El guayule, un arbusto originario de las zonas desérticas de Norteamérica y un cultivo alternativo en zonas de Castilla-La Mancha, se ha convertido en una fuente sostenible para obtener caucho y látex, evitando así la elaboración de estos productos necesarios para la fabricación de neumáticos y materiales sanitarios recurriendo a fuentes no sostenibles.

Pero los recientes estudios que ha llevado a cabo el IRIAF (Instituto Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario y Forestal de Castilla-La Mancha) le ha revelado también como un posible tratamiento para una enfermedad que afecta a las abejas y que en Castilla-La Mancha y en España está presente en el 85% de las colmenas, y es responsable de la muerte de colonias enteras.

Se trata del ‘Nosema ceranae’, un hongo microsporidio, un parásito unicelular, que se detectó en el 2004 y que afecta a las abejas melíferas.

Mariano Higes, investigador del IRIAF, es uno de los mayores expertos en esta enfermedad, y va a participar en estos estudios preliminares que se van a desarrollar gracias al convenio que se acaba de firmar entre el Instituto y la UCLM sobre el efecto de los extractos de guayule en el ‘Nosema ceranae’.

Precisamente los investigadores regionales fueron los primeros en detectar esta enfermedad: “Este es un parásito del aparato digestivo, hongos ancestrales conocidos en humanos y animales, y nosotros descubrimos hace 20 años que afectaba a las abejas melíferas en un momento en el que se estaban produciendo muertes masivas de colonias en todo el mundo, asociadas a unos síntomas que no habíamos visto nunca, colmenas que se quedaban completamente vacías”, asegura en una entrevista que ha concedido a Agroalimentaria.

Desde ese mismo momento se dedicaron a estudiar la enfermedad que produce denominada ‘nosemosis tipo C’ y son en estos momentos un grupo de investigación de referencia en esta patología.

Es por lo que la UCLM se puso en contacto con este grupo al detectar que “algunas de las sustancias que secreta el guayule podían tener propiedades farmacológicas, en concreto contra los hongos”, y precisamente es un hongo el causante de la ‘nosemosis tipo C’, actualmente. Según Higes, “la principal enfermedad que afecta a nuestras abejas y que está detrás tanto de la disminución de las colmenas como de la mortalidad de las mismas”, y además, para la que no existe tratamiento.

“En estos momentos en Europa no hay ningún medicamento registrado para la ‘nosemosis’, tenemos las manos atadas a la hora de aconsejar a nuestros apicultores qué hacer a la hora de tratar esta enfermedad”, asegura.

¿Qué pasa en la colmena?

Esta enfermedad la causa un parásito que proviene de Asia, que produce esporas resistentes que pueden aparecer en la miel, en el polen, en el material apícola. A juicio de este experto, probablemente llegó hasta Europa a través de “material apícola que se incorporó a la colmena o bien a través de importaciones no controladas de material biológico de colonias de abejas”. Una vez aquí “el parásito se transmite por vía oral-oral o fecal-oral, porque sale con las heces del aparato digestivo, se contaminan las abejas y lo mete en la colmena y empieza a transferirse a toda la colonia”.

Los primeros síntomas de la colmena “se pueden correlacionar con multitud de cosas”, asegura. Uno de los primeros efectos es que “la colmena empieza a criar de manera muy importante en momentos en que no tendría que criar porque lo que está intentando es suplir a todas las abejas que van muriendo”.

“El siguiente síntoma es que las producciones, tanto de miel como de polen, disminuyen aunque el campo esté en condiciones óptimas, porque las abejas que enferman no son eficientes y la producción baja, pero en este escenario de cambio climático tan brutal el asumir que esas bajas se deben a un parásito y no por una sequía es complejo”, señala.

Posteriormente, se nota que “una colmena que aparentemente está vigorosa, empieza a perder población y finalmente queda la reina con un puñado de abejas y no se ve ningún otro síntoma. Digamos que es una enfermedad que va desgastando a la colonia, la colonia pelea para intentar mantener el equilibrio hasta que colapsa”, resume.

¿Cómo se trata hoy esta enfermedad?

Actualmente no existe ninguna sustancia o fármaco que logre ‘curar’ a la colmena. Según Mariano Higes, “por esto, parece muy interesante probar si estas sustancias que afectan a los hongos pueden pelear contra esta enfermedad”.

Hasta ahora, cuando una colonia muestra signos de infección, se inicia una carrera “entre la capacidad que tiene el parásito de multiplicarse y la capacidad que tiene la colonia de reponer las abejas que van muriendo”.

Por eso, han hecho estudios para ver la respuesta renovando a la reina porque “cuando tenemos una reina joven que tiene capacidad de poner muchos huevos al día la colonia tiene capacidad de amortiguar el impacto negativo”, señala.

Y es que, “cuando la reina envejece y empieza a criar menos, el parásito es más rápido en matar que la colmena en reponer, tener reinas jóvenes asegura que la colonia es vigorosa”. Además, es importante asegurar “que eliminamos otros parásitos como la varroa que puede exacerbar la destrucción, y luego hay algunos alimentos con componentes como extractos de algas y de plantas aromáticas que se ha visto que tienen cierta capacidad en controlar la parasitación”.

Sin fármacos, pero “con estas técnicas de manejo hemos visto que se consigue parar la enfermedad pero es necesario una sustancia eficaz como hay con la varroa que permita de una manera mucho más rápida que se inhiba el efecto del parásito”.

Desarrollo de los trabajos

Los trabajos previos con el extracto de guayule son prometedores. “Dado que los resultados preliminares eran bastante esperanzadores, la Universidad dio el paso de probar esta sustancia e intentar incluso registrarla en la agencia española del medicamento”.

La labor de estos investigadores del IRIAF sería realizar los estudios en campo para demostrar su eficacia.

Las pruebas previas se hicieron en laboratorio, “porque a la hora de aplicar un principio activo lo primero que tienes que demostrar es que no es tóxico para las abejas. Para ello hicimos estas comprobaciones preliminares, luego hicimos unas pruebas infectando a abejas en el laboratorio y proporcionándoles diferentes concentraciones de los aceites de guayule en distintas presentaciones y los primeros resultados fueron esperanzadores”.

Ahora se trata de hacer un “trabajo mucho más profundo”. Además, si se pretende, como así lo quiere en la Universidad, registrar esta sustancia tiene que cumplir todos los requisitos previos que requiere la Agencia Española del Medicamento y demostrar la seguridad para las abejas y para los productos que produce la colmena.

Los pasos ahora comenzarán por establecer un protocolo de trabajo; hacer pruebas de toxicidad de diferentes prestaciones y dosis de las sustancias activas de guayule que van a dar a las abejas; confirmar en laboratorio que el producto, en las dosis que se requieren, no es tóxico para las abejas y que tiene capacidad para inhibir el crecimiento del parásito y, “una vez que esto nos permita extrapolar una dosis, hacer ensayos en colmenas para demostrar que en condiciones de campo es seguro para las colonias de abejas, es seguro para la reina, inhibe la enfermedad y no deja residuos ni en la miel ni en el polen”, describe.

Mariano Higes establece un mínimo dos años de estudio para tener ya algo consistente puesto que “por suerte las agencias reguladoras de medicamento europeas exigen parámetros muy altos de seguridad”. Hay que contar también que los estudios solo se pueden hacer entre marzo y junio cada año y “en ese periodo tenemos que aglutinar todo el trabajo de campo”.

En líneas generales este parásito no se ve más favorecido por el cambio climático porque se adapta a los distintos climas, “lo puedes detectar en las zonas más frías de Europa y también en el desierto de Almería”.

Pero es cierto, según Higes, que los cambios tan bruscos de temperatura que se producen actualmente, pasando en unos días del frío al calor intenso “afectan a la colonia, que tiene que intentar mantener la temperatura a 35 grados y esto les supone un estrés extra; el estrés las hace más susceptibles a las enfermedades”, todo ello aderezado con que el calor intenso también altera el ciclo vegetativo ve las plantas y las colonias de abejas “están sufriendo un estrés alimentario porque no tienen acceso a los recursos, todo esto hace que las abejas sean más sensibles a patógenos”.

La empresa Hydnum Steel ha obtenido un “compromiso de inversión” de 150 millones de euros del Fondo de Coinversión (FOCO) gestionado por COFIDES, una sociedad mercantil estatal que gestiona, entre otros, fondos financieros del Estado y que tiene entre sus objetivos desde la internacionalización de la economía española a la promoción de la economía de impacto en España, entre otros.

En su accionariado, además del Estado, que ostenta una posición mayoritaria, participan el Banco Santander, Banco Bilbao Vizcaya Argentaria (BBVA), Banco Sabadell y CAF-Banco de Desarrollo de América Latina.

FOCO es un fondo creado por el Gobierno de España a través de la adenda del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (PRTR) y cuenta con recursos del instrumento NextGeneration-EU.

Hydnum Steel cree que esta operación permitirá mejorar su capacidad financiera para acometer la construcción del complejo industrial que tiene previsto abrir en Puertollano (Ciudad Real), de cara a poner en marcha la primera fábrica de 'acero verde' de la península ibérica.

El pasado mes de abril obtuvo la declaración de Proyecto de Singular Interés (PSI) por parte del Gobierno de Castilla-La Mancha, “sin alegaciones relevantes”, aseguran sus promotores.

La operación se enmarca dentro de un plan financiero que movilizará una inversión global de más de 1.500 millones de euros. De esta cifra, alrededor de 600 millones corresponden a capital (equity) y alrededor de 1.000 millones a deuda.

El proyecto cuenta con un “sólido respaldo institucional” por parte de COFIDES y del PERTE II de Descarbonización Industrial, y está impulsado por Russula, la empresa promotora, junto con un grupo de socios industriales y financieros.

¿Cómo está el proceso de implantación de la planta?

Desde su anuncio en 2023, Hydnum Steel ha ido “avanzando” en su desarrollo técnico y comercial, según ha informado la propia compañía este miércoles.

“Se han superado trámites administrativos críticos, como la resolución favorable de la Confederación Hidrográfica del Guadalquivir para la adecuación hidrológica del entorno y la obtención de 500 MW de capacidad de acceso a la red eléctrica nacional en el nudo de Brazatortas”, en la provincia de Ciudad Real, según ha detallado.

De acuerdo con su hoja de ruta, la compañía prevé iniciar el movimiento de tierras y las obras a finales de este mismo año 2026.

En este sentido, afirma que “el proyecto ha despertado gran interés entre clientes potenciales”, al haber alcanzado acuerdos que cubren una demanda del 100% de la capacidad de producción de la primera fase durante los primeros cinco años de operación.

La iniciativa, abundan los promotores, ha sido reconocida por el Foro Económico Mundial en el ámbito de la descarbonización industrial, y se apoya en un consorcio de empresas especializadas. Junto a Russula, participan la multinacional alemana Siemens (que aporta soluciones en digitalización, automatización y ciberseguridad), ABEI Energy (en generación renovable e hidrógeno verde) y la firma Primetals Technologies (proveedora de tecnología metalúrgica).

¿Cómo será la planta de acero verde?

Hydnum Steel está concebida como una planta integrada digitalmente que “prescindirá de combustibles fósiles”, utilizando en su lugar “hornos de arco eléctrico alimentados con hidrógeno verde y energía 100% renovable”.

Este modelo productivo, permitirá reducir las emisiones de CO₂ de Alcance 1 y 2 hasta un 98% en comparación con los métodos de alto horno tradicionales.

La digitalización de sus procesos busca “optimizar costes operativos, maximizar la eficiencia y reforzar la seguridad laboral”, añaden.

