Alrededor de las 13 horas, la Conselleria de Educación remitía a los sindicatos docentes presentes en la mesa de negociación -STEPV, CCOO, UGT, CSIF y UGT- su última propuesta para intentar resolver el conflicto laboral en la enseñanza pública no universitaria de la Comunitat Valenciana. El documento del Gobierno valenciano detalla una inversión plurianual que aseguran que alcanzará los 3.338,26 millones de euros entre los ejercicios de 2026 y 2031. Esta inyección presupuestaria se desplegará de forma progresiva comenzando con 661,27 millones este mismo año y articula un plan estratégico centrado en la modernización de infraestructuras, la ampliación estructural de las plantillas docentes, un “drástico” recorte de las ratios de alumnado y una mejora en las condiciones salariales del profesorado valenciano.

Esta nueva propuesta llega cuando los docentes valencianos llevan cinco semanas de huelga indefinida -veintidós jornadas de paros- y después de la maratoniana reunión del lunes, de casi doce horas de duración -recesos incluidos-, en la que se produjeron algunos avances, según reconocían ambas partes.

En el escrito de Educación, el capítulo de personal representa uno de los pilares del acuerdo a través del denominado “Pla +Mestre”, presupuestado en 469,12 millones de euros. El Consell se compromete a realizar 5.000 nuevas contrataciones fijas para reforzar las plantillas y la inclusión educativa, además de la estabilización de 10.000 plazas —con un mínimo del 50 % reservado a la atención inclusiva— y la adscripción de otros 2.742 docentes específicos para acometer el descenso de ratios. Este incremento de personal permitirá reducir el número de alumnos por aula de cara al curso 2030/2031: Infantil y Primaria bajarán un 12 % (hasta 22 alumnos); Educación Secundaria Obligatoria disminuirá un 17 % (25 alumnos); y Bachillerato se reducirá un 20 % (28 alumnos). La Formación Profesional y las Escuelas Oficiales de Idiomas también registrarán recortes de ratio de hasta el 17 % y el 10 % respectivamente, fijando además un límite máximo de 8 alumnos en las aulas de unidades específicas en centros ordinarios (UECO).

Por lo que respecta a las infraestructuras, la dotación económica se eleva hasta los 1.409,7 millones de euros. Entre las principales novedades destaca la creación del “Pla EduClima”, una partida de 140 millones de euros —que incluye una línea específica de 2 millones para la zona afectada por la dana— destinada a garantizar la climatización del 100 % de las aulas del territorio. Asimismo, la Generalitat blindará y reforzará el Plan Edificant con 829,7 millones entre 2026 y 2029, a los que se sumarán 400 millones de inversión directa autonómica y los 40 millones del “Pla Recol·le” para la rehabilitación y mejora de la eficiencia energética en centros de propiedad municipal (CEIP y CEE). Toda la planificación constructiva tendrá como prioridad contractual la erradicación definitiva de las aulas prefabricadas.

La propuesta también aborda el conflicto retributivo mediante un desembolso acumulado de 802,3 millones de euros para financiar una subida salarial lineal de 200 euros mensuales por docente, cuyos incrementos futuros quedarán vinculados formalmente a la evolución del IPC. Paralelamente, Educación destinará 658 millones de euros a garantizar la gratuidad total del tramo de 0 a 3 años y a la mejora de sus ratios correspondientes. Dentro del apartado social y laboral, el borrador recoge una flexibilización de las condiciones de trabajo, blindando el derecho a la desconexión digital, reduciendo la jornada lectiva para los mayores de 55 años y permitiendo el trabajo no presencial fuera del centro durante el mes de julio, limitando la presencialidad exclusivamente a las reuniones y tareas de coordinación indispensables.

Finalmente, el documento técnico contiene un paquete de 20 medidas de simplificación burocrática orientadas a aliviar la carga administrativa del profesorado, las cuales se tramitarán mediante un decreto del Consell en un plazo máximo de seis meses tras la firma del acuerdo. Entre estas iniciativas destaca la implantación del Expediente Digital del Docente (EDEN) para el curso 2026/2027, la automatización de oficio de recursos extraordinarios y evaluaciones diagnósticas virtuales, y la introducción de herramientas de inteligencia artificial para la traducción automática de documentos entre el valenciano y el castellano. El texto también contempla la asunción de competencias en materia de Personal de Administración y Servicios (PAS), permitiendo la incorporación progresiva de auxiliares administrativos para agilizar el funcionamiento diario de las escuelas e institutos valencianos.

La Conselleria d'Educació i les organitzacions sindicals han tancat aquest dilluns les negociacions en tres blocs estratègics —reducció de la burocràcia, infraestructures i ràtios escolars—, en el marc d'una nova maratoniana jornada de la mesa sectorial (l'onzena des que va començar la vaga indefinida l'11 de maig) que coincideix amb l'inici de la cinquena setmana d'aturades en l'ensenyament públic no universitari valencià. Malgrat els significatius avanços reconeguts per les parts, la trobada ha conclòs sense cap signatura oficial. Les centrals sindicals majoritàries han supeditat qualsevol rúbrica definitiva a l'aval dels seus respectius òrgans de govern (CSIF i ANPE) i les bases del professorat (STEPV, CCOO i UGT), després d'analitzar el document definitiu que el secretari autonòmic, Daniel McEvoy, s'ha compromès a remetre formalment el matí de dimarts abans de les 12 hores.

La jornada, que s'ha estès des de poc abans de les onze del matí fins a passades les 22 hores amb un parell de recesos, ha estat marcada per un gir en la dinàmica negociadora. Els portaveus de STEPV, CCOO i UGT han coincidit en assenyalar que el tarannà de la conselleria ha estat “radicalment diferent” al de cites anteriors, una rectificació que atribueixen directament a la persistència de les mobilitzacions als carrers i a la pressió afegida que les sessions es retransmetan per streaming des del passat divendres. Mentre a l'interior se succeïen els debats, a les portes de la seu d'Educació, a l'avinguda de Campanar de València, desenes de docents han mantingut una concentració de suport, arropats en aquesta ocasió per la Plataforma per la Millora i Defensa de la Sanitat Pública Valenciana.

En el bloc d'infraestructures, el departament que dirigeix Carmen Ortí ha incorporat el compromís per escrit de prioritzar l'eliminació de les aules prefabricades en tots els seus plans d'inversió. Així mateix, Educació ha acceptat adjuntar un annex tècnic que detalle l'estat d'execució i les memòries de les obres de reconstrucció en els centres educatius afectats per la dana. Al mateix temps, Ortí ha avançat la redacció d'un pla director dissenyat per mitigar el confort tèrmic a les aules, adaptant-se a les diferents casuístiques geogràfiques i estructurals de la xarxa escolar de la Comunitat Valenciana.

Pel que fa a les ràtios, la proposta definitiva de la Generalitat preveu un descens progressiu en totes les etapes, que la consellera ha qualificat d'“ambiciosa” per avançar-se a les previsions del ministeri. El pla estipula una reducció del 12 % en Infantil i Primària (fixa el límit en 22 alumnes), del 17 % en l'ESO (25 alumnes), del 20 % en Batxillerat (28 alumnes) i del 17 % en Formació Professional, a més d'una retallada del 10 % a les Escoles Oficials d'Idiomes i una partida de 658 milions d'euros per al tram de 0 a 3 anys. En matèria de simplificació administrativa, el preacord abasta 20 mesures orientades a alleujar la càrrega del professorat —que es tramitaran per decret en un termini de sis mesos—, destacant la implantació de l'Expedient Digital del Docent (EDEN) de cara al pròxim curs.

Malgrat el clima d'aproximació, el conflicte retributiu continua presentant-se com el principal escull per desconvocar de forma immediata les aturades. Els sindicats majoritaris exigeixen de forma unànime “reobrir des del principi” el debat salarial, en denunciar que el text literal del document no aclareix la vinculació a l'IPC de la pujada de 200 euros que la conselleria va pactar inicialment amb les forces minoritàries (ANPE i CSIF). Per la seua banda, Carmen Ortí ha refredat la possibilitat de modificar aquest apartat, en recordar que aquest increment ja constitueix “un compromís assumit i signat” pel Consell, alhora que ha suggerit que, davant l'evidència que la Conselleria està assumint les demandes sindicals en un marc responsable, les mobilitzacions “perden sentit per si mateixes”.

Ortí ha convocat els sindicats el pròxim dijous, a les 9 hores, perquè decidisquen si rubriquen l'acord que han de rebre aquest dimarts. Una vegada rebut, STEPV, CCOO i UGT convocaran una nova consulta perquè els docents decidisquen si secunden o no l'última proposta del Govern valencià.

La Conselleria de Educación y las organizaciones sindicales han cerrado este lunes las negociaciones en tres bloques estratégicos —reducción de la burocracia, infraestructuras y ratios escolares—, en el marco de una nueva maratoniana jornada de la mesa sectorial (la undécima desde que empezó la huelga indefinida el 11 de mayo) que coincide con el inicio de la quinta semana de paros en la enseñanza pública no universitaria valenciana. Pese a los significativos avances reconocidos por las partes, el encuentro ha concluido sin ninguna firma oficial. Las centrales sindicales mayoritarias han supeditado cualquier rúbrica definitiva al aval de sus respectivos órganos de gobierno (CSIF y ANPE) y las bases del profesorado (STEPV, CCOO y UGT), tras analizar el documento definitivo que el secretario autonómico, Daniel McEvoy, se ha comprometido a remitir formalmente la mañana del martes antes de las 12 horas.

La jornada, que se ha extendido desde poco antes las once de la mañana hasta altas horas de la noche con un par de recesos, ha estado marcada por un giro en la dinámica negociadora. Los portavoces de STEPV, CCOO y UGT coincidieron en señalar que el talante de la conselleria ha sido “radicalmente distinto” al de citas anteriores, una rectificación que atribuyen directamente a la persistencia de las movilizaciones en las calles y a la presión añadida de que las sesiones se retransmitan por streaming desde el pasado viernes. Mientras en el interior se sucedían los debates, a las puertas de la sede de Educación en la avenida de Campanar de València decenas de docentes mantuvieron una concentración de apoyo, arropados en esta ocasión por la Plataforma per la Millora i Defensa de la Sanitat Pública Valenciana.

