El Consejo de Gobierno del Cabildo de Tenerife ha aprobado las bases y la convocatoria de la cuarta edición del'cheque guardería para el curso 2026/2027, una iniciativa destinada a aliviar la carga económica de las familias con hijos pequeños y favorecer la conciliación laboral y familiar.

La medida contará con una inversión inicial de 1,3 millones de euros, que podrá incrementarse hasta los 2 millones de euros en función de la demanda.

La presidenta del Cabildo de Tenerife, Rosa Dávila, explicó que el objetivo es “aliviar la carga económica de los hogares, permitiendo que los padres puedan continuar con sus carreras profesionales mientras sus hijos reciben los cuidados necesarios en centros infantiles”.

“Esta ayuda no solo alivia el bolsillo. También permite que muchas madres -el 80% de las excedencias por cuidado las siguen pidiendo ellas- no tengan que renunciar a su empleo por no tener con quién dejar a sus hijos. Es una medida que también impulsa la conciliación laboral y familiar”, señaló Dávila.

La presidenta destacó además la creciente acogida que ha tenido esta iniciativa entre la ciudadanía.

“En la última convocatoria recibimos un 36% más solicitudes que el año anterior. Esa cifra nos confirma que esta medida funciona, que es útil y que hay que seguir reforzándola”, comentó.

En este sentido, Dávila recordó que el objetivo del Cabildo durante el actual mandato es llegar a más de 6.000 familias beneficiarias.

“En las tres primeras convocatorias ya hemos superado el ecuador de esa cifra: más de 3.000 hogares con niños pequeños de nuestra isla se han beneficiado de este 'cheque guardería', en el que se han destinado en este mandato un total de 5,8 millones incluyendo esta nueva oferta”, añadió.

Por su parte, el consejero de Empleo, Educación y Juventud, Efraín Medina, agradeció el esfuerzo realizado por el área para que las ayudas “hayan podido sacarse en tiempo y forma” y subrayó la importancia del apoyo institucional en la etapa de Educación Infantil.

“Las ayudas educativas brindan herramientas y orientación a familias y personas cuidadoras. Además, se reducen las desigualdades, ayudando a familias en situación de vulnerabilidad a ofrecer a sus hijos una base sólida sin importar su nivel socioeconómico”, explicó Medina.

Del mismo modo, el consejero indicó que “la conciliación familiar y laboral es vital porque facilita que los padres y madres trabajen o estudien mientras sus hijos están en espacios educativos seguros”.

Hasta 800 euros

A través de esta ayuda, las familias podrán recibir hasta 800 euros para sufragar gastos esenciales relacionados con la escolarización en centros infantiles, como matrícula, custodia, higiene, alimentación y vestuario escolar, manteniendo además la libertad de elección del centro educativo.

El plazo de presentación de solicitudes comenzará el primer día hábil siguiente a la publicación de las bases reguladoras y del extracto de la convocatoria en el Boletín Oficial de la Provincia de Santa Cruz de Tenerife y finalizará el 31 de octubre de 2026.

El Consejo de Gobierno también ha aprobado una nueva convocatoria de becas dirigida a estudiantes de la isla para el curso 2026-2027, con una inversión estimada de hasta 14 millones de euros.

Esta línea de ayudas permitirá que más de 6.000 jóvenes puedan continuar su formación con respaldo público, dentro de una política educativa que busca garantizar la igualdad de oportunidades y reducir las barreras económicas para el acceso a la educación.

La convocatoria incorpora ayudas para alumnado con necesidades educativas especiales, que se suman a otras modalidades ya consolidadas, como las becas para estudios universitarios de grado, máster y doctorado, las ayudas complementarias al programa Erasmus, así como las ayudas al transporte y a enseñanzas artísticas y Formación Profesional.

La presidenta del Cabildo de Tenerife, Rosa Dávila, destacó que “esta convocatoria forma parte de una de las líneas más importantes de nuestra acción de gobierno, que es apoyar el talento de los jóvenes y aliviar el esfuerzo de las familias que sostienen la formación de sus hijos”.

Asimismo, añadió que no se habla “solo de cifras” sino de “personas, de oportunidades reales”.

“Esta política está permitiendo que miles de estudiantes no tengan que renunciar a su formación, vivan donde vivan o cuales sean sus circunstancias”, comentó.

Casi 30.000 familias beneficiarias

Dávila señaló además que a lo largo de este mandato se llegará a cerca de 30.000 familias con diferentes líneas de becas, “una cifra que demuestra el compromiso firme y sostenido del Cabildo con la educación y la igualdad de oportunidades en la isla”.

La distribución económica de esta convocatoria contempla hasta ocho millones de euros destinados a estudios universitarios; hasta tres millones de euros para alumnado con necesidades educativas especiales, triplicando la inversión respecto a anteriores convocatorias; un montante económico que se ampliará hasta dónde sea necesario y hasta medio millón de euros, respectivamente, para enseñanzas artísticas y Formación Profesional.

Por su parte, el consejero de Empleo, Educación y Juventud del Cabildo de Tenerife, Efraín Medina, aseguró que “el Cabildo de Tenerife cuenta con una de las políticas de becas más completas de España a nivel local, tanto por su dotación económica como por la variedad de perfiles a los que llega”.

Según explicó Medina, “no se trata solo de apoyar a quienes estudian fuera o dentro de la isla, sino de responder a realidades muy diversas, como la de quienes requieren transporte diario, ayudas a la movilidad o una atención educativa especializada, y por supuesto a la formación, inclusión y atención al alumnado que más dificultades tiene”.

El consejero insistió además en que “estas becas también representan una forma de reconocer el esfuerzo que hacen tantas familias por seguir apostando por la formación, el mensaje es claro, no están solas, el Cabildo está ahí para acompañarlas”.

El plazo de solicitud se recogerá en las bases, una vez publicada la convocatoria en el Boletín Oficial de la Provincia, hasta el 30 de octubre de 2026.

Una fuga de gas por la rotura de una tubería, durante unas obras que se realizaban en la vía pública de Cuenca ha obligado a desalojar una guardería como medida preventiva, según informa el Servicio 112 de Castilla-La Mancha, que ha recibido el aviso poco después de las 12 de este mediodía.

En torno a las 14 horas, los grupos de emergencia daban por finalizada la intervención. Los técnicos de gas han cortado el suministro en la zona mientras reparan la tubería. El tráfico se ha restablecido y los trabajadores han vuelto al centro de educación infantil.

La nueva consejera extremeña de Educación y Formación Profesional, Sandra Valencia, se ha estrenado con un enfrentamiento con PSOE y Unidas, a los que ha dicho: “sois la peor oposición que ha tenido Extremadura”. Ha reaccionado así al ser preguntada por la diputada de la coalición de izquierdas, Nerea Fernández, sobre las medidas que va a adoptar la Junta para atender las reclamaciones de mejora en las condiciones laborales de las Técnicas de Educación Infantil (TEI).

Fernández ha recordado a Valencia que se reunió con ellas en noviembre de 2024, entonces como portavoz del PP en la Comisión de Educación, y “estamos a mayo de 2026 y no han hecho absolutamente nada”.

