El Ministerio de Sanidad y el Centro de Investigaciones Sociológicas han publicado los resultados de la segunda edición de la Encuesta Nacional de Salud Sexual, 16 años después de su primera edición en 2009. En ella se recoge una radiografía de los hábitos y experiencias relacionadas con la salud sexual en España, con una muestra de 9.009 entrevistas representativas (4.615 hombres y 4.394 mujeres). 

Entre sus datos más significativos se encuentra el aumento de la aceptación social de las relaciones entre personas del mismo sexo, que ha crecido casi el doble. Frente al 41% de 2009, hoy en día el 88,1% de la población considera que una relación entre personas del mismo sexo es tan respetable como una heterosexual. Es la cifra que más ha crecido desde la primera edición de la encuesta, y muestra un consenso casi idéntico entre hombres (87,1%) y mujeres (89,0%). Este año, España se ha situado por primera vez como mejor país de Europa en derechos LGTBI, según el Mapa Arcoiris de ILGA, algo que respaldan los datos. 

La Encuesta Nacional de Salud Sexual ha preguntado también por el pago por mantener relaciones sexuales y por el consumo de pornografía. Respecto a la prostitución, el CIS asegura que su consumo sigue concentrándose mayoritariamente entre los hombres: el 27,5% ha pagado alguna vez por mantener relaciones sexuales. Un 9,6% de ellos lo ha hecho una sola vez en la vida y un 17,9% más de una vez. El 79,1% afirma que fue hace más de cinco años, mientras que el 9,5% lo ha hecho en el último año.

Por otro lado, el 71,9% de los hombres declara haber visto pornografía en el último año, frente al 24,9% de las mujeres. Un 2,3% de la población asegura que la consume de manera diaria. El consumo más frecuente se sitúa en personas de entre 25 a 34 años, franja en la que se supera el 60%, y disminuye progresivamente a partir de los grupos de mayor edad.

Si hablamos del consentimiento en las relaciones sexuales, casi el 30% de las mujeres afirma haberse visto forzada alguna vez a hacer algo que no quería en una relación sexual, frente al 12,8% de los hombres. Por su parte, solo el 13,6% de los hombres admite haber tenido la sensación de obligar a su pareja en alguna ocasión.

Al mismo tiempo, más de la mitad de los hombres (un 54,3%) está bastante o muy de acuerdo con la afirmación de que hay que llegar hasta el final en un encuentro sexual si la otra persona quiere, frente al 36,6% de las mujeres. De manera contraria, el 60,5% de las mujeres se muestra poco o nada de acuerdo con esta afirmación. Destaca también la extendida aceptación de que se imparta educación sexual en Primaria, ESO y FP: el 91,1% de la población lo respalda.

En cuanto a la salud sexual y la protección, tan solo el 25% de la población usó preservativo en su última relación con penetración vaginal. Un 50% utilizó otros métodos anticonceptivos o de prevención del embarazo, y el 25% restante no utilizó ningún tipo de protección ni método anticonceptivo. A pesar de esto, el 62,3% de la población nunca se ha realizado una prueba de VIH. La encuesta también refleja que un 2,4% de la población recibió un diagnóstico de ITS en el último año. 

España se prepara ya para un evento astronómico sin precedentes: el primer eclipse total desde hace más de cien años. Y la Península Ibérica será el lugar del planeta con mejores condiciones para verlo en toda su magnitud. Además, le sucederán otros dos eclipses más en los años consecutivos, algo que ha despertado un gran interés en la comunidad científica y en la sociedad. 

Rafael Bachiller es astrónomo y director del Observatorio Astronómico Nacional y del Real Observatorio de Madrid (IGN). Además, es el presidente de la Comisión Científica del Trío de Eclipses, que tiene como objetivo impulsar y divulgar las actividades que se llevarán a cabo en España con motivo de esta excepcional tríada de eclipses que será visible desde nuestro país en 2026, 2027 y 2028.

Bachiller es especialista en formación estelar y en nebulosas planetarias, y ha cooperado en el desarrollo de los mayores observatorios astronómicos instalados en nuestro planeta. Entre sus logros científicos se encuentran el descubrimiento de algunas de las protoestrellas más jóvenes de las conocidas y la localización y caracterización de gas molecular en nebulosas planetarias.

