco años solo en 2023 se liquidaron dentro del mismo año.

Asimismo, ha criticado que “el equipo de Gobierno ha desoído de forma reiterada las peticiones del Partido Riojano para acelerar el pago de estas ayudas” y ha advertido de que “a día de hoy sigue sin ofrecer una solución eficaz a este problema”.

El portavoz regionalista también ha cuestionado los plazos de la convocatoria de 2025 y ha considerado un “despropósito que las familias hayan tenido que justificar los gastos de la guardería en enero, seis meses después de haberse producido, cuando podrían hacerlo en el mismo momento, en julio o agosto”, ha incidido. Antoñanzas ha recordado que las familias deben asumir el coste íntegro de la guardería durante el mes de julio, ya que esta mensualidad no está cubierta por el bono infantil del Gobierno de La Rioja, que se extiende de septiembre a junio.

Para el edil riojanista, “las chiquibecas son una herramienta fundamental para favorecer la conciliación en verano y el Gobierno debe agilizar la gestión para que las familias no tengan que esperar un año para poder cobrar”.

El alcalde de Villaescusa, Constantino Fernández (PRC), ha solicitado al Gobierno de Cantabria (PP) la puesta en marcha de un aula de un año, aprovechando la ampliación del colegio público Marcial Solana con la apertura de un nuevo centro de Educación Infantil, que estará operativo el próximo curso 2026-2027.

Fernández ha remitido una petición formal al consejero de Educación, Sergio Silva, después de realizar una consulta entre las familias para constatar las necesidades de educación temprana, dado que en el municipio no existen guarderías privadas, ha indicado el PRC en nota de prensa.

Según ha precisado, un total de 14 familias han pedido acceso a este servicio, que resulta “clave” para la conciliación de la vida laboral y familiar, por lo que el regidor espera la receptividad del Ejecutivo autonómico.

Además, cree que la demanda “aumentará sin ninguna duda”, por lo que ha instado a la Consejería de Educación a realizar las gestiones precisas para poner en marcha el aula en el próximo curso y abrir un periodo extraordinario de solicitud de plaza.

Ha destacado que el nuevo centro de Educación Infantil vinculado al colegio Marcial Solana y ubicado en un edificio “nuevo, moderno, sostenible y en un enclave único” será “un notable atractivo para las familias y contribuirá a incrementar la demanda de plazas en los próximos cursos”.

El Ayuntamiento de Logroño abre mañana miércoles el plazo de inscripción, del 15 al 30 de abril, para el curso 2026-2027 en las Escuelas Infantiles de Primer Ciclo que ofrecen en total 439 plazas para menores de 0 a 3 años, excepto en Chispita, que acoge alumnado de 2 a 3 años.

La preinscripción en las Escuelas Infantiles Casa Cuna, El Arco y El Cubo, dirigidas a menores de 0 a 3 años, se realizará en cada uno de los centros, dentro de su horario de apertura; mientras que la preinscripción en la Escuela Infantil Chispita, para alumnado de 2 a 3 años, se llevará a cabo en el departamento de Educación del Ayuntamiento de Logroño. Las Escuelas Infantiles municipales desempeñan un papel imprescindible en el desarrollo de los niños y niñas, pero también en la vida de los padres al suponer un apoyo para la conciliación de la vida familiar y laboral.

Los centros disponen de unas completas instalaciones, con amplias aulas, dormitorios y aseos, salas de juego, de psicomotricidad y patios con zona de recreo. También ofrecen servicio de comedor, para el que se elaboran menús –siguiendo una dieta sana, equilibrada y adaptada a cada edad– con productos frescos y de temporada que se preparan a diario en la cocina del centro.

Las tarifas correspondientes a los servicios educativos y de comedor prestados en cada una de las Escuelas Infantiles municipales están financiadas a través del programa del Bono Infantil del Gobierno de La Rioja.

Red de centros municipales para el curso 2026-27

Logroño dispone en la actualidad de cuatro escuelas infantiles municipales, dirigidas a menores de entre 0 a 3 años:

La Escuela Infantil Casa Cuna (Plaza Fuente Murrieta, 3) tiene un aula para bebés de 0 a 1 años, dos aulas para edades de 1 a 2 años y cuatro para alumnado de 2 a 3 años. Las aulas se reparten en cuatro plantas, en las que se ubican otras estancias como aseos, comedores, patio, salas de psicomotricidad, cocina y el servicio de terapia ocupacional.

La Escuela Infantil El Arco (Calle Joaquín Turina, 2) dispone de dos aulas para bebés de 0 a 1 años, dos más para alumnado de 1 a 2 años y tres para menores de 2 a 3 años. Cuenta con dos plantas, en las que se reparten aulas, salas de cambio, aseos, aula para siestas, patio exterior, comedor, cocina y el servicio de terapia ocupacional.

La Escuela Infantil El Cubo (Calle Segundo Santo Tomás, 6) se distribuye en tres aulas para bebés de 0 a 1 años, tres más de 1 a 2 años y otras cinco para alumnado de 2 a 3 años. Tiene dos plantas; en la primera se sitúan las aulas y en la segunda el comedor y la zona administrativa.

La Escuela Infantil Chispita (Avenida República Argentina, 53) cuenta con tres aulas para alumnado de 2 a 3 años repartidas en tres plantas, donde también se hallan la cocina, el comedor, la sala de reuniones y la sala de psicomotricidad, entre otros espacios.

El Gobierno de Cantabria que preside María José Sáenz de Buruaga (PP) ha paralizado la apertura de las aulas públicas para niños y niñas de un año mientras mantiene las rebajas fiscales para los usuarios de las guarderías privadas. La Consejería de Educación que dirige Sergio Silva (PP) ha confirmado que actualmente hay 50 aulas con 385 escolares matriculados en el curso actual en esta franja de edad y que no tiene previsto abrir más unidades en el próximo periodo de matriculación porque se han acabado los fondos europeos que han estado utilizando para este programa que se puso en marcha la pasada legislatura.

Al mismo tiempo, el Ejecutivo autonómico mantiene las deducciones del 15% de los gastos de guarderías privadas por cada niño menor de tres años con un límite de 300 euros anuales. Nada más llegar al Gobierno de Cantabria, el Partido Popular eliminó además el tope de renta en la deducción de estos gastos para que la rebaja fiscal alcanzase a toda la población. En aquel mismo paquete de medidas fiscales también se creó una nueva deducción por gastos en educación que incluye libros de texto y el dinero que se destine a aprender idiomas.

Según el Gobierno, la creación de nuevas aulas para niños entre 1 y 2 años se contempla, únicamente, atendiendo a “circunstancias específicas” de determinados centros como, por ejemplo, aquellos que escolarizan alumnado en situación de vulnerabilidad o que ya disponen de aulas de 2 años y no alcanzan la ratio. En estos casos la Consejería podría autorizar que los niños de un año convivan en la misma clase que los de dos. Es decir, una unidad escolar mixta en el mismo aula. En todo caso, estas decisiones y estas circunstancias se valoran “de manera individualizada en función de las necesidades concretas y los recursos”, aclara la Consejería de Educación a preguntas de elDiario.es.

Precisamente hace un año, el consejero, Sergio Silva, dijo que ya se había alcanzado “el objetivo para toda la legislatura” porque la comunidad autónoma cuenta ya con 200 aulas en el tramo educativo de 0 a 2 años, de las que entorno a 50 se encargan de la etapa de 1 año.

En cualquier caso, los problemas surgen especialmente en el mundo rural. Hay pueblos en Cantabria sin aulas y sin guarderías privadas, lo que complica el cuidado de los menores mientras las familias trabajan. De igual forma, confiar en las escuelas infantiles privadas para los menores supone un gasto mensual elevado para muchos hogares a los que no pueden hacer frente aunque se les deduzca un 15% de los gastos en la declaración de la renta.

“El objetivo para toda la legislatura”

En 2024 se cumplieron dos décadas desde que abrió sus puertas en Cantabria la primera aula para niños de dos años, que empezaron en 2004 con 127 alumnos en siete colegios de Santander, Torrelavega, Laredo, Los Corrales de Buelna, Santillana del Mar, Reocín y Polanco. Hoy son cerca de 3.000 los menores que están matriculados. Fue una iniciativa que puso en marcha el equipo de Eva Díaz Tezanos (PSOE), entonces consejera de Educación, y que tuvo una gran acogida social.

Diecisiete años después, otra consejera, en este caso del Partido Regionalista de Cantabria, Marina Lombó, abrió las primeras aulas públicas de un año en once municipios rurales. Un proyecto que se financió con fondos europeos del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia y que se aplicó en los municipios donde no había guarderías en el curso 2021-2022, una expansión que se frena de golpe ahora con la llegada del PP al poder y su decisión de ligar la apertura exclusivamente a la aplicación de los fondos europeos que se habilitaron tras la pandemia de la COVID.