La diputada de Unidas por Extremadura ha indicado que estas profesionales solo quieren que su trabajo sea dignificado con una bajada de las ratios, ya que es “humanamente imposible” que cada una de ellas se haga cargo de ocho bebés de 0 a 1 año; de 13, en el caso de los niños y niñas de 1 a 2 años; o de 18, cuando tienen entre 2 y 3 años.

Pero la consejera se ha defendido atacando y haciendo un guiño a la red de centros privados de Educación Infantil, cuya patronal se ha posicionado en contra de los intereses de las trabajadores de las guarderías públicas. Valencia ha acusado a la formación política que lidera Irene de Miguel de vivir “instalados permanentemente en el ruido y en el enfrentamiento” y de seguir “anclados en el discurso del miedo y la crispación”.

La consejera dicho que el Gobierno de PP y Vox “viene a gobernar para todos” y que “escuchará” esas reivindicaciones, que, por otro lado, ya conoce. Además, ha criticado que Unidas que solo apoye a los centros infantiles públicos. “Ustedes solo están con algunos”, ha dicho, al tiempo que ha defendido “la libertad de las familias” para elegir la guardaría que quieren para sus hijos.

Valencia ha expuesto distintas medidas llevadas a cabo en la anterior legislatura por la Junta, como que desde 2024 la educación de 1 a 3 años es gratuita y que a partir de septiembre se incorporará la etapa de etapa de 0 a 1 año; o la estabilización de 67 Técnicos de Educación Infantil.

Sandra Valencia ha afeado también a la oposición que ella llevara en el cargo 4 días y aprovecharan una huelga nacional de este colectivo para “atacarnos”.

Tras su intervención, una representante del colectivo que se encontraba presente el la tribuna de invitados del hemiciclo de la Asamblea ha gritado la consigna “no guardamos, educamos”, por lo que ha sido invitada por el presidente de la Cámara a abandonar el recinto, lo que ha hecho junto a sus compañeras. 

La Policía Nacional investiga a una profesora por un presunto caso de maltrato en una guardería de Cáceres, después de que el Colegio Diocesano José Luis Cotallo, al que pertenece el centro infantil, activara los protocolos internos tras tener conocimiento de los hechos.

El centro de educación concertada ha abierto un expediente disciplinario, que ha derivado en el despido de la trabajadora, y ha presentado la correspondiente denuncia que ha propiciado que se abra investigación, actualmente bajo secreto de sumario.

Según ha informado el propio centro educativo, la actuación se produjo “de manera inmediata” tras conocer la situación y se activaron los mecanismos previstos para la protección de menores y para garantizar la intervención de los servicios y cuerpos de seguridad. Esto implica que, tras la denuncia que realizaron padres y madres de los menores (de 0 a 3 años), el centro escolar procedió a la apertura de un expediente disciplinario interno, que ha concluido con el despido inmediato de la profesora investigada, vinculada a la atención de menores en el servicio de guardería.

El Colegio Diocesano José Luis Cotallo ha informado también a los miembros implicados de la comunidad educativa y ha señalado que se han adoptado todas las medidas necesarias desde el primer momento para garantizar la seguridad de los menores.

El centro ha expresado su “profunda consternación” ante la situación y ha reiterado su “tolerancia cero” frente a cualquier conducta incompatible con la protección y el bienestar infantil. Finalmente, el colegio ha apelado a la prudencia ante la difusión de informaciones y ha recordado que el caso afecta a menores y se encuentra bajo secreto de sumario.

En ese sentido, tras asegurar que colabora plenamente con la Justicia, ha precisado que informará de cualquier novedad a través de los cauces oficiales. 

Una educadora sola para atender a ocho niños en un aula. Pañales, biberones, llantos, bebés que empiezan a caminar, otros que necesitan dormir y, entretanto, ningún margen para detenerse. Esa es la realidad que describen las trabajadoras de las escuelas infantiles en Andalucía. “Puedes darles de comer, pero no mirarlos a los ojos”, resume Nieves Terriza, portavoz de la Plataforma Andaluza de Escuelas Infantiles.

Esa “frustración constante” que sienten al ver que “no llegamos a atenderles como realmente merecen” ha llevado a trabajadoras de toda Andalucía a secundar este jueves una jornada de huelga y protestas convocada a nivel estatal por CGT y CCOO en el primer ciclo de Infantil (0-3 años). Denuncian ratios “insostenibles”, falta de recursos y una precarización creciente en un sector cada vez más privatizado.

“Estamos sosteniendo la educación infantil a costa de nuestra salud física y mental”, lamenta Terriza, poniendo voz a un malestar compartido por educadoras de toda la comunidad. Por eso, han convocado concentraciones en las ocho provincias andaluzas en defensa de “unas condiciones dignas tanto para las trabajadoras como para el alumnado”. Son ellos, los más pequeños, quienes sufren la falta de inversión y recursos que denuncian desde el sector.

Privatización y precarización

El conflicto laboral llega en plena transición hacia la gratuidad total del primer ciclo de Infantil en Andalucía, donde cerca del 80% de las plazas están en manos privadas. Hace dos meses, el presidente de la Junta, Juanma Moreno, anunció que el próximo curso serán gratuitas también las plazas para menores de uno a dos años, completando así la bonificación al 100% de la escolarización de esta etapa educativa.

La red andaluza de escuelas infantiles está formada mayoritariamente por centros privados, fundados por pequeñas empresas en las que trabajan unas 16.000 personas (casi todas mujeres). Este modelo de conciertos –impulsado en su día por el PSOE– buscaba compensar la escasa oferta pública, optando por subvencionar la matrícula a las familias y así aumentar la escolarización, pagando a las escuelas una cantidad fija por plaza.

Las trabajadoras denuncian que el modelo se está expandiendo sin que mejoren las condiciones laborales ni los recursos en las aulas. “El dinero público y la gestión de los centros están en manos de empresas privadas, pero las instituciones no supervisan que los decretos y los convenios se cumplan”, sostiene Terriza. A ello suma que “la financiación es totalmente insuficiente y eso acaba repercutiendo en que el sector está más precarizado”.

La protesta de este jueves llega semanas después de las concentraciones celebradas en Sevilla y Málaga el pasado 18 de abril, como antesala de la huelga. Entonces, las educadoras pusieron el foco en la reducción de ratios y en la mejora de las condiciones laborales del personal docente. De esta forma, la plataforma marca distancias con las reivindicaciones de las asociaciones de las patronales del sector, centradas en reclamar una subida del llamado “precio-plaza”, la cantidad que la Junta abona por cada alumno matriculado.

“Nosotras no compartimos esa reivindicación porque ese dinero termina en manos de empresas privadas”, señalan desde la Plataforma Andaluza de Escuelas Infantiles. “Lo que reclamamos es una mayor inversión y que se articulen los mecanismos necesarios para desprivatizar el sector, ya que la continuidad de este modelo solo mantiene la precariedad de las trabajadoras y de la educación que se le da a la infancia”, añaden.

Una etapa educativa “de pleno derecho”

La principal reivindicación de la plataforma es que el ciclo de 0 a 3 años sea reconocido “como una etapa educativa de pleno derecho” y que sus profesionales tengan consideración de personal docente. “El ciclo 0-3 es una etapa clave en el desarrollo infantil y debe considerarse como una etapa educativa más, de ahí nuestra lucha por la dignidad del sector”, defiende Nieves Terriza.

