Última clase del viernes. Una profesora de Formación Profesional recoge sus cosas y repasa lo que le espera el lunes: corregir un proyecto que su grupo ha hecho con herramientas de inteligencia artificial. El trabajo está impecable, y justo ahí está la duda. No sabe qué parte refleja lo que ha aprendido cada estudiante y qué parte ha resuelto la máquina. La rúbrica del curso pasado no estaba pensada para esto.

De camino a casa se pone los auriculares y elige un episodio cuyo título parece escrito para ella: Inteligencia Artificial en Educación. Respuestas contra la ansiedad. No es una clase magistral ni un curso con fecha de entrega. Es una conversación entre colegas que cabe en un trayecto y que puede retomar donde la dejó.

El episodio forma parte de la segunda temporada de Los Innovables, el podcast de innovación educativa de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA). Impulsado por el Vicerrectorado de Estudiantes en 2024, el proyecto retoma su actividad este año y ofrece todos sus capítulos en abierto y de forma gratuita en Spotify, Amazon Music, Ivoox y en la web de la universidad, unia.es/los-innovables.

Un club de casi ochenta voces

Cada episodio, de entre treinta y cuarenta minutos, gira en torno a un tema y lo aborda desde varias miradas. Las aportan los “innovables”, como el programa llama a sus personas expertas: casi ochenta voces de más de veinte universidades, instituciones y empresas que se han ido sumando a este club. La periodista María Sánchez González, del Área de Innovación de la UNIA, dirige y presenta el podcast.

La mezcla de perfiles es uno de sus rasgos. Por sus episodios pasan catedráticos y otros docentes universitarios, profesorado de instituto y de FP, gestores de entidades educativas o divulgadores y creadores de podcast. Hay también profesionales de proyección internacional, como Cristóbal Cobo, especialista sénior en educación del Banco Mundial e investigador asociado de la Universidad de Oxford, o Tíscar Lara, subdirectora de Transformación y Comunicación Digital del Instituto Cervantes. Y otras como Carlos Magro, presidente de la Asociación Educación Abierta, o el catedrático Julio Cabero y la matemática y divulgadora Clara Grima, ambos de la Universidad de Sevilla. Entre todos han hablado de evaluación, metodologías activas, gamificación, robótica, emprendimiento o del uso del podcast en el aula.

Esa pluralidad es la razón de ser del proyecto. “Hablar de innovación educativa sin escuchar a quienes la viven cada día, a uno y otro lado del aula, no tendría sentido. Por eso Los Innovables reúne a profesorado, especialistas y estudiantes (cuyas voces se suman en la segunda temporada), y lo comparte todo en abierto, para que cualquier docente pueda aprovecharlo cuando lo necesite”, explica José Antonio Piedra, vicerrector de Estudiantes.

De Gutenberg a ChatGPT

La inteligencia artificial atraviesa buena parte de la serie desde su primer episodio: De Gutenberg a ChatGPT: la educación ante la IA. Paz Prendes, de la Universidad de Murcia, lo resumía así: “No necesitas ningún conocimiento técnico para entrar en ChatGPT y empezar a preguntarle, pero sí necesitas entender cómo eso está funcionando”. Melchor Gómez, de la Universidad Autónoma de Madrid, señalaba el terreno que hoy inquieta a muchos docentes: “La IA va a obligar a cambiar la evaluación, pero además nos va a facilitar que la evaluación sea mucho más personal”.

Desde entonces, la IA generativa ha avanzado deprisa, y con ella cierto “tecnoestrés” en las aulas. El podcast ha vuelto sobre ella con una mirada crítica y actualizada, y con un especial de cerca de hora y media grabado en el EdTech Congress Barcelona 2026 junto a voces como Julio Albalad, director del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado, o Mariana Ferrarelli, directora de IA de la Universidad de San Andrés, en Argentina.

Más allá de la tecnología

Aun así, la serie evita confundir innovar con llenar el aula de dispositivos. “La innovación no va ligada solamente a la tecnología, va más a desarrollar nuevas estrategias o nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje”, sostiene Carmen Llorente, de la Universidad de Sevilla. Innovar exige también método: en Sin perder el norte, las voces expertas recuerdan que solo quien lo ha planificado todo de antemano puede permitirse improvisar en clase. Y margen para el error. “Hay que asumir que a veces nos equivocaremos, pero hay que ser flexible y dar la oportunidad de que la gente lo intente y que falle”, apunta Luis Beltrán, del Hospital Virgen del Rocío y la Universidad de Sevilla.

El otro lado de la mesa

El podcast da la palabra también a estudiantes y personas egresadas, que cuentan cómo viven estos cambios desde el otro lado de la mesa. Y a quienes lo escuchan: el primer testimonio del episodio dedicado al podcast educativo es el de Noemí Zambrana, docente de FP en Málaga, que llegó a la serie como oyente.

El último episodio publicado reflexiona sobre el “karma del conocimiento abierto”: la idea de que compartir ideas y saber acaba generando innovación, impacto y reconocimiento. Es también la lógica del propio podcast, publicado con licencia Creative Commons. El lunes, cuando abra el primer proyecto, la profesora del principio tendrá que decidir por sí misma. Pero lo hará con el criterio de colegas que ya se han hecho la misma pregunta.

Alcalá de Guadaíra se construye cada día gracias al esfuerzo de las personas que trabajan, emprenden y apuestan por desarrollar sus proyectos en la ciudad. Desde los pequeños comercios de proximidad hasta las empresas, los talleres y las nuevas iniciativas empresariales, todos contribuyen a mantener viva la actividad económica y a generar oportunidades de futuro.

El tejido comercial desempeña un papel fundamental en la identidad de Alcalá. Más allá de su actividad económica, los negocios locales dan vida a las calles, fortalecen las relaciones entre vecinos y contribuyen a mantener barrios dinámicos y cercanos. Junto a ellos, empresas, profesionales y emprendedores aportan talento, conocimiento e innovación para transformar ideas en proyectos capaces de generar empleo y riqueza.

El desarrollo de la ciudad también depende de la capacidad de crear un entorno favorable para quienes desean iniciar una actividad, ampliar sus negocios o encontrar nuevas oportunidades laborales. Cada nuevo establecimiento, cada empresa que crece y cada iniciativa que sale adelante representa un paso más en la construcción de una Alcalá con mayores posibilidades de desarrollo.

Este progreso no se limita a las grandes transformaciones urbanas o económicas. También nace de miles de esfuerzos cotidianos: personas que madrugan para abrir sus negocios, trabajadores que desarrollan su labor diaria y emprendedores que apuestan por nuevas ideas, incluso cuando el camino presenta dificultades.

Reconocer ese esfuerzo y favorecer las condiciones para que pueda desarrollarse resulta fundamental para el futuro de la ciudad. El impulso de la actividad económica, el apoyo al comercio de proximidad y la generación de oportunidades son elementos esenciales para consolidar un modelo de ciudad dinámico, cercano y con capacidad para seguir creciendo.

Alcalá avanza cuando su gente encuentra oportunidades para desarrollar su talento, trabajar y convertir sus ideas en realidad. Un crecimiento que se construye día a día, con la implicación de quienes mantienen viva la ciudad y contribuyen, con su trabajo, a definir su presente y su futuro.

Porque Alcalá está en quienes trabajan, en quienes emprenden y en quienes creen que siempre es posible dar un paso más. Una ciudad que mira hacia adelante y que encuentra en su gente la principal fuerza para seguir avanzando.

Hay una forma diferente de conocer una ciudad: recorrerla a pie, descubrir sus paisajes y entender cómo su historia ha ido creciendo alrededor de ellos. En Alcalá de Guadaíra, ese recorrido conduce inevitablemente hasta el río.

El Guadaíra no es solo un elemento del paisaje. Es parte de la historia de Alcalá y de una manera de entender la ciudad que ha permanecido vinculada al agua durante generaciones. A su alrededor se ha construido un patrimonio que hoy continúa ofreciendo espacios para el paseo, el encuentro y el contacto con la naturaleza.

Las riberas del río permiten descubrir una Alcalá diferente, alejada por unos instantes del ritmo cotidiano. Caminos y senderos atraviesan un entorno en el que conviven vegetación, paisaje y patrimonio, creando un espacio que puede disfrutarse tanto para practicar deporte como para pasear, compartir tiempo en familia o simplemente encontrar un momento de tranquilidad.

En este paisaje tienen también un papel protagonista los molinos, que forman parte de la memoria de la ciudad. Su presencia recuerda la importancia que tuvo el agua en el desarrollo de Alcalá y permite acercarse a una parte de su historia a través de construcciones que todavía permanecen integradas en el entorno natural.

La riqueza de estos espacios reside precisamente en esa combinación. Naturaleza y patrimonio se encuentran en un mismo recorrido y permiten comprender la relación que Alcalá ha mantenido con su río a lo largo del tiempo.

Hoy, este entorno constituye además una oportunidad para disfrutar de la ciudad de otra manera. No hace falta alejarse para encontrar un espacio natural: basta con acercarse al río, caminar por sus senderos y descubrir algunos de los rincones que forman parte del paisaje alcalareño.

Son espacios pensados para ser vividos. Para salir a caminar, hacer ejercicio, pasear con los más pequeños, encontrarse con otras personas o disfrutar, sencillamente, de unos minutos al aire libre.

Cuidarlos es también una forma de proteger la identidad de Alcalá. El patrimonio natural y cultural no pertenece únicamente al pasado: forma parte del presente y representa una oportunidad para seguir construyendo una ciudad conectada con su entorno.

