Judith Butler (Cleveland, Ohio, 1956) entra a la recepción de su hotel después de un largo paseo mañanero por Barcelona, una ciudad que visita a menudo y donde acaba de recibir un doctorado Honoris Causa por la UAB. “El mundo es muy confuso, pero pasear aclara la mente”, sostiene. Voz de referencia en la teoría feminista y en la filosofía postmaterialista, Butler confiesa que le cuesta ser optimista. “Lo soy por obligación, aunque es cierto que no hay que abandonar la esperanza ni dejar que la realidad tenga la última palabra”, asegura, mientras reflexiona sobre qué tomar durante la entrevista con elDiario.es.

Duda y, finalmente, se decanta por un café. “Es que tengo un problema con el café: hace que crezca en mí una violencia hacia el gobierno de los Estados Unidos...”, asegura, entre risas. Trump acaba ocupando buena parte del discurso de Butler, quien puso las bases de las teorías de género. Pero este tema ha dado un paso al lado para dejar espacio a las reflexiones sobre el crecimiento de los movimientos autoritarios. La culpa, dice, es del capitalismo global que se enriquece con el caos político, aunque tampoco libra del todo a la izquierda, de la que dice que debe asumir más responsabilidades.

En su discurso de investidura, dijo que todas las democracias deben ser renovadas. ¿Qué pasa cuando damos por sentada la democracia?

Que podemos acabar eligiendo a fascistas sin darnos cuenta. Esa es la paradoja: el sistema permite que votemos a alguien que puede llegar a eliminar el propio sistema. Todas las democracias corren ese riesgo y no hay ninguna manera de prevenirlo.

¿Estaría a favor de alguna medida que prohibiera a partidos filofascistas presentarse a las elecciones?

Lo estaría para prohibir el partido Nazi en Alemania o el de Mussolini en Italia. El problema es que sus herederos, que tienen las mismas aspiraciones, se han reorganizado bajo otros nombres y pueden decir que son diferentes. Quizás lo sean en ciertos aspectos, pero no dejan de ser fascistas. La AfD en Alemania, por ejemplo, ahora usa parafernalia nazi y, cuando yo era joven, eso estaba absolutamente prohibido.

Sigue estándolo.

Sí, pero parece que la ley esté quedando sin efecto. Aun así, el problema no son los partidos que reivindican abiertamente el fascismo. El problema está en Meloni, que asegura no ser heredera de Mussolini mientras comparte sus mismas ideas. Pueden no ser lo mismo, pero sólo porque el fascismo se ha renovado a través del sistema de partidos.

Los tiempos cambian y sería absurdo pensar que las ideologías no lo van a hacer, aunque es cierto que hay características que se mantienen iguales. Hablo de la voluntad de eliminar derechos de algunos sectores de la población. O de eliminarlos a ellos directamente. Aunque sea a través de la expulsión mediante mecanismos legales, sigue siendo fascismo. Igual que lo es la centralización y la eliminación de la separación de poderes.

¿Habla de Estados Unidos?

No se puede considerar a Estados Unidos todavía como un país totalitarista porque estas políticas no inciden en cada aspecto de la sociedad, pero sí representa una forma de autoritarismo impulsada por aspiraciones fascistas. Y ahí entra otro elemento esencial para entender el fascismo contemporáneo: los billonarios que se aprovechan del caos global para engrosar sus inversiones.

No se puede considerar a Estados Unidos todavía como un país totalitarista, pero sí representa una forma de autoritarismo impulsada por aspiraciones fascistas

Que los poderes económicos tiendan al totalitarismo no es nuevo, pero sí que la sociedad se esté volviendo más conservadora. Sólo un par de cifras: el 68% de jóvenes españoles desconfía de la democracia y un tercio de las mujeres cree que el feminismo ha ido demasiado lejos. ¿Qué está pasando?

Creo que, efectivamente, hay razones para desconfiar. Hay muchas políticas que se presentan en nombre de la democracia, aunque lo que hacen es destruirla. Se ve cuando Israel justifica los infinitos asesinatos de palestinos como única manera de salvaguardar a la última civilización de Oriente Medio. O cuando los Estados Unidos van a guerras en el nombre de la democracia, pero luego abandonan Afganistán. El imperialismo y la militarización se suelen dar en nombre de la democracia.

Habla de dos países, Estados Unidos e Israel, con prácticas claramente poco democráticas. Pero las encuestas que le mencionaba eran de España que, por el momento, ni se ha militarizado hasta esos extremos ni ha invadido ningún territorio.

Hay una tendencia entre ciertos sectores a querer más orden social porque les asusta el caos. O lo que a ellos les parece que es caos. Temen a los migrantes, al feminismo, al movimiento LGTBIQ… Lo que quieren es tradición y orden, y creen que el autoritarismo puede dárselo. Eso, por un lado; por otro, está la gente joven, que cree que el futuro no existe, que la educación no les va a conseguir un trabajo y que no van a poder tener una casa en este sistema económico terrible que se ha gestado bajo una democracia. ¿Por qué deberían confiar en ella?

La juventud, en todas las épocas, se caracteriza por tener tintes revolucionarios. Para quienes han nacido en democracia, ¿ser antisistema es tender al autoritarismo?

Sólo si creen que el sistema electoral es la única forma de democracia. Hay otros modelos de autogobierno muy interesantes. Por ejemplo, las personas sin hogar de California han establecido mecanismos propios para escoger representantes y tomar decisiones. No son elecciones oficiales, pero es democracia. Puedes no sentirte totalmente representado por el sistema electoral y, aun así, practicar la democracia.

Ahora que ya se ha tomado el café, creo que es el momento de preguntarle por Donald Trump.

¡Allá vamos!

Se acerca a las elecciones de medio mandato con una impopularidad que se eleva hasta el 60%. Ahora que se empieza a vislumbrar el momento en que deje de tener el poder, se tiende a poner muchas esperanzas en ese futuro sin Trump. Pero ¿qué pasará cuando ya no esté? ¿Esta deriva despótica se desvanecerá con él?

Para nada. De hecho, hasta puede que no se vaya porque decida cancelar las elecciones o eliminar la ley que impide los terceros mandatos presidenciales. Ya se ha cambiado la Constitución a su favor antes. Tenemos que vigilar muy bien las siguientes elecciones porque ya está intentando eliminar el derecho a voto de diversos sectores de la población. No sabemos quién podrá votar cuando llegue el momento, así que esa estadística que mencionabas puede que no sea válida mañana.

Incluso así, en algún momento se irá, ya sea por la vía electoral o porque su salud deje de poder sostener sus malos hábitos. Pero eso no será el final de nada, porque hay muchos nombres dentro del cristianismo nacionalista que tomarán su relevo. La clave es dejar de confiar en que ellos dejarán de aspirar al poder, para fijarnos en qué alternativas propone la izquierda.

La izquierda suele ser demasiado analítica, crítica e intelectual. Y eso puede ser contraproducente, porque la gente puede pensar que nos creemos más listos que ellos

En su discurso apuntaba también a que la derecha apela mucho mejor a las emociones y por eso gana elecciones. ¿Cómo puede la izquierda competir en ese terreno?

Creo que solemos ser demasiado analíticos, críticos e intelectuales. Y eso puede ser contraproducente, porque la gente puede pensar que nos creemos más listos que ellos. Incluso puede interpretarse como una actitud clasista contra quienes no han tenido los posibles para costearse una buena educación. Tenemos que ser más simples. Si la derecha apela al odio y a lo que llamo ‘nostalgia furiosa’, la izquierda debe buscar referentes de corazón abierto, que hablen de amor y de tradiciones religiosas que se diferencien del nacionalismo cristiano.

Me hace pensar en la campaña de Zohran Mamdani para la alcaldía de Nueva York. ¿Cree que ese es el camino?

Él no es perfecto, pero es interesante. Durante su campaña, se acercó a los votantes de Trump y les preguntó por qué le apoyaban. ¿Qué temían y qué esperaban? Les preguntó, pero no les juzgó. Empatizó con esa gente, que resultó que no eran fascistas, sino que tenían problemas mundanos, y les propuso abordar sus preocupaciones de otra manera.

Sólo así consiguió tener éxito con sus propuestas de mejora del transporte público y del control del mercado del alquiler. Son políticas que claramente ayudan a la clase trabajadora, pero que esta no siempre recibe tan bien como debería. La diferencia es que él, antes de presentarlas, supo empatizar con el votante. Es esencial que la izquierda deje de juzgar a la clase obrera que vota a la derecha.

¿Por qué cree que a la derecha le cuesta afrontar el debate sobre los miedos de la población? Pienso en la migración, que es un tema que evidentemente asusta a buena parte del electorado

¿Pero tienen razones para estar asustados o se basan en mentiras contadas desde la derecha como la del gran reemplazo o la de que nos van a quitar el trabajo a todos? Antes de adoptar temores infundados, hay que ver cuánto de alucinatorio hay detrás. Una vez hagamos eso, veremos a qué hay que tener miedo.

Volviendo a lo de antes, ¿no es esa una manera de juzgar a quienes temen la migración en lugar de plantear un debate sereno sobre por qué tienen miedo, sea este justificado o no?

Cierto. No podemos presentarnos como la élite, los iluminados que te dirán qué es verdad y qué no; qué está bien y qué está mal. Ese es un problema que se ha enquistado porque nos hemos encerrado en burbujas. Tenemos que hablar con gente que tenga sensibilidades y creencias distintas. Saber qué piensan y qué es importante para ellos. Sólo así podremos aprender y deconstruir nuestro elitismo. Y sí, es importante entender los miedos de la gente, porque esos miedos se convertirán en odio si no se reconducen antes.

¿Cómo se reconducen?

Bueno, sé que aquí corro el riesgo de volver a parecer elitista, pero se hace con conocimiento. No veo cómo se puede esquivar el odio si no es con un proceso educativo. No me malinterpretes; no hablo necesariamente de sentarse en una aula, sino de algún tipo de intercambio cultural, siempre que sea con dignidad y respeto para todas las partes.

Las redes sociales son una especie de outlet de opiniones desinhibidas, de insultos y posturas que jamás expresarías a nadie a la cara

No parece fácil garantizar esas condiciones hoy en día.

No, sobre todo en Internet, que sería un buen espacio para esas conversaciones. Pero allí la bondad, la dignidad y el respeto son valores que han pasado de moda.

Aun así, inevitablemente, una de las arenas políticas más importantes de la actualidad se encuentra en las redes sociales. Si tuviera que decantarse, ¿diría que son algo bueno o malo?

Yo no tengo redes sociales; nunca las he tenido porque creo que son algo tóxico. La gente es desagradable, está enfadada… Son una especie de outlet de opiniones desinhibidas, de insultos y posturas que jamás expresarías a nadie a la cara.

Pero, por otro lado, pueden ser impresionantes. Este lunes, el ICE fue a un hospital de Nueva York para llevarse a un hombre a Dios sabe dónde. La gente lo publicó en directo y, en seguida, se formó una resistencia espontánea con una multitud que rodeó el edificio para evitar la detención. Incluso provocó que Mamdani saliera a abroncar a la policía local de Nueva York por haber ayudado al ICE. Ya ves, en cuestión de minutos, pasó a ser un asunto político de primer orden… Aunque no sé bien qué decirte.

¿Qué le hace dudar?

Es que me preocupa la gente joven, especialmente aquellos que estuvieron tan solos durante la pandemia que nunca salieron de la burbuja de Internet. Para ellos, las interacciones pueden ser muy difíciles y, claro, es normal que estén enfadados. Y las redes pueden no ser buenas para ellos.

¿Está a favor de prohibir el acceso a redes a menores de 16 años?

Entiendo el impulso que lleva a plantearlo, pero no sé si funcionará. Prohibir algo sólo lo vuelve más atractivo, sobre todo si hablamos de adolescentes.

