“Tenía miedo. Me sentía en una cárcel. Me sentía una mierda”, cuenta una arpista sobre los episodios de vejaciones, humillaciones y maltrato sufridos en las clases de la profesora C.I. en el centro superior público Musikene de Donostia. “Me tiró las partituras a la cara”, añade otra exestudiante. “Ella no era dura. Era cruel”, apostilla una exalumna más de C.I., en este caso del conservatorio Rueil-Malmaison de París, donde también hay menores de edad en las aulas.

Tras quince meses de investigación, elDiario.es/Euskadi ha reunido once testimonios que denuncian los abusos en sus estudios especializados de arpa. Se ha protegido la identidad de todos ellos, hombres y mujeres de diferentes nacionalidades. Los relatos han sido verificados con otros testigos de su entorno y con documentación escrita. 

La dirección de Musikene, inicialmente, explicó que C.I. es la profesora mejor valorada de los estudios de arpa. Otras fuentes avisan de la existencia de una “campaña” contra la docente. La aludida, por el contrario, ha declinado hacer comentarios. Después de la primera entrega de estas denuncias, el centro público emitió un comunicado asegurando que analizará los posibles casos “con detenimiento” e invitando a que los afectados les hagan llegar sus consideraciones directamente. Éste es un resumen de las once entrevistas con los denunciantes:

Alumno 1 de Musikene

“Hay como una ley del silencio. Todos hemos pasado por lo mismo”, relata un exestudiante de Musikene. En su caso concreto, asegura que la pesadilla se produjo en el tercer año, cuando a la profesora “se le fue la cabeza totalmente”, y siente que tragó demasiado, que pasó más de lo razonable “por el aro”. Otros compañeros sí fueron más combativos, hasta el punto de entregar una carta a la dirección del centro. ¿Por qué? Porque todos sin excepciones vivieron situaciones similares, incluso en un caso de “clase tras clase llorando”.

“El arpa no me hacía feliz. Decidí cambiar mi rumbo”, abunda sobre su periplo vital tras dejar Musikene. Se fue al extranjero, al norte de Europa. Con los años, ha vuelto a tocar el instrumento. Ha sacado una oposición en un organismo público. Y han desaparecido las lesiones físicas. “Ahora, con otra profesora, he cambiado muchas cosas. Ella misma reconoce que la técnica le ha generado lesiones”, expone.

Este exestudiante describe como “convento” su periplo en Musikene. “No tuve pareja ni relaciones. Seguimos teniendo secuelas de esos cuatro años. Me encantaría sentarme con ella y hablarlo ahora como adulto y no como el niño que llegó a San Sebastián”, concluye.

Alumno 2 de Musikene

Este alumno fue el autor de la queja por escrito de 2024 sobre la profesora C.I. y sus métodos. “Sí, la carta existió”, confirma sobre la autenticidad del documento. En ella, igualmente, describe haber visto “llorar” a “cada uno” de los arpistas estudiantes de Musikene por el trato recibido.

Este exestudiante, originario de otro continente, ha dejado la música. Pero sigue viviendo en Donostia para recuperar la inversión que le supuso dejar su país natal para poder desplazarse a Europa a continuar con su formación. Fueron miles de euros.

En su misiva, describía claramente las situaciones vividas. “He llegado a experimentar algo que nunca había sentido en mi vida musical: el odio hacia mi instrumento”, escribió. La carta, textualmente, se cierra pidiendo que no sea interpretada como una “queja” al uso sino como un “aviso” para “cuidar a los estudiantes”. ¿Qué ocurrió con ella? Nunca recibió respuesta y su cuenta de correo electrónico corporativo fue eliminada, según indica.

Alumna 3 de Musikene

“No conozco a nadie que lo pasara bien. He vivido acoso y abuso. Mi único objetivo allí era sobrevivir”, relata una estudiante francesa sobre sus años en Musikene, iniciados hace ya más de una década. “Tenía miedo. Me sentía en una cárcel. Me sentía una mierda”, agrega. El suyo, a nivel médico, es quizás el caso más grave de todos.

La exalumna expone que la relación se inició con “cercanía”, la que da también el idioma común. Eso incluyó viajes o actividades fuera del aula, incluidas estancias en la casa de la profesora. “Sí, cuando lo pienso ahora lo veo raro. Ella tenía que haber puesto límites a la relación”, asume. ¿Por qué? Porque “es un peligro”. La profesora C.I. es “dominación” y “manipulación”, es “gritar” y “hablar mal”.

