El Gobierno regional ha presentado este viernes los detalles del Campeonato de Deporte en Edad Escolar para el curso 2021-2022 que tendrá “una mayor apuesta por el deporte femenino y se recuperará la gratuidad del transporte, ”siempre y cuando las condiciones sanitarias sean favorables“.

El programa ‘Somos Deporte 3-18’ intentará a partir de septiembre recuperar los números en participación previos a la pandemia, según ha explicado la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez en una rueda de prensa junto al director general de Juventud y Deportes, Carlos Yuste.

Rodríguez ha explicado que en esta edición se continúa trabajando en la promoción del deporte femenino, “incluyendo competiciones regionales como la Liga Regional Femenina de Baloncesto y Balonmano, adaptada a la participación y número de equipos existentes en la región”.

Del mismo modo, ha continuado diciendo la consejera, “se han buscado formatos de competición que faciliten la creación de un mayor número de equipos femeninos y, por consiguiente, la generación de ligas de mayor duración que ayuden a fidelizar a las participantes en su modalidad deportiva”.

La titular de Juventud y Deportes también ha avanzado que para esta edición el Gobierno regional retomará algunas medidas retiradas durante la pandemia como facilitar el desplazamiento de los participantes, con la recuperación de la gratuidad del transporte, cubrir los gastos de organización y desarrollo de la competición y ofrecer un seguro de accidentes deportivos a todos los escolares.   

‘Somos Deporte 3-18’

El programa ‘Somos Deporte 3-18’, impulsado por el Gobierno regional en el curso 2016-2017, lo forman el ‘Campeonato regional de deporte en edad escolar’ y las líneas de promoción deportiva, iniciación deportiva y actividades de formación.

Para esta edición, el campeonato contará con un total de 25 modalidades deportivas. Que serán ajedrez, atletismo, bádminton, baloncesto, balonmano, campo a través, ciclismo de carretera, ciclismo de montaña, escalada, fútbol, fútbol sala, gimnasia rítmica y trampolín, judo, kárate, natación, orientación, pádel, rugby, taekwondo, tenis, tenis de mesa, triatlón, voleibol y vóley playa.

La competición se desarrollará en una fase local y provincial previa, para posteriormente celebrarse la fase final regional. Todo ello tendrá lugar entre los meses de octubre de 2021 y junio de 2022.

El campeonato se convocará en categorías alevín infantil y cadete, tanto masculino como femenino. Además, en las jornadas de la fases locales y provinciales se permitirán actividades de promoción deportiva para que los más pequeños puedan tener un contacto progresivo con una o varias disciplinas deportivas.,

Podrán participar en el programa ‘Somos Deporte’ todos los escolares con edades comprendidas entre los 3 y los 18 años que estén matriculados en centros educativos de Castilla-La Mancha. Igualmente, podrán hacerlo los entrenadores u otro personal técnico, delegados de las entidades, así como el personal docente de los centros educativos.

El plazo de presentación de las solicitudes comenzará el día siguiente al de la publicación de la orden que regula la convocatoria en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM), publicación que se estima sea a lo largo de la primera quincena de agosto.

De otro lado, la consejera de Educación, Cultura y Deportes ha agradecido la contribución de las diputaciones provinciales, federaciones deportivas, ayuntamientos, escuelas deportivas, entidades y familias para que el Campeonato regional en edad escolar se desarrollase el curso pasado a pesar de las circunstancias desfavorables.

“Gracias a todos ellos se pudo cumplir con un programa ajustado al calendario disponible para que más de 35.000 escolares, 643 entidades y 4.673 equipos, repartidos en las diferentes modalidades deportivas, tanto individuales como colectivas, retomasen la actividad deportiva”, ha finalizado la consejera.   

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha ratificado este jueves la continuidad de la plantilla docente adicional como consecuencia de la COVID-19 para el próximo curso, tal y como anunciara el presidente regional pero ha matizado que “se distribuirán de otra forma de acuerdo a las necesidades que vaya habiendo en los centros y, sobre todo, atendiendo a una cuestión fundamental: el tema de la presencialidad”.

“Por lo tanto, las plantillas continuarán, los efectivos docentes van a ser los mismos que el año anterior porque queremos atender con eficiencia las posibles derivadas que pueda tener la pandemia a la vez que dar respuesta a las nuevas necesidades que van surgiendo”, ha sentenciado la consejera.    

Rodríguez ha asegurado que la decisión es “una muestra más del compromiso del Ejecutivo regional con el empleo docente”.

“Inquietud” por el “desequilibrado reparto” de los fondos europeos de recuperación

Rodríguez ha acudido a la octava reunión del Consejo de Política Científica y de Innovación, que se ha celebrado en la sede del Ministerio en Madrid. El encuentro, ha estado presido por la recién elegida como nueva ministra, Diana Morant.

En su intervención, Rosa Ana Rodríguez ha explicado que en el seno de la reunión se ha hablado de los objetivos marcados por el Ministerio de Ciencia e Innovación para desarrollar, a través del mecanismo de Recuperación y Resiliencia, diferentes iniciativas conjuntas entre diferentes comunidades autónomas.

Dentro de este programa, Castilla-La Mancha está ultimando su participación en proyectos de investigación en materia de energías renovables y salud a poner en marcha en los próximos años.

No obstante, la titular regional de Educación ha mostrado su “inquietud” por el “desequilibrado reparto de los fondos, porque creemos que el peso más contundente desde el punto de vista presupuestario lo tiene la administración general del Estado y nosotros entendemos que las comunidades autónomas tenemos que tener un peso superior”, en la reunión del Consejo de Política Científica y de Innovación.

En este sentido, Rosa Ana Rodríguez ha trasladado a la nueva ministra “el deseo de que se revierta esta situación y que en años posteriores podamos estar hablando de una mayor inversión de las diferentes regiones del Estado”.   

La consejera responsable de Ciencia e Investigación de Castilla-La Mancha también ha mandado un mensaje de felicitación para la nueva ministra y le ha deseado suerte en su nueva etapa, al tiempo que ha agradecido el trabajo desarrollado por el ministro saliente.

El Ayuntamiento de Villar de Domingo García (Cuenca) dará se baja la luz eléctrica del yacimiento romano de Noheda “ante los impagos de la Junta de Castilla-La Mancha”, tal y como ha denunciado el Consistorio en un comunicado.

La baja se producirá el próximo lunes 2 de agosto. “Este Consistorio se ha dirigido en reiteradas ocasiones y por diferentes vías al Gobierno regional para reclamar ayuda económica sin obtener respuesta”, ha denunciado.

Según han explicado, desde julio de 2019, cuando el Ejecutivo autonómico lo abriera al público, “el municipio ha tenido que abonar 16.000 euros en gastos, sin obtener a cambio ningún beneficio de este recurso turístico”.

Este miércoles el alcalde, Francisco Javier Parrilla, comunicaba a la consejera de Cultura de Castilla-La Mancha, Rosa Ana Rodríguez, la decisión de que a partir del próximo lunes, 2 de agosto, van a proceder a solicitar la baja del suministro de electricidad en el yacimiento romano de Noheda.

“Es para nosotros una dolorosa decisión motivada por la imposibilidad de afrontar los gastos que genera la apertura del yacimiento desde que la Junta decidiera que se podía visitar, en 2019, sin ninguna previsión económica y, sobre todo, sin ningún tipo de ayuda al Ayuntamiento”.

“Los gastos generados en estos dos años, que ascienden ya a 16.000 euros; han salido íntegramente de las arcas del Consistorio, de un municipio con 206 habitantes”, ha denunciado.