El río Guadaíra ofrece así una perspectiva distinta de Alcalá. Un recorrido en el que historia, paisaje y vida cotidiana se encuentran y que permite descubrir que, en ocasiones, los lugares más especiales están mucho más cerca de lo que pensamos.

Porque también hay una Alcalá que se descubre caminando. Una Alcalá de riberas y senderos, de molinos y paisajes, de espacios para encontrarse y para disfrutar. Una Alcalá en la que la naturaleza no está al margen de la ciudad, sino que forma parte de ella. Alcalá, un lugar para respirar.

El Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla, FIBES, celebra del 17 al 22 de noviembre de 2026 la 36.ª edición de SICAB, el Salón Internacional del Caballo y sede del Campeonato del Mundo del Caballo Español (SICAB). Seis días de pista, palcos y pasillos donde los campeones lucen su mejor guisa. Sin embargo, antes de la celebración del evento, un artesano ha pasado semanas preparando la vestimenta del caballo.

No en vano, cada ejemplar que entra en pista del SICAB muestra algo más que su propia genética: una silla, una cabezada o una mantilla cosidas a mano meses antes son solo algunas de ellas. Ese trabajo casi nunca se menciona en las crónicas del evento, aunque forma parte de lo que se evalúa en cada exhibición del caballo Pura Raza Española.

Este trabajo artesano que hay detrás esconde un oficio con siglos de historia, que sigue vivo en talleres españoles como el de Guarnicionería Los Nietos, donde el cuero se corta, se cose y se ajusta de forma artesanal como se hacía hace generaciones.

Y esto tiene un peso esencial en la decisión del jurado del certamen. En concreto, en las pruebas de morfología y en las exhibiciones, el jurado valora la presentación completa del caballo. Eso incluye su indumentaria: cada correa, cada hebilla y cada costura suman al conjunto que se juzga sobre la pista, junto al movimiento del animal.

¿Y cuáles son estas piezas? Vamos con ellas.

La silla de montar, la pieza que conecta al jinete con el caballo

Elegir bien unas sillas de montar a caballo es una decisión técnica, más allá de lo estético. En este sentido, los interesados en hacerse con un modelo deben tener la certeza de que la silla debe ajustarse a la anatomía concreta del caballo y a la disciplina que va a practicar, ya sea doma clásica, doma vaquera o exhibición en pista, donde cada movimiento exige una postura distinta del jinete.

De su fabricación saben mucho en Guarnicionería Los Nietos, desde donde se fabrican monturas gaditanas que hoy conquistan el mercado internacional. Entre los puntos fuertes de esta compañía destaca que aúnan experiencia como artesanos, y también como jinetes, lo que les permite fabricar sillas de montar personalizadas a partir de cierta información clave del usuario, como su peso y la altura.

Las sillas de montar a caballo se agrupan en grandes familias: la vaquera, de asiento profundo y faldones largos para las largas horas de campo; la inglesa, de asiento plano y estribos cortos para saltar; y la de doma clásica, curvada para ajustarse a la anatomía del caballo.

La elección de la silla no es algo baladí. Ni mucho menos. No en vano, la montura es el elemento de conexión entre la anatomía del jinete y la del caballo. En este punto, una silla mal medida estropea la raya del caballo y la espalda del jinete.

Cabezadas, riendas y mantillas: el resto del oficio invisible

Además de las sillas de caballo, también hay otro elementos que visten a un campeón. La cabezada es una de ellas. En concreto, esta permite el control y la comunicación entre jinete y caballo, mientras que las riendas transmiten cada indicación con precisión. La mantilla, por su lado, protege el lomo del animal bajo el peso de la silla. Y la colocación de estos es muy importante:

● La cabezada requiere un ajuste milimétrico a la cabeza de cada ejemplar.

● Las riendas deben mantener flexibilidad suficiente y, al mismo tiempo, no perder firmeza en la mano del jinete.

● La mantilla necesita un grosor calculado para evitar rozaduras prolongadas.

En certámenes como SICAB, estos detalles se cuidan y se valoran tanto como la propia doma del animal, porque forman parte de la imagen final que evalúa el jurado sobre la pista, junto al temperamento del caballo.

El oficio de guarnicionero, una tradición que se transmite

Este trabajo tan específico del mundo de los caballos tiene nombre propio: guarnicionero. La guarnicionería es artesanía de precisión con cuero vivo, un material que cede y envejece, y que solo los mejores expertos pueden trabajar con precisión para fabricar las mejores piezas para animales y jinetes. Para conseguirlo, estos profesionales trabajan el corte manual del cuero, hacen patronaje a medida y terminan haciendo un ajuste final que casi siempre se hace sobre el propio caballo o jinete.

Lo que se ve en SICAB es solo la parte visible de un trabajo que empieza meses antes, con las manos de alguien cortando cuero. Cada edición de este certamen renueva ese vínculo entre tradición artesanal y competición moderna, y recuerda que vestir bien a un campeón sigue siendo, sobre todo, un oficio.

Alcalá de Guadaíra avanza cada día de la mano de las personas que estudian, enseñan, trabajan, emprenden y buscan nuevas oportunidades para construir su proyecto de vida. Una realidad en la que la educación y la formación desempeñan un papel fundamental como herramientas de crecimiento personal, profesional y social.

Los centros educativos y formativos del municipio son espacios de aprendizaje, pero también lugares donde se desarrollan capacidades, se despiertan vocaciones y se generan nuevas oportunidades. En sus aulas se prepara a las nuevas generaciones para afrontar los retos de un entorno en constante transformación y se ofrece a personas de todas las edades la posibilidad de seguir aprendiendo y ampliando sus conocimientos.

La formación constituye, de este modo, una herramienta esencial para favorecer la igualdad de oportunidades, mejorar la empleabilidad y contribuir al desarrollo económico y social de Alcalá de Guadaíra. Cada proyecto educativo, cada iniciativa formativa y cada experiencia de aprendizaje representan una aportación al futuro colectivo del municipio.

Este compromiso se extiende también a quienes deciden dar un paso adelante para mejorar su preparación, aprender un oficio, impulsar una iniciativa empresarial o acceder a nuevas oportunidades laborales. Son personas con trayectorias y objetivos diversos, pero con una voluntad común: continuar avanzando y contribuir, desde sus propias capacidades, al progreso de la ciudad.

Alcalá de Guadaíra cuenta para ello con centros, profesionales, recursos y proyectos que conforman una red de conocimiento y oportunidades al servicio de la ciudadanía. Un tejido que favorece el aprendizaje, la innovación, el desarrollo del talento y la conexión entre la formación y las necesidades de la sociedad.

El futuro de un municipio no se construye de un día para otro. Se construye desde el presente, con cada estudiante que aprende, cada docente que acompaña, cada profesional que comparte su experiencia y cada persona que decide continuar formándose y creciendo.

Por eso, hablar del futuro de Alcalá de Guadaíra es hablar de sus aulas, de sus centros educativos y formativos y, sobre todo, de sus personas. De quienes aprenden, de quienes enseñan y de quienes buscan nuevas oportunidades para desarrollar su proyecto personal y profesional.

Porque el progreso de Alcalá está estrechamente vinculado al progreso de sus vecinos. Y es desde el conocimiento, el esfuerzo, el talento y las oportunidades desde donde el municipio continúa construyendo su futuro.

Alcalá de Guadaíra quiere reivindicarse como una ciudad para vivir, crecer y quedarse. Bajo el lema «Alcalá, un lugar para quedarse», el Ayuntamiento ha puesto en marcha una campaña de imagen que recorre algunos de los principales valores que definen al municipio y que mira tanto a sus raíces como a las oportunidades de futuro.

La campaña se apoya en un vídeo promocional que presenta una visión de Alcalá alejada de una simple enumeración de monumentos o recursos. El mensaje pone el acento en aquello que sucede cada día en la ciudad y, especialmente, en las personas que forman parte de ella.

«Hay lugares que no se explican sólo por lo que tienen, sino por todo lo que pasa cada día», señala el vídeo, que sitúa a la juventud, los barrios, la actividad laboral, el emprendimiento y la vida cotidiana entre los elementos que dan sentido a la ciudad.

La mirada se extiende también al patrimonio y al entorno natural. El Castillo de Alcalá, los molinos harineros, el río Guadaíra y sus caminos aparecen como parte de una identidad construida a lo largo del tiempo y que continúa formando parte de la Alcalá actual.

A esta riqueza patrimonial se suman los espacios verdes, el deporte y la actividad al aire libre, otros de los elementos que la campaña incorpora a su relato sobre la ciudad.

Una ciudad que cambia sin dejar de ser Alcalá

Uno de los conceptos centrales de la campaña es precisamente la capacidad de transformación del municipio. Alcalá se presenta como una ciudad que ha evolucionado en los últimos años, pero que mantiene sus señas de identidad. «Porque Alcalá ha cambiado sin dejar de ser Alcalá», resume el vídeo promocional.

La idea conecta con la estrategia de ciudad que el Ayuntamiento viene desarrollando a través de Alcalá Futura, su Agenda Urbana 2030, que plantea un modelo de ciudad basado, entre otros aspectos, en la sostenibilidad, la cohesión, la innovación y la puesta en valor de los recursos naturales, históricos y paisajísticos del municipio

La campaña sitúa así el foco no sólo en lo que Alcalá ha sido, sino también en lo que quiere seguir siendo: una ciudad con capacidad para generar oportunidades y ofrecer un entorno en el que desarrollar un proyecto de vida.

El valor de las personas

Más allá de sus paisajes y de su patrimonio, el principal protagonista del vídeo es la ciudadanía. Jóvenes que construyen su futuro, personas que trabajan y emprenden, vecinos que viven sus barrios y quienes participan en la actividad deportiva y social aparecen como parte de una misma imagen de ciudad.