Llegó a estar “muy mal” en Donostia. Firmó también un escrito conjunto de protesta por este motivo. “Me llevé bien con ella durante dos años, porque tenía interés en mí. Pero hubo un momento en que no le interesé más. Tuve que ir a terapia cada semana. Tuve crisis de angustia. Nunca en mi vida he vivido algo así. ¿Qué te hace? Es muy difícil de explicar. Sentía que yo estaba loca. Quería tener un poder total sobre nuestra vida. Si queríamos sobrevivir, había que mentir”, continúa.

¿Y después? “Después de mi concierto final, corté toda relación con ella. Intentó tomar contacto conmigo, pero he cortado todo. Todo el mundo lo pasaba mal. Siempre lo hablábamos entre nosotros. El centro y otros profesores sabían lo que había”, indica. De su pasado en Donostia se queda también con algo positivo: una llamada a un amigo de las arpistas cuando “estaba muy débil” y sola hizo que la recogiera, que la llevara a su casa y que pudiera recuperarse de ese ataque de ansiedad.

Tuve que ir a terapia cada semana. Tuve crisis de angustia. Nunca en mi vida he vivido algo así. ¿Qué te hace? Es muy difícil de explicar. Sentía que yo estaba loca

Alumna 1 de París

Esta exestudiante coincidió con C.I. en Rueil-Malmaison y no en Donostia, pero sus vivencias son extremadamente similares. ¿Por qué acabó en Francia? No logró plaza en Musikene y su interés en trabajar con esa profesora en concreto le llevó a buscar una alternativa en París. “Mi experiencia desde el principio con ella puede calificarse como angustiosa, o excesivamente estresante”, resume. 

A esta arpista le habían dicho que C.I. era una profesora “dura”, pero que aprendería “mucho” con ella. “Si es dura, puedo soportarlo. Soy fuerte y tengo disciplina”, se dijo al comienzo. Pero no. “Ella no era dura. Era cruel”, lamenta. Conforme avanzaba el curso, sentía que cada sesión era un “examen”. Hacía “competir” a los alumnos entre sí por su aprobación. Vinieron episodios “degradantes” y “crueles”, incluso desde el punto de vista físico. “Marcaba el tempo con la mano abierta en la espalda a veces. Lo hacía con más fuerza de la necesaria. Era algo más que marcar”, relata. Necesitó pastillas para dormir, porque era “incapaz” de conciliar el sueño en víspera de las clases. 

Ella vio también a “todos” sus compañeros de París llorar en las clases o a la salida. Con un matiz, en Rueil-Malmaison son admitidos también alumnos menores de edad. “Un día había una niña de unos 12-13 años terminando su clase con C.I.. Estaba regañándola de una forma tan cruel y despiadada que la muchacha estaba padeciendo un ataque de ansiedad. No paraba de llorar mientras le decía cosas como que sus padres se estaban gastando el dinero mientras hacía un trabajo mediocre, de mierda. Me metí en medio para que la dejara en paz”, recuerda.

En su caso, cambió de profesora en París: “No podía seguir”. Lo llamativo es que, cuando C.I. se enteró, llamó a su nueva profesora y, estando ella delante en una sesión, le alertó de que no la aceptara porque era “problemática”. Sus amigos de Musikene le refirieron también quejas por las situaciones que estaban viviendo allí al mismo tiempo. Aunque ahora es una artista de prestigio, asegura que sigue teniendo secuelas.

Alumna 4 de Musikene

Durante este año académico que ahora acaba, el 2025/2026, una estudiante de segundo curso ha decidido abandonar sus estudios por sus diferencias con la profesora C.I.. Esta joven llegó a Musikene después de que la profesora la animara a presentarse y le transmitiera que la recibiría “con los brazos abiertos”. Sin embargo, sostiene que con el tiempo se encontró atrapada en una dinámica que le generó un profundo desgaste emocional. 

“Parece que espera que le leas la mente”, resume. Según relata, las indicaciones cambiaban constantemente y nunca conseguía encontrar la respuesta correcta. “Nos reprochaba que no tomáramos decisiones, pero cuando las tomábamos nunca eran las correctas”, comparte. “La gente le tiene miedo y siente que hablar no sirve de nada”, por lo que simplemente “le siguen la corriente”.