Hace cuatro años de la última entrevista que concedió a elDiario.es. Fue en 2022, hacia el final de la pandemia. Entonces dijo que era evidente que no saldríamos mejores de aquello, así que a lo que había que aspirar era a no salir peores. ¿Lo hemos conseguido?

A medias. Lo único que nos podía salvar de ser peores era ser conscientes de nuestra interdependencia y todavía no estamos en ese punto. Pero creo que vamos por buen camino. Vamos entendiendo que estamos interconectados, aunque sea a las malas. Por ejemplo, el cambio climático o la guerra de Irán nos enseñan que un acto tiene consecuencias globales. La ola autoritaria es transnacional, al fin y al cabo.

Hay muchas cosas que todavía no hemos conseguido, pero eso no hace que valga menos la pena luchar por ellas. Aunque cueste, no debemos abandonar la esperanza por mucho que todavía no seamos capaces de ver la luz al final del túnel. Si lo hacemos, dejaremos que sea la realidad la que tenga la última palabra y eso, ahora mismo, no es una buena idea.

La filósofa norteamericana Judith Butler ha sido nombrada este lunes Honoris Causa por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), donde ha asegurado que la democracia es un impulso colectivo que es necesario seguir construyendo: “No hay ningún grupo que haya establecido la democracia y haya dado por acabado el proyecto. No, todas las democracias se tienen que renovar”.

En el discurso de investidura ha animado a aquellas personas que viven en “democracias en crisis” a “renovar la dirección y hacer posibles aquellos potenciales que nunca antes se habían hecho posibles”. En esta línea, Butler ha afirmado que las universidades son esenciales para este objetivo, a las que considera responsables de encontrar espacios de colaboración para aquellas personas “con el poder de transformar el mundo”.

“Nadie ha marcado la diferencia por si solo”, ha insistido la pensadora, para quien es necesario “imaginar conjuntamente” el mundo en el que se quiere vivir; uno en que “afirme la vida, el amor, la libertad, la igualdad y una forma de justicia más allá de la venganza”.

Butler, que ha recibido el doctorado Honoris Causa a propuesta de la Facultad de Traducción e Interpretación, ha dedicado unas palabras a criticar lo que, en su opinión, es una tendencia “imperialista” en el sector de la traducción: “El objetivo no debe ser convertir cada texto en un texto en inglés. Eso sería un proyecto hacia el monolingüismo y nuestro mundo debería ir en otra dirección”, ha sostenido.

El acto ha contado también con la intervención de Javier Lafuente, rector de la UAB, quien ha destacado que las aportaciones de Butler “estimulan la reflexión rigurosa y exigente”. Antes de acabar la ceremonia, un grupo de estudiantes ha irrumpido en la sala para mostrar su solidaridad con la Global Sumud Flotilla, cuyos tripulantes han sido retenidos por el ejército israelí.

La protesta ha contado con la complicidad del rector, quien ha expresado su rechazo al ataque de Israel contra la Flotilla y ha exigido “la puesta en libertad de las personas retenidas ilegalmente”.

El economista Antoni Serra Ramoneda, que fue rector de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y presidente de Caixa Catalunya durante 20 años, ha fallecido a los 92 años. A lo largo de su trayectoria, publicó diversos libros sobre economía y empresa, su especialidad académica, así como la autobiografía Avatares de un burgués de Barcelona.

Catedrático del Departamento de Empresa, Serra Ramoneda fue rector de la universidad entre 1980 y 1985 y miembro del equipo fundador de la institución. Además, ocupó el cargo secretario de la comisión promotora y de la primera junta de gobierno de la UAB antes de ser decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, director del Instituto de Ciencias de la Educación y rector.

A lo largo de su trayectoria, Serra Ramoneda fue también presidente de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario en Catalunya, presidente de Caixa Catalunya de 1984 a 2005 y miembro del Institut d'Estudis Catalans. Recibió la Creu de Sant Jordi y la Medalla Narcís Monturiol. También fue nombrado oficial y caballero de la Orden de Mérito Nacional de Francia.

Durante su mandato como rector se aplicó la Ley de reforma universitaria, que propició que la UAB aprobara sus estatutos. También se aprobó el Plan Especial de Reforma Interior (PERI), que permitió planificar de forma integral el conjunto de espacios del campus. En 2024 fue investido como doctor honoris causa por la Universidad de las Islas Baleares.

El rector de la UAB, Javier Lafuente, ha destacado que Serra Ramoneda fue una “figura primordial en la consolidación de la universidad durante un período clave y un miembro muy querido de la comunidad universitaria”. Remarcó también que entre los logros de su mandato como rector destaca la creación de la Facultad de Veterinaria o la construcción de las instalaciones del Servicio de Actividad Física.

 El Bioparc Acuario de Gijón ha reafirmado su compromiso con la excelencia en bienestar animal tras completar una auditoría externa realizada por la Universitat Autònoma de Barcelona, a través del Zoo Animal Welfare Education Centre (ZAWEC).

La revisión, liderada por el catedrático y doctor en Veterinaria, Xavier Manteca, tuvo lugar los días 26 y 27 de enero y concluyó que la mayoría de las áreas de mejora detectadas en la auditoría anterior de 2024 han sido resueltas de forma muy satisfactoria. Además, el informe sitúa al centro como uno de los pocos acuarios que integra de manera efectiva la investigación académica en su gestión diaria.

La evaluación

Durante la visita, el equipo de Zawec realizó un recorrido detallado por todos los recintos y áreas técnicas del acuario, evaluando la alimentación, el comportamiento, la salud y el entorno de los animales.

La auditoría se completó con una sesión formativa dirigida al equipo de Biología, orientada a reforzar la aplicación de los modelos científicos de bienestar animal en la gestión diaria del centro. También se revisaron los protocolos de manejo, los programas de enriquecimiento y las rutinas de entrenamiento cooperativo, comprobando cómo cada acción del BIOPARC se apoya en datos científicos y seguimiento sistemático. 

“La auditoría valida que nuestro enfoque es científico y basado en evidencias, no una cuestión de opiniones o moda”, señala Alejandro Beneit, director del Bioparc Acuario de Gijón.

Garantizar el bienestar integral

El informe de Zawec evidencia que el enfoque del Bioparc, basado en los estándares de la European Association of Zoos and Aquaria (EAZA) y en el modelo de los Cinco Dominios del bienestar animal, no es solo un marco teórico, sino un camino práctico y replicable para garantizar el bienestar integral de los animales. Evaluar de manera sistemática la nutrición, la salud, el entorno, el comportamiento y el bienestar mental permite que cada acción del centro esté respaldada por datos objetivos. Este enfoque asegura que los animales no solo mantengan una buena salud física, sino que también disfruten de bienestar psicológico y social.

Las instalaciones y los acuarios están diseñadas pensando en cada especie, con zonas de exploración, descanso y escondite que ayudan a que los animales decidan cómo interactuar con su entorno. La alimentación se adapta a cada especie e individuo, estimulando conductas naturales de búsqueda.

Cada rutina de manejo y entrenamiento se realiza respetando la autonomía del animal, mediante refuerzo positivo y participación voluntaria, mientras que el equipo veterinario aplica programas de medicina preventiva, revisiones periódicas y seguimiento diario para minimizar el estrés y garantizar el bienestar integral de cada individuo.

Innovación y monitorización

La auditoría también destacó cómo el Acuario ha avanzado en la digitalización y especialización de los protocolos de cuidado. La institución ha definido una hoja de ruta que combina tecnología, ciencia y observación diaria para garantizar un bienestar animal integral.

Uno de los pilares de esta estrategia es el uso de Zoo Monitor, una herramienta tecnológica que permite registrar sistemáticamente el uso del espacio y las conductas de especies seleccionadas. Gracias a estos datos, los cuidadores pueden detectar patrones de comportamiento, identificar zonas de estrés o preferencia y ajustar los recintos para que los animales se mantengan activos y estimulados.

Protocolos específicos

En el Centro de Rescate de Animales Marinos de Asturias (CRAMA) se lleva a cabo el desarrollo de los protocolos específicos para tortugas y focas para asegurar cuidados individualizados incluyendo evaluaciones diarias de salud y comportamiento, planificación de dietas adaptadas, estrategias de enriquecimiento y entrenamientos cooperativos y garantizando la recuperación óptima de animales rescatados.

Además, sugiere que el centro siga desarrollando sus programas de enriquecimiento ambiental hacia modelos dinámicos y personalizados, que fomentan la exploración, la curiosidad y las conductas naturales de cada especie. Esto incluye variaciones en la presentación de alimentos, estímulos sensoriales que simulan entornos naturales y actividades que incentivan la interacción social y cognitiva. Cada iniciativa se registra y evalúa para medir su efectividad, ajustando los programas de manera continua.

Modelo de gestión

En conjunto, esta hoja de ruta representa un modelo integral de gestión de bienestar animal, donde tecnología, ciencia y observación diaria convergen para garantizar que cada acción esté respaldada por datos, con el objetivo de ofrecer a los animales no solo seguridad y salud, sino también calidad de vida y oportunidades de expresión natural.

Algunos de los animales del Bioparc forman parte de programas internacionales de conservación y manejo genético coordinados por Eaza, que integran poblaciones en la naturaleza y bajo cuidado humano. Esto asegura la diversidad genética y sostenibilidad.

Proteger la biodiversidad

En cada visita, taller y proyecto educativo se busca sensibilizar sobre la importancia de proteger la biodiversidad y los ecosistemas marinos, contribuyendo directamente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente la vida submarina, la acción por el clima y la educación de calidad.

Con la auditoría de Zawec como respaldo, el Bioparc Acuario de Gijón demuestra que la excelencia en bienestar animal es posible cuando ciencia, innovación y compromiso trabajan de la mano. Cada medida adoptada, desde la dieta hasta la evaluación del bienestar mental, garantiza una mejora continua y un cuidado respetuoso, consolidando al centro como un referente científico y educativo en conservación marina.

La escena se repite desde hace semanas. Vito Quiles anuncia su presencia en una universidad española, no pide permiso —o se le deniega— y se presenta igualmente en el recinto para agitar una supuesta “censura” contra sus “charlas sobre la libertad y España”. En la mayoría de los casos, el agitador ultra no ha solicitado autorización a las autoridades universitarias, según ha podido comprobar elDiario.es. En otros, como ocurrió hace unas semanas en la Universitat Autònoma de Barcelona, fue una asociación la que trató de pedir permiso sin mencionar su nombre, y fue rechazado. Luego Quiles acude para quejarse de las “prohibiciones”. “Lo que han conseguido realmente prohibiéndonos dar charlas sobre libertad y sobre España es que esta gira se haya convertido en un movimiento masivo y patriótico histórico”, proclamaba frente a la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada, una de las primeras paradas de su 'tour' universitario.

Ahora, su gira está pausada. Así lo anunció el pasado viernes después de cancelar por primera vez su charla en el campus de la Universidad de Navarra (UNAV) ante la respuesta de centenares de manifestantes y los disturbios que se generaron en las calles de Pamplona. La institución no lo había autorizado ante el temor a que se produjeran choques violentos, como finalmente ocurrió, con un periodista agredido. “Ayer la izquierda causó escenas de terror que no se pueden repetir”, escribió Quiles en la red social X. La suspensión será durante al menos una semana con el objetivo de “coordinar con las autoridades un escenario que garantice la seguridad de la gente y mi derecho constitucional a la libertad de expresión. Yo no quiero violencia, quiero poder hablar en mi país”, dijo.

En sus paradas previas sí había acudido al recinto universitario, pese a no tener permiso para hacerlo, para hablar megáfono en mano y presentarse como una especie de mártir censurado. Los expertos explican los elementos que construyen su relato: la confrontación, la difusión de bulos y el papel de los medios.