Las educadoras insisten en que el problema no se limita a sus condiciones laborales. Alertan de que las ratios actuales impiden una atención individualizada en una etapa fundamental en el desarrollo emocional y cognitivo de los menores. “Cuando tienes que atender a tantos niños a la vez, el cuidado acaba reducido a cubrir necesidades básicas”, lamentan.

“Y más cuando te encuentras niños con necesidades específicas de apoyo educativo, que realmente no reciben una educación inclusiva porque para eso necesitan recursos personalizados que ahora mismo no tienen”, asegura Terriza, subrayando la importancia de un ciclo que “sustenta la base de todas las etapas educativas”.

Las trabajadoras de la educación infantil están en huelga. Sus principales reivindicaciones son los salarios y, también las ratios: el número de niños y niñas en aula por educadora de infantil a cargo. Y estos problemas, de las trabajadoras (un 97% de ellas son mujeres) acaban repercutiendo a las familias. Primer problema: hay pocas escuelas infantiles públicas. Segundo: si no accedes a las públicas, las que no son públicas son caras. Es un sector educativo ampliamente privado… ¿De quién depende esto? ¿Por qué la educación pública no afronta el reto de la educación infantil de 0 a 3 años?

Escuchamos las reivindicaciones y reflexiones de tres profesoras de educación infantil de Madrid, Navarra y Catalunya. Ellas son Lucía, Narila y Gina. Además, hablamos con el periodista de elDiario.es especializado en temas de educación, Daniel Sánchez Caballero.

***

Envíanos una nota de voz por Whatsapp contándonos alguna historia que conozcas o algún sonido que tengas cerca y que te llame la atención. Lo importante es que sea algo que tenga que ver contigo. Guárdanos en la agenda como “Un tema Al día”. El número es el 699 518 743

***

Un tema Al día es el podcast diario de actualidad de elDiario.es que, en episodios de unos 15 minutos, explica cada día un asunto de actualidad. Está presentado y dirigido por Juanlu Sánchez, subdirector de elDiario.es. 

Premio Ondas al podcast Revelación, Un tema Al día es el daily líder en Spotify, Apple Podcast, iVoox, Amazon Music o Podimo, según los datos públicos de las plataformas, donde acumula más de 190.000 suscriptores. Ha sido reconocido como “podcast revelación” por Amazon y recomendado como “imprescindible” por Apple.

¿Cómo escuchar 'Un tema Al día'?

▶ Si eres socio/a, puedes escuchar los nuevos capítulos del podcast cada noche en elDiario.es con unas horas de antelación respecto al resto de lectores. Recibirás el enlace en tu correo electrónico en el boletín del Adelanto de noticias.

▶ Si no eres socio/a, el episodio está disponible a primera hora de la mañana en cualquier aplicación que uses habitualmente. 

▶ Acuérdate de suscribirte al podcast 'Un tema al día' en tu app para que te lleguen automáticamente los nuevos capítulos. Es gratis.

▶ Tendrás disponibles también todas las entregas de 'Un tema Al día' en elDiario.es/aldia

La Plataforma riojana de 0 a 3 años de Escuelas Infantiles piden que se bajen las ratios. Una petición que han manfiestado en las últimas horas con una concentración en Logroño porque las ratios actuales “son muy elevadas para una sola profesional en cada aula”, aseguran. Además, estas profesionales también reivindican “un sueldo digno” y exigen “apoyo educativo en el aula”.

La concentración ha tenido lugar en las últimas horas y, a pesar de la lluvia, numerosas profesionales se acercaron a la Plaza del Mercado de Logroño. Vestidas con camisetas amarillas, utilizaron silbatos y carteles con lemas como 'Con estas ratios no cabemos en el patio', 'Dos manos no sostienen 20 niños' o 'No guardamos, educamos', estas peticiones que, como han indicado, “no son nuevas, llevamos muchos años intentando conseguirlas”.

La portavoz de la Plataforma, Marta López, justificó la concentreación en la que insistió en que “somos educación, no somos conciliación” por eso pidieron además que se desarrolle también un calendario laboral justo. Aunque la Plataforma se ha creado recientemente, López indicó que dentro del grupo riojano ya se encuentran unas 350 educadoras.

Por su parte, la trabajadora de la Escuela Infantil Carrusel, Susana Rabanal, explicó que con las ratios actuales “no podemos dar la calidad que se merecen nuestros alumnos”. En estos momentos, entre los bebés de cero a un año cada educadora trabaja con ocho niños. En la etapa de uno a dos años, con trece, y de dos a tres años, con veinte niños. “En todas ellas hay un educador por aula, y éste es el verdadero problema”. Por eso reivindican la figura de la pareja educativa porque “sería mucho más fácil atender a los niños y llevar a cabo la programación”. Una situación que reconoce, afecta a todos los centros tanto públicos como privados.

Desde la Plataforma valoran el respaldo de la concentración de ayer porque esta es una “de las edades más fundamentales de la vida de una persona, según dice la psicología, es la etapa infantil pero parece que es a la que menos importancia se le da. No se nos considera personal docente, muchas cobran el salario mínimo interprofesional y todo es una injusticia”. “Para muchas de nosotras, este trabajo es una vocación y lamentamos que no se nos valore”. Por todo advierten de que, “si siguen sin escucharnos, seguiremos reivindicando en la calle”.

En las últimas horas, Rioja2 ha publicado la intención del Ayuntamiento de Logroño de pagar “estos días” las chiquibecas a las más de 700 familias de Logroño correspondientes al año 2025. Y este miércoles, el PR+ ha denunciado el retraso de nueve meses. El portavoz regionalista, Rubén Antoñanzas, considera “inaceptable que cientos de familias logroñesas hayan tenido que esperar casi un año para poder cobrar esta ayuda, cuyo importe oscila entre los 200 y 260 euros”. “Al retrasar el abono de las chiquibecas se están poniendo más trabas a la conciliación de muchas familias que necesitan este apoyo para poder organizarse durante el verano”, ha afirmado.

Antoñanzas ha reclamado que, de cara a la convocatoria de este año, se agilice la tramitación para que las ayudas puedan abonarse antes de que finalice el ejercicio. En este sentido, ha recordado que en los últimos cinco años solo en 2023 se liquidaron dentro del mismo año.

Asimismo, ha criticado que “el equipo de Gobierno ha desoído de forma reiterada las peticiones del Partido Riojano para acelerar el pago de estas ayudas” y ha advertido de que “a día de hoy sigue sin ofrecer una solución eficaz a este problema”.

El portavoz regionalista también ha cuestionado los plazos de la convocatoria de 2025 y ha considerado un “despropósito que las familias hayan tenido que justificar los gastos de la guardería en enero, seis meses después de haberse producido, cuando podrían hacerlo en el mismo momento, en julio o agosto”, ha incidido. Antoñanzas ha recordado que las familias deben asumir el coste íntegro de la guardería durante el mes de julio, ya que esta mensualidad no está cubierta por el bono infantil del Gobierno de La Rioja, que se extiende de septiembre a junio.

Para el edil riojanista, “las chiquibecas son una herramienta fundamental para favorecer la conciliación en verano y el Gobierno debe agilizar la gestión para que las familias no tengan que esperar un año para poder cobrar”.

El alcalde de Villaescusa, Constantino Fernández (PRC), ha solicitado al Gobierno de Cantabria (PP) la puesta en marcha de un aula de un año, aprovechando la ampliación del colegio público Marcial Solana con la apertura de un nuevo centro de Educación Infantil, que estará operativo el próximo curso 2026-2027.