El mensaje busca reforzar precisamente esa idea: que Alcalá no se define únicamente por aquello que puede visitar quien llega de fuera, sino también por la experiencia de quienes viven en ella.

En esa misma línea, iniciativas municipales recientes han puesto el foco en generar nuevas oportunidades para la ciudadanía. Entre ellas se encuentra la promoción de vivienda pública asequible impulsada a través de VIVE Alcalá, con proyectos que incluyen viviendas en alquiler y en venta.

El lema «Alcalá, un lugar para quedarse» funciona así como una declaración de identidad, pero también como una invitación a mirar la ciudad desde una perspectiva amplia: su historia, sus espacios naturales, sus barrios, su actividad económica, su oferta deportiva y cultural y, sobre todo, las personas que hacen posible su día a día.

Una ciudad que conserva su esencia mientras continúa avanzando. Una ciudad que, según el mensaje de la campaña, tiene razones para mirar al futuro y para hacer de Alcalá un lugar donde quedarse.

La Universidad Pablo de Olavide consolida su apuesta por la especialización académica, investigadora y profesional con una oferta de 41 másteres universitarios para el curso 2026/2027, a los que se suman otros 2 programas del Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la UPO. En total, la oferta de postgrado alcanza las 1.450 plazas de nuevo ingreso, de las que 1.370 corresponden a la UPO y 80 al centro adscrito.

Entre las principales novedades del próximo curso destaca la incorporación del nuevo Máster Universitario en Marketing y Gestión de Marcas de Moda, un programa que se impartirá de manera presencial y está orientado a formar profesionales especializados en la industria de la moda desde una perspectiva estratégica, creativa y empresarial. Con un total de 25 plazas ofertadas, este nuevo máster incluye además una modalidad dual “aprender haciendo”, con un máximo de 5 plazas, que permitirá al estudiantado seleccionado combinar su formación académica con experiencia profesional en empresas colaboradoras mediante un proceso de selección.

La modalidad dual del Máster Universitario en Marketing y Gestión de Marcas de Moda, permitirá a su alumnado seleccionado especializarse en uno de los dos perfiles formativos que ofertan: uno orientado a las relaciones con consumidores y otro perfil dirigido a las relaciones interorganizativas.

El programa cuenta ya con convenios con firmas y entidades como Palomo Spain, Pepe Pinreles, Federópticos o la agencia Doble RR, referentes en sus respectivos ámbitos, lo que refuerza el carácter práctico y la conexión directa con el sector profesional.

Asimismo, el Máster Universitario en Ingeniería Informática renueva su plan de estudio con un incremento de su carga lectiva de 72 a 90 créditos ECTS, para adaptarse a las nuevas demandas tecnológicas y profesionales, reforzando así la formación avanzada del estudiantado en uno de los ámbitos con mayor proyección laboral y científica.

Entre las novedades del máster en Ingeniería Informática, incorpora una nueva especialidad en Inteligencia Artificial en la que los estudiantes se formarán en los modelos de última generación de machine learning y deep learning así como en modelos de inteligencia artificial generativa. También adquirirán competencias para el desarrollo de sistemas de visión y dotar a los robots de movilidad para aplicaciones industriales o sociales.

Otra de las novedades destacadas afecta al Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, que en la especialidad de Ciencias Sociales: Geografía e Historia incrementará en 30 las plazas ofertadas para el próximo curso académico, dando respuesta al elevado interés del alumnado.

La oferta académica de másteres universitarios de la UPO abarca áreas de conocimiento como Ciencias Sociales y Jurídicas, Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud e Ingeniería, y destaca por su orientación práctica, su internacionalización y su adaptación a las necesidades del mercado laboral actual. Los programas se impartirán en modalidad presencial, semipresencial y virtual, facilitando el acceso tanto a estudiantes nacionales como internacionales y a profesionales que compatibilizan formación y empleo.

La Universidad Pablo de Olavide mantiene además una estrecha colaboración con empresas, instituciones y centros de investigación nacionales e internacionales, lo que favorece tanto la realización de prácticas académicas como la inserción laboral del estudiantado. Más de 700 profesionales y entidades colaboran actualmente en la formación de postgrado de la Universidad.

La apuesta por la especialización en la formación se ve complementada por los programas que imparten la Escuela de Doctorado de la UPO, un total de nueve doctorados que abarcan numerosos ámbitos de estudio y que completan el mapa de titulaciones de la Universidad.

Asimismo, la Universidad Pablo de Olavide, a través de su Fundación, oferta Másteres de Formación Permanente –Títulos Propios de la Universidad – y que, junto a las Microcredenciales Universitarias, complementan la formación de postgrado de la UPO.

Proceso de preinscripción para másteres universitarios

El proceso de preinscripción para la solicitud de plazas en las Universidades Públicas de Andalucía estará abierto desde el 17 al 26 de junio. Todo ello de forma telemática a través de la página del Distrito Único Andaluz.

La primera adjudicación de plazas se llevará a cabo el 22 de julio, estableciéndose un plazo de matrícula, confirmación o reserva de plaza entre el 23 y el 27 de julio. La segunda adjudicación se producirá el 14 de septiembre, fijándose la matriculación del 15 al 17 de septiembre. A este procedimiento de adjudicación le seguirá, con posterioridad, la publicación de las listas de resultas, hasta un total de cuatro.

Más información en: www.upo.es/master

Un médico, una directora financiera, un maestro de Primaria y una técnica de una administración pública tienen poco en común salvo una cosa: la inteligencia artificial está transformando su día a día en el trabajo. El entorno, pero también su práctica profesional, donde las tecnologías inteligentes cada vez se integran con más fuerza como parte de la rutina laboral.

Para reducir la brecha entre el avance de estas herramientas y el conocimiento de quienes buscan incorporarlas, la Universidad Internacional de Andalucía ha actualizado su oferta de másteres oficiales con novedades para este próximo curso 2026-27. Así, a la especialidad de IA aplicada a entorno financieros, esta institución pública de posgrado suma tres nuevas áreas: las Ciencias de la Salud, el aprendizaje de idiomas y la gestión y gobernanza de datos, para administraciones y empresas.

Cuatro itinerarios distintos con un denominador común: aprender a utilizar la inteligencia artificial desde dentro de cada disciplina, no desde fuera. Con casos prácticos y líneas de especialización, sin necesidad se saber programar. Y, además, con un sistema de aprendizaje en línea innovador, bajo el Modelo eliA. Se trata de títulos totalmente virtuales, de un año de duración, construidos aprovechando todo el potencial tecnológico y de innovación educativa.

Cuatro sectores, cuatro perfiles

El Máster Universitario en Inteligencia Artificial aplicada a Entornos Empresariales y Financieros está pensado para graduadas y graduados en ADE, Economía, Finanzas o Marketing que quieran incorporar las herramientas de IA a su práctica profesional sin necesidad de convertirse en ingenieras o ingenieros. El plan de estudios combina fundamentos técnicos con casos de uso sectoriales —agroalimentario, industrial, servicios y financiero— y dedica un módulo específico a ética, legislación y seguridad en sistemas de IA. El perfil de salida apunta a roles como consultora de transformación digital, analista de riesgos o especialista en automatización de procesos.

El Máster Universitario en Aplicaciones de la Inteligencia Artificial para las Ciencias de la Salud parte de una premisa diferente: no forma programadoras ni ingenieras biomédicas, sino profesionales sanitarias capaces de evaluar herramientas de IA, identificar sus limitaciones y liderar su implantación en entornos clínicos o de investigación. Está dirigido a médicas y médicos, enfermeras y enfermeros, farmacéuticos, psicólogas y otros perfiles de ciencias de la salud. Los casos de uso abarcan imagen médica, medicina personalizada, cronicidad, salud comunitaria y salud mental.

El Máster Universitario en Inteligencia Institucional: Gestión y Gobernanza de Datos apunta a un perfil híbrido que cada vez resulta más demandado en administraciones públicas, empresas y consultoras: el de quien sabe leer datos, construir indicadores y convertir información compleja en decisiones estratégicas. El programa combina estadística aplicada, planificación basada en datos, evaluación de políticas públicas y Big Data con un enfoque orientado a la gestión, no al desarrollo técnico.

Por último, el Máster Universitario en Aprendizaje de Idiomas Mediante Tecnologías Inteligentes se dirige a docentes en activo y futuras profesoras y profesores de lenguas extranjeras que quieran integrar herramientas de IA en su práctica de aula: diseño de materiales digitales, evaluación formativa asistida, retroalimentación automatizada o enseñanza bilingüe con soporte tecnológico.

eliA: aprender a argumentar, no solo a responder

Los cuatro másteres se desarrollan bajo el Modelo eliA, la metodología de enseñanza en línea que la Universidad Internacional de Andalucía ha construido desde cero para el posgrado virtual. No es una plataforma nueva ni un catálogo de recursos digitales. Es una reconceptualización de cómo se organiza el aprendizaje a distancia: qué figuras intervienen, cómo se diseñan los contenidos y qué tipo de actividades tiene sentido proponer cuando el estudiante compagina el máster con una vida profesional activa.

Uno de sus elementos más singulares es la figura del dinamizador-orientador. Su función no es resolver dudas técnicas ni sustituir al profesorado: es hacer un seguimiento proactivo de cada estudiante a través del análisis de su actividad en el campus. Cuando detecta una caída de participación o un retraso acumulado, toma contacto de forma personalizada antes de que el problema se agrave.