En el bloque de infraestructuras, el departamento que dirige Carmen Ortí ha incorporado el compromiso por escrito de priorizar la eliminación de las aulas prefabricadas en todos sus planes de inversión. Asimismo, Educación ha aceptado adjuntar un anexo técnico que detalle el estado de ejecución y las memorias de las obras de reconstrucción en los centros educativos afectados por la dana. Al mismo tiempo, Ortí ha avanzado la redacción de un plan director diseñado para facilitar el confort térmico en las aulas, adaptándose a las diferentes casuísticas geográficas y estructurales de la red escolar de la Comunitat Valenciana.

Por lo que respecta a las ratios, la propuesta definitiva de la Generalitat contempla un descenso progresivo en todas las etapas, que la consellera ha calificado de “ambiciosa” por adelantarse a las previsiones del ministerio. El plan estipula una reducción del 12 % en Infantil y Primaria (fija el límite en 22 alumnos), del 17 % en la ESO (25 alumnos), del 20 % en Bachillerato (28 alumnos) y del 17 % en Formación Profesional, además de un recorte del 10 % en las Escuelas Oficiales de Idiomas y una partida de 658 millones de euros para el tramo de 0 a 3 años. En materia de simplificación administrativa, el preacuerdo abarca 20 medidas orientadas a aliviar la carga del profesorado —que se tramitarán por decreto en un plazo de seis meses—, destacando la implantación del Expediente Digital del Docente (EDEN) de cara al próximo curso.

Pese al clima de aproximación, el conflicto retributivo sigue presentándose como el principal escollo para desconvocar de forma inmediata los paros. Los sindicatos mayoritarios exigen de forma unánime “reabrir desde el principio” el debate salarial, al denunciar que el texto literal del documento no aclara la vinculación al IPC de la subida de 200 euros que la conselleria pactó inicialmente con las fuerzas minoritarias (ANPE y CSIF). Por su parte, Carmen Ortí ha enfriado la posibilidad de modificar este apartado, al recordar que ese incremento ya constituye “un compromiso asumido y firmado” por el Consell, al tiempo que ha sugerido que, ante la evidencia de que la conselleria está asumiendo las demandas sindicales en un marco responsable, las movilizaciones “pierden sentido por sí mismas”.

Ortí ha convocado a los sindicatos el próximo jueves, a las 9 horas, para que decidan si rubrican el acuerdo que deben recibir este martes. Una vez recibido, STEPV, CCOO y UGT convocarán una nueva consulta para que los docentes decidan si secundan o no la última propuesta del Gobierno valenciano.

Arranca la quinta semana de huelga indefinida en la educación pública valenciana —este lunes se alcanza la vigesimoprimera jornada de paros— con una nueva Mesa Sectorial. Se trata ya de la undécima reunión desde que comenzó el conflicto laboral el pasado 11 de mayo, convocada con el objetivo de aproximar posturas hacia un acuerdo definitivo que permita la desconvocatoria de los paros. La mesa, en la que participan la Conselleria de Educación y los cinco sindicatos con representación (STEPV, CCOO, UGT, CSIF y ANPE), ha comenzado de nuevo con retraso y entre reproches cruzados debido a la propuesta de grabar y emitir en directo la sesión, y a la exigencia de STEPV de contar con tres representantes en la sala en condición de sindicato mayoritario (ostenta el 53 % de la representación del profesorado). Mientras se desarrollaba la reunión, decenas de docentes se han concentrado a las puertas de la Conselleria siguiendo la negociación en directo por sus móviles.

Al inicio del encuentro, los portavoces sindicales han coincidido en que el último borrador remitido por el Consell mejora “notablemente” las propuestas iniciales de la Administración, especialmente en materias clave como las infraestructuras, la simplificación burocrática o la bajada de las ratios de alumnos por aula, aunque matizan que todavía no cubre el total de las demandas de los docentes -insisten en que es necesaria una mayor reducción-. Estas mejoras, según han subrayado las organizaciones, son el “resultado directo” de la presión ejercida por el profesorado en las calles durante las últimas semanas de movilizaciones.

Sin embargo, persisten “líneas rojas” que alejan el consenso definitivo. STEPV, CCOO y UGT han denunciado el “inmovilismo absoluto” del departamento que dirige Carmen Ortí en materia lingüística, un bloque que consideran completamente “bloqueado”. Al mismo tiempo, las tres fuerzas sindicales han insistido en la necesidad de reabrir la negociación salarial para blindar por escrito la vinculación del incremento de 200 euros —pactado inicialmente por la Conselleria con CSIF y ANPE— a la evolución real del IPC.

Por su parte, la Conselleria de Educación insiste en su estrategia de cerrar acuerdos parciales en aquellos bloques sectoriales donde ya existe un consenso, evitando así que las discrepancias en cuestiones ideológicas o presupuestarias, como las retribuciones o la lengua, paralicen los avances logrados en otros ámbitos. Asimismo, la intención de la Administración es que el documento definitivo sobre desburocratización actúe como un texto “vivo” susceptible de incorporar nuevas medidas de simplificación en el futuro.

En el apartado de simplificación administrativa, se incorporan medidas para reducir el papeleo en enseñanzas artísticas y centros superiores, y se propone la creación de una mesa técnica anual para tratar específicamente los desdobles y necesidades organizativas de la Formación Profesional.

El nuevo acuerdo establece como prioridad que todos los planes de inversión deberán priorizar la eliminación definitiva de las aulas prefabricadas. En el caso de los centros afectados por la dana, STEPV ha denunciado que centros afectados por las inundaciones de hace 20 meses siguen con un “cero por ciento” de ejecución de sus obras, y la Conselleria ha aceptado un anexo específico para fiscalizar las actuaciones. También se ha acordado crear reuniones de seguimiento cada tres meses para evaluar el Plan Edificant y la climatización de los centros (Plan Educlima).

Educación se ha comprometido por escrito a no suprimir ninguna unidad de Bachillerato Artístico que tenga alumnos matriculados, incluso si no alcanzan la ratio mínima de 10 estudiantes. Esta medida busca proteger la oferta educativa, especialmente en zonas despobladas. De igual modo, se fija una hoja de ruta para bajar el número de alumnos por aula de forma progresiva en Infantil. Además, se analizará la reducción de ratios en la FP semipresencial y en los centros dependientes del ISEACV durante el curso 2026-2027.

Los sindicatos STEPV, CCOO y UGT han insistido en que deben trasladar el documento a los docentes en una consulta antes de tomar ninguna decisión.

¿Cómo se monta una huelga unitaria entre dos sindicatos de clase, dos profesionales conservadores, dos anarcosindicalistas, otro intersindical progresista, una asociación de familias, un colectivo de docentes, otro transversal y dos asociaciones de estudiantes? A esa pregunta tratan de responder estos días CCOO, UGT, ANPE, CSIF, CGT, CNT, STEM, CSIT, la confederación de AMPAS Confapa, la asamblea Menos Lectivas, la Marea Verde, el Sindicato de Estudiantes y el Frente de Estudiantes para organizar una protesta que, idealmente, paralice la educación madrileña, a imagen y semejanza de la huelga docente en la Comunitat Valenciana.

La idea se concretó la semana pasada, cuando UGT y CCOO, por un lado, y CGT y la asamblea de profesores Menos Lectivas anunciaron el mismo día de manera independiente que convocarían sendos paros el próximo curso. CCOO y UGT explicaron desde el primer momento que su idea era sumar al resto de organizaciones para lograr un frente común que dote de fuerza al movimiento y también aprender de las lecciones que deja la pelea en el Levante: es más fácil empezar unidos que acabar unidos.

La tarea requerirá flexibilidad de todos. Como explican desde el sindicato STEM, “la unidad de acción sindical en nuestra Comunidad se encuentra actualmente muy deteriorada, con apenas espacios de coordinación entre los sindicatos presentes en la Mesa Sectorial [CCOO, UGT, CSIF y ANPE] y aquellos que trabajamos fuera de esta [STEM, CGT, CNT, CSIT]”, entre otras cuestiones motivada porque los primeros firmaron un acuerdo con la Comunidad de Madrid que los segundos rechazaban por insuficiente y que acabó siendo una treta del Gobierno regional.

Para explorar hasta dónde puede llegar la unidad, las 13 organizaciones se reunieron el pasado lunes —con una cierta protesta de algunos sindicatos porque les convocaran a algo ya planteado en vez de incluirlos desde el principio— con el objetivo de poner elementos en común y empezar a diseñar una agenda que acabe en una convocatoria de huelga indefinida. La reunión fue positiva para casi todas las partes, según han relatado a este diario varias personas presentes en la cita. Ahora, cada organización debe respaldar o no la movilización y en qué términos la apoya. Unas ya han hecho ese proceso, otras están consultando a sus bases. El próximo jueves 11 se vuelven a reunir para definir posturas ya de manera oficial y empezar a dar pasos.

Donde hay bastante acuerdo, más allá de aterrizarlo más adelante en cifras o reivindicaciones concretas, es en las áreas de reclamación: mejores salarios, más docentes, especialistas para atender la diversidad, menos horas lectivas, más recursos en general, la falta de plazas públicas en la FP, medidas contra el calor en los centros...

Es más lo que nos une que lo que nos separa", dice UGT; "Hay una burbuja con las protestas del 0-3, con la Comunitat Valenciana, Catalunya... es ahora o nunca", sostiene CCOO. "Hay una intención clara de que haya unión y coordinarnos", opina Menos Lectivas. "Nadie se puede permitir fallar aquí", sostiene CGT

“Creo que es más lo que nos une que lo que nos separa”, expresa Chema Pinto, de UGT, un sentir optimista mayoritario entre las organizaciones. “En este momento hay una burbuja con las protestas del 0-3, con la Comunitat Valenciana, Catalunya... es ahora o nunca”, sostiene Aída San Millán, de CCOO. “Los movimientos sociales, esto está estudiado, van y vienen. Y este puede no volver en 20 años”, cierra. “Hay una intención clara de que haya unión y coordinarnos”, corroboran desde el colectivo docente Menos Lectivas. “Nadie se puede permitir fallar aquí”, ahonda Rafael Valentín, de CGT, “creo que vamos en el buen camino para solucionar este asunto, que es conseguir mejoras laborales que necesitamos como agua de mayo”.