Asimismo, la incorporación de la tecnología de laminación continua Endless Strip Production (Arvedi ESP) y de un sistema de última generación en tratamiento de aguas (Zero Liquid Discharge) que evita vertidos e impulsa la reutilización hídrica, refuerza el perfil sostenible de la instalación.

Será una de las primeras que se construirán en el mundo, con una expectativa de producción de 2,7 millones de toneladas anuales de acero plano, “situando a España a la vanguardia de la descarbonización industrial”. Su proceso productivo libre de CO2 está basado en el uso de energías renovables e hidrógeno verde.

Prevé generar más de 1.000 empleos directos

En el plano social y económico, la implantación del complejo industrial en Puertollano supondrá “un importante motor para la reindustrialización de la zona y la fijación de población en el territorio”. El proyecto prevé la generación de más de 5.000 puestos de trabajo totales a lo largo de sus distintas fases, de los cuales más de 1.000 serán empleos directos de alta cualificación técnica y más de 4.000 indirectos e inducidos. Para respaldar esta demanda de talento, la compañía impulsará programas formativos locales y alianzas con centros educativos y la Universidad de Castilla-La Mancha para la capacitación técnica en la región.

Ángela Pérez, presidenta y consejera delegada de COFIDES, ha indicado que “mediante FOCO apoyamos proyectos que contribuyen a transformar sectores estratégicos para la economía. Hydnum Steel es un claro ejemplo de ello, al combinar innovación industrial, producción sostenible y desarrollo de capacidades productivas. Su puesta en marcha contribuirá a acelerar la descarbonización de la industria europea y el avance hacia una economía más sostenible”

Por su parte, Eva Maneiro, CEO de Hydnum Steel, ha señalado que “el respaldo de COFIDES y la adjudicación del PERTE de Descarbonización suponen un impulso fundamental para nuestro proyecto y su papel en la reindustrialización y descarbonización de la industria europea. Muestra que nuestra hoja de ruta avanza según lo planificado y está plenamente alineada con los objetivos de soberanía industrial y energética de España y la Unión Europea”.

Durante este mes de julio, los campus de la Universidad de Castilla-La Mancha se han llenado de estudiantes universitarios procedentes de países europeos y americanos, y también de alumnos y alumnas procedentes de la Universidad de Nanchang, en China.

Por el campus de Toledo han pasado 51 participantes procedentes de ocho universidades de Lituania, Estonia, Croacia, Grecia, Polonia, Chipre, México y España para disfrutar de una iniciativa internacional financiada programa europeo Erasmus +.

Bajo el paraguas del Programa Intensivo Mixto (BIP) ‘Immediate Postpartum Care: Nutrition, Mental Health and Pelvic Floor’ han podido profundizar en la atención integral durante el posparto desde una perspectiva multidisciplinar, en una iniciativa organizada por la Facultad de Fisioterapia y Enfermería en Toledo.

“Ha sido un éxito, nos han llegado más solicitudes de las que podíamos atender”, explica Esmeralda Santacruz. Es enfermera y profesora de la UCLM y coordina el área de movilidad internacional en esta Facultad.

La iniciativa está dirigida a alumnos y alumnas de tercer y cuarto: estudiantes de Enfermería, Fisioterapia, Medicina, Matronas… La experiencia les permitirá tener una visión integral de los cuidados que reciben las madres y los bebés recién nacidos durante las primeras horas y días tras el parto. Y de paso disfrutan de un aprendizaje colaborativo y se favorece el intercambio de experiencias entre instituciones de educación superior europeas.

¿Qué es un BIP?

El Programa Intensivo Mixto (BIP) forma parte de la oferta académica de la Universidad de Castilla-La Mancha, a través del Vicerrectorado de Política Internacional y Alianzas Globales.

“Este tipo de programas se llaman así porque combinan una parte online con otra presencial en la universidad que lo organiza, uniendo lo académico con lo social y lo cultural”, explica Esmeralda Santacruz. Su duración mínima es de una semana y en ellos participan tanto estudiantes como profesores, vinculados a distintas disciplinas.

“No solo se trata de aprendizaje profesional. La convivencia permite conocernos e intercambiar aspectos de las costumbres o la cultura. Es algo que une a la gente y abre puertas a futuras colaboraciones y a nuevas ideas”.

Rocío Fernández Santos es decana de la Facultad de Farmacia de Albacete y coincide en esta apreciación. Hace ya tres años, fueron de los primeros en organizar este tipo de programas. “Cualquier facultad puede organizarlo. A veces actuamos como organizadores, a veces participamos en programas coordinados por otras universidades europeas”.

Este año, el Programa Intensivo Combinado (BIP) está centrado en el desarrollo de fármacos. Ha contado con la participación de universitarios de Eslovenia, Eslovaquia, Bulgaria, Italia y Polonia, además de otros 10 que se han sumado en formato online.

Lo dirige Carlos Alonso, catedrático y coordinador de Relaciones Internacionales de la Facultad de Farmacia. “Intentamos fomentar la internacionalización y que el alumno conozca otras universidades, cómo se dan las clases… Buscamos la interacción entre el alumnado de distintas nacionalidades”.

El balance es muy positivo. “Los alumnos están encantados porque además son actividades que se hacen al final de curso y están pensando ya en su futuro más próximo. Nosotros también lo aprovechamos, porque vienen profesores de otras universidades y estrechamos lazos. Sin lugar a dudas es una oportunidad”, afirma el profesor.

Study Abroad: la visita de la Universidad de Nanchang

Los llamados programas intensivos mixtos (BIP), en los que la Universidad de Castilla-La Mancha puede participar como organizadora o como colaboradora, están financiados por la Unión Europea.

A ellos se suman otro tipo de iniciativas como los Study Abroad, más allá de las fronteras europeas. Alumnos y profesores de la Facultad de Fisioterapia y Enfermería de Toledo viajarán el próximo curso a la Universidad de Connecticut, en Estados Unidos.

Mientras tanto, este verano, a los estudiantes de universidades europeas y americanas se ha sumado la visita de chicos y chicas procedentes de la Universidad de Nanchang (China).

“En estos programas participan no solo estudiantes de universidades europeas, sino que también tenemos invitados especiales”, explica Carlos Alonso, que también se ha ocupado de coordinar el Programa Study Abroad que ofrece la Facultad de Farmacia de Albacete.

Han participado 15 estudiantes chinos, dentro de una iniciativa que este año ha recibido financiación de las Cortes de Castilla-La Mancha, la Diputación de Toledo y el Ayuntamiento de Albacete.

Liao Zhangping, una de las responsables del grupo de China explica que el objetivo principal de la visita es “promover la comunicación y el intercambio entre nuestras dos universidades. Castilla-La Mancha y la Universidad de Nanchang siempre han mantenido una relación muy amistosa”, afirma. Una relación que se afianzó tras la apertura conjunta del Instituto Confucio. “En septiembre pasado, nuestra universidad recibió a su primer grupo de estudiantes de la Universidad de Castilla-La Mancha para un intercambio. Así que esta vez, les devolvemos la visita para profundizar nuestra comprensión, cooperación e intercambio”.

La elección de la UCLM no se produce al azar. “Sabemos que la Universidad de Castilla-La Mancha es una muy buena universidad pública en España, con excelentes logros en docencia e investigación” y este tipo de iniciativas, comenta, permiten que los estudiantes chinos “amplíen sus horizontes internacionales, que experimenten los métodos de enseñanza y los últimos avances en investigación aquí”.

Por otro lado, como docentes, esperan establecer colaboraciones e intercambios.

Gu Chenchen, otra de las participantes en el programa destaca lo interesante de que los estudiantes no solo amplíen su perspectiva internacional y mejoren sus habilidades comunicativas en el extranjero, sino que también visiten Castilla-La Mancha en España para conocer su cultura“.

En este tipo de programas se habla sobre todo en inglés. Así que lo habitual es tener conocimiento, al menos, del nivel B2 del idioma.

Los estudiantes europeos y chinos que han pasado por los campus de la UCLM de la mano de la Facultad de Farmacia han coincidido en actividades formativas, como la que les ha permitido conocer a fondo el desarrollo de un fármaco, pero también han disfrutado de tiempo para el turismo y el ocio: visitas guiadas en Cuenca y Toledo, al Jardín Botánico de Albacete o al paisaje quijotesco de los molinos, entre otras actividades.

Hay unas cinco horas diarias de clases, sí, pero, “además de aprender, también es importante la parte social, es decir, la interacción: que venga un alumno de Farmacia de China, que venga un alumno de Farmacia de Nápoles y que discutan sobre cómo se hace allí y cómo se hace aquí, que hagan amistad y… ¡Oye! Tal vez perdure de por vida”, aventura el profesor.

Además del programa Study Abroad de la Facultad de Farmacia, durante el curso académico 2025-2026 se celebraron otras cuatro iniciativas asociadas a este programa. La Escuela de Caminos de Ciudad Real lo organizó dirigido a los estudiantes franceses de la Escuela de Transporte Público de París (ETSP).

Mientras, la Facultad de Humanidades de Albacete celebró otro para los estudiantes de la Universidad Ciencia y Tecnología de Macao y el Vicerrectorado de Política Internacional y Alianzas Globales organizó también un Curso de Derecho Público y Privado para estudiantes y profesionales de la Universidsd de Ibagué (Colombia).

COIL o Internacionalización en Casa

Por cierto, para quien no quiera moverse de su país, o de su universidad, también existe el Programa Collaborative Online International Learning (COIL) o internacionalización en casa.

Esta propuesta permite disfrutar de experiencias internacionales en formato online, coordinados por el profesorado de dos universidades asociadas, con trabajos colaborativos durante el curso académico.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha cifrado en 500 las empresas y entidades colaboradoras del programa UCLM Rural y garantiza su continuidad en el próximo contrato-programa.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha visitado hoy la localidad conquense de Fuentes donde ha conocido la construcción de una Passivhouse que se encuentra realizando la empresa Apolinar Cocera S.L. y en la que un estudiante de 4º Grado de Arquitectura, Zheyu Lin, se encuentra realizando prácticas externas dentro del convenio de colaboración del programa.

Amador Pastor ha recordado que han sido 252 estudiantes los que se han beneficiado de este programa desde su puesta en funcionamiento en el año 2021 y, en concreto, 189 desde el inicio de esta legislatura.

Asegura que UCLM Rural ha permitido acercar el talento universitario a municipios afectados por la despoblación, favoreciendo al mismo tiempo la empleabilidad de los estudiantes y el desarrollo de los territorios rurales.

A través de prácticas formativas desarrolladas en empresas, ayuntamientos, asociaciones y otras entidades colaboradoras, el programa ha demostrado su capacidad para generar oportunidades tanto para los jóvenes universitarios como para el tejido económico y social de Castilla-La Mancha.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que han sido cinco millones de euros los que el Gobierno de Emiliano García-Page ha destinado a esta iniciativa desde su puesta en funcionamiento y ha agradecido la colaboración tanto de la UCLM como de las Diputaciones Provinciales de Cuenca, Toledo, Albacete y Ciudad Real para su desarrollo.

Junto al consejero del área ha estado el vicerrector de Cultura, Deporte y Compromiso Social, César Sánchez; la vicepresidenta segunda de la Diputación Provincial y diputada de Cultura, María Angeles Martínez; el delegado provincial del área, Gustavo Martínez y el gerente de la empresa Apolinar Cócera, David Cócera.

La digitalización avanza a pasos agigantados. Su mayor ventaja es que permite a las pymes adaptar sus modelos de negocio, innovar y competir en mercados que antes parecían inalcanzables.

