La Ciencia, ¿la hacen los hombres o las mujeres? Por la obviedad de la respuesta, esta pregunta resulta ridícula. La ciencia existe, y es el ser humano quien la estudia y la utiliza para los beneficios y progreso de la sociedad. Ahora bien, todas y todos sabemos que durante muchísimo tiempo la ciencia ha sido un asunto masculino a pesar de pertenecer a toda la Humanidad. Hoy hemos mejorado considerablemente en relación a hace siglos, decenios e incluso años. Pero no es suficiente. Es cierto que gran parte del mundo educativo ha asumido que es importante y necesario promover el interés desde los inicios de la formación con el mismo ímpetu a nuestros más pequeños como a nuestras más pequeñas. También es cierto que ha aumentado en estos últimos años la feminización de las matrículas universitarias, sin embargo, a la hora del ejercicio de la ciencia todavía el número de mujeres se ve descompensado frente al número de hombres que la ejercen.

 Como digo, desde hace años, nuestros y nuestras docentes se han esmerado en vivificar los modelos femeninos para ámbitos generalmente desempeñados por varones o, en la mayoría de las veces, así se nos mostraba en el imaginario social. Hoy ya se nota ese esfuerzo que profesorado, familias y medios de comunicación infundieron. Cada año debemos mantener y mejorar ese impulso, pues con mirar atrás en la historia sabemos que abandonar una empresa como esta aunque sea por un breve espacio de tiempo, puede costar reflotarla más de lo que nos creemos.

Todas y todos podemos poner de nuestra parte para visibilizar la situación mostrando ejemplos; para exigir paridad, desautorizando actitudes contrarias a la igualdad; concienciando no solo a los hombres, sino también a las mujeres de que sus carreras científicas son valiosas y necesarias; promoviendo medidas, tanto políticas, como sociales y difundirlas; o crear y otorgar la palabra a los observatorios con el fin de que nos esclarezcan la situación de cada momento y en cada lugar. Los caminos, como vemos, son muchos y todos llegan al mismo lugar. Ya no es cuestión de feminismo, de justicia o de igualdad, es cuestión de que la sociedad no puede prescindir de efectivos tan inestimables como son las científicas. En Castilla-La Mancha ya comenzamos hace tiempo a trabajar en ello y podemos decir que a día de hoy triplicamos la media española en proyectos liderados por científicas.

Hoy, 11 de febrero, es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, pero no solo hoy debemos reivindicar su presencia, sino que debemos insistir a diario, pues la Ciencia no nos abandona un día y regresa al siguiente, la Ciencia está presente en cada momento porque el Universo, la Tierra y la vida son Ciencia.

Las familias castellanomanchegas podrán presentar entre el 6 y el 28 de febrero las solicitudes para obtener una plaza en un centro público o concertado de la región el próximo curso 2023-2024. La Consejería de Educación ha invitado a participar al alumnado que se incorpora por primera vez al sistema educativo, el que cambie de etapa a Educación Secundaria Obligatoria o el que va a comenzar sus estudios de Bachillerato, así como el que tiene intención de cambiar de centro.

El número total de vacantes ofertadas será de 132.633 plazas, de las que 30.944 corresponden al Segundo Ciclo de Educación Infantil; 44.173, de Educación Primaria; 35.713, de Educación Secundaria y 21.803 a Bachillerato. Las solicitudes tendrán que ser presentadas, preferentemente, de forma electrónica, mediante la cumplimentación y el envío telemático del formulario que estará disponible en la plataforma educativa Educamos CLM.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguezha dado a conocer hoy las claves del proceso de admisión del curso escolar 2023-2024, junto al viceconsejero del ramo, Amador Pastor y la directora general de Inclusión, Marián Marchante.

Según ha explicado Rosa Ana Rodríguez, una vez terminado el proceso ordinario, establecido entre el 6 y el 28 de febrero, las familias tendrán otras fechas destacadas en el calendario. Éstas serán la de la publicación del baremo provisional, el día 20 de abril; la de la adjudicación provisional, el 2 de junio; y la de la adjudicación definitiva, el 29 del mismo mes.

Para aquellas familias que no puedan concurrir en el plazo ordinario, contarán con un plazo extraordinario que se desarrollará a partir del 15 de junio.  

“Por eso animo a todas las familias cuyos hijos e hijas vayan a incorporarse por primera vez a un centro, especialmente al nivel de 3 años, o que inicien la etapa de ESO o Bachillerato, a que participen en el proceso de admisión durante el plazo ordinario. Con esto concurrirán en igualdad de oportunidades que el resto de los solicitantes a las plazas ofertadas en los centros”, ha subrayado la consejera de Educación. 

La información del proceso estará disponible en el Portal de Educación de Castilla-La Mancha junto a una guía informativa con las claves y los aspectos más destacados, la cual se enviará a todos los centros educativos de la región. Todo esto quedará complementado con una campaña en redes sociales, en la que se irá informando a las familias de los pormenores y las fechas más significativas.  

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha presentado públicamente, en el Museo de Ciudad Real, el descubrimiento de 473 monedas de época tardoantigua que han sido encontradas en un recipiente cerámico hallado en la excavación del ‘Cerro de Miradores’ de Caracuel de Calatrava (Ciudad Real).

Según ha concretado, “este hallazgo ha sido posible gracias a un estudio enmarcado en una iniciativa de mayor envergadura promocionada por el Ayuntamiento de Caracuel de Calatrava”. La investigación se ha basado en estudios bibliográficos, históricos, arqueológicos y artísticos del término municipal del pueblo. Para hacerla se han empleado tecnologías auxiliares como las prospecciones arqueológicas por georradar en el Cerro de Miradores, así como en las parcelas circundantes, un ámbito en el que se supone la existencia de restos de un lugar de ocupación romana, (una mansión, una aldea o, incluso, el municipium de Carcuvium).

La titular de Cultura ha explicado que, “entre lo más relevante, se ha localizado, sobre la superficie de una zona del ‘Cerro de Miradores’, un recipiente de cerámica común, en estado de deterioro, de unos 30 centímetros de altura. Y dentro del mismo, un total de 473 monedas de la época tardoantigua, de unos cinco o seis gramos cada una, que se hallaban dispuestas en el fondo y sobre las paredes de la vasija”.

Se trata de un depósito de monedas en buen estado y constituido principalmente por piezas caracterizadas por su bajo peso, fruto de las devaluaciones constantes de la moneda a finales del s. III y sobre todo en el s. IV d.C., momento en el que desaparece este tipo de caudal. Además incluye una heterogénea muestra del numerario circulante de diferentes dinastías y cuyo momento final lo marcará la unidad más reciente en su acuñación.