El Ayuntamiento de Logroño ya ha convocado las chiquibecas para el mes de julio de 2026 a pesar de no haber pagado las de 2025. De septiembre a junio, la educación de cero a tres años es gratuita por el programa de Ayudas Bono Infantil del Gobierno de La Rioja. En julio, al no ser periodo lectivo, el Ayuntamiento de Logroño habilita las ayudas conocidas como chiquibecas.

A principios de este mes de marzo, el Consistorio de la capital riojana presentó la convocatoria para este 2026. Se ha habilitado una partida presupuestaria de 156.000 euros para, como aseguraba la portavoz municipal, Celia Sanz, “apoyar a las familias en la conciliación familiar y laboral durante el periodo estival”. Sin embargo, todavía no han abonado las del pasado mes de julio. “Las ayudas ya están concedidas, también hemos presentado toda la documentación y el abono sigue sin llegar cuando ya podemos solicitar las de 2026”, cuenta una familia afectada. Ante el retraso en el pago, familias han escrito al Consistorio logroñés. La respuesta: “La Unidad de Educación está tramitando los expedientes. Cuando finalice la tramitación se hará el abono correspondiente”.

Rioja2 se ha puesto en contacto con el Ayuntamiento de Logroño para saber el motivo de este retraso, el número de familias afectadas y la fecha prevista de pago, pero no hemos obtenido respuesta así que, de momento, las familias tendrán que seguir esperando.

En cuanto a las cuantías establecidas para las chiquibecas de 2026, las ayudas destinadas a las rentas más necesitadas oscilarán entre un mínimo de 200 euros y un máximo de 260 euros por menor. Los impresos de solicitud, así como el resto de los formularios, se podrán descargar de la página web municipal o recoger en el Servicio de Atención a la Ciudadanía 010 del Ayuntamiento de Logroño.

El Ayuntamiento de Logroño, en su sesión este miércoles en Junta de Gobierno Local, ha aprobado la convocatoria de las 'chiquibecas' para julio de este año 2026, para lo que se habilita una partida presupuestaria de 156.000 euros. Como ha recordado la portavoz del equipo de Gobierno municipal, Celia Sanz, “con el objetivo de apoyar a las familias en la conciliación familiar y laboral durante el período estival, el Ayuntamiento de Logroño concede ayudas económicas para el primer ciclo de Educación Infantil, de 0 a 3 años, referentes al mes de julio”.

Ha incidido, en este sentido, que el resto del curso escolar está cubierto con la gratuidad del servicio por parte del Gobierno de La Rioja. Por ello, la Junta de Gobierno Local ha aprobado la convocatoria pública para la concesión de ayudas económicas para el primer ciclo de Educación Infantil, de 0 a 3 años, referentes al mes de julio de 2026, así como un gasto de 156.600 euros.

Las ayudas, destinadas a las rentas más necesitadas, oscilarán entre un mínimo de 200 euros un máximo de 260 euros por niño. Los impresos de solicitud, así como el resto de los formularios, se podrán descargar de la página web municipal o recoger en el Servicio de Atención a la Ciudadanía 010 del Ayuntamiento de Logroño.

El plazo de presentación de solicitudes será de 15 días hábiles a partir del día siguiente a la publicación del extracto de esta convocatoria en el Boletín Oficial de La Rioja.

Ayudas a la compra de libro

Por otro lado, el Consistorio destinará 92.080 euros en ayudas económicas al estudio para la compra de libros y material didáctico de los alumnos matriculados en el segundo ciclo de Educación Infantil durante el curso 2026-27. El importe que se concederá a cada beneficiario dependerá del resultado de la baremación obtenida en la puntuación de las solicitudes presentadas, desde un mínimo de 70 euros a un máximo de 100.

De este modo, la Junta de Gobierno Local ha aprobado esta mañana la convocatoria de estas ayudas, cuyo plazo de solicitud será de 15 días hábiles a partir del día siguiente a la publicación del extracto de esta convocatoria por la Base Nacional de Subvenciones en el Boletín Oficial de La Rioja.

El consejo de Gobierno ha autorizado hoy, día 24, los decretos de creación de las nuevas Escuelas Infantiles de Primer Ciclo de Aldeanueva de Ebro y Entrena, ambas de titularidad municipal, que dispondrán de un total de 115 puestos escolares de 0 a 3 años, y que comenzarán a funcionar a partir del próximo curso. 

La construcción de estas nuevas escuelas infantiles responde a las necesidades de conciliación de las familias en ambos municipios, que no disponen hasta la fecha de un centro de estas características en su localidad, y muestran el apoyo del Ejecutivo regional con la escolarización de 0 a 3 años, una etapa fundamental en el desarrollo neurocognitivo de los niños, así como con el apoyo al medio rural riojano.

La creación de las dos nuevas infraestructuras se enmarca dentro del ‘Programa de impulso de escolarización en el Primer Ciclo de Educación Infantil con nuevas plazas de titularidad pública (prioritariamente de 1 y 2 años)’, del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia -financiado por la UE- Next GenerationEU.

Más de 70 puestos escolares en la nueva escuela de Aldeanueva de Ebro

La nueva Escuela de Educación Infantil de Primer Ciclo ‘Primeros pasos’ en Aldeanueva de Ebro dispondrá de cinco unidades con un total de 74 puestos escolares de 0 a 3 años. En concreto, contará con una unidad de 0-1 años con 8 puestos escolares; dos unidades de 1-2 años con 26 puestos escolares, 13 por unidad; y dos unidades de 2-3 años con un total de 40 puestos escolares, 20 por unidad.

El nuevo centro, cuyas obras están ya concluyendo, se ubica en un terreno cedido por el Ayuntamiento de Aldeanueva de Ebro, con una superficie construida de edificio de 1.067,93 metros cuadrados, y dispondrá además de una sala de usos múltiples, comedor, cocina, despacho de dirección y sala de educadores. La inversión del Gobierno regional en esta nueva infraestructura asciende a 2.689.043,29 euros. 

La nueva escuela de Entrena dispondrá de 41 puestos escolares 

Por otra parte, la nueva Escuela Infantil de primer ciclo ‘Santa Ana’, de Entrena, dispondrá de 41 nuevos puestos escolares distribuidos en tres unidades: una para alumnado de 0-1 años, con 8 puestos escolares; otra de 1-2 años, con 13 puestos escolares: y una tercera unidad para 2-3 años, con 20 puestos escolares. El plazo de finalización de las obras está previsto en el mes de septiembre. 

El nuevo centro, que se está construyendo en una finca municipal ubicada entre la calle Escuelas y San Blas, unidas por una calle peatonal, dispondrá de tres aulas, una para cada franja de edad, así como zona de baños y aseos, cocina, comedor, vestuarios, guardacoches, despacho de dirección, porche y patio de juegos, entre otras dependencias. El proyecto prevé la posibilidad de construir una planta más en el futuro para albergar otros usos compatibles a los previstos en el centro. El presupuesto de esta obra asciende a 1.025.944,19 euros, de los que el 90% lo asume el Gobierno regional y el 10% restante el Ayuntamiento de Entrena.

La red de Educación Infantil de Primer Ciclo en La Rioja cuenta con 24 escuelas infantiles municipales, 6 autonómicas y unos 40 centros docentes privados, cuyas familias se benefician de la gratuidad de este tramo educativo gracias al programa de ayudas Bono Infantil, para las que el Gobierno regional ha destinado este curso 11,9 millones de euros. En la actualidad, más de 3.300 niños de 0 a 3 años están matriculados en los distintos centros educativos de nuestra Comunidad. 

Los padres de un bebé de nueve meses han denunciado a una guardería en El Viso del Alcor (Sevilla), tras recoger a su hijo del centro con “graves heridas” en la cabeza, principalmente. El informe médico pericial al que ha tenido acceso este periódico concluye que el menor ha sufrido “golpes, mordidas en la cabeza y rostro” y que existió una “imprudencia grave por parte del personal del centro al dejar sin vigilancia al menor”.

Según la abogada de la familia, Elisabeth Guerrero, del bufete Boutique Legal, la investigación se realiza actualmente por la vía civil con una reclamación extrajudicial, tras no prosperar la vía penal, “ya que los padres no han conseguido que la Justicia señale a la persona o personas que provocaron el daño al bebé, debido a que ni la directora del centro ni su personal admitieron en modo alguno tener responsabilidad en los hechos”, ocurridos en enero de 2024.

La familia reclama un total de 60.751,71 euros por los daños sufridos: 39.875,85 euros por el menor y 20.875,86 euros para la madre, quien ha sufrido crisis de ansiedad y otros problemas derivados del estrés vivido aquel día, según explica la letrada.