“La respuesta a nuestra demanda, por parte de la Consejería ha sido nula, lo cual interpretamos como un total y absoluto menosprecio hacia nuestra entidad que desde el primer momento viene velando por la salvaguardia, la difusión y el fomento de su investigación y desarrollo más que ninguna otra, a pesar como sabéis, de la escasez de medios”, ha aseverado el Consistorio.

Por último, el comunicado concluye que no pueden considerar “respuesta aceptable” la oferta de la empresa pública Tragsa de hacerse cargo de la electricidad a partir de ahora “sin el abono de los gastos de electricidad y de seguridad atrasados que mes a mes hemos tenido que soportar como consecuencia de ser el titular de los terrenos y de los edificios que protegen el yacimiento”.

Educación: “Para asumir los gastos tenemos que ser los titulares” y denuncia “falta de voluntad” del alcalde

La delegada provincial del departamento en Cuenca, Sonia Isidro, ha comentado que “en el Gobierno regional llevamos tiempo tratando de solucionar este problema” y lo atribuye a “la falta de voluntad de alcalde de Villar de Domingo García, al que se le ha pedido en numerosas ocasiones el cambio de titularidad para poder asumir las facturas de la luz desde el Gobierno regional, al igual que asumimos otros gastos”. Y en este aspecto ha citado desde la gestión, el mantenimiento o la limpieza del parque arqueológico, además del descubrimiento de nuevos hallazgos, a través de los programas RECUAL.

“Para asumir los gastos de luz tenemos que ser los titulares y lo que veo aquí es un trasfondo y un uso torticero del tema”. En este punto, decía Sonia Isidro, “le recomendaría al señor Parrilla que no utilice la Cultura como una venganza política”, en alusión al alcalde del PP, Javier Parrilla.

El Consejo de Gobierno ha aprobado un gasto de 850.000 euros destinados a contratos de emergencia relacionados con el coronavirus. De ellos, más de 188.000 euros se destinarán a un contracto para la distribución de la vacuna Janssen a través de la Plataforma Logística Alloga SL, la misma encargada de la distribución de la vacuna Moderna en la región y que tiene su sede en Borox (Toledo). Blanca Fernández, portavoz del Ejecutivo regional, ha señalado que la intención es “adelantarse” a la llegada de la vacuna.

“Se encuentra en suspensión o paralización por la Agencia Americana del Medicamento. Esperamos que se pueda levantar cuanto antes”, recalcó la portavoz, que ha recordado que se estima que han sido seis los casos de trombos por el suero, entre siete millones de vacunas. La idea, insistió, es “tener preparada la logística”, porque lo que “nos interesa es acelerar el plan de vacunación y eso depende de la llegada de las vacunas”, aseveró.

Entre los contratos también se encuentra la contratación de 120 plazas residenciales, por un total de 650.000 euros, para personas que han estado ingresadas por COVID-19 y no han podido volver a su lugar de residencia, por lo que permanecen en un centro residencial “correctamente atendidas”.

Desde Albacete, el director general de Salud Pública, Juan Camacho, ha afirmado que Castilla-La Mancha tenía previsto recibir ayer 6.300 dosis de Janssen, y que ha calificado de “testimoniales”. Además, ha mostrado el deseo del Gobierno regional que “se aclare de forma definitiva la situación de Janssen y AstraZeneca”. “Tenemos un Plan B preparado y es recibir un mayor número de vacunas de Pfizer y Moderna”.

El plan de vacunación sigue por edades, en orden descendente

El objetivo fundamental para todas las vacunas que se están usando ahora, ha destacado Camacho, “es poner la mayor cantidad en el grupo de 79 a 70, empezamos desde arriba hacia abajo porque la edad sigue siendo el factor predominante para determinar el riesgo, tanto de enfermar como de fallecer de la COVID-19”.

En este sentido, “seguiremos vacunando este grupo con todo lo que tengamos”, en referencia a alrededor de 72.000 dosis entre las dos vacunas que llegarán esta semana, “pondremos todas las segundas dosis que estén programadas y a partir de ahí, vacuna de la que dispongamos, guardando una seguridad por si acaso hay algún tipo de contingencia, vacuna que iremos poniendo, todo lo que tengamos lo vamos a poner en los grupos de riesgo”, ha aseverado el responsable autonómico de Salud Pública.

En cuanto a los grupos de edad y el porqué se ha empezado con uno cuando aún no ha llegado a otro de mayor riesgo, Camacho ha explicado que “las franjas de vacunación suponen un Tetris difícil de entender, cuando se hacen los cálculos se hacen con una previsión de disponibilidad de vacunas”. ¿Por qué se está vacunando más a los de 60 a 65 que a los de 72?, ha continuado, “pues porque la vacuna que tenemos disponible y que nos permite vacunar de 60 a 65 es AstraZeneca y no tendría sentido tenerla en un cajón metida y no poderla poner porque no hemos terminado el grupo de 70-79. El grupo de 66 a 69 va a ser la continuación natural del grupo de 70-79. Llegados a este punto no me gusta hablar de grupos preestablecidos, si no de una vacunación por edades decrecientes y usar todas la vacunaciones que tengamos disponibles en paralelo”.

En cuanto a la vacunación con AstraZeneca y el nivel de rechazo, el director general ha dicho que “es algo mayor, pero no está siendo a día de hoy un porcentaje preocupante. Hay que seguir informando a la población, pero trasmitiendo que el calculo beneficio riesgo sigue siendo positivo. Sé que es difícil de explicar, pero hay que trabajar con el dato científico e ir adaptándonos día a día”.

“Hay que vacunar para marcar una barrera al virus”, asegura la consejera de Educación

Precisamente, y sobre las vacunas, la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, se ha referido en Toledo, a preguntas de los medios de comunicación, al fallecimiento, el pasado lunes de un profesor de Formación Profesional del IES Universidad Laboral debido a trombos en un caso sobre el que se investiga si está relacionado o no con la vacuna de AstraZeneca que recibió.

“Hemos trasladado nuestro pésame al claustro de profesores y a la familia. En el respeto a la privacidad de la familia, estamos acompañándoles en el dolor desde el Gobierno regional, de forma discreta. En esa línea seguiremos trabajando”, ha señalado Rodríguez, quien también ha dicho “desconocer” si el caso ha generado “incertidumbre” entre los docentes dentro del proceso de vacunación.

En todo caso, aseguraba la consejera, “es lo que procede, hay que vacunar para marcar una barrera al virus. Cada vez le ponemos cercos más grandes para evitar la expansión de la pandemia”, zanjaba.

Juan Camacho ha explicado sobre el caso del profesor toledano que no hay ningún dato más y que “de manera inmediata se pusieron en contacto desde el propio Hospital de Toledo con la Agencia Española del Medicamento, con el área de farmacovigilancia, y se ha ido trasladando toda la información y toda la documentación, tanto la que se tenía en es momento como la que nos han ido solicitando. Desde ese punto, paramos y esperamos a ver que nos dicen en cuanto a la posible relación causal entre un hecho y el otro”.

En este sentido ha asegurado que no es el único caso de posible efecto secundario que ha aparecido en relación con la vacunación con AstraZeneca, “antes y después” del caso de Toledo.

La vacunación entre el personal docente y no docente universitario

Por otro lado, Rosa Ana Rodríguez, se refería también a la petición del Consejo Social de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) para que se incluya al colectivo universitario entre los prioritarios en la vacunación.

En una rueda de prensa junto al rector, Julián Garde, la consejera ha desvelado que ya antes de Semana Santa se trasladó, por parte del consejero de Sanidad, Jesús Fernández, esa posibilidad ante el Consejo Interterritorial de Salud que conforman tanto Ministerio como comunidades autónomas.