Ahora para garantizar la conservación, tanto el recipiente como las monedas serán depositadas en el Museo de Ciudad Real, después de ser analizadas y clasificadas en el laboratorio. 

El Museo Provincial de Ciudad Real custodia desde hoy una espada singular que data de la Edad del Hierro y que ha sido recuperada por la Guardia Civil. Fue el pasado 1 de diciembre de 2021, dentro de la operación ‘Pandora’, cuando se localizó la venta de una supuesta espada romana desde la localidad de Villanueva de la Fuente (Ciudad Real), mientras la Guardia Civil comprobaba la venta de objetos relacionados con el Patrimonio Histórico en páginas web.

Para determinar la autenticidad de la espada se realizó consulta con los técnicos del Servicio de Patrimonio de la Consejería de Cultura de la Administración provincial, trasladándole imágenes de la supuesta espada.

Los técnicos indicaron que guardaba muchas similitudes con el molde para hacer espadas, que es único del mundo, aparecido en Ronda en 1983. Este molde se había datado entre los siglos VII y VIII a. de C, por lo que podría tratarse, en caso de ser auténtica, de un hallazgo muy relevante. Por todo ello se procedió a contactar con el vendedor de dicha espada, para indicarle que era necesario realizar comprobaciones sobre la autenticidad y antigüedad de la espada, entregándola su poseedor voluntariamente en el Cuartel de la Guardia Civil de Villanueva de la Fuente.

Una vez recogida la espada, la Consejería de Cultura procedió a su peritaje y autentificación, para lo que se recabó la opinión de los mayores expertos en la materia a nivel nacional. Determinaron que se trata de un objeto arqueológico auténtico y fabricado con la técnica del hierro forjado, que supone un paso intermedio en el cambio tecnológico metalúrgico, al utilizar el hierro en una tipología de espada que hasta ese momento habían sido realizadas en bronce.

También es el único ejemplar completo documentado en la Península Ibérica hasta la fecha, es igualmente la primera noticia que se tiene de la existencia de este tipo de espadas en la región, además de un unicum, convirtiéndose en la espada más antigua realizada en hierro conocida hasta la fecha.

La pieza fue encontrada por su antiguo poseedor en una zona de campo recién arada mientras realizaba tareas agrícolas con su padre cuando era niño. Esta zona fue comprobada, aunque no se localizó ningún tipo de vestigio que pudiese indicar la preexistencia de algún tipo de asentamiento humano antiguo.

Todo esto lo ha destacado la consejera de Educación, Cultura y Deportes Rosa Ana Rodríguez en el acto de entrega de la espada al museo, acompañada del delegado del Gobierno en Castilla-La Mancha, Francisco Tierraseca; y de la alcaldesa de Ciudad Real, Eva María Masías, entre otras. 

En su intervención, la consejera ha explicado que la recepción de esta pieza y el reconocimiento recibido de la Comisión Europea “habla de cómo el Museo de Ciudad Real atesora lo mejor de nuestro pasado y lo pone en consonancia no solo con el presente sino también con el futuro de la gestión patrimonial”.

El Museo de Ciudad Real, seleccionado por la Comisión Europea como ejemplar en digitalización 3D

Durante el acto se ha dado también a conocer que la Comisión Europea, a través de un consorcio formado por distintas organizaciones e investigadores internacionales y con la intención de liderar un cambio real en la digitalización de los museos europeos, ha seleccionado al Museo de Ciudad Real como “ejemplo y caso de éxito” en el ámbito de la digitalización 3D.  

Según ha concretado la consejera de Educación, Cultura y Deportes, “el proyecto emprendido por la institución castellanomanchega ha sido seleccionado junto a otros 18 proyectos de este tipo realizados por diferentes instituciones de la Unión Europea, siendo el ciudadrealeño el único proyecto escogido de toda España”. 

El trabajo de digitalización del Museo de Ciudad Real viene desarrollándose desde el año 2020. Ha sido posible gracias al convenio de colaboración firmado entre la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y la entidad estadounidense sin ánimo de lucro Global Digital Heritage.

En el museo de Ciudad Real ya se han digitalizado 700 piezas. De todas ellas, 575 pueden verse de manera gratuita en la plataforma Sketchfab, la plataforma más grande del planeta en lo que a modelos 3D se refiere.

En la digitalización de piezas hay representación desde la prehistoria hasta el siglo XVI-XVII. Destacan piezas de Alarcos en Ciudad Real, Calatrava la Vieja en Carrión de Calatrava, Sisapo en la Bienvenida, la Motilla del Azuer en Daimiel; el Cerro de la Encantada en Granátula de Calatrava, etc.

El próximo curso 2022-2023 “no habrá protocolos sanitarios en los centros educativos de la región, más allá de los que marquen las autoridades sanitarias, que son los que tienen la última palabra”, según ha comentado este lunes la consejera de Educación, Cultura y Deportes Rosa Ana Rodríguez.

No obstante ha especificado que “con excepción de la obligatoriedad del uso de mascarillas en el transporte escolar y el mantenimiento de la distancia en los comedores escolares, no se aplicará, por el momento, ningún otro protocolo”.

Rosa Ana Rodríguez así lo explicaba durante una visita al IES ‘Juanelo Turriano’ de Toledo que será habilitado como nuevo centro integrado de Formación Profesional (FP). Ha aprovechado para anunciar que el próximo curso habrá un total de 52 nuevos ciclos de FP en la modalidad presencial y bilingüe en un total de 25 centros educativos de la Comunidad Autónoma.

Con esta nueva oferta formativa, que será publicada mañana en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM), serán ya 75 los ciclos formativos bilingües los que podrán estudiar los alumnos y alumnas de FP de la región durante el curso 2022-23, según ha detallado Rosa Ana Rodríguez.

Asimismo, ha señalado que esta nueva oferta formativa “da continuidad a la iniciada este curso e incorpora nuevas enseñanzas y centros, tanto en ciclos de Grado Medio como de Grado Superior”.

Rosa Ana Rodríguez ha añadido que la oferta de estos ciclos de FP, en la modalidad bilingüe para el curso 2022-2023, se prevé que beneficie a más de 900 alumnos y alumnas, “que incorporan la enseñanza de lenguas extranjeras, de una forma más integral e integrada, y que les capacitará aún más para la comunicación en el correspondiente ámbito profesional, con el fin de mejorar el desarrollo de las expectativas profesionales”.