Fernández ha remitido una petición formal al consejero de Educación, Sergio Silva, después de realizar una consulta entre las familias para constatar las necesidades de educación temprana, dado que en el municipio no existen guarderías privadas, ha indicado el PRC en nota de prensa.

Según ha precisado, un total de 14 familias han pedido acceso a este servicio, que resulta “clave” para la conciliación de la vida laboral y familiar, por lo que el regidor espera la receptividad del Ejecutivo autonómico.

Además, cree que la demanda “aumentará sin ninguna duda”, por lo que ha instado a la Consejería de Educación a realizar las gestiones precisas para poner en marcha el aula en el próximo curso y abrir un periodo extraordinario de solicitud de plaza.

Ha destacado que el nuevo centro de Educación Infantil vinculado al colegio Marcial Solana y ubicado en un edificio “nuevo, moderno, sostenible y en un enclave único” será “un notable atractivo para las familias y contribuirá a incrementar la demanda de plazas en los próximos cursos”.

El Ayuntamiento de Logroño abre mañana miércoles el plazo de inscripción, del 15 al 30 de abril, para el curso 2026-2027 en las Escuelas Infantiles de Primer Ciclo que ofrecen en total 439 plazas para menores de 0 a 3 años, excepto en Chispita, que acoge alumnado de 2 a 3 años.

La preinscripción en las Escuelas Infantiles Casa Cuna, El Arco y El Cubo, dirigidas a menores de 0 a 3 años, se realizará en cada uno de los centros, dentro de su horario de apertura; mientras que la preinscripción en la Escuela Infantil Chispita, para alumnado de 2 a 3 años, se llevará a cabo en el departamento de Educación del Ayuntamiento de Logroño. Las Escuelas Infantiles municipales desempeñan un papel imprescindible en el desarrollo de los niños y niñas, pero también en la vida de los padres al suponer un apoyo para la conciliación de la vida familiar y laboral.

Los centros disponen de unas completas instalaciones, con amplias aulas, dormitorios y aseos, salas de juego, de psicomotricidad y patios con zona de recreo. También ofrecen servicio de comedor, para el que se elaboran menús –siguiendo una dieta sana, equilibrada y adaptada a cada edad– con productos frescos y de temporada que se preparan a diario en la cocina del centro.

Las tarifas correspondientes a los servicios educativos y de comedor prestados en cada una de las Escuelas Infantiles municipales están financiadas a través del programa del Bono Infantil del Gobierno de La Rioja.

Red de centros municipales para el curso 2026-27

Logroño dispone en la actualidad de cuatro escuelas infantiles municipales, dirigidas a menores de entre 0 a 3 años:

La Escuela Infantil Casa Cuna (Plaza Fuente Murrieta, 3) tiene un aula para bebés de 0 a 1 años, dos aulas para edades de 1 a 2 años y cuatro para alumnado de 2 a 3 años. Las aulas se reparten en cuatro plantas, en las que se ubican otras estancias como aseos, comedores, patio, salas de psicomotricidad, cocina y el servicio de terapia ocupacional.

La Escuela Infantil El Arco (Calle Joaquín Turina, 2) dispone de dos aulas para bebés de 0 a 1 años, dos más para alumnado de 1 a 2 años y tres para menores de 2 a 3 años. Cuenta con dos plantas, en las que se reparten aulas, salas de cambio, aseos, aula para siestas, patio exterior, comedor, cocina y el servicio de terapia ocupacional.

La Escuela Infantil El Cubo (Calle Segundo Santo Tomás, 6) se distribuye en tres aulas para bebés de 0 a 1 años, tres más de 1 a 2 años y otras cinco para alumnado de 2 a 3 años. Tiene dos plantas; en la primera se sitúan las aulas y en la segunda el comedor y la zona administrativa.

La Escuela Infantil Chispita (Avenida República Argentina, 53) cuenta con tres aulas para alumnado de 2 a 3 años repartidas en tres plantas, donde también se hallan la cocina, el comedor, la sala de reuniones y la sala de psicomotricidad, entre otros espacios.

El Gobierno de Cantabria que preside María José Sáenz de Buruaga (PP) ha paralizado la apertura de las aulas públicas para niños y niñas de un año mientras mantiene las rebajas fiscales para los usuarios de las guarderías privadas. La Consejería de Educación que dirige Sergio Silva (PP) ha confirmado que actualmente hay 50 aulas con 385 escolares matriculados en el curso actual en esta franja de edad y que no tiene previsto abrir más unidades en el próximo periodo de matriculación porque se han acabado los fondos europeos que han estado utilizando para este programa que se puso en marcha la pasada legislatura.

Al mismo tiempo, el Ejecutivo autonómico mantiene las deducciones del 15% de los gastos de guarderías privadas por cada niño menor de tres años con un límite de 300 euros anuales. Nada más llegar al Gobierno de Cantabria, el Partido Popular eliminó además el tope de renta en la deducción de estos gastos para que la rebaja fiscal alcanzase a toda la población. En aquel mismo paquete de medidas fiscales también se creó una nueva deducción por gastos en educación que incluye libros de texto y el dinero que se destine a aprender idiomas.

Según el Gobierno, la creación de nuevas aulas para niños entre 1 y 2 años se contempla, únicamente, atendiendo a “circunstancias específicas” de determinados centros como, por ejemplo, aquellos que escolarizan alumnado en situación de vulnerabilidad o que ya disponen de aulas de 2 años y no alcanzan la ratio. En estos casos la Consejería podría autorizar que los niños de un año convivan en la misma clase que los de dos. Es decir, una unidad escolar mixta en el mismo aula. En todo caso, estas decisiones y estas circunstancias se valoran “de manera individualizada en función de las necesidades concretas y los recursos”, aclara la Consejería de Educación a preguntas de elDiario.es.

Precisamente hace un año, el consejero, Sergio Silva, dijo que ya se había alcanzado “el objetivo para toda la legislatura” porque la comunidad autónoma cuenta ya con 200 aulas en el tramo educativo de 0 a 2 años, de las que entorno a 50 se encargan de la etapa de 1 año.

En cualquier caso, los problemas surgen especialmente en el mundo rural. Hay pueblos en Cantabria sin aulas y sin guarderías privadas, lo que complica el cuidado de los menores mientras las familias trabajan. De igual forma, confiar en las escuelas infantiles privadas para los menores supone un gasto mensual elevado para muchos hogares a los que no pueden hacer frente aunque se les deduzca un 15% de los gastos en la declaración de la renta.

“El objetivo para toda la legislatura”

En 2024 se cumplieron dos décadas desde que abrió sus puertas en Cantabria la primera aula para niños de dos años, que empezaron en 2004 con 127 alumnos en siete colegios de Santander, Torrelavega, Laredo, Los Corrales de Buelna, Santillana del Mar, Reocín y Polanco. Hoy son cerca de 3.000 los menores que están matriculados. Fue una iniciativa que puso en marcha el equipo de Eva Díaz Tezanos (PSOE), entonces consejera de Educación, y que tuvo una gran acogida social.