“Consideramos que es importante la vacunación en el ámbito universitario para el personal docente y no docente, pero hay una línea marcada no solo por el Gobierno de España sino por Europa. Obedece a una estrategia y es a la que nos tenemos que referir”, decía la consejera.

Por su parte, Julián Garde ha explicado que se ha venido trasladando al Gobierno regional la necesidad de “reevaluar” esa estrategia y ha dicho que, aunque hasta la fecha “no se ha tomado ninguna decisión, estoy seguro de que es un tema que volverá a ponerse sobre la mesa. No se ha resuelto de manera definitiva”. 

Desde el mes de marzo de 2020, los niños y jóvenes de Castilla-La Mancha tienen suspendido el deporte base. Un año sin deporte, a pesar de que éste se ha confirmado como seguro: el Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias ha informado que “las actividades deportivas solo representan el 0,22% de los casos de Covid-19”. 

La llegada de la pandemia detuvo todas las competiciones y con la llegada del verano y más meses después (hasta la actualidad, que se mantiene), la dejadez de la clase política regional ha permitido alcanzar el año sin deporte escolar.

En Castilla-La Mancha las competiciones federadas se llevan desarrollando desde octubre con un aceptable éxito, pero de los 15 años hacia abajo todo el deporte pertenece a la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y sigue detenido. Y eso a pesar de que la mayoría de regiones de España sí lo practican o cuentan con calendarios planificados. La situación epidemiológica ha mejorado considerablemente en la región, pero desde el Gobierno de García-Page sigue el silencio e inacción mientras los niños acumulan meses y meses sin practicar deporte, con los problemas de salud, físicos y psicológicos que genera el sedentarismo.

El Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias ha informado que las actividades deportivas representan solo un 0,22% del total de casos de COVID-19 en España. Así lo recuerda el Consejo General de la Educación Física y Deportiva, que argumenta que las ventajas superan a los riesgos. Además ha quedado demostrada la capacidad del ejercicio físico para contribuir a la lucha contra la pandemia por COVID-19. Es conocida la relación entre la práctica físico-deportiva y su influencia positiva en el sistema inmune, con una menor probabilidad de hospitalización por COVID-19 en la gente que practica deporte

Los niños de Castilla-La Mancha necesitan deporte, pues es fundamental para la salud y su crecimiento personal, social y emocional, además que previene enfermedades, evita el sedentarismo y promueve hábitos saludables. De hecho, recientemente el Congreso de los Diputados aprobaba la consideración del deporte como actividad esencial.

No se explica que los niños de casi toda España tengan deporte escolar y en nuestra región siga todo parado. Como tampoco se explica que los jóvenes federados puedan jugar e incluso llevar público a sus partidos y el deporte escolar no, ¡un chico de 16 años puede competir incluso con afición en la grada y el de 15 ni hacer ejercicios de contacto! ¡Un niño de Madrid, Murcia, Comunidad Valenciana, Andalucía, Cataluña, Aragón… tiene deporte y el de Castilla-La Mancha lleva un año parado!

Recientemente, García-Page hablaba de la ‘movilidad’ que genera el deporte como motivo por el que no se activa el programa ‘Somos Deporte’ que aglutina todo el deporte escolar. ¿Ese problema no existe en el deporte federado? ¿Y en las otras Comunidades donde han ideado protocolos o subgrupos por proximidad geográfica y sí juegan? ¿Y en las ligas locales donde juegan niños del mismo instituto también hay movilidad?

Es necesario que Rosana Rodríguez, consejera de Educación, Cultura y Deportes; Noelia Pérez: directora general de Juventud y Deportes y las consejerías de Sanidad y Deportes de Castilla-La Mancha actúen de una vez y piensen en los niños de la región. Más de doce meses después, el deporte escolar es una necesidad por la salud y desarrollo de los niños, basta ya de mirar para otro lado.

¡Programa ‘Somos Deporte’ Ya! ¡Deporte Escolar Ya en Castilla-La Mancha!

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) celebrará las pruebas ordinarias de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) los días 7, 8 y 9 de junio, y la convocatoria extraordinaria tendrá lugar el 29 y 30 de junio, además del 1 de julio.

La Resolución se publicará este martes 26 de enero en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha y ha sido acordada en la Comisión Coordinadora que integra la UCLM y la Consejería del ramo.

Así lo ha explicado hoy al consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, quien ha detallado que la actual situación sanitaria por la COVI-19 en España ha propiciado que se vaya a repetir el modelo de evaluación establecido para el curso anterior. Ha dicho que a pesar de que se espera “una mejoría” en la situación epidemiológica a mediados de año “no debemos bajar la guardia”, de ahí que universidad y gobierno autonómico se hayan posicionado ya de cara a los exámenes de acceso a la universidad.

En la propuesta, ha explicado, se tiene en cuenta aspectos académicos, organizativos, espaciales y la protección tanto del alumnado como del profesorado.

La fórmula de los exámenes será la misma del pasado año. Es decir “más opciones como compensación” por la situación sanitaria. Se vuelve a apartar el tradicional sistema de elección de las opciones A o B para apostar por “un único modelo de examen con más optatividad”.

Además, y para evitar aglomeraciones, “se está estudiando establecer un horario con turnos de mañana o tarde”, en función de los estudios de Bachillerato cursados por el aspirante. En cuanto a los espacios, se seguirán ampliando “para cumplir con las recomendaciones de Sanidad” y por eso a las sedes habituales se unirán otras habilitadas en los institutos y que se darán a conocer a lo largo de los próximos meses.

“El año pasado las pruebas fueron muy bien desde el punto de vista sanitario. No hubo contratiempos. Debe de volver a ser así”, ha zanjado la consejera.

Respecto a los exámenes de acceso en el campus de Guadalajara, que gestiona la Universidad de Alcalá, todavía deberán definirse, y en este caso corresponde a la Comunidad de Madrid hacerlo, según explica a elDiarioclm.es fuentes del Gobierno castellanomanchego.

En febrero se abre el proceso de admisión para cursar desde Infantil hasta Bachillerato

Además, la consejera ha aprovechado para anunciar las claves del proceso de admisión del curso escolar 2021-2022. Castilla-La Mancha ofertará 111.206 plazas escolares en un proceso de admisión que se desarrollará entre el 1 y el 26 de febrero en convocatoria ordinaria y en convocatoria extraordinaria a partir del 15 de junio.

El número total de vacantes ofertadas será de 111.206 plazas, de las que 34.847 corresponden al Segundo Ciclo de Infantil, 28.804 de Educación Primaria, 27.302 de Educación Secundaria y 20.253 de Bachillerato.

En ambos plazos las solicitudes podrán presentarse de forma electrónica, mediante el envío telemático del formulario que estará disponible en la secretaría virtual de la plataforma educativa digital EducamosCLM.

Educación seguirá dando prioridad a las diferentes circunstancias de los solicitantes, favoreciendo la conciliación de las familias y estableciendo criterios preferentes en la admisión del alumnado. Entre ellos, la proximidad al domicilio familiar o laboral o la existencia de hermanos y hermanas matriculados en el centro o padres o tutores que trabajen en el mismo.

En cuanto al plazo para la Formación Profesional, tanto la básica como la de Grado Medio o Superior, no se abrirá hasta el mes de abril. Rosa Ana Rodríguez ha invitado a los interesados a solicitar también plaza en Bachillerato para asegurar plaza en ambas convocatorias.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha adelantado que el Gobierno de Castilla-La Mancha tiene previsto conectar con banda ancha ultrarrápida a la totalidad de los centros educativos de la región antes de finalizar el año, gracias, entre otras cosas, al proyecto de ‘Escuelas Conectadas’. Así lo ha afirmado en la visita que ha realizado al IES ‘Alfonso X El Sabio’ de Toledo, en un acto en el que ha estado acompañada del delegado de la Junta en la provincia, Javier Úbeda; el delegado de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez; el concejal de Educación del Ayuntamiento de Toledo, Teo García; y el director del centro educativo, José Manuel Perujo.