La primera toma de contacto sirvió para ver dónde está cada uno y empezar a abordar los asuntos que marcarán la convocatoria: quién se va a unir —las dudas atañen principalmente a ANPE y CSIF—; en qué fecha empezarán los paros —hay propuestas de septiembre, octubre o incluso enero—; quién negociará con la Consejería de Educación llegado el momento —hay acuerdo en que será un comité mixto que incluya también a organizaciones que no están presentes en la mesa sectorial—; el rol de la asamblea unitaria que se reunirá el próximo día 24 para votar sobre todas estas cuestiones, si será consultiva o vinculante; y cómo se articularán esas votaciones —quién puede votar y cómo se establece un método fiable—.

ANPE es el sindicato que parece plantear más dudas. “Plantear una huelga a finales de curso para dentro de varios meses sin saber cómo van a venir las instrucciones de inicio de curso, que se publican ahora, y cuando en el seno de la mesa sectorial la administración estaba proponiendo abrir un proceso negociador sobre diversos temas... Nos sorprendió”, explica Esteban Serrano, vicepresidente de ANPE Madrid. “Nosotros somos más de la vía de comenzar con una negociación, intentar llegar a acuerdos y, si la Administración no atiende a razones, entonces plantear medidas reivindicativas”, argumenta.

CSIF Madrid emitió un comunicado en el que señala que los servicios mínimos que suele imponer la Comunidad de Madrid hacen las huelgas poco efectivas y, como ANPE, advierte de que “los descuentos en nómina podrían ser muy abultados y no serviría nada más que para dar un balón de oxígeno” al Gobierno regional, aunque concluye que “no descarta adherirse a esta convocatoria o a otras y tomará en breves fechas una postura definitiva, siempre valorando el interés general de los docentes y por supuesto en pro de la unidad sindical de acción”. A nivel estatal, el sindicato comunicó después que empieza en septiembre una “campaña de movilizaciones” que no descarta concluya en una huelga.

Cuándo se para

La fecha de la convocatoria es de los primeros elementos a resolver. CCOO y UGT habían propuesto que el curso ni empezara (hacerla en septiembre), mientras Menos Lectivas, de la mano de CGT, apostaba por enero. No parece que vaya a ser un gran escollo, en cualquier caso.

“Nosotros vamos a la huelga, a eso ya estamos comprometidos por mandato de la asamblea”, explica San Millán, de CCOO. “No nos importa flexibilizar las fechas”.

Exactamente la misma palabra utilizado por Valentín, de CGT. “Nosotros la preferimos en enero, con alguna movilización y quizá incluso paros antes, en octubre. Pero si CGT tiene que cambiar su propuesta de hoja de ruta para la huelga, se cambia. Es una propuesta flexible, lo importante es que salga bien para que sea masiva, eficaz y efectiva contra la consejería, que está muy muy muy –la triple repetición es suya– en contra de los derechos laborales”.

Una persona presente en la reunión, no adherida a ninguna de estas dos formaciones y que prefiere no identificarse, pondera ambas propuestas: “Una huelga indefinida a partir de septiembre es complicada, no veo tanto mimbres como en la Comunitat Valenciana. Y a la de CGT le veo el problema de que si a una indefinida en enero le metes unas jornadas previas puede resultar desmotivador”, y apuesta por una especie de tercera vía: huelga en enero, pero sin grandes alharacas previas, como mucho algún paro parcial para no desgastar al profesorado. El paro en enero tiene la ventaja, cierra esta fuente, de que da más tiempo para organizar cajas de resistencia, etc. y llegaría con la paga extra de navidad recién ingresada, que ejercía de colchón.

Quién negocia

Aunque no hay nada cerrado a la espera de la reunión del próximo jueves, varias fuentes coinciden en que hay un cierto consenso en que las futuras negociaciones deben recaer en un comité mixto de huelga que represente a todas las organizaciones y no dejar ese rol solo a quienes están presentes en la mesa sectorial de Educación (CCOO, UGT, CSIF y ANPE), el órgano oficial de conversación entre sindicatos y Gobierno regional. Entre otras razones, para que no se dé la paradoja de que alguien que eventualmente no apoye la huelga (si fuera el caso de ANPE O CSIF) negocie en nombre de otros que sí.

“Era una propuesta que llevábamos varios y un acto de confianza”, sostiene Millán, aunque otras organizaciones dicen que más bien “lo aceptaron”. Su compañero Pinto cree que “no es el momento de egos”, y también menciona que “hay que restablecer la confianza”, alusión a las diferencias pasadas entre organizaciones. En STEM dudan de que las asociaciones estudiantiles formen parte de ese comité porque es una huelga de profesores lo que está sobre la mesa y deben ser ellos quienes negocien, argumentan.

En cualquier caso, ahonda San Millán, “es un lugar complejo, porque la huelga la hacen los trabajadores, pero tenemos mucha responsabilidad los convocantes. Y es igual de importante saber dibujar la puerta de entrada que la de salida. Un comité mixto es la forma más realista y honesta de negociación de salida de una huelga”, sostiene.

Quién decide

Uno de los aspectos que más debates puede levantar es quién tendrá el poder de decisión sobre los movimientos del colectivo durante la huelga. Sobre si una eventual propuesta de la Consejería de Educación se acepta o no. Sobre hasta dónde forzar.

De momento las organizaciones han convocado una asamblea unitaria de profesores el próximo día 24, como siguiente paso a la reunión del jueves 11. En esa gran cita se debe votar la fecha de la convocatoria y dibujar una tabla de reivindicaciones, idealmente con unos máximos y unos mínimos “de salida” a partir de los cuales una propuesta merece ser votada por el colectivo de trabajadores.

La duda es si esta asamblea debe ser consultiva o vinculante. Si su voto es decisión o si luego cada una de las 13 organizaciones debe validarla por su cuenta y método: algunas con sus propias asambleas, otras no. Y aquí las posturas difieren algo.

“CGT quiere que la asamblea sea vinculante. Sabemos que cuando se negocia, se debaten cuestiones, se puede ganar o perder. Nosotros queremos que sea vinculante para que no pase eso de 'tú has ganado y tú has perdido', sino que la asamblea pueda decidir cosas y se respeten, independientemente de cada sindicato”, sostiene Valentín, de CGT. CCOO también cree que la asamblea del 24 debe decidir, pero STEM no lo tiene claro.

“En STEM los acuerdos pasan por la asamblea de STEM”, expone Sergio López. “Nuestra asamblea nos suele dar mandatos abiertos, un plan A y un plan B, según el contexto. Está en nuestros estatutos consultar”, explica.

¿Un censo para votar?

Lo que apela a la cuestión de la unidad, de las reivindicaciones mínimas, de qué se acepta y qué no. Qué se vota (¿tiene sentido plantearle a la asamblea una oferta de subida de, por ejemplo, 50 euros al mes, si se están reivindicando varios cientos?) y cómo y quién. Los sindicatos le dan vueltas a cómo establecer un mecanismo por el que un sindicato no se pueda desmarcar por su cuenta aceptando un acuerdo que el comité de huelga rechaza en su conjunto, una situación que se acabó dando en la Comunitat Valenciana.

“Tenemos algunas propuestas”, desliza San Millán, que prefiere reservarlas para el jueves 11. “Hubo hasta quien propuso firmar algo ante notario, pero no sé si es legal. Debería haber un compromiso de mínimos, una línea roja común. Y también establecer de alguna manera que si se consulta algo y sale que no, sea que no para todos”.

Lo que tiene que quedar es clara la función de la asamblea, pide Valentín, de CGT. “Sería importante que si se establece que es vinculante, sea vinculante, no vale bajarse del carro”.

STEM también planteó en la reunión del lunes, que para su sindicato es importante, tanto como posible motivo de autoexclusión si no se da, establecer un mecanismo para votar posibles propuestas que sea transparente. “Que todo el profesorado tenga la oportunidad de decidir sobre el tipo de movilización en cada momento. Si se mantiene, si se suspende, que pueda opinar sobre cualquier propuesta de acuerdo. Esto no es incompatible con asambleas unitarias, que nos permiten ir modulando acciones. Pero en los momentos clave, que se dé la oportunidad a todo el profesorado de opinar. Y, habida cuenta de que no somos capaces de juntar a los más de 50.000 que somos a día de hoy, plantear consultas telemáticas fiables y verificables, como han hecho en la Comunitat Valenciana y en Catalunya”, explica López.

CCOO ve con buenos ojos la propuesta. “Es importante articular mecanismos de voto, pero con censos”, sostiene San Millán. “Quizá a través del email de la consejería”, desliza.

Con estos frentes abiertos, las organizaciones se disponen a avanzar. Hay optimismo porque, dicen, el profesorado “no puede más” y está dispuesto al paro, según les cuentan en sus visitas a sus centros. Llamar hoy a un sindicalista es que te explique que acaba de salir de un colegio o instituto y muchos profesores, todos, dicen algunos, les muestran su hartazgo y su disposición a parar. Solo STEM tiene dudas de este espíritu y ANPE duda de la conveniencia del momento y del orden de los factores.

Pero todos son conscientes de la importancia del momento y del movimiento, y de los riesgos de que salga mal. Lo resumen STEM: “La huelga es uno de los instrumentos de lucha más importantes de los que nos dotamos los trabajadores y trabajadoras y su utilización a la ligera puede ser contraproducente, más aún la huelga indefinida por el elevado desgaste que supone y el riesgo de derrota que puede suponer de no organizarse correctamente”.

* El artículo ha sido editado. CNT no apoya, en este momento, ninguna movilización.

L'1 de juny passat, el compte oficial d'X de la Generalitat Valenciana que presideix Juan Francisco Pérez Llorca, així com càrrecs del Consell i del PP, van difondre una taula comparativa amb els salaris del professorat valencià que incloïa l'augment de 200 euros pactat amb ANPE i CSIF, sindicats minoritaris en el col·lectiu, i rebutjat per la UGT, CCOO i STEPV, els majoritaris.