Estos nuevos ciclos se llevarán a cabo en determinadas familias profesionales como las de Transporte y Mantenimiento de Vehículos; Industrias Alimentarias; Administración y Gestión; Comercio y Marketing; Hostelería y Turismo; Actividades Físicas y Deportivas; Electricidad y Electrónica; Informática y Comunicaciones; Sanidad; Artes Gráficas; Instalación y Mantenimiento; Fabricación Mecánica; Química; y Energía y Agua.

Nuevos ciclos por provincias

Los nuevos ciclos bilingües de FP se desarrollarán en cuatro centros de la provincia de Albacete: el CIFP ‘Aguas Nuevas’ y los IES ‘Andrés de Vandelvira’, ‘Leonardo da Vinci’ y Federico García Lorca.

En Ciudad Real, será en seis centros donde se impartan estas nuevas enseñanzas bilingües de FP, en concreto en el CIFP ‘Virgen de Gracia’ y el IES ‘Santa María de Alarcos’ de Ciudad Real capital; y en los IES ‘Azuer’ de Manzanares; ‘Leonardo Da Vinci’ de Puertollano; ‘Francisco García Pavón’ de Tomelloso y ‘Gregorio Prieto’ de Valdepeñas.

En la provincia de Cuenca, se establecerán en cinco centros: el CIFP Nº 1 y en el IES ‘Pedro Mercedes’ de Cuenca capital; y en los IES ‘Cañada de la Encina’ de Iniesta; ‘Jorge Manrique’ de Motilla del Palancar; y el ‘Diego Torrente Pérez’ de San Clemente.

Por su parte, en Guadalajara se implantará en siete centros educativos: el CIFP Nº 1 y los IES ‘José Luis Sampedro’; ‘Castilla’, ‘Luis de Lucena’ y ‘Brianda de Mendoza’; y los IES ‘Profesor Domínguez Ortiz’ de Azuqueca de Henares y ‘Carmen Burgos de Segui’ de Alovera.

Por último, en la provincia de Toledo se instaurarán estos nuevos ciclos bilingües en tres centros educativos: los IES ‘Puerta de Cuartos’ y “Ribera del Tajo” de Talavera de la Reina, y en el IES ‘Universidad Laboral’ de Toledo.

Centro Integrado de FP en Toledo

Por otra parte, la consejera ha indicado que, gracias al desglose del IES ‘Juanelo Turriano’, la ciudad y la provincia de Toledo va a poder contar, a partir del próximo curso, con un centro integrado de FP.

En el mismo, inicialmente se ofrecerán enseñanzas de las familias profesionales de Imagen Personal, Sanidad, y Transporte y Mantenimiento de Vehículos. Y en los próximos cursos, está prevista la implantación de nuevas enseñanzas de otras familias profesionales como Energía y Agua.

El nuevo centro integrado dará servicio a unos de 1.400 alumnos y alumnas y está previsto que cuente con una plantilla de unos 105 profesionales, entre docentes y personal laboral.  

Las instalaciones, donde se ubicará este nuevo centro, serán mejoradas a través de un proyecto en tres fases, “que cuenta con un presupuesto global de 3,4 millones de euros. La primera fase de estas obras se desarrollará durante este verano y consistirán en la reforma de la conserjería y la secretaría, así como de los baños del alumnado”, según ha explicado Rosa Ana Rodríguez.

Niña, mujer, ciencia: realidad, progreso, justicia.

“La mujer se pierde en los libros de matemáticas que acumula la biblioteca de su esposo. Le está prohibido […], así que lo hace a escondidas, y usa como ábaco los garbanzos de la cocina”. De esta manera comienza el relato ‘La espiral admirable’, de ‘El libro de los viajes equivocados’ de la escritora Clara Obligado. Esta historia es ficción, pero podría haber sido real, o incluso ha podido ser real, es más, hay países donde podría ser tan real como en el relato. Lo que seguro que no es ficción son los miles de silencios y de conocimientos silenciados que se han encadenado unos con otros a lo largo de la historia del hombre y, especialmente, de la mujer—, sobre todo en materias como las ciencias y las humanidades. Dice Jivka Marinova que no hace falta cambiar la historia para que haya mujeres, sino contarla bien. Las mujeres siempre han estado presentes, no hay que inventar nada, solo rascar un poco en lo que se nos cuenta y en lo que se ha transmitido.

La curiosidad por cómo funciona el mundo nunca ha sido patrimonio ni del hombre ni de la mujer, sino de las personas. Durante demasiado tiempo las mujeres tuvieron vetadas las herramientas para conocer ese funcionamiento. Durante muchos siglos hubo mujeres que cuestionaron el orden establecido, sin embargo, el fruto de su rebeldía (una rebeldía lenta y, casi siempre, pacífica y en la que han dado ejemplo) ha servido para que la mujer haya empezado a acceder en igualdad de condiciones al mundo de las ciencias (por no extenderme en otros saberes).

Es cierto que hay profesiones en las que las mujeres han tomado la delantera, como en la medicina, en la que las médicas superan el 50 por ciento de los profesionales; no obstante, por cada mujer astronauta, hay diez hombres; o por cada investigadora científica, hay tres investigadores. Y si pensamos en los grandes reconocimientos, pocas han sido las mujeres científicas ganadoras de un Premio Nobel (23 hasta ahora, 57 en total, de los 925 premios entregados); una única mujer ha sido la ganadora del Premio Abel de Matemáticas de un total de 24; o una única mujer, de entre los 60 premiados, la Medalla Fields.

Desde 2015, la UNESCO estableció que cada 11 de febrero se celebrase el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Estas reivindicaciones tienen la utilidad, por un lado, de visibilizar; y, por otro, la de cuestionar —ya sea en una charla en la mesa de una cafetería o en debates sesudamente argumentados en las aulas de una universidad— qué hacemos, qué hemos hecho, por qué es necesario reivindicar y el qué.

Solo cuestionándonos los motivos de esta celebración, encontraremos qué nos queda por hacer y adónde debemos llegar. Nos queda mucho, pero hemos alcanzado más logros en estos últimos años que en tantos siglos pasados.

En Castilla-La Mancha, por primera vez, tenemos un Consejo Asesor de la Ciencia que nos ayuda a orientar la política científica y que ha creado la ‘Comisión Mujer y Ciencia’ para velar que las políticas de igualdad impregnen todas las actuaciones en materia científica. Y esto ya no es ficción, es realidad, es progreso, es justicia.