En ese contexto, la ciberseguridad se convierte en un factor clave para garantizar la continuidad y la reputación de cualquier empresa, sea cual sea su sector de actividad y su tamaño.

En un encuentro en Toledo, bajo el lema Ciberseguridad: hackeando la mente. Conoce los riesgos, cuida la seguridad de tu pyme, tres especialistas vinculados tanto al sector público como al sector privado han intercambiado experiencias y han ofrecido recomendaciones de buenas prácticas para la pequeña y mediana empresa.

¿Cómo proteger el negocio en la era de la Inteligencia Artificial a través del conocimiento de los nuevos riesgos? La seguridad digital en las pequeñas y medianas empresas se plantea hoy como una necesidad porque convivimos con algoritmos y con tecnología cada vez más desarrollada que beneficia a las empresas, pero que también utilizan los ciberdelincuentes.

La mesa redonda, organizada por elDiario.es Castilla-La Mancha, en colaboración con BBVA, ha reunido a Andrés Prado, director TIC en la Universidad de Castilla-La Mancha, y coordinador de este sector en la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Mario Martín, CEO de la empresa UNITEL Ciberseguridad y Laura del Pino, Discipline Leader Information Security en BBVA España, en una conversación moderada por la directora del medio, Carmen Bachiller.

¿A qué tipos de fraude digital se enfrentan las empresas? ¿Cuáles son las claves de la prevención? Estas son algunas de las preguntas que deben plantearse las pymes frente a unas amenazas que evolucionan de forma constante y con un ingrediente añadido: la IA.

Pregunta.- La Universidad de Castilla-La Mancha sufrió ciberataque, allá por el año 2021. ¿Cómo fue darse cuenta de que algo no iba bien y cuál fue la reacción?

Respuesta (Andrés Prado).- Lo primero que pensamos es cómo nos podía estar pasando eso a nosotros. Nos cambió la forma de pensar y de abordar la ciberseguridad porque la cuestión no es si puede pasar sino cuándo pasará.

Ocurrió un domingo por la noche y este tipo de situaciones no lo son por azar. Hay que olvidar el romanticismo del hacker porque hay quien ha convertido la ciberdelincuencia en una industria.

Después de la sorpresa inicial, fuimos muy conscientes de nuestras capacidades y también fuimos muy honestos con la situación que estábamos abordando, por eso contamos con especialistas. También establecimos un plan de comunicación muy claro con nuestra comunidad universitaria.

Pregunta.- Si hablamos de amenazas, ¿cuáles son las tendencias en el ámbito de los ciber fraudes, especialmente en pymes?

Respuesta.- (Mario Martín).- En UNITEL creamos hace unos cuatro años un área específica de ciberseguridad tras confirmar que la ciberdelincuencia va en aumento. Desde 2020 sabemos que la aplicación de la IA está suponiendo algo bueno para frenar los ataques (a través de los SOC o centros de operaciones de seguridad que gestionan ciberataques masivos para contenerlos y neutralizarlos), pero también hay quien la utiliza, precisamente, para provocarlos.

Una de las amenazas más frecuentes ahora es el ransomware, un código malicioso que penetra en la red para escalar privilegios, secuestrar datos y después pedir un rescate. Siempre recomendamos que no se pague. Después está el phishing, por ejemplo, a través del correo electrónico, con ataques ahora muy dirigidos a determinados sectores o personas, y que busca suplantar para robar datos o dinero.

Además, hay mucho robo de credenciales que se venden en la Dark Web y los usuarios tenemos la manía de usar la misma contraseña para todo. No es un buen hábito.

Pregunta.- BBVA lleva mucho tiempo trabajando en la concienciación y la cultura de ciberseguridad. ¿Hay errores recurrentes en las pymes, humanos u organizativos, que dejan la puerta abierta al fraude? ¿Cómo les estáis ayudando a integrar la seguridad en su día a día?

Respuesta (Laura del Pino).- Hay que desmontar mitos. El primero es que los ciberdelincuentes solo atacan a empresas grandes. La realidad es que hay una industria del cibercrimen que funciona como una empresa. Al final es coste/beneficio.

Las empresas más pequeñas suelen estar menos protegidas y les cuesta menos atacarlas. Las pymes son un objetivo.

El otro mito es que en la ciberseguridad se soluciona todo con tecnología. Es cierto que es fundamental tener algunos básicos (como un antivirus), pero también es importante la formación.

P.- ¿En qué sentido?

R (Laura del Pino).- Por ejemplo, hay una amenaza que es el fraude por cambio de cuenta del proveedor. Consiste en suplantar la identidad de un proveedor de la empresa a través del correo electrónico. Incluye una cuenta de pago de facturas, que previamente habrá cambiado para que el dinero llegue al ciberdelincuente. Cualquier empresa debe saber cómo actúan los ciberdelincuentes para poder actuar.

Las empresas más pequeñas suelen estar menos protegidas y les cuesta menos atacarlas. Las pymes son un objetivo

Laura del Pino — Discipline Leader Information Security en BBVA España

¿Cómo proteger tu empresa?

P.- ¿Qué medidas pueden ponerse en práctica ante un ciber ataque?

R (Laura del Pino).- Una cosa sencilla es contar con un protocolo interno de doble verificación. Si un proveedor me pide que le pague en una cuenta nueva hay que verificarlo. Basta una simple llamada para evitar el engaño. La concienciación y formación es muy relevante.

Desde BBVA ofrecemos información y formación. Ofrecemos cursos online y gratuitos sobre ciberseguridad a través de la plataforma Coursera a cualquiera. No tiene que ser cliente.

En breve estrenaremos un espacio de noticias sobre ciberseguridad en la web y ponemos a disposición de los clientes herramientas que les ayuden a identificar posibles fraudes en la relación con el banco. Incluso monitorizamos operaciones no habituales. Hay también productos como los ciberseguros que incluyen un análisis de riesgos para comprobar cómo está la empresa en cuanto a protección.

P.- ¿Cuál es el punto de vista de UNITEL?

R (Mario Martín).- Es necesario concienciar y formar, como decía Laura. Como empresa nos encontramos a menudo en Castilla-La Mancha con mucha falta de cultura de la ciberseguridad entre las pymes. No quieren invertir en algo que no sea tangible, porque creen que no va con su negocio y eso es un error.

Nos encontramos a menudo en Castilla-La Mancha con mucha falta de cultura de la ciberseguridad entre las pymes. No quieren invertir en algo que no sea tangible, porque creen que no va con su negocio y eso es un error

Mario Martín — CEO de UNITEL Ciberseguridad

Nos ocurrió con un cliente que contactó con nosotros para recibir ayuda sobre ciberseguridad tras sufrir el engaño de una falsa factura. Quien se dio cuenta y lo paró fue precisamente el banco. El personal de las empresas debe tener formación. Eso les puede evitar muchos problemas.

P.- ¿Y la opinión de un experto en TIC?

R (Andrés Prado).- Se debe valorar mucho cuál es la exposición al fraude digital para abordar la protección. Hay que tener copias de seguridad, y blindar la identidad digital. Después, más allá del trabajo de prevención, es necesario tener clara la capacidad de reacción ante un ataque. Es algo que nosotros teníamos más adormecido cuando nos ocurrió.

Coincido en que hay que trabajar en la concienciación y en la formación. Los ataques que se han comentado son muy habituales y hay otro más: es el fraude del CEO, que cada vez se depura más gracias a la IA. Se trata de suplantar la identidad del directivo, solicitando al personal de administración hacer una transferencia urgente. El correo está redactado en el estilo del jefe.

Es importante saber el impacto que tiene perder la identidad digital de una empresa porque estará vendida. Hay que concienciar a las empresas y a quienes forman parte de ellas.

P.- ¿Qué papel juega en todo esto la IA?

R (Laura del Pino).- La IA ha democratizado el acceso a lanzar ciberataques que antes eran imposibles si uno no tenía herramientas a mano. Es absolutamente necesario tener protocolos de seguridad en la empresa.

Una empresa no puede sobrevivir en el mundo digital sin unas mínimas medidas, también relacionadas con la IA: hay que tener la última versión, lo que se llama el parcheado, de las herramientas que manejamos porque tiene vulnerabilidades que se corrigen con esos ‘parches’.

Y no bastan las contraseñas, hay que tener una doble verificación con un código que nos llegará al correo o al móvil, cuando hablamos de accesos remotos de las empresas, ahora que tanto usamos el teletrabajo. Debemos tener hábitos seguros en nuestro día a día. Es como cuando subimos al coche y nos ponemos el cinturón de seguridad.

Después está la gestión de incidentes, con un protocolo sobre qué hacer y a quién llamar. Eso es un diferencial en el impacto que puede tener en la empresa. O romper con la necesidad de urgencia en las operaciones. Los ciberdelincuentes usan ingeniería social para engañar. Antes de hacer nada, si hay algo fuera de lo habitual, hay que comprobar.

P.- Claro porque, en realidad, con el internet de las cosas todo está conectado

R (Andrés Prado).- Sí, y en ese mundo tan conectado debemos saber qué tenemos expuesto en el mundo digital. No solo afecta a las personas, sino también a las cosas. Cada vez hay más elementos industriales conectados. A las pymes también empieza a afectarles.

En un mundo tan conectado debemos saber qué tenemos expuesto en el mundo digital. No solo afecta a las personas, sino también a las cosas. Cada vez hay más elementos industriales conectados. A las pymes también empieza a afectarles

Andrés Prado — Responsable TIC en la Universidad de Castilla-La Mancha

R (Mario Martín).- Efectivamente, en UNITEL tenemos clientes en los que el 90% del trabajo de la empresa está robotizado. Un ciberataque a esas máquinas supone parar la producción. Y después, software no mantenido, software vulnerable.

También hay que probar de forma previa lo que se pone en internet. Hacemos muchos test previos de vulnerabilidad.

P.- Pese a todo, la IA nos puede ayudar a defendernos…

R (Laura del Pino).- Tiene muchas ventajas y nos ayuda a ser más eficientes. En el banco llevamos usando IA desde hace mucho tiempo, con muy buenos resultados. Desde la parte preventiva hay herramientas para detectar patrones anómalos. Y se puede usar además para formar y concienciar. Sí, hay que apostar por ello.

La catedrática de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) María Isabel Berruga Fernández ha sido elegida para dirigir el nuevo Instituto Universitario de Biotecnología, Agronomía y Sostenibilidad (IBAS), un centro de investigación multidisciplinar, con sede en el campus de Albacete, que reúne a once grupos de investigación y a 120 investigadores e investigadoras de los campus de Albacete y Ciudad Real.

Tras su elección, Isabel Berruga ha agradecido la confianza depositada en su candidatura y aseguró que uno de los principales objetivos de esta nueva etapa será consolidar un instituto “capaz de desarrollar una investigación colaborativa, innovadora y con impacto, basada en la interacción entre disciplinas, el uso eficiente de los recursos y una gobernanza moderna, transparente y participativa”, como señala.

La nueva directora impulsará un modelo de instituto orientado a la excelencia científica y a la transferencia del conocimiento, reforzando la captación de proyectos competitivos, la colaboración con el tejido empresarial y la consolidación de una cultura institucional basada en la cooperación, la igualdad y la sostenibilidad.

Una nueva etapa para el centro

Con este nombramiento, el Instituto Universitario de Biotecnología, Agronomía y Sostenibilidad inicia una nueva etapa con el propósito de consolidarse como un referente científico nacional e internacional y contribuir al fortalecimiento de la actividad investigadora de la UCLM mediante el desarrollo de una investigación de excelencia con impacto económico, social y ambiental.