Uno de los episodios que más le marcó se produjo en 2025, durante su primer curso y cuando se ausentó durante dos semanas para viajar a Japón a visitar a su abuela, a quien le diagnosticaran una enfermedad terminal. “Me dijo que no debía estar triste porque es normal perder a los abuelos a esa edad y que utilizara esa energía para estudiar mejor”, relata. Meses después, cuando finalmente falleció, volvió a recibir reproches por mostrarse afectada. Más recientemente, también le ha criticado “irse de fiesta”.

La acumulación de conflictos desembocó, según relata, en una crisis de ansiedad a finales de marzo de 2026. “Me di cuenta de que no podía soportar dos años más así”, explica. Considera que Musikene ha minimizado sus quejas. En realidad, no ha dejado el centro, solamente las clases con la profesora C.I..

Alumno 5 de Musikene

Un estudiante relata haber llegado a Musikene después de conocer a C.I. en una ‘masterclass’ en la que le animó a presentarse a las pruebas de acceso. Finalmente, ingresó al lograr una de las plazas disponibles después de que uno de los elegidos optara por continuar sus estudios en otro conservatorio. Durante su primer año, el estudiante reconoce que convivió con un fuerte síndrome del impostor y que depositó una gran confianza en la profesora. Sin embargo, con el tiempo decidió limitar esa cercanía al considerar que algunas dinámicas no eran saludables. 

“Ahora me siento cómodo con la cantidad de confianza que le doy”, resume. A diferencia de otros testimonios, su valoración de C.I. está llena de matices. “Mi relación con ella es una escala de grises”, ironiza. Por un lado, destaca su nivel artístico y asegura admirar profundamente su capacidad musical. Por otro, considera que sus habilidades pedagógicas son “pobres” y cuestiona especialmente su forma de relacionarse con el alumnado. Según relata, fue testigo de “intentos fallidos” de humillar a estudiantes mediante comparaciones con otras compañeras de arpa.

El estudiante convive desde antes de entrar en Musikene con problemas de depresión y ansiedad, por los que recibe seguimiento psicológico y psiquiátrico. Explica que durante su primer curso atravesó una etapa especialmente complicada y que llegó a llorar con frecuencia en clase. En ese contexto, recuerda que la profesora le sugirió en varias ocasiones retomar o reforzar la atención psicológica. Durante el segundo curso sufrió además el fallecimiento de un familiar y la pérdida de un amigo por suicidio, circunstancias que agravaron notablemente su estado anímico y obligaron a aumentar su medicación antidepresiva. Aunque actualmente asegura encontrarse mejor, considera que el entorno académico no siempre contribuyó a facilitar la gestión de esos momentos difíciles.

Alumna 6 de Musikene

Esta estudiante de segundo año de arpa llegó a Musikene atraída por la excelencia y el prestigio que rodeaba a C.I.. Aunque conocía su fama de ser una docente “exigente y dura” 一y que algunas personas le habían desaconsejado ir一, se convenció de que era lo suficientemente fuerte para lidiar con el conflicto. Sin embargo, la realidad superó sus expectativas iniciales: “Una cosa es saber que alguien es duro y otra muy distinta es vivirlo”. Pronto comprendió que los lazos entre los alumnos se forjaban en torno al “sufrimiento y la incomprensión” derivados de la “personalidad errática” de la profesora.

La alumna describe una cotidianidad marcada por la agresividad física y verbal. En una ocasión, ante una mala posición, C.I. le agarró la mano y se la “tiró” contra el banco con tal fuerza que le causó un moratón. “Es extraño que pueda ser tan brusca cuando nuestras manos son tan valiosas”, lamenta la alumna. Los insultos también eran frecuentes. Recuerda cómo en una clase el tono cambió drásticamente cuando la profesora le soltó: “Tú tienes un sonido de mierda; tocas como una mierda”. Esto que sintió como violencia psicológica la llevaba a acudir a las sesiones con un nudo en el estómago que se manifestaba desde la víspera.

La testigo ha presenciado también el maltrato hacia sus compañeros. Relata cómo una de sus compañeras, que atravesaba un duelo familiar, era humillada públicamente mientras C.I. criticaba sus errores en voz alta ante los demás estudiantes durante una audición. El ambiente es tal que muchos alumnos lloran semanalmente o son expulsados de clase bajo amenazas constantes, relata.

El control de C.I. se extendía fuera del aula, explica la estudiante. Intentaba vetar la participación de la alumna en orquestas a las que quería presentarse. La profesora le ha advertido en reiteradas ocasiones de que, si no confía “ciegamente” en ella, “arruinaría su carrera”. 