Desde la guardería, la directora del centro en el momento de los hechos asegura a elDiario.es que el niño se volcó del carro y sufrió “lesiones leves”, sin que el incidente acarreara “mayor trascendencia”. La dirección de la guardería recuerda que el suceso ocurrió hace dos años y se saldó con la intervención de la Guardia Civil, que calificó los daños como “leves”. A juicio de la directora, la familia está intentando reclamar más dinero del que habría recibido por el seguro de responsabilidad civil del centro. “Si hubiera sido algo gordo, yo no estaría viva, no me lo hubiera perdonado”, añade en conversación con este periódico.

Lesiones no compatibles con “una simple caída”

Según el atestado presentado por la madre ante la Comandancia de la Guardia Civil de Sevilla, al que ha tenido acceso este periódico, los hechos se remontan al 29 de enero de 2024, momento en el que la madre dejó a su hijo en la guardería sobre las 08:30 horas “en buen estado”. Unas horas después, sobre las 12:45 horas, la progenitora recibió una llamada de la directora del centro “comunicándole que su hijo se había caído del carro y había recibido un golpe bastante fuerte, pero que no se preocupara que ya estaba bien”. Acto seguido, la madre “se dirigió corriendo al centro”.

Al llegar a la guardería, encontró a su hijo “con moratones por la cabeza, desorientado y compungido”. Debido a los golpes, “tenía la cabeza deformada”, recoge el atestado. La madre fue entonces “recibida por la directora del centro y por la monitora habitual de su hijo, a las que pidió explicaciones, mientras que la directora insistía en que su hijo se había caído del carro”. Posteriormente, se dirigió a un centro médico donde le realizaron al menor, según el escrito, una Tomografía Axial Computarizada (TAC), no apreciándose lesiones internas.

Aun así, los padres acudieron al hospital universitario Virgen del Rocío de la capital, donde la pediatra de urgencias le realizó una exploración y le entregó un parte de lesiones. “Los médicos ya dejaron claro a los padres en ese momento que las lesiones que presentaba el bebé no eran compatibles con una simple caída de un carro”, apostilla la letrada que ejerce la defensa de la familia.

“Nadie a su cuidado”

Ante la insistencia de la familia en que ese tipo de lesiones no coinciden con la versión de la guardería, la directora añadió que el niño “también se había golpeado con una trona al caer”. La denunciante, según el relato de los hechos comentado por la misma, “siguió insistiéndole hasta que esta manifestó que no estaba presente cuando habían ocurrido los hechos”.

Unas horas después, según el mencionado relato, se puso en contacto con la tutora habitual del menor para que le contara su versión, manifestando la misma que no sabía “nada de lo ocurrido porque cuando ocurrieron los hechos no se encontraba en sala con los niños, sino que estaba dándoles de comer a otros junto a otra compañera”. La madre preguntó entonces “quién se encontraba en ese momento con los niños”, respondiendo la primera que “no había nadie a su cuidado”.

A preguntas de elDiario.es, la directora del centro reconoce que el bebé se quedó sin supervisión durante unos minutos cuando la cuidadora salió del aula “a buscar algo”. La responsable del centro subraya que el incidente no tuvo mayor trascendencia, que trabajan con niños habitualmente y que todos los usuarios están contento con el trato recibido. “Fueron lesiones leves, es algo que puede pasarles a los padres”, apostilla.

La madre, no obstante, ha declarado haber observado situaciones similares los meses anteriores. De acuerdo con su testimonio, “en muchas ocasiones” había recogido a su hijo con “arañazos y moratones en la cabeza”, y “cada vez que ocurría nadie daba explicaciones de lo sucedido”. La denunciante también señala que durante ese mismo tiempo había notado un cambio de actitud en el menor a la salida del centro, “mostrándose inquieto y desorientado”, incluso “un poco más apagado”, sin recibir explicaciones por parte del personal que estaba a su cuidado.

El Ayuntamiento de Logroño ha ampliado, hasta el 4 de febrero, el plazo para presentar los justificantes de las ayudas económicas para el primer ciclo de Educación Infantil, de 0 a 3 años, correspondiente al mes de julio de 2025. El plazo inicial finalizó el pasado lunes, 12 de enero, pero dado que varios beneficiarios no presentaron el documento justificativo, el Consistorio ha ampliado el período en 15 días laborables, tal y como estipulan las bases de este programa de ayudas.

En este sentido, si en en este plazo adicional, el beneficiario no presenta el justificante indicado (bien de forma presencial a través del servicio 010 como de forma digital mediante la sede electrónica del Ayuntamiento) perderá el derecho a la ayuda. La Junta de Gobierno Local adjudicó el 23 de diciembre la concesión definitiva de 696 ayudas por una cuantía total de 155.860 euros.

Con estas ayudas económicas, que oscilan entre los 200 y los 260 euros, se apoya a las familias usuarias de guarderías en el mes de julio de 2025, dado que la gratuidad del primer ciclo de Educación Infantil solo abarca el curso escolar (de septiembre a junio).

El Partido Riojano ha reclamado al Ayuntamiento de Logroño la ampliación del plazo administrativo para justificar el pago de las ayudas al primer ciclo de Educación Infantil, conocidas como chiquibecas, correspondientes al mes de julio de 2025, ante el escaso margen que están teniendo muchas familias para completar el trámite.

El plazo para justificar estas ayudas se abrió el pasado 26 de diciembre de 2025 y finaliza el próximo 13 de enero. Sin embargo, numerosas familias beneficiarias han recibido la notificación postal esta misma semana, disponiendo de un margen muy reducido para solicitar la factura a los centros infantiles y presentarla en el Ayuntamiento dentro del plazo establecido.

Desde el Partido Riojano tenemos que recordar que el servicio postal municipal tuvo que suspenderse el pasado mes de diciembre por impago y no se reanudó hasta finales de año, lo que podría haber generado retrasos en el envío de notificaciones a los beneficiarios.

Por este motivo, desde el grupo regionalista solicitamos ampliar el plazo para presentar los justificantes al menos una semana, con el fin de garantizar que todas las familias puedan completar el trámite. 

En total son 696 los beneficiarios de las chiquibecas, con importes que oscilan entre los 200 y 260 euros. Son ayudas que tienen como finalidad sufragar parte del coste que asumen las familias por la escolarización de sus hijos en centros infantiles durante el mes de julio, un periodo que no está cubierto por el bono infantil del Gobierno de La Rioja.

El Partido Riojano recuerda asimismo que ya trasladó en 2023 al pleno municipal una petición para que el pago de estas ayudas se realizara con la mayor agilidad posible y no se demorara más allá del mes de septiembre, con el objetivo de aliviar la carga económica que supone para muchas familias la vuelta al curso escolar.

Sin embargo, dos años después sigue sin agilizarse el pago de esta ayuda, que muchas familias recibirán con un retraso de más de medio año, a pesar de que la convocatoria se aprobó en marzo de 2025.

Las guarderías privadas de Guadalajara tampoco recibirán ayudas públicas específicas por parte del ayuntamiento el próximo año 2026. “Estos centros no van a recibir ninguna ayuda” para el próximo año, según ha denunciado la portavoz del Grupo Municipal Socialista, Lucía de Luz.

“No van a darse, han desaparecido. Las recortaron de 80.000 a 50.000 euros el año pasado y después se los llevaron del presupuesto para gastarlos en otra cosa. Así defienden PP y Vox a los autónomos y a las empresas”, ha sentenciado la socialista.

La semana pasada la Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil (ACEI) denunciaba la falta de apoyo del equipo de gobierno de PP y Vox en el Ayuntamiento de Guadalajara, a pesar de ser según explicaron “un compromiso” por parte del edil responsable del área Roberto Narro. Una situación que, según estas empresas, “compromete la viabilidad económica de muchas escuelas infantiles, en un contexto ya marcado por el incremento de los costes de funcionamiento y la necesidad de seguir ofreciendo un servicio educativo de calidad”.

Ahora el PSOE denuncia que la situación volverá a repetirse en 2026, tras publicarse el contenido de los Presupuestos para la ciudad del año que viene. De hecho, es algo que ya confirmó el pasado viernes el segundo teniente de alcalde Alfonso Esteban durante el pleno municipal celebrado ese día. A cambio, dijo, “habrá 200.000 euros en ayudas a empresas a las que, entre otros, se podrán acoger las empresas que gestionan guarderías privadas”.

Según el concejal del PP las subvenciones a las guardería privadas eran “la única ayuda residual dirigida estrictamente a un colectivo” y en su opinión “es sensato que las ayudas sean genéricas, que se puedan acoger a ellas todos los autónomos de Guadalajara y no solo un colectivo. A cambio hemos incrementado las ayudas a las familias para pagar las guarderías, pasando de de 50.000 a 70.000 euros”.

El cambio no convence a los socialistas que hablan de “desastrosa gestión de este gobierno municipal liderado por Ana Guarinos” y que, señalan, “provoca que se retrasen ayudas, contratos y que nos encontremos con situaciones como esta”, argumenta la portavoz.