Diecisiete años después, otra consejera, en este caso del Partido Regionalista de Cantabria, Marina Lombó, abrió las primeras aulas públicas de un año en once municipios rurales. Un proyecto que se financió con fondos europeos del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia y que se aplicó en los municipios donde no había guarderías en el curso 2021-2022, una expansión que se frena de golpe ahora con la llegada del PP al poder y su decisión de ligar la apertura exclusivamente a la aplicación de los fondos europeos que se habilitaron tras la pandemia de la COVID.

El Ayuntamiento de Logroño ya ha convocado las chiquibecas para el mes de julio de 2026 a pesar de no haber pagado las de 2025. De septiembre a junio, la educación de cero a tres años es gratuita por el programa de Ayudas Bono Infantil del Gobierno de La Rioja. En julio, al no ser periodo lectivo, el Ayuntamiento de Logroño habilita las ayudas conocidas como chiquibecas.

A principios de este mes de marzo, el Consistorio de la capital riojana presentó la convocatoria para este 2026. Se ha habilitado una partida presupuestaria de 156.000 euros para, como aseguraba la portavoz municipal, Celia Sanz, “apoyar a las familias en la conciliación familiar y laboral durante el periodo estival”. Sin embargo, todavía no han abonado las del pasado mes de julio. “Las ayudas ya están concedidas, también hemos presentado toda la documentación y el abono sigue sin llegar cuando ya podemos solicitar las de 2026”, cuenta una familia afectada. Ante el retraso en el pago, familias han escrito al Consistorio logroñés. La respuesta: “La Unidad de Educación está tramitando los expedientes. Cuando finalice la tramitación se hará el abono correspondiente”.

Rioja2 se ha puesto en contacto con el Ayuntamiento de Logroño para saber el motivo de este retraso, el número de familias afectadas y la fecha prevista de pago, pero no hemos obtenido respuesta así que, de momento, las familias tendrán que seguir esperando.

En cuanto a las cuantías establecidas para las chiquibecas de 2026, las ayudas destinadas a las rentas más necesitadas oscilarán entre un mínimo de 200 euros y un máximo de 260 euros por menor. Los impresos de solicitud, así como el resto de los formularios, se podrán descargar de la página web municipal o recoger en el Servicio de Atención a la Ciudadanía 010 del Ayuntamiento de Logroño.

El Ayuntamiento de Logroño, en su sesión este miércoles en Junta de Gobierno Local, ha aprobado la convocatoria de las 'chiquibecas' para julio de este año 2026, para lo que se habilita una partida presupuestaria de 156.000 euros. Como ha recordado la portavoz del equipo de Gobierno municipal, Celia Sanz, “con el objetivo de apoyar a las familias en la conciliación familiar y laboral durante el período estival, el Ayuntamiento de Logroño concede ayudas económicas para el primer ciclo de Educación Infantil, de 0 a 3 años, referentes al mes de julio”.

Ha incidido, en este sentido, que el resto del curso escolar está cubierto con la gratuidad del servicio por parte del Gobierno de La Rioja. Por ello, la Junta de Gobierno Local ha aprobado la convocatoria pública para la concesión de ayudas económicas para el primer ciclo de Educación Infantil, de 0 a 3 años, referentes al mes de julio de 2026, así como un gasto de 156.600 euros.

Las ayudas, destinadas a las rentas más necesitadas, oscilarán entre un mínimo de 200 euros un máximo de 260 euros por niño. Los impresos de solicitud, así como el resto de los formularios, se podrán descargar de la página web municipal o recoger en el Servicio de Atención a la Ciudadanía 010 del Ayuntamiento de Logroño.

El plazo de presentación de solicitudes será de 15 días hábiles a partir del día siguiente a la publicación del extracto de esta convocatoria en el Boletín Oficial de La Rioja.

Ayudas a la compra de libro

Por otro lado, el Consistorio destinará 92.080 euros en ayudas económicas al estudio para la compra de libros y material didáctico de los alumnos matriculados en el segundo ciclo de Educación Infantil durante el curso 2026-27. El importe que se concederá a cada beneficiario dependerá del resultado de la baremación obtenida en la puntuación de las solicitudes presentadas, desde un mínimo de 70 euros a un máximo de 100.

De este modo, la Junta de Gobierno Local ha aprobado esta mañana la convocatoria de estas ayudas, cuyo plazo de solicitud será de 15 días hábiles a partir del día siguiente a la publicación del extracto de esta convocatoria por la Base Nacional de Subvenciones en el Boletín Oficial de La Rioja.

El consejo de Gobierno ha autorizado hoy, día 24, los decretos de creación de las nuevas Escuelas Infantiles de Primer Ciclo de Aldeanueva de Ebro y Entrena, ambas de titularidad municipal, que dispondrán de un total de 115 puestos escolares de 0 a 3 años, y que comenzarán a funcionar a partir del próximo curso. 

La construcción de estas nuevas escuelas infantiles responde a las necesidades de conciliación de las familias en ambos municipios, que no disponen hasta la fecha de un centro de estas características en su localidad, y muestran el apoyo del Ejecutivo regional con la escolarización de 0 a 3 años, una etapa fundamental en el desarrollo neurocognitivo de los niños, así como con el apoyo al medio rural riojano.

La creación de las dos nuevas infraestructuras se enmarca dentro del ‘Programa de impulso de escolarización en el Primer Ciclo de Educación Infantil con nuevas plazas de titularidad pública (prioritariamente de 1 y 2 años)’, del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia -financiado por la UE- Next GenerationEU.

Más de 70 puestos escolares en la nueva escuela de Aldeanueva de Ebro

La nueva Escuela de Educación Infantil de Primer Ciclo ‘Primeros pasos’ en Aldeanueva de Ebro dispondrá de cinco unidades con un total de 74 puestos escolares de 0 a 3 años. En concreto, contará con una unidad de 0-1 años con 8 puestos escolares; dos unidades de 1-2 años con 26 puestos escolares, 13 por unidad; y dos unidades de 2-3 años con un total de 40 puestos escolares, 20 por unidad.

El nuevo centro, cuyas obras están ya concluyendo, se ubica en un terreno cedido por el Ayuntamiento de Aldeanueva de Ebro, con una superficie construida de edificio de 1.067,93 metros cuadrados, y dispondrá además de una sala de usos múltiples, comedor, cocina, despacho de dirección y sala de educadores. La inversión del Gobierno regional en esta nueva infraestructura asciende a 2.689.043,29 euros. 

La nueva escuela de Entrena dispondrá de 41 puestos escolares 

Por otra parte, la nueva Escuela Infantil de primer ciclo ‘Santa Ana’, de Entrena, dispondrá de 41 nuevos puestos escolares distribuidos en tres unidades: una para alumnado de 0-1 años, con 8 puestos escolares; otra de 1-2 años, con 13 puestos escolares: y una tercera unidad para 2-3 años, con 20 puestos escolares. El plazo de finalización de las obras está previsto en el mes de septiembre. 

El nuevo centro, que se está construyendo en una finca municipal ubicada entre la calle Escuelas y San Blas, unidas por una calle peatonal, dispondrá de tres aulas, una para cada franja de edad, así como zona de baños y aseos, cocina, comedor, vestuarios, guardacoches, despacho de dirección, porche y patio de juegos, entre otras dependencias. El proyecto prevé la posibilidad de construir una planta más en el futuro para albergar otros usos compatibles a los previstos en el centro. El presupuesto de esta obra asciende a 1.025.944,19 euros, de los que el 90% lo asume el Gobierno regional y el 10% restante el Ayuntamiento de Entrena.