Cuando la estudiante y su compañera intentaron buscar amparo en la dirección del centro, se toparon con lo que describe como una “torre de cristal negro”. Según relata, los responsables administrativos restaron importancia a los hechos denunciados, justificándolas como parte de la “exigencia” académica y alegando que a C.I. simplemente le costaba “gestionar sus emociones”. Al finalizar este último curso académico, la profesora le comunicó que no tenía nivel para pasar al siguiente y le instó a elegir entre cambiar de centro o repetir el año “aislada de todo” para dedicarse exclusivamente a su asignatura. 

Tú tienes un sonido de mierda; tocas como una mierda

Alumna 7 de Musikene

Una exalumna de Musikene, ya en la cuarentena, conoció a C.I. en 2011. Su último año en el centro fue el primero de la profesora. La incorporación fue el inicio de una etapa especialmente dificultosa. Recuerda una relación marcada por la distancia y la frialdad en el trato. 

La exestudiante describe un estilo pedagógico que considera invasivo en el ámbito personal y poco respetuoso con los límites entre una docente y su alumnado. Afirma que la profesora intentaba implicarse de forma excesiva en la vida privada de los estudiantes y que ejercía un control constante sobre su trabajo. En su relato, menciona el envío frecuente de mensajes a cualquier hora, incluidos fines de semana y noches, con recordatorios sobre el estudio y las obligaciones académicas. “No permitía descansar”, resume. También señala que percibía una dinámica de manipulación, especialmente hacia el alumnado más joven, lo que le generaba preocupación.

Durante ese mismo curso, la alumna atravesó una situación personal delicada, ya que su padre enfermó gravemente y falleció a lo largo del año. Relata que este contexto afectó de forma significativa a su rendimiento y a su participación en actividades académicas, incluido un recital que no pudo presentar en condiciones óptimas. Según su testimonio, la respuesta institucional y docente no fue de apoyo, y afirma que no sintió acompañamiento ni defensa en ese momento. Tras esa experiencia, decidió alejarse completamente del entorno de Musikene y no ha regresado desde entonces.

La exalumna afirma que le sorprende que C.I. continúe ejerciendo la docencia tantos años después y considera comprensible la existencia de “quejas” sobre su “metodología”. Actualmente, la exestudiante es profesora de arpa en un conservatorio de otra comunidad autónoma de España y no recomienda a sus propios estudiantes formarse en Musikene.

Alumna 8 de Musikene

Esta antigua estudiante guarda un recuerdo doloroso de su paso por la clase de C.I.. Su experiencia fue “muy mala” y supuso el fin de su trayectoria musical. Las exigencias de la docente resultaban inalcanzables. C.I. demandaba entre cinco y ocho horas de práctica diaria y se negaba a escuchar cualquier explicación sobre la carga lectiva de otras asignaturas, sentenciando que la joven “nunca” trabajaba lo suficiente.

La dinámica dentro del aula se basaba en sufrir “humillación” constante. Según relata la exestudiante, la profesora le repetía sistemáticamente que carecía del nivel necesario y llegaba a manifestar su desprecio mediante actos físicos, como “tirarle las partituras en la cara” durante las sesiones. La flexibilidad ante problemas de salud era inexistente. Recuerda que se veía obligada a seguir trabajando incluso sufriendo de tendinitis.

Más allá de lo estrictamente académico, la relación estaba condicionada por intereses personales de la profesora hacia ella. Siempre se le asignaba el último turno de clase de la jornada, pero no por criterios pedagógicos. Era por una cuestión de logística privada: la joven debía llevar a C.I. al aeropuerto de Biarritz (a 52 kilómetros) justo después de terminar la sesión. Este ‘servicio’ de transporte se convirtió en una rutina impuesta.

El desenlace de esta etapa llegó de forma tajante cuando C.I. decidió que no quería seguir dándole clase, alegando que continuar con su formación era “perder el tiempo” y que sus esfuerzos “no servían de nada”. Esto tuvo un efecto devastador en la vocación de la arpista. “Dejé la música”, resume.

Alumna 9 de Musikene

A través de un testimonio indirecto, una estudiante de máster describe la atmósfera en la clase de C.I. como un entorno donde la incomodidad es la norma. Menciona, por ejemplo, la metodología de evaluación. Cuenta que obligaba a las alumnas a sentarse en círculo para señalar aspectos positivos y negativos de sus compañeros ante todo el grupo, llegando a momentos “un poco violentos”, especialmente para los estudiantes de primer año.