“Els docents de la Comunitat Valenciana estaran entre els més ben pagats el 2028 amb l'acord signat entre la Conselleria d'Educació i CSIF i ANPE”, resa el missatge, al qual s'adjunta una taula segons la qual, “incloent-hi la pujada prevista pel Govern d'Espanya”, els mestres valencians tindrien el 2028, una vegada aplicada la pujada de 200 euros, el sisé salari brut més alt d'Espanya, amb 2.915 euros (pujant de la posició 13 a la 6, segons la taula), i, afegint-hi tres sexennis, quedarien com els quarts més ben pagats (passarien de la sisena a la quarta posició), amb 3.365 euros.

Quant als professors de secundària, segons la Generalitat, quedarien el 2028 com els setens més ben pagats, amb 3.268 euros de salari brut, i com els quarts, amb 3.718 euros, incloent-hi tres sexennis. És important remarcar que en tots els casos es tracta de sous bruts, sense descomptar-hi l'IRPF, que oscil·la entre el 19% i el 23%.

Tanmateix, des del sindicat UGT han desmentit de pla aquestes dades i han assegurat que fins i tot amb l'esmentat increment quedarien per sota de la mitjana estatal. I és que, d'entrada, han destacat que la taula de la Generalitat no reflecteix les dades de Ceuta i Melilla, amb millors condicions salarials que les dels docents valencians.

Així, segons les dades que manegen, la realitat és que actualment el cos de professors de la Comunitat Valenciana és el pitjor pagat d'Espanya i que, amb els 200 euros, incloent-hi les pujades estatals i les tutories, quedaria en huitena posició l'any 2029. Tot i això, hi ha negociacions en marxa en diferents comunitats autònomes que, amb tota probabilitat, tornarien a deixar els professors valencians a la cua (vegeu les taules).

Així, l'organització sindical ha denunciat que “el professorat valencià continua per sota de la mitjana estatal fins i tot incorporant els 200 euros, en la pràctica totalitat dels escenaris retributius, fins i tot quan s'hi incorporen els complements d'antiguitat (triennis), els sexennis i els sistemes de carrera professional o quinquennis existents en altres comunitats autònomes”.

Les dades comparatives —sempre tenint en compte que es tracta de sous bruts, sense descomptar-hi l'IRPF, que oscil·la entre el 19% i el 23%— actualitzades pel sindicat reflecteixen “amb claredat” una situació estructural d'estancament del professorat valencià, per sota de la mitjana estatal: “En mestres amb 3 sexennis i 6 triennis, la mitjana estatal assoleix els 3.643 euros, mentre que el País Valencià se situa pràcticament en aquest llindar amb 3.644 euros, evidenciant un estancament en la franja baixa. En el cas dels mestres amb 4 sexennis i 8 triennis, la mitjana estatal ascendeix a 3.954 euros, enfront dels 3.920 euros del País Valencià. En secundària amb 3 sexennis i 6 triennis, la mitjana estatal se situa en 4.158 euros, clarament per damunt dels 4.060 euros del professorat valencià. En secundària amb 4 sexennis i 8 triennis, la mitjana assoleix els 4.424 euros, mentre que el País Valencià es queda en 4.356 euros”.

Contràriament al que sostenen la Conselleria d'Educació i el mateix Partit Popular, amb aquesta pujada i la seua projecció a 2028 i 2029, la Comunitat Valenciana no se situa entre les que millor remuneren els seus docents, ni amb tres sexennis ni amb quatre. De fet, “si s'inclou, a més, la carrera professional que es cobra en nombroses comunitats autònomes, a més dels sexennis, la posició del País Valencià descendeix vertiginosament en aquesta projecció fins a la desena posició”.

Respecte d'això, la UGT ha advertit, a més, que la situació pot agreujar-se encara més a curt termini: “Les comunitats autònomes que actualment es troben immediatament per darrere del País Valencià en les classificacions retributives ja han anunciat o tenen obertes negociacions salarials i de carrera professional amb les seues organitzacions sindicals. Això significa que, mentre altres comunitats autònomes continuen millorant les condicions econòmiques del seu professorat, l'acord signat a la Comunitat Valenciana corre el risc de quedar ràpidament desfasat”.

El sindicat ha considerat “especialment preocupant que la Conselleria presente com un èxit històric una millora que ni tan sols garanteix mantindre la posició actual en els rànquings retributius”. De fet, ha advertit que “si les comunitats situades per darrere de la valenciana culminen amb èxit els seus processos negociadors, el professorat valencià tornarà a descendir posicions en molt poc de temps i quedarà novament relegat als últims llocs dins del conjunt de l'Estat”.

Per a la UGT, aquesta realitat demostra que “l'objectiu no pot ser simplement acostar-se momentàniament a la mitjana estatal, sinó situar de manera estable el professorat valencià en el grup de comunitats amb millors condicions laborals i salarials”.

La UGT ha subratllat que aquestes diferències són especialment significatives si es té en compte que moltes comunitats autònomes incorporen complements de carrera professional (CP) o sistemes equivalents, com ara els quinquennis (Q), la qual cosa incrementa encara més la bretxa real entre territoris i consolida una realitat que el sindicat qualifica de “cronificació de la desigualtat retributiva”.

Des del sindicat han rebutjat qualsevol lectura complaent d'aquestes dades: “No és acceptable que el professorat valencià només assolisca la mitjana en els millors casos i continue per sota en els trams més alts de carrera professional. Això evidencia una manca d'aposta política clara per dignificar la professió docent”, una situació que “dificulta l'atracció i la retenció del professorat, penalitza la progressió professional i genera desigualtat territorial dins del sistema educatiu públic”.

Per tot això, la UGT ha exigit a la Conselleria d'Educació “l'equiparació immediata amb el terç superior estatal en tots els cossos i nivells”, a més d'“un pla de recuperació salarial que compense la pèrdua de poder adquisitiu acumulada”. També ha sol·licitat “l'obertura d'una negociació real i efectiva que aborde la millora estructural de les retribucions docents i la inclusió de mecanismes de revisió periòdica que impedisquen que el professorat valencià torne a perdre posicions respecte de la resta de comunitats autònomes”.

El pasado 1 de junio la cuenta oficial de X de la Generalitat Valenciana que preside Juan Francisco Pérez Llorca, así como cargos del Consell y del PP difundieron una tabla comparativa con los salarios del profesorado valenciano incluyendo el aumento de 200 euros pactado con Anpe y CSIF, sindicatos minoritarios en el colectivo, y rechazado por UGT, CCOO y Stepv, los mayoritarios.

“Los docentes de la Comunitat Valenciana estarán entre los mejor pagados en 2028 con el acuerdo firmado entre la Conselleria de Educación y CSIF y Anpe”, reza el mensaje en el que se adjunta una tabla en la que “incluyendo la subida prevista por el Gobierno de España” los maestros valencianos tendrían en 2028, una vez aplicada la subida de 200 euros, el sexto sueldo bruto más alto de España con 2.915 euros (subiendo de la posición a la 13 a 6, según la tabla) y añadiendo tres sexenios quedarían como los cuartos mejor pagados (pasarían de los sextos a los cuartos) con 3.365 euros.

En cuanto a los profesores de secundaria, según la Generalitat, quedarían en 2028 como los séptimos mejor pagados con 3.268 euros de salario bruto y como los cuartos con 3.718 euros, incluyendo tres sexenios. Es importante remarcar que en todos los casos se trata de sueldos brutos, sin descontar el IRPF que va del 19 al 23%.

Sin embargo, desde el sindicato UGT han desmentido de plano estos datos y han asegurado que incluso con el mencionado incremento quedarían por debajo de la media estatal. Y es que, de entrada, han destacado que la tabla de la Generalitat no refleja los datos de Ceuta y Melilla, con mejores condiciones que los valencianos.

Así, según los datos que manejan, la realidad es que actualmente el cuerpo de profesores de la Comunitat Valenciana es el peor pagado de España y con los 200 euros, incluyendo las subidas estatales y las tutorías quedarían en octava posición en el año 2029, si bien es cierto que con negociaciones en marcha en diferentes autonomías que a buen seguro volverían a dejar a los profesores valencianos a la cola (ver tablas).

Así, la organización sindical ha denunciado que “el profesorado valenciano sigue por debajo de la media estatal incluso incorporando los 200 euros, en la práctica totalidad de los escenarios retributivos, incluso cuando se incorporan los complementos de antigüedad (trienios), sexenios y los sistemas de carrera profesional o quinquenios existentes en otras comunidades autónomas”.

Los datos comparativos (siempre teniendo en cuenta que son sueldos brutos, sin descontar el IRPF que va del 19 al 23%) actualizados por el sindicato reflejan “con claridad” una situación estructural de estancamiento, por debajo de la media estatal, del profesorado valenciano: “En Maestros con 3 sexenios y 6 trienios, la media estatal alcanza los 3.643 euros, mientras que el País Valenciano se sitúa prácticamente en ese umbral con 3.644, evidenciando estancamiento en la media baja. En el caso de los maestros con 4 sexenios y 8 trienios, la media estatal asciende a 3.954 euros, frente a los 3.920 euros del País Valenciano. En Secundaria con 3 sexenios y 6 trienios, la media estatal se sitúa en 4.158 euros, claramente por encima de los 4.060 euros del profesorado valenciano. En Secundaria con 4 sexenios y 8 trienios, la media alcanza los 4.424 euros, mientras que el País Valenciano se queda en 4.356 euros”.

Contrariamente a lo que mantienen la Conselleria de Educación y el propio Partido Popular, con esa subida y su proyección a 2028 y a 2029, l Comunitat Valenciana no se coloca entre las que mejor pagan a sus docentes ni con tres sexenios, ni con cuatro. De hecho, “si se incluye además la carrera profesional que se cobra en multitud de comunidades autónomas, además de los sexenios, la posición del País Valenciano desciende vertiginosamente en esta proyección hasta la décima posición”.