El IBAS integra once grupos de investigación y un total de 120 investigadores e investigadoras, de los que 76 son doctores, pertenecientes a los campus de Albacete y Ciudad Real. Su creación responde al objetivo de reforzar la investigación colaborativa en los ámbitos de la biotecnología, la agronomía y la sostenibilidad, favoreciendo la generación de conocimiento y el desarrollo de soluciones innovadoras para afrontar los retos del sector agroforestal, biotecnológico y medioambiental.

Asimismo, el instituto pone su capacidad científica, tecnológica y de transferencia de conocimiento al servicio de empresas, organizaciones e instituciones interesadas en desarrollar proyectos de I+D+i y en incorporar soluciones basadas en el conocimiento.

Forman parte del IBAS los grupos: Acciones Sostenibles en Agricultura (ASA), Agronomía e Ingeniería del Agua (AGRIAGUA), Biotecnología Agroalimentaria e Industrial (BAI), Calidad, Seguridad e Higiene de Productos Agroalimentarios (CASEHI), Ecología Forestal y Limnología (ECOFOR), Economía Agroalimentaria y Forestal, Bioeconomía (BIOECO), Estudios Integrados de los Circuitos y Respuestas Biológicas (BIOFORCE), Hidrogeología (HIDROBIOTEC), Precisión Agroforestal y Cartográfica (PAFyC), Química Agrícola (CQA) y Teledetección y Sistemas de Información Geográfica (TYSIG).

Esta estructura multidisciplinar permitirá abordar proyectos conjuntos con una mayor capacidad de impacto científico, económico y social.

La Universidad Castilla-La Mancha (UCLM) y el Gobierno regional han creado una nueva cátedra que echará a andar a la vuelta del verano y ayudará a la Administración a ordenar y a interrelacionar bases de datos, a través de la investigación que realizará la misma, con el objetivo de mejorar la gestión de políticas públicas y la prestación de servicios a los ciudadanos.

La Cátedra 'Inteligencia del Dato' tiene por objetivo que la investigación aplicada en materia de datos que desarrolle la Cátedra se transfiera hacia la Administración regional y posteriormente hacia el conjunto de la sociedad de Castilla-La Mancha, para que esa labor de ordenación de distintos datos sirva para mejorar la prestación de servicios a los ciudadanos. Será financiada por el Ejecutivo regional con 290.000 euros.

“Fundamental” la gestión del dato

“Tenemos muchos datos en compartimentos distintos y hay que ponerlos a trabajar de manera conjunta, hay que interrelacionarlos”, ha afirmado el vicepresidente primero del Gobierno regional, José Luis Martínez Guijarro, durante la firma del convenio que pone en marcha esta cátedra, la cual ha realizado junto al rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Julián Garde. Martínez Guijarro ha señalado que no es una tarea fácil desde el punto de vista técnico, y “hay que hacerlo con las suficientes garantías también desde el punto de vista jurídico”.

Por su lado, el rector de la Universidad regional ha mencionado que “en los tiempos que vivimos la gestión del dato es fundamental” y por ello “la cátedra va a contribuir a ello de una manera muy sólida” con “formación, investigación y transferencia de conocimiento”.

“El objetivo final de la Cátedra, basado en el conocimiento que tienen nuestros grupos en la universidad, es gestionar todos estos datos para mejorar las políticas públicas. Ese es el objetivo final y estoy convencido de que vamos a conseguirlo de manera conjunta”, ha augurado.

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), a través de su Aula Gen Z y Despoblación, surgida en colaboración con la empresa Personas y Territorios, S. L., convoca el I Premio ‘Gen Z Emprende. Talento Km.0’, iniciativa que tiene por objetivo reconocer y visibilizar el carácter emprendedor en la región.

Las bases de la convocatoria establecen tres categorías de premios. Por un lado para egresados de la UCLM, no egresados por la institución académica y relevo generacional en empresa familiar.

Para las mismas se podrán conceder hasta un total de seis premios, con un importe conjunto de 4.500 euros. En todas las categorías la sede social de la actividad económica presentada debe estar en una localidad de Castilla-La Mancha.

El plazo está abierto hasta el 17 de julio

Las personas interesadas en presentar sus propuestas podrán hacerlo a través del correo electrónico aula.genz@uclm.es, incluyendo sus datos personales y una memoria descriptiva del proyecto empresarial, cuyo contenido dependerá de la categoría establecida en las bases. El plazo estará abierto hasta las 23:59 horas del próximo día 17 de julio.

La comisión de valoración podrá seleccionar hasta un máximo de doce propuestas finalistas para todas las categorías. Sus autore/as las presentarán en una sesión que se convocará en las primeras semanas del mes de septiembre. La entrega de premios se realizará en un acto público organizado por el Aula Gen Z y Despoblación antes del fin de 2026.

La convocatoria del I Premio ‘Gen Z Emprende. Talento Km.0’ se une a la celebración de la I edición de la Microcredencial en Agente Anti-despoblación: oportunidad de desarrollo territorial, en la que han titulado 18 participantes y que ha contribuido al otro gran objetivo del aula: la formación de profesionales con competencias sólidas para acompañar a emprendedores en la creación de empresas, la toma de decisiones estratégicas y la gestión del cambio en entornos rurales.

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y el Banco de España han puesto en marcha el primer programa formativo en educación financiera para estudiantes universitarios de la institución académica. Así se ha dado a conocer este jueves durante una jornada formativa celebrada en el aula magna del edificio Melchor de Macanaz, en el Campus de Albacete.

La bienvenida a la jornada ha corrido a cargo de la directora académica de Innovación, Coordinación y Desarrollo Institucional, Ana María Escribano, quien ha estado acompañada por la directora general adjunta de Relaciones Institucionales, Europeas y Transparencia del Banco de España, Inés Calderón; la decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Albacete, Ángela Triguero; la decana de la Facultad de Educación de Albacete; Raquel Sánchez; y la directora del departamento de Transparencia y Comunicación del Banco de España, Ana Buisán.

En declaraciones previas al acto, Ana Escribano destacó la importancia del convenio suscrito entre la UCLM y el Banco de España para impulsar la educación financiera en el ámbito universitario y subrayó que el objetivo es extender esta formación a todo el estudiantado de la Universidad regional. “El objetivo final es que la educación financiera llegue a todos los estudiantes de la Universidad de Castilla-La Mancha, sea cual sea la disciplina de las titulaciones que estén cursando y la rama de conocimiento”, afirmó la directora académica.

Por su parte, Inés Calderón agradeció la colaboración de la UCLM en la puesta en marcha de este programa pionero, fruto del acuerdo alcanzado entre ambas instituciones. Explicó que las dos asignaturas que se impartirán, ‘Finanzas para la vida’ y ‘Finanzas para lo que viene’, buscan dotar al alumnado universitario de herramientas para afrontar con mayor preparación sus decisiones económicas y laborales. “Queremos mejorar las competencias financieras de los estudiantes universitarios para que ellos estén mejor preparados para abordar las decisiones que tengan que tomar cuando empiecen a trabajar”, dijo.

Ángela Triguero en su intervención detalló que la primera edición del programa piloto se desarrollará en la Facultad de Educación de Albacete, donde se espera alcanzar inicialmente a entre 500 y 700 estudiantes, y mostró su confianza en que la experiencia sirva como punto de partida para su implantación en el conjunto de la UCLM. “La idea es que, si todo va bien, lo llevemos al conjunto de la Universidad de Castilla-La Mancha”, señaló.

Dos programas en el año académico 2026/2027

El programa se articula a través del convenio firmado entre ambas instituciones, con una duración inicial de cuatro años, prorrogable por otros cuatro, que establece el marco de colaboración para el diseño, impartición y evaluación de esta oferta formativa.

Esta iniciativa piloto busca reforzar las competencias financieras de los estudiantes, facilitando la adopción de decisiones mejor informadas y una adecuada planificación económica y financiera a lo largo de la vida.

Durante el primer cuatrimestre del próximo curso académico 2026/2027 se impartirá el curso ‘Finanzas para la vida’ dirigido a los 1400 estudiantes de la Facultad de Educación, matriculados en su oferta académica. En el segundo cuatrimestre está previsto ampliar la oferta con el programa ‘Finanzas para lo que viene’ , extendiendo la convocatoria a estudiantes de otras titulaciones.

Ambos programas se impartirán a través del Aula de Competencias Transversales de la UCLM, en formato online en tiempo real. Además, contarán con reconocimiento de créditos ECTS.

De cara a próximas convocatorias, se trabaja en ampliar y reforzar la oferta lectiva y en extender estos cursos a todo el alumnado de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Jornada formativa para docentes y materiales

Los cursos serán impartidos por profesorado de la UCLM que ha participado hoy en la jornada formativa, durante la cual expertos del Banco de España especializados en educación financiera han presentado el proyecto y han compartido el enfoque pedagógico y los contenidos de los dos programas universitarios.

El Banco de España proporcionará a los docentes los recursos necesarios para impartir las unidades lectivas, incluyendo presentaciones y una guía didáctica con el desarrollo de los contenidos de los programas que faciliten el aprendizaje del alumnado.

Asimismo, en el marco del convenio, el Banco de España realizará estudios para evaluar la satisfacción, la eficacia y el impacto de los programas educativos.

Jugar al fútbol o al baloncesto con materiales producto del reciclaje y transformación de las cáscaras y los residuos de la producción del pistacho en Castilla-La Mancha es el objetivo del Grupo Operativo GOVAREPI, integrado por UCLM, el IRIAF, y la empresa Solagro y la cooperativa de segundo grado Domopistachio.

Esta iniciativa, que se ha presentado hoy en Toledo, está orientada a impulsar la valorización de los residuos generados en el cultivo y explotación del pistacho, un sector estratégico en la región en crecimiento constante, mediante el desarrollo de nuevos materiales biobasados, bajos en plástico, destinados a aplicaciones en pavimentos de altas prestaciones, entre ellos para instalaciones deportivas. Unas aplicaciones que ya son una realidad con los residuos de otros sectores agrarios como el olivar o el maíz pero que aún están sin explotar en el pistacho debido a lo joven de este cultivo en la región.

La presentación del proyecto ha contado con la participación de la catedrática de la Universidad de Castilla-La Mancha y directora del grupo de investigación IGOID de la UCLM (Grupo de investigación dedicado a la gestión deportiva, instalaciones deportivas y tecnología), Leonor Gallardo; el profesor titular de la UCLM y coordinador técnico del proyecto, Jorge García Unanue y el CEO de Solagro Ingeniería Alimentaria, Ernesto Tardío Boo; y el director general de Domo Pistachio, Ignacio Lobato. Además, este grupo operativo está integrado por el Instituto Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario y Forestal de Castilla-La Mancha (IRIAF).

El proyecto denominado ‘Desarrollo de materiales biobasados bajos en plástico a partir de los residuos del cultivo y explotación del pistacho para aplicaciones en pavimentos de altas prestaciones’ se va a desarrollar durante tres años y cuenta con una ayuda total de 250.000 de la AEI-Agri, grupos para la preparación y ejecución de proyectos innovadores en los ámbitos agrícola, ganadero y agroalimentario. Está cofinanciada en un 80% por el Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural, en un 6% por la Administración General del Estado y en un 14% por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

Se pone en marcha para dar respuesta a uno de los retos asociados al crecimiento del cultivo del pistacho: el aprovechamiento de residuos como los restos de poda, ramas, hojas y la vaina del pistacho. Actualmente, estos subproductos no cuentan con una valorización suficiente, lo que puede generar costes para los productores e impactos ambientales vinculados a su eliminación. La iniciativa permitirá investigar nuevas vías de uso para estos residuos que procede de un cultivo joven pero con una presencia creciente en Castilla-La Mancha y con un importante potencial de desarrollo industrial, técnico y medioambiental.