La metodología específica para el diseño de actividades dentro de eliA se llama ADeliA y su propuesta central es que el aprendizaje se construye argumentando. En lugar de ejercicios con una respuesta correcta, ADeliA plantea casos donde la información puede ser incompleta, los dilemas son genuinos y las soluciones son múltiples. La inteligencia artificial tiene un lugar concreto en ese proceso: no como fuente de respuestas, sino como herramienta de contraste con la que detectar sesgos, explorar alternativas o revisar la solidez de las propias conclusiones.

El aprendizaje asíncrono lleva el peso de la formación, lo que permite gestionar el ritmo sin renunciar al contacto real con el profesorado. Las sesiones en directo existen, pero son espacios donde el docente profundiza más allá de lo que los materiales ya cubren, no repeticiones de contenidos disponibles en el campus. La proporción de una hora síncrona por cada dos asíncronas está pensada precisamente para quienes estudian en los márgenes de una agenda profesional ya ocupada.

Solicitud, acceso y becas

Los másteres de la Universidad Internacional de Andalucía vinculados al Modelo eliA mantendrán abierta su fase de solicitud del 17 al 26 de junio. Esto será a través de la plataforma del Distrito Único Andaluz, que centraliza todo el proceso de admisión a los estudios oficiales del sistema universitario público de Andalucía.

Como incentivo para impulsar esta metodología de enseñanza, y facilitar la igualdad en el acceso, la UNIA lanzará en paralelo al proceso de solicitud un programa propio de becas específico para eliA. Este cubrirá el 100% de la matrícula, hasta un máximo de 60 créditos, excluyendo las tasas y servicios administrativos.

Más información: https://www.unia.es/estudios-y-acceso/oferta-academica/masteres-oficiales

Termina la jornada laboral. Una responsable de marketing cierra el correo y entra en el campus virtual de su máster oficial. En pantalla un escenario: una cadena hotelera ha desplegado inteligencia artificial para personalizar ofertas, pero las tasas de conversión no mejoran y el equipo directivo quiere saber por qué. Sobre datos reales, debe identificar y argumentar qué falla, por qué y cómo avanzar en el objetivo, utilizando todos los medios a su alcance.

Así funciona eliA. El Modelo de Aprendizaje en Línea de la Internacional de Andalucía, la universidad pública del posgrado que busca un salto en el qué, pero también en el cómo se aprende hoy día. Esta metodología aspira a cambiar la fórmula tradicional por una enseñanza activa, reflexiva y guiada, combinando conocimiento avanzado y construcción de criterio profesional. El objetivo es sencillo: poner al estudiante ante desafíos profesionales reales, desde los que construir un criterio propio que le permita dar con las mejores respuestas.

Lanzado hace tres años, el Modelo eliA crece el próximo curso 2026-2027 hasta llegar a seis másteres oficiales, donde la Inteligencia Artificial es el eje vertebrador. Una puerta a la especialización en soluciones de IA para la empresa, para la salud, para el aprendizaje de idiomas, para el desarrollo y la evaluación de políticas institucionales o para la educación.

Un modelo para el posgrado virtual

La tecnología cambia, así como lo hacen las necesidades y las expectativas de la sociedad. Ante ello, la Universidad Internacional de Andalucía responde con el desarrollo de eliA. Una metodología que entiende que las necesidades (y las posibilidades) de estudiar en línea son diferentes a las del posgrado presencial. Que no basta con adaptar lo previo, sino que requiere partir de cero y cuidar cada aspecto del proceso de enseñanza-aprendizaje.

eliA no es una plataforma nueva ni un catálogo de herramientas digitales. Es una reconceptualización completa de cómo se organiza el aprendizaje en el entorno virtual: qué figuras intervienen, cómo se diseñan los contenidos, qué tipo de actividades tiene sentido proponer a distancia y cómo se mantiene al estudiante conectado e implicado durante todo el itinerario formativo. La plataforma Open LMS da soporte técnico a ese diseño, de forma que el campus funcione como un espacio de trabajo, no como un repositorio.

El aprendizaje asíncrono lleva el peso de la formación, lo que permite al estudiante gestionar su ritmo sin renunciar al contacto real con el profesorado. Las sesiones en directo existen, pero son espacios donde el docente profundiza más allá de lo que los materiales ya cubren, no repeticiones de contenidos disponibles en el campus. La combinación de ambas modalidades en una proporción de uno a dos (una hora síncrona por cada dos asíncronas) está pensada precisamente para quienes compaginan el máster con una vida profesional activa.

El dinamizador-orientador: seguimiento antes de que haga falta

Uno de los elementos más singulares de eliA es la figura del dinamizador-orientador, un perfil que no existe en la mayoría de los programas de posgrado en línea. Su función no es resolver dudas técnicas ni sustituir al profesorado, sino hacer un seguimiento proactivo de cada estudiante a través del análisis de su actividad en el campus virtual.

El dinamizador detecta caídas de participación, retrasos acumulados o ausencias en los debates antes de que el estudiante los identifique como un problema. Cuando eso ocurre, toma contacto de forma personalizada, con una intervención específica para esa persona y su situación. Para quienes compaginan trabajo, familia y formación, esa presencia constante marca con frecuencia la diferencia entre llegar al final del máster o perder el hilo en algún momento del camino. A partir de este curso, el modelo incorpora además la posibilidad de agendar tutorías individuales por videoconferencia con el propio dinamizador.

ADeliA: aprender a argumentar, no solo a responder

Dentro del ecosistema eliA existe una metodología específica para el diseño de actividades: ADeliA (Actividades Discursivas eliA). Su propuesta central es que el aprendizaje se construye argumentando, no memorizando. En lugar de ejercicios con una respuesta correcta, ADeliA plantea casos prácticos reales o verosímiles donde la información puede ser incompleta, los dilemas son genuinos y las soluciones son múltiples.

El estudiante recorre siete fases en cada actividad: conecta el caso con sus conocimientos previos, analiza el contexto y lo que falta, identifica tensiones y consecuencias, explora alternativas, elige y justifica una solución, la evalúa críticamente y, por último, reflexiona sobre su propio proceso de razonamiento. Esta última fase, la metacognición, no es un trámite: entender cómo se ha llegado a una decisión es parte esencial del aprendizaje que propone el modelo.

La inteligencia artificial tiene un lugar concreto dentro de ADeliA: no como fuente de respuestas, sino como herramienta de contraste. El estudiante puede usarla para detectar sesgos en su propio análisis, explorar argumentos alternativos o revisar la solidez de sus conclusiones, siempre desde una postura crítica. Aprender a usar la IA con criterio es, en muchos de estos másteres, una competencia tan importante como los propios contenidos del programa.

Contenidos construidos para la pantalla

Cada asignatura del modelo eliA se diseña específicamente para el entorno digital. Los materiales son interactivos y permiten rastrear la lectura; los recursos audiovisuales se producen para el programa, no se adaptan de otros formatos; y las evaluaciones se articulan en torno a retos, simulaciones y casos prácticos conectados con situaciones profesionales reales. Herramientas como Genially o Edpuzzle se integran en el flujo de aprendizaje, no como complementos opcionales, sino como parte de la estructura de cada tema.

Para quién está pensado

eliA está pensado para el médico que termina guardia, para el directivo de una administración pública que quiere liderar la transformación digital de su organización, para el docente que busca especializarse sin pedir una excedencia. Para alguien que necesita flexibilidad real, no solo teórica, y que estudia en los márgenes de una agenda profesional ya ocupada.

Los seis másteres de la Universidad Internacional de Andalucía vinculados al Modelo eliA mantendrán abierta su fase de solicitud del 17 al 26 de junio. Esto será a través de la plataforma del Distrito Único Andaluz, que centraliza todo el proceso de admisión a los estudios oficiales del sistema universitario público de Andalucía.

Como incentivo para impulsar esta metodología de enseñanza, y facilitar la igualdad en el acceso, la UNIA lanzará en paralelo al proceso de solicitud un programa propio de becas específico para eliA. Este cubrirá el 100% de la matrícula, hasta un máximo de 60 créditos, excluyendo las tasas y servicios administrativos.

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https://www.unia.es/innovacion/modelo-aprendizaje-en-linea-de-la-internacional-de-andalucia-elia

La Universidad Pablo de Olavide incorpora para el próximo curso la formación dual en los Grados en Ingeniería Informática en Sistemas de Información y en Ciencia de Datos, así como en el nuevo Grado en Finanzas, Contabilidad y Auditoría.

Entre las principales novedades para el curso 2026/2027 destaca la implantación del nuevo Grado en Finanzas, Contabilidad y Auditoría y del Doble Grado en Derecho y Finanzas, Contabilidad y Auditoría de la Facultad de Ciencias Empresariales. Estas titulaciones están diseñadas para responder a las nuevas demandas laborales del ámbito financiero, contable, de auditoría y de banca y seguros, incorporando contenidos vinculados a blockchain, inteligencia artificial, análisis de datos financieros, automatización de procesos contables, banca digital y ciberseguridad.

Uno de los elementos más innovadores será la incorporación de la Mención Dual en el Grado en Finanzas, Contabilidad y Auditoría y en los Grados en Ingeniería Informática en Sistemas de Información y en Ciencia de Datos, una modalidad dirigida a un número reducido de estudiantes seleccionados que permitirá desarrollar una experiencia intensiva en empresas e instituciones mediante un contrato de formación en alternancia remunerado.

El acceso a esta modalidad dual se realizará a través de un proceso de selección basado en el expediente académico, las competencias lingüísticas y la adecuación al perfil profesional requerido por las entidades colaboradoras. El estudiantado seleccionado realizará el cuarto curso del grado en modalidad dual, y desarrollarán su formación en la empresa hasta alcanzar en torno a un 80% del tiempo académico, mientras que simultáneamente seguirán dos asignaturas universitarias específicas y elaborarán su Trabajo de Fin de Grado en estrecha conexión con las tareas desempeñadas en la entidad colaboradora.