Al respecto, UGT ha advertido además de que la situación puede agravarse todavía más a corto plazo: “Las comunidades autónomas que actualmente se encuentran inmediatamente por detrás del País Valenciano en las clasificaciones retributivas ya han anunciado o tienen abiertas negociaciones salariales y de carrera profesional con sus organizaciones sindicales. Esto significa que, mientras otras autonomías continúan mejorando las condiciones económicas de su profesorado, el acuerdo firmado en la Comunitat Valenciana corre el riesgo de quedar rápidamente desfasado”.

El sindicato ha considerado “especialmente preocupante que la Conselleria presente como un éxito histórico una mejora que ni siquiera garantiza mantener la posición actual en los rankings retributivos”. De hecho, han advertido de que “si las comunidades situadas por detrás de la valenciana culminan con éxito sus procesos negociadores, el profesorado valenciano volverá a descender puestos en muy poco tiempo, regresando nuevamente a posiciones de cola dentro del conjunto del Estado”.

Para UGT, esta realidad demuestra que “el objetivo no puede ser simplemente acercarse momentáneamente la media estatal, sino situar de manera estable al profesorado valenciano en el grupo de comunidades con mejores condiciones laborales y salariales”.

UGT ha subrayado que estas diferencias son especialmente significativas si se tiene en cuenta que muchas comunidades autónomas incorporan complementos de carrera profesional (CP) o sistemas equivalentes como los quinquenios (Q), lo que incrementa aún más la brecha real entre territorios, consolidando una realidad que el sindicato califica de “cronificación de la desigualdad retributiva”.

Desde el sindicato han rechazado cualquier lectura complaciente de estos datos: “No es aceptable que el profesorado valenciano solo alcance la media en los mejores casos y siga por debajo en los tramos más altos de carrera profesional. Esto evidencia una falta de apuesta política clara por dignificar la profesión docente”, una situación que “dificulta la atracción y retención del profesorado, penaliza la progresión profesional y genera desigualdad territorial dentro del sistema educativo público”.

Por todo ello, UGT ha exigido a la Conselleria de Educación “la equiparación inmediata con el tercio superior estatal en todos los cuerpos y niveles”, además de “un plan de recuperación salarial que compense la pérdida de poder adquisitivo acumulada”. También han solicitado “la apertura de una negociación real y efectiva que aborde la mejora estructural de las retribuciones docentes y la inclusión de mecanismos de revisión periódica que impidan que el profesorado valenciano vuelva a perder posiciones respecto al resto de comunidades autónomas”.

Nuevo fracaso del proceso de negociación en la huelga tras la reunión celebrada este viernes entre los sindicatos y los representantes de la Conselleria de Educación. La consellera Camen Ortí ha emplazado a los sindicatos a una nueva reunión, el próximo lunes a las 10.00, para que durante el fin de semana se estudie y valore el documento con la última propuesta del Ejecutivo de Juan francisco Pérez Llorca. Una propuesta que, según ha adelantado la portavoz de CCOO, Xelo Valls, “habrá que valorar” y que cierra “a cal y canto” tanto la cuestión retributiva como la del valenciano. Valls ha tildado la propuesta de “galimatías” y ha pedido un “mayor compromiso” presupuestario por parte del Consell.

Este viernes, la consellera Ortí ha citado de nuevo a los sindicatos docentes con representación en la mesa de negociación —STEPV, CCOO, UGT, CSIF y ANPE— a una nueva reunión, la décima desde que estalló el conflicto educativo en la Comunitat Valenciana, para abordar un nuevo documento con las propuestas del Consell para intentar poner fin a una huelga indefinida que cumple su cuarta semana y su vigésima jornada de paros. Las reivindicaciones que el profesorado pone sobre la mesa, y que no han sido atendidas desde el primer encuentro del pasado 25 de septiembre, están relacionadas con una mejora retributiva —la conselleria acordó con CSIF y ANPE una subida salarial de 200 euros en tres tramos hasta enero de 2028 vinculada al IPC—, la disminución de ratios, infraestructuras, aumento de plantillas —mediante la reversión de los recortes—, la reducción de la burocracia, Formación Profesional, inclusión y valenciano.

El acuerdo resulta muy lejano todavía en puntos clave, a pesar de que los representantes del profesorado sí que reconocen que se han producido acercamientos en cuestiones como la reducción de la carga burocrática o las infraestructuras. Sin embargo, el Gobierno valenciano no parece dispuesto a mejorar su propuesta retributiva, ni mucho menos quiere tocar la llamada ley de 'libertad educativa', dos puntos que resultan clave para los representantes de los docentes. Los sindicatos ya han advertido que, a pesar del agotamiento de casi un mes de huelga, no están dispuestos a bajar los brazos, y que si la conselleria no accede a negociar, no descartan retomar las movilizaciones y protestas en septiembre, coincidiendo con el comienzo del próximo curso.

De momento, después de nueve reuniones en las que se ha demostrado que las posturas todavía están distantes, esta semana se han producido encuentros sectoriales entre los directores generales y los representantes de los dos sindicatos que se han descabalgado de la huelga: CSIF (convocante) y ANPE (que la secundaba). Tras esas mesas, Educación debía haber enviado un nuevo 'documento definitivo' que recogiera las modificaciones acordadas entre la tarde del jueves y la mañana del viernes. Sin embargo, STEPV, CCOO y UGT denuncian que no han recibido el correo electrónico con el documento adjunto. El documento, aseguran, se ha presentado directamente en la reunión sin margen para el análisis. El secretario autonómico, Daniel McEvoy, ha ratificado que la propuesta retributiva no se iba a reabrir, mientras que la intención de la conselleria sigue siendo que el desarrollo del valenciano se produzca “en el marco de la legislación vigente”. Es decir, la ley Rovira de la que reniegan los sindicatos educativos.

La propuesta de la conselleria

La conselleria ha presentado lo que consideran un “ambicioso plan plurianual” dotado con una inversión histórica de 3.338 millones de euros para los próximos cuatro años, diseñado para transformar “de forma integral” el sistema educativo público. El paquete económico sitúa el mayor esfuerzo en la modernización de infraestructuras con 1.410 millones de euros hasta 2029, donde se incluyen 830 millones para el Plan Edificant, 400 millones de inversión directa y 140 millones para el Plan Edu Clima —con dos millones específicos para los centros afectados por la dana—. Asimismo, el documento contempla un desembolso de 802,3 millones de euros para una mejora salarial escalonada hasta 2028, que supondrá un aumento de 200 euros mensuales en el complemento autonómico vinculado al IPC, además de la implantación de seis días de libre disposición y el derecho a la desconexión digital para los docentes.

En el plano estrictamente académico, la propuesta articula una reducción “histórica” y progresiva de las ratios por aula en todas las etapas, adelantándose un año a la normativa estatal. De este modo, prevén que Infantil y Primaria bajarán a 22 alumnos, Secundaria a 25 y Bachillerato a 28, mientras que la Formación Profesional también experimentará descensos generalizados. Para sostener este nuevo dimensionamiento y reforzar el sistema, el denominado Plan Mestre financiará con 469 millones de euros la incorporación de 7.742 nuevos docentes, complementado con la estabilización de otras 10.000 plazas. Finalmente, la hoja de ruta de la Administración blinda la continuidad de la gratuidad en el ciclo de 0 a 3 años con 658 millones de euros, al tiempo que implementa una veintena de medidas para reducir la burocracia en los centros y refuerza la inclusión educativa mediante la creación de nuevas aulas UECO y la contratación de especialistas en orientación, audición y lenguaje.

Y mientras tanto, la consellera Ortí compareció el jueves en las Corts para explicar los presupuestos de su departamento, que sí que incluyen mejoras pactadas con los sindicatos minoritarios, como la subida salarial. Carmen Ortí defendió que el de 2026 es “el mayor presupuesto de la historia” de la Comunitat Valenciana en su departamento, y “sin maltrato” a la educación pública. Según detalló, se destinan más de 22 millones para iniciar la implantación de la subida salarial, e incorporan, por primera vez, una partida específica para desarrollar un Plan Director de Infraestructuras Educativas, que incluye 32 millones para el Plan de Confort Térmico, 230 millones para el Plan Edificant; 70 millones para nuevos centros y 41 millones para ampliaciones y reparaciones.

Además, aseguró que las cuentas consignan 176,6 millones en programas de calidad educativa orientados a reducir el absentismo, prevenir el abandono escolar y mejorar resultados entre el alumnado, y contemplan la creación de, al menos, 36 aulas UECO, con una dotación de personal especializado superior a 4,5 millones.

El sindicato ELA ha convocado este jueves concentraciones frente a las delegaciones del Gobierno Vasco en Donostia, Bilbao y Vitoria para denunciar la reducción de plazas y jornadas laborales del profesorado de Audición y Lenguaje (ALE). En la capital guipuzcoana, una veintena de personas se ha sumado a la protesta para advertir de las consecuencias que, a su juicio, tendrá la reorganización de estos puestos de cara al próximo curso.

El responsable de Educación de ELA en Gipuzkoa, Mikel Uranga, ha explicado que el sindicato observa con preocupación los cambios que el Gobierno vasco está introduciendo en las plantillas de los centros educativos. “Muchos de estos profesionales están siendo suprimidos” y algunas de las funciones que desempeñan actualmente “están en duda de cara al curso que viene y a los venideros”, ha señalado. Según ha denunciado, algunos especialistas dejarán de trabajar en determinados centros y otros verán reducida su jornada laboral.

El profesorado de Audición y Lenguaje presta atención directa al alumnado con dificultades en el lenguaje y la comunicación. Por ello, Uranga ha advertido de que los cambios previstos no solo afectarán a las condiciones laborales del personal, sino también al servicio que reciben los estudiantes. “Todos los alumnos que reciben esos servicios” podrían notar las consecuencias de esta reorganización, ha afirmado. Aunque la atención especializada no desaparecería por completo, ELA teme una reducción progresiva de su alcance y de los perfiles de alumnado que podrán acceder a ella.

El sindicato ha recordado además que lleva años denunciando la ausencia de ratios específicas para organizar el trabajo de estos profesionales. Según sus datos, algunos docentes han llegado a atender a más de 50 alumnos cada semana. ELA sostiene que el convenio colectivo firmado el pasado curso por el resto de organizaciones sindicales no resolvió esta problemática, ya que no estableció límites para la asignación de alumnado y dejó en manos del Departamento de Educación la dotación de especialistas en los centros.