Ha explicado que esta medida, que ya está en marcha en la mayor parte de los colegios e institutos de la región, “permitirá agilizar su capacidad de conectividad y de navegabilidad” y mejorará la seguridad de sus flujos de trabajo, al disponer de redes con una conexión más segura. 

El proyecto de ‘Escuelas Conectadas’ es una iniciativa que tiene previsto conectar a 1.105 centros educativos de Castilla-La Mancha, llegando a Centros de Educación Especial (CEE), Centros Rurales Agrupados (CRA), colegios de Infantil, de Primaria e institutos. En la actualidad, de todos ellos, 1.004 ya disponen de esta tecnología, quedando pendientes hasta finalizar el año 101.

Gracias a este proyecto, que resulta del convenio firmado entre el Ministerio de Educación y FP, Red.es y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, los centros van a disponer de una velocidad de conectividad de 100 Mbit por segundo. Asimismo, van a contar con un punto de acceso Wifi cada 60 alumnos con cobertura del centro docente y cableado para conectar los puntos de acceso donde no exista.    

Visita al IES ‘Alfonso X el Sabio’

Asimismo, Rosa Ana Rodríguez ha destacado que el IES ‘Alfonso X el Sabio’ es uno de los 1.004 centros educativos que ya se han beneficiado de esta tecnología, algo que le permite estar preparado para una educación del futuro. “Ahora bien, el IES ‘Alfonso X el Sabio’ no solo cuenta con una buena conexión inalámbrica, sino que, en la misma línea, desarrolla importantes proyectos de formación que conectan con el futuro de la Educación. Uno de ellos, es el Ciclo Formativo de Grado Superior de Técnico en Animación 3D, Juegos y Entorno Interactivos, propuesta que echó a andar el curso pasado”, ha subrayado Rodríguez. 

El ciclo, que tiene una duración de dos cursos, permite a las personas que obtienen este título ejercer su actividad en el sector de la producción audiovisual (cine, televisión y vídeo), de la animación 2D y 3D, de la multimedia interactiva y no interactiva, así como en publicidad y empresas relacionadas con internet y las 'newmedia'.

En este sentido, la titular de Educación ha recalcado que hoy se ha podido dar cuenta de la entrega de 19 dispositivos informáticos para mejorar las prestaciones del Ciclo Formativo. Un número al que hay que sumar los 26 dispositivos que se entregaron el curso pasado y los seis que quedarían por entregar en este.

El Plan de Digitalización continúa su reparto               

Por último, sin dejar de lado el capítulo de reparto informático, Rosa Ana Rodríguez ha recordado que, hasta la fecha, se han entregado 18.970 tabletas del Plan de Digitalización entre los centros de Educación Primaria y Secundaria, una cantidad a la que hay que sumar las 2.000 cámaras web para centros públicos y 400 para concertados.

“Es voluntad de nuestro Gobierno que todas las aulas de la región cuenten con un ordenador portátil al finalizar el curso escolar. Pero también es voluntad de nuestro Gobierno cubrir la brecha digital, para que ningún alumna o alumno, sea cual sea la condición socioeconómica de su familia, pierda el derecho a la educación por limitaciones tecnológicas”, ha concluido.

El Gobierno de Castilla-La Mancha va a poner en marcha una campaña de sensibilización para la prevención de la COVID-19 en las aulas a través de sus redes sociales. Así lo ha señalado la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, durante la presentación de la misma. En esta presentación también han participado la viceconsejera de Servicios y Prestaciones Sociales, Guadalupe Martín; la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Maria Ángeles Marchante, y miembros del equipo que han participado en la elaboración de los videoclips para esta campaña.

La consejera ha explicado que el equipo creativo que ha realizado los vídeos ha estado formado por docentes dependientes de la Consejería de Educación, que realizan su labor en el Centro de Reforma de Menores ‘La Cañada’ de Fernán Caballero (Ciudad Real), gestionado por la Fundación Diagrama. Formando parte de este equipo han estado Eduardo Hernández, María Teresa Fernández, Sara Navarro y Miguel Ángel Maroto.

Tanto Hernández como Maroto ya habían participado en proyectos audiovisuales de gran repercusión como la elaboración del vídeo contra la violencia de género ‘Yo solo quiero bailar’ realizado por el IES ‘Juan de Ávila’ de Ciudad Real; cuyos alumnos, junto a los del centro de menores, también han participado en los vídeos que hoy se han presentado. Las imágenes identificables del alumnado corresponden a los del IES ‘Juan de Ávila’ y aunque también aparecen imágenes de alumnos y alumnas del centro de menores, se salvaguarda en todo momento su identidad. 

Estos son algunos del vídeos:

La consejera ha explicado que esta campaña “tiene el objetivo de transmitir las nuevas normas, hábitos y rutinas a tener en cuenta para que la vuelta al cole se produzca de manera segura”. Ha valorado así su importancia para la prevención de la COVID-19 en las aulas “no solo porque viene a cubrir una necesidad de comunicación sino también porque además nace de las propias vivencias de los adolescentes y tiene el plus de la inclusión y de la igualdad social”. 

Por su parte, la viceconsejera de Servicios y Prestaciones Sociales, Guadalupe Martín, ha agradecido a los chicos y chicas del centro de menores ‘La Cañada’ su participación en los vídeos y ha afirmado que este hecho “es un paso importante para lograr la integración y la normalización educativa”. Martín ha remarcado que estos jóvenes “cuya vida no es fácil, participen en este tipo de actividades es algo muy positivo”.

Todos estos vídeos estarán a disposición de todos los centros educativos de la región a través del Portal de Educación.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Castilla-La Mancha, Rosa Ana Rodríguez, ha querido resaltar la puesta en marcha de las medidas necesarias para poder arrancar el curso escolar, indicando que “la inmensa mayoría de los centros demostraron que están preparados para la educación presencial, que es la que vamos a tener a partir de este momento”.

La consejera ha alabado el “trabajo preciso de engranaje” que “ha dado sus frutos” entre la Conserjería y las diputaciones provinciales. El nivel de incidencias producido “ha sido ínfimo y no ha llegado ni al 1% el número de centros educativos” que hayan registrado algún problema, todos ellos “paliados y solventados” durante la mañana gracias a los protocolos diseñados.

En total, ha computado 14 casos de este tipo, doce de ellos debidos a profesores que notando algún síntoma de COVID informaron de este extremo poniendo en marcha los protocolos fijados; y dos más referidos a casos de alumnos que llegaron al centro escolar y presentaron síntomas. Algunos de estos pocos casos han pasado por la llegada de algún alumno con síntomas al centro escolar, según ha precisado Rodríguez.

Sobre Bolaños de Calatrava, localidad que al estar confinada ha visto arrancar el curso en el denominado 'Escenario 3' de forma totalmente telemática, Rosa Ana Rodríguez ha señalado que ha funcionado el programa de digitalización, donde se han incorporado todos los efectivos móviles necesarios para arrancar con normalidad.

En Corral de Calatrava, donde un profesor dio positivo el pasado día 8 obligando a poner en cuarentena a todo el cuerpo docente, ha apuntado que todos los sustitutos se pudieron incorporar al dar negativo en las pruebas pertinentes.