La apuesta de la UPO por la formación dual se enmarca en el modelo “Olavide Dual”, que ha permitido a la Universidad Pablo de Olavide ostentar un papel de liderazgo en la oferta de grados mención dual. La implantación de los grados duales tiene como objetivo mejorar la empleabilidad del estudiantado, reforzar el vínculo entre la universidad y el entorno productivo, y promover una educación innovadora, contextualizada y con impacto social.

Asimismo, la Facultad de Ciencias Empresariales ha actualizado el Grado en Análisis Económico con dos nuevas menciones de especialización: Inteligencia de Datos y Economía y Sostenibilidad. Estas menciones permitirán al alumnado orientar su formación hacia ámbitos estratégicos vinculados al análisis masivo de datos (Big Data), los desarrollos en inteligencia artificial, así como estudios de impacto económico y social y la evaluación de políticas públicas en el bienestar de la ciudadanía.

La renovación de la oferta académica también alcanza a la Facultad de Ciencias Experimentales. El Grado en Biotecnología incorporará tres nuevas menciones que permitirán al estudiantado especializarse en Biotecnología Industrial, Biotecnología Biomédica y Biotecnología Medioambiental y Agroalimentaria durante el último curso de la titulación.

Por su parte, el Grado en Nutrición Humana y Dietética incorporará nuevas menciones en Nutrición Deportiva, Nutrición Clínica y Promoción de la Salud e Industria y Empresas Alimentarias. Con esta actualización, la Facultad de Ciencias Experimentales refuerza la preparación del estudiantado para responder a las nuevas demandas del ámbito sanitario, deportivo y alimentario, potenciando perfiles especializados y altamente cualificados.

La propuesta académica de la Universidad Pablo de Olavide para el curso 2026/2027 alcanza un total de 49 grados y dobles grados y 3.038 plazas de nuevo ingreso, 142 más que en el curso actual. De esta oferta, 40 títulos corresponden a la UPO —24 grados y 16 dobles grados, con 2.328 plazas—, mientras que el Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la UPO, oferta 8 grados y 1 doble grado, con 710 plazas nuevo ingreso.

La Universidad Pablo de Olavide pone en valor la propuesta educativa de un campus único que integra la formación y la vida universitaria, con una oferta amplia y diversificada de grados y dobles grados en áreas que van de las ciencias sociales, empresariales y jurídicas a la ingeniería informática, las humanidades, las ciencias experimentales y el deporte. Este modelo favorece la colaboración interdisciplinar, la internacionalización del currículo y el vínculo constante con el tejido social y productivo a través de prácticas en empresas y programas de empleabilidad y emprendimiento, además de una oferta formativa complementaria con microcredenciales universitarias, elementos que la UPO ha consolidado como seña de identidad para impulsar el desarrollo integral de su estudiantado.

Toda la información de la oferta académica 2026/2027 en: https://www.upo.es/laolavideerestu/

La Universidad Pablo de Olavide ya ha puesto en marcha la maquinaria para una de sus citas académicas y culturales más consolidadas: los Cursos de Verano de ‘Olavide en Carmona’, que este año alcanzan su vigésima cuarta edición. Del 15 de junio al 29 de julio, la sede permanente de la Casa Palacio de Los Briones acogerá un total de 49 cursos y talleres diseñados tanto para contribuir a la especialización profesional como para el análisis de la actualidad.

Con más de 400 ponentes de primer nivel, el programa de este año destaca por una profunda renovación: el 55% de las temáticas son primeras ediciones.

Un programa conectado con los desafíos del presente

Una combinación perfecta de actualidad, especialización y vanguardia. La Universidad Pablo de Olavide despliega este verano un programa formativo integral diseñado para conectar el rigor académico con los grandes debates de la sociedad actual. Con los cursos de verano, la UPO se convierte en el epicentro del debate y el aprendizaje con bloques temáticos que marcan la agenda del futuro:

Talleres. La oferta de talleres de este año cubre una amplia variedad de temáticas:

Carmona: un aula arqueológica a cielo abierto

El patrimonio cobra vida en Carmona. La riqueza histórica de la ciudad la convierte en el escenario idóneo para acoger dos cursos prácticos de gran interés:

Ponentes destacados: voces referentes en primera línea

Un programa de la relevancia de los Cursos de Verano de la UPO se sustenta en la calidad de sus ponentes y conferenciantes. En esta edición participarán más de 400 expertos del ámbito político, institucional, judicial, periodístico y cultural. Entre los nombres más destacados se encuentran:

Máxima flexibilidad: estudia a tu ritmo y desde donde quieras

Aunque la presencialidad sigue siendo el objetivo prioritario para fomentar la convivencia durante la actividad estival, la Universidad Pablo de Olavide mantiene una fuerte apuesta por la accesibilidad mediante la docencia simultánea:

Inscripciones abiertas y tasas reducidas

El plazo de matrícula ya está activo y permanecerá abierto hasta 7 días antes del inicio de cada curso, siempre que queden plazas disponibles.

Para fomentar la participación, la UPO ofrece precios de matrícula reducidos para personas desempleadas, familias numerosas, integrantes del Aula de Mayores, miembros de la comunidad universitaria de la UPO, del Centro Adscrito San Isidoro y para los propios vecinos y vecinas de la localidad de Carmona. La inscripción se puede realizar de forma online.

Esta nueva edición de los Cursos de Verano de la Universidad Pablo de Olavide, gestionados por la Fundación Universidad Pablo de Olavide, cuenta con la colaboración de 57 entidades públicas y privadas.

Enlaces de interés

Coca Cola Europacific Partners (CCEP) desplegará en este 2026 su mayor dispositivo de suministro de bebidas en el Real de Sevilla con la distribución de más de 3,3 millones de botellas que se llevarán al recinto de Los Remedios en la semana ferial, informa la compañía. El operativo arrancará un año más desde su fábrica de La Rinconada y llegará hasta los enclaves de entrada al Real de Tablada y Los Remedios, donde un equipo de 486 profesionales coordinará la distribución, la preventa y el soporte técnico durante toda la semana.

Durante la Feria, la compañía dará servicio a cerca de 800 casetas (alrededor del 80% de las existentes) y activará 12 rutas de preventa con visita diaria, un sistema digitalizado y una oficina móvil operativa en el recinto para dar respuesta inmediata a cualquier necesidad. En el plano logístico, el despliegue contará con 62 tráileres de gran tonelaje y cerca de 150 vehículos de transporte, además de 2.575 equipos de frío, lo que convierte a la Feria en el evento con mayor concentración de este tipo de equipamiento.

Como novedad, este año CCEP incorpora por primera vez dos camiones de reparto 100% eléctricos que operarán a diario en el recinto, reforzando su apuesta por una operativa más sostenible y eficiente en un entorno de máxima exigencia. Este compromiso se completa con el impulso a modelos de servicio más sostenibles, como el uso de envases de vidrio retornable y soluciones sin envase como el sistema premix, que permiten reducir la generación de residuos.

Entre otras novedades, destaca también la mejora en la operativa del tradicional día de recogida de Feria, fruto del acuerdo entre Festejos, la Asociación de Caseteros, Heineken y Coca-Cola, que permitirá ordenar mejor los tiempos de retirada de residuos y acceso de camiones al recinto.

Todo el dispositivo se desarrollará en coordinación con el Ayuntamiento de Sevilla, CECOP, Policía Local, Guardia Civil y LIPASAM, en un engranaje colectivo que hace posible el funcionamiento de la Feria. Con este despliegue, CCEP reafirma su compromiso con Sevilla, con su hostelería y con una de sus señas de identidad más universales y festivas.

Tras un complejo proceso selectivo, la Universidad Pablo de Olavide se ha incorporado oficialmente a EPICUR, una de las alianzas universitarias europeas más relevantes; refuerza así su proyección internacional y su capacidad para generar nuevas oportunidades de formación, movilidad e investigación para estudiantes, profesorado y personal técnico y de gestión. La entrada en este consorcio estratégico sitúa a la UPO, junto a Andalucía, en una posición más destacada dentro del mapa universitario europeo.

EPICUR (European Partnership for an Innovative Campus Unifying Regions) es una red universitaria de excelencia que tiene como objetivo transformar la educación superior, la investigación y la transferencia en Europa, para generar soluciones innovadoras y formar a nuevas generaciones capaces de liderar los cambios que necesita la sociedad europea. La incorporación de la UPO a EPICUR constituye un logro especialmente relevante en un contexto de fuerte competencia entre universidades europeas por integrarse en este tipo de alianzas, ya que numerosas instituciones han quedado fuera de estos consorcios estratégicos.

La entrada en EPICUR supone formar parte de una de las alianzas pioneras surgidas en 2019 que reúne universidades de nueve países europeos en un consorcio integrado por Université de Strasbourg (Francia), coordinadora de la Alianza; Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Alemania); Karlsruhe Institute of Technology – KIT (Alemania); Aristotle University of Thessaloniki (Grecia); University of Upper Alsace – UHA (Francia); Adam Mickiewicz University (Polonia); BOKU – University of Natural Resources and Life Sciences, Vienna (Austria); University of Southern Denmark – SDU (Dinamarca); Università di Roma Tre (Italia); y University of Basel (Suiza).