A esta situación se suma la incertidumbre sobre la nueva función preventiva que deberá asumir el profesorado ALE a partir del próximo curso. Aunque para esta tarea sí se ha fijado una ratio, todavía no se han concretado las labores que deberán desempeñar ni cómo se compatibilizarán con la atención directa al alumnado. ELA asegura que ya se han suprimido varios puestos de trabajo y teme que la indefinición actual sirva para profundizar en las políticas de recorte aplicadas durante los últimos años. Ante este escenario, el sindicato ha solicitado la convocatoria de una mesa de negociación para aclarar el futuro del profesorado especializado.

El conflicto educativo valenciano no da tregua. Este jueves, convocados por STEPV, CCOO, UGT y la Coordinadora d'Assemblees Docents, miles de maestros y profesores han vuelto a recorrer las calles de València en un tono festivo y reivindicativo. En esta ocasión, la marcha ha contado con la presencia y el apoyo de los bomberos del Ayuntamiento de Valencia, del Consorcio Provincial y forestales de la Generalitat —recibidos por los docentes al grito de “más bomberos y menos toreros”— y ha estado precedida por miembros de los conservatorios de música, quienes, vestidos de riguroso negro, portaban sus instrumentos en las fundas simulando ataúdes al ritmo de una marcha fúnebre.

Antes de que comenzara la manifestación, los representantes sindicales advirtieron que retomarán y recrudecerán las movilizaciones en septiembre si la Conselleria de Educación no cede y reabre una negociación “real” en los dos bloques que mantienen encallado el acuerdo: las retribuciones salariales y el peso del valenciano en la enseñanza pública.

Esta nueva movilización coincide con la decimonovena jornada de paros de una huelga indefinida que cumple ya su cuarta semana consecutiva y que supone un pulso histórico contra la Administración autonómica. En un intento de desbloquear la situación, la consellera de Educación, Carmen Ortí, que este jueves ha presentado los presupuestos de su departamento en las Corts, ha convocado a los sindicatos a una nueva mesa sectorial mañana viernes a las 14:00 horas. Se tratará de la décima reunión formal desde que arrancaran los paros el pasado 11 de mayo; una cita clave en la que la Administración deberá poner sobre la mesa un nuevo “documento definitivo” con su propuesta.

Pese a la convocatoria, el optimismo entre los representantes de los trabajadores es nulo. Las centrales sindicales insisten en que los contactos técnicos mantenidos durante esta semana han sido meros “grupos de trabajo para aclarar dudas” y no una negociación real. Marc Candela, portavoz de STEPV, se ha mostrado escéptico respecto a la cita de mañana: “Hay temas encallados como las retribuciones o el valenciano, y no creemos que la conselleria avance ni un milímetro. Si el documento final no nos satisface, continuaremos el curso próximo; la lucha docente no se acaba aquí si no se atiende el clamor de las bases”.

Por su parte, Xelo Valls, representante de CCOO, ha instado a la conselleria a entregar el documento definitivo para someterlo de inmediato a debate y votación entre el profesorado. Valls ha recordado que la presión de las calles ya ha servido para frenar recortes previstos por el anterior conseller y actual responsable de Hacienda, José Antonio Rovira. Además, ha desmontado la excusa económica de la Generalitat al señalar a Les Corts Valencianes como vía de solución: “En el debate presupuestario se pueden presentar enmiendas, y el PP se puede autoenmendar si quiere resolver este conflicto modificando alguna partida al alza”.

“Inoperancia” de los negociadores del Consell: Ortí y McEvoy

La indignación por la gestión del conflicto ha llevado a los portavoces a señalar directamente la “inoperancia” de los negociadores de la Generalitat. Javier Català, portavoz de la Coordinadora d'Assemblees Docents, ha calificado de “inaceptable” que, tras casi un mes de paros y con un goteo constante de dimisiones en los equipos directivos de los centros, sigan sin ofrecerse soluciones reales. Català ha exigido la intervención inmediata del president de la Generalitat, Pérez Llorca: “Ha quedado demostrado que la consellera Carmen Ortí y el secretario autonómico Daniel McEvoy no son interlocutores válidos. El president debe actuar y cambiarlos”.

En esta misma línea se ha pronunciado Kilian Cuerda, portavoz de UGT, quien ha acusado a la conselleria de aplicar una estrategia cruel: “Ya está bien de dilatar deliberadamente la huelga para aumentar el dolor y el sufrimiento de las familias, el alumnado y el profesorado”. Cuerda ha censurado que, tras horas de reuniones, Educación presente borradores en los que “apenas modifican una palabra” y ha avisado de que el colectivo no tolerará más desaires. “Nuestra cultura es la del pacto, pero también la de la lucha. Si no saben negociar desde el respeto, y no desde la chulería y el insulto, que se vayan a casa”, ha zanjado.

La comunidad educativa valenciana aguarda ahora el resultado de la décima mesa de mañana viernes. De lo que ocurra a partir de las 14:00 horas en la sede de la conselleria, ubicada en la avenida de Campanar, dependerá si el curso escolar 2025-2026 finaliza con una tregua o si, por el contrario, la huelga se enquista de manera indefinida hasta congelar la vuelta a las aulas tras las vacaciones de verano.

La asamblea de la acampada educativa de València, después de dialogar durante toda la jornada del miércoles con los organizadores de la festividad del Corpus Christi, que se celebra el próximo domingo en la plaza de la Virgen de la capital valenciana, ha decidido reubicarse “temporalmente” en la misma plaza para “facilitar el correcto desarrollo de la festividad en un año tan importante como este en el que se cumplen los 700 años”.

Con este gesto, explican, quieren demostrar su “respeto por la cultura valenciana”. “Creemos que el diálogo constructivo es la mejor herramienta para evitar una confrontación que saque del foco nuestras reivindicaciones por la educación pública que nos lleva a ocupar la plaza”, aseguran.

A causa de la acampada, que está instalada en este espacio, en el entorno de la Catedral y la Basílica, pero también de la sede de instituciones como el Palau de la Generalitat, la Diputación de València o las Corts Valencianes, el Ayuntamiento había remitido una carta a la Delegación del Gobierno para que procediera a la adopción de las “medidas oportunas”, así como para que esa intervención se produjera “con la mayor celeridad posible” teniendo en cuenta los actos previstos para los próximos días.

La Policía Nacional no usará la fuerza para desalojar a los profesores acampados en la plaza de la Virgen de València, salvo que se den los condicionantes establecidos en la Ley de Seguridad Ciudadana. Así se lo ha trasladado mediante una carta el subdelegado, José Rodríguez, a la Policía Local y por extensión a la alcaldesa, María José Catalá, a la que ha advertido de que “el desalojo forzoso de acampadas conlleva un alto riesgo de altercados graves y enfrentamientos físicos, por lo que acometer medidas como esta deben ponderarse y evaluarse por la parte técnica de los cuerpos policiales antes de ordenar emprenderlas”.

Se trata de un escrito de respuesta al que este martes mandó el cuerpo municipal a la Delegación del Gobierno en el que solicitaba “su intervención ante la concentración con acampada no autorizada en la plaza de la Virgen”, entre otras cosas, por la celebración de la festividad del Corpus, la 'Festa grossa' de la ciudad, que este año conmemora el 700 aniversario.

En su misiva, a la que ha tenido acceso elDiario.es, la Policía Local advierte de que “entre los días 4 y 7 de junio, está prevista la celebración de los actos correspondientes al Corpus Christi en la Plaza de la Virgen y calles adyacentes” por lo que “para el correcto desarrollo de los citados actos resulta imprescindible iniciar, sin demora, el montaje de las infraestructuras y elementos necesarios desde el día 2 de junio, dado que la falta de instalación en los plazos previstos imposibilitaría la celebración de la programación autorizada”.

Además, expone la Policía Local que “las actividades de pernocta y acampada en espacios públicos no habilitados se encuentran prohibidas por el artículo 32 de la Ordenanza Municipal de Parques y Jardines” por lo que solicita “la adopción de las medidas oportunas y la intervención que proceda con la mayor celeridad posible, a fin de garantizar el cumplimiento de la normativa vigente, la protección del patrimonio cultural expuesto y el normal desarrollo de los actos programados con motivo de la festividad del Corpus Christi”.

Por su parte, en la respuesta cursada este miércoles, el subdelegado del Gobierno recuerda que en cuanto a actuaciones sobre acampadas, las ordenanzas del Ayuntamiento de València establecen que “la competencia para la retirada de elementos en la vía pública es municipal (artículo 12, apartados 2 y 3 de la Ordenanza Reguladora de la Ocupación del Dominio Público municipal)” y que “la pernocta y la acampada en espacios públicos no habilitados están prohibidas (artículo 32 de la Ordenanza de Parques y Jardines)”.

A continuación pone de relieve que en el campo de la actuación por parte de la Delegación de Gobierno, y en concreto, de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, la Ley Orgánica 4/2015, de 30 de marzo, de protección de la seguridad ciudadana en su artículo 23, apartado 1, dice que “se procederá a disolver las reuniones cuando se produzcan alteraciones del orden público, con peligro para personas o bienes, según lo establecido en el artículo quinto de la Ley Orgánica 9/1983, de 15 de julio, reguladora del derecho de reunión”.

Rodríguez añade que “el desalojo forzoso de acampadas conlleva un alto riesgo de altercados graves y enfrentamientos físicos, por lo que acometer medidas como ésta deben ponderarse y evaluarse por la parte técnica de los cuerpos policiales antes de ordenar emprenderlas”.

Por último afirma que “ante la posibilidad del levantamiento del campamento en la vía pública, la Policía Nacional actuará como siempre, en coordinación con la Policía local, garantizando la seguridad de los servicios de recogida y limpieza que retiren las estructuras, como se ha hecho anteriormente en numerosas ocasiones”.