También es un reconocido divulgador científico y ha sido premiado en varias ocasiones por su labor de acercar la ciencia y astronomía a todo el mundo. Este 2026, ha recibido el Premio Nacional de la Sociedad Geográfica y el Premio COSCE de la Confederación de Sociedades Científicas, que reconocen sus logros como investigador y divulgador científico.

elDiario.es ha podido hablar con él para profundizar en el interés generado por el eclipse solar de este verano, y algunos consejos para cómo verlo correctamente. 

Entre 2026 y 2028, España va a vivir tres eclipses solares diferentes. ¿Por qué es tan extraordinario que coincidan tres en tan poco tiempo en una misma región?

Es una coincidencia astronómica realmente excepcional. Los eclipses solares son fenómenos relativamente frecuentes a escala planetaria —de hecho, suele haber un eclipse solar total cada 18 meses visible en algún punto del planeta— pero la franja desde la que pueden observarse como totales o anulares es sumamente restringida. Que tres eclipses consecutivos (dos totales y uno anular) atraviesen España en apenas tres años es algo extraordinariamente poco común.

Para encontrar una secuencia comparable en nuestro país hay que remontarse a más de un siglo atrás. Por eso hablamos del Trío de Eclipses “españoles”: una oportunidad única para varias generaciones de españoles. Es como si la mecánica celeste hubiera decidido concentrar en unos pocos años fenómenos que normalmente se reparten a lo largo de décadas y elegir a España para la ocasión.

El primero se verá el próximo 12 de agosto y España será el lugar del planeta con mejores condiciones para verlo en toda su magnitud. ¿Cree que esto invitará a un “turismo de eclipses” internacional?

Sin ninguna duda. Los eclipses totales de Sol atraen a observadores de todo el mundo, y muchos cazadores de eclipses o simples aficionados planifican sus viajes con años de antelación para situarse en la franja de totalidad. En 2026, España reunirá varios factores muy atractivos: facilidad de acceso, excelentes infraestructuras turísticas, una amplia extensión de territorio dentro de la banda de totalidad y una época del año favorable para el turismo.

Por eso es previsible que recibamos visitantes de numerosos países, especialmente de Europa, donde un eclipse total visible en condiciones tan favorables no ha sucedido desde hace 27 años. Será una magnífica oportunidad para combinar ciencia, cultura y turismo.

Es como si la mecánica celeste hubiera decidido concentrar en unos pocos años fenómenos que normalmente se reparten a lo largo de décadas y elegir a España para la ocasión

Rafael Bachiller — Astrónomo y presidente de la Comisión Científica del Trío de Eclipses

¿Está la sociedad española preparada y concienciada con todo lo que va a implicar este gran acontecimiento astronómico?

La concienciación está creciendo muy rápidamente, pero creo que todavía queda trabajo por hacer. Al ser los eclipses solares totales fenómenos tan poco frecuentes, muchas personas desconocían tanto su extraordinario atractivo como los retos que plantean en términos de movilidad, seguridad y observación.

Pero desde las Administraciones y desde las instituciones científicas y numerosas entidades ya estamos trabajando de forma coordinada para informar al público y que, así, se pueda planificar bien el evento. Si aprovechamos estos meses para comunicar bien qué va a ocurrir, España puede convertir este eclipse en un éxito científico, educativo, turístico y social. Será un evento que, los que lo presenciemos en buenas condiciones, nunca olvidaremos.

¿Qué características debe tener el lugar perfecto para ver el eclipse?

El lugar perfecto debe reunir tres condiciones. La primera es estar dentro de la franja de totalidad, porque fuera de ella no se experimentará el eclipse total, sino meramente parcial. La segunda es disponer de un horizonte oeste completamente despejado, ya que el fenómeno ocurrirá al atardecer y el Sol estará muy bajo sobre el horizonte.

Una montaña, una colina o incluso un relieve lejano pueden ocultarlo en el momento decisivo. La tercera condición es la meteorología: de poco sirve un emplazamiento excelente si las nubes impiden la observación. Por eso conviene combinar una buena localización con cierta flexibilidad para adaptarse a las previsiones meteorológicas de los días previos.

¿Cuál es el 'kit básico' de objetos e información que tiene que llevar encima cualquier persona que quiera disfrutarlo y verlo bien?

Es mucho más sencillo de lo que uno podría pensar. Lo imprescindible son unas gafas de eclipse homologadas y en perfecto estado, ya que permitirán observar con seguridad todas las fases parciales. Además, teniendo en cuenta que estaremos en pleno agosto, es muy recomendable llevar agua, protección solar (tanto crema como un sombrero o gorra), algo de abrigo ligero para el final de la tarde y una silla plegable también puede ser útil para la espera. Conviene además consultar previamente la información oficial sobre horarios y condiciones de observación.