Qué busca con su gira sin permisos

“El conflicto, no la charla, es el verdadero evento”, explica Ignacia Perugorría, socióloga y profesora en la Universidad del País Vasco. Y en este último suceso en Pamplona se materializa cómo también los manifestantes en contra de la presencia de Quiles en las universidades entran en su juego de polarización y, en este caso, escalan la violencia y le ponen en bandeja que ratifique su marco.

“Lejos de desplazar el foco hacia la necesidad de reforzar los valores universitarios de pensamiento crítico, diálogo informado, pluralismo y convivencia [analiza la socióloga] los recientes sucesos acaecidos en la Universidad de Navarra constituyen, muy probablemente, la reacción que Quiles buscaba generar: una respuesta que alimenta su narrativa y amplifica su visibilidad en redes”. Por ello, subraya la importancia de optar por “estrategias no confrontativas, como foros de debate, manifiestos, campañas pedagógicas o actos culturales. Estos repertorios permitirían recentrar el debate en los principios académicos, contener la polarización, y evitar la capitalización mediática de esos episodios”.

El agitador aprovechó la tensión para difundir un bulo que pusiese el foco donde más le interesaba. “La Jefatura de la Policía Nacional me alerta de que no puede garantizar la seguridad del acto ante la amenaza de proetarras y abertzales desplazados del País Vasco a Navarra. La Policía ha interceptado a esta hora 16 cuchillos y navajas en un registro aleatorio realizado en Pamplona a dos autobuses procedentes de Bilbao”, escribía en una publicación de 'X'.

Desde la Delegación del Gobierno en Navarra desmintieron estas afirmaciones en un comunicado remitido a los medios. “Es falso que Policía Nacional haya señalado que no podía garantizar la seguridad del acto previsto en la Universidad en Navarra”, aclararon, añadiendo que también es mentira que “se haya incautado de cuchillos y navajas en autobuses procedentes de Bilbao”. “Por lo tanto, Policía Nacional no ha influido en la decisión final sobre la celebración o no del acto”, concluyeron.

“Su identidad se alimenta de la confrontación”

Pero su relato ya estaba claro. Quiles consigue victimizarse y revivir a ETA en su discurso, un enemigo importante para él, porque, como expone Perugorria, “la extrema derecha necesita antagonismo; su identidad se alimenta de la confrontación”. Cada protesta, dice, “puede reforzar su narrativa de censura si se percibe como intolerancia o violencia”.

La UNAV fue la única universidad que recibió una solicitud de autorización expresa firmada por Vito Quiles para su charla. La institución, privada y vinculada al Opus, no autorizó el acto porque las actividades “han de estar enmarcadas en asignaturas concretas, de las que son responsables los profesores, o iniciativas aprobadas por las autoridades de la Universidad” y no en “el activismo político o intereses personales”, según argumentaron en un comunicado.

Desde la Universitat Autónoma de Barcelona, otra parada de su gira, le advirtieron de la falta de permiso antes del acto. “Si usted no se ha dirigido en ningún momento a los responsables de esta universidad para seguir el procedimiento preceptivo y vinculante para llevar a cabo conferencias, charlas, actos públicos, etc., le pedimos que se abstenga de hacer cualquier actividad en el campus sin autorización explícita”, comunicaban. La UAB recibió dos solicitudes por parte de la asociación S’ha Acabat! para actos el 16 de octubre, en ninguna de las cuales se mencionaba a Vito Quiles.

En Granada, megáfono en mano y envuelto en una bandera de España a modo de capa, Quiles lanzaba su discurso subido a los hombros de un guardaespaldas, intentando sobresalir entre la multitud de seguidores que lo rodeaban. La escena, más cercana a un mitin político que a una conferencia sobre “periodismo crítico y comunicación política”, se completaba con los manifestantes antifascistas que se concentraron en el campus para expresar su rechazo.

Pero el agitador no construye esta narrativa en solitario. Además de la colaboración de la asociación S’ha Acabat!, las redes sociales y las plataformas afines a él desempeñan un papel central en la difusión de su relato victimista, que lo presenta como un mártir censurado que desafía al poder. Es lo que refleja la campaña de la organización ultraconservadora Hazte Oír, que lanzó una recogida de firmas para exigir a la Universidad de Granada que “garantice la libertad de expresión de Vito Quiles”. En la web de la campaña se muestra al propio Quiles amordazado, bajo el lema “¡No a la censura!”.

¿Por qué esta insistencia en hacer creer que le cierra las puertas incluso cuando, en la mayoría de casos, ni siquiera intenta que se las abran? ¿Por qué no tramitar los permisos por sí mismo en todas las universidades? “La denuncia de censura es un elemento central del repertorio discursivo de las nuevas extremas derechas”, explica Perugorría. Al presentarse como víctima de un sistema “dominante” (universidades progresistas, feminismo, izquierda cultural) el agitador “se legitima moralmente como un ‘outsider’ que desafía al poder y genera simpatía apelando a la libertad de expresión”.

El rebelde de derechas: se trata de aparentarlo

Esa escenificación —banderas, provocaciones y cámaras grabando cada gesto— forma parte de una estrategia muy calculada. Como expone Perugorría, “su rebeldía es más performativa que política: no busca transformar estructuras, sino visibilizarse en el conflicto”. La investigadora define este tipo de actos como “un simulacro de rebelión, donde la transgresión se convierte en espectáculo y la confrontación en contenido viral”.

La tónica se repite en otras paradas más recientes, Málaga y Valencia. Según han informado ambos centros a este diario, la solicitud de permiso para la charla se tramitó a través de asociaciones, no en nombre de Vito Quiles, y fueron desestimadas. En los dos campus se desplegaron amplios dispositivos policiales, se enfrentaron manifestantes y seguidores, y se produjeron fotografías de toda la escena que retratan al “rebelde de derechas” que busca proyectar. “La rebeldía de derechas se apropia de los signos del inconformismo —la irreverencia, el humor provocador— pero los vacía de contenido emancipador y los reorienta hacia la defensa del orden establecido”, añade Perugorría, que define esta corriente como un “reaccionarismo supuestamente antihegemónico”.

Sosteniendo la bandera de España, con rostro triunfante y sonrisa canalla, Quiles se dirige a los manifestantes para provocarles mientras la policía le impide el paso. Pero no hay charla. Lo importante es la foto, los vídeos que se suben a redes sociales y se reproducen en televisión. En ninguno de los casos se ha celebrado la conferencia anunciada.

En Canarias, en la Universidad de Las Palmas, que no ha recibido ninguna solicitud de uso de espacios, ya le han dado portazo de forma preventiva: “Los campus son espacios de conocimiento, libertad y convivencia”. La Universidad de La Laguna (ULL), en Tenerife, ha lanzado un comunicado en términos similares, subrayando que “las universidades no deben ser instrumentalizadas como escenarios de confrontación o propaganda ajenos a su misión educativa y científica”, y según ha informado a este periódico, también recibieron una solicitud de permiso “a través de un intermediario y se le dijo que no”.

Perugorría cree que la respuesta más efectiva pasa por “reforzar la legitimidad de la institución universitaria como lugar de pensamiento crítico y diálogo informado, desplazando el foco del agitador hacia los valores de convivencia y pluralismo”. En su opinión, el reto es “mostrar cómo se construye la narrativa de victimización y de censura para reducir su capacidad de polarizar el debate público”.

Cómo se genera el personaje: la responsabilidad de los medios

Sin embargo, el análisis de la estrategia de este tipo de activistas reaccionarios no se puede completar sin el papel de los medios. En opinión de Luis García Tojar, profesor de Sociología y Comunicación Política en la Universidad Complutense de Madrid, “personajes” como Vito Quiles se multiplican y logran amplificar sus discursos victimistas gracias a los medios de comunicación, a los que responsabiliza directamente. “Más allá del caso concreto de este chico, es un problema de un espacio mediático que no funciona muy bien, donde la repercusión no es en función del interés público, sino en función del interés de la audiencia, de los clics o de lo que pueda valer un minuto de televisión donde salga este muchacho”. “No hemos puesto una frontera entre lo que es el periodismo y lo que son bromas de televisión”, añade.

“Es una práctica muy vieja de los movimientos políticos, especialmente de los movimientos políticos fascistas, que al principio de su andanza histórica no tenían seguidores y aprovechaban para generar escándalo, tumulto y hacerse conocer a partir de la polémica generada”, explica. El académico interpreta la gira de Quiles como un nuevo intento “desesperado” por mantenerse relevante: “Es la generación de un pseudo-evento para ir luego con la cámara y sacar alguna imagen de alguien dando empujones o gritando, y poder decir que están censurados”.

“Los nazis iban a las fábricas donde estaban los obreros, que casi todos eran comunistas, a organizar mítines y generar bronca en la calle para luego ponerse el cartel de víctimas”, recuerda el profesor, que compara esta escenificación con la presentación de la candidatura autonómica de Vox en Vallecas para las elecciones de la Comunidad de Madrid de 2021. En aquella ocasión, se repitió este mismo esquema de provocación a la que acudieron manifestantes en contra del acto y se vieron imágenes de disturbios y cargas policiales, cumpliendo su objetivo de “generar bronca y obtener espacio mediático”. 

Ante la dificultad de mostrar rechazo ante la presencia de agitadores sin entrar a su juego, el catedrático opta por “el humor”: “Puede ser una manera más inteligente. Desde luego, el enfrentamiento físico no, porque va a conseguir las imágenes que quieren. Pero, el humor, tomarse a 'chufla' del acto, grabar lo que ellos están grabando de manera que se pueda ver todo el todo el elemento escénico que tiene el asunto, puede ser otra manera de hacerlo”.

Decenas de estudiantes se han concentrado en la Plaza Cívica de la Universitat Autònoma de Barcelona para tratar de impedir la charla que anunció el agitador Vito Quiles para este jueves a las 12.00 horas en el campus. Los Mossos d’Esquadra se han desplegado en la zona para evitar enfrentamientos entre ellos y el grupo que apoya al comunicador de extrema derecha.

La protesta se ha desarrollado en un clima de tensión, con lanzamiento de algunos objetos, como huevos o tomates, e insultos entre ambos grupos. Los Mossos d'Esquadra han intervenido para separarlos en más de una ocasión, en algún caso con cargas. Finalmente, Quiles ha hecho acto de presencia durante unos minutos, frente a un grupo reducido de simpatizantes.

Desde la universidad estaban pendientes de la llegada de Quiles para comunicarle que no podía realizar ningún acto porque aseguran que no ha pedido permiso, como ya le comunicaron por correo electrónico. De hecho, cuando le han visto llegar, le han “interceptado” y le han “invitado” a irse, según han afirmado en un comunicado.

Ante la negativa a irse, representantes de la universidad han requerido la presencia de la policía. “Durante un largo e intenso proceso de negociación, se le ha indicado reiteradamente que debía abandonar el campus para evitar generar un problema de orden público”.

Quienes sí había solicitado autorización para realizar un acto, aunque sin concretar de qué tipo ni mencionar a Quiles, era la entidad 'S’ha Acabat’, pero la UAB se lo denegó. 

“Desde la UAB denunciamos la irresponsabilidad de Vito Quiles por convocar a personas ajenas a la comunidad universitaria a un acto, aun sabiendo que no se podía celebrar por falta de autorización”, han apuntado. “Rechazamos la instrumentalización de la UAB por parte de personas ajenas a la comunidad que han impedido la normal realización de las actividades que hoy estaban previstas y autorizadas”, han remachado.

Tras los primeros momentos de tensión en la plaza Cívica, los antidisturbios de los Mossos han conducido al grupo de concentrados en contra de Quiles, que llevan banderas independentistas, a un lateral de la plaza Cívica, justo frente a la biblioteca de Comunicación, y han apartado de esa zona al grupo de partidarios del agitador.