Castilla-La Mancha aplica la LOMLOE, la nueva ley educativa que en 2020 sustituyó a la LOE, y cambiará aspectos educativos relacionados con la evaluación, la promoción y la titulación, tanto en Educación Primaria, como en Secundaria obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha explicado hoy que el Consejo de Gobierno ha dado luz verde a un nuevo decreto que viene a seguir las líneas del marco legal del Real Decreto nacional que regula la progresiva implantación de la nueva ley educativa en España con horizonte tope en el curso 2023-2024.

Rodríguez ha recordado que la normativa “recoge muchos aspectos y habla de que la evaluación será continua, global, orientativa y formativa. Le devuelve ese carácter pedagógico y didáctico que siempre ha de tener”, resaltaba la consejera de Educación, pero sobre todo es que habrá cambios a la hora de conseguir pasar de curso o titular porque el objetivo no es tanto aprobar una asignatura concreta sino adquirir competencias.

En el caso de la Educación Secundaria obligatoria recordaba que “un alumno podrá pasar de curso cuando el equipo docente considerare que, a pesar de no aprobar una materia, tiene expectativas de recuperar”.  Los alumnos y alumnas en este tramo educativo podrán promocionar sin haber aprobado dos asignaturas, pero, matizaba, “tiene que haber consenso de dos tercios del equipo docente y siempre que no haya dificultad para seguir superando las siguientes etapas”.

Por otro lado, el alumno o alumna podrá titular en Bachillerato “excepcionalmente” si ha aprobado todas las asignaturas salvo una, pero “con condiciones”.

La primera de las condiciones es haber alcanzado las competencias vinculadas al título. Además, solo ocurrirá si el alumno ha asistido a clase de forma continuada y si las faltas de asistencia a las clases de la materia están justificadas. Además, debe haberse presentado a todas las pruebas y su media del curso debe superar los 5 puntos.

“En Castilla-La Mancha solo el 1% de alumnos que terminan Bachillerato lo hacen con una asignatura suspensa”, aseguraba la consejera.

Otra de las novedades es que el alumno solo puede repetir curso una vez durante Primaria y dos como máximo en Secundaria obligatoria. Por otro lado, la superación de la Formación Profesional básica “conducirá al título de graduado en ESO”.

En la Educación para Adultos la novedad estriba también en la posibilidad de que los alumnos titulen superando todos los ámbitos salvo uno y tendrán que cumplir “las mismas condiciones que se determinan para Bachillerato”. 

El próximo 14 de febrero la Consejería de Educación, Cultura y Deportes publicará una resolución en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha con las fechas de evaluación para los alumnos de Bachillerato que quieran acceder a la universidad.

La EvAU en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) se celebrará los días 7, 8, 9 junio de 2022 en convocatoria ordinaria, mientras que la extraordinaria tendrá lugar los días 4, 5 y 6 de julio, según ha dado a conocer la consejera del ramo, Rosa Ana Rodríguez.

Están llamados a participar en estas pruebas unos 12.500 alumnos y alumnas. De momento quedan por determinar las fechas de acceso en la Universidad de Alcalá (UAH), que tiene uno de sus campus en Guadalajara.

Rodríguez ha explicado que se mantiene el sistema de más opciones “para compensar el supuesto de que algún alumno o alumna haya tenido que recibir clases en modalidad online”. Es el “mismo modelo”, decía, que se ha mantenido a lo largo de toda la pandemia de SARS-CoV-2.

En cuanto a los espacios, las pruebas tendrán lugar en todas las ciudades en las que la UCLM tiene sede y también en algunos centros de Secundaria. “Se trata de preservar los protocolos sanitarios, de ahí el aumento de las sedes para los exámenes”, comentaba. 

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Castilla-La Mancha se ha remitido a las próximas decisiones que Ministerio de Sanidad y Educación puedan tomar al inicio de curso en enero, tras analizar la incidencia por COVID, y ha destacado que el Ejecutivo regional siempre ha cumplido los protocolos “a rajatabla”.

“Hemos sido muy seguidistas y seguiremos en esa misma línea”, ha manifestado la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, a preguntas de los medios en rueda de prensa este martes para dar cuenta de los acuerdos del último Consejo de Gobierno de 2021, marco en el que ha aprovechado para agradecer su labor a la comunidad educativa tras un año protagonizado por la pandemia, 'Filomena' y una DANA.

Rodríguez ha indicado que durante el periodo vacacional su departamento no contabiliza el número de docentes que se han contagiado, ya que como “cualquier ciudadano tienen que acudir al centro de salud” para notificar un posible contagio o si tienen síntomas.

Tras remarcar que el pasado 22 de diciembre se celebró una conferencia sectorial, ha confiado en que habrá un encuentro entre el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas para analizar la situación en el segundo trimestre del curso.

Pruebas San Silvestres, competencia de los ayuntamientos, y mejor con mascarilla en las pruebas

Preguntada por la suspensión de las San Silvestres en algunos municipios, la responsable en materia deportiva ha remarcado que son los ayuntamientos los que pueden tomar ese tipo de decisiones y no su Consejería, aunque ha recomendado utilizar la mascarilla en las carreras que sí se celebren.

El Ayuntamiento de Albacete ya anunció la pasada semana que suspendía la prueba para evitar aglomeraciones de hasta 6.000 personas. Mientras, en Azuqueca de Henares (Guadalajara) ha decidido limitar la prueba, programada para este viernes, a la categoría absoluta. Las carreras de las categorías base se suspenden, para evitar riesgos sanitarios. La organización recuerda que la situación sanitaria derivada de la COVID-19 hace recomendable evitar aglomeraciones de personas. Además, se destaca que la mascarilla no es obligatoria para menores de 6 años y que estas citas deportivas arrastran un buen número de personas como público y acompañantes de niñas y niños, de ahí la decisión tomada.

La consejera de Educación, Cultura y Deporte, Rosa Ana Rodríguez, ha anunciado un gasto extraordinario de su departamento de más de 40 millones de euros para este mes de diciembre destinado a los centros educativos para “mejorar la calidad de servicios e implementar oportunidades” en aspectos relevantes como el deporte, eficiencia energética y pequeñas reformas. 

Se dirigen a actuaciones en obras menores, adquisición de equipos deportivos, mejora espacios exteriores o adquisición de material curricular, entre otras. 

En concreto, se destinarán más de cinco millones de euros para compra de material higiénico-sanitario y más de un millón de euros para los planes contra la violencia de género. Una acción enmarcada dentro del Pacto de Estado contra la Violencia de Género.