Comunidad internacional

La dimensión de la alianza refleja el alcance del proyecto. EPICUR reúne a una comunidad de 280.000 estudiantes, 29.000 académicos e investigadores y 17.000 profesionales de administración y servicios, y configura así un espacio universitario europeo con una extraordinaria capacidad para generar oportunidades de cooperación académica, científica e institucional.

Para el estudiantado de la Olavide, esta incorporación se traducirá en nuevas oportunidades de formación internacional a través de asignaturas compartidas, experiencias de aprendizaje híbridas y nuevos formatos de movilidad con reconocimiento académico. Este modelo facilita que un mayor número de estudiantes pueda acceder a una experiencia europea, al combinar modalidades presenciales, virtuales y mixtas (Flipped Mobility), y ampliar las posibilidades de participación en entornos internacionales desde etapas tempranas de su formación universitaria (EPICURUS, campus europeo interconectado).

La participación en EPICUR permitirá también reforzar la actividad del personal docente e investigador mediante la creación de redes internacionales para el desarrollo de proyectos conjuntos y el acceso a nuevas iniciativas de innovación educativa y colaboración científica (Seed funding programme). La alianza presta especial atención a ámbitos estratégicos como la transformación sostenible, los valores europeos, la salud global, la inteligencia del futuro, la transformación digital y la participación social, áreas en las que la cooperación entre universidades resulta esencial para generar conocimiento y transferirlo al entorno.

“Avanzar hacia un modelo de universidad europeo de futuro”

Junto a ello, la adhesión de la UPO contribuirá a seguir avanzando en la modernización institucional, tanto en el plano académico como en la gestión universitaria, la favorecer el intercambio de buenas prácticas, la puesta en marcha de herramientas compartidas y el desarrollo de nuevos modelos de gobernanza más conectados con la realidad europea (International Educators’ Programme).

“Se trata de un proyecto que va a implicar a toda la Universidad y nos va a permitir avanzar hacia un modelo de universidad europeo de futuro, sin perder nuestra esencia”, destacó Francisco Oliva, rector de la Pablo de Olavide, al dar a conocer a la comunidad universitaria la integración de la UPO en la alianza.

La Universidad Pablo de Olavide se incorpora además a EPICUR en plena sintonía con los valores que inspiran esta alianza europea, especialmente su compromiso con la igualdad, la diversidad, la inclusión y la sostenibilidad. Lo hace, además, desde fortalezas propias que enriquecen el consorcio: su capacidad investigadora, su experiencia en la captación de financiación europea, el éxito de su programa de microcredenciales universitarias, su trayectoria e impulso estratégico en materia de internacionalización, y su proyección hacia América Latina y el Mediterráneo.

El consorcio, ya incluyendo a la UPO, ha presentado recientemente a la Comisión, el pasado día 5 de marzo, la propuesta de financiación del proyecto europeo para los próximos dos años. La incorporación de la UPO se inicia con la participación en una mesa redonda sobre microcredenciales en la Universidad de Tesalónica en mayo y un encuentro sobre captación de fondos de investigación en Basilea, en el mes de junio. El comité de rectores de la Alianza tiene prevista su próxima asamblea general (Epicur’s Governance Week) del 29 de junio al 2 de julio.

Cuando se piensa en Cádiz, lo habitual es imaginar el verano, las playas llenas y el ambiente de temporada alta. Sin embargo, la primavera ofrece una manera muy distinta de descubrir la costa gaditana: con temperaturas suaves, más tranquilidad y un ritmo mucho más relajado.

Es una época en la que apetece salir, pasear, hacer pequeñas excursiones y disfrutar del entorno sin prisas. Precisamente por eso, alojarse en un bungalow, en un camping como La Rosaleda, cobra especial sentido. Más que un lugar donde dormir, se convierte en un espacio cómodo desde el que organizar el día con libertad y vivir la escapada de una forma mucho más práctica.

Comodidad y flexibilidad para disfrutar más

Uno de los grandes atractivos de un bungalow es la sensación de comodidad. Tener un espacio propio, con mayor independencia y todo lo necesario para la estancia, permite adaptarse mejor al ritmo del viaje. No es lo mismo volver después de una mañana de playa o de una ruta por la zona y contar con un alojamiento en el que descansar con calma, comer tranquilamente o simplemente disfrutar de un rato de desconexión.

Ese equilibrio entre descanso y libertad es, precisamente, lo que hace que este tipo de alojamiento encaje tan bien en una escapada primaveral, ya sea en pareja, en familia o incluso para unos días de desconexión total.

La primavera, el momento ideal para descubrir Conil y su entorno

En destinos como Conil, la primavera permite disfrutar de la costa de una manera mucho más serena. Las playas se viven con más espacio, los paseos resultan más agradables y el ambiente invita a alargar el día sin el calor intenso del verano. Además, es una estación perfecta para descubrir los alrededores, recorrer senderos costeros, visitar pueblos cercanos o simplemente dejarse llevar por planes improvisados.

Todo eso hace que la experiencia resulte más completa. No se trata solo de pasar unos días cerca del mar, sino de aprovechar el destino con calma, combinando naturaleza, descanso y tiempo al aire libre.

Una opción que encaja con otra forma de viajar

Elegir un bungalow en esta estación del año, apostar por una forma de viajar más cómoda y flexible. Permite disfrutar de Cádiz sin agobios, con más tranquilidad y con la sensación de tener un espacio propio al que volver después de cada plan.

Por eso, para quienes buscan una escapada agradable, con buen tiempo y lejos del ritmo de la temporada alta, la primavera se convierte en uno de los mejores momentos para descubrir la costa gaditana.

La Universidad Pablo de Olavide ha celebrado en el Paraninfo una jornada de reconocimiento a la comunidad universitaria en la que el rector, Francisco Oliva, ha hecho entrega de honores y distinciones al profesorado y al personal técnico, de gestión y administración (PTGAS) por su trayectoria y años de dedicación a la institución. El Día de la Universidad ha contado con la presencia del consejero de Universidad, Investigación e Innovación de la Junta de Andalucía, José Carlos Gómez Villamandos, y del presidente en funciones del Consejo Social, Iván Pestaña Ruiz, además de la vicerrectora de Relaciones Institucionales, Formación Permanente y Fundaciones, Laura López de la Cruz, y de la secretaria general, Silvia Mendoza.

La ceremonia se ha iniciado con el reconocimiento, a través del vicerrectorado de Relaciones Institucionales, de tres grupos de investigación en la sección ‘Somos Universidad’, un espacio concebido para dar a conocer la investigación que se desarrolla en la Pablo de Olavide y su impacto social. Este año han sido reconocidas iniciativas vinculadas a la innovación en el ámbito de la empresa y el emprendimiento, la conservación y protección del patrimonio y la salud. De este modo se ha reconocido la actividad del Laboratorio de Innovación, Emprendimiento y Empresa Familiar (INN-LAB), dirigido por la doctora Bárbara Larrañeta; del Grupo Patrimonio, Medioambiente y Tecnología, liderado por la doctora Pilar Ortiz Calderón; y del equipo de investigación ‘Infecciones bacterianas: nuevas dianas y nuevas estrategias de prevención y tratamiento’, dirigido por el doctor Younes Smani.

A continuación, la secretaria general, Silvia Mendoza, ha guiado el acto de entrega de distinciones, acordadas por el Consejo de Gobierno de la Universidad. La Insignia Plata Olavide ha reconocido los servicios prestados por M.ª del Carmen Mateos, técnico auxiliar de Biblioteca, Archivo y Museo, y por José Naranjo, catedrático de Educación Física y Deportiva. La Insignia de Oro Olavide se ha concedido a M.ª José Garrido, responsable de Gestión del Departamento de Sistemas Físicos, Químicos y Naturales; a Ángel Monteseirín, jefe de Unidad de Justificación del Área de Investigación; a Antonio José López Gutiérrez, profesor titular del Departamento de Geografía, Historia y Filosofía; y a Antonio Villar, catedrático del Departamento de Economía, Métodos Cuantitativos e Historia Económica.

La Medalla ‘Olavide’, por más de 25 años de servicios prestados, ha sido otorgada a José Manuel Rosado, director del Área de Contratación y Patrimonio; a Bartolomé Yun Casalilla, catedrático de Historia Moderna; a M.ª de la Cinta Canterla, catedrática de Filosofía; a Francisco Carrasco Fenech, catedrático de Economía Financiera y Contabilidad; y a Flor M.ª Guerrero Casas, catedrática de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa. Asimismo, la Medalla al Mérito de la Universidad Pablo de Olavide ha distinguido a José Manuel Rosado Daza y a Francisco Carrasco Fenech. Flor Guerrero intervino en nombre de todas las personas premiadas por su esfuerzo y compromiso con la Universidad Pablo de Olavide.

«Ninguna institución sería lo que es sin la entrega y el compromiso de su personal» declaró Gómez Villamandos. El consejero de Universidad destacó asimismo los resultados de la investigación de la Pablo de Olavide y de los tres grupos reconocidos hoy: «unas investigaciones que son útiles a la sociedad, desde el emprendimiento y las tecnologías para salvaguardar y preservar nuestro patrimonio hasta los nuevos hallazgos en ciencias de la salud en busca de nuevos antibióticos».

«La luz de la razón y la verdad de la ciencia deben guiar a la Universidad»

En su intervención, el rector ha subrayado el papel decisivo del PTGAS y del profesorado en la construcción y consolidación de la Universidad Pablo de Olavide, con un agradecimiento especial a José Manuel Rosado y a Francisco Carrasco Fenech por su trayectoria y servicio a la institución. En ese sentido, ha destacado medidas recientes orientadas a reforzar en el campus el reconocimiento profesional y la mejora organizativa, como la carrera horizontal y el impulso de un proceso de transformación digital para avanzar hacia «una UPO digital y amable desde un punto de vista administrativo».