Centrado en la economía circular, esta investigación, según ha señalado Ernesto Tardio, “soluciona algo que ahora mismo es un problema para la industria y creemos que industrializar ese reaprovechamiento de la vaina del pistacho para los pavimentos deportivos puede servir de acicate para que otros sectores vean que es sin duda un residuo puede ser un valor para la propia industria”.

El coordinador del proyecto, Jorge García, ha destacado que esta iniciativa nace para “unir cabos. En el mundo del deporte que tiene multitud de materiales, está en una crisis de sostenibilidad importante”, en referencia al reglamento europeo de la prohibición de microplásticos. Por ello, el “deporte está empezando a utilizar directamente productos de carácter orgánico para sustituir plástico y, de forma más avanzada están haciendo plásticos biobasados, es decir, ir sustituyendo parte de plástico por materiales orgánicos que son residuos”. Y es aquí donde se sitúa este proyecto castellanomanchego para utilizar las vainas del pistacho.

Fases

Se desarrollarán en varias fases, una primera muy amplia en la que “se van a recopilar los diferentes subproductos, que ahí es donde entrarán Solagro y Domopistachio para ver cuál es la mejor forma de la optimización logística y de tratamiento”, y desde el IRIAF y la Universidad analizarán cómo se pueden tratar esos subproductos para sacar diferentes materiales inicialmente de la vaina del pistacho.

Así, según Jorge García,  la segunda fase del proyecto consistirá en “hacer diferentes pruebas de integración de ese material en componentes deportivos”.

“Esperamos que en la última fase ya se puedan experimentar, tener materiales reales a una escalar relevante que se puedan evaluar en laboratorio, que se puedan testear y comparar con otros estándares de mercado”, ha señalado.

Se van a experimentar distintas líneas, “una primera línea, la más ambiciosa y la más productiva, es intentar utilizar el material directamente sin integrar en ningún otro plástico, es decir, con un tratamiento”, algo que ya se hace con el hueso de aceituna triturado en los campos de fútbol para que sirva para amortiguar.

La segunda vía de estudio es unificar el residuo del pistacho con otro tipo de materiales, con poliuretanos, con ligantes y poder ponerlo como base. “Esa es la que tenemos más avanzada porque ya se ha hecho con otro tipo de materiales y al final es unirlo a bases amortiguadoras que, por ejemplo, pues puedes verlas en un parque infantil y normalmente se utilizan también debajo de los campos de fútbol”. Se trataría de un plástico biobasado, utilizando plástico de origen reciclado también y que en este caso, procede de los invernaderos agrícolas, ha señalado el coordinador del proyecto en la presentación.

Hay una tercera posibilidad “que es la más técnica”, para que “puede ser utilizado para crear un plástico biobasado, pero que pueda ser integrado en materiales que requieran una mayor tecnificación, como por ejemplo el hilo artificial o incluso un componente, una estructura, una pieza que se pueda hacer en impresión 3D”, ha resumido.

Aunque los responsables no han dado una cifra concreta de los residuos que genera la producción del pistacho, sí han señalado que “hablamos de miles de toneladas y es un problema que está creciendo, además ese subproducto viene con mucha humedad y es difícil de gestionar”. Ahora mismo “cada industria hace un poco lo que puede, en algunos casos se está se está vendiendo de manera aislada y simplemente se tira en el campo como residuo orgánico”, han señalado.

Trasladar la investigación a la sociedad

Por su parte, la catedrática de la Universidad de Castilla-La Mancha y directora del grupo de investigación IGOID, Leonor Gallardo, ha destacado que este tipo de proyectos permiten “trasladar la investigación a la sociedad” a través de soluciones concretas que pueden tener una aplicación directa en las ciudades.

Gallardo, junto a Jorge García Unanue, ha explicado que la iniciativa responde a una filosofía de economía circular, al aprovechar un residuo que actualmente cuenta con escasas alternativas de valorización “Hablamos de mobiliario urbano y equipamientos que finalmente pueden acabar en las ciudades, por lo que es una investigación con impacto directo en la sociedad”, ha señalado.

Datos del sector el pistacho en Castilla-La Mancha

Según los datos que se han ofrecido en la presentación del proyecto, Castilla-La Mancha se ha consolidado como el principal territorio productor de pistacho en España. La comunidad cuenta ya con cerca de 70.000 hectáreas dedicadas a este cultivo, más del 80% de la superficie nacional, y cerró la campaña de 2025 con una producción histórica de 11.000 toneladas de pistacho en seco.

Así, Castilla-La Mancha está situada como el cuarto país en superficie y el quinto en producción, “y el crecimiento de España ahora mismo es exponencial, se están plantando cada año 7000 hectáreas de cultivo nuevas”.

“España aspira al cuarto puesto en producción. Somos a nivel europeo el líder, por supuesto, por encima de Italia y Grecia”, ha señalado Ignacio Lobato.

Globalcaja ha dado la bienvenida a los 60 jóvenes que se incorporan este verano a la entidad en el marco del programa Oportunidad al Talento, una iniciativa con la que completarán su formación académica a través de un periodo inicial de prácticas de tres meses.

El director general de Globalcaja, Pedro Palacios, ha intervenido en el acto de recepción de los estudiantes, a quienes ha animado a aprovechar al máximo esta experiencia formativa y a vivirla como un primer paso en su desarrollo profesional.

“Globalcaja necesita talento, necesita vuestro talento, vuestro impulso y vuestra capacidad de aprender. Estamos en una fase de crecimiento y de expansión, y para seguir avanzando necesitamos precisamente esa energía y esa mirada nueva que aportáis los jóvenes”, ha destacado Palacios.

Los estudiantes desarrollarán sus prácticas tanto en las distintas áreas de Servicios Centrales como en la red de oficinas de Globalcaja, lo que les permitirá conocer desde dentro la actividad de la entidad financiera y adquirir una experiencia directa en un entorno profesional.

Proceden de grados como Administración y Dirección de Empresas, Economía, Derecho, Matemáticas y Administración y Finanzas, entre otros. La mayoría cursan sus estudios en la Universidad de Castilla-La Mancha, aunque también se incorporan jóvenes procedentes de otras universidades españolas, como la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Granada, la de Sevilla y la Universidad Politécnica de Valencia.

Durante su intervención, el director general ha subrayado el valor de las prácticas como una oportunidad real de aprendizaje, no solo desde el punto de vista técnico, sino también humano. “Estas prácticas os permitirán llevar al terreno profesional todo lo aprendido en vuestra formación académica y complementarlo con una experiencia muy valiosa: aprender de los compañeros, de las compañeras y de los clientes”, ha afirmado.

Con esta nueva convocatoria, Globalcaja refuerza su compromiso con la formación, la empleabilidad y el desarrollo profesional de los jóvenes, facilitando su primera aproximación al mundo laboral y contribuyendo a que puedan aplicar los conocimientos adquiridos durante su etapa académica.

En lo que va de 2026, un total de 145 universitarios han realizado ya prácticas en Globalcaja, cifra a la que se sumarán los estudiantes que se incorporen en la convocatoria prevista para el mes de octubre.

La Universidad de Castilla-La Mancha celebra desde hoy 29 de junio y hasta el 1 de julio la convocatoria extraordinaria de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), la aún conocida por muchos como Selectividad, de la que se conocerán las notas en la tarde-noche del 2 julio.

Un total de 1.833 preuniversitarios se han matriculado en la convocatoria extraordinaria en el distrito universitario de Castilla-La Mancha (UCLM), en alguno de los repartidos por los campus de Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Toledo, y en la sede universitaria de Talavera de la Reina.

La cifra de matriculados refleja un incremento del 5,23 % -91 estudiantes más- con respecto a la extraordinaria del año anterior, evolución al alza que se manifiesta en Talavera, Albacete y Toledo, siendo este último el campus que experimenta la mayor subida, del 20,5 %, tal y como ha informado la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la Universidad de Castilla-La Mancha, Amaya Romero, en su comparecencia ante los medios de comunicación en el Campus de Ciudad Real.

Romero ha detallado que la PAU extraordinaria ha comenzado con normalidad y que, del total de inscritos, 1.236 se examinarán de la fase obligatoria, y 597 concurrirán solo a la fase voluntaria que sirve para mejorar la nota de admisión. Por campus, 468 se han matriculado en Albacete, un 4,23 % más que en la convocatoria anterior; 465 en Ciudad Real, un 4,71 % menos; 141 en Cuenca, lo que supone un descenso del 4,08 %; en Toledo 577; y 182 Talavera de la Reina, un 1,68 % más.

Las notas, el 2 de julio vía correo electrónico o en la App oficial

El alumnado, según ha informado el coordinador de la PAU, Isidro Peña, podrá conocer sus notas en la tarde-noche del día 2 de julio a través de un correo electrónico que recibirá en sus cuentas personales o consultándolo directamente en la aplicación web de la PAU o a través de la aplicación oficial para dispositivos móviles iOS y Android: appUCLM.

La tarjeta oficial con las notas podrá descargarse a partir del día 3 de julio, incluye firma digital y no es necesario compulsarla. De forma previa a proceder a la descarga de la tarjeta definitiva, quienes no estén conformes con la nota obtenida en alguna asignatura podrán solicitar una segunda corrección, que se hará siempre por un profesor o profesora diferente a quien efectuara la primera.

El plazo para solicitar la revisión de exámenes es del 3 al 7 de julio hasta las 14.30 y debe hacerse exclusivamente en línea.

En la tarde-noche del 10 de julio se comunicará el resultado de las segundas correcciones por email y al día siguiente, 11 de julio, ya podrán descargarse las tarjetas definitivas los estudiantes que hayan reclamado.

Se han entregado medallas a las asociaciones de la prensa en representación del conjunto de la profesión

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha reconocido hoy el “el papel clave” de los y las profesionales de la comunicación de Castilla-La Mancha en la historia de la universidad que ha cumplicado ya cuatro décadas.

Con motivo del 40 aniversario de la institución académica, el rector Julián Garde ha hecho entrega de cinco medallas conmemorativas a las asociaciones de periodistas de la región. El acto, celebrado hoy en la Iglesia de San Pedro Mártir del Campus de Toledo, ha querido rendir homenaje al trabajo de los medios de comunicación durante toda esta etapa.

Desde el 4 de octubre de 1985, fecha en la que se inauguró el primer curso académico de la UCLM, los medios de comunicación de Castilla-La Mancha “han sido una pieza clave en la difusión del impacto económico y social de la universidad regional”, resalta la institución académica, de ahí que se haya querido reconocer públicamente “el desempeño diario con el que han relatado la historia de la universidad regional, desde el rigor y la proximidad informativa”.

“Es de justicia reconocerlo”

En palabras de Julián Garde, “la UCLM no se puede entender sin el acompañamiento permanente y continuo de los medios de comunicación y de las y los profesionales que formáis parte de ellos, y es de justicia reconocerlo”. El rector ha destacado, además, que la labor mediática “es esencial para fortalecer el vínculo entre la Universidad de Castilla-La Mancha y la sociedad a la que sirve”.