Sin embargo, los afines a Quiles se han desplazado hasta la facultad de Comunicación y se han concentrado en el exterior. Acto seguido ha aparecido un grupo de una veintena de personas vestidas de negro, con banderas de Palestina y botes de humo, y se han producido enfrentamientos, a lo que los Mossos han respondido con algunas cargas para levantar un nuevo cordón policial.  

La Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) ha advertido al comunicador de extrema derecha Vito Quiles que no puede celebrar el acto que ha anunciado en el campus barcelonés si no cuenta con permiso para ello. Quiles informó recientemente en sus redes sociales que iba a iniciar una gira por las distintas universidades españolas y que la primera parada iba a ser la UAB este jueves, 16 de octubre. 

El problema es que la UAB no tiene constancia de que Quiles haya solicitado autorización para el evento, que anuncia para las 12:00 horas en el Campus Bellaterra. En una comunicación dirigida al convocante, la institución le pide que si se ha dirigido a alguna instancia de la universidad para obtener la autorización, que la adjunte con la respuesta. “Si usted no se ha dirigido en ningún momento a los responsables de esta universidad para seguir el procedimiento preceptivo y vinculante para llevar a cabo conferencias, charlas, actos públicos, etc., le pedimos que se abstenga de hacer cualquier actividad en el campus sin autorización explícita”, recoge el mensaje enviado al agitador. 

Desde la UAB le recuerdan que todas las actividades que no sean de docencia o investigación requieren de ese permiso. En este sentido, fuentes de la universidad insisten en que no les consta solicitud alguna por su parte. “Hemos consultado todas las vías por las que se podría haber pedido este permiso o la reserva del algún espacio, y no nos consta por ningún sitio”, afirman. “No tenemos otra información al margen de la que publica en redes sociales”, zanjan.

Quiles anunció a principios de octubre esa gira que ha bautizado como La España combativa: periodismo crítico y comunicación política. Su intención, según aseguró en redes sociales, es emular las charlas que ofrecía Charlie Kirk en las universidades norteamericanas antes de ser asesinado. Entre otros campus a los que pretende acudir están los de ciudades como Sevilla, Granada o Madrid. 

En el caso de la UAB, y a pesar de que la universidad asegura que no le consta solicitud alguna, Quiles ya ha recibido el respaldo de la entidad juvenil afín a Vox como S’ha Acabat. En sus redes, animan a “todos los patriotas” de Catalunya a acudir a la charla y acusan a la UAB de estar “contaminada desde hace años por la extrema izquierda separatista”.

Un estudio coordinado por la Universitat Autònoma de Barcelona y la Universidad de Ruhr (Alemania) ha conseguido descifrar las señales electrofisiológicas del cerebro que explican por qué olvidamos ciertos recuerdos negativos o desagradables.

A través de un experimento con ratones, pudieron observar una relación entre ciertas oscilaciones de señales registradas en la amígdala y el hipocampo con el aprendizaje y la extinción de recuerdos en respuesta al miedo. Tras afianzar estas relaciones, las han podido trasladar al cerebro humano. El resultado del estudio, que se ha publicado en la revista Nature Human Behaviour, puede mejorar las terapias contra el estrés postraumático y la ansiedad.

El equipo ha utilizado la técnica del Análisis de Similitud Representacional, que proporciona información sobre cómo las regiones cerebrales representan la información. Así, han podido caracterizar detalladamente cómo actúa cada zona del cerebro encargada de crear y borrar recuerdos.

Para ello, los investigadores han incluido en los experimentos diversas señales y contextos en cada fase del experimento (adquisición, extinción del recuerdo y prueba). De esta manera, han podido estudiar las representaciones cerebrales bajo diversos condicionantes y validar lo que, hasta ahora, sólo se había podido observar en ratones.

El análisis se realizó con 49 pacientes epilépticos que ya tenían implantados electrodos en el área relacionada con los recuerdos olvidados por miedo. Se les mostraron diversas imágenes neutras (de electrodomésticos), algunas de las cuales asociadas a sonidos desagradables, mientras se registraba su actividad cerebral.

Luego, repitieron el procedimiento pero sin asociar las imágenes a un estímulo desagradable, para provocar la extinción del recuerdo molesto. En este punto, los investigadores registraron un aumento de la actividad theta en la amígdala cuando se representaban estímulos desagradables no condicionados.

De esta manera, han podido demostrar que la extinción de recuerdos depende, en gran medida, del contexto en el que se produce. Igualmente, la recuperación de recuerdos relacionados con el miedo es más probable cuando se repiten las mismas condiciones que se dieron cuando se generó o se olvidó dicho recuerdo.

Así, estos hallazgos serán importantes, según apuntan los investigadores, no sólo para mejorar las terapias para tratar traumas, sino también para comprender por qué vuelven los recuerdos olvidados una vez los pacientes ya están fuera del contexto terapéutico.

Un centenar de estudiantes ha pasado la primera noche acampando en torno al Claustro de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) para reclamar al centro que rompa todos los vínculos con Israel. El colectivo ha madrugado y ha organizado un acto de protesta coincidiendo con la celebración del Claustro, tumbábndose en el acceso al edificio no para impedir el acceso, sino para visibilizar la protesta y reclamar que se cumplan los acuerdos tomados en mayo de 2024 para desvincularse de cualquier tipo de relación con Israel.

El colectivo de estudiantes ha iniciado una acampada indefinida, que reproduce la que se hizo hace un año para reclamar a la UAB que rompiera relaciones con Israel por el conflicto armado. Entonces, el Claustro aprobó una declaración de condena a los ataques y reclamó una solución pacífica, y comenzó los trámites para suspender los acuerdos de colaboración con universidades, empresas y centros de investigación israelíes y seguir acogiendo a universitarios refugiados por las consecuencias del conflicto.

“Estamos aquí un año después para exigir el cumplimiento de las demandas acordadas en ese momento, su publicación en los medios y también la continuidad de las tareas para llevar a cabo estas acciones con nuevas demandas”, ha detallado a ACN Gonzalo Tejera, portavoz del colectivo. Sin embargo, considera que hay que pulsar el acelerador en un momento en que el conflicto se encuentra en una “fase más violenta”.

“Queremos que la UAB se comprometa con nuevos estándares de investigación ética, de investigación académica, para evitar que en el futuro se pueda colaborar con instituciones israelíes, y que se rompan relaciones económicas con empresas como el Banco Santander”, ha añadido. Entre las peticiones, también destaca la voluntad de que la universidad pida a los gobiernos de la Generalitat y del Estado y a la Unión Europea que se rompan relaciones con instituciones israelíes.

Fuentes de la UAB detallaron a ACN que los acuerdos adoptados se han ido desarrollando desde mayo del año pasado, y que ya se ha suspendido un convenio de intercambio y algunos de los acuerdos de investigación que estaban vigentes. Sin embargo, no han podido avanzar en el proceso para acoger a entre cuatro y cinco estudiantes procedentes de Palestina, a pesar de disponer del presupuesto para el programa de becas para refugiados, porque no han podido salir de Gaza o se encuentran en Egipto sin posibilidad de obtener el visado correspondiente.

En la misma línea, admiten que no se ha hecho público parte de estos avances, uno de los motivos que ha llevado al colectivo en protesta a movilizarse este jueves.

El rector de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), Javier Lafuente, ha admitido el “error” de haber situado a un profesor amonestado por una falta leve de machismo en su equipo de gobierno, tal y cómo desveló elDiario.es

En un comunicado enviado a todo el personal y estudiantes de la universidad con motivo del 8 de marzo, el rector se ha pronunciado por primera vez sobre la investigación que reveló que el pasado diciembre Lafuente nombró para su equipo de gobierno a un profesor amonestado pocos meses antes por conductas machistas.

Lafuente ha admitido que el nombramiento “no debería haberse producido” y ha sostenido que se hizo con el propósito de que el docente amonestado, que forma parte del Departamento de Geografía, llevara a cabo un “encargo técnico” que acabó en el mismo momento en que elDiario.es avisó a la UAB de que iba a publicar la noticia.

“Desde el Gobierno de la universidad debemos mostrar comportamientos impecables y reconocer los errores cuando esta ejemplaridad no se cumple, como es en el caso que nos ocupa”, ha añadido Lafuente.

Según fuentes de la UAB, el correo de Lafuente llega después de que los jefes de departamento de la Facultad de Filosofía y Letras, donde ocurrieron los hechos, exigieran al rector que se pronunciara sobre el caso y admitiera su responsabilidad.

Este periódico tambien ha desvelado este jueves que, entre otras funciones, el docente amonestado por machismo participó en comisiones de investigación sobre casos de acoso, las llamadas Comisiones de Intervención y Resolución de Casos de Acoso (CIRCA), como Delegado de Seguridad de la Junta de Personal Docente e Investigador.

Lo hizo tanto cuando tenía un expediente sancionador abierto como en la actualidad, con la investigación ya resuelta con una amonestación y la obligación de recibir un “cursillo de reeducación de nuevas masculinidades”, según trasladó la UAB a las denunciantes. La universidad matizó posteriormente que el cursillo no era una obligación aunque el docente lo está realizando.

En su comunicado, Lafuente reivindica el feminismo como “una necesidad urgente” del día a día académico e institucional. “En el camino a la igualdad plena —ahonda la carta del rector— hace falta reconocer los errores cometidos, hacer autocrítica y aprender de la experiencia”.

Es en este reconocimiento de errores en el que Lafuente enmarca el “encargo técnico acotado en el tiempo que no se tendría que haber producido” al profesor amonestado. El rector señala que el responsable de ese “encargo fue el vicerrector de Campus y Sostenibilidad.

CC.OO. pide responsabilidades: “Llueve sobre mojado”

La sección sindical de Comisiones Obreras en la UAB también ha emitido un comunicado muy duro este jueves valorando las informaciones de elDiario.es

“El mensaje para las víctimas es demoledor: vivimos en un entorno de impunidad”, señala el comunicado, que considera que “llueve sobre mojado” en la gestión de este tipo de casos por parte del equipo rectoral.

El sindicato considera que la investigación de esta redacción “pone de manifesto la indefensión de las víctimas” que se atreven a dar el paso e interponer una denuncia “Con los casos que hemos tenido durante los últimos meses se debería haber aprendido a gestionarlos”, señala el texto.

El hecho de que este profesor amonestado haya estado participando en comisiones de investigación de casos de acoso, según CCOO, “cuestiona de nuevo” tanto los “protocolos establecidos” como su “implementación, su control y su supervisión”.

“Pedimos que de una vez por todas alguna persona del Equipo de Gobierno asuma su responsabilidad y solucione estas carencias graves”, remacha el comunicado. “Creemos que estos días se han dado pasos hacia atrás”.

El profesor de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) amonestado por conductas machistas ha estado participando en comisiones de investigación sobre acoso en la universidad a pesar de haber sido expedientado tras una denuncia por los mismos hechos.

Según ha podido contrastar elDiario.es, el docente J.N., del Departamento de Geografía, ha formado parte de diversas Comisiones de Intervención y Resolución de Casos de Acoso (CIRCA) como Delegado de Seguridad de la Junta de Personal Docente e Investigador. 

Lo hizo tanto cuando tenía un expediente sancionador abierto como en la actualidad, con la investigación ya resuelta con una amonestación y la obligación de recibir un “cursillo de reeducación de nuevas masculinidades”, según trasladó la UAB a las denunciantes. La universidad matizó posteriormente que el cursillo no era una obligación aunque el docente lo está realizando.

Su tarea en estas comisiones implica que, al mismo tiempo que recibe el “cursillo de reeducación”, puede llegar a participar en entrevistas a testigos, denunciantes y denunciados en casos de acoso en la universidad así como en la valoración de las distintas pruebas que se aportan en las denuncias. También vota los informes y las enmiendas presentadas que después se trasladan al rector.