La red de Educación Infantil de Primer Ciclo en La Rioja cuenta con 24 escuelas infantiles municipales, 6 autonómicas y unos 40 centros docentes privados, cuyas familias se benefician de la gratuidad de este tramo educativo gracias al programa de ayudas Bono Infantil, para las que el Gobierno regional ha destinado este curso 11,9 millones de euros. En la actualidad, más de 3.300 niños de 0 a 3 años están matriculados en los distintos centros educativos de nuestra Comunidad. 

Los padres de un bebé de nueve meses han denunciado a una guardería en El Viso del Alcor (Sevilla), tras recoger a su hijo del centro con “graves heridas” en la cabeza, principalmente. El informe médico pericial al que ha tenido acceso este periódico concluye que el menor ha sufrido “golpes, mordidas en la cabeza y rostro” y que existió una “imprudencia grave por parte del personal del centro al dejar sin vigilancia al menor”.

Según la abogada de la familia, Elisabeth Guerrero, del bufete Boutique Legal, la investigación se realiza actualmente por la vía civil con una reclamación extrajudicial, tras no prosperar la vía penal, “ya que los padres no han conseguido que la Justicia señale a la persona o personas que provocaron el daño al bebé, debido a que ni la directora del centro ni su personal admitieron en modo alguno tener responsabilidad en los hechos”, ocurridos en enero de 2024.

La familia reclama un total de 60.751,71 euros por los daños sufridos: 39.875,85 euros por el menor y 20.875,86 euros para la madre, quien ha sufrido crisis de ansiedad y otros problemas derivados del estrés vivido aquel día, según explica la letrada.

Desde la guardería, la directora del centro en el momento de los hechos asegura a elDiario.es que el niño se volcó del carro y sufrió “lesiones leves”, sin que el incidente acarreara “mayor trascendencia”. La dirección de la guardería recuerda que el suceso ocurrió hace dos años y se saldó con la intervención de la Guardia Civil, que calificó los daños como “leves”. A juicio de la directora, la familia está intentando reclamar más dinero del que habría recibido por el seguro de responsabilidad civil del centro. “Si hubiera sido algo gordo, yo no estaría viva, no me lo hubiera perdonado”, añade en conversación con este periódico.

Lesiones no compatibles con “una simple caída”

Según el atestado presentado por la madre ante la Comandancia de la Guardia Civil de Sevilla, al que ha tenido acceso este periódico, los hechos se remontan al 29 de enero de 2024, momento en el que la madre dejó a su hijo en la guardería sobre las 08:30 horas “en buen estado”. Unas horas después, sobre las 12:45 horas, la progenitora recibió una llamada de la directora del centro “comunicándole que su hijo se había caído del carro y había recibido un golpe bastante fuerte, pero que no se preocupara que ya estaba bien”. Acto seguido, la madre “se dirigió corriendo al centro”.

Al llegar a la guardería, encontró a su hijo “con moratones por la cabeza, desorientado y compungido”. Debido a los golpes, “tenía la cabeza deformada”, recoge el atestado. La madre fue entonces “recibida por la directora del centro y por la monitora habitual de su hijo, a las que pidió explicaciones, mientras que la directora insistía en que su hijo se había caído del carro”. Posteriormente, se dirigió a un centro médico donde le realizaron al menor, según el escrito, una Tomografía Axial Computarizada (TAC), no apreciándose lesiones internas.

Aun así, los padres acudieron al hospital universitario Virgen del Rocío de la capital, donde la pediatra de urgencias le realizó una exploración y le entregó un parte de lesiones. “Los médicos ya dejaron claro a los padres en ese momento que las lesiones que presentaba el bebé no eran compatibles con una simple caída de un carro”, apostilla la letrada que ejerce la defensa de la familia.

“Nadie a su cuidado”

Ante la insistencia de la familia en que ese tipo de lesiones no coinciden con la versión de la guardería, la directora añadió que el niño “también se había golpeado con una trona al caer”. La denunciante, según el relato de los hechos comentado por la misma, “siguió insistiéndole hasta que esta manifestó que no estaba presente cuando habían ocurrido los hechos”.

Unas horas después, según el mencionado relato, se puso en contacto con la tutora habitual del menor para que le contara su versión, manifestando la misma que no sabía “nada de lo ocurrido porque cuando ocurrieron los hechos no se encontraba en sala con los niños, sino que estaba dándoles de comer a otros junto a otra compañera”. La madre preguntó entonces “quién se encontraba en ese momento con los niños”, respondiendo la primera que “no había nadie a su cuidado”.

A preguntas de elDiario.es, la directora del centro reconoce que el bebé se quedó sin supervisión durante unos minutos cuando la cuidadora salió del aula “a buscar algo”. La responsable del centro subraya que el incidente no tuvo mayor trascendencia, que trabajan con niños habitualmente y que todos los usuarios están contento con el trato recibido. “Fueron lesiones leves, es algo que puede pasarles a los padres”, apostilla.

La madre, no obstante, ha declarado haber observado situaciones similares los meses anteriores. De acuerdo con su testimonio, “en muchas ocasiones” había recogido a su hijo con “arañazos y moratones en la cabeza”, y “cada vez que ocurría nadie daba explicaciones de lo sucedido”. La denunciante también señala que durante ese mismo tiempo había notado un cambio de actitud en el menor a la salida del centro, “mostrándose inquieto y desorientado”, incluso “un poco más apagado”, sin recibir explicaciones por parte del personal que estaba a su cuidado.

El Ayuntamiento de Logroño ha ampliado, hasta el 4 de febrero, el plazo para presentar los justificantes de las ayudas económicas para el primer ciclo de Educación Infantil, de 0 a 3 años, correspondiente al mes de julio de 2025. El plazo inicial finalizó el pasado lunes, 12 de enero, pero dado que varios beneficiarios no presentaron el documento justificativo, el Consistorio ha ampliado el período en 15 días laborables, tal y como estipulan las bases de este programa de ayudas.

En este sentido, si en en este plazo adicional, el beneficiario no presenta el justificante indicado (bien de forma presencial a través del servicio 010 como de forma digital mediante la sede electrónica del Ayuntamiento) perderá el derecho a la ayuda. La Junta de Gobierno Local adjudicó el 23 de diciembre la concesión definitiva de 696 ayudas por una cuantía total de 155.860 euros.

Con estas ayudas económicas, que oscilan entre los 200 y los 260 euros, se apoya a las familias usuarias de guarderías en el mes de julio de 2025, dado que la gratuidad del primer ciclo de Educación Infantil solo abarca el curso escolar (de septiembre a junio).

El Partido Riojano ha reclamado al Ayuntamiento de Logroño la ampliación del plazo administrativo para justificar el pago de las ayudas al primer ciclo de Educación Infantil, conocidas como chiquibecas, correspondientes al mes de julio de 2025, ante el escaso margen que están teniendo muchas familias para completar el trámite.

El plazo para justificar estas ayudas se abrió el pasado 26 de diciembre de 2025 y finaliza el próximo 13 de enero. Sin embargo, numerosas familias beneficiarias han recibido la notificación postal esta misma semana, disponiendo de un margen muy reducido para solicitar la factura a los centros infantiles y presentarla en el Ayuntamiento dentro del plazo establecido.