“Si la mesa decide que tiene que llevarlo a Fiscalía tiene el apoyo del grupo parlamentario Vox”. Así se ha pronunciado este miércoles el portavoz del partido de extrema derecha en las Corts, José María Llanos, en relación con el informe jurídico de los letrados del parlamento valenciano en el que se plantean varias medidas que se podrían aplicar contra las profesoras que fueron expulsados en la última sesión de control del pasado 21 de mayo por protestar y lanzar billetes de 200 euros con la cara del presidente del Gobierno valenciano, Juan Francisco Pérez Llorca. Mientras se les expulsó de la zona de invitados sin que opusieran resistencia, uno de ellos lanzó un chaleco al hemiciclo.

Tanto Vox como el PP, con mayoría en la mesa, tendrán la última palabra sobre las medidas disciplinarias que se adoptarán, entre ellas, poner una denuncia en la Fiscalía. Sin embargo, a preguntas de los medios, la portavoz adjunta del grupo popular, Nieves Martínez, no ha querido pronunciarse sobre la decisión que adoptarán en la próxima reunión de la Mesa prevista para la semana que viene: “En estos momentos desconocemos el contenido del informe jurídico por lo que no podemos pronunciarnos”, ha explicado.

Por su parte, la secretaria general del PSPV, Diana Morant, ha acusado a populares y ultras de ejercer “violencia institucional contra los colectivos que son víctimas de sus políticas, es una vergüenza”, ha manifestado al tiempo que ha mostrado su apoyo al profesorado.

Por su parte, el síndic de Compromís en las Corts, Joan Baldoví, ha lamentado que “ante una protesta pacífica en la que no se interrumpió a ningún orador, desde la presidencia de estas Corts una vez más se intenta acallar la protesta, reprimir y amenazar a personas que únicamente estaban manifestando su defensa de la escuela pública”.

Como ha avanzado elDiario.es, el informe interno propone, entre las posibles medidas, sancionar a Compromís —el grupo parlamentario que invitó a las tres docentes— con la prohibición de invitar a terceras personas a la tribuna del hemiciclo durante un número de sesiones que determinaría la Mesa.

Respecto a las docentes, el letrado cita dos precedentes —uno de Les Corts Valencianes y otro del Parlamento Vasco— y apunta a que la protesta podría encajar en un posible delito contra las instituciones del Estado o de desórdenes públicos. Sobre este último supuesto, matiza que podría no concurrir, al considerar que la protesta educativa “no tiene la intensidad de los precedentes”. En cualquier caso, sería la presidenta de Les Corts, Llanos Massó, de Vox, también a propuesta de la Mesa, quien pondría los hechos en conocimiento de la Fiscalía.

El montaje del Corpus Christi amenaza la acampada de profesores de València. El Ayuntamiento de València y el Arzobispado han iniciado este miércoles los trabajos para colocar el tapiz y otros elementos en la Plaza de la Virgen de València, en pleno centro de la ciudad, que un centenar de profesores han convertido en un epicentro simbólico de la protesta que va ya camino de cumplir su cuarta semana.

Un grupo de docentes acampa junto a la Basílica desde el lunes por la noche, en una acción de protesta desvinculada de la organización sindical. Los acampados quieren negociar con el Arzobispado y la organización Amics del Corpus para compatibilizar los actos festivos, que arrancan el viernes por la tarde con la exhibición de las Rocas, con su protesta.

Los trabajos de montaje se han iniciado este miércoles, y no hay previstas más cuestiones en las próximas horas, según avanza el consistorio. La fiesta grande se celebra a partir del viernes, con una serie de actos entre la Catedral y el centro de València. Los docentes han remitido un comunicado en el trasladan la “voluntad inequívoca de hacer posible la realización de lo que constituye una de las celebraciones más antiguas y arraigadas de la cultura popular en la ciudad de València”, y dialogarán con sendas organizaciones. Con todo, afirman, “está en las manos de la Consellería de Educación que el colectivo de docentes acampadas pongamos fin a nuestra acción”. Cuando la consellera Carmen Ortí acepte hablar con el profesorado y los sindicados representantes “en las condiciones adecuadas, entenderemos que la acampada ha satisfecho uno de sus objetivos prioritarios”.

Datxu Peris, una de las portavoces del movimiento de acampada, exconcejala de Guanyem, traslada que “la Plaza de la Virgen continuará ofreciendo un espacio en común para los y las docentes, un lugar desde el cual compartir y articular las necesidades y las reivindicaciones de la educación pública”. “La revuelta educativa apenas acaba de empezar”, señala.

El Corpus es una de las principales celebraciones de la ciudad de València, la 'Festa grossa'. Este año se conmemora el 700 aniversario de esta festividad, que el consistorio quiere elevar a Patrimonio de la Humanidad. Cada año, durante el fin de semana de celebración, que depende del calendario, se desarrollan los actos más importantes, con la poalà, la Cabalgata del Convite, las danzas de La Moma y los Momos, el paso de las Rocas y la procesión.

Mientras, Delgación del Gobierno y el Ayuntamiento de València mantienen un tenso diálogo a través de los medios de comunicación sobre las responsabilidades de seguridad ciudadana y ocupación del espacio, una tensión que recuerda a la vivida en Fallas con el dispositivo de seguridad de Renfe.

La delegada del Gobierno, Pilar Bernabé, ha pedido a la alcaldesa de València, María José Catalá, que dialogue con el colectivo docente y se preocupe por su situación en la tercera jornada de acampada. “La Policía Nacional acompañará a la Policía Local en cualquier actuación que corresponda a sus competencias. Si la Policía Local levanta tiendas de campaña como en cualquier otro operativo, la Policía Nacional siempre garantizará la seguridad en cualquier actuación de un funcionario municipal”, ha señalado Bernabé. “Apelo al diálogo y a la responsabilidad (...) Cómo no van a convivir”, ha indicado la también dirigente socialista.

Catalá considera que la delegada “se ha acobardado” tras el incidente policial del domingo, y asegura que el consistorio está hablando con el Arzobispado y Amics del Corpues para analizar la situación. “Voy a colaborar y contribuir al máximo para que la fiesta del Corpus se desarrolle con normalidad”, ha señalado, al tiempo que manifiesta que las reivindicaciones le merecen el “máximo respeto”.

Docents en Lluita ha elaborado un informe técnico según el cual la Conselleria de Educación dispone de recursos suficientes para atender las reivindicaciones de la enseñanza pública valenciana.

El informe, titulado Viabilitat Pressupostària de les Reivindicacions de l’Ensenyament Públic Valencià (2026-2029), concluye que las principales demandas planteadas por la comunidad educativa son “económicamente viables” dentro del marco presupuestario actual de la Generalitat Valenciana.

El estudio se ha elaborado a partir de los Presupuestos de la Generalitat Valenciana para 2026, informes sindicales de seguimiento de nóminas e incidencia de la huelga, la normativa europea de financiación 2021-2027 y estimaciones técnicas de coste docente. El documento muestra que, “incluso sin una reforma del sistema de financiación autonómica”, el Gobierno valenciano “dispone de un margen económico significativo”. Según los autores, este remanente permitiría avanzar en la reducción de ratios, la mejora de las plantillas docentes, el refuerzo de la atención a la diversidad y la recuperación de derechos laborales y retributivos.

Además, en un escenario de mejora de la financiación autonómica, la disponibilidad de recursos aumentaría entre 750 y 800 millones de euros anuales adicionales. Esto “permitiría una reducción más intensa de las ratios escolares y la incorporación de miles de docentes al sistema educativo valenciano”.

El estudio concluye que las reivindicaciones de la enseñanza pública “no responden a demandas inalcanzables, sino a objetivos perfectamente compatibles con la capacidad presupuestaria de la administración educativa”. En este sentido, señala que la cuestión fundamental no es la carencia de recursos, sino la prioridad política que se decida otorgar a la educación pública.

Con este documento, Docents en Lluita desmonta el argumento de la insuficiencia presupuestaria utilizado reiteradamente por la Conselleria para rechazar las demandas de la comunidad educativa. Por ello, reclaman la apertura inmediata de un proceso de negociación que permita traducir esta capacidad económica en mejoras reales para los centros educativos, el profesorado y el alumnado.

Falta de “rigor técnico y viabilidad presupuestaria”

Según explican desde la Conselleria de Educación, el documento elaborado por Docents en Lluita concluye que los más de 1.700 millones de euros identificados como disponibles “carecen de rigor técnico y viabilidad presupuestaria”. Además, aclaran que los 450 millones de incremento en el presupuesto de la Conselleria “ya están comprometidos para gastos ordinarios, el pago de servicios esenciales y las mejoras salariales estatales y autonómicas pactadas con CSIF y ANPE”. Asimismo, el Gobierno valenciano califica de “inviable” basar reformas estructurales “en los supuestos 55 millones de ahorro coyuntural” por las jornadas de huelga, al tiempo que recuerda que los 400 millones de fondos europeos tienen un carácter finalista que impide su uso libre para otros fines.

Finalmente, el departamento de Campanar tacha de “irreal” la inclusión de los 800 millones de euros vinculados a una reforma del sistema de financiación autonómica, ya que, a día de hoy, dicha cuantía no existe en los presupuestos de la Generalitat. En definitiva, la propuesta es calificada como “insostenible al mezclar recursos comprometidos, ingresos puntuales y expectativas de futuro no garantizadas, lo que impide financiar de manera responsable y estable las medidas y reivindicaciones planteadas por los docentes”.

El Defensor del Pueblo acaba de abrir una actuación ante la Dirección General de la Policia solicitando información detallada acerca de la actuación policial del pasado domingo, 31 de mayo, en la ciudad de Valencia, en la que una persona, en el transcurso de una manifestación de docentes junto a la Conselleria de Educación, sufrió una agresión por parte de un agente de la Policía Nacional.

A través de videos difundidos por los medios de comunicación, esta institución ha tenido conocimiento de los incidentes acaecidos el pasado domingo en Valencia, cuando un grupo de docentes -en huelga desde hace semanas- se manifestaban en defensa de la educación pública y una asistente a la concentración -al parecer maestra jubilada- fue empujada fuertemente por la espalda sufriendo lesiones tras golpearse con el suelo sin haber existido, aparentemente, provocación o desacato a la autoridad. Pareciera que, tras observación del video, se utilizó la fuerza de manera desproporcionada.