El rector ha situado también entre las prioridades estratégicas la consolidación y el relevo generacional del personal docente e investigador, dando la bienvenida a los 47 profesores ayudantes doctores incorporados a la UPO a través del programa María Goyri. En este punto, alertó sobre el envejecimiento del PDI en España —con una edad media de 49,5 años y cerca de un 20% con 60 años o más— y defendió la necesidad de aportar certidumbre y estabilidad en los procesos de promoción y captación de talento. Asimismo, reivindicó que la Universidad, inspirada en el legado ilustrado de Pablo de Olavide, debe guiarse por «la luz de la razón y la verdad de la ciencia» frente a la desinformación y los movimientos anticientíficos, y proteger su autonomía como condición para servir al conocimiento.

Tras glosar los méritos de los grupos destacados en ‘Somos Universidad’, el rector señaló que 2025 ha sido un año especialmente positivo para la UPO en investigación, con la captación de casi 11 millones de euros en fondos nacionales y europeos de I+D+i, la lectura de 109 tesis doctorales y la puesta en marcha de nuevas instalaciones científicas, además de reconocimientos como el distintivo de Calidad de Repositorios de Acceso Abierto 2025 otorgado por FECYT. Reafirmó que investigar es la base del conocimiento y la antesala de la innovación con impacto social, y defendió el liderazgo de las universidades públicas en el sistema científico, al recordar que entre 2013 y 2022 generaron el 92,4% de la producción científica universitaria en España. Así, Francisco Oliva terminó reiterando el compromiso fundacional de la UPO desde 1997: «formar a las futuras generaciones a través de un profesorado preparado y de calidad contrastada, investigar, transferir e innovar para servir a los intereses generales de la sociedad y de la educación superior».

En la provincia de Sevilla, La Rinconada ha conseguido por décimo año consecutivo ser distinguido gracias a la contribución que realiza en materia de inversión social. Con más gasto en este ámbito por habitante, el cual ha llegado en 2024 a los 264,94, se proclama “orgullosa” de haber conseguido la categoría de excelencia en el ranquin que publica anualmente la Asociación de Directoras y Gerentes de Servicios Sociales.

El órgano independiente creó en 2016 los premios a la excelencia en inversión social basándose en cifras objetivas y perfectamente constatables en las bases de datos del Ministerio de Economía. Así, La Rinconada ha logrado ser parte de la categoría Excelencia dentro del 6,8% de los 404 ayuntamientos mayores de 20.000 habitantes que hay en el país, seis más que el año pasado. Por contra, hay 45 catalogados como Pobres en este tipo de inversiones, dado que ofrecen cuantías menores a 63,89 euros por habitante, uno menos que en 2022.

Al respecto, el alcalde socialista Javier Fernández declara que este trabajo en pos de una mejora social “nace de un compromiso político que persigue que toda la sociedad pueda avanzar a una adecuada velocidad”. En este sentido, subraya que “hay personas que pueden progresar por sus propios medios y no nos necesitan, pero hay otras con mayores dificultades, que requieren el intervencionismo municipal”.

Aumento de las partidas presupuestarias

Ya en la primera edición de 2015 aparecía La Rinconada entre los municipios de más de 20.000 habitantes que cumplían los criterios establecidos, que eran la suficiencia económica, el incremento presupuestario, el esfuerzo inversor y la transparencia financiera. Un hito que, en la edición de hace dos años, la situó como único municipio reconocido en todas las ediciones, tras salir de la lista Miranda de Ebro.

Ahora, una vez más, vuelve aparecer en la lista, refrendando el compromiso municipal con las políticas sociales. En los datos referidos a 2024, el consistorio invertía 264,94 euros por habitante —25,39 euros más por habitante que hace un año—, destinando a estas partidas más de ocho millones de euros, de los 63,3 millones totales con los que contó el presupuesto en ese año. Además, cabría destacar que en 2025 se ha aprobado una cuantía de 72,3 millones de euros, mientras que para 2026 contará con 77,6 millones.

En total, 27 municipios de España —seis más que el año pasado— consiguen este reconocimiento: dos en Sevilla —a La Rinconada se suma Morón de la Frontera— y un total de 18 en toda Andalucía, convirtiéndose en la comunidad con mayor número de ayuntamientos excelentes, y seguida por la Comunidad Valenciana y el País Vasco, con tres, Cataluña, con dos, y Baleares, con uno. Entre las capitales de provincia presentes, solo hay dos: Barcelona y Bilbao.

“Este es el fruto de un gran trabajo, ya no solamente del Ayuntamiento, sino de todos y cada uno de los colectivos sociales que forman parte del entramado social que tiene hoy por hoy La Rinconada, uno de nuestros grandes orgullos”, manifiesta el regidor. Con ello, asegura que seguirán avanzando en garantizar la igualdad de oportunidades, “sin que nadie se quede atrás”.

Por su parte, la edil de Bienestar Social, Mercedes Bueno, también se refirió al galardón concedido por décimo año consecutivo a La Rinconada: “Esto es un nuevo punto y seguido dentro del trabajo que se lleva a cabo en el municipio”. En este sentido, reconocía que “los vecinos y vecinas que lo necesitan, saben que en el Ayuntamiento tienen una puerta a la que llamar”.

El Ayuntamiento de La Rinconada sigue avanzando en materia de movilidad sostenible, siendo un municipio reconocido por Europa, que financia proyectos que desarrolla la localidad en ese sentido. “Esto no es cosa de un día, ni fruto de subvenciones de Europa, sino que forma parte de una hoja de ruta dentro de un plan transversal e integral que persigue ser un municipio cada vez más respetuoso con el medio ambiente, porque mientras más nos reencontremos con nuestro entorno, mayor será la calidad de vida de la ciudadanía”, destaca el alcalde, Javier Fernández.

El municipio cuenta con una red de carriles bici a la altura de los más altos estándares europeos, con más de 48 kilómetros de recorrido y con previsión de crecer hasta los 67 kilómetros en los próximos años. Esta amplia red de carriles bici, que sustenta la apuesta del Ayuntamiento de La Rinconada en esta materia, no solo constituye una alternativa de ocio, sino que refrenda una apuesta por la movilidad sostenible, por la reducción de emisiones de CO₂ a la atmósfera y por la eficacia y eficiencia del transporte público como alternativa al vehículo particular. Así, los carriles bici están perfectamente interconectados con las dos estaciones de Cercanías, las distintas paradas del microbús urbano y las del autobús interurbano.

La Rinconada continúa reafirmando su compromiso con los carriles bici y es uno de los municipios con mayor trazado de la provincia de Sevilla, lo que le ha valido reconocimientos de organismos vinculados a la movilidad sostenible. El carril bici metropolitano conecta el Pago de Enmedio con la Glorieta de los Ferroviarios en San Jerónimo, abarcando aproximadamente 6,5 kilómetros, de los cuales 3,5 se encuentran dentro del término municipal de La Rinconada.

El Ayuntamiento ha ejecutado su parte del recorrido, financiado con fondos Next Generation de la Unión Europea y la Diputación de Sevilla, a través del proyecto ‘Agrupación de Municipios’. Como destaca la teniente Raquel Vega, “La Rinconada es un gran pueblo y seguimos trabajando de manera continua por crear las condiciones idóneas para que los vecinos del municipio se sientan orgullosos y los de fuera quieran instalarse aquí por su calidad de vida y por el nivel de sus servicios públicos, acordes a los más altos estándares de los países europeos, como demuestra la puesta en servicio de este nuevo tramo de carril bici o vía verde ciclable”.

Red metropolitana de carriles bici

La parte de las obras correspondiente a La Rinconada finalizó a mediados de 2024, mientras que las actuaciones del consistorio de la capital avanzan con mayor retraso y se encuentran en estos momentos en pleno desarrollo. Recientemente, el alcalde se refería al desarrollo de las obras y a cómo se trabaja en el paso del Tamarguillo: “Es una inversión más que necesaria que mejorará la movilidad de nuestro pueblo con la capital, evitando riesgos y peligros que hasta ahora existían”. Las obras en la capital ultiman su fase final, ya que Europa obliga a que estén concluidas antes del próximo 31 de diciembre. Este proyecto supone un paso importante hacia la creación de una red metropolitana de carriles bici integrada, como parte del Plan Andaluz de la Bicicleta, promoviendo una movilidad más ecológica y sostenible.

Además del carril bici metropolitano, el Consistorio finalizó la ejecución de los tramos 3 y 5 de los carriles bici que forman parte del Eje del Agua, por un importe cercano a los 500.000 euros. El tramo 3 cuenta con un recorrido de 1.540,99 metros desde la A-8009, desde el fin del tramo 2 hasta el final del Camino de las Cortillas; mientras que el tramo 5 tiene una longitud de 1.424,13 metros, desde el carril de Casavacas hasta El Castellón.

Ahora, junto a la Diputación de Sevilla y con cargo al Plan Más Sevilla, el Ayuntamiento de La Rinconada invertirá más de 200.000 euros en la mejora de la conservación y el repintado del anillo ciclista que une los núcleos de población. “Trabajamos de manera transversal desde las áreas municipales, en permanente movilización, actuando en labores de mantenimiento de la vía pública, poniendo en servicio nuevas zonas y mejorando las ya existentes para que estén en perfecto estado”, ha señalado el concejal Rafael Reyes.