Se suman además otros tres millones para que los centros actualicen su material deportivo y mejoren condiciones exteriores, por ejemplo, los patios de Educación Infantil. Otros 1,2 millones se dedicarán a que los comedores escolares actualicen sus materiales. En este aspecto, recordaba la consejera, en la actualidad hay 421 en total y más de 35.800 comensales en la región.

“Conscientes de la situación de emergencia climática”, subrayaba, Educación destinará siete millones de euros a mejorar la eficiencia energética en los institutos de la región y casi 14 millones para un total de 379 intervenciones de reparación.

De todas estas obras, 238 serán en centros de Educación Primaria, 114 en Secundaria, cinco en centros de Educación Especial, tres centros de Educación de Adultos y 19 en instalaciones deportivas.

Por provincias, se distribuirán de la siguiente forma: 74 actuaciones en Ciudad Real, 55 en Cuenca, 129 en Toledo, 71 en Albacete y 50 en Guadalajara.    

Para material curricular, se ha abonado un 20% extra sobre el presupuesto inicial, que equivale a cuatro millones de euros. Y en los centros de Educación Especial, se destinan 1,3 millones para compra de desfibriladores y para material curricular.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha animado este viernes a todas las instituciones “a seguir trabajando de la mano, a fin de abrir los templos y demás monumentos a la cultura en todas y cada una de sus manifestaciones”.

La consejera ha destacado la simbiosis perfecta que es “en sí la catedral y la música”. Unas palabras que contrastan con la polvareda levantada hace unos días por la grabación del vídeoclip de C. Tangana y Nathy Peluso en la catedral toledana, bajo el título de 'Ateo' y que le costó el puesto al deán, Juan Miguel Ferrer. 

Lo hacía este viernes al asistir al concierto ‘Lux Aeterna’ que ofrecían el Coro ‘Jacinto Guerrero’ y la Banda Sinfónica Municipal de Madrid en la Catedral de Toledo con motivo de la conmemoración del Día de Todos los Santos.

Rodríguez resaltaba la calidad artística del evento y “el potencial musical y sinfónico que reúne”.

El Gobierno de Castilla-La Mancha no se plantea aún acabar con las mascarillas en los patios de los colegios, tal y como ha indicado este miércoles la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, después de la propuesta que lanzase ayer la coordinadora autonómica de Ciudadanos, Carmen Picazo, en este sentido.

Preguntada al respecto, la titular de Educación ha recordado que la Consejería envió una guía educativo-sanitaria a los centros educativos, en la que se advertía de que se podrían modificar algunas cuestiones. “Siempre hemos sido muy escrupulosos en el cumplimiento de la norma que nos marcaba sanidad y, por supuesto, vamos a seguir actuando de la misma manera”, ha afirmado Rodríguez.

Al hilo, ha explicado que si Sanidad trasladara a las comunidades autónomas que hay que relajar algunas de las medidas, “nosotros lo haremos”, ha señalado la consejera, quien ha dejado claro que su departamento aún no ha contemplado acabar con las mascarillas en los patios de los colegios.

Un 0,07% de aulas confinadas en la actualidad: “Es irrelevante”

Dicho esto, la titular de Educación ha asegurado que la incidencia es cada vez menor en la región. “En este momento hay un 0,07 por ciento de las aulas confinadas en Castilla-La Mancha”, un dato prácticamente “irrelevante” mientas que el año pasado por estas fechas había un 0,39 por ciento de las aulas confinadas, ha destacado Rodríguez.

“Siempre hemos hablado que los centros son lugares seguros”, ha defendido la consejera, quien ha manifestado que las medidas son muy estrictas. Es por ello, que por ahora Castilla-La Mancha no va a retirar las mascarillas en los patios de los colegios, lo que no quiere decir, ha dicho la consejera, que en un futuro se pueda hacer.

CCOO-Enseñanza Castilla-La Mancha ha pedido a la Consejería de Educación que revise el protocolo a aplicar en las aulas de cara al curso 2021-2022 porque “se aprobó en junio, cuando la cuando la incidencia de la pandemia era mucho menor que en esta quinta ola y, sobre todo, antes de que surgiera la variante Delta con todo su potencial infectivo”. En este sentido, el sindicato incide en la necesidad de “tener en cuenta que los epidemiólogos y los pediatras advierten del riesgo de la Delta en las aulas mucho más contagiosa y posiblemente con mayor transmisibilidad que sus predecesoras”.

“Creemos necesario volver a revisar el protocolo, añadiendo o reforzando en su caso las medidas que sea necesario extremar”, explican en un comunicado el día antes de la celebración de la Mesa Sectorial en la que se va a pedir “información detallada” sobre la organización del nuevo curso escolar.

Valoramos el compromiso explícito de mantener las contrataciones de refuerzo realizadas el curso pasado, pero queremos conocer su distribución centro a centro

“La consejera tiene mañana la oportunidad y la obligación de ratificar ante los representantes de sus trabajadores/as el mensaje de confianza y prudencia que trasladó la semana pasada a la comunidad educativa”, señala Ana Delgado, secretaria general de CCOO-Enseñanza en la región. 

“Valoramos el compromiso explícito de mantener las contrataciones de refuerzo realizadas el curso pasado, pero queremos conocer su distribución centro a centro y dejar abierta la posibilidad de aumentar el número de contratos si fuera necesario. Y queremos también repasar y revisar el protocolo preventivo frente a la COVID, dado que fue elaborado antes de la eclosión de la quinta ola y de la aparición de la variante Delta”, apunta Delgado.

El sindicato señala que, año y medio después de la declaración del estado de alarma frente a la COVID-19 “afrontamos el inicio de un nuevo curso escolar manteniendo medidas sanitarias restrictivas: pese al buen ritmo de la vacunación, el coronavirus sigue presente entre nosotros y en constante evolución, con nuevas cepas y variantes más contagiosas, lo que obliga a los gobiernos a avanzar con prudencia en el objetivo de volver a la plena normalidad”.

CCOO cree que el objetivo “irrenunciable” es recuperar la presencialidad en las aulas porque “la enseñanza no presencial en los meses más duros de la pandemia dejó descolgados a los sectores más vulnerables y desconectados del alumnado. La experiencia mostró la brecha digital existente y reafirmó la importancia de la presencialidad en todas las etapas educativas”. Sin embargo, aclara la sindicalista, “la vuelta las aulas no puede realizarse sin plenas garantías sanitarias”.

“Un número suficiente de profesionales”

No solo cree necesario mantener las medidas preventivas básicas como el uso de mascarillas y geles, ventilación, limpieza y desinfección; sino que calificad de “imprescindible” limitar el número de alumnos/as por aula. “Eso solo es posible contando un número suficiente de profesionales”.