El Defensor del Pueblo recuerda que el Tribunal Supremo ha establecido doctrina respecto al uso de la fuerza por los funcionarios policiales, que se exige el cumplimiento de determinados requisitos y que, además de tener que ser proporcionado, para hacer uso de la fuerza ha de concurrir un determinado grado de resistencia por parte del sujeto pasivo.

El Defensor del Pueblo reclama a la Dirección General de la Policia un informe valorativo sobre lo hechos, que se le haga llegar documentación audiovisual que pudiera existir sobre el suceso diferente a la difundida por los medios de comunicación, y que le informe sobre las responsabilidades que hubieran podido depurarse como consecuencia de esta actuación policial.

La plaza de la Virgen de València ha amanecido este martes con 31 tiendas de campaña rodeando el espacio, donde cerca de 50 docentes han pasado una noche “tranquila” y donde piensan continuar hasta que la Conselleria de Educación “muestre una voluntad negociadora”.

En el marco de la cuarta semana de huelga indefinida del profesorado de la Comunitat Valenciana, esta iniciativa ha surgido de forma “espontánea e informal”, según ha contado a EFE Carlos Boix, uno de los portavoces de la acampada, situada a los pies de la Catedral, la Basílica y el Palau de la Generalitat.

Sin embargo, Boix ha señalado que la intención es continuar ocupando la plaza de forma indefinida hasta que la consellera de Educación, Carmen Ortí, “muestre una voluntad negociadora que hasta ahora no ha tenido”.

El organizador ha explicado que a lo largo del día establecerán un sistema de rotaciones para que “haya movimiento y presencia todo el rato” y ha asegurado que “cuanto más gente venga, mejor”, al igual que por las noches: “Esto es libre, quien quiera puede quedarse”, ha añadido.

Esta mañana se han podido contar más de 30 tiendas de campaña, una de ellas preparada con toldos y llena de provisiones de comida, agua y refrescos, donde los docentes se han podido proteger del sol y alimentarse con productos como fruta, dulces, empanadillas y botellas de agua guardadas en neveras de playa.

Además de acampar, los docentes tienen previsto hacer talleres de pancartas, de resistencia pacífica y otras actividades como conciertos, que irán preparando conforme pase el tiempo, además de organizarse por comisiones para controlar la logística, traer material de limpieza y más comida.

La autorización debe ser municipal

Fuentes de la Delegación del Gobierno explican que “todo elemento de ocupación de la vía pública” debe tener la autorización del Ayuntamiento, por lo que su incumplimiento “será una falta administrativa que el consistorio deberá proceder a resolver acorde a su propia normativa”.

En cuanto a la acampada de València, las propias ordenanzas del Consistorio valenciano señalan que la competencia para la retirada de elementos en la vía pública es municipal (artículo 12, apartados 2 y 3 de la Ordenanza Reguladora de la Ocupación del Dominio Público Municipal), que prohíben la pernocta y acampada (artículo 32 de la Ordenanza de Parques y Jardines).

La Delegación del Gobierno, explican, garantiza la protección del derecho de reunión. Además, tal y como recoge el artículo 23.1 de la Ley Orgánica 4/2015, de 30 de marzo, de protección de la seguridad ciudadana, “las autoridades adoptarán las medidas necesarias para proteger la celebración de reuniones y manifestaciones, impidiendo que se perturbe la seguridad ciudadana”.

La Delegación del Gobierno deberá garantizar el derecho fundamental de reunión así como la seguridad de quienes lo ejercen y de quienes transitan alrededor: “En ello seguiremos trabajando”.

Miles de docentes -más de 5.000, según la Delegación del Gobierno- han vuelto a recorrer las calles de València este martes, en un recorrido que finalizaba en la sede de la Conselleria de Educación en la avenida de Campanar- en la decimoséptima jornada de huelga indefinida, para exigir al Gobierno valenciano que atienda sus reivindicaciones y ponga fin al conflicto educativo. En medio de un ambiente festivo y reivindicativo —como ha venido siendo habitual en las últimas semanas, a excepción de los incidentes del pasado domingo— los representantes de los sindicatos mayoritarios en la enseñanza pública valenciana (STEPV, CCOO y UGT) han comparecido de manera conjunta para fijar sus líneas rojas y valorar el estado del conflicto laboral, que cumple ya su cuarta semana de paros.

Pese al cansancio acumulado tras semanas de un “esfuerzo titánico”, los portavoces sindicales han asegurado que la comunidad educativa no va a bajar los brazos y han situado la resolución del conflicto en el tejado de la Conselleria de Educación. De este modo, exigen la reapertura inmediata de las cuestiones retributiva y lingüística para poder alcanzar un principio de acuerdo definitivo.

Marc Candela, portavoz de STEPV, ha detallado los mínimos exigidos para poner fin a los paros. Aunque ha reconocido que se han logrado avances en materias como las ratios, ha dejado claro que la negociación está completamente encallada en dos puntos clave: las retribuciones y el valenciano. “Lo que nos han ofrecido no es aceptable ni para nosotros ni para el profesorado que participó en la consulta”, ha afirmado Candela, quien estima que la Conselleria remitirá un documento definitivo entre la tarde del miércoles y el jueves. Según el representante sindical, si el Consell cede en estos dos apartados, las bases valorarán positivamente el texto y se podrá proceder a la firma.

Candela también ha criticado con dureza la estrategia de la Administración autonómica, acusándola de aplicar tácticas dilatorias: “Llevamos nueve mesas de negociación y en cada una avanzamos un puntito; la estrategia de la Conselleria es dilatar la salida del conflicto”. Respecto al cambio en la tipología de las movilizaciones, ha explicado que el profesorado ha optado por concentrar las acciones para evitar el desgaste diario, dando paso a medidas de gran impacto en el espacio público como la acampada en la plaza de la Virgen de València, que conviven con las grandes manifestaciones coordinadas por las tres centrales sindicales.

Por su parte, Xelo Valls, representante de CCOO, ha admitido que el profesorado “está acusando el cansancio” tras tantas jornadas de huelga, pero ha matizado que “la energía sigue ahí”. Valls ha definido la negociación con el Gobierno valenciano como una “partida de frontón” y ha insistido en la necesidad de pactar un acuerdo base global. Asimismo, la portavoz ha desmontado el argumento presupuestario de la Generalitat al recordar que, aunque las cuentas autonómicas ya estén presentadas, el mecanismo parlamentario permite modificarlas: “Se pueden presentar enmiendas, el PP se puede incluso autoenmendar y se pueden abrir líneas presupuestarias para mejorar la cuestión salarial”.

Por último, Kilian Cuerda, portavoz de UGT, ha destacado el hito histórico que supone esta movilización, señalando que “se ha roto el tabú de que el profesorado no se movilizaba”, y ha recordado que, en la última consulta sectorial, apenas 89 docentes de entre más de 30.000 participantes votaron a favor de deponer las protestas. Cuerda ha acusado directamente al Consell de buscar “aumentar deliberadamente el sufrimiento de las familias, del alumnado y de los docentes” para enmascarar su falta de voluntad política.

El representante de UGT ha tildado de “nueva provocación” la postura del conseller de Hacienda, José Antonio Rovira, y ha concretado que la brecha salarial del colectivo se sitúa en torno a los 300 euros debido a que el complemento autonómico permanece congelado desde el año 2007. Cuerda ha exigido un “interlocutor honesto” y ha reiterado que el sindicato está abierto a una aplicación progresiva de esta subida y a una negociación constructiva en torno al valenciano si la Conselleria decide incorporar sus propuestas.

La coalición Compromís pide la comparecencia del ministro de Interior, Fernando Grande Marlaska, por la actuación policial del pasado domingo en las manifestaciones del profesorado en València. La diputada Àgueda Micó, en el Grupo Mixto, ha registrado una petición para que el ministro explique “la actuación policial contra la comunidad educativa valenciana”, tras el vídeo en el que un agente de la Policía Nacional empuja a una docente en la calle.

Micó ha exigido saber “quién ordenó las cargas”, “qué le va a pasar a ese policía provocador” y habla de “sembrar el caos” y “justificar la violencia” en manifestaciones pacíficas. “Vamos a hacer seguimiento exhaustivo del tema”, ha planteado la diputada de Compromís, que afea la actuación. La delegación del Gobierno avanzó el lunes que el agente es objeto de un expediente disciplinario, que acaba de iniciarse, y la mujer que sufrió el empujón, una profesora de 68 años, ha presentado una denuncia. También el lunes, el grupo parlamentario Sumar y ERC registraron una batería de preguntas al Ministerio de Interior sobre la actuación policial, y acusan al Cuerpo de “sesgos” en las actuaciones en las manifestaciones.

En particular, la petición reclama “para rendir cuentas sobre las actuaciones policiales que han sido denunciadas públicamente como desproporcionadas durante una protesta pacífica, las informaciones relativas a la posible participación de agentes policiales de paisano o infiltrados en el desarrollo de la movilización, las investigaciones abiertas a raíz de los incidentes producidos y los comunicados públicos emitidos posteriormente por organizaciones sindicales de la Policía Nacional en relación con estos hechos”.

La parlamentaria de Compromís afirma que han visto cómo manifestantes “subían a un furgón policial” por su propio pie y pregunta “si el Estado tiene policías infiltrados” en las protestas educativas. Micó también quiere conocer la opinión del responsable de Interior sobre los tuits de varios sindicatos policiales sobre la investigación que anunció la delegada del Gobierno en la Comunitat Valenciana, Pilar Bernabé.

Los sindicatos Unión Federal de Policía (UFP) y la Confederación Española de Policía (CEP) defienden la actuación policial. CEP cargó contra la delegada del Gobierno, a la que señaló: “Tú no vas a investigar nada, lo harán los órganos competentes”, y subrayó: “La seguridad es para todos. Y sobre todo si se está poniendo en riesgo vidas propias y ajenas cortando el tráfico”. Por su parte, UPF defiende que la actuación policial se produjo para despejar la vía pública y evitar el corte de tráfico y reclaman que se aporte “contexto” a la operación. “El agente emplea una técnica de control y desplazamiento”, afirma UFP, que destaca que el agente se encuentra en movimiento y la mujer quieta, por lo que “pueden producirse desequilibrios, caídas o consecuencias no previstas”.