El acto ha priorizado a las personas y resaltado la dimensión colectiva en el proceso de transmisión de la huella de la UCLM a la ciudadanía castellanomanchega. Así, como expresión representativa del conjunto de la profesión, se han entregado medallas conmemorativas a la Asociación de Periodistas de Albacete, la Asociación de Periodistas de Ciudad Real, la Asociación de la Prensa de Cuenca, la Asociación de la Prensa de Guadalajara, y la Asociación Provincial de Periodistas de Talavera de la Reina.

Conducido por la delegada del rector para comunicación institucional, Azahara Cañedo, el acto ha reunido al equipo de Gobierno de la UCLM, así como a responsables y profesionales de los medios de comunicación y agencias de noticias de la región.

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) participará en la organización de la XXVIII edición del Festival Internacional de Teatro Escolar en Español, que se celebrará en 2027 en Almagro (Ciudad Real). La iniciativa contribuirá al fortalecer la proyección internacional de la institución y su estrategia de atracción de estudiantes procedentes de las Secciones Bilingües españolas en Europa.

El anuncio se realizó durante la clausura de la XXVII edición del certamen, celebrada en Madrid, con la participación del rector, Julián Garde, y del vicerrector de Política Internacional y Alianzas Globales, Raúl Martín. La próxima edición será fruto de la colaboración entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, la UCLM, el Ayuntamiento de Almagro y la Diputación Provincial de Ciudad Real.

El rector destacó la relevancia de que Almagro acoja este encuentro internacional. “La elección de Almagro supone una oportunidad extraordinaria para conectar el talento joven europeo con uno de los escenarios más emblemáticos de la historia del teatro español. El Corral de Comedias ofrecerá un entorno único donde patrimonio, educación e internacionalización convivirán para fortalecer el papel de Castilla-La Mancha como punto de encuentro de la cultura en español”, señaló.

La elección de Almagro supone una oportunidad extraordinaria para conectar el talento joven europeo con uno de los escenarios más emblemáticos de la historia del teatro español

Julián Garde — Rector de la UCLM

Por su parte, el vicerrector Raúl Martín subrayó el valor estratégico que tienen las Secciones Bilingües para la UCLM. “La internacionalización comienza mucho antes de que un estudiante llegue a la universidad. Las Secciones Bilingües representan desde hace más de treinta años una de las iniciativas más importantes de la acción educativa en el exterior. Sus estudiantes, objetivo prioritario, disponen de un excelente dominio del español y un enorme potencial académico”, afirmó.

Martín recordó que la UCLM puso en marcha en 2022 el programa ADRIT (Atracción, Desarrollo y Retención Internacional del Talento), orientado a atraer, acompañar y favorecer el desarrollo académico y profesional de estudiantes internacionales. Asimismo, destacó que este curso se gradúa la primera promoción de estudiantes internacionales incorporados a través de este programa y que seis nuevos estudiantes procedentes de las Secciones Bilingües comenzarán sus estudios de grado en la UCLM el próximo curso.

La designación de Almagro como sede del certamen permitirá vincular uno de los principales referentes mundiales del patrimonio teatral con un programa educativo europeo que promueve el aprendizaje del español, el intercambio cultural y la movilidad académica.

En este contexto, la UCLM consolida su colaboración con el Ministerio de Educación en una iniciativa que combina cultura, educación e internacionalización y que contribuye a reforzar la proyección exterior de Castilla-La Mancha.

Durante la edición celebrada este año en Madrid participaron doce grupos teatrales procedentes de Bulgaria, Rumanía, Polonia, Hungría, República Checa y Eslovaquia, integrados por cerca de un centenar de estudiantes y docentes del programa de Secciones Bilingües del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Desde el actual curso académico, el estudiantado de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y de la Universidad de Alcalá (UAH), con campus en Guadalajara, no han tenido que pagar la primera matrícula para cursar sus estudios. Es una medida que entró en vigor en esta comunidad autónoma tras anunciarlo hace más de un año el Gobierno regional, que también adelantó una futura Ley de Universidades con más derechos y adecuación de las condiciones del alumnado y el profesorado a las características de la comunidad autónoma.

El borrador del anteproyecto de esa ley ya se ha redactado. Ha pasado por su fase de información pública y está pendiente de las alegaciones.

En Castilla-La Mancha existe una universidad pública propia, la mencionada UCLM, con campus en Ciudad Real (sede de su Rectorado), Toledo, Albacete, Cuenca y facultades en Talavera de la Reina y Almadén. Además, hay otro campus en Guadalajara integrado, históricamente, en la Universidad de Alcalá. Por otro lado, la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) dispone de varios centros asociados en la región.

En la futura ley, el Ejecutivo castellanomanchego marca como principal objetivo modernizar y regular de forma integral el sistema académico regional. Define la universidad pública como “motor esencial” para el progreso social, la igualdad de oportunidades y la investigación científica.

Pero, ante todo, su principal novedad es que garantiza la gratuidad de la primera matrícula, que se incorpora explícitamente como una medida de “justicia social” para asegurar que el acceso a la formación superior “no dependa de la situación económica de las familias”.

Actualmente, hay seis comunidades autónomas que ofrecen la primera matrícula gratuita o bonificada al 99% en las universidades públicas. Hay dos modelos de aplicación: la gratuidad directa en el primer curso, además de en Castilla-La Mancha, se aplica en la Universidad de Oviedo y en la Universidad de La Rioja. Por otro lado, la bonificación por rendimiento académico, que cubre hasta el 99% del importe, se aplica en Galicia, Andalucía y Extremadura.

Hace unos días, el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, avanzaba que incluso la segunda matrícula también será gratis en la UCLM para el alumnado con matrícula de honor en segundo de Bachillerato, pero esta media no está recogida en el borrador del anteproyecto. Lo previsto, por tanto, es que se incluya en el contrato-programa del Gobierno regional con esta institución académica.

De cualquier forma, el texto establece como objetivo estratégico avanzar hacia un modelo de universidad pública más accesible, promoviendo la “gratuidad o reducción de la matrícula” en función de la capacidad económica de los estudiantes, siempre “dentro de un marco financiero que sea sostenible”.

Una base legal para regular precios públicos

La medida se integra en un compromiso más amplio de ampliar los programas de becas y ayudas al estudio para garantizar que las limitaciones económicas o territoriales no condicionen el acceso a la universidad. Las becas se otorgarán priorizando criterios socioeconómicos.

¿Cómo será ese modelo? Básicamente, la intención del Gobierno regional con esta normativa es generar una base legal para que, al establecer los precios públicos, se puedan prever medidas específicas de reducción o bonificación atendiendo a circunstanciales “sociales”, pero también “territoriales”. Es decir, al ser Castilla-La Mancha una región con gran dispersión geográfica, se pueden contemplar circunstancias como la necesidad de desplazamientos y su coste.

En realidad, la comunidad autónoma ya ha venido ejerciendo sus competencias en materia de becas y ayudas para el acceso a las universidades públicas. Lo que ahora quiere es darle blindaje legal, como un “instrumento de equidad” y de regulación de precios públicos.  

Por ejemplo, el anteproyecto de Ley de Universidades prevé expresamente la existencia de bonificaciones y ayudas específicas para estudiantes que residen en zonas rurales o afectadas por la despoblación, como parte de su compromiso con la cohesión territorial. Estas ayudas buscan compensar las dificultades derivadas de la extensión territorial de la región y asegurar que el lugar de residencia no condicione el acceso a la universidad.

De hecho, el modelo de financiación de las universidades públicas también tendrá en cuenta su contribución a la lucha contra la despoblación y el apoyo a las zonas rurales a través de fondos específicos para actuaciones estratégicas. Asimismo, se promoverá la realización de prácticas externas en entornos rurales y zonas en riesgo de despoblación para fomentar la conexión entre el estudiantado y estos territorios.

El ámbito rural y las numerosas zonas en riesgo de despoblación también se mencionan en el anteproyecto al establecer la regulación de su sistema de financiación, basado en los mencionados contratos-programa plurianuales, que incluyen financiación vinculada específicamente al cumplimiento de objetivos estratégicos.

Entre ellos, en la futura norma se citan expresamente la lucha contra la despoblación y la cohesión territorial. Esto significa que habrá fondos específicos de apoyo rural, que se desarrollarán para complementar las ayudas estatales.

El borrador no habla de importes de matrícula ni de cifras en cuanto a becas y bonificaciones, porque las cuantías exactas se establecerán posteriormente de forma reglamentaria. Pero, por ejemplo, en la UCLM, el acceso a los Grados de Humanidades y Ciencias Sociales se sitúan en torno a los 700 euros por curso completo; mientras que en Grados de Ciencias de la Salud e Ingenierías, pueden ascender a más de 1.100 euros, según la última orden por la que se establecen los precios públicos.

¿Habrá nuevas plazas?

Ante el blindaje de estas medidas, ¿se crearán nuevas plazas en la UCLM y la UAH? Recientemente, la ministra de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant, señalaba en una entrevista con elDiario.es que las notas de corte para acceder a los grados universitarios han subido porque las autonomías “han decidido no crear plazas en la universidad pública”.

Este es un aspecto que en el anteproyecto castellanomanchego queda condicionado. Establece que la implantación de nuevas enseñanzas oficiales está “sujeta a criterios de planificación” que tendrán en cuenta la demanda de estudiantes, la eficiencia de los recursos públicos y, de nuevo, la cohesión territorial.

En otro orden de cosas, llama especialmente la atención que, dentro del anteproyecto, en los deberes del estudiantado, se incluyan obligaciones específicas relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías. En su articulado establece que tienen el deber de realizar un “uso responsable y ético de los recursos digitales”, mencionando expresamente la Inteligencia Artificial (IA) generativa y otros sistemas análogos.

Concretamente, apunta que el uso de estas herramientas en las actividades académicas no debe infringir en ningún caso los principios de “honestidad académica”. Es decir, el estudiantado está “obligado” a “reconocer expresamente” las fuentes y las aportaciones de la tecnología en sus trabajos académicos.

“Marcos éticos actualizados” para la IA y centros privados

Aunque debe ser cada universidad la que regule estos usos en su normativa interna, el texto obliga a las universidades al incluir ese uso responsable de la IA en sus planes de formación para asegurar que tanto el personal como el estudiantado actúen bajo “marcos éticos actualizados”. Estas mismas indicaciones se incorporan también para el profesorado y para el personal docente e investigador (PDI).

Por otra parte, el anteproyecto de ley dedica un bloque completo de su articulado al sistema universitario privado, pese a que esta comunidad autónoma es la única región de España sin ningún centro universitario de este tipo ni proyectos aprobados para su apertura. De hecho, Page, durante su intervención en la reciente gala por los 40 años de la UCLM, reiteró su objetivo de proteger a la universidad pública y evitar modelos que ha vinculado con “factorías de títulos”.

Pese a ello, y ante la previsión de solicitudes, el anteproyecto incorpora un marco regulatorio de reconocimiento, requisitos y control para “garantizar la calidad y coherencia” con el sistema regional.

Establece así que el reconocimiento de una universidad privada se realizará por ley de las Cortes de Castilla-La Mancha. Para otorgarlo, debe “aporta un valor académico o social diferencial”, no comprometer la sostenibilidad financiera ni el equilibrio del sistema universitario público y contar con un plan estratégico a diez años que incluya planes de personal, económicos, de viabilidad y de garantías para el estudiantado.

Asimismo, los centros universitarios privados deben dedicar más del 5% de su presupuesto a programas propios de becas y ayudas, priorizando la situación socioeconómica del estudiantado; y ese mismo porcentaje a programas de investigación y transferencia. También deben disponer un portal de transparencia, de planes de igualdad de género, y garantizar una capacidad mínima de alojamiento estudiantil.