“La semana pasada, la consejera de Educación, Rosa Ana Rodríguez, anunció que hay que abordar el nuevo curso con ‘confianza y prudencia’ y que para ello se aplicarán protocolos establecidos y se mantendrán las mismas cifras de contrataciones del curso pasado. 

Respecto al mantenimiento de las contrataciones de refuerzo, unas 3.000 por lo que respecta al personal docente y algo menos de 200 entre no docentes, dice Delgado que en el sindicato “queremos no solo confirmar las cifras; sino también conocer su distribución, que, previsiblemente, será diferente a la del curso anterior y que en todo caso debe adecuarse lo mejor posible a las necesidades de todos y cada uno de los centros educativos. En ese sentido, tampoco podemos descartar que no baste con mantener las cifras del año pasado y sea preciso incluso incrementarlas”.

“Castilla-La Mancha comenzará el próximo curso escolar con los mismos protocolos de seguridad que el pasado, con un número similar de los profesores adicionales contratados, con un refuerzo claro en el ámbito de las nuevas tecnologías, así como con casi la totalidad del profesorado y una gran parte del alumnado de entre 12 y 19 años vacunados”.  

Así lo ha dado a conocer hoy la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, tras la Conferencia Sectorial de Educación, que se ha celebrado hoy en Madrid, en un comunicado.

Sobre la continuidad de los profesores que fueron contratados para reforzar la plantilla con motivo de los necesarios desdobles por la COVID-19, hace un mes la consejera ya explicaba que, en todo caso, “se distribuirán de otra manera”.

Además, y “según el nuevo protocolo”, apunta Educación, hasta 4º de Educación Primaria se mantendrán los grupos de convivencia estable, desde 5º de Primaria y hasta 2º de la ESO la distancia establecida será de metro y medio, y a partir de 3º de la ESO y el resto de enseñanzas de un metro veinte. 

Esta distribución, ha continuado explicando la consejera, “que se basa en la máxima presencialidad, nos ha llevado a mantener el mismo número de docentes contratados en el pasado curso de forma adicional, aunque los distribuiremos de una forma distinta en función de las nuevas necesidades”.

“Tomando como referente el pasado curso, el presente se plantea con un modelo organizativo muy similar, con el añadido de que además todos los profesionales del ámbito educativo (personal docentes, no docente y laboral) estarán vacunados y cerca del cien por cien de los alumnos de entre 12 y 19 años habrá recibido una primera dosis”, ha subrayado Rodríguez.

Rosa Ana Rodríguez ha dicho también que en la región “se afronta el curso escolar con optimismo, con confianza en la coordinación entre Sanidad y Educación y con prudencia. Una prudencia que se verá reflejada en esos protocolos que vamos a seguir manteniendo para garantizar la seguridad y para hacer de nuestros centros espacios seguros”.

El Gobierno de Castilla-La Mancha va a publicar el próximo lunes, 23 de agosto, nuevas medidas a aplicar en las residencias de mayores de la región después de que el Tribunal Supremo avalara este jueves al Tribunal Superior de Justicia de Castilla-La Mancha que denegó obligar a hacer pruebas periódicas de COVID a empleados de estos centros, como medida de prevención frente al virus, según recoge Europa Press. Las nuevas directrices serán publicadas previsiblemente en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM).

La sentencia del Supremo también rechaza, como ya hiciera el Alto Tribunal regional, el aislamiento de las personas que presenten sospecha de infección hasta la realización de las pruebas necesarias, como medida obligatoria.

Precisamente hoy, la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha señalado que el Gobierno de Castilla-La Mancha, “como no podía de ser de otra manera”, acata las decisiones que adopte cualquier tribunal y no va a cuestionar ninguna decisión que venga de un juez.

Hay que recordar que ayer, la Sala de Vacaciones del Tribunal Supremo (TS) desestimó este jueves el recurso presentado por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha contra el auto del Tribunal Superior de Justicia (TSJ) de la región, de 9 de agosto, que denegó la medida obligatoria para todos los trabajadores de las residencias de mayores de someterse a pruebas periódicas de diagnóstico de infección por COVID.

Como ha hiciera hace una semana la consejera portavoz, Blanca Fernández, hoy la titular de Educación, en nombre del Ejecutivo regional ha señalado que la decisión “se adoptó como medida preventiva y para reforzar la seguridad en los centros de mayores”, y ha recordado que además se establecieron otras medidas para garantizar la seguridad de los mayores en los centros residenciales.

Además, apelado a la responsabilidad de todos (trabajadores, mayores y familias) para que sean responsables y comedidos. Por último, ha alabado el saber estar de los mayores, que “han sido un ejemplo”.

Castilla-La Mancha lanzará a partir del mes de septiembre una Guía de Promoción de los Valores del Deporte en Edad Escolar. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes la ofrecerá a los centros educativos, clubes o escuelas deportivas como una “herramienta para fomentar los valores en alumnos, profesores, padres, madres, árbitros o jueces. La importancia de reflexionar sobre su papel y conductas dentro de la competición”, ha explicado el director general de Juventud y Deportes, Carlos Yuste.

La guía está en el portal web de Deportes de Castilla-La Mancha y el Gobierno regional cree que tendrá “una buena acogida” en el mundo escolar y deportivo de la región.

“La actividad física estructurada con parámetros individuales y colectivos reporta beneficios, sobre todo durante la infancia y adolescencia porque es donde se forma la personalidad y se adquieren hábitos saludables que pueden consolidarse en la edad adulta”, decía la consejera, Rosa Ana Rodríguez.

En su opinión, “lograr la adhesión al deporte en edades tempranas es relevante y una de las metas de la Consejería” para reconocer que se trata de “un proceso complejo” ya que “hay  que dar respuesta a necesidades físicas, pero también psicológicas y afectivas que fomenten la autonomía, las relaciones sociales y la competencia con deportividad”.

En la presentación de la guía ha participado el árbitro de fútbol Javier Alberola, nacido en ciudad real y que vive en Toledo. Este colegiado fue galardonado con el premio al mejor arbitro de Primera División por el Diario Marca.

Empezó con 14 años en el barrio toledano del Polígono. “Aprendí que cuando conoces el éxito, como el hecho de codearse con jugadores de Primera División, eso es secundario. La reflexión es que lo importante es lo que hay detrás del premio: el esfuerzo, la familia o que te sientas arropado”.

Pide “educar desde el respeto, la autonomía y potenciar la fortaleza, el compañerismo o la ilusión. En eso hay que poner el foco formativo”, decía el colegiado toledano.