La tensión entre la exalumna y C.I. escaló tras un conflicto relacionado con una beca que necesitaba para costear su matrícula. C.I. le impuso interpretar una obra en específico y desdeñó sus peticiones para cambiar el repertorio. Tras ganar la beca tocando la pieza de su elección, la profesora le realizó un comentario despectivo delante de toda la clase. No era la primera vez que cuestionaba sus méritos: había llegado a decir anteriormente que no entendía por qué le daban ciertos reconocimientos.

El episodio más grave para la exalumna ocurrió cuando C.I. lanzó una advertencia directa sobre su futuro académico tras el incidente del repertorio. Delante de otros, la docente le comentó: “Tú verás, porque al final tienes que aprobar el máster y ya veremos si lo apruebas”. Para la estudiante, estas palabras no fueron un consejo pedagógico, sino una “amenaza” clara y una forma de “humillación” pública.

Según la exalumna, el trato degradante es “algo constante” que C.I. lleva ejerciendo durante años con diferentes alumnos. Describe la situación como un “machaque” psicológico que ha tenido consecuencias devastadoras. Asegura conocer casos de personas que ya no tocan el instrumento debido a los problemas sufridos con esta docente: “Hay gente que lo está pasando fatal”. Las clases de arpa tienen un ambiente “peligroso” para la salud mental. Y critica la pasividad de la dirección de Musikene por algo que “lleva pasando desde hace mogollón de tiempo”.

Alumna 10 de Musikene

Esta exalumna de Musikene se graduó en 2012 y conoció a C.I. durante sus últimos años. Su primera impresión fue positiva. Afirma que la relación pedagógica inicial resultó motivadora y que llegó a sentirse respaldada en su formación musical. Tras finalizar el grado, decidió continuar formándose con ella en París, prolongando un vínculo que fue evolucionando hacia una relación de amistad.

Según su relato, la dinámica con la profesora se volvió progresivamente inestable. Describe un patrón de comportamientos cambiantes. Alternaba el reconocimiento del trabajo con críticas muy duras. “Un día me aplaudía y al siguiente me destrozaba”, explica. 

El deterioro definitivo, según explica, se produjo en 2019, durante la preparación de un concierto conjunto. La situación se tensó a raíz de un encuentro en casa de la docente al que la exalumna acudió tras un largo desplazamiento. A través de correo electrónico, se le advertía de posibles acciones legales si se repetía un conflicto personal que tuvieron. 

Ese concierto se celebró y fue un episodio de “alta tensión emocional”. Afirma haber sufrido un ataque de ansiedad durante los ensayos y, según su testimonio, C.I. reaccionó desde la incomprensión y la burla. “Se reía mientras yo estaba derrumbada”, sostiene. Tras ese episodio decidió cortar definitivamente la relación y no volvió a tener contacto con ella. Actualmente trabaja como concertista especializada en arpas antiguas, pero asegura que aquella experiencia le “marcó”.

Lleva pasando desde hace mogollón de tiempo

Si tienes alguna información adicional sobre este caso o quieres denunciar cualquier situación similar, puedes enviar un mensaje al canal confidencial pistas.euskadi@eldiario.es. Eskerrik asko!

Musikene, centro superior de enseñanza musical adscrito al Gobierno vasco, anuncia que “investigará con detenimiento” las denuncias de una decena de alumnos y exalumnos del aula de arpa, que apuntan en un reportaje de este periódico que han sufrido de vejaciones, humillaciones o incluso lesiones físicas por parte de una profesora, que responde a las siglas C.I. Pide también que los posibles afectados contacten con el centro para analizar su caso, aunque recuerda que la docente tiene “presunción de inocencia”.

“Musikene reitera su compromiso con el bienestar de su comunidad educativa, y por ello, analizará e investigará con detenimiento las informaciones publicadas”, ha señalado el centro, con sede en Donostia, como primera reacción. El comunicado ya no recoge la versión inicial facilitada a este periódico antes de la publicación, en la que se insistía que la profesora señalada era la más valorada de la carrera de arpa, pero sí que en las recientes reuniones sobre los problemas en esa especialidad se planteara este asunto.