Desdobles y espacios extraescolares

La reducción del número de alumnos ha provocado que se hayan producido hasta 500 desdobles de clases, según Rodríguez. Con todo, será necesario utilizar en 12 casos espacios dedicados a la labor lectiva más allá de centros escolares y para poder cumplir así “la máxima de garantizar la presencialidad”.

“Estamos sumamente contentos con el transcurso de la jornada de ayer, una jornada donde se incorporaba el alumnado, el momento más decisivo”, ha apuntado Rodríguez, quien se ha mostrado satisfecha por el arranque del curso escolar.

Rodríguez ha aprovechado para ensalzar la actitud de todo el alumnado, que dio “un ejemplo de ciudadanía, de respeto y de cómo se tienen que hacer las cosas”.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha “celebrado”  las mejoras propuestas por el Ministerio de Universidades a las comunidades autónomas referidas al desarrollo de un nuevo decreto de becas que elaborará el departamento de Manuel Castells y que entrará en funcionamiento el próximo curso académico.

La medida planteada por el Ministerio se articula en torno a tres líneas: una primera, que compromete un aumento de la cuantía a destinar en becas, sin definir todavía una cantidad económica concreta; una segunda, centrada en incrementar el umbral 1 para familia con escasos recursos; y una tercera, que propone el derecho a beca a partir del aprobado eliminando así el requisito que impuso el ministro Wert (PP) de obtener un 6,5 que se exige actualmente para optar a una beca y que pasará ahora a ser un 5.

La titular de Educación, Cultura y Deportes  de la región, Rosa Ana Rodríguez, ha subrayado que Castilla-La Mancha pide al Ministerio habilitar alguna vía para intentar incluir, dentro de las casuísticas que se contemplen en esta nueva norma para recibir beca, las situaciones sobrevenidas por la situación de la COVID-19.

“Es decir, que no se tenga en cuenta únicamente la renta de años anteriores, sino que se busque algún parámetro que pueda reflejar las necesidades actuales, seguramente diferentes, en muchas familias, por la pandemia”, ha sentenciado Rodríguez.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha estado presente este jueves en una reunión del Consejo de Política Universitaria, en la que también ha participado el director general del ramo, Ricardo Cuevas, y donde se han tratado los principales asuntos que atañen al Ministerio de Universidades.

Tras la reunión, que se ha celebrado por videoconferencia, Rosa Ana Rodríguez ha mostrado todo su apoyo a la propuesta de becas del Ministerio, por ser necesaria, ha dicho, “para los estudiantes de nuestra comunidad autónoma y por ir en la línea de garantizar la igualdad de acceso de todos los alumnos y alumnas a los estudios pos obligatorios”.

El otro punto tratado en la reunión ha sido el del sistema de precios públicos. Tras ser debatido, ha explicado Rodríguez, “el ministro se ha comprometido a pasar una propuesta clara a las comunidades autónomas, la cual será tratada en próximas reuniones de la Conferencia General de Política Universitaria”.

“En nuestra intervención le hemos recodado al Ministerio que desde Castilla-La Mancha se está haciendo un gran esfuerzo en este sentido, al tener, por ejemplo, los precios congelados o los de másteres equiparados a nivel de los de grado, siendo una de las comunidades autónomas más baratas en cuanto a precios de máster”, ha terminado diciendo la consejera.

 El Gobierno de Castilla-La Mancha ha pedido al Ministerio de Ciencia e Innovación que se articulen “nuevos mecanismos financieros” que permitan un mejor aprovechamiento de los fondos europeos, especialmente para las regiones del Estado con un menor tejido científico, técnico y de innovación.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, se ha pronunciado de este modo tras el Consejo de Política Científica, Tecnológica y de Innovación, celebrado en el Ministerio de Ciencia e Innovación en Madrid, en que las comunidades autónomas han conocido la política que el departamento dirigido por Pedro Duque va a desarrollar a lo largo de la presente legislatura.

En sus declaraciones, la consejera de Educación ha argumentado que el Gobierno central tiene que favorecer la colaboración institucional y “priorizar” las inversiones en las comunidades autónomas que, por razones históricas, demográficas o geográficas, cuentan con una menor estructura científica, técnica y de innovación, para de este modo favorecer la convergencia de estos territorios en sintonía con los que dicta la Comunidad Europea.

Cambios para cumplir con la Ley de Ciencia de la región

En este sentido, Rosa Ana Rodríguez ha recordado que se reclama este cambio en los mecanismos financieros porque, entre otros asuntos, la Ley de Ciencia de Castilla-La Mancha, que ha sido registrada en el Parlamento autonómico, recoge el compromiso de incrementar progresivamente los fondos regionales destinados a la I+D+i.

Asimismo, Rosa Ana Rodríguez ha traslado al Ministerio de Ciencia e Innovación que Castilla-La Mancha mostrará su apoyo a todas las medidas que desarrolle a lo largo de la legislatura, siempre y cuando, ha aclarado, “las políticas beneficien al conjunto de la comunidad científica y técnica, y sean sensibles con la realidad de nuestra comunidad autónoma”.  

Nueva Estrategia Española de Ciencia, Tecnología e Innovación

Según ha comunicado este lunes el ministro Pedro Duque a las comunidades autónomas, la nueva Estrategia Española de Ciencia, Tecnología e Innovación, que entrará en vigor el año que viene y que debe ser aprobada por el Consejo de Política Científica, Tecnológica y de Innovación antes de que finalice 2020.

La nueva Estrategia Española se fija en la necesidad de aumentar el presupuesto dedicado a la I+D+i durante el periodo 2021-2027, lograr un marco normativo y unos instrumentos flexibles y adecuados a las necesidades de los agentes del sistema de I+D+i. Además debe coordinar y complementar las políticas de I+D+i nacionales y sectoriales con las del ámbito europeo, regional y local.

También se ha aprobado los criterios de intercambio de información entre la Administración General del Estado y las comunidades autónomas en el marco del Sistema de Información de Ciencia, Tecnología e Innovación, y ha avanzado respecto a la tramitación del Real Decreto que aprobará el Estatuto del Comité Español de Ética en la Investigación.

Por último, se ha modificado el régimen del Consejo de Política Científica, Tecnológica para incluir entre sus funciones la aprobación de las actualizaciones del Mapa de Infraestructuras Científicas y Técnicas Singulares (ICTS). En Castilla-La Mancha actualmente forma parte de esta red de infraestructuras el Observatorio Astronómico de Yebes (Guadalajara). 

El Gobierno regional ha tendido la mano al Ministerio de Educación y Formación Profesional para derogar la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), aunque advierte de que algunas de las medidas que promulga la nueva Ley de Educación tienen que ir aparejadas de un aumento de la financiación, sobre todo en comunidades autónomas como Castilla-La Mancha.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha mantenido, un encuentro con la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, en la sede del Ministerio de Educación y Formación Profesional en Madrid, con el objetivo de trabajar, de forma coordinada, en el desarrollo de las políticas educativas que se pondrán en marcha en la nueva legislatura.

En sus declaraciones, Rosa Ana Rodríguez ha subrayado que “ha sido una reunión cordial, en la que hemos hallado muchos puntos de encuentro, algunos de ellos se refieren a la filosofía de la nueva Ley, referentes a los criterios de igualdad, diversidad, a los derechos de la infancia, a la digitalización o a las mediadas de desarrollo sostenible, tan necesarias para Castilla-La Mancha”.

Asimismo, la consejera de Educación ha señalado que “en el trascurso de la reunión se ha analizado el contenido pedagógico de la Ley” y ha resaltado “como ésta puede llegar a engrandecer el sistema educativo en general, porque habla de la finalidad de la evaluación, de cómo tiene la capacidad de diagnóstico y de servir para mejorar los aspectos pedagógicos”.