“Estamos a 29 de diciembre y estas ayudas no van a llegar, cuando estos nueve centros ya se habían echado sus cuentas. Incluso ya les habían recortado la subvención en 30.000 euros el año pasado. Además, hay que recordar que el gobierno de Alberto Rojo tenía estas ayudas valoradas en 80.000 euros y el gobierno de Guarinos decidió, al inicio de este ejercicio de 2025, reducirles la subvención a 50.000”, ha asegurado la concejal socialista.

Para De Luz, además de suponer “graves problemas económicos” a estas empresas, puede afectar a la conciliación y a la calidad de la educación que reciben nuestros niños y niñas de 0 a 3 años. “Si estas empresas cierran, ¿dónde vamos a llevar a nuestros hijos e hijas?”, se ha preguntado hoy ante los medios de comunicación.

“Solo 30 de las 600 familias usuarias han tenido ayudas”

“Aumentar las ayudas destinadas a familias hasta los 70.000 euros”, esta ha sido la alternativa propuesta por el equipo de gobierno del Ayuntamiento de Guadalajara. ¿El problema? Que se publicaron a finales del mes de octubre, con un plazo de apenas siete días y coincidiendo con el Puente de los Santos.

Según la edil socialista, “la falta de previsión, de nuevo, y mala gestión, ha provocado que solo 30 de las 600 familias usuarias de estos centros se hayan podido beneficiar de estas ayudas. Fíjense el desastre de gestión de Guarinos”, ha añadido De Luz.

La Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil de Guadalajara, integrada en CEOE-CEPYME Guadalajara, ha denunciado que el Ayuntamiento de Guadalajara no ha convocado las habituales ayudas municipales destinadas a los centros privados de educación infantil de la capital, “a pesar de tratarse de una subvención comprometida previamente por el concejal de Infancia en una reunión mantenida en el mes de febrero del presente año”, critican en alusión al edil del PP, Roberto Narro.

Estas ayudas, dotadas con una cuantía de 50.000 euros, estaban presupuestadas y venían concediéndose de manera continuada en ejercicios anteriores, explica la asociación empresarial.

Sin embargo, detallan, “el consistorio ha alegado motivos legales para no proceder a su convocatoria, sin que se haya planteado ninguna alternativa que permitiera dar salida a dichos fondos, como sí se ha hecho en otros sectores municipales”, según lamentan. Esta circunstancia, inciden en un comunicado, “evidencia una clara falta de voluntad política para mantener unas ayudas fundamentales para el sector”.

Esta asociación empresarial recuerda que “históricamente, estas subvenciones han supuesto un apoyo esencial para los centros privados de educación infantil” o que han contribuido “de manera directa a la calidad educativa, a la estabilidad de los proyectos pedagógicos y al mantenimiento del empleo, mayoritariamente femenino, en un sector clave para la conciliación familiar y laboral en la ciudad”.

También argumentan que estas ayudas “repercuten positivamente en las familias, facilitando el acceso a plazas de educación infantil” o que a pesar de que las familias han recibido ayudas directas, “estas no han cubierto la totalidad de las solicitudes, dejando a numerosas familias sin posibilidad de acceder a los servicios que prestan estos centros”.

Desde la asociación se lamenta “profundamente” esta decisión porque, sostiene, “genera una situación de incertidumbre e inseguridad entre los centros afectados, especialmente tras el compromiso adquirido por el Ayuntamiento”.

“Esta situación compromete la viabilidad económica de muchas escuelas infantiles, en un contexto ya marcado por el incremento de los costes de funcionamiento y la necesidad de seguir ofreciendo un servicio educativo de calidad”. Además, pone de manifiesto el desinterés del consistorio hacia un sector esencial que, año tras año, ve cómo se reduce el número de centros y de plazas disponibles para las familias de Guadalajara.

Esta situación compromete la viabilidad económica de muchas escuelas infantiles, en un contexto ya marcado por el incremento de los costes de funcionamiento y la necesidad de seguir ofreciendo un servicio educativo de calidad

Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil en Guadalajara

La Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil de Guadalajara ha solicitado al Ayuntamiento que reconsidere esta decisión y restablezca la convocatoria de ayudas, “manteniendo el compromiso que venía demostrando con la educación infantil y con los profesionales que trabajan diariamente en este ámbito”.

50.000 euros presupuestados y no ejecutados

Asimismo, se denuncia la “falta de información” por parte del Ayuntamiento sobre el futuro de estas ayudas de cara a 2026, sin que se haya aclarado si se mantendrán ni si se incorporarán los 50.000 euros presupuestados y no ejecutados en 2025. En paralelo, se considera imprescindible aumentar las ayudas a las familias para dar respuesta a la totalidad de las solicitudes y garantizar el acceso a los servicios de los centros privados de educación infantil.

La asociación ha puesto de manifiesto “el abandono y la falta de respuesta, tanto a nivel político como institucional, del equipo de Gobierno del Ayuntamiento de Guadalajara hacia el sector de la educación infantil privada y, en consecuencia, hacia las familias usuarias de estos servicios”.

No obstante, el colectivo empresarial reitera su disposición a mantener un “diálogo constructivo” con el Ayuntamiento que “permita buscar soluciones y apoyar de forma efectiva a un sector clave para el desarrollo educativo y social de la ciudad”.

Denunciamos el abandono y la falta de respuesta, tanto a nivel político como institucional, del equipo de Gobierno del Ayuntamiento de Guadalajara hacia el sector de la educación infantil privada y, en consecuencia, hacia las familias usuarias de estos servicios

Asociación Provincial del Centros de Educación Infantil de Guadalajara

La “oda al autónomo” PP-Vox y la realidad: “Les están asfixiando”

La denuncia ha sido comentada por la portavoz del Grupo Municipal Socialista, Lucía de Luz, durante el Pleno ordinario celebrado hoy. Se debatía una moción del Grupo Municipal PP sobre la situación de los trabajadores autónomos y la portavoz socialista ha puesto como ejemplo la denuncia de las empresas privadas que gestionan centros de educación infantil para criticar la contradicción del Gobierno de Ana Guarinos. “Lo hacen ustedes para disimular y tapar la inacción de PP y vox en el Ayuntamiento de Guadalajara”, frente a realidades como las de este tipo de empresas, en algunos casos autónomos.

“Esta es la primera vez en la historia que las ayudas han tenido un informe de no sostenibilidad”, afeaba la socialista quien cree que el Gobierno de PP y Vox “está asfixiando” a estas empresas. Desde Aike, sin citar este caso, la portavoz Susana Martínez ironizaba. “Esta es la oda al autónomo que levanta la persiana, una frase que repiten ustedes. Es una imagen muy idílica: menos burocracia, más libertad, menos impuestos...”.

El portavoz del equipo de Gobierno Alfonso Esteban ha salido al paso de las críticas cargando contra el Gobierno del PSOE. “Lo que algunos hicieron fue arruinar este ayuntamiento, poniendo en riesgo servicios públicos e inversiones”.

Es sensato que las ayudas sean genéricas, que se puedan acoger a ellas todos los autónomos de Guadalajara y no solo un colectivo. A cambio hemos incrementado las ayudas a las familias

Alfonso Esteban — Segundo teniente de alcalde de Guadalajara

Según su versión, el actual gobierno “ha garantizado la estabilidad económica” y además habrá 200.000 euros en ayudas a empresas a “las que, entre otros, se podrán acoger las empresasque gestionan guarderías privadas”.

Según el concejal del PP las subvenciones a las guardería privadas eran “la única ayuda residual dirigida estrictamente a un colectivo” y en su opinión “es sensato que las ayudas sean genéricas, que se puedan acoger a ellas todos los autónomos de Guadalajara y no solo un colectivo. A cambio hemos incrementado las ayudas a las familias para pagar las guarderías, pasando de de 50.000 a 70.000 euros”. Por otro lado, añadía, “se ha reforzado” la colaboración con la CEOE-CEPYME “para que tenga su reflejo en las empresas”.

Las 92 escuelas de primer ciclo de Infantil (0 a 3 años) de Asturias comienzan hoy el curso escolar 2025-2026 con 4.269 alumnos matriculados. Del total de estos centros, 38 ya forman parte de la red pública, autonómica y gratuita de Les Escuelines/As Escolías, con 921 niños y niñas y 155 técnicas de educación infantil (TEI).

Asimismo, de las 38 escuelinas en funcionamiento, 16 proceden de la primera fase de la red, mientras que otras 22 eran escuelas de titularidad municipal que este mes se han integrado en el Principado.

Quince centros

La fase 1 se completará con otros quince centros, que se irán abriendo a medida que concluyan las obras y se doten de los recursos necesarios. En fechas próximas, se inaugurarán las escuelinas de Vega (Sariego), Lugones/Llugones (Siero) y Las Campas (Oviedo).