“Ante cualquier queja presentada por parte del alumnado o cualquier miembro de la comunidad educativa empleando los cauces formales establecidos para ello, Musikene investiga siempre a fondo los hechos, contrasta su veracidad con las personas afectadas y cuando procede, aplica de inmediato las medidas oportunas. La dirección de Musikene ha mantenido varias reuniones con el alumnado del aula de arpa, en las que se han tratado diversas cuestiones, como la coordinación docente, el funcionamiento de las diferentes asignaturas y actividades, la existencia o no de dolencias físicas y el ambiente general del aula. La última reunión con el alumnado de arpa se celebró hace escasamente tres semanas, y en ella no se trasladó a la dirección ninguna información de este tipo”, se indica en la nota.

Y se agrega: “En cualquier caso, la dirección desea trasladar a cualquier persona que haya podido verse afectada que contará con toda la atención del centro, para lo que ruega se pongan en contacto por medio de los cauces que tiene a disposición el centro. Musikene manifiesta su máximo respeto hacia todas las personas implicadas y recuerda la necesidad de preservar tanto los derechos de quienes han formulado los testimonios como la presunción de inocencia de cualquier persona a la que se atribuyan los hechos objeto de las informaciones publicadas”.

Diez estudiantes de arpa en el centro superior Musikene de Donostia, a los que se suma otra alumna de un conservatorio de París, denuncian graves situaciones de abusos, vejaciones y maltrato por parte de la profesora C.I. Los relatos han sido verificados con otros testigos de su entorno y con documentación escrita. Una de las personas entrevistadas describe las situaciones vividas como una “cárcel” y otra como un “convento”. Relatan humillaciones que van desde insultos ante terceras personas hasta represalias académicas. Varios de los testigos han precisado de tratamiento psicológico o psiquiátrico. La mayoría ha padecido lesiones físicas por la forma de tocar el instrumento a la que se les obliga.

elDiario.es/Euskadi ha investigado durante más de quince meses la situación interna en el aula de arpa de Musikene y ha realizado más de medio centenar de entrevistas con personas conocedoras de su funcionamiento. Diez de los alumnos han relatado estos episodios de gravedad, hasta el punto de que tres de ellos han renunciado a su carrera musical. Actualmente, tienen edades comprendidas entre los 20 y los 40 años, ya que los hechos se vienen repitiendo al menos desde 2011, cuando C.I. empezó a trabajar en Donostia, hasta el presente. Hace apenas unas semanas, una estudiante dejó sus estudios. Las presuntas víctimas, hombres y mujeres, son de nacionalidades muy variadas, aunque en una proporción elevada son también francesas, como la profesora.

No todas las personas entrevistadas en esta investigación han querido formular una denuncia de su etapa formativa. Así, un grupo relevante de estudiantes ha preferido guardar silencio sobre su estancia en Musikene. Entre ellos hay muchas personas que, según terceras personas, habrían sufrido hechos similares. Solamente una de todas las personas entrevistadas ha referido que su estancia con C.I. fue plenamente satisfactoria.

Musikene es un centro superior público con un rango equivalente al de una Universidad. En 2026, maneja un presupuesto de 12,61 millones de euros anuales, según la ley vigente. Tiene 146 trabajadores y 363 estudiantes que pueden optar por diferentes especialidades. Sus dos máximos responsables tienen el rango de altos cargos dentro del Departamento de Ciencia, Universidades e Investigación del consejero Juan Ignacio Pérez Iglesias. Son la directora académica, Miren Iñarga, y el gerente, Eneko Goenaga, que lleva menos de un año en el cargo.

Los estudios de grado de arpa consisten en cuatro cursos y existe un máster complementario, de un año. C.I. es la profesora principal de esta disciplina. Ninguno de los alumnos entrevistados ha referido prácticas similares por parte del resto de docentes. Más bien al contrario, otros profesores del claustro dan plena veracidad a las denuncias de sus estudiantes.

Fuentes oficiales de Musikene indican que C.I. es la profesora más valorada del aula de arpa, con una nota de 4,9 sobre 5 en el 2023/2024 y de 4,73 en el 2024/2025. Mencionan que otros dos profesores franceses tuvieron en ese mismo período notas más bajas. Uno de ellos logró 2,46 y 4,72; y la otra 3,25 y 3,6, respectivamente. No están disponibles aún los datos del curso 2025/2026.

Un antiguo gestor del centro añade que existe una “campaña” en contra de C.I. desde hace años. “Es una profesora exigente pero, tras dedicarle tiempo a la cuestión, concluimos que no había argumentos para sostener esas acusaciones”, abunda. Este exdirectivo expone, por ejemplo, que las lesiones físicas “nunca” fueron “probadas” y que no existe “ningún informe médico que corrobore nada parecido”.