Si, en el futuro, uno de estos centros no cumpliera con lo establecido en esta nueva normativa se enfrentaría a diversas consecuencias que van desde sanciones económicas (entre 12.000 y 600.000 euros) hasta la pérdida total de su reconocimiento legal para operar.

De momento, no hay plazos para que el Consejo de Gobierno le dé el visto bueno y lo remita a las Cortes regionales, pero la previsión es que puede aprobarse ante de que finalice la legislatura en la primavera de 2027.

Con un 14 sobre 14, Gabriela Márquez García-Moreno ha sido la alumna más brillante de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), a las que se presentaron casi diez mil estudiantes. La joven, que cursó Bachillerato en el IES Torreón del Alcázar de Ciudad Real, se quedará en la Universidad regional, donde estudiará el Grado en Medicina en el campus ciudadrealeño.

Gabriela Márquez García-Moreno, estudiante de Bachillerato en el Instituto de Enseñanza Secundaria Torreón del Alcázar de Ciudad Real, ha obtenido la nota más alta a la que todo estudiante puede aspirar en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) y que realizó en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Un 14 sobre 14 en la nota de admisión (fase obligatoria y voluntaria) y 10 sobre 10 en la nota de acceso (obligatoria).

Con ese resultado, Gabriela tiene las puertas abiertas a cualquier titulación, pero ella siempre lo ha tenido claro. Cursará el Grado en Medicina por “vocación”. “Desde muy pequeña he querido ser médico, porque me gusta ayudar a la gente e investigar para buscar la cura de enfermedades que aún no la tienen”. Y además lo hará en la Facultad de Medicina del Campus de Ciudad Real “porque tiene muy buen plan de estudios, con grupos reducidos de alumnado y es muy nueva”, como tuvo oportunidad de comprobar durante su visita en la jornada de puertas abiertas en la que su profesorado “nos dio un trato muy cercano”.

La joven, que además de contar con un expediente brillante en Bachillerato este curso ha concluido los estudios de Grado Profesional de Flauta Travesera en el Conservatorio Profesional de Música Marcos Redondo de Ciudad Real, asegura que el resultado de la PAU no es fruto de la casualidad, sino del “esfuerzo y del trabajo” sostenido a lo largo de todo el curso, así como de una “buena organización de estudio” durante las semanas previas a las pruebas.

Aun así, Gabriela llegó con “miedo” a la PAU porque asegura ser “una persona muy nerviosa para todo”, sin embargo, una vez que se enfrentó al primer examen, “empecé a sentirme más tranquila porque sabía que el profesorado del instituto nos había preparado y orientado muy bien”.

Ya con la calma que da el saber que todo ha salido como esperaba, esta joven ciudadrealeña apasionada de la pintura y de la música asegura que aún no tiene planes definidos para el verano, salvo un viaje que realizará con sus amigas. Por lo demás, “lo que vaya surgiendo”.

Un equipo investigador de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha detectado bacterias resistentes a antibióticos y genes asociados a esa resistencia en todos los puntos analizados del curso medio del Tajo.

Los resultados se han publicado en la revista científica Environmental Research y suponen la primera evaluación completa de este tipo realizada en este tramo del río.

El estudio analizó 19 puntos de muestreo que abarcan 300 kilómetros a lo largo del tramo medio del Tajo, incluyendo zonas protegidas de la Red Natura 2000, cada tres meses entre el verano de 2022 y la primavera de 2023, ha informado la UCLM.

En todas las muestras se detectaron microorganismos resistentes a distintos antibióticos de uso habitual, como la ampicilina y el sulfametoxazol, así como genes que permiten a las bacterias transmitir esa resistencia a otros microorganismos. Este último aspecto es especialmente relevante, porque no solo indica contaminación biológica, sino también la presencia de mecanismos que pueden facilitar su expansión en el medio natural.

La resistencia antimicrobiana, reto para la salud pública

La resistencia antimicrobiana es la capacidad de algunos microorganismos de sobrevivir frente a medicamentos diseñados para eliminarlos. Cuando esa capacidad se extiende, infecciones que antes se trataban sin dificultad pueden volverse mucho más difíciles de controlar. La Organización Mundial de la Salud considera este fenómeno uno de los mayores retos para la salud pública mundial, vinculado a cientos de miles de muertes cada año.

El Tajo no es ajeno a este problema. Los ríos pueden actuar como vías de transmisión de bacterias resistentes, especialmente en zonas con fuerte presión urbana, agrícola e industrial, como ocurre en la cuenca de este río.

El estudio detectó niveles elevados de bacterias totales y de coliformes, indicadores clásicos de contaminación fecal, con variaciones según la estación del año. En invierno, el aumento del caudal favorece la dilución y reduce la carga bacteriana. En primavera se registraron los valores más altos de genes de resistencia.

El enfoque del estudio se inscribe en la perspectiva conocida como One Health, que entiende la salud humana, la salud animal y la salud ambiental como partes de un mismo sistema. Desde esta visión, vigilar lo que ocurre en los ríos forma parte de la prevención sanitaria, no solo de la protección del medio ambiente. Los resultados refuerzan la necesidad de establecer sistemas de vigilancia ambiental más completos que incorporen la resistencia antimicrobiana como indicador del estado de los ríos.

La investigación, impulsada y financiada por la Cátedra del Tajo UCLM-Soliss y el departamento de Química Analítica y Tecnología de los Alimentos de la UCLM, cuenta con el apoyo del Ministerio de Ciencia e Innovación, de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y de los fondos europeos FEDER.

El equipo científico está integrado por las investigadoras del Campus de Toledo Cristina de los Reyes-Ramos, Susana Seseña, María Rodríguez, Beatriz Larraz, Rosa Carmen Rodríguez Martín-Doimeadios y M. Llanos Palop.

Maja Malgorzata es polaca y estudia un Grado de Humanidades y Patrimonio en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Ahora trabaja como becaria en el campus de Toledo, dentro de la llamada Alianza Europea COLOURS. Son las siglas en inglés de COLlaborative innOvative sUstainable Regional univerSities, es decir, universidades regionales colaborativas, innovadoras y sostenibles.

Es una de las ventajas que la UCLM ofrece a sus estudiantes, pero también a docentes, investigadores y, en general, a todo su personal.

Esta estudiante recomienda la experiencia para 'internacionalizar' conocimientos e intercambiar ideas. “Ofrece oportunidades”, explica. Entre otras cosas porque permite “crear vínculos con otras personas. Se conoce gente del ámbito europeo y te da mucha perspectiva, creo. Es una experiencia muy enriquecedora”.

Esta semana en el campus de Toledo de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) se ha hablado, precisamente, de COLOURS.

Decenas de profesionales de la Comunicación en universidades y centros de investigación de España han debatido sobre cómo compartir metodología o experiencias. Después, se lo llevarán a sus lugares de origen para aplicarlo a su día a día profesional.

En esencia, ese es el objetivo de la Alianza Europea COLOURS. Su finalidad es cumplir el mandato de la Unión Europea para rediseñar la educación superior, aunque la iniciativa va mucho mucho más allá.

La UCLM se sumó al programa en 2024, con financiación europea a través del programa Erasmus+ y se gestiona a través del Vicerrectorado de Política Internacional y Alianzas Globales.

Trabaja de forma conjunta con otras ocho universidades más: la Università degli Studi di Ferrara (Italia), Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie (Polonia), Högskolan Kristianstad (Suecia), Le Mans Université (Francia), Universität Paderborn (Alemania), University St. Kliment Ohridski Bitola (Macedonia del Norte), Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku (Croacia) y Ventspils University of Applied Sciences (Letonia).

Además, una universidad ucraniana, Lesya Ukrainka Volyn National University, también participa. Aunque esta institución no es socia de pleno de derecho de la alianza sus estudiantes pueden participar en cualquier actividad de COLOURS.

Todas ellas tienen un denominador común: son universidades públicas y regionales. En la práctica funcionan como un único campus europeo, compartiendo conocimiento y formación destinada tanto a los alumnos y alumnas, a docentes e investigadores y también a personal de administración y servicio de las universidades.

Arthur Eumann Mesas es el coordinador institucional de la alianza COLOURS en la Universidad de Castilla-La Mancha. “Hay unos 126.000 estudiantes y más de 12.000 académicos para una alianza que cuenta con una financiación global de 14 millones de euros para un periodo de cuatro años”.

Hay unos 126.000 estudiantes y más de 12.000 académicos para una alianza que cuenta con una financiación global de 14 millones de euros para un periodo de cuatro años

Arthur Eumann — Coordinador institucional de la alianza COLOURS en la Universidad de Castilla-La Mancha

La Alianza Europea COLOURS se concibe como un proyecto de largo recorrido. Arthur Eumann es profesor de la Facultad de Enfermería del campus de Cuenca y explica que no se trata de una alianza temporal, sino que busca su pervivencia en el tiempo, incorporando fórmulas de sostenibilidad del proyecto más allá de 2027 o de su posible prórroga hasta 2029.

El objetivo es que la universidad sirva para propiciar una triple transición -verde, digital y social- que transforme regiones como Castilla-La Mancha. “Todas las acciones que realizamos han de ir encaminadas a lo que nos ha marcado la Comisión Europea: desde retos sociales como la despoblación o la desigualdad, el reto verde que pasa por formar profesionales capaces de liderar la transición ecológica o el reto digital, sin olvidar la IA”, subraya Arthur Mesas.

No hay fronteras para conseguirlo. La idea es aprovechar sinergias y fortalezas de cada universidad en beneficio no solo de la comunidad universitaria, sino de todo su entorno socioeconómico.

¿Qué ofrece COLOURS?

Las personas de la comunidad universitaria que se sumen a la Alianza Europea COLOURS tienen acceso a cursos y actividades internacionales.

También a los Hackaton y a los laboratorios colaborativos (CoLabs) donde investigadores, docentes, sector empresarial e industrial, administración pública y sector político debaten sobre temas de interés para la alianza, centrados en la salud y el bienestar, la producción de alimentos, la transición ecológica, las tecnologías de la información y la digitalización como temas transversales.

Existe además un programa de movilidad entre las universidades europeas y la posibilidad de experiencias internacionales o de participación en redes de investigación e innovación.

Son ventajas que subraya Maja Malgorzata porque se puede viajar a otras universidades, dice, “y ver cómo funcionan, participar en talleres muy interesantes. Son viajes para unos días. Si tienes miedo a irte de Erasmus, se puede participar en un CoLab en Osijek, Le Mans o ir a Ferrara”.

En eso coincide Ariadna Sabater. Tiene 25 años, ahora vive en Ciudad Real y estudia un máster de Marketing. “Conocí COLOURS a través de mi profesora que nos preguntó si estábamos interesadas en participar en uno de los viajes que organiza la alianza y tuve la oportunidad de ir. Así lo descubrí. He tenido la oportunidad de trabajar como becaria en el campus de Ciudad Real”.

Ofrece oportunidades y permite crear vínculos con otras personas. Se conoce gente del ámbito europeo y te da mucha perspectiva, creo. Es una experiencia muy enriquecedora

Maja Malgorzata — Estudiante en la UCLM y becaria de COLOURS

Ha participado ya en varias de las actividades de la alianza. “Los CoLabs y los Hackatons suelen durante entre tres y cinco días. Además de aprender de un tema actual es una buena forma para conocer personas del resto de los países de la alianza. En mi opinión es una experiencia que recomiendo mucho, sobre todo si te da miedo por participar en un programa Erasmus o de duración más larga y no importa la titulación que estudies, todos son bienvenidos”.