Rodríguez también ha explicado que la “Ley plantea ciertas propuestas que compartimos, no lo niego, pero que en una comunidad autónoma como la nuestra necesitan de más financiación. Estas son la apuesta por la educación de 0 a 3 años y el desarrollo de la Formación Profesional”.

En cuanto a la Educación Infantil, Rodríguez ha dicho que “dado nuestro mapa geográfico, tenemos un entorno rural muy extenso y, evidentemente, es muy costoso la implantación de este ciclo, por lo que tiene que haber en paralelo una financiación que pueda ayudarnos en los plazos que nos marquemos para implantarla”.

Por último, la consejera de Educación, Cultura y Deportes ha finalizado su intervención recordando que esta Ley “nos refuerza como comunidad autónoma y como país. Además, es necesaria, oportuna y tiene dos cuestiones fundamentales: la modernidad y la valentía, tratando temas que hasta este momento no había contemplado ninguna Ley educativa en este país”.

Ocho millones de euros. Esa es la cifra que el Gobierno de Castilla-La Mancha destinará a la investigación, la transferencia científica y el retorno y retención del talento en 2020.

Este martes 10 de diciembre se publicará la resolución provisional que adjudica un total de 117 proyectos (se presentaron 380) que se desarrollarán en el seno de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), la Universidad de Alcalá de Henares, el SESCAM, el Instituto Regional de Investigaión y Desarrollo Agroalimentario y Forestal de la región (IRIAF),el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el Instituto Técnico Agronómico Provincial (ITAP) con sede en Albacete. Además, hay otros seis sub-proyectos de investigación científica que estarán liderados por entidades externas a Castilla-La Mancha.

El grueso de las ayudas se las lleva la UCLM, CON 6,4 millones de euros y 86 proyectos. Le sigue la Universidad de Alcalá con 10 proyectos y 863.578 euros, el SESCAM con cinco proyectos y 330.119 euros, el IRIAF con un proyecto y 132.627 euros en ayudas, el CSIC liderará también un proyecto dotado con 90.957 euros y el ITAP uno más con 86.810 euros.

El objetivo, ha dicho la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosana Rodríguez, es “continuar fomentando la actividad investigadora contribuir a consolidar los grupos de investigación estratégicos en la región”.

Del total de proyectos, 95 son de Investigación Científica (PIC), dos de Transferencia Directa de Tecnología(PTT), seis del Retorno y Retención del Talento (PTR) y 14 están destinados a proyectos dirigidos por jóvenes investigadores (PJI).

Rodríguez ha destacado también entre los objetivos de las ayudas el de “fomentar la igualdad entre hombres y mujeres” al incorporar medidas de acción positiva en este sentido a la hora de valorar las solicitudes.

En concreto, comentaba, “de los proyectos previstos para su financiación en esta convocatoria, 44 de ellos estarán liderados por mujeres, cuando en la convocatoria del año 2014, con 113 proyectos financiados, el número de mujeres que lideraban proyectos fue de 28. En términos relativos estaríamos hablando de un 37,6 por ciento frente a un 24,7 por ciento”.

También ha resaltado “el impulso del empleo en el ámbito investigador”, de hecho, si el proyecto supera la cuantía de 50.000 euros, un 50% de la ayuda deberá destinarse a contratar personal.

“Son elementos diferenciadores respecto a las convocatorias en otras comunidades autónomas y los datos son positivos”, ha dicho la consejera quien ha detallado que, gracias a la convocatoria de 2017 que ya está en curso, han formalizado más de 150 nuevos contratos de investigadores.

Es la segunda vez que el Gobierno de Emiliano García-Page da luz verde a una línea de subvenciones vinculada a la investigación científica, al margen de la dedicada a la investigación arqueológica y paleontólogica aprobada en verano. La primera similar a la de hoy se aprobó en 2017 y se hizo efectiva el 28 de diciembre de 2018 con una dotación de 12 millones de euros. Los proyectos se han desarrollado durante este año que termina. En total son 20 millones de euros, confinanciados en un 80% por la línea de ayudas europeas FEDER.

En la rueda de prensa también han estado presentes Susana Aznar, investigadora de la UCLM y Carmen Fernández Martos, investigadora de la Fundación Hospital Nacional de Parapléjicos.

Esta última ha destacado la importancia de la inversión anunciada hoy para la región. “Hubo años de recortes y este tipo de programas necesitan ser reforzados”. Y es que, Fernández Martos pudo regresar a Castilla-La Mancha en 2017 para seguir investigando gracias al Programa de Retorno del Talento auspiciado por el Ejecutivo castellanomanchego.

La Ley de Ciencia se debatirá en las Cortes regionales en 2020

Rosana Rodríguez ha comentado, a preguntas de los periodistas, que la La Ley de Fomento y Coordinación del Sistema de Investigación, Desarrollo e Innovación de Castilla-La Mancha, más conocida como la Ley de Ciencia pasará a ser debatida en el Parlamento regional el próximo año 2020. “Verá la luz el año que viene”, ha dicho, sin especificar fechas.

Lo decía durante una rueda de prensa a la que también asistieron Julián Garde, vicerrector de Investigación de la UCLM; Javier de la Mata, vicerrector de Investigación de la Universidad de Alcalá; Esteban García, director del IRIAF; y Juan Bautista, director del Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha.

El Gobierno regional va a destinar este curso más de 30 millones de euros en ayudas para comedor, libros de texto y transporte escolar. Esta es una de las cifras que ha dado a conocer la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, durante su comparecencia en la comisión de Economía y Presupuestos de las Cortes regionales para dar cuenta de la ejecución presupuestaria a fecha 30 de septiembre y las partidas correspondientes de su departamento para 2020.

“Hemos comenzado este curso con más de 22.000 ayudas concedidas de comedor, 5.000 más que el pasado curso. Al mismo tiempo hemos abierto 16 comedores escolares nuevos, lo que hacen un total de 403 comedores en toda la región. En cuanto al transporte escolar, contamos con 1.025 rutas que dan servicio a más de 23.000 alumnos y 401 acompañantes. En lo que se refiere a las ayudas para materiales curriculares también han ido creciendo y contamos con más de 66.000 ayudas destinadas a todo el alumnado de enseñanza obligatoria”, ha explicado.

En líneas generales, la consejera ha señalado que el presupuesto de su departamento para el 2020 será de 1.850 millones de euros, 135 millones más que en el último ejercicio presupuestario y lo que supone un crecimiento de casi un 8% y de un 27% con respecto a los últimos presupuestos completos del Ejecutivo del PP en 2014. “En las cuentas públicas del próximo año habrá 400 millones de euros más en nuestra Consejería que las que hubo en 2014”, ha asegurado.

“El profesorado es el pilar fundamental del sistema educativo y clave para avanzar en la calidad de la enseñanza. Por ello, para este curso 2019/2020 se han autorizado 300 nuevos profesores, lo que nos lleva a un cupo total de 25.577 profesores en centros públicos, lo que nos ha permitido este curso bajar un año más las ratios que quedaron establecidas en 2012. Pero no solo necesitamos profesores para bajar las ratios, las medidas de inclusión educativa, la mejora de los apoyos en educación infantil y la implantación de nuevos ciclos formativos implican también un incremento en el número de profesionales”, ha explicado la consejera.

En las cuentas públicas para el próximo año, ha continuado la titular de Educación, Cultura y Deportes, se mantiene igualmente el compromiso de seguir mejorando las infraestructuras educativas. En este sentido ha explicado que se destinarán más de 20 millones de euros para la realización de las obras contempladas tanto en el primero como en el segundo Plan de Infraestructuras Educativas.