Una renuncia por carta

Desde la actual dirección de Musikene añaden que existe un “conflicto” entre profesores de arpa. De hecho, se puso en marcha un proceso de “mediación” para enfocar el asunto como si fuera un problema laboral. No fueron atendidas, por el contrario, dos denuncias de los alumnos recibidas, al menos, en 2019 y 2024, según la versión de los exestudiantes. En el caso más reciente, un estudiante comunicó por escrito que dejaba el centro y la música.

“C.I. es una arpista increíble. Su manera de tocar e interpretar la música es maravillosa, y por eso vine a estudiar a Musikene. No obstante, no puedo seguir soportando sus tratos […]. He visto llorar a cada uno de mis compañeros arpistas en clase debido a la presión y frustración que genera. Por mi parte, he llegado a experimentar algo que nunca había sentido en mi vida musical: el odio hacia mi instrumento. […] No quiero que este correo se perciba como una queja, sino como una reflexión y un aviso para cuidar a los estudiantes de Musikene”, expuso esta persona originaria de otro continente y que ha tenido que quedarse en Donostia para seguir cubriendo el esfuerzo económico que le supuso la matrícula. 

La profesora C.I., hasta 2025, impartió también clases de arpa en su país natal, Francia. Lo hizo, en concreto, en el conservatorio Rueil-Malmaison, en los suburbios de París. Es también un centro público. A diferencia de Musikene, el alumnado de este centro incluye también a menores de edad. Una arpista consolidada en España refiere que en su estancia allí con C.I., motivada por un intento fallido de cursar su especialidad en Musikene con esa profesora, sufrió vejaciones y humillaciones, que vio llorar a “todas” sus compañeras y que presenció ataques a niñas menores de edad. Esta mujer cambió de profesora sin salir de París y, durante una de las primeras sesiones con la nueva instructora, C.I. la llamó para advertirle de que había aceptado a una alumna “problemática”.

Desde Rueil-Malmaison no han atendido las solicitudes de información de este periódico. Sí lo ha hecho la asociación de padres del conservatorio parisino, que muestra su preocupación por estas denuncias e indica que estará vigilante para esclarecer lo ocurrido.

Los once testimonios

Las entrevistas a las víctimas potenciales reflejan desde gritos en el aula hasta un intento de control total de las vidas personales de los alumnos e incluso de sus relaciones. Los casos de tendinitis son constantes en el aula y los alumnos lo atribuyen a la técnica empleada y a las repeticiones, aunque otra profesora de Musikene rechaza estas acusaciones contra su colega.

Un número elevado de afectados refieren la necesidad de ayuda psicológica, también psiquiátrica en un supuesto. En un caso se menciona, igualmente, el uso de pastillas para dormir antes de las clases. elDiario.es/Euskadi publicará un resumen más amplio de las once personas que denuncian las vejaciones de C.I. De su lado, la profesora no ha respondido a los mensajes enviados por este periódico para contrastar las denuncias. 

He visto llorar a cada uno de mis compañeros arpistas en clase debido a la presión y frustración que genera. Por mi parte, he llegado a experimentar algo que nunca había sentido en mi vida musical: el odio hacia mi instrumento

Entre los episodios relatados hay casos de actividades supuestamente voluntarias fuera de los horarios y calendarios de Musikene, incluidas sesiones en el domicilio de la profesora, en Francia. O represalias cuando los estudiantes logran por sus medios puestos en orquestas, premios o becas. En tres casos, dos de Musikene y otro en París, se citan excesos físicos con los alumnos.

Musikene ve “satisfacción”

Desde Musikene se acogen a la “estricta confidencialidad y sigilo” para evitar aclarar si han conocido o no quejas o denuncias en estos años, pero precisan que “cada vez que la dirección recibe una queja o denuncia, bien sea de un alumno, de un profesor o de cualquier otro miembro de la comunidad, procede a analizarla con detenimiento”. “Lo que sí podemos indicar es que, a resultas de un conflicto surgido hace un par de años entre el profesorado de la especialidad de arpa, la dirección del centro activó los protocolos internos de aplicación, adoptó las medidas oportunas y está realizando un seguimiento del estado y del funcionamiento del aula de arpa. En fechas recientes (coincidiendo con la finalización del curso), se ha realizado una reunión con todas las alumnas de arpa de Musikene, en la que se les ha preguntado sobre el funcionamiento del aula. En dicha reunión las alumnas han manifestado su satisfacción con el aula de arpa”, abundan desde el centro, que garantiza la continuidad de C.I. de cara al curso 2026/2027.