Si no se quiere viajar a otro campus, también está disponible el programa ‘Internacionalización en casa’ (COIL) que permite entrar en contacto con personas de otros países sin moverse de Castilla-La Mancha, para compartir conocimiento o experiencias.

La UCLM ofrece además un programa de microcredenciales, acompañadas de 'insignias digitales' (digital badges). Se trata de certificaciones de corta duración (menos de 15 ECTS) para adquirir habilidades muy específicas y adaptadas a las demandas laborales y sociales de Europa.

Subvenciones para proyectos colaborativos de investigación

Hasta el 15 de julio estará abierto el plazo para que los estudiantes de doctorado, investigadores, personal académico y socios puedan desarrollar proyectos de investigación colaborativa basados en retos.

Hasta el 15 de julio estará abierto el plazo para que los estudiantes de doctorado, investigadores, personal académico y socios puedan desarrollar proyectos de investigación colaborativa basados en retos

“Esta iniciativa tiene como objetivo movilizar a nuestra comunidad en torno a desafíos regionales compartidos, transformando la excelencia académica tradicional en un modelo directamente vinculado a los ecosistemas de innovación regionales”, explica la UCLM.

Y es que COLOURS ofrece subvenciones de hasta 15 000 euros por proyecto para financiar la movilidad física necesaria para la colaboración transfronteriza.

¿Cómo y quién puede participar en COLOURS?

Para optar a una movilidad o actividad financiada por COLOURS es necesario tener matrícula en la UCLM, un nivel mínimo de inglés B1 acreditado y en ciertos casos una carta o mentoría por parte del profesorado. En este aspecto, la alianza ofrece cursos gratuitos de todas las lenguas de los países que forman parte de la iniciativa.

Otro de los requisitos es haber superado al menos 72 créditos ECTS, cursar máster, doctorado o estar vinculado a investigación.

A partir de ahí se puede enviar la solicitud a la Oficina de Implementación COLOURS de la UCLM (colours@uclm.es). La participación es gratuita para estudiantes y personal de la UCLM, aunque las ayudas para viajes y estancias dependen del presupuesto disponible.

Ya ha comenzado la PAU. Después de un curso de preparación y “los nervios propios del primer día”, un total de 9.978 estudiantes castellanomanchegos han comenzado hoy la primera jornada de la Prueba de Acceso a la Universidad.

La jornada se ha desarrollado sin incidencias reseñables y con una cifra récord de matriculaciones con respecto a convocatorias pasadas, según señala la Universidad Castilla-La Mancha (UCLM) en un comunicado. Los exámenes, cuyos vigilantes podrán usar detectores de frecuencia para evitar trampas, se prolongarán hasta el 10 de junio y el alumnado conocerá sus notas en la tarde-noche del día 12. Este año, como novedad, las Unidades de Gestión Académica de Campus prestarán servicio telefónico y presencial en la tarde del viernes y la mañana del sábado.

Los estudiantes se agolpaban ya desde primera hora de la mañana a las puertas de los treinta y tres tribunales establecidos por la UCLM para iniciar la PAU, la evaluación que definirá su ingreso a estudios universitarios y que en esta convocatoria presenta una cifra récord de matrícula de 9.978 estudiantes, un 4,45 % más que la anterior.

Los exámenes han comenzado con “total normalidad” y “sin incidencias a destacar”, tal y como ha informado la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, Amaya Romero, en el Campus de Ciudad Real, al término del primero de los exámenes, el de Lengua Castellana y Literatura, donde entre las opciones a elegir estaban la Generación del 98 y Federico García Lorca, entre los autores; e incluso un comentario de texto sobre la letra de una canción del artista de moda, Bad Bunny.

Los resultados, a partir del viernes por la tarde

La Universidad de Castilla-La Mancha corregirá los exámenes los días 11 y 12 de junio. El estudiantado podrá conocer sus resultados a partir de las 19.00 horas del viernes, 12, a través de un correo electrónico que recibirán en sus cuentas personales o consultándolo directamente en la aplicación web de acceso a la UCLM. Además, este año podrán estar informados y consultar sus notas a través de la nueva app de la UCLM.

La tarjeta oficial con las notas podrá descargarse a partir de ese mismo día, pero para ello, según ha advertido el coordinador de la PAU, Isidro Peña, el alumnado debe haber activado su cuenta de usuario en la Universidad regional. De forma previa a proceder a la descarga de la tarjeta definitiva, quienes no estén conformes con la nota obtenida en alguna asignatura podrán solicitar una segunda corrección, que se hará siempre por un profesor o profesora diferente a quien efectuara la primera. El plazo para solicitar la revisión de exámenes es del 15 al 17 de junio hasta las 14.30 y debe hacerse exclusivamente en línea, a través de la aplicación de la PAU. En la tarde-noche del 18 de junio se comunicará el resultado de las segundas correcciones por email y al día siguiente, 19 de junio, ya podrán descargarse las tarjetas definitivas los estudiantes que hayan reclamado.

Este año, como novedad, las Unidades de Gestión Académica de Campus prestarán servicio telefónico y presencial el viernes, 12 de junio, entre las 18.00 y las 22.00 horas; y el sábado 13, de 09.00 a 14.30, para solucionar cualquier problema con la visualización de las calificaciones.

El Quijote comienza diciendo “en un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme”, pero en este caso sí que lo recordamos. Recordamos la primera vez que los castellanomanchegos y castellanomanchegas pudieron estudiar en una universidad dentro de la comunidad autónoma, la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM).

Ya no haría falta mudarse a Madrid, ni a Murcia o Andalucía, ni sería necesaria una 'fuga de cerebros' a otra comunidad autónoma con posibilidades universitarias. El talento que nacía en esta tierra de bandera blanca y carmesí se quedaría estudiando aquí.

Hoy Julián Garde, el rector al que le ha tocado celebrar esta efeméride, en su segundo mandato y con su reciente nombramiento como presidente de los rectores universitarios de España, al situarse al frente de la CRUE, ha destacado que se celebra sobre todo la aportación de la universidad a la sociedad castellanomanchega. Ha destacado el “valor” de la universidad cuando se habla de “futuro, de oportunidades y de igualdad”.

La creación de la Universidad regional fue fruto de una reivindicación histórica y colectiva de la ciudadanía castellanomanchega, que contó con la necesaria complicidad y “el esfuerzo” político en una comunidad autónoma incipiente que, además, “era la única pluriprovincial que no contaba con universidad”. Lo recordaba el expresidente regional, José María Barreda, que hoy preside el Consejo Social de la UCLM, y que fue uno de sus principales impulsores. “Ha cambiado la vida a muchos jóvenes y a toda la región”.

Aunque la UCLM se fundó en junio de 1982, su primer curso académico no arrancó hasta tres años después, en el curso 1985/1986. con el propósito claro de “ser útil” y con valores que aún siguen vigentes: “Servicio público y la vertebración territorial”, decía el rector. Cuatro décadas después, Julián Garde ha expresado su orgullo porque hoy la UCLM es “sinónimo de calidad y conocimiento, una comunidad sólida, diversa y profundamente comprometida con su entorno”, de “referencia” gracias al papel de las personas que la impulsaron y de sus profesionales, y “conectada con el entorno profesional y social” que le rodea.

En la actualidad posee cuatro campus universitarios en Albacete, Cuenca, Ciudad Real y Toledo y sedes adicionales en Talavera de la Reina y Almadén. Allí pueden estudiarse más de 60 titulaciones de grado -incluyendo dobles grados- y más de 100 titulaciones de posgrado, como másteres oficiales o programas de doctorado.

Una gala para celebrar, en Ciudad Real

Este martes, el Teatro Quijano de Ciudad Real celebra cuatro décadas y el hecho de “haber formado a muchas generaciones”, decía Amaya Romero, vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad en una gala donde la presencia estudiantil ha sido muy relevante.

Tanto que una de las protagonistas ha sido Paula Jurado Muñoz, que el año pasado logró la nota más alta de la PAU en la UCLM con un 13,975. Hoy recordaba que decidió quedarse a estudiar en su comunidad, en la rama de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática de Ciudad Real. “Elegir tu región es la mejor opción”, decía.

El proyecto académico, comenzó hace 40 años “con ilusión, esfuerzo y dedicación, pero también con dudas e incertidumbre”, decía Romero, sobre una universidad pública en cuyos orígenes ya quería marcar perfil: “Fuerte, moderna y de calidad”, para que el “talento” local no tuviera que “marcharse para encontrar oportunidades, sino crecer en su tierra, cerca de sus raíces”.

Y para marcar perfil, se necesitaba un símbolo que la identificase. 40 años después es una imagen más que reconocible. Lo diseñó Feliciano Barrios, madrileño de origen pero catedrático de Historia del Derecho en una universidad que ayudó a construir y de la que nunca se marchó. Recordaba este martes en el acto de aniversario cómo la UCLM ha forjado su propia historia con precedentes como la Universidad de Sigüenza, la Universidad de Almagro y la Universidad de Toledo.

La Universidad de Castilla-La Mancha nació en un entorno alejado de lo digital, pues en la década de 1980 los ordenadores eran escasos y el acceso a internet no era tan sencillo como en la actualidad porque prácticamente no existía.

La directora técnica de la Unidad de Gestión Académica de Alumnos en el campus de Albacete, María Angélica Reolid, 'Angelita', ha querido recordar sus primeros pasos en la UCLM, cuando desde su departamento “hacíamos las copias de los exámenes, pero sin fotocopiadoras. Solo había multicopistas. Preparábamos los clichés a máquina o incluso a mano. Era [un trabajo] lento y duro, pero también el comienzo de algo grande. Cuando pienso en todo aquello no siento cansancio, siento ternura”, rememoraba.

La institución académica ha evolucionado mucho desde entonces, adaptándose a nuevos contextos socioeconómicos y a la irrupción de diversas tecnologías. Uno de los exponentes de ese cambio lo ha expresado Fernando Lombo, CEO de Airbus Helicopter en Albacete que, anunciaba, en breve pondrá en marcha un campus digital, el próximo 17 de junio. La clave ha sido está cerca de la universidad en el parque tecnológico de Albacete“. Ha aprovechado para reclamar formación universitaria en logística aeronáutica. Mientras, el presidente de CECAP, Andrés Martínez Medina, recordaba que la UCLM puso en marcha el primer grado de emprendimiento inclusivo.

Reconocimientos institucionales

La UCLM ha entregado una serie de reconocimientos institucionales a la Universidad de Alcalá, a las diputaciones provinciales y a los ayuntamientos de las localidades en las que tiene campus o sede la Universidad regional,

 La ronda de galardones ha finalizado con la realizada a la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha como ‘institución esencial en el nacimiento, desarrollo y proyección de esta universidad públicas’. El rector ha entregado el galardón a su presidente, Emiliano García-Page, que hoy ha repetido la intención de su gobierno de un “nuevo pacto con la universidad, vigente para el próximo año” que servirá para afrontar los “retos y riesgos que tenemos por delante”.

El evento ha contado con las intervenciones musicales de Javi Collado y Bewis de la Rosa. Han interpretado los temas La molinera, Manifiesta, Levanta tu casa y Mi tierra, músicas con arraigo territorial que, aseguraba la institución académica “representan los valores de Castilla-La Mancha”. A ellos se sumaba la intervención de del creador de contenido y egresado de la UCLM Julián Añil.

En el acto, numerosas caras conocidas del panorama nacional, vinculados a la comunidad autónoma o a la propia universidad, felicitaba a la institución por su trayectoria, desde Andrés Iniesta, Rozalén, Joaquín Reyes o Samantha Hudson.