En paralelo, está en marcha la fase 2 compuesta por otros 17 centros, cuya apertura está programada entre noviembre de 2025 y febrero de 2026.

Enero y septiembre

En cuanto a los restantes equipamientos pertenecientes a los ayuntamientos, la integración se producirá en dos bloques programados para enero y septiembre de 2026, respectivamente.

La consejera de Educación, Eva Ledo, se ha reunido hoy con las direcciones de todas las escuelas autonómicas, así como de los centros aún no integrados, pero con direcciones docentes del Principado, para informar de las novedades del inicio de curso. También han participado las directoras generales de Centros y Red 0-3 Años, Paula Fernández, y de Inclusión Educativa y Ordenación, María Dolores Bueno.

Sin censo infantil

Ledo ha detallado la situación de la red autonómica, con las previsiones de crecimiento e integración. Una vez completadas las cuatro fases previstas, el Principado contará con 92 centros en 70 de sus 78 concejos. Tan solo quedarán sin este servicio los municipios sin censo infantil de 0 a 3 años o aquellos que hayan renunciado voluntariamente.

En la reunión también se ha explicado el procedimiento de designación de las direcciones, donde los aspirantes deberán presentar un proyecto y una comisión se encargará de la selección. Si no hubiera candidaturas, el Servicio de Inspección Educativa se encargaría de realizar una propuesta, o bien se recurriría a una convocatoria de interinidad. En todos los casos, la función directiva se desarrolla en comisión de servicios.

Además, se ha informado de la mesa de diálogo de 0 a 3 años, que se ha reunido en tres ocasiones desde junio, y que trabaja en la elaboración de un reglamento de organización y funcionamiento de estas escuelas. Para ello, se va a constituir una mesa de trabajo técnica.

Calendario escolar

Por último, la consejería ha comunicado el calendario escolar para el nuevo curso, que se desarrollará desde mañana, día 4 de septiembre, hasta el martes 28 de julio de 2026.

Tras la planificación de principios de curso, los responsables del servicio de 0 a 3 años han mantenido otra reunión con las nuevas direcciones para abordar cuestiones específicas sobre la gestión y apertura de los centros, los convenios, las contrataciones de servicios y equipamientos, la admisión de alumnado o la coordinación con las distintas administraciones, entre otros asuntos.

Las familias de la Escuela Infantil Municipal de Jaca se han manifestado contra la subida de las tarifas de este centro escolar. Lamentan que no se tenga en cuenta las situaciones de familias con menos ingresos, al subir el precio del comedor para todo el mundo sin ninguna bonificación por renta. Unas 200 personas se congregaron el martes 8 de julio a las puertas del Consistorio para denunciar la situación mientras el Ayuntamiento desmiente una subida de los precios públicos aunque reconoce que el servicio de comedor deja de estar bonificado.

Así lo explica Joaquim Palacio, portavoz de la Asociación de Madres y Padres del centro, que expone casos como el de una familia monoparental que en la que la madre no puede dejar de trabajar, pero el coste del comedor de cara al curso que viene le causa dificultades en su economía. O una familia que ya tiene un hijo en este centro, y que está esperando otro, al que pensaban llevar a la misma guardería: “Ahora, con la subida de las tarifas, les va a resultar difícil poder pagar ambas cuotas”.

En el caso de las familias con menos ingresos, la subida de las tarifas en el horario completo, de 09:00 a 16:00 incluyendo servicio de comedor, es del 190%: el importe mensual ascendería a 144 € frente a los 49,66 € que pagaban el curso pasado. Ese primer tramo, el de las rentas más bajas, es el que sufre una subida mayor de precio porcentualmente, ya que antes el servicio de comedor se encontraba bonificado y ahora no.

El segundo puesto lo ocupan las familias con más renta, cuya cuota subirá un 87%, de los 221,76 € que pagaron durante el curso 2024-2025 a los 415 € que se prevén para el próximo. En los tramos de renta medios, las subidas oscilan entre el 29% y el 69%.

El alcalde de Jaca, Carlos Serrano, asegura que las acusaciones de las familias de subida de las tarifas son “falsas” aunque reconoce que aquellas que decidan llevar a sus hijos e hijas al comedor “van a pagar más porque el comedor deja de estar bonificado”. Serrano ha explicado que, con la nueva licitación del servicio de comedor, el precio diario ha pasado de 3,5 € a 5,8 € y “se ha tenido que sacar de los tramos bonificados”: “Lo que sí que es cierto es que los padres que quieran dejar a sus hijos en el comedor van a tener que pagar un poco más de lo que se pagaban antes porque la cesta de la compra ha subido y los contratos han subido”.

Serrano expone también que las tarifas de la escuela no habían cambiado desde 2009 y que, tras un problema con la empresa adjudicataria que gestionaba antes el comedor, “que rescindió unilateralmente el contrato”, se logró sacar adelante la licitación pero con un precio superior: “Lo que se ha hecho es reajustar los precios públicos de la escuela infantil, para que, por un lado, vaya lo que es el precio de asistencia a la propia escuela que tiene tramos de renta bonificados y luego el precio del comedor”.

Al preguntar por estos incrementos, la respuesta que recibieron las familias fue que “el precio anterior no estaba acorde con los precios de hoy en día y que el servicio de comedor no estaba subvencionado por renta porque no corresponde a un servicio de mínimos”. Esto ha generado malestar entre las familias, según expone Palacio, porque “las criaturas tienen que comer y no se pueden llevar un tupper. La afectación a las familias de renta más baja que necesitan de este servicio es muy elevada”.

Las familias han realizado un comunicado en el que pretenden resaltar “la necesidad y la importancia de la existencia de la Escuela Infantil pública y accesible económicamente para las familias”. Según explican, con las tasas actuales, las rentas con ingresos más bajos invierten entre el 28-45% del salario per cápita en el pago de la escuela infantil. “Necesitan poder compaginar vida laboral con el cuidado de los hijos, y el Ayuntamiento debe ser consciente del esfuerzo económico que ello supone”, destacan.

Por tanto, solicitan al Ayuntamiento de Jaca que “rectifique las nuevas tasas y trabaje para ofrecer una Escuela Infantil pública con bonificaciones acordes a la situación económica de las familias, como hacen muchos municipios en España hoy en día”. Palacio ha querido destacar su entusiasmo y el del resto de familias con la guardería: “Nos apasiona el centro y su infraestructura, no queremos que se malinterprete la crítica con el centro ni el personal”.

El Ayuntamiento de Plasencia (Cáceres) ha iniciado un expediente sancionador contra la empresa encargada del suministro de pescados a la Escuela Infantil de La Data de la localidad, tras detectar graves irregularidades en la calidad y condiciones de entrega de los alimentos.

La sanción, que asciende al 10 % de la adjudicación del contrato, supone una multa de 709,98 euros que se impone por el “cumplimiento defectuoso” del contrato y de la normativa alimentaria.

Con fecha 9 de abril de 2025 se formalizó en documento administrativo con la mercantil Cetárea Salmantina el contrato de suministro de pescado para la Escuela Infantil de La Data de la capital del Jerte, un centro de titularidad municipal.

Posteriormente, el 6 de junio, el director de la escuela remitió al Consistorio un informe en el que ponía de manifiesto el “cumplimiento defectuoso” de determinadas obligaciones previstas en el pliego de condiciones.

En su escrito, el director indicó que el cocinero y la pinche de cocina le trasladaron que el pescado entregado por la empresa el 4 de junio presentaba “un aspecto no apropiado, llegando a plantearse si era fresca o no, algo que afectó al servicio pues la cantidad de mermas del mismo se vio aumentada en gran medida”.

Por este motivo, el cocinero quiso realizar una inspección del vehículo en el que se transportan las mercancías para ver el mismo y en el estado en el que éstas llegan.

El informe señala que “el comercial se mostró reticente diciendo que lo ha aparcado lejos, a lo que el cocinero le dice que no hay problema, que lo acompaña y cuando al llegar al sitio el comercial argumenta que ha tenido una avería y no ha podido traerlo de otra forma, habiendo realizado el transporte desde Salamanca a Plasencia en un vehículo particular, no adaptado al transporte de mercancías alimentarias, menos aún frescas, rompiendo la cadena del frío”.

En el informe remitido, se destaca especialmente la gravedad del caso por tratarse de un centro que atiende diariamente a menores de entre seis meses y tres años, “para quienes es imprescindible garantizar los más altos estándares de seguridad alimentaria”.

Unidas por Extremadura ha denunciado que 20 familias de Miajadas se han quedado sin plaza en el centro público de educación infantil Arco Iris de este municipio cacereño, por lo que ha acusado a la Consejería de Educación de llevar a cabo una “pésima planificación” que no atiende las necesidades educativas de las familias.