Desde el Partido Riojano tenemos que recordar que el servicio postal municipal tuvo que suspenderse el pasado mes de diciembre por impago y no se reanudó hasta finales de año, lo que podría haber generado retrasos en el envío de notificaciones a los beneficiarios.

Por este motivo, desde el grupo regionalista solicitamos ampliar el plazo para presentar los justificantes al menos una semana, con el fin de garantizar que todas las familias puedan completar el trámite. 

En total son 696 los beneficiarios de las chiquibecas, con importes que oscilan entre los 200 y 260 euros. Son ayudas que tienen como finalidad sufragar parte del coste que asumen las familias por la escolarización de sus hijos en centros infantiles durante el mes de julio, un periodo que no está cubierto por el bono infantil del Gobierno de La Rioja.

El Partido Riojano recuerda asimismo que ya trasladó en 2023 al pleno municipal una petición para que el pago de estas ayudas se realizara con la mayor agilidad posible y no se demorara más allá del mes de septiembre, con el objetivo de aliviar la carga económica que supone para muchas familias la vuelta al curso escolar.

Sin embargo, dos años después sigue sin agilizarse el pago de esta ayuda, que muchas familias recibirán con un retraso de más de medio año, a pesar de que la convocatoria se aprobó en marzo de 2025.

Las guarderías privadas de Guadalajara tampoco recibirán ayudas públicas específicas por parte del ayuntamiento el próximo año 2026. “Estos centros no van a recibir ninguna ayuda” para el próximo año, según ha denunciado la portavoz del Grupo Municipal Socialista, Lucía de Luz.

“No van a darse, han desaparecido. Las recortaron de 80.000 a 50.000 euros el año pasado y después se los llevaron del presupuesto para gastarlos en otra cosa. Así defienden PP y Vox a los autónomos y a las empresas”, ha sentenciado la socialista.

La semana pasada la Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil (ACEI) denunciaba la falta de apoyo del equipo de gobierno de PP y Vox en el Ayuntamiento de Guadalajara, a pesar de ser según explicaron “un compromiso” por parte del edil responsable del área Roberto Narro. Una situación que, según estas empresas, “compromete la viabilidad económica de muchas escuelas infantiles, en un contexto ya marcado por el incremento de los costes de funcionamiento y la necesidad de seguir ofreciendo un servicio educativo de calidad”.

Ahora el PSOE denuncia que la situación volverá a repetirse en 2026, tras publicarse el contenido de los Presupuestos para la ciudad del año que viene. De hecho, es algo que ya confirmó el pasado viernes el segundo teniente de alcalde Alfonso Esteban durante el pleno municipal celebrado ese día. A cambio, dijo, “habrá 200.000 euros en ayudas a empresas a las que, entre otros, se podrán acoger las empresas que gestionan guarderías privadas”.

Según el concejal del PP las subvenciones a las guardería privadas eran “la única ayuda residual dirigida estrictamente a un colectivo” y en su opinión “es sensato que las ayudas sean genéricas, que se puedan acoger a ellas todos los autónomos de Guadalajara y no solo un colectivo. A cambio hemos incrementado las ayudas a las familias para pagar las guarderías, pasando de de 50.000 a 70.000 euros”.

El cambio no convence a los socialistas que hablan de “desastrosa gestión de este gobierno municipal liderado por Ana Guarinos” y que, señalan, “provoca que se retrasen ayudas, contratos y que nos encontremos con situaciones como esta”, argumenta la portavoz.

“Estamos a 29 de diciembre y estas ayudas no van a llegar, cuando estos nueve centros ya se habían echado sus cuentas. Incluso ya les habían recortado la subvención en 30.000 euros el año pasado. Además, hay que recordar que el gobierno de Alberto Rojo tenía estas ayudas valoradas en 80.000 euros y el gobierno de Guarinos decidió, al inicio de este ejercicio de 2025, reducirles la subvención a 50.000”, ha asegurado la concejal socialista.

Para De Luz, además de suponer “graves problemas económicos” a estas empresas, puede afectar a la conciliación y a la calidad de la educación que reciben nuestros niños y niñas de 0 a 3 años. “Si estas empresas cierran, ¿dónde vamos a llevar a nuestros hijos e hijas?”, se ha preguntado hoy ante los medios de comunicación.

“Solo 30 de las 600 familias usuarias han tenido ayudas”

“Aumentar las ayudas destinadas a familias hasta los 70.000 euros”, esta ha sido la alternativa propuesta por el equipo de gobierno del Ayuntamiento de Guadalajara. ¿El problema? Que se publicaron a finales del mes de octubre, con un plazo de apenas siete días y coincidiendo con el Puente de los Santos.

Según la edil socialista, “la falta de previsión, de nuevo, y mala gestión, ha provocado que solo 30 de las 600 familias usuarias de estos centros se hayan podido beneficiar de estas ayudas. Fíjense el desastre de gestión de Guarinos”, ha añadido De Luz.

La Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil de Guadalajara, integrada en CEOE-CEPYME Guadalajara, ha denunciado que el Ayuntamiento de Guadalajara no ha convocado las habituales ayudas municipales destinadas a los centros privados de educación infantil de la capital, “a pesar de tratarse de una subvención comprometida previamente por el concejal de Infancia en una reunión mantenida en el mes de febrero del presente año”, critican en alusión al edil del PP, Roberto Narro.

Estas ayudas, dotadas con una cuantía de 50.000 euros, estaban presupuestadas y venían concediéndose de manera continuada en ejercicios anteriores, explica la asociación empresarial.

Sin embargo, detallan, “el consistorio ha alegado motivos legales para no proceder a su convocatoria, sin que se haya planteado ninguna alternativa que permitiera dar salida a dichos fondos, como sí se ha hecho en otros sectores municipales”, según lamentan. Esta circunstancia, inciden en un comunicado, “evidencia una clara falta de voluntad política para mantener unas ayudas fundamentales para el sector”.

Esta asociación empresarial recuerda que “históricamente, estas subvenciones han supuesto un apoyo esencial para los centros privados de educación infantil” o que han contribuido “de manera directa a la calidad educativa, a la estabilidad de los proyectos pedagógicos y al mantenimiento del empleo, mayoritariamente femenino, en un sector clave para la conciliación familiar y laboral en la ciudad”.

También argumentan que estas ayudas “repercuten positivamente en las familias, facilitando el acceso a plazas de educación infantil” o que a pesar de que las familias han recibido ayudas directas, “estas no han cubierto la totalidad de las solicitudes, dejando a numerosas familias sin posibilidad de acceder a los servicios que prestan estos centros”.

Desde la asociación se lamenta “profundamente” esta decisión porque, sostiene, “genera una situación de incertidumbre e inseguridad entre los centros afectados, especialmente tras el compromiso adquirido por el Ayuntamiento”.

“Esta situación compromete la viabilidad económica de muchas escuelas infantiles, en un contexto ya marcado por el incremento de los costes de funcionamiento y la necesidad de seguir ofreciendo un servicio educativo de calidad”. Además, pone de manifiesto el desinterés del consistorio hacia un sector esencial que, año tras año, ve cómo se reduce el número de centros y de plazas disponibles para las familias de Guadalajara.