Erradicar insultos o comportamientos antideportivos es complicado pero estas iniciativas vienen muy bien

Javier Alberola — Árbitro de fútbol de la Primera División

¿Existen conductas más antideportivas en el fútbol que en otros deportes?, preguntaban los periodistas durante la rueda de prensa. Alberola reconoce que el “porcentaje” puede ser mayor al tratarse del ‘deporte rey’, pero quitaba hierro al ‘sambenito’. “Es difícil erradicar de cero a cien cualquier cosa. Erradicar insultos o comportamientos antideportivos es complicado pero estas iniciativas vienen muy bien. La figura del árbitro es cada vez más comprendida, es más visible y más parecida al deportista. Se nos ve como un equipo más, entrenamos a diario para tomar las mejores decisiones”.

“No encontramos más contravalores en el fútbol que en otros deportes, añadía Carlos Yuste, mientras que la consejera matizaba que la guía que hoy se ha presentado ”no tiene un carácter correctivo, sino preventivo y surge para focalizar la atención en los valores del Deporte. Eso no significa que hayamos detectado violencia en el Deporte, pero es verdad que conviene que el peso específico recaiga de los valores de deportividad“.

Resolución de las ayudas para deportistas de élite

Rosa Ana Rodríguez ha anunciado que el Diario Oficial de Castilla-La Mancha publicará mañana una resolución que resuelve la convocatoria de ayudas dotada con 300.000 euros y que llegará a 125 deportistas de élite, incluidos los que han participado o lo harán en los Juegos Olímpicos de Tokio, entre ellos los deportistas paralímpicos.  

A estos últimos les ha deseado “los mejores resultados” a partir del 24 de agosto cuando comienza la competición. “Son un orgullo”, ha dicho la consejera.

Entre quienes se beneficiarán de las ayudas destacan la karateca Sandra Sánchez y el tirador Alberto Fernández, que consiguieron la medalla de oro en las pasadas Olimpiadas de Tokio, así como la taekwondista Adriana Cerezo que consiguió la medalla de plata.

También recibirán las ayudas el triatleta Fernando Alarza o el piragüista Paco Cubelos, que obtuvieron diplomas olímpicos, u otros destacados deportistas de Castilla-La Mancha como los atletas Irene Sánchez-Escribano y Lucas Bua; la taekwondista Carlota Zanoni o el jugador de bádminton Javier Abián.

Igualmente, van a ser beneficiarios el jugador de baloncesto en silla de ruedas Fran Sánchez-Lara o el de ciclismo adaptado Luis Miguel García Marquina, que acudirán a las Paralimpiadas en los próximos días.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Rosa Ana Rodríguez, ha comentado este miércoles que un total de 83.555 jóvenes de la región entre 12 y 19 años han recibido ya una dosis de la vacuna contra la COVID-19. Es el 48% del total a vacunar. El balance, decía, “es bastante positivo”, teniendo en cuenta que la inoculación de la vacuna en este colectivo comenzó hace apenas una semana. “Estamos tres puntos por encima de la media nacional”, añadía, en la vacunación en este tramo de edad.

“Somos muy optimistas. Creemos que estará vacunado casi el 100% de este colectivo, con al menos una dosis, al comienzo de nuevo curso escolar”.

El próximo curso escolar “será mucho más tranquilo”

Rosa Ana Rodríguez se ha referido también al próximo inicio del curso escolar 2021-2022 en septiembre que, en su opinión, “comenzará con claves diferentes” y será “mucho más tranquilo”. Algo que ha atribuido no solo al avance de la vacunación en docentes y alumnado sino “por la experiencia anterior”.

Ha recordado que el Gobierno castellanomanchego ya trasladó el pasado 15 de junio una guía educativo-sanitaria con las normas y protocolos de actuación para el curso 2021-2022. “Los centros educativos ya saben qué medidas han de tomar: higiénico-sanitarias, distancia social y agrupamientos”, explicaba. En este sentido sostiene que el protocolo establecido “garantiza la seguridad de toda la comunidad educativa regional”.

 La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha anunciado que las competiciones del programa Somos Deporte 3-18 Castilla-La Mancha se iniciarán este fin de semana en algunas provincias de la comunidad autónoma y se irán extendiendo al resto durante los próximos días. En concreto se iniciarán en fútbol, fútbol-sala, voleibol, balonmano y ajedrez.

Rosa Ana Rodríguez ya había avanzado que la actividad se retomaría tras la Semana Santa si la situación de la pandemia lo permitía. Hoy lo anunciaba en un encuentro con los medios de comunicación, tras la entrega de material para el desarrollo de los Proyectos Escolares Saludables (PES) al IES ‘Juan de Padilla’ de Torrijos (Toledo).

Rosa Ana Rodríguez ha explicado que este inicio de las competiciones del deporte escolar, tras la Semana Santa, “supone una buena noticia ya que, poco a poco, estamos consiguiendo que se normalice la situación también en el mundo del deporte”.

Una competición más reducida por la pandemia

La edición de este año, recuerda la Consejería, “inevitablemente va a contar con una participación más reducida que en años anteriores a la pandemia”. Serán más de 21.400 los chicos y chicas participantes de 567 entidades deportivas, de centros educativos, ayuntamientos, clubes y asociaciones deportivas, que estarán acompañados por más de 1.800 entrenadores y entrenadoras.

El campeonato, si las condiciones lo permiten, se desarrollará hasta finales del próximo mes de junio y para que esto sea así, “va a ser clave el cumplimiento estricto de las medidas y normativas vigentes para la prevención de la propagación de la Covid-19”, tal y como ha recordado la consejera.

Este campeonato regional convocará las siguientes modalidades deportivas: ajedrez, atletismo, bádminton, baloncesto, balonmano, ciclismo de carretera, ciclismo de montaña, escalada, fútbol, fútbol sala, gimnasia rítmica y trampolín, judo, kárate, natación, orientación, pádel, rugby, taekwondo, tenis, tenis de mesa, voleibol y vóley playa.

Contará con la colaboración de 18 federaciones deportivas, las diputaciones provinciales y ayuntamientos.

Programas PES

La consejera de Educación, Cultura y Deportes ha entregado a los institutos de Torrijos, ‘Juan de Padilla’ y ‘Alonso de Covarrubias’, el material para el desarrollo de los Programas Educativos Saludables (PES) y ha descubierto las placas que acreditan que ambos centros están desarrollando este programa.