En materia de inversión en tecnologías de la información y comunicación en los centros educativos, Rodríguez ha asegurado que para el desarrollo de la segunda parte del Plan Meta se prevé realizar una inversión de 10 millones de euros, y de un millón de euros para continuar con la implantación del proyecto Carmenta para seguir dotando a los centros educativos de portátiles, tabletas y pantallas táctiles. En cuanto a la FP, además del dinero destinado para la implantación de nuevos grados, el presupuesto de 2020 aborda la segunda fase del Plan Meta con una cantidad similar a la de 2019.

Más dinero para la UCLM y la UAH

En el ámbito universitario, la consejera ha dado a conocer un “importante incremento” del presupuesto destinado tanto para la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) como para la Universidad de Alcalá (UAH). “Sobre el presupuesto de 2018, la subvención nominativa de la UCLM tiene un incremento de casi 30 millones de euros, un 22,5% más”, un dinero que irá destinado a asegurar la estabilidad financiera de esta institución y a la consolidación de su oferta educativa.

“También con la Universidad de Alcalá se firmó el contrato-programa que regirá la financiación de esta institución en el mismo periodo temporal, 2018-2021, con los mismos objetivos de consolidar la oferta formativa y el de garantizar la construcción del nuevo Campus Universitario en Guadalajara. Así la trasferencia nominativa de la Universidad de Alcalá tiene un 50% de incremento, casi 3.5 millones más que en 2018 para el presupuesto 2020, además de dos millones a la adquisición y redacción del proyecto del nuevo Campus”, ha señalado Rodríguez.

Cultura y Deporte

Por otra parte, la consejera ha explicado que se destinarán más de 34 millones de euros para la Cultura en la región, lo que supone un incremento del 4,5. “Este presupuesto esperemos que se vea incrementado cuando se apruebe la Ley de Mecenazgo, y empresas y particulares puedan implicarse en la inversión cultural de la región”. En materia de gestión cultural el presupuesto aumenta un 17% que irá destinado a la promoción de las Artes Escénicas y Musicales, exposiciones y al fomento y promoción del cine.

Para la ejecución de obras de consolidación y restauración de bienes del patrimonio histórico, las ayudas a la investigación en el patrimonio arqueológico y paleontológico de Castilla-La Mancha, la actividad ordinaria de nuestros museos, y sus actividades culturales y exposiciones se destinarán 12,4 millones de euros.

En el área de política del libro y bibliotecas además de continuar con el apoyo actual, se incluyen las partidas necesarias para el impulso a las bibliotecas municipales, tanto las ayudas para la adquisición de fondos bibliográficos, como las destinadas a la contratación de bibliotecarios y mejorar los recursos humanos. Para ello se contará con una inversión de 14,5 millones de euros.

“En materia de juventud, continuaremos con las acciones y convocatorias para el empleo juvenil con una partida de 2,5 millones de euros en 2020, con el objetivo de completar la convocatoria en vigor de más de 3 millones de euros. Con estas iniciativas y las acciones de segunda oportunidad se invertirán un total de 7 millones de euros”, ha señalado la consejera. Por último estos presupuestos también apuestan por el fomento del deporte, a todos los niveles, en especial por el deporte femenino y el deporte en edad escolar.

El PP lamenta la falta de voluntad del Gobierno para revertir el incumplimiento de ratios

Por su parte, el portavoz de Educación del PP en las Cortes, Benjamín Prieto ha lamentado la falta de voluntad del Gobierno regional para revertir el incumplimiento de ratios o eliminar los barracones con la construcción de nuevas infraestructuras educativas. De su lado, la portavoz de Educación del PSOE en las Cortes, Diana López, ha destacado que este presupuesto favorece la igualdad y evita la exclusión con las ayudas a becas de comedor, libros de texto y transporte y apuesta por “la modernización” del sistema educativo.

Por último, la portavoz de Ciudadanos en las Cortes, Carmen Picazo, ha alertado de que Castilla-La Mancha arrastra “un grave problema” con su sistema educativo y “estos presupuestos no contribuyen en absoluto a solucionarlo”. “Estamos muy atrás y Castilla-La Mancha no está situada en los puestos que se merece por lo que algo está fallando”.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha iniciado la distribución a los centros educativos de titularidad pública de Castilla-La Mancha de las instrucciones para que puedan desarrollar proyectos relacionados con Educación para la Igualdad, la Tolerancia y la Diversidad. Los centros interesados podrán presentar su solicitud y enviarla, junto a su propuesta, desde el próximo lunes y hasta el 4 de octubre.

La consejera del ramo, Rosana Rodríguez, ha explicado que estos proyectos podrán presentarse a la Consejería hasta el 4 de octubre, y son “una apuesta decidida para el desarrollo de acciones en materia de igualdad”, al tiempo que ha mostrado el apoyo al Pacto de Estado para la Igualdad y para el desarrollo de la Ley contra la Violencia de Género, aprobado de forma pionera por la Comunidad Autónoma.

También ha indicado que estos proyectos irán secundados de ayudas económicas a través de fondos europeos, para que, especialmente, se implanten en 5º de Primaria y 3º de la ESO; y no ha descartado que se puedan poner en marcha en otros cursos, siempre que el claustro de profesores y el equipo directivo docente así lo decidiesen.

Podrán participar en esta convocatoria todos los centros de Educación Primaria y Secundaria de Castilla-La Mancha, aunque el proyecto está dirigido, especialmente, a los alumnos y alumnas de 5º curso de Educación Primaria y de 3º curso de Educación Secundaria Obligatoria de la región.

La resolución definitiva se publicará en el Portal de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (http://www.educa.jccm.es/es), en el que también estará divulgada toda la información necesaria para participar en la convocatoria. Esta acción está integrada dentro del conjunto de actuaciones que, desde el Gobierno de Castilla-La Mancha, se han puesto en marcha para dar cumplimiento al Pacto de Estado contra la Violencia de Género.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha asegurado que tiene la intención de abrir un proceso de diálogo con los representantes sindicales del ámbito educativo “para poder llegar a acuerdos que sigan rebajando las ratios en las aulas y para seguir restituyendo los derechos que perdieron los docentes durante la legislatura de Cospedal”. “Este año es hasta es hasta donde podíamos llegar”, ha precisado no obstante sobre la posibilidad de modificarlas en 2019.

A preguntas de los medios durante la presentación del nuevo curso escolar, la titular regional de Educación ha afirmado que ya este año se ha hecho un esfuerzo muy significativo para poder mejorar las ratios en la Enseñanza Secundaria. “Y es que, con el mismo presupuesto del 2018, hemos realizado un incremento económico sustancial para poder dar respuesta a estas ratios”, ha subrayado.

En este sentido, Rodríguez también ha señalado que quedarían por acomodar las ratios en tres cursos de Primaria y en Bachillerato, aunque, en este último, “no es obligatorio, pero sí es aconsejable”. La consejera ha añadido que “este año es hasta donde podíamos llegar” y se ha mostrado dispuesta a seguir trabajando en el marco de la Mesa Sectorial para seguir acomodando las ratios.

“Vamos a entrar en un proceso de negociación y esperamos llegar a acuerdos”, ha recalcado la consejera de Educación, quien también ha argumentado que el Ejecutivo regional “está subsanando, de manera progresiva, las muchas lesiones que se hicieron a la educación pública entre los años 2011 y 2015”.