Más que bicicletas

La red de carriles bici no es solo para el uso de bicicletas, ya que en los últimos años se ha incrementado también el uso de patinetes eléctricos, cuyo crecimiento ha llevado al Consistorio a establecer una nueva normativa para regular estos vehículos. En este sentido, la Policía Local ha preparado una campaña de conocimiento y promoción de la normativa en colegios e institutos, donde agentes acudirán a los centros educativos para explicar al detalle las nuevas reglas sobre el uso del patinete eléctrico en La Rinconada.

Como destaca el edil José Manuel Romero Campos, “cada vez hay mayor número de usuarios de patinetes eléctricos en La Rinconada, que son uno de los grandes grupos de usuarios de nuestra red de carriles bici y uno de los principales beneficiarios de nuestro compromiso por la intermodalidad, integrando diferentes medios de movilidad no contaminante para acortar distancias”.

Por último, el pasado 1 de octubre se publicó en el Boletín Oficial del Estado la resolución de la EDIL, con once beneficiarios de fondos europeos en la provincia de Sevilla, entre los que se encuentra La Rinconada, que logra una subvención de 10 millones de euros con el objetivo de seguir modernizando y construyendo nuevas infraestructuras.

“Es un trabajo de todos y va a significar un gran y nuevo salto de calidad”, señalaba el alcalde. En materia de movilidad sostenible y medio ambiente, se contempla la conexión y ampliación de la red ciclable; la construcción de pasarelas en el entorno de Cerro Macareno y el arroyo Torrepavas; la adquisición de 15 aparcamientos inteligentes para bicicletas; la renovación y adquisición de autobuses urbanos 100 % eléctricos; un intercambiador en el núcleo de La Rinconada; una plataforma electrónica que permita conocer el sistema de transporte en tiempo real y la instalación de marquesinas inteligentes.

Eurocaja Rural ha abierto una nueva oficina en la ciudad de Córdoba, un paso estratégico dentro de su plan de expansión en Andalucía y una muestra del firme compromiso de la entidad con el desarrollo económico y social de la comunidad autónoma.

La nueva oficina, situada en Plaza de Colón número 20, ofrecerá a particulares, autónomos, empresas o colectivos profesionales, entre muchos otros, un servicio cercano, especializado y basado en los valores que caracterizan a la cooperativa de crédito: solvencia, cercanía, profesionalidad y vocación de servicio.

La oficina de Córdoba cuenta con horario de apertura al público de 8:30 a 14:00 horas, y al frente de la misma se encuentra Juan Antonio Molina Pérez, junto a los gestores comerciales María Almudena Hernández Saco y Sonia Carmona Agüera.

El director general de Eurocaja Rural, Víctor Manuel Martín López, señaló al respecto de esta nueva apertura en Córdoba que “esta oficina refleja nuestra voluntad de seguir creciendo en Andalucía, aportando un modelo de banca responsable, humana y que proporciona un acompañamiento financiero, social y asistencial estable y comprometido”. “Queremos ser un aliado en el territorio cordobés, contribuyendo a generar oportunidades y a impulsar proyectos que fortalezcan la economía de la ciudad”, añadió el director general de la entidad.

Igualmente, Martín López destacó que la Caja continúa ampliando su red de oficinas para ofrecer un servicio presencial de calidad, manteniendo la atención personalizada como seña de identidad. “En un momento en el que muchas entidades reducen su presencia física, nosotros apostamos por estar más cerca de las personas. Esta oficina es un ejemplo de esta filosofía”, afirmó.

La oficina cuenta con un equipo profesional altamente cualificado y ofrece productos y servicios financieros a medida de las necesidades de los clientes: soluciones de liquidez y crédito, líneas de financiación, banca digital, medios de pago, seguros o en materia de inversión, entre otros.

Con esta apertura, Eurocaja Rural consolida su presencia en Andalucía tras la apertura de su oficina en Sevilla el pasado mes de septiembre, reafirmando su compromiso con un modelo de banca cooperativa que prioriza el desarrollo del territorio, la atención personalizada y la cercanía al cliente.

Eurocaja Rural eleva así a 507 su red comercial en todo el territorio donde opera (Andalucía, Cantabria, Comunidad Valenciana, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Madrid, La Rioja, Región de Murcia, Aragón y Extremadura), consolidando su apuesta por la generación de empleo y contribución al desarrollo económico y social.

La entidad financiera supera actualmente los 500.000 clientes y los 100.000 socios, y su grupo económico integra a más de 1.400 profesionales. Además, es la única referencia física financiera en más de 70 municipios, beneficiando a más de 89.000 habitantes.

Desde el Cortijo de Cuarto, el presidente de la Diputación de Sevilla, Javier Fernández, felicita la Navidad y da la bienvenida a 2026 con un compromiso firme: seguir trabajando para que el derecho a la vivienda sea una realidad en cada rincón de la provincia, vivas donde vivas.

“La vivienda no es un problema, es el problema”. Así define el presidente de la Diputación de Sevilla, Javier Fernández, una cuestión en la que considera que la institución provincial tiene mucho que decir, con aportaciones económicas directas, ayudas bancarias para que los ayuntamientos puedan financiar la construcción a interés cero y un urbanismo no especulativo que tiene como mascarón de proa el proyecto de Cortijo de Cuarto, que acogerá hasta 3.000 hogares protegidos.

El objetivo con estas iniciativas es no sólo aumentar la oferta inmobiliaria, sino que tengan acceso a la misma dos sectores “que se están quedando fuera del mercado” en palabras del propio Fernández: los jóvenes y las familias con menos recursos. De esta manera, y gracias a las condiciones que impone la Diputación para acceder a estas ayudas, las casas que se construyan no podrán tener un coste superior a los 350 euros al mes sin son en alquiler y de 115.000 en venta.

El primer paso en esta hoja de ruta se ha dado con el Programa Sevilla 2030, que prevé subvenciones que permitirán la construcción de 1.182 inmuebles en venta o en alquiler, en 37 promociones distribuidas por 31 municipios. La aportación directa de la corporación provincial es de 69,3 millones de euros, para financiar el 50% de las iniciativas de viviendas de alquiler, con un tope máximo de renta mensual de 350 euros al mes.

Acuerdo para la financiación

Asimismo, aportará 50.000 euros por cada inmueble destinado a la venta, cuyo precio no podrá ser superior a 115.000 euros. El resto de la financiación correrá a cargo de los ayuntamientos, que se pretende facilitar con un acuerdo que se ha suscrito con CaixaBank Andalucía. De esta manera, se establece un marco de colaboración entre la entidad bancaria y la Diputación para facilitar el estudio de cada proyecto (cada uno es diferente) así como su financiación.

El paso previo para ello fue la aprobación por unanimidad en el pleno de julio de una línea de ayuda financiera específica sin intereses, destinada a estas acciones de vivienda del Fondo Financiero Extraordinario de Anticipos Reintegrables (FEAR) dotado con 33 millones de euros en 2025. El FEAR funciona como una especie de ICO (Instituto de Crédito Oficial) con carácter provincial, gracias al cual el ayuntamiento de turno podrá recibir un préstamo a interés cero y sin gastos de comisión de apertura para financiar la parte que le corresponde.

El FEAR tiene dos líneas de actuación, la primera de las cuales es una ayuda financiera para actuaciones relacionadas con los gastos necesarios y previos al otorgamiento de licencia de obra, que podrán incluir, entre otros, los gastos técnicos y de planificación vinculados a la redacción de proyectos y/o estudios técnicos, gastos de licencias y gastos jurídicos y urbanísticos previos. Para ello, el municipio podrá solicitar hasta un máximo de un millón de euros. La segunda permitirá abordar actuaciones relacionadas con los gastos de construcción gestión, promoción y comercialización de las viviendas públicas protegidas, para lo que el consistorio podrá recibir hasta cinco millones.

La idea de un “urbanismo público”

El presidente de la Diputación defiende que estas iniciativas son posibles en aplicación de su convencimiento de que “el dinero público se tiene que usar para construir vivienda protegida igual que se hacen centros de salud, parques o colegios”, que discurre en paralelo con que “hay que abandonar la idea de que la solución corresponde únicamente al sector privado”. Asimismo, aboga por apostar no sólo por la vivienda protegida en alquiler sino también en venta, “un modelo que funciona” y al que quieren acceder muchas familias.

Fernández defiende así la idea de “un urbanismo público” que complemente al privado, pero que “contribuya a evitar la especulación con el suelo público” para así abaratar costes, poniendo para ello un ejemplo automovilístico: “Si hubiera sólo coches de alta gama tendríamos que hacer vehículos de protección oficial para que la gente accediera a ellos, pues con la vivienda lo que está ocurriendo es que toda es de alta gama”.

Por eso, insiste en que “hace falta la intervención pública muy contundente en el mercado”. A esto añade otro elemento para la reflexión, valorar la posibilidad de la “industrialización de la vivienda” construyendo elementos de los hogares en paralelo que luego se ensamblen llegado el momento. “Esto permitiría ir más rápido, abaratando tiempos y precios”.

El gran barrio de Quarto

Otra forma de este “urbanismo público” es lo que la propia institución provincial ha hecho con sus suelos de Cortijo de Cuarto, donde ha diseñado un proyecto sobre 150 hectáreas, de las que 70 serán zonas verdes. Ahí se está haciendo un “uso del suelo sin especulación”, una iniciativa que el presidente provincial considera que debe ser “un gran escaparate para Andalucía”.

El objetivo es apostar por un modelo equilibrado y de utilidad social, todo un nuevo barrio en Sevilla capital (bautizado como Quarto) con entre 5.500 y 6.000 viviendas, “de las que como mínimo 3.000 serán protegidas”. El proyecto, que está ahora en fase de tramitación urbanística, persigue que las VPO que aquí se construyan no cuesten más de 120.000 euros.