Rodríguez ha señalado que estos dos institutos forman parte de los 33 nuevos centros que este curso, a pesar de las dificultades motivadas por la pandemia, se han sumado a la Red de Centros Docentes Saludables de la región. En concreto, 20 son centros de Primaria, tres centros rurales agrupados, nueve IES y un IESO. De los centros que se han incorporado, cuatro son de la provincia de Albacete, siete de la de Ciudad Real, cuatro de Cuenca, dos de Guadalajara y 16 de Toledo.

Con todas estas incorporaciones, ha explicado la consejera, son un total de 230 los centros educativos que actualmente forman parte de esta red, con una participación de 85.000 alumnos y alumnas y de 4.700 docentes.

La consejera ha recordado que los objetivos de los PES son la promoción de conductas saludables en toda la comunidad educativa; incrementar en el alumnado las oportunidades de realizar actividades físico-deportivas antes, durante y después de la jornada escolar, así como impulsar la implicación del profesorado, familias y miembros de la comunidad educativa en materia de promoción de actividades físico deportivas y hábitos saludables. “Se trata de inculcar a nuestro alumnado la necesidad de realizar actividad deportiva sino también de conductas saludables que luego aplicarán durante toda su vida”, ha señalado Rosa Ana Rodríguez.

Para lograr la consecución de estos objetivos, el Gobierno regional proporciona a los centros educativos una ayuda económica de 3.000 euros, repartidos en tres cursos académicos.

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y la Consejería de Educación han mantenido hoy una reunión en el marco de la III Comisión de Seguimiento del Programa de Financiación Plurianual derivado del convenio que ambas instituciones firmaron en 2018 y que termina a finales de este año 2021.

El objeto de este encuentro, según la consejera del ramo, Rosa Ana Rodríguez, ha sido “sentar las bases para la firma de un nuevo contrato-programa que regirá desde 2022” y después de más de tres años en los que, según la consejera, “tanto Gobierno regional como UCLM estamos sumamente satisfechos” de su funcionamiento.

Rodríguez ha comparecido junto al rector de la UCLM, Julián Garde, y ambos citaban el actual “clima de confianza” para afrontar el futuro a medio y largo plazo de la universidad castellanomanchega. “El ambiente es positivo, cordial y de mucha confianza”, decía Garde.

La consejera de ·Educación ha repasado el impacto del actual convenio en la Institución académica. En su opinión, ha servicio para dotar a la UCLM de “más financiación y darle estabilidad para que pueda seguir creciendo”. Ha recordado que la Junta ha realizado transferencias directas por más de 650 millones de euros y ahora “hay más titulaciones, más profesores contratados y un incremento del alumnado”.

También ha recordado que en los últimos años la oferta formativa se ha incrementado en siete nuevos grados: Biotecnología en Albacete, Enología en Ciudad Real, Comunicación Audiovisual y Turismo en Cuenca, Podología e Ingeniería Informática en Talavera de la Reina e Ingeniería Aeroespacial en Toledo.

En total la Universidad de Castilla-La Mancha oferta 64, entre grados y dobles grados. “Hoy hay 70 docentes más y 1.000 alumnos más respecto a 2018, con un total de 26.500 estudiantes universitarios”, decía Rodríguez. Unos datos a los que Garde apuntaba que ya en el año 2020, la UCLM logró “estar en unos 500 estudiantes más por encima del objetivo marcado”.

Las claves iniciales del nuevo acuerdo a partir de 2022

Durante la reunión se ha hablado del que será el nuevo contrato-programa a partir de 2022, aunque es todavía “una génesis”, ha dicho la consejera quien ha avanzado que contará con una “doble estructura de financiación”. Por un lado, la básica para el habitual funcionamiento de la Institución académica y, por otro, una segunda que “se establecerá teniendo en cuenta el cumplimiento de objetivos con más y mejor oferta para estudiantes y más investigación, que permita la transferencia de conocimientos a las empresas”.

El nuevo contrato-programa también recogerá la financiación para la UCLM vinculada a los fondos europeos de recuperación, además de las ayudas europeas tradicionales, como el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).

“Tenemos que retener a más personas de la región o de otras que quieran estudiar aquí, porque esta es una universidad de calidad”, ha asegurado Julián Garde, para quien la clave de que ahora haya más alumnos está no solo en la nueva oferta formativa, sino también en que “hay un menor abandono, que reside en los resultados académicos y en el mantenimiento de las tasas públicas durante los últimos seis o siete años”. Algo que, incidía, ha permitido a muchos alumnos seguir estudiando, sin problemas económicos.

Castilla-La Mancha retomará el programa ‘Somos Deporte 3-18’, es decir, el Deporte Escolar, después de la Semana Santa. Así lo ha anunciado la consejera de Educación, Cultura y Deporte, Rosa Ana Rodríguez, durante una comparecencia en las Cortes regionales.

Era una reclamación que había arreciado en los últimos días con críticas desde el Colectivo Deporte Base que estaba pidiendo firmas para la reanudación de esta práctica deportiva de los más jóvenes.

“No se explica que los niños de casi toda España tengan deporte escolar y en nuestra región siga todo parado. Como tampoco se explica que los jóvenes federados puedan jugar e incluso llevar público a sus partidos y el deporte escolar no, ¡un chico de 16 años puede competir incluso con afición en la grada y el de 15 ni hacer ejercicios de contacto!”, lamentaba el colectivo días atrás.

“Estamos trabajando para retomarlo en las próximas semanas” si los datos epidemiológicos así lo permiten, ha insistido la consejera.

Rosa Ana Rodríguez ha reconocido que la pandemia “ha afectado al deporte escolar y a los deportistas de alto nivel”, pero ha querido matizar que el Gobierno regional “ni ha dejado de lado a la Cultura ni ha dejado de lado al Deporte, es más, lo ha gestionado durante toda la pandemia con creatividad y responsabilidad pensando en su excepcional importancia para una sociedad confinada por la pandemia que quiere regresar a la normalidad”.

Ha explicado ante el Parlamento regional, en una comparecencia que había solicitado el Grupo Parlamentario Socialista, que desde marzo “se ha trabajado de manera intensa” para garantizar la incorporación de los clubes en la competición nacional e internacional. “Hemos tomado medidas que garantizan la subsistencia de la práctica deportiva con seguridad”.

También ha recalcado que desde marzo de 2020 se han mantenido “constantes reuniones con los distintos sectores del ámbito deportivo es una prioridad. En más de 160 ocasiones”, decía.

“El deporte es un gran referente en materia educativa social que ocupa un lugar trascendental en la salud, cultura, igualdad de género y la inclusión”, concluía.