El diputado Joaquín Macías se ha reunido con un grupo de padres y madres afectados, y ha explicado que debido a la alta natalidad en ese municipio se han quedado fuera más de 20 familias “sin contar con los niños y niñas que aún no han nacido y que tampoco podrán acceder a la misma el próximo curso escolar”.

El diputado ha destacado que los servicios que ofrecen los centros privados de educación infantil son menores que los que ofrece el recurso público, “que facilita mucho la conciliación”.

Por ello, ha lamentado que la Consejería de Educación, en lugar de hacer un esfuerzo y apostar por la educación pública de 0 a 3 años, esté impulsando los centros privados con el cheque guardería sin realizar, a su juicio, una apuesta firme por atender las necesidades educativas en los centros públicos.

Subvencionar guarderías privadas, entre las soluciones de la Junta

En este sentido, la Junta asegura que se están “buscando soluciones” para esras familias, aunque la escolarización 0-3 años no es obligatoria. Entre estas soluciones podría estar la reapertura del centro de Escurial.

Educación admite que la Escuela Infantil de la Consejería de Educación en Miajadas tiene más demanda que oferta y no tiene espacio para acoger más alumnos. Además, tampoco hay más espacio en el Colegio García Siñeriz, donde la Junta mantiene en funcionamiento una de las 124 Aulas Infantiles que se pusieron en marcha con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR) y ahora la Junta mantiene.

Para encontrar soluciones, la Consejería está en contacto con el ayuntamiento de Escurial, localidad muy cercana a Miajadas, para reabrir la escuela infantil municipal de la localidad y poder acoger a todos estos alumnos y añade que hay alumnos de la localidad de Escurial que este curso están escolarizados en Miajadas.

Además, Miajadas cuenta con dos centros de educación infantil autorizados por la Consejería de Educación en los que las familias pueden matricular a sus hijos sin coste gracias a las ayudas a la escolarización de 200 euros. También la localidad cuenta con guarderías a las que se puede acceder a través de las ayudas a la conciliación de 200 euros de la secretaría general de Igualdad.

El Consejo de Gobierno de la Junta de Extremadura ha aprobado este martes la convocatoria de ayudas de 200 euros al mes para la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil en el curso 2025/2026, que se amplían para el alumnado de 1 a 2 años como novedad y para las que destina un presupuesto de 8,8 millones de euros.

En concreto, se ha dado luz verde al decreto que establece las bases reguladoras de estas subvenciones, destinadas a financiar la escolarización del alumnado en el primer ciclo de Educación Infantil en centros docentes de titularidad pública y privados autorizados por la Consejería de Educación.

La portavoz del Ejecutivo regional, Victoria Bazaga, ha destacado el “éxito” de primera convocatoria de ayudas para el curso escolar 2024/2025, en el que se han beneficiado 2.400 familias. “El objeto es financiar, total o parcialmente, el coste de escolarización y se aspira a su concesión a todo el alumnado que reúna los requisitos requeridos, sin comparación de solicitudes, por los beneficios integrales que para todo menor tiene una escolarización temprana y para la conciliación de la vida personal, familiar y profesional”, explica la reseña del acuerdo.

La consejera ha expresado su deseo de seguir extendiendo esta cobertura a la totalidad del alumnado de 0 a 3 años.

Ayudas para personal investigador

Dentro de este departamento, el Gobierno regional ha dado luz verde a la modificación del decreto 43/2024, de 21 de mayo, que establece las bases reguladoras de las ayudas destinadas a la incorporación de personal investigador posdoctoral para la realización de actividades de I+D+i en el ámbito del almacenamiento de energía en el marco del Programa Horizonte Europa.

Ha fijando una nueva fecha límite, en el 31 de octubre de 2028, para permitir la resolución de las diez ayudas convocadas y la suscripción de los contratos al personal investigador posdoctoral seleccionado para la ejecución de su actividad investigadora efectiva con la duración contemplada de tres años.

Además, ha autorizado formalizar una transferencia específica a favor de la Fundación Computación y Tecnologías Avanzadas de Extremadura (COMPUTAEX) para la cofinanciación de la adquisición de equipamiento científico-técnico en 2025, por valor de 90.213 euros.

Gairebé un mes. És el temps que porten en vaga indefinida les treballadores externalitzades de les escoletes de Palma per denunciar les seves precàries condicions laborals. Tot i realitzar la mateixa feina que les que pertanyen als centres de gestió directa de l'Ajuntament, els seus sous no superen els 1.200 euros al mes i moltes es veuen obligades a pluriemplear-se “ja no per viure, sinó per sobreviure”. “Hi ha companyes que surten de l'escoleta i se'n van a netejar cases, a fer de cangurs o a treballar com a cambreres, amb tot el desgast físic i emocional que comporta. I l'endemà la jornada segueix i t'has de responsabilitzar d'una aula amb 18 nens”, lamenta Mercè Leo, una de les educadores afectades.

El conflicte afecta un sector essencial: l'educació de 0 a 3 anys. Les treballadores adverteixen que aquesta precarietat no només les perjudica a elles, sinó que també repercuteix directament en l'atenció que reben els nens en una etapa clau per al seu desenvolupament emocional i cognitiu: “Nosaltres som el seu referent. Som el punt de seguretat perquè un nen d'aquesta edat pugui exercir o desenvolupar un aprenentatge. Hi ha aspectes que han d'estar coberts, com parar esment en el que està fent en aquest moment i que, a més, floreixi l'aprenentatge. Però també cal garantir que tinguin el bolquer net, que estiguin sustentats d'aliment i d'aigua. Quan la seguretat, l'aliment i la higiene estan coberts, és quan el nen pot desenvolupar un aprenentatge. És fer tot el necessari perquè els nens siguin més independents”.

Totes elles es donen cita amb elDiario.es per exposar la problemàtica amb què conviuen cada dia. La Mercè, que treballa des de fa 15 anys a l'escoleta de Can Alonso, recrimina la “gran discriminació” que pateixen: “Se'ns exigeix exactament el mateix que a les treballadores que estan directament gestionades per l'Ajuntament, les mateixes titulacions, les mateixes competències, les mateixes responsabilitats, la mateixa formació contínua, la mateixa línia pedagògica i el desenvolupament del mateix projecte educatiusTot és idèntic, excepte els sous i les condicions laborals”. Una situació impacta no sols en les seves condicions de vida, sinó també en l'estabilitat del sistema educatiu infantil.

Atrapades entre salaris baixos i un imparable cost de vida

Palma compta amb onze escoletes municipals: tres depenen directament del Patronat Municipal d'Escoles Infantils i disposen d'un conveni específic així com de personal laboral propi. Les vuit restants, que compten amb unes 130 educadores, es troben externalitzades a través de l'empresa Estudi 6. El fet que aquestes escoles infantils hagin estat adjudicades en els darrers anys a empreses privades ha generat un model mixt en què conviuen treballadores públiques i externalitzades, una dualitat que, recriminen, perpetua una situació de desigualtat en un sector, a més, altament feminitzat.

La diferència de salaris és més que notable: mentre una educadora del servei externalitzat percep aproximadament 1.150 euros mensuals, en un centre de gestió directa el seu salari puja a 1.800 euros. Les afectades estan atrapades entre sous estancats i un cost de vida que no deixa d'escalar a Balears, sobretot en relació amb els productes més bàsics així com a l'hora de accedir a un habitatge.

Mentre una educadora del servei externalitzat percep aproximadament 1.150 euros mensuals, en un centre de gestió directa el seu salari ascendeix a 1.800 euros

Com assenyalen, en declaracions a aquest mitjà, la responsable de 0-3 de CCOO, Pepa Ramis, i el delegat d'Ensenyament Privat i Concertat d'UGT, Jaume Coll, en el procés de creació de nous centres d'Educació infantil l'Ajuntament de Palma va cedir la seva gestió a empreses del sector a través de concurs, una fórmula que, denuncien, permet abaratir les despeses dels serveis municipals “a costa de la fragilitat econòmica de les seves treballadores”. Les educadores reclamen, en aquest sentit, equiparar progressivament els seus salaris al de les seves companyes de les escoletes de gestió directa des de l'1 de gener d'enguany fins al dia 1 de gener de 2026, amb un primer augment de 310 euros que, asseguren, el Consistori va assegurar estudiar. eldiario.es s'ha posat en contacte amb l'administració municipal, però no ha respost a la seva consulta.

La vaga de les treballadores va arrencar el 28 d'abril passat després d'una infructuosa reunió al Tribunal d'Arbitratge i Mediació de Balears (TAMIB) entre els representants de les treballadores i l'empresa, que, segons els sindicats, va oferir una primera pujada de 47 euros bruts mensuals sobre l'SMI. Més endavant, van pujar la proposta a 110 euros, sempre que el setembre del 2026 la mateixa empresa tornés a guanyar la licitació. Segons va assenyalar l'Ajuntament, governat per PP i Vox, Estudi 6 va arribar a fer una oferta per augmentar els salaris un 20% a partir del mes de maig i que les treballadores la van rebutjar. Els sindicats neguen l'existència d'aquesta proposta i acusen el consistori de difondre una informació que “no es correspon amb la realitat”. La mercantil tampoc no ha respost a la petició efectuada per aquest mitjà per obtenir la seva versió dels fets.