También conviene llegar con tiempo al lugar elegido y evitar desplazamientos de última hora. Y un último consejo: no obsesionarse con fotografiarlo. A menudo el mejor recuerdo de un eclipse total es haberlo contemplado directamente y con tranquilidad.

¿Cuál es exactamente la misión principal de la Comisión Científica y de Asesoramiento del Trío de Eclipses, y cuáles son sus objetivos y prioridades ahora mismo?

La misión de la Comisión Científica y de Asesoramiento es aportar el conocimiento científico necesario para que estos eclipses se desarrollen con las máximas garantías y para que la sociedad pueda aprovechar plenamente una oportunidad excepcional. Junto a la Fundación Española de la Ciencia y la Tecnología (FECYT) actuamos como órgano de referencia para las administraciones, las instituciones y los medios de comunicación en todo lo relacionado con la divulgación y la información científicas.

En estos momentos, nuestras prioridades son informar de los aspectos astronómicos con rigor, promover una observación segura y apoyar la coordinación entre organismos. El objetivo final es ayudar a que este Trío de Eclipses deje un legado duradero en educación y cultura científica. Pero, aprovechando la ocasión, también tratamos de promover la protección del cielo nocturno y el astroturismo.

Parece que la ciencia ya lo sabe prácticamente todo sobre el sistema solar, pero, ¿qué siguen buscando o aprendiendo los científicos de fenómenos como los eclipses?

Aunque conocemos muy bien el Sistema Solar, todavía quedan preguntas importantes por resolver, especialmente sobre el Sol, una enorme esfera de gas en ebullición que, mirada en detalle, entraña una gran complejidad. Los eclipses totales permiten estudiar con gran detalle la corona solar, la atmósfera más externa del Sol, donde tienen lugar fenómenos que aún no comprendemos completamente, como su elevadísima temperatura o el origen del viento solar.

Además, los eclipses ofrecen oportunidades únicas para calibrar instrumentos, realizar observaciones coordinadas desde distintos lugares y poner a prueba nuevas técnicas. Su valor científico es hoy diferente al de hace un siglo, pero siguen siendo auténticos laboratorios naturales que proporcionan información difícil de obtener por otros medios.

Los eclipses ofrecen oportunidades únicas para calibrar instrumentos, realizar observaciones coordinadas desde distintos lugares y poner a prueba nuevas técnicas

Rafael Bachiller — Astrónomo y presidente de la Comisión Científica del Trío de Eclipses

En la era de la inmediatez y la desinformación, vuelven a triunfar teorías conspirativas y mitos absurdos sobre estos fenómenos. ¿Cómo compite la divulgación científica contra el algoritmo de las redes sociales?

No es una tarea sencilla, porque la desinformación suele apelar a las emociones o a los miedos, mientras que la ciencia requiere contexto y tiempo y paciencia para dar y obtener explicaciones. Tras muchos años dedicado a tender puentes entre la ciencia y la sociedad, yo tengo fe en que la mejor herramienta sigue siendo una divulgación rigurosa, accesible y cercana, capaz de despertar la misma curiosidad que explotan los contenidos sensacionalistas. Y, en este contexto, los eclipses ofrecen una ventaja extraordinaria: son fenómenos que cualquiera puede observar y comprender.

Cuando millones de personas contemplan un eclipse cuya fecha, hora y duración han sido predichas con precisión, y desde muchos años antes, por la ciencia, se pone de manifiesto el enorme poder predictivo y explicativo del conocimiento científico. Según mi experiencia, la mejor respuesta a un mito o a una superchería, suele ser una experiencia directa de la realidad.

“Reaccionando a las notas de la PAU 2026”. Es lo que se lee en cientos de vídeos que están ya circulando en redes sociales: alumnos que, tras realizar las pruebas de Selectividad la semana pasada, se graban mientras descubren sus notas reales. A un lado de la imagen, la nota esperada y, al otro, la que finalmente obtuvieron. Un nuevo trend viral para captar un momento decisivo en el que por fin conocen los resultados de los exámenes para los que han estudiado tanto. Muchos de ellos, emocionados y entre lágrimas de felicidad. Otros, decepcionados, al esperar notas más altas.

Diana publicó un vídeo en TikTok tras conocer sus resultados de la prueba de Selectividad, que hizo en Almería. A lo largo del post, va reaccionando a sus notas reales, que contrastan con algunas de las que esperaba. Su sorpresa es enorme al conocer que ha sacado un 8 en Matemáticas, tras esperar no sacar más de un 5,75, porque creía que no le había salido del todo bien. 