El expediente sancionador a J.N se le abrió en marzo de 2024 y en julio fue amonestado con una falta leve por una “conducta incorrecta con sus compañeros”. La amonestación llegó después de que varias investigadoras predoctorales y postdoctorales lo denunciaran por acoso sexual.

Las denunciantes aseguraron haber recibido comentarios sexualizantes, insinuaciones, acercamientos no deseados y, en uno de los casos, llamadas y mensajes constantes a una trabajadora del departamento.

Tal y como informó este periódico, el profesor también formaba parte del equipo de gobierno del rector desde el pasado 9 de diciembre, cuando fue premiado con el puesto de adjunto a un vicerrectorado a pesar de la amonestación recibida.

Cuando el lunes pasado esta redacción preguntó a la UAB por el nombramiento, la universidad respondió al cabo de unas horas asegurando que el viernes anterior había dejado de formar parte de la cúpula de la universidad. En ese momento retiraron su nombre de la web del equipo de gobierno del rector, Javier Lafuente. 

La gestión de este caso por parte de la UAB ha generado el enfado tanto de las denunciantes como de algunos cargos de la facultad en la que ocurrieron los hechos, debido a que nadie comunicó ni a las víctimas ni al jefe de departamento ni a la decana la resolución del expediente sancionador.

Preguntados por la participación del docente en estas comisiones, desde la UAB responden que el profesor, al tener su expediente cerrado, tiene derecho a realizar todas sus funciones, que incluyen la participación en estos comités como delegado de prevención designado por un sindicato. Este periódico ha podido contrastar que con el expediente todavía abierto también participó en estas comisiones.

Comisiones de seis miembros

Las llamadas CIRCA son las comisiones delegadas del Comité de Seguridad y Salud de la Universidad para la intervención y resolución de casos de acoso que puedan afectar a los trabajadores de la comunidad universitaria. 

Están formadas por seis miembros. Tres de ellos están designados por el rector y representan la parte institucional. Los otros tres acuden en representación de los agentes sociales. J.N participaba en representación del sindicato I-CSC, aunque a su vez también formaba parte del equipo del rector desde el pasado diciembre.

Las actuaciones de estas comisiones tienen la consideración de información reservada previa al proceso administrativo. Su tarea consiste en atender las quejas formuladas y realizar una propuesta de resolución del caso. 

La CIRCA hace un primer análisis de la queja y, dado el caso, designa los interventores que se encargaran de la investigación con el asesoramiento y el apoyo del servicio de prevención.

Los interventores deben ser miembros del Comité de Seguridad y Salud, del que este docente también forma parte. La CIRCA también puede, por ejemplo, solicitar asesoramiento externo de expertos o del gabinete jurídico.

El rector de la Universitat Autónoma de Barcelona (UAB), Javier Lafuente, nombró el pasado diciembre para su equipo de gobierno a un profesor amonestado pocos meses antes por conductas machistas. Según la universidad, el docente recibe a día de hoy “un curso de reeducación sobre nuevas masculinidades” después de ser denunciado por acoso sexual por diversas compañeras de su departamento. 

Tras preguntar el lunes por la mañana a la UAB por el nombramiento, la universidad respondió al cabo de seis horas asegurando que el profesor dejó de formar parte del equipo rectoral justo el pasado viernes. “Tenía un encargo de carácter técnico y acotado en el tiempo que acabó el 28 de febrero”, sostienen desde la UAB.

El nombramiento para el equipo rectoral de J. N., profesor del Departamento de Geografía, sentó como un jarro de agua fría a las mujeres que lo habían denunciado porque llevaban casi un año esperando las conclusiones de una investigación interna y nadie les había comunicado el resultado. 

En la denuncia que se presentó en febrero de 2024, diversas investigadoras de doctorado y posdoctorado declararon haber sufrido de manera reiterada valoraciones sobre su aspecto físico, acercamientos no deseados y comentarios sexualizantes por parte del docente. 

A una doctoranda a la que después evaluó su tesis le preguntó si se quería ir con él de fin de semana. En una ocasión en la que varias investigadoras estaban comiendo un helado durante un receso, el profesor les preguntó si todo lo comían igual.

Una trabajadora denunció haber recibido un acoso continuado por parte del profesor, que la visitaba de manera constante en su despacho. A pesar de que no era su superior ni trabajaban juntos, la llamaba insistentemente, le preguntaba reiteradamente a qué hora había llegado, dónde estaba y se refería a ella como “mi niña”. 

A esta empleada, que durante todo el proceso ha sufrido cuadros depresivos y de ansiedad, también la conminó a que pasara por su despacho “para regañarla por haber llegado tarde” y le hacía comentarios sobre lo bien que le quedaban determinadas prendas de ropa. 

Cuando esta investigadora le bloqueó tanto las llamadas como los mensajes de WhatsApp, el denunciado se creó una cuenta de Instagram, la siguió y empezó a mandarle mensajes a través de esa aplicación.

Varios trabajadores del departamento sostienen que las actitudes de J.N., que ha ejercido durante años de coordinador del máster en Estudios Territoriales y Planeamiento de la UAB, llevaban décadas ocurriendo.

Otros empleados pusieron en conocimiento de la universidad el uso que hacía este profesor de la cuenta oficial de Instagram del Departamento, que utilizaba para mandar mensajes privados al alumnado.

Nadie ha podido acceder a la resolución del caso

Tras conocer el nombramiento de J.N. como adjunto a un vicerrectorado, las víctimas pidieron explicaciones a la universidad. Le reclamaron que, tras haber aportado pruebas y declarado en una comisión de investigación, nadie les había informado sobre el resultado del expediente sancionador iniciado tras su denuncia. 

“Esperaban el resultado de la denuncia y en una reunión con todo el departamento les comunican que el profesor había sido ascendido”, explican en el entorno de las víctimas. “Además, el nombramiento lo hizo el rector, la misma persona que tenía que firmar su sanción”. 

En una tensa reunión en la que participaron la Secretaria General y la Jefa de Gabinete del Rectorado, desde la UAB les trasladaron verbalmente que el profesor había recibido una amonestación por una falta leve y que debía realizar el mencionado cursillo. Posteriormente, la universidad ha matizado a elDiario.es, a diferencia de lo que trasladó a las denunciantes, que la realización del curso fue una “sugerencia”.

Desde la UAB no les facilitaron a las denunciantes una copia de la resolución del expediente. A día de hoy no han podido acceder a ella, ni siquiera leerla, a pesar de haberla reclamado a diversos estamentos de la UAB. 

“Ellas, a día de hoy, ni siquiera saben por qué motivo exacto le han amonestado”, sostienen fuentes cercanas a las denunciantes. 

Tampoco la Directora de la Unidad de Igualdad, ni el jefe del Departamento de Geografía ni la Decana de la Facultad han tenido acceso a la resolución, aseguran diversas fuentes, en un caso que ha generado malestar entre algunos cargos que en principio deberían haber sido informados del resultado del proceso.

El protocolo contra el acoso de la propia UAB es bien claro al respecto. Señala como derechos de la víctima “recibir una copia completa de la documentación del expediente” así como “recibir información de la resolución del expediente”. Nada de eso ha ocurrido.

La única información que recibieron en su día las denunciantes fue el pasado marzo, cuando se les notificó que se había abierto un expediente sancionador al profesor, después de que una comisión nombrada por la Unidad de Igualdad apreciara que las conductas del docente podían ser susceptibles de una falta grave o leve. 

La comisión también impuso medidas cautelares al profesor: le retiraron una llave maestra de la que disponía y que permitía abrir todos los despachos del departamento. También se le prohibió valorar a ninguna de las personas relacionadas con la denuncia —algunas de ellas estudiantes de doctorado—ni participar en ninguna comisión de seguimiento o evaluación académica. 

Las víctimas, indignadas con la gestión de la universidad

El nombramiento de J.N. como miembro del equipo de gobierno llegó apenas un mes después de que el rector revalidara su cargo tras unas elecciones muy reñidas. Durante la campaña, la secretaria general, Esther Zapater, se jactó de que su equipo tendría “tolerancia cero” ante conductas machistas.

“Ya hemos demostrado que no nos temblaba el pulso cuando habíamos de tomar decisiones no siempre fáciles”, señaló Zapater en una entrevista promocional para la campaña. “Nuestro equipo liderado por Javier Lafuente ha demostrado y demostrará que [las estudiantes] pueden estar en la UAB tranquilas y de que cumpliremos nuestro objetivo de tolerancia cero”.

Las palabras en campaña de la secretaria general contrastan con la decisión que se tomó tras ganar las elecciones: se fichó para el equipo de gobierno a un docente amonestado por conductas machistas en un caso en el que, según algunos miembros de la universidad, ha reinado la falta de transparencia.

“Es del todo compatible haber amonestado a una persona por una mala actitud puntual y hacer un encargo técnico por su valía profesional”, sostienen desde la UAB ante la pregunta de una posible incongruencia entre el nombramiento y la política de “tolerancia cero” ante las actitudes machistas.

“No es normal que ni siquiera la Unidad de Igualdad o el Jefe del departamento hayan podido acceder a la resolución del caso”, sostiene un cargo universitario con conocimiento de este tipo de procesos. “Tampoco es normal que a las víctimas nadie les hubiera informado del resultado de su denuncia”.

En el entorno de las denunciantes también reprochan el trato recibido por parte de la secretaria general y de la jefa de gabinete del Rectorado, Àngels Guimerà, en la reunión en la que exigieron explicaciones sobre el ascenso del profesor. 

“Calmémonos un poco porque ahora la que se está sintiendo acosada soy yo”, les llegó a decir la secretaria general a las víctimas ante los reproches de las denunciantes por la falta de transparencia del caso.

Las dirigentes de la UAB responsabilizaron al jefe de Departamento de Geografía y a la Decana de su facultad de no haberlas informado del proceso, cuando estos dos cargos han trasladado a las denunciantes que ni siquiera a día de hoy han podido acceder a la resolución.

“La sensación de impotencia y de revictimización es enorme”, apuntan desde el entorno de las denunciantes. “Se expusieron a un proceso que ha sido muy duro y el único resultado que han visto ha sido que la persona denunciada ha sido premiada con un ascenso”.

Tras conocer la versión de la UAB en la que sostienen que el profesor dejó de formar parte del equipo rectoral el pasado viernes, este medio ha solicitado la resolución firmada digitalmente en la que se demuestra que fue el viernes —y no este lunes tras las preguntas de elDiario.es— cuando J.N. dejó de formar parte del equipo de gobierno. La UAB no ha facilitado, de momento, la resolución ni ninguna otra prueba que apuntale su versión.

El Tribunal Supremo ha confirmado la pena de un año y medio de cárcel y nueve de inhabilitación para el catedrático de Física de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) Àlvar Sánchez, condenado en septiembre de 2022 por acosar sexualmente durante dos años a una doctoranda a la que le dirigía la tesis. 

En una providencia, a la que ha tenido acceso este periódico, el Alto Tribunal desestima el recurso de casación de Sánchez y ratifica la condena de la Audiencia de Barcelona, que a su vez confirmó una sentencia anterior de un juzgado de lo penal. El catedrático tampoco se podrá acercar a la víctima ni tener contacto con ella durante tres años. 

El Supremo señala que resulta “claro” que la doctoranda se encontraba en una “situación de dependencia jerárquica” respecto a su director de tesis, un aspecto que facultaba al catedrático a “frustrar las expectativas de la víctima de poder concluir y presentar” su trabajo para ser doctora y acceder a un puesto de profesora titular. 

El caso fue revelado por elDiario.es a finales de marzo del año pasado, en una investigación en la que se desveló que el docente, a pesar de haber sido condenado tanto en primera como en segunda instancia, seguía acudiendo a su puesto de trabajo en la universidad y mantenía a diario contacto con alumnos. 