22 anys sense pujada salarial

Mentrestant, les treballadores continuen esperant respostes. Un dels casos més paradigmàtics és el d'Amparo Ruiz, que treballa a l'escoleta de s'Arenal i que va començar fa 22 anys a la primera escoleta que es va externalitzar, la de Santa Creu. “Sempre hem viscut amb aquesta diferència salarial, però el nivell de vida ha pujat cada vegada més i nosaltres ens hem quedat a part amb el conveni estatal, que ha estat molts anys congelat. Només hem tingut pujades mínimes”, lamenta Amparo, que assevera que “arriba un moment en què això no es pot sostenir”. Després de 22 anys cobra 1.199 euros al mes.

Amparo porta 22 anys treballant en una escoleta. Cobra poc més de 1.100 euros al mes. Mercè, la seva companya, viu amb la seva mare de 80 anys i un fill amb discapacitat i necessita llogar la seva casa per a subsistir

La Mercè relata que viu amb la seva mare, de 80 anys, i té un fill amb discapacitat. Tot i tenir un petit pis que va comprar fa set anys, necessita tenir-lo llogat perquè s'“autopagui”, perquè d'una altra manera no podria costejar-lo ateses les condicions laborals en què subsisteix: “No em puc anar a viure allà, no puc pagar hipoteca i pagar totes totes les factures. Sento com si les persones que estan vivint allà estiguessin vivint la meva vida. No puc tenir la independència que voldria tenir. No existeix”.

“Viure a Mallorca amb aquests sous és inviable”

Per part seva, Maria del Mar, que també treballa a l'escoleta de Can Alonso, explica que, amb el sou de vuit hores, ni tan sols pot pagar el menjador per als seus tres fills, cosa que li permetria poder treballar més per fer front a les despeses econòmiques. “No em compensa”, admet, una situació que afecta moltes més treballadores tenint en compte el context d'encariment generalitzat que travessen les illes. Una altra de les afectades, Laura Guardiola, que treballa a l'escoleta de Santa Creu, té 39 anys i, com assegura, li és “inviable” accedir a un lloguer assequible en una comunitat autònoma en què el preu mitjà del mateix supera amb escreix els 1.200 euros, cosa que obliga moltes a compartir pis, tornar a casa dels pares i fins i tot a replantejar-se la seva professió.

Laura assenyala que fa anys vivia sola, però les condicions econòmiques en què es troba l'han abocat a deixar el pis que llogava. “No podia fer front a això i he tornat una altra vegada a casa de la meva mare per donar-li un cop de mà”, afirma. “Viure a Mallorca amb aquests sous és inviable. Avui dia se'n va més de la meitat de la nòmina al lloguer o a la hipoteca. És impossible. I sobretot veient que estàs fent la mateixa feina que les companyes però cobrant molt menys”, comenta, per la seva banda, Cristina Martí, del centre infantil de Son Ferriol.

“Al final, totes les treballadores tenim una situació molt vulnerable. Mares monoparentals que tiren endavant les seves famílies, mares de fills amb discapacitat, persones que a nivell sentimental no es poden separar perquè la injecció dels diners ha de ser compartida per poder subsistir, persones de 40 anys que han hagut de tornar al nucli familiar, factures que no es poden pagar”, abunda Mercè, que comenta que deu mil euros al mecànic per arreglar el seu cotxe de més de vint anys. “Sort que em deixa pagar-ho a poc a poc”, diu.

Rotacions i baixes

Pel que fa a la vaga, les afectades expliquen que estan duent a terme “molta acció sindical”. “És molt de temps d'estar al carrer, amb concentracions i altres. És esgotador i comença a haver-hi gent de baixa, de manera que al final es reclamen més serveis a la resta i cada vegada en quedem menys. És el peix que es mossega la cua”, expliquen, recordant que menys del 15% està podent exercir el seu dret a la vaga, ja que, al final, també elles són requerides per a cobrir els serveis mínims: “Les que són a les escoles es troben en una situació psicològica i emocional de molta pressió. No es poden desdoblegar els grups, perquè les persones que possibiliten que es puguin desdoblegar els grups són les que estan fora protestant. I la realitat és que, al final, malgrat que el 15% tenim dret a vaga, només ho estem exercint el 8 o el 10%”.

La delegada sindical de CCOO, Pepa Ramis, recrimina, per part seva, el fet que l'alcalde de Palma, Jaime Martínez, no s'hi hagi reunit després quatre setmanes de vaga indefinida. “És una falta de respecte”, sosté.

Per part seva, el delegat d'Ensenyament Privat i Concertat d'UGT, Jaume Coll, assenyala que han presentat al Consitori una proposta d'equiparació “amb un calendari i unes quantitats”. “No hem tingut resposta des del 28 d'abril. És a dir, ha passat pràcticament un mes i seguim amb les manifestacions i les concentracions. Volem que almenys s'asseguin amb nosaltres i ens responguin a la proposta”, incideix el sindicalista, que lamenta que l'Ajuntament “en tot moment s'ha desmarcat del conflicte al·legant que ells no hi poden fer res”. Ara volen negociar amb l'empresa i que pugi la seva oferta, atès que els 100 euros que els han ofert de millora, “sobre un salari de 1.200, és molt poc”. “Com a mínim s'ha d'arribar a un complement d'un 30 o un 35% i que progressivament es vagi equiparant”, sentencia.

Casi un mes. Es el tiempo que llevan en huelga indefinida las trabajadoras externalizadas de las escuelas infantiles de Palma para denunciar sus precarias condiciones laborales. Pese a realizar el mismo trabajo que las que pertenecen a los centros de gestión directa del Ayuntamiento, sus sueldos no superan los 1.200 euros al mes y muchas de ellas se ven obligadas a pluriemplearse “ya no para vivir, sino para sobrevivir”. “Hay compañeras que salen de la escoleta y se van a limpiar casas, a hacer de canguros o a trabajar como camareras, con todo el desgaste físico y emocional que conlleva. Y al día siguiente la jornada sigue y tienes que responsabilizarte de un aula con 18 niños”, lamenta Mercè Leo, una de las educadoras afectadas.

El conflicto afecta a un sector esencial: la educación de 0 a 3 años. Las trabajadoras advierten de que esta precariedad no solo las perjudica a ellas, sino que también repercute directamente en la atención que reciben los niños en una etapa clave para su desarrollo emocional y cognitivo: “Nosotras somos su referente. Somos el punto de seguridad para que un niño de esa edad pueda ejercer o desarrollar un aprendizaje. Hay aspectos que tienen que estar cubiertos, como prestar atención en lo que está haciendo en ese momento y que, además, florezca el aprendizaje. Pero también hay que garantizar que tengan el pañal limpio, que estén sustentados de alimento y de agua. Cuando la seguridad, el alimento y la higiene están cubiertos, es cuando el niño puede desarrollar un aprendizaje. Es hacer todo lo necesario para que los niños sean más independientes”.

Todas ellas se dan cita con elDiario.es para exponer la problemática con la que conviven cada día. Mercè, quien trabaja desde hace 15 años en la escoleta de Can Alonso, recrimina la “gran discriminación” que sufren: “Se nos exige exactamente lo mismo que a las trabajadoras que están directamente gestionadas por el Ayuntamiento, las mismas titulaciones, las mismas competencias, las mismas responsabilidades, la misma formación continua, la misma línea pedagógica y el desarrollo del mismo proyecto educativo. Todo es idéntico, excepto los sueldos y las condiciones laborales”. Una situación impacta no solo en sus condiciones de vida, sino también en la estabilidad del sistema educativo infantil.

Atrapadas entre bajos salarios y un imparable coste de vida

Palma cuenta con once 'escoletes' municipales: tres de ellas dependen directamente del Patronato Municipal de Escuelas Infantiles y disponen de un convenio específico así como de personal laboral propio. Las ocho restantes, que cuentan con unas 130 educadoras, se encuentran externalizadas a través de la empresa Estudi 6. El hecho de que estas escuelas infantiles hayan sido adjudicadas en los últimos años a empresas privadas ha generado un modelo mixto en el que conviven trabajadoras públicas y externalizadas, una dualidad que, recriminan, perpetúa una situación de desigualdad en un sector, además, altamente feminizado.

La diferencia de salarios es más que notable: mientras una educadora del servicio externalizado percibe aproximadamente 1.150 euros mensuales, en un centro de gestión directa su salario asciende a 1.800 euros. Las afectadas se encuentran atrapadas entre sueldos estancados y un coste de vida que no deja de escalar en Balears, sobre todo en relación con los productos más básicos así como a la hora de acceder a una vivienda. 