Para ajustar sus expectativas a las posibles notas que iba a sacar, revisó sus respuestas tras los exámenes para estimar la nota. “Es cierto que hay partes más subjetivas, pero lo que he hecho ha sido bajarme nota en algunas asignaturas”, explica. Al conocer los resultados, se ha planteado si reclamar las notas de Filosofía y Tecnología, porque esperaba más. 

Según ha contado a elDiario.es, Diana tenía desde hace meses muy claro que quería estudiar Ingeniería Informática en Sevilla. Tanto, que en marzo reservó plaza en una residencia universitaria en la ciudad, anticipándose a sus resultados o cómo le pudiese salir la PAU. “Haber sacado sobre un 11 está perfecto, me da de sobra, no me preocupa. Yo no iba a tolerar ningún cambio en mi elección, y sabía que sí o sí iba a hacerla. Es lo que me gusta realmente”, concluye. 

Álvaro, de León, asegura que los días antes de recibir las notas estaba muy tranquilo, porque salió con buenas sensaciones de los exámenes. Sin embargo, reconoce que los resultados dependen en gran medida del corrector o de las circunstancias de cada alumno a la hora de hacer el examen. Por eso, manejar las expectativas puede resultar confuso o incluso frustrante. “En el examen de Economía que yo había hecho agotado, tras haber estado toda la noche estudiando Historia, pensé que iba a ser el que peor nota iba a sacar y ese resultó ser Lengua”, explica. 

Pero también se sorprendió de lo positivo: “En Matemáticas esperaba sacar un 0 porque, literalmente, no había hecho nada en el examen, y acabé sacando un 0,75”. Su sueño siempre ha sido estudiar Periodismo, y al haber sacado casi dos puntos más de los que suelen pedir, tiene claro que podrá entrar a la carrera. “En caso de que no ocurra, no pienso meterme en otra cosa, prefiero ponerme a trabajar este año y el año que viene repetir la PAU, porque mi objetivo siempre va a ser ser periodista”, afirma. 

Laura hizo la Selectividad hace unos días en Zaragoza y reconoce que entró muy nerviosa a hacer los exámenes. “La nota que más me ha sorprendido ha sido Inglés, porque yo siempre he sacado muy buenas notas, y me sorprendió que fuese tan mala respecto a lo que he ido sacando durante el curso”, cuenta. En su caso, sus expectativas estaban muy altas porque sus notas de Bachillerato lo eran, con un 10 de media en el segundo curso. Su intención era llegar al 13, pero se ha quedado rozándolo. “Los nervios y la acumulación de agotamiento me hicieron no cumplir mis expectativas”, cuenta. 

A pesar de esto, reconoce no estar decepcionada, sino “orgullosa y contenta”, pues para la carrera que quiere estudiar, Química, no le piden mucha nota. “Tampoco iba con mucha presión, más que nada nervios por los exámenes”, concluye. 

Orientación en centros educativos

Ana Cobos, orientadora y presidenta de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE), asegura que desde los centros educativos, además de la preparación más académica, trabajan con programas de reducción de la ansiedad para que los alumnos acudan tranquilos a la PAU. 

“El profesorado realiza exámenes tipo, están preparando al alumnado desde el principio del curso para que estén familiarizados con los modelos de exámenes y utilizan ejemplos de años anteriores”, explica. “Lo que pasa es que cuando llega el momento de la verdad, es un contexto diferente, son espacios nuevos, hay mucha tensión”, subraya Cobos. 

La orientadora asegura que desde su departamento también se trabaja mucho este aspecto: “Hacemos charlas con el alumnado, se le recuerdan algunas cosas que parecen básicas, pero que son luego las que más nos la van a jugar en el momento del examen”. Por ejemplo, para evitar problemas de última hora, se les aconseja que, cuando sepan exactamente donde será la prueba, acudan el día antes para ver los espacios y que se familiaricen. También, para que controlen cuál es el transporte más adecuado que deben coger.

Una vez que se conocen los resultados de Selectividad, Cobos asegura que la elección de la carrera tiene que ver con la trayectoria vital de cada persona, además de su rendimiento académico. “En el caso de una persona a la que le interesa la sanidad, este interés va a aparecer normalmente muy pronto, pero debe de ir acompañado de determinadas características”, explica la orientadora. 