Por el contrario, fuentes del alumnado ofrecen una versión muy diferente de estos hechos. En primer lugar, hubo una reunión sobre la alumna que ha decidido abandonar los estudios. “A petición nuestra, pasamos al tema de C.I. y su dudosa pedagogía. La compañera relató las humillaciones que había sufrido, las mentiras y la manipulación. [...]. Ni siquiera la ira y el llanto en los que estalló los hizo vacilar y mantuvieron su postura de protección hacia C.I.”, expone una testigo. Después, sobre la reunión general, insisten en que la dirección volvió a la tesis del “conflicto entre los profesores”. Se les llegó a preguntar por las competencias del resto de docentes. Varias alumnas pidieron la palabra para reconducir la situación. “Salimos con la sensación de vivir en una realidad paralela”, exponen los testigos. Dos de las tres intervinientes en esa reunión tendrán que repetir curso por decisión de C.I., según confirman fuentes académicas.

Musikene apunta que “el índice de abandono es muy bajo”, porque “ronda el 5% del total”. “Existe alumnado que, al igual que ocurre en otros centros y en todos los estudios universitarios, no logra finalizar los estudios, o decide continuar los mismos en otros centros. No hemos observado datos que nos lleven a concluir que exista un patrón de número de abandonos especialmente significativo en la especialidad de arpa”, agregan.

El entorno de los estudiantes y exestudiantes, por el contrario, da plena credibilidad a sus denuncias. “He visto muchos alumnos con muy buen nivel acabar destrozados”, expone una antigua docente de Musikene, ya jubilada. Un amigo de una alumna añade que recuerda perfectamente la llamada en la que le pedía ayuda por estar al límite: “Socorro, ayúdame”.

Si tienes alguna información adicional sobre este caso o quieres denunciar cualquier situación similar, puedes enviar un mensaje al canal confidencial pistas.euskadi@eldiario.es. Eskerrik asko!

Este miércoles, Chillida Leku, en Hernani, ha inaugurado su ciclo de conciertos ofrecidos por alumnos de Musikene, el centro superior con sede en Donostia. El primer grupo en presentarse ha sido el Trío Zephyra, compuesto por David Lima, Koldo Armentia y Maria Salva. Con viola, flauta y arpa, respectivamente, el grupo ha interpretado piezas reconocidas del repertorio clásico ante un público de medio centenar de personas.

La sesión ha comenzado con una breve presentación de los artistas, quienes han explicado el desarrollo del concierto. Han abierto con el Preludio de la suite de André Jolivet, una pieza “breve y delicada” interpretada por los tres instrumentos. A continuación, ha llegado el turno solista de David Lima, que con su viola ha abordado la Suite n.º 1 en sol menor. La obra, compuesta por cuatro movimientos, ha transitado entre pasajes de tensión y otros de corte más melancólico. Ha recibido muchos aplausos.

Tras este momento, y ya bajo una muy intensa tormenta, el trío ha vuelto a reunirse para interpretar el Intermezzo de Georges Bizet. Durante la ejecución, un ruido seco ha interrumpido la atmósfera de la sala. No ha sido hasta el final de la pieza cuando se ha aclarado: una cuerda del arpa se había roto. Con carisma y profesionalidad, Salva ha explicado que su instrumento, de 47 cuerdas, puede resentirse con los cambios de temperatura y humedad. El paso de un entorno seco y cálido a otro más frío y húmedo había provocado el desgaste. Mientras hablaba, ha recolocado la cuerda y afinado el instrumento, convirtiendo el imprevisto en parte del concierto.

El cierre ha llegado con una obra de Claude Debussy. A lo largo de sus cinco movimientos, el trío ha construido un final cargado de matices: melancólico, nostálgico y, por momentos, luminoso. Afuera, una tormenta caía sobre el caserío Zabalaga, como si acompañara la música. Poco a poco, la lluvia fue perdiendo fuerza al mismo tiempo que las últimas notas se apagaban en la sala. El público ha abandonado el espacio con una admiración evidente, entre aplausos, felicitaciones y despedidas pausadas.

Con entrada gratuita, el ciclo continuará y se cerrará con Kontuz Duo, formado por el saxofonista Pablo Mira y el acordeonista Pedro Rolao. El concierto tendrá lugar el próximo miércoles 6 de mayo a las 19:00, también en el caserío Zabalaga. Para reservar un asiento, se debe realizar desde la página web de Chillida Leku.