La sentencia de la Audiencia de Barcelona describía con todo tipo de detalles el acoso sexual al que Sánchez sometió a la doctoranda, una situación que se prolongó durante dos años (de 2016 a 2018) y que tuvo consecuencias notables en la salud mental de la aspirante a doctora, que acabó denunciando el caso primero a la Unidad de Igualdad de la UAB y después ante la Justicia. 

Según el fallo, el catedrático realizó tocamientos en varias ocasiones a la estudiante y ejerció chantaje emocional con la amenaza de que si contaba lo que ocurría en sus encuentros ella debería abandonar el doctorado. La sentencia también concluyó que el acoso se llegó a trasladar a los viajes de ambos a congresos académicos. La víctima tenía 22 años y el docente 51 cuando ocurrieron los hechos.

Protestas y dimisiones en la UAB

La investigación de elDiario.es generó protestas estudiantiles tanto por el acoso sexual del catedrático como por la gestión que hizo la UAB del caso. El centro mantuvo al docente en contacto con alumnos a pesar de tener dos sentencias penales que ratificaban que había acosado sexualmente a una aspirante a doctora.

En un primer momento, desde la universidad aseguraron que no conocían la sentencia hasta su publicación por parte de este medio, a pesar de que había sido notificada un mes antes. Posteriormente trasladaron a los estudiantes y profesores que el catedrático no podía ser cesado ni suspendido cautelarmente hasta que la condena fuese ratificada por el Supremo, según afirmaron diversas fuentes presentes en esos encuentros.

Apenas 24 horas después, la UAB cambió de opinión y acabó suspendiendo cautelarmente al catedrático hasta que finalizara el proceso penal. La responsable de Igualdad de la Facultad de Ciencias (que era la decana cuando estalló el caso y tampoco lo apartó de las funciones de docencia) presentó entonces su dimisión por la gestión de la universidad. 

“No puedo sino demostrar mi incomprensión y mi rabia por no haber sido capaz de ser tan convincente como un artículo en el periódico de la necesidad de erradicar a este profesor de nuestra facultad”, señaló en su carta de dimisión. “Este equipo ha demostrado que le falta valor para tomar decisiones importantes cuando toca ya que solo actúa a remolque de presiones externas”.

Fuentes de la universidad insistieron entonces que sin la ratificación por parte del Supremo no se podía ejecutar la inhabilitación. Las mismas fuentes recuerdan que ahora sí se podrá dar este paso y se levantará la suspensión temporal para proceder a inhabilitar al docente, que también deberá pagar las costas de haber llevado su caso al Supremo. 

Si conoces otros casos similares, puedes escribirnos a pistas@eldiario.es

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La antropóloga Adriana Kaplan se enteró por la prensa de que su labor al frente de una entidad contra la mutilación genital femenina en Gambia —más de tres décadas de trabajo— había ganado el premio Jaime Brunet que concede la Universidad Pública de Navarra (UPNA). A día de hoy, con el galardón ya entregado, todavía espera que alguien se lo notifique oficialmente. 

Fue el rector de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), Javier Lafuente, quien recogió el premio el pasado viernes en Pamplona en nombre de la Fundación Wassu UAB, una entidad dirigida por Kaplan hasta hace un año y creada por la universidad en 2012 para albergar un Observatorio transnacional sobre la mutilación genital femenina con dos bases de investigación y transferencia: Gambia y España.

“La fundación trabaja sobre el terreno y también formando a mujeres africanas para que actúen como agentes de salud”, aseguró Lafuente en su discurso tras obtener el premio. No mencionó que, en marzo de 2022, la universidad disolvió la entidad por falta de fondos, despidió a Kaplan y no ha renovado los proyectos existentes en Gambia. 

“Unos hacemos el trabajo y otros recogen los premios”, apunta Kaplan, que presentó ella misma la postulación al galardón antes de saber que iban a desmantelar la entidad. “El rector de la UAB nunca movió un dedo por este proyecto”.

Tanto Kaplan como los miembros de la ONG Wassu Gambia Kafo (la pata del proyecto que ha realizado todo el trabajo sobre el terreno en nombre de la fundación de la UAB y que sigue todavía en activo) han reclamado sin éxito a la UPNA que los 18.000 euros del premio no se los quede la Autònoma de Barcelona. Creen que la universidad no tiene “ni liderazgo, ni recursos humanos, ni conocimiento ni experiencia” y piden que el dinero se canalice al país africano para continuar con su labor.

“Ese dinero es prácticamente nuestro presupuesto anual en Gambia”, explica por teléfono desde el país africano uno de los trabajadores humanitarios locales (prefiere que no se revele su nombre). “¿Qué harán ellos con esa cantidad? Todo el trabajo lo hemos hecho siempre aquí, en Gambia, y en Barcelona se hacía el papeleo”, añade. “Se nos trata como actores secundarios en lugar de socios igualitarios, no es digno de una universidad europea”.

Desde la universidad navarra explican que, una vez conocido el conflicto, el jurado del premio instó a la Fundación Wassu UAB que el dinero del galardón se destinase a la lucha contra la mutilación genital femenina. “Nos respondieron que se comprometían a hacerlo”, señalan desde la UPNA. 

La Autònoma asegura a este diario que “hará un uso legítimo del premio” y que los fondos se destinarán “a la misión de la Fundación Wassu”, que gestiona ahora otra fundación de la misma universidad. Recuerdan, además, que la ONG de Gambia no aparecía formalmente en la solicitud del premio (aunque sí que se destacaba su labor en el texto): “Esa entidad no ha sido galardonada, no se trata de un premio conjunto”, afirman.

También explican que el rector de la Universidad no hizo ninguna mención en su discurso al hecho de que la Fundación premiada ha sido disuelta porque “formalmente existe” hasta que se formalice la disolución en el protectorado de fundaciones en Madrid. “El proyecto y los objetivos de Wassu, que han motivado el premio, continúan vivos”, insisten.

Un proyecto de éxito 

El galardón que recogió el rector de la UAB premia una labor contra la mutilación genital femenina liderada durante más de 30 años por Kaplan, doctora en antropología, primera catedrática de transferencia social del conocimiento del país y considerada una de las principales referencias internacionales en el abordaje de esta práctica. 

En 1999 creó la ONG Wassu Gambia Kafo, que ha llevado a cabo un reconocido trabajo sobre el terreno durante años que logró, entre otros éxitos, la promulgación en 2015 de una ley que prohíbe la mutilación genital femenina en el país así como una fatwa (resolución) contra la ablación femenina por parte de los líderes religiosos de África Occidental.

Aportando evidencias científicas, haciendo estudios clínicos y compartiendo la información obtenida con la población local durante años, la entidad logró convencer a la mayoría de responsables políticos, sanitarios y religiosos de los efectos adversos que tiene esta práctica. También se propuso un rito alternativo que no implicaba ninguna mutilación y cuya aceptación ha ido creciendo con el paso de los años. 

El porcentaje de profesionales sanitarios que se oponen a esta práctica se ha doblado prácticamente desde 2009, gracias a una propuesta que ha sido reconocida por múltiples agencias internacionales como modelo de buenas prácticas y ha sido exportada a otros países africanos. Se calcula que solo en Gambia más de 12.600 personas han sido beneficiarias directas del trabajo de la ONG.

El trabajo de Kaplan en Gambia lo compaginaba también con su labor en España, donde miles de migrantes de países africanos continuaban con esta práctica, reconocida en la esfera internacional como una forma de violencia de género.

En 2004 se creó, en el seno de la UAB, el observatorio transnacional de investigación aplicada a la prevención y atención a la mutilación genital femenina. En 2012, como uno de los proyectos estratégicos de la UAB, se creó la Fundación Wassu UAB para albergar el mencionado observatorio.

“Los primeros años solo teníamos buenas palabras por parte de la UAB”, explica una persona que estuvo en el patronato (prefiere que no se revele su nombre). “Nos decían que era una de las fundaciones que mejor funcionaba y uno de los proyectos más relevantes de la universidad porque mezclaba trabajo solidario, investigación, acciones a favor de la mujer”, prosigue. “Fue llegar el nuevo rector y todo fueron problemas”.

Un disolución “a espaldas del patronato”

La entidad tuvo siempre las cuentas saneadas, pero los dos años de pandemia la dejaron en números rojos. Varios de los responsables de la Fundación y trabajadores humanitarios acusan a la UAB de haber disuelto el proyecto de un día para el otro mientras les aseguraban que se estaban buscando vías para salvarlo. 

El 17 de marzo de 2022 se acordó en una reunión del patronato crear una comisión formada por la Secretaria General de la UAB y dos personas más para buscar alternativas que no implicaran el cierre de la entidad. Dos días antes, sin embargo, el Consejo de Gobierno de la propia UAB había decidido aprobar su disolución, según se muestra en la documentación consultada. 

Preguntados por esta cuestión, desde la Universidad señalan que la comisión que se creó solo tenía como objetivo “analizar posibles alternativas para la gestión del proyecto” y en ningún caso se ideó para plantear alternativas a la disolución de la fundación. “Nunca llegó una propuesta alternativa a la presidencia del Patronato”, añaden.

Al disolver el proyecto, la UAB lo integró dentro de la Fundación Autónoma Solidaria (una entidad de la Universidad que alberga distintos grupos de trabajo) y así podría continuar su labor en Gambia. Desde ese país, sin embargo, aseguran a este periódico que no ha sido así y que los proyectos se están cerrando y no se van a solicitar nuevas ayudas.

“Se ha desmantelado todo”, explica un trabajador desde Gambia. “Estamos buscando financiación en otros países pero hay posibilidades muy altas de que el proyecto tenga que cerrar de manera definitiva”. La UAB, además, ha reclamado 15.000 euros a la ONG que son necesarios para poder liquidar la fundación.

“No se han desmantelado proyectos, sino que ha finalizado [el proyecto] y no se han solicitado nuevos porque la contraparte gambiana no ha hecho ninguna propuesta para trabajar conjuntamente”, responden desde la UAB. “Los proyectos en marcha en el momento de la disolución han continuado en los términos previstos”, especifican desde la Universidad. “Lo que no ha habido son propuestas desde la ONG para iniciar nuevos proyectos conjuntos”, remachan.

Según ha podido comprobar elDiario.es, el pasado febrero esta ONG pidió a la UAB alargar uno de sus programas que acababa en junio hasta diciembre, sin coste alguno. La respuesta que recibió fue negativa por parte de la Universidad.

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Acabar una carrera universitaria es un logro. La recta final con entregas y exámenes siempre va a acompañada de una visita al estudio fotográfico para sacarse la fotografía que saldrá en la orla de la promoción. En esta aparecen los graduados con el birrete y la toga junto a sus profesores. 

En la Facultad de Veterinaria de la Universidad Autónoma de Barcelona los estudiantes posan con la típica vestimenta verde de veterinario, pero no están solos: también aparecen sus animales de compañía. Aunque la mayoría de ellos tienen perros, también hay gatos, tortugas, pájaros, conejos y hasta caballos, vacas e incluso una cabra. La iniciativa es ya tradición de cada año.

La orla de la promoción 2018-2023 no ha tardado a hacerse viral con más de 4.3 millones de visualizaciones en Twitter y 16.500 ‘Me gusta’. La mayoría de los comentarios alaban la iniciativa: «Dios, qué guapo», «Me encanta, ojalá en mi universidad hicieran cosas así» o «Me flipa». 

Tras el revuelo que ha ocasionado la orla en redes sociales, muchos usuarios se han hecho la misma pregunta: “¿Y si no tienes mascota?”. La alternativa es aparecer con un peluche como el perro de Clara Grande, una de las alumnas que más ha llamado la atención en Twitter.