“Si no eres estudioso, quizás dentro del mundo de la sanidad podrás hacer otras funciones que requieran menor nivel académico. Es un proceso complejo porque tiene que ver todo lo que es la trayectoria académica unido a los intereses profesionales y a las características personales”, concluye.

Cuando no te llega la nota para estudiar la carrera que querías

Raúl, de Córdoba, ya hizo la Selectividad hace unos años, y acaba de terminar la carrera de Educación Primaria. Sin embargo, no era su primera opción: “No conseguí nota para entrar a una ingeniería, así que me quedé con mi segunda opción, que era educación. Si hubiese sacado más nota, tal vez hubiese entrado en otra carrera”. 

Recuerda cómo sus notas reales mejoraron sus expectativas, y afirma que los estudiantes normalmente piensan que les ha salido peor que la realidad. Sin embargo, reconoce haber sentido cierta incertidumbre y confusión a la hora de afrontar los exámenes. “Al fin y al cabo todos acabamos con una sensación un poco regular, porque durante Bachillerato no nos preparan realmente en todos los aspectos para afrontar ese examen. No paran de cambiar el modelo, de actualizarlo... No sabemos muy bien a qué tipo de prueba nos vamos a enfrentar”, afirma. 

Y lo cierto es que tras todo ese estudio y esfuerzo, muchos estudiantes se quedan fuera de sus primeras opciones aun teniendo una nota muy elevada. La escasez de plazas en las universidades públicas hace que incluso estudiantes con notas excelentes no puedan acceder a determinados grados, teniendo que replantearse pagar una privada, o incluso irse al extranjero. En el caso de Medicina, por ejemplo, cada plaza que se ofrece en las universidades públicas españolas tiene 11 aspirantes. 

Esta falta de plazas, sumada a la inflación de las notas del Bachillerato y la creciente competitividad entre el alumnado hace que ni aun con un 13 los alumnos puedan cursar la carrera que quieren. Las carreras que piden más de un 13 para acceder ascendieron el año pasado hasta 73, frente a las 13 de hace una década, en el curso 2015-2016.

Aroa y Joanna subieron también un vídeo a TikTok reaccionando a las notas de la primera, que hizo la PAU en Murcia. Reconoce que su nota final sí que ha condicionado su elección de carrera: “No me veía capaz de sacar una nota tan alta como la que al final he tenido, por lo que nunca había tenido en mi mente la opción de Enfermería”. Aroa cuenta que aunque su primera opción era Química, al haber obtenido una nota mayor, se está replanteando otras posibilidades. Respecto a sus expectativas tras hacer los exámenes, cuenta que “no quería tenerlas muy altas, porque depende mucho del corrector, sobre todo en asignaturas que son más subjetivas como filosofía”. 

Su amiga Joanna, que acaba de terminar el primer curso de Bachillerato, reconoce que ya siente una presión y estrés constantes para afrontar la Selectividad el año que viene. “Creo que en toda la etapa educativa anterior no te preparan para ese estrés al llegar a los últimos años”, cuenta. “Te lo imponen como una obligación, deberían motivarnos mucho más y explicarnos muchísimo más las cosas. Me han ayudado más mis padres que los docentes o charlas”. 

Con tan solo 17 años, Elena de Juan García sufrió acoso escolar durante su última etapa en el instituto. Su día a día se vio marcado por el hostigamiento, las risas crueles y el vacío social por parte de sus compañeros. Sin embargo, años después, ahora con 21, Elena ha dejado atrás el rencor y resentimiento para entender la mente humana y qué había detrás de sus acosadores. Apasionada de la literatura y la filosofía desde siempre, en su debut literario Sin rencor (Editorial Diëresis) explora lo que ocurre cuando una víctima de acoso escolar decide dejar de mirar sus propias heridas para estudiar la mente de quienes la hacen sufrir.

El libro rompe con el formato más tradicional de un testimonio para ofrecer un ensayo filosófico que analiza el acoso escolar desde la identidad, la dignidad y el perdón. Además, la autora se apoya en el pensamiento de filósofos como Platón, Sartre o Nietzsche para explorar las dinámicas del acoso y los mecanismos psicológicos que lo impulsan. Cada capítulo cuenta la historia y posibles trasfondos de algunos de sus compañeros, para intentar explicar y entender lo que les llevó a acosarla, algo que ha sido clave en su recuperación personal.

Con Sin rencor, espera ofrecer un faro de esperanza y una herramienta de apoyo a jóvenes que puedan estar atravesando lo mismo que ella vivió hace unos años.