Los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y 1º de Bachillerato de Castilla-La Mancha realizarán los exámenes extraordinarios en junio, en vez de en septiembre como hasta ahora estaba instaurado, según ha anunciado la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosana Rodríguez. Con ello, se implanta en toda la comunidad autónoma una medida que más de medio centenar de institutos ya habían llevado a cabo mediante una prueba-piloto.

Así lo ha establecido la Consejería después del pilotaje llevado a cabo durante los años académicos 2017/2018 y 2018/2019 con el propósito de adecuar el periodo de celebración de la prueba extraordinaria al descanso vacacional y de reforzar e impulsar la evaluación continua. Según la consejera, es “una cuestión pedagógicamente muy importante en todos los procesos educativos”.

De este modo y, una vez analizados y evaluados los resultados obtenidos durante estos dos cursos, se ha establecido el cambio de fecha de la prueba extraordinaria en los centros docentes no universitarios de la región pasando de septiembre a junio.

Durante los dos pasados cursos también se pilotó en centros educativos de Primaria y Secundaria tanto públicos como concertados la asignatura de Educación para la Igualdad, la Tolerancia y la Diversidad al amparo de la Ley por una Sociedad Libre de Violencia de Género.

Tras el estudio de la experiencia de la treintena de centros participantes en el último pilotaje y con las adaptaciones del currículum de esta materia para este nuevo curso, ha avanzado la consejera, se dará continuidad a esta asignatura a través de una convocatoria de proyectos de innovación en los mismos términos que en los cursos de pilotaje en tanto en cuanto se produzca un nuevo desarrollo de currículos sobre valores propuesto por el Ministerio de Educación y de aplicación a todas las etapas educativas obligatorias. 

Un total de 254.484 personas han visitado los museos gestionados por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha en el primer semestre de este año, lo que supone un incremento de casi 7.000 visitantes con respecto al mismo periodo del año anterior, un tres por ciento más.

Este es el cuarto año consecutivo en el que se ha registrado un aumento de público en los museos regionales durante los primeros seis meses del año. Así, en el año 2016 la cifra de visitantes en el primer semestre fue de 201.138 personas, pasando a 228.362 en el 2017; a 247.542 en el 2018 y a los 254.484 de este año. El incremento acumulado de estos años se eleva a un 26 por ciento.

Los museos más visitados durante el primer semestre de este año han sido el Santa Cruz de Toledo, con 41.500 visitantes, seguido por el de las Ciencias, con 39.470 y el de Paleontología con 35.460, estos dos últimos en la ciudad de Cuenca.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez se ha felicitado de la buena marcha de la red de museos regional y ha destacado la continuidad al alza en cuanto al número de visitas que reciben.

Rodríguez ha querido también poner en valor el gran trabajo que desarrollan los profesionales que trabajan en estos espacios “de cultura”, un trabajo que “desde el Gobierno regional vamos a seguir apoyando a estos museos para hacerlos cada vez más atractivos al visitante”.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha señalado que el Gobierno regional seguirá ampliando el número de comedores escolares en la Comunidad Autónoma con la apertura, el próximo curso 2019-2020, de 16 nuevos. 

En concreto se abrirán tres comedores escolares en la provincia de Albacete: en los Centros de Educación Infantil y Primaria ‘Benjamín Palencia’ y ‘Nuestra Señora de Cortes’ de Barrax y Alcaraz, respectivamente y en el Centro Rural Agrupado ‘Nuestra Señora del Rosario’ de La Felipa. En Cuenca se abrirá un comedor escolar en el CEIP ‘Hermanos Amorós Hernández’ de Las Mesas.

Por lo que se refiere a la provincia de Ciudad Real serán seis los comedores escolares de nueva apertura. En concreto en los Centros de Educación Infantil y Primaria ‘Calderón de la Barca’ de Puertollano, ‘Carlos Eraña’ de Ciudad Real, ‘Domingo Miras’ de Campo de Criptana, ‘Luis Palacios’ de Valdepeñas, ‘Romero Peña’ de La Solana y ‘Virgen del Monte’ de Bolaños de Calatrava.

En la provincia de Toledo también se abrirán seis nuevos comedores escolares. Serán en los Centros de Educación Infantil y Primaria ‘Nuestra Señora de la Blanca’ de Pulgar, ‘Rivera de Guadyerbas’ de Mejorada, ‘San Francisco’ de Los Navalmorales, ‘El Quiñón’ de Seseña, ‘Santa Marina’ de Magán y el ‘Nº 7’ de Illescas.

Las cifras desde 2014

Estos 16 nuevos comedores escolares se suman a los 387 de este curso, con la que la cifra global se eleva a los 403. Rosa Ana Rodríguez ha destacado el importante esfuerzo que está realizando el Gobierno de Emiliano García-Page para favorecer que los escolares puedan disponer de este servicio de comedor escolar. Así, ha indicado que se ha pasado de contar con 319 comedores escolares en el curso 2014-2015 a sobrepasar los 400 el próximo curso escolar.

La consejera, que ha cifrado en más de 35.000 los niños y niñas que se beneficien de este servicio, ha querido también poner en valor que estos comedores no solo están abiertos en periodo lectivo, sino que también en verano ofrecen una alimentación decente a algunos escolares cuyas familias lamentablemente tienen dificultades económicas.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha registrado un escrito dirigido a la nueva titular de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, Rosana Rodríguez, con doce medidas que el sindicato considera de “obligado cumplimiento” en esta nueva legislatura para mejorar la educación pública de Castilla-La Mancha.

CSIF, que también ha felicitado a Rodríguez por su nombramiento, recuerda que es necesario mejorar las condiciones laborales de los docentes de la región. El sindicato expone puntos concretos que son aplicables por el Gobierno regional, aunque tampoco soslaya la importancia de alcanzar un Pacto de Estado que “en sus puntos fundamentales produzca estabilidad en el sistema educativo”.

Entre las doce medidas, expone a la Consejería de Educación la necesidad de aplicar de forma inmediata dos de ellas y la importancia de comenzar la negociación sobre otras diez. De aplicación inmediata, el sindicato pone encima de la mesa colocar las ratios a niveles anteriores a los recortes: 25 en toda la etapa de Primaria y 30 en Bachillerato, y el horario lectivo semanal de 18 en Secundaria y 23 en Primaria.

Otras peticiones

De otro lado, el sindicato opina que hay negociar de forma urgente el acuerdo de plantillas que fije el profesorado de los centros para varios años y evite las supresiones y amortizaciones, la recuperación del contrato administrativo y económico durante el verano para los interinos a partir de 5 meses y medio trabajados y el acuerdo de itinerancias que recupere las condiciones laborales y económicas de estos docentes.

También pide ajustar la FP a las necesidades de la sociedad, apoyo a las Enseñanzas de Régimen Especial, es decir, Conservatorios, Escuelas Oficiales de Idiomas, Escuelas de Arte o Escuelas de Danza; estudiar, con criterios educativos, el mapa de la Escuela Rural, eliminar la carga burocrática que soportan los docentes, especialmente los equipos directivos, dar cumplimiento de la Ley de Educación de Castilla-La Mancha y con ello destinar el 6% del PIB en educación, dedicando esta inversión en partidas de necesidad educativa y no en acciones propagandísticas y volver a recuperar el Plan de Acción Social y las Ayudas por formación.

Por último, el sindicato pide negociar el Plan de Bilingüismo a partir de varios criterios fundamentales: formación gratuita del profesorado, no perjudicar al profesorado en su concurso de traslados, voluntariedad de los centros y análisis de los resultados académicos, así como la carrera profesional docente que permita una progresión administrativa y económica desde el acceso a la función docente hasta la jubilación. En este sentido, solicita un concurso al Cuerpo de Catedráticos similar al realizado en Madrid este curso académico.