Jorge López Olvera, profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) suspendido por abuso de poder, participa en congresos y firma artículos científicos en los que se presenta como docente de la Universidad a pesar de la sanción que recae sobre él y de estar de baja laboral desde que fue denunciado por sus alumnas de Veterinaria hace casi dos años.

A pesar de la suspensión en vigor, el profesor se ha presentado como docente de la UAB en diversos eventos y congresos de su especialidad. En uno de ellos incluso compartió mesa con un catedrático de su propio departamento y Universidad, que durante la investigación llegó a admitir que era conocedor de algunas de las actitudes del profesor sancionado. 

“Mientras dura la sanción, un profesor no puede ejercer ninguna de las actividades propias de sus funciones”, responden desde la Universidad al ser preguntados por esta situación. Precisan que estas funciones son “la docencia, la investigación, la transferencia y la gestión”. Desde la Autónoma añaden que lo que no pueden prohibir es que un docente acuda a un congreso si lo hace con su propia financiación. 

La investigación interna de la UAB consideró probados varios comportamientos de este profesor que podían considerarse acoso sexual y/o por razón de sexo, pero a la hora de imponerle la sanción se cerró el caso con un expediente por abuso de poder, según reveló el martes elDiario.es. Este periódico contactó con el profesor la semana pasada a través de distintas vías, pero no ha obtenido respuesta.

La incapacidad para trabajar en la Universidad y la suspensión posterior por parte de la UAB no han impedido a López Olvera continuar con su actividad académica. Durante este periodo ha participado en congresos como profesor de la Autónoma de Barcelona y ha publicado casi una veintena de ‘papers’ científicos. 

Una baja laboral tras la denuncia

Pocos días después de ser denunciado ante la UAB, López Olvera causó baja laboral. El motivo de esta indisposición es confidencial y la Universidad no lo conoce. La incapacidad para trabajar coincidió con una combativa campaña contra él por parte de las estudiantes que lo denunciaron. 

Las alumnas abrieron cuentas en distintas redes sociales en las que denunciaban ser víctimas de un profesor de Veterinaria al que identificaban solo con las iniciales. A su vez, la Facultad se llenó de pintadas que le tildaban de “agresor” y en las que se exigía su cese al Decanato. 

La baja laboral de López Olvera evitó que se tomara ninguna medida cautelar contra este profesor, según se desprende de los documentos de la investigación interna iniciada tras las denuncias, a la que ha tenido acceso elDiario.es. Prácticamente dos años después de esos hechos, el docente sigue sin haberse reincorporado a su trabajo. 

Desde la Universidad explican que el plazo de la sanción de un año sin funciones ni sueldo empezará a computarse una vez tenga el alta médica, pero que esto no significa que hasta entonces la suspensión no esté en vigor. “Un funcionario sancionado mediante expediente disciplinario no está en servicio activo mientras dure la sanción”, precisan. “Independientemente de que esté de baja”.

En junio de 2022, dio una conferencia en el congreso internacional sobre fauna salvaje en la Universidad de Teramo (Italia). En ese momento López Olvera estaba de baja laboral y también estaba suspendido por la Autónoma. Meses después, en septiembre de 2022, participó en un simposio internacional sobre jabalís en Seva (Barcelona). A pesar de la baja laboral y de la suspensión en vigor, López Olvera se volvió a presentar como profesor de la UAB. En ese evento incluso compartió mesa con Santiago Lavín, catedrático de su mismo departamento y uno de los que testificó en la investigación interna que se le hizo al docente tras la denuncia por acoso sexual. 

Sobre la publicación de ‘papers’ estando suspendido y a la vez de baja laboral, desde la UAB explican que la mayoría de artículos científicos son trabajos colectivos que suponen años de trabajo. “No es factible ni lógico paralizar su publicación ni obviar nombres de personas que efectivamente hayan participado anteriormente en una investigación”, remachan. 

Si tienes más datos sobre este caso o conoces otros similares, puedes escribirnos a pistas@eldiario.es

“Contrólate, Jorge, que eres profesor”. El docente de Veterinaria de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) Jorge López Olvera se pedía tranquilizarse a sí mismo en voz alta. Dos alumnas le acababan de contar que en alguna ocasión se habían besado. Acto seguido, cogió las cabezas de ambas y las acercó para intentar que se dieran un beso entre ellas, según explica una alumna que lo presenció.

“Nos quedamos todas en silencio mirándonos, sin saber qué decir”, recuerda esta estudiante, que solicita anonimato para comentar la situación. “Me pregunté si era real lo que estaba viendo”. 

Este profesor, experto en fauna salvaje, realizó durante años “tocamientos excesivos” a sus alumnas. También “comentarios de contenido sexual” y “bromas machistas” que generaron en sus estudiantes un “ambiente incómodo y en ocasiones intimidador”. Así lo determinó una investigación interna de la propia universidad a cuya documentación ha tenido acceso elDiario.es.

A pesar de las conclusiones del expediente, que consideró probadas las conductas de “acoso sexual y/o por razón de sexo”, el rector de la universidad, Francisco Javier Lafuente, acabó rebajando el castigo a este profesor. En abril de 2022 le suspendió un año de docencia por “desconsideración a sus subordinados”, obviando en el castigo el contenido sexual de la mayoría de las acusaciones.

Fueron más de 30 las alumnas que denunciaron a este docente a la Comisión de Igualdad de la Autónoma en mayo de 2021, en un caso que motivó fuertes protestas en la facultad de Veterinaria y que apareció en varios medios, si bien el resultado del expediente que se abrió no había sido desvelado hasta la publicación de este reportaje. Este periódico se ha puesto en contacto con el profesor a través de distintas vías, pero no ha obtenido respuesta.

Algunas víctimas relataron en sus testimonios haber sufrido agresiones sexuales graves. Más de una estudiante aseguró haber tenido una relación sentimental con un docente al que algunas definieron como un “depredador sexual”. “El alumnado era su coto de caza”, describió una denunciante. 

Buena parte de estos relatos fueron desestimados porque eran anónimos, habían prescrito o porque habían sucedido cuando López Olvera daba clases en otra universidad. Las víctimas consideran que el caso ilustra hasta qué punto los protocolos y la legislación son todavía mejorables para proteger al alumnado.

“Tuvimos que dejar fuera todo lo que había pasado antes de 2018”, sostiene una de las víctimas de este profesor. “Tampoco se aceptaban casos ocurridos en otras universidades o fuera del entorno de la UAB”. La obligación de revelar el nombre de las denunciantes también hizo que muchas no dieran el paso, ya que estaban en segundo de carrera y el docente impartía también una clase en el quinto curso.

Tampoco era la primera vez que los responsables de la facultad de Veterinaria eran avisados de las actitudes de este profesor. En 2012, una delegada de curso informó a la entonces coordinadora de docencia de la incomodidad que este docente generaba en las alumnas. “Explicamos los comentarios sexuales y los acercamientos innecesarios que hacía a las estudiantes”, recuerda esta antigua alumna. La queja no tuvo ningún recorrido y ni siquiera figura en el acta de esa reunión.

La investigación interna también determinó que la “actitud y comportamientos” de López Olvera “eran conocidos” por profesores de su facultad y nadie actuó, más allá de algún comentario informal entre docentes. “Todo el mundo lo sabía”, sostienen varias víctimas entrevistadas. “Las alumnas más veteranas avisaban a las más jóvenes al empezar el curso”. 

Un ambiente “totalmente intimidatorio y humillante”

A principios de junio de 2021 se constituyó una Comisión Técnica Asesora (CTA) liderada por una psicóloga y otra empleada de la Autónoma para investigar las denuncias. Se entrevistó a las víctimas que habían accedido a revelar su nombre y apellido. Se valoraron las pruebas y se entrevistó también al docente acusado.

Los testimonios más comprometedores se habían descartado, pero las conclusiones de la investigación interna fueron igualmente tajantes: las alumnas sufrieron “acoso sexual y/o por razón de sexo”. El profesor creó un entorno “totalmente intimidatorio, humillante e incómodo” que las hizo sentir “sexualizadas y cosificadas”, según figura en la documentación. Las conductas denunciadas eran “sistemáticas y recurrentes”. 

La Comisión Técnica consideró “acreditado” que López Olvera profirió durante años comentarios y bromas sexistas a sus alumnas. “Tranquila, si te la metiera, te enterarías”, le dijo a una alumna cuando ella lamentó que siempre le tomaba el pelo con bromas. “Si quieres yo también te puedo curar el conejito”, le dijo a otra cuando le explicó que iba a llevar a su conejo al veterinario. A otras les hacía comentarios sobre su aspecto físico o las “repasaba” de arriba a abajo.

Durante las sesiones prácticas, se dedicaba a acercarse “innecesariamente” a todas sus alumnas y las olía. Después hacía públicamente un ránking con las que olían mejor o peor. La investigación también consideró probado que el docente mandaba solicitudes de amistad de Facebook a las estudiantes y que acogía en su casa a alumnas de Erasmus. Su domicilio era conocido en la facultad como el Hotel SEFAS (acrónimo del Servicio de Ecopatología de Fauna Salvaje).

La investigación interna dio “plena credibilidad” a los testimonios y reprochó la actitud del profesor durante la fase de instrucción del expediente

El informe sostiene que la actitud de este profesor afectó la educación de las estudiantes, ya que muchas acabaron cambiando de asignatura o dejaron de asistir a sus clases. “Invade su espacio vital y [las estudiantes] se sienten totalmente violentadas e incómodas”, apunta el expediente. 

La investigación dio “plena credibilidad” a los testimonios y reprochó la actitud del profesor durante la fase de instrucción del expediente. “La comisión no ve ningún proceso de reflexión ni ninguna constricción por los comportamientos que se le atribuyen ni por cómo estos han podido afectar a sus alumnas”, señalaba. 

Una sanción a la baja

Las conclusiones de la Comisión Técnica se difuminaron en la sanción que firmó el rector en su resolución final, a la que también ha tenido acceso elDiario.es. El máximo dirigente de la Universidad consideró probadas diversas conductas constitutivas de acoso sexual o por razón de sexo en su expediente sancionador.

Según la resolución del rector, las alumnas fueron objeto de bromas y comentarios de contenido “machista, sexista y/o sexual”. El profesor se acercaba “excesivamente y de forma totalmente innecesaria” a las estudiantes de sexo femenino y sus conductas generaron “angustia e incomodidad” a unas estudiantes que se sintieron “violentadas” y en una “posición degradante”.

A la hora de imponer la sanción, sin embargo, lo acabó tratando como un caso de abuso de poder y el castigo fue por “desconsideración a sus subordinados”.

La sanción entre un comportamiento y el otro no tiene nada que ver. La ley prevé entre 3 y 6 años de suspensión para los casos de acoso sexual y/o por razón de sexo, considerados una infracción “muy grave”. En cambio el castigo que se impuso, considerado una falta “grave”, prevé una suspensión de entre uno y tres años. De entre todas las opciones, se acabó optando por por el castigo mínimo y se suspendió al profesor de funciones y sueldo por un año.

El rector consideró probadas diversas conductas constitutivas de acoso sexual y/o por razón de sexo, pero a la hora de imponer la sanción lo acabó tratando como un caso de abuso de poder

“El expediente de la Comisión Técnica es informativo, pero en el expediente disciplinario del rectorado se deben aplicar las sanciones de acuerdo a la legislación”, defienden fuentes oficiales de la UAB. “Son dos procedimientos distintos que no tienen porqué coincidir”. Desde la Autónoma explican que muchas situaciones denunciadas quedaron fuera del expediente sancionador por haber prescrito. Añaden que el rector se limita a firmar las resoluciones que le presenta el instructor del caso y le desligan de cualquier decisión sobre el castigo impuesto. 