Esta situación compromete la viabilidad económica de muchas escuelas infantiles, en un contexto ya marcado por el incremento de los costes de funcionamiento y la necesidad de seguir ofreciendo un servicio educativo de calidad

Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil en Guadalajara

La Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil de Guadalajara ha solicitado al Ayuntamiento que reconsidere esta decisión y restablezca la convocatoria de ayudas, “manteniendo el compromiso que venía demostrando con la educación infantil y con los profesionales que trabajan diariamente en este ámbito”.

50.000 euros presupuestados y no ejecutados

Asimismo, se denuncia la “falta de información” por parte del Ayuntamiento sobre el futuro de estas ayudas de cara a 2026, sin que se haya aclarado si se mantendrán ni si se incorporarán los 50.000 euros presupuestados y no ejecutados en 2025. En paralelo, se considera imprescindible aumentar las ayudas a las familias para dar respuesta a la totalidad de las solicitudes y garantizar el acceso a los servicios de los centros privados de educación infantil.

La asociación ha puesto de manifiesto “el abandono y la falta de respuesta, tanto a nivel político como institucional, del equipo de Gobierno del Ayuntamiento de Guadalajara hacia el sector de la educación infantil privada y, en consecuencia, hacia las familias usuarias de estos servicios”.

No obstante, el colectivo empresarial reitera su disposición a mantener un “diálogo constructivo” con el Ayuntamiento que “permita buscar soluciones y apoyar de forma efectiva a un sector clave para el desarrollo educativo y social de la ciudad”.

Denunciamos el abandono y la falta de respuesta, tanto a nivel político como institucional, del equipo de Gobierno del Ayuntamiento de Guadalajara hacia el sector de la educación infantil privada y, en consecuencia, hacia las familias usuarias de estos servicios

Asociación Provincial del Centros de Educación Infantil de Guadalajara

La “oda al autónomo” PP-Vox y la realidad: “Les están asfixiando”

La denuncia ha sido comentada por la portavoz del Grupo Municipal Socialista, Lucía de Luz, durante el Pleno ordinario celebrado hoy. Se debatía una moción del Grupo Municipal PP sobre la situación de los trabajadores autónomos y la portavoz socialista ha puesto como ejemplo la denuncia de las empresas privadas que gestionan centros de educación infantil para criticar la contradicción del Gobierno de Ana Guarinos. “Lo hacen ustedes para disimular y tapar la inacción de PP y vox en el Ayuntamiento de Guadalajara”, frente a realidades como las de este tipo de empresas, en algunos casos autónomos.

“Esta es la primera vez en la historia que las ayudas han tenido un informe de no sostenibilidad”, afeaba la socialista quien cree que el Gobierno de PP y Vox “está asfixiando” a estas empresas. Desde Aike, sin citar este caso, la portavoz Susana Martínez ironizaba. “Esta es la oda al autónomo que levanta la persiana, una frase que repiten ustedes. Es una imagen muy idílica: menos burocracia, más libertad, menos impuestos...”.

El portavoz del equipo de Gobierno Alfonso Esteban ha salido al paso de las críticas cargando contra el Gobierno del PSOE. “Lo que algunos hicieron fue arruinar este ayuntamiento, poniendo en riesgo servicios públicos e inversiones”.

Es sensato que las ayudas sean genéricas, que se puedan acoger a ellas todos los autónomos de Guadalajara y no solo un colectivo. A cambio hemos incrementado las ayudas a las familias

Alfonso Esteban — Segundo teniente de alcalde de Guadalajara

Según su versión, el actual gobierno “ha garantizado la estabilidad económica” y además habrá 200.000 euros en ayudas a empresas a “las que, entre otros, se podrán acoger las empresasque gestionan guarderías privadas”.

Según el concejal del PP las subvenciones a las guardería privadas eran “la única ayuda residual dirigida estrictamente a un colectivo” y en su opinión “es sensato que las ayudas sean genéricas, que se puedan acoger a ellas todos los autónomos de Guadalajara y no solo un colectivo. A cambio hemos incrementado las ayudas a las familias para pagar las guarderías, pasando de de 50.000 a 70.000 euros”. Por otro lado, añadía, “se ha reforzado” la colaboración con la CEOE-CEPYME “para que tenga su reflejo en las empresas”.

Las 92 escuelas de primer ciclo de Infantil (0 a 3 años) de Asturias comienzan hoy el curso escolar 2025-2026 con 4.269 alumnos matriculados. Del total de estos centros, 38 ya forman parte de la red pública, autonómica y gratuita de Les Escuelines/As Escolías, con 921 niños y niñas y 155 técnicas de educación infantil (TEI).

Asimismo, de las 38 escuelinas en funcionamiento, 16 proceden de la primera fase de la red, mientras que otras 22 eran escuelas de titularidad municipal que este mes se han integrado en el Principado.

Quince centros

La fase 1 se completará con otros quince centros, que se irán abriendo a medida que concluyan las obras y se doten de los recursos necesarios. En fechas próximas, se inaugurarán las escuelinas de Vega (Sariego), Lugones/Llugones (Siero) y Las Campas (Oviedo).

En paralelo, está en marcha la fase 2 compuesta por otros 17 centros, cuya apertura está programada entre noviembre de 2025 y febrero de 2026.

Enero y septiembre

En cuanto a los restantes equipamientos pertenecientes a los ayuntamientos, la integración se producirá en dos bloques programados para enero y septiembre de 2026, respectivamente.

La consejera de Educación, Eva Ledo, se ha reunido hoy con las direcciones de todas las escuelas autonómicas, así como de los centros aún no integrados, pero con direcciones docentes del Principado, para informar de las novedades del inicio de curso. También han participado las directoras generales de Centros y Red 0-3 Años, Paula Fernández, y de Inclusión Educativa y Ordenación, María Dolores Bueno.

Sin censo infantil

Ledo ha detallado la situación de la red autonómica, con las previsiones de crecimiento e integración. Una vez completadas las cuatro fases previstas, el Principado contará con 92 centros en 70 de sus 78 concejos. Tan solo quedarán sin este servicio los municipios sin censo infantil de 0 a 3 años o aquellos que hayan renunciado voluntariamente.

En la reunión también se ha explicado el procedimiento de designación de las direcciones, donde los aspirantes deberán presentar un proyecto y una comisión se encargará de la selección. Si no hubiera candidaturas, el Servicio de Inspección Educativa se encargaría de realizar una propuesta, o bien se recurriría a una convocatoria de interinidad. En todos los casos, la función directiva se desarrolla en comisión de servicios.

Además, se ha informado de la mesa de diálogo de 0 a 3 años, que se ha reunido en tres ocasiones desde junio, y que trabaja en la elaboración de un reglamento de organización y funcionamiento de estas escuelas. Para ello, se va a constituir una mesa de trabajo técnica.

Calendario escolar

Por último, la consejería ha comunicado el calendario escolar para el nuevo curso, que se desarrollará desde mañana, día 4 de septiembre, hasta el martes 28 de julio de 2026.

Tras la planificación de principios de curso, los responsables del servicio de 0 a 3 años han mantenido otra reunión con las nuevas direcciones para abordar cuestiones específicas sobre la gestión y apertura de los centros, los convenios, las contrataciones de servicios y equipamientos, la admisión de alumnado o la coordinación con las distintas administraciones, entre otros asuntos.