Mientras una educadora del servicio externalizado percibe aproximadamente 1.150 euros mensuales, en un centro de gestión directa su salario asciende a 1.800 euros

Como señalan, en declaraciones a elDiario.es, la responsable de 0-3 de CCOO, Pepa Ramis, y el delegado de Enseñanza Privada y Concertada de UGT, Jaume Coll, en el proceso de creación de nuevos centros de Educación infantil el Ayuntamiento de Palma cedió su gestión a empresas del sector a través de concurso, una fórmula que, denuncian, permite abaratar los gastos de los servicios municipales “a expensas de la fragilidad económica de sus trabajadoras”. Las educadoras reclaman, en este sentido, equiparar progresivamente sus salarios al de sus compañeras de las 'escoletes' de gestión directa desde el 1 de enero de este año hasta el día 1 de enero de 2026, con un primer aumento de 310 euros que, aseguran, el Consistorio aseguró estudiar. elDiario.es se ha puesto en contacto con la administración municipal, pero no ha respondido a su consulta.

La huelga de las trabajadoras arrancó el pasado 28 de abril tras una infructuosa reunión en el Tribunal de Arbitraje y Mediación de Balears (TAMIB) entre los representantes de las trabajadoras y la empresa, que, según los sindicatos, ofreció una primera subida de 47 euros brutos mensuales sobre el SMI. Más adelante, subieron la propuesta a 110 euros, siempre que en septiembre de 2026 la misma empresa volviese a ganar la licitación. Según señaló el Ayuntamiento, gobernado por PP y Vox, Estudi 6 llegó a hacer una oferta para aumentar los salarios en un 20% a partir del mes de mayo y que las trabajadoras la rechazaron. Los sindicatos niegan la existencia de esa propuesta y acusan al Consistorio de difundir una información que “no se corresponde con la realidad”. Tampoco la mercantil ha respondido a la petición efectuada por este medio para obtener su versión de los hechos.

22 años sin subida salarial

Mientras tanto, las trabajadoras continúan esperando respuestas. Uno de los casos más paradigmáticos es el de Amparo Ruiz, que trabaja en la escoleta de s'Arenal y que empezó hace 22 años en la primera escuela infantil que se externalizó, la de Santa Creu. “Siempre hemos vivido con esta diferencia salarial, pero el nivel de vida ha subido cada vez más y nosotros nos hemos quedado aparte con el convenio estatal, que ha estado muchos años congelado. Solo hemos tenido subidas mínimas”, lamenta Amparo, quien asevera que “llega un momento en que esto no se puede sostener”. Después de 22 años, cobra 1.199 euros al mes.

Mercè relata que, en su caso, vive con su madre, de 80 años, y tiene un hijo con discapacidad. Pese a tener un pequeño piso que compró hace siete años, necesita tenerlo alquilado para que se “autopague”, porque de otra forma no podría costearlo dadas las condiciones laborales en las que subsiste: “No me puedo ir a vivir allí, no puedo pagar hipoteca y pagar todas las facturas. Siento como las personas que están viviendo allí estuvieran viviendo mi vida. No puedo tener la independencia que querría tener. No existe”.

Amparo lleva 22 años trabajando en una 'escoleta'. Cobra poco más de 1.100 euros al mes. Mercè, su compañera, vive con su madre de 80 años y un hijo con discapacidad y necesita alquilar su casa para subsistir

“Vivir en Mallorca con estos sueldos es inviable”

Por su parte, María del Mar, que también trabaja en la escoleta de Can Alonso, cuenta que, con el sueldo de ocho horas, ni siquiera puede pagar el comedor para sus tres hijos, lo que le permitiría poder trabajar más para hacer frente a los gastos económicos. “No me compensa”, admite, una situación que afecta a muchas más trabajadoras teniendo en cuenta el contexto de encarecimiento generalizado que atraviesan las islas. Otra de las afectadas, Laura Guardiola, que trabaja en la escoleta de Santa Creu, tiene 39 años y, como asegura, le es “inviable” acceder a un alquiler asequible en una comunidad autónoma en la que el precio medio del alquiler supera con creces los 1.200 euros, lo que obliga a muchas a compartir piso, volver a casa de sus padres e incluso a replantearse su profesión.

Laura señala que hace años vivía sola, pero las condiciones económicas en las que se encuentra la han abocado a dejar el piso que alquilaba. “No podía hacer frente a ello y he vuelto otra vez a casa de mi madre para echarle una mano”, afirma. “Vivir en Mallorca con estos sueldos es inviable. Hoy en día se va más de la mitad de la nómina en el alquiler o en la hipoteca. Es imposible. Y sobre todo viendo que estás haciendo el mismo trabajo que las compañeras pero cobrando mucho menos”, comenta, por su parte, Cristina Martí, del centro infantil de Son Ferriol.

“Al final, todas las trabajadoras tenemos una situación muy vulnerable. Madres monoparentales que tiran hacia adelante sus familias, madres de hijos con discapacidad, personas que a nivel sentimental no se pueden separar porque la inyección del dinero tiene que ser compartida para poder subsistir, personas de 40 años que han tenido que volver al seno familiar, facturas que no se pueden pagar”, abunda Mercè, que comenta que debe mil euros al mecánico por arreglar su coche de más de veinte años. “Suerte que me deja pagarlo poco a poco”, dice.

Rotaciones y bajas

Respecto a la huelga, las afectadas explican que están llevando a cabo “mucha acción sindical”. “Es mucho tiempo de estar en la calle, con concentraciones y demás. Es agotador y empieza a haber gente de baja, por lo que al final se reclaman más servicios al resto y cada vez quedamos menos. Es el pez que se muerde la cola”, explican, recordando que solo un 15% está pudiendo ejercer su derecho a la huelga, dado que, al final, también ellas son requeridas para cubrir los servicios mínimos: “Las que están en las escuelas se encuentran en una situación psicológica y emocional de mucha presión. No se pueden desdoblar los grupos, porque las personas que posibilitan que se puedan desdoblar los grupos son las que están fuera protestando. Y la realidad es que, al final, pese a que el 15% tenemos derecho a huelga, solo lo estamos ejerciendo el 8 ó el 10%”.

La delegada sindical de CCOO, Pepa Ramis, recrimina, por su parte, el hecho de que el alcalde de Palma, Jaime Martínez, no se haya reunido con ellas después cuatro semanas de huelga indefinida. “Es una falta de respeto”, sostiene.

Por su parte, el delegado de Enseñanza Privada y Concertada de UGT, Jaume Coll, señala que han presentado al Consistorio una propuesta de equiparación “con un calendario y unas cantidades”. “No hemos tenido respuesta desde el 28 de abril. Es decir, ha pasado prácticamente un mes y seguimos con las manifestaciones y las concentraciones. Queremos que al menos se sienten con nosotros y nos respondan a la propuesta”, incide el sindicalista, quien lamenta que el Ayuntamiento “en todo momento se ha desmarcado del conflicto alegando que ellos no pueden hacer nada”. Ahora quieren negociar con la empresa y que suba su oferta, dado que los 100 euros que les han ofrecido de mejora, “sobre un salario de 1.200, es muy poco”. “Como mínimo se tiene que llegar a un complemento de un 30 o un 35% y que, progresivamente, se vaya equiparando”, sentencia.

El Consejo de Gobierno ha aprobado un decreto para ampliar la gratuidad de la educación en la etapa de 2 a 3 años en municipios de Castilla-La Mancha de hasta 10.000 habitantes.

Lo ha dado hoy a conocer el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, quien ha indicado que 285 ayuntamientos de la región y más de 5.500 alumnos y alumnas podrán beneficiarse de la medida, gracias a una inversión que ronda los 13 millones de euros. La medida se anunció en julio del pasado año. En 2022, el Ejecutivo regional abrió la puerta a un sistema “mixto” público-privado para instaurar la educación gratuita, primando las zonas rurales.

Las solicitudes de los ayuntamientos, a mediados de junio

La convocatoria se publicará a principios del mes de junio en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha y a partir de ahí los ayuntamientos tendrán un plazo de 15 días para las solicitudes.

Amador Pastor ha señalado que “la medida adoptada hoy es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”.

El pasado mes de junio de 2024 se presentó el Plan '+Escuela CLM', dotado con 38 millones de euros. Con dicho Plan se pretende garantizar la gratuidad de las plazas escolares de 2-3 años a través de la concesión directa de subvenciones a entidades locales titulares de escuelas infantiles que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil.

El curso escolar 2024-2025 se realizó una convocatoria para las entidades locales con una población igual o inferior a 2.000 habitantes. La estrategia se culminará el curso escolar 2026-2027 con la convocatoria destinada a municipios de más de 10.000 habitantes.