Escribes este libro con solo 21 años, sobre el acoso que sufriste a los 17 años en el instituto. ¿En qué momento decides hacer de esta experiencia tan dolorosa, que es el acoso escolar, un objeto de estudio filosófico?

El libro lo empecé a escribir en el instituto, cuando tenía apenas 17 años y pasaba por el episodio de acoso. Pero en aquel momento era más autobiográfico y más narrativo, ni siquiera tenía intención de convertirse en un libro, era un poco mi diario y mi manera de desahogarme. Con el tiempo iba releyéndolo y cambiando cosas. 

Llegó un punto en el que me di cuenta de que lo estaba cambiando por completo, porque ya había pasado un tiempo, y casi sin darme cuenta había ido perdonando a cada uno de ellos. Así fue el proceso, no es que la haya escrito hace 21 años, pero sí que tuve esta visión porque considero que, como digo en el libro, nadie que se sepa gozosamente pleno siente nunca la necesidad de rebajar a otro. 

Siento que a veces cuando hablamos de episodios así tendemos a centrarnos en la víctima y se dicen frases como, “pues yo sufrí acoso escolar”, “¿Por qué? Por ser tal o por tener no sé qué”, y realmente ese ‘por qué’ suena un poco justificativo, un poco causal y creo que no se debería enfocar tanto en la víctima sino en el agresor.

Hay muchas personas que no saben estar solas y hacen lo que sea por ser parte de un grupo, incluso renunciar a una moral básica

¿Cómo fue el momento en el que te diste cuenta, por fin, de que tú no tenías la culpa de nada?

Durante mucho tiempo yo me he culpado a mí misma, y fue a través de mucha reflexión y mucha introspección, pero creo que es una respuesta común. Que tiendes a hacerte a ti misma una diana, y piensas que alguna falla tienes que aportar, porque no puede ser, ¿Por qué yo? ¿Qué les he hecho yo? A veces simplemente puede ser por tener algo diferente, pero puede ser algo diferente y positivo. Puedes llevar, como digo en el libro, un fulgor que incomoda. 

Dices que el acoso no ocurre por tener un defecto, sino por tener algo que te hace diferente. ¿Cómo se defiende esa autenticidad en un entorno donde la norma es seguir al rebaño?

Hay muchas personas que no saben estar solas y hacen lo que sea por ser parte de un grupo, incluso renunciar a una moral básica. Esto lo trataba Simone Weil, y también lo menciono en el libro, que esa necesidad de pertenecer es algo humano, es inherente al ser humano y muchas conductas crueles nacen precisamente de ese miedo de quedar fuera del grupo. 

Cuesta mucho defender esa autenticidad y se hace quizás a través de muchísima introspección y muchísimo análisis. También, aunque nuestra mente esté diseñada para no ver nuestros defectos o evitarlos un poco, ser consciente de uno mismo y de que nuestro valor reside en toda nuestra complejidad, no en lo que nos pintamos a nosotros mismos ser.

Cada capítulo tiene el nombre e historia de uno de tus acosadores ¿Qué te llevó a querer entender los motivos detrás de sus actos? 

Realmente no son sus nombres, son pseudónimos. Inevitablemente todo el mundo ha pasado por situaciones duras o pasará por ellas en la vida, creo que es algo que tenemos que afrontar. En mi caso fue el tema del acoso escolar, pero otras personas tienen sus propias batallas. Siempre encontraremos la situación en la que las personas, por nuestra propia interacción y por nuestra naturaleza, nos hacemos daño entre nosotros. 

Lo que yo pensaba es que estos comportamientos o todo lo que son nuestras carencias, nuestras contradicciones o nuestras fallas, tienen que haber aparecido antes en la historia necesariamente, porque tendemos a pensar que somos más distintos de lo que realmente somos. La naturaleza humana encierra una lógica que es muy constante, yo pensaba que quizás a través del pensamiento de filósofos, incluso los más clásicos, podemos vislumbrar un poco esta lógica que nos envuelve

El silencio es uno de los mayores cómplices que hay en el acoso, porque al final del día siempre es un grupito, nunca es una sola persona

Claro, porque en tu libro, utilizas los pensamientos de filósofos como Nietzsche o Platón. ¿Cómo te ayudó la filosofía a entender mejor la naturaleza humana y lo que habías sufrido?

A mí siempre me ha gustado mucho la filosofía, y creo que tiene respuestas muy importantes. A veces tendemos a irnos a cuestiones más metafísicas y plantearnos nuestra existencia, nuestro propósito en el universo