El protocolo de la Universidad para prevenir el acoso sexual establece que se entiende por acoso sexual “cualquier comportamiento, verbal o físico, de naturaleza sexual que tenga el propósito o produzca el efecto de atentar contra la dignidad de una persona, en particular cuando se crea un entorno intimidador, degradante u ofensivo”.

Desde la UAB consideran que en sus actuaciones deben proceder “con rigor y respeto del marco [jurídico]” para asegurarse de que los expedientes no sean tumbados si finalmente acaban en los tribunales. A su vez, admiten que se tiene que mejorar la agilidad y la eficiencia de estos procesos y reclaman reformas legales que lo faciliten.

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Ángel Gallego, el profesor de la Facultad de Letras de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) suspendido recientemente por abuso de poder y mala praxis docente, ha emitido un comunicado en Instagram en el que no pide disculpas ni admite las acusaciones. Al contrario, carga contra los alumnos. “Los estudiantes descontentos tienen derecho a responsabilizarme por su fracaso académico”, afirma en un texto que consta de siete puntos. 

El docente, que ha sido apartado también de la coordinación de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) por parte de la Generalitat, ha publicado el comunicado días después de que se conociera la sanción recibida por parte de la UAB. El expediente que le abrió la institución, según desvelaron ‘Ara’ y TV3, se originó en una denuncia por acoso sexual que activó el protocolo, así como otras siete por acoso laboral, presiones y amenazas. 

Gallego obvia todas esas denuncias en el comunicado y afirma que la “propuesta de sanción” no incluye ningún caso de acoso sexual. En esta línea, defiende que, salvo que se haya tenido acceso a su expediente, las acusaciones que recibe estos días en redes sociales se basan en información “parcial” y “distorsionada”.

Finalmente, en el punto 6 es donde carga directamente contra algunos de sus estudiantes, los que dice que tienen derecho a responsabilizarle de sus fracasos. “En un estado de derecho, hasta lo tienen de canalizar su frustración por otros medios, igual que yo lo tengo de permanecer en silencio, siendo inocente hasta que se demuestre lo contrario”, proclama. 

Gallego ha sido suspendido un año y dos meses de empleo y sueldo por parte de la UAB, por una falta muy grave de prevalencia de la condición de empleado público y por dos faltas graves de abuso de autoridad. En una rueda de prensa posterior, la secretaria general de la universidad, Esther Zapater, llegó a pedir disculpas incluso a las denunciantes por no haber sabido darles la confianza suficiente ni haber actuado de forma más “ágil y eficiente”.

Tras registrar las denuncias, en primavera del año pasado, se optó por desdoblar clases y apartar al profesor de las alumnas que habían puesto la queja, pero no de la docencia. Al inicio del curso 2022-2023 Gallego estuvo de baja, pero hacía unas semanas se había vuelto a reincorporar al trabajo, lo que había generado mucha inquietud entre las denunciantes.

El suyo es el segundo caso conocido este mes de marzo de un profesor de esa universidad apartado por denuncias de acoso. El otro es el de Álvar Sánchez, catedrático de Física condenado por acoso sexual y que fue apartado de la docencia tras publicar eldiario.es su caso.

Estas noticias han provocado varias protestas en el campus de la Autónoma. La última, este mismo martes y precisamente contra Gallego.

Centenares de estudiantes y personal docente se han manifestado este martes en la facultad de letras de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), donde ejercía el profesor Ángel Gallego, apartado temporalmente tras las acusaciones de acoso que vertieron sobre él diversas alumnas de doctorado.

Un grupo de decenas de manifestantes ha entrado en el edificio, encabezado por una pancarta en la que se podía leer “Contra toda agresión, lucha y organización”. Los alumnos han cargado contra el rectorado por haber “encubierto” tanto el caso de Gallego como el de Àlvar Sánchez con cánticos como “profesor agresor, rectorado encubridor”.

El caso de Sánchez, destapado por elDiario.es, fue el primero en salir a la luz, a mediados de marzo. El catedrático de Física fue condenado por acoso a un año y medio de cárcel y nueve de inhabilitación por acosar sexualmente a una alumna. A pesar de eso, siguió acudiendo cada día a su puesto de trabajo en la facultad, hecho que, tras saberse, provocó la dimisión de la responsable de igualdad de la UAB.

Tras la publicación de la investigación de elDiario.es, la universidad suspendió “temporalmente” a Sánchez, sin llegar a especificar la duración de la medida. En el caso de Gallego, la universidad sí ha especificado que la suspensión será de un año y dos meses de empleo y sueldo.

“Ha habido más de ochenta quejas contra Gallego, alegando comentarios fuera de lugar, favoritismos y actitudes despóticas”, han dicho portavoces de las estudiantes durante la concentración. “Mientras todo esto pasaba, el rectorado, conocedor de la situación, no hizo nada al respecto y, a pesar de llenarse la boca de feminismo, ha dado la espalda a todas las agredidas”, han añadido.

Desde que elDiario.es publicó que el catedrático de Física de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) Àlvar Sánchez había sido condenado a un año y medio de cárcel por acosar sexualmente a una alumna y que pese a ello seguía acudiendo cada día a su puesto de trabajo en la facultad, la dirección de la Universidad ha intentado desacreditar la información y ha ofrecido versiones, en algunos casos contradictorias, respecto a cuál ha sido su gestión en este caso. Estas son algunas de las afirmaciones que se han hecho desde la UAB.

“En el momento en que el caso entra en el circuito legal, la UAB ya no puede formar parte del proceso”

Esto lo afirmó el jueves la Vicerrectora de Comunicación de la UAB, Virginia Luzón, en una entrevista en Catalunya Ràdio. No es cierto. La Universidad habría podido formar parte del proceso, ya que podría haber pedido al juez ejercer la acusación, según confirman a elDiario.es los abogados penalistas consultados. 

No se personaron pese a haber apreciado “evidencias de un delito sexual” por parte de uno de sus catedráticos. Luzón afirmó también que “habría sido de agradecer” que “no les hubieran dejado fuera” del proceso judicial. Nadie les ha dejado fuera del procedimiento, fue la UAB quién aparentemente no quiso formar parte del proceso judicial a pesar de los graves indicios del caso. 

La publicación de elDiario.es es “sensacionalista” y “revictimiza a la víctima”

Este periódico no ha publicado en ningún momento la identidad de la víctima, su imagen o sus iniciales. Lo que sí hizo elDiario.es, a diferencia de la UAB, fue publicar el nombre completo y la fotografía del acosador sexual condenado. Gracias a esto los alumnos nos pudieron avisar de que el catedrático seguía en contacto con los estudiantes hasta el mismo día en que se publicó el reportaje. La UAB protegió la identidad del acosador y ni siquiera quiso confirmarnos si seguía formando parte de su personal, alegando la ley de protección de datos.

La sentencia se “notificó formalmente” a la UAB el 13 de marzo

La Universidad entra aquí en varias contradicciones. Por un lado, asegura que no era parte del proceso y que por tanto no tenía por qué enterarse de la sentencia. A su vez, sostiene que se le “notificó formalmente” la resolución el lunes 13 de marzo. El jueves, en una nueva versión ofrecida por el centro, afirmaron que la UAB prestó la defensa legal de la víctima durante el proceso judicial. 

En elDiario.es teníamos la sentencia en la redacción desde hacía ya días. Fue notificada a las partes el 16 de febrero, hace un mes. ¿Cómo puede ser que la Universidad no conociera la sentencia hasta precisamente el día en que el compañero Pol Pareja contactó con ellos? Más aún, si la UAB asumió la defensa jurídica de la víctima. 

Hay, además, una sentencia anterior en primera instancia, emitida por el juzgado de lo penal de Sabadell el 22 de septiembre de 2022. ¿Tampoco la conocía la Universidad? ¿No era suficiente para tomar una medida cautelar?

Las cartas internas que han mandado tanto el director del Departamento de Física, Francesc Xavier Àlvarez, como la ya exresponsable de Igualdad de la Facultad de Ciencias, Gemma Garcia (que era la Decana de esa Facultad cuando estalló el caso), también ponen en entredicho la versión de la UAB aunque en su momento tampoco actuaron para que el profesor no siguiese en contacto con los alumnos. En ambas misivas se afirma que varios docentes llevaban días intentando apartar al catedrático y el Rectorado hizo caso omiso de la petición de los profesores.

La UAB no podía tomar medidas cautelares hasta tener una sentencia firme.

No es verdad. La Universidad podría haber incoado un expediente sancionador y suspender cautelarmente al catedrático durante un máximo de seis meses antes de llevar el caso a la Fiscalía. A su vez, la UAB podría haberse personado en el proceso judicial y solicitar al juez medidas cautelares respecto a su docente. No hizo ni una cosa ni la otra. 

El propio protocolo de la UAB para casos de acoso prevé la posibilidad de que se tomen las “medidas preventivas adecuadas sin perjuicio de que la persona afectada opte por otras vías administrativas o judiciales distintas a este protocolo”. ¿Por qué no se aplicaron estas medidas preventivas?

La Universidad, además, ha acabado adoptando una medida cautelar sin una sentencia firme (ya que todavía puede recurrirse ante el Supremo) a pesar de haber negado durante horas a los estudiantes y al personal que tuviese esa posibilidad. 

“Los protocolos han funcionado”

Los protocolos han permitido que un profesor que fue denunciado por acoso sexual en 2018 haya seguido estando en contacto con alumnas y alumnos a diario durante cinco años. El docente tiene una condena judicial en primera instancia por acoso sexual desde septiembre de 2022. Aun así empezó el curso como si nada. 

La UAB conocía la gravedad del caso y por esto lo trasladó a Fiscalía. Participó en la redacción de la denuncia e incluso prestó la asistencia jurídica a la víctima. Hasta aquí se debe reivindicar y poner en valor la gestión que hizo la universidad. El problema llegó cuando había que decidir si se apartaba al catedrático de la docencia. Nadie dio el paso hasta que elDiario.es reveló que seguía en contacto con alumnos.

El precedente

Lamentablemente, no es la primera ocasión que la UAB se ve empujada a actuar debido a una información de elDiario.es y que, a la vez, pone en cuestión la labor periodística. En 2019, la Universidad, a raíz de una investigación de este diario, abrió un expediente a la catedrática Teresa Freixes, que había contratado a una empresa familiar con dinero público de su grupo de investigación sobre Derecho Constitucional Europeo. Una unidad que, para más inri, tenía contratada a la hija de Freixes y encargaba trabajos a cuatro de sus hermanos.

Sin embargo, en aquella ocasión tampoco la UAB puso las cosas fáciles al trabajo de la prensa. Todo lo contrario, se negó por activa y por pasiva a facilitar la contabilidad entera del grupo de investigación bajo sospecha.

Un repaso a la cronología da una idea de la voluntad de obstaculización de la UAB. La primera petición de los periodistas de elDiario.es sobre Freixes fue el 24 de abril de 2018. Ante la negativa de la Universidad a entregar los contratos y facturas desglosados, este diario recurrió a la comisión catalana de Transparencia (GAIP), que le exigió al entonces equipo de gobierno que era su deber facilitar esos datos reclamados. 

Un año después, en marzo de 2019, la UAB abrió un expediente a Freixes, pero siguió sin aportar la información e incluso decidió llevar las resoluciones de Transparencia –favorables todas ellas a elDiario.es– a los tribunales. Alegaban, entre otras razones, que la institución estaba fuera del control de esa comisión.

Pero la Justicia dijo que nada de eso. El problema es que la sentencia del Tribunal Superior de Justicia (TSJC) llegó en verano de 2021, más de tres años después de que empezáramos la investigación periodística. Para entonces, el expediente a Freixes ya se había archivado automáticamente, debido a su jubilación. Y la UAB, una institución pública, logró de esta forma ocultar cuánto de su dinero fue destinado por Freixes a su empresa privada y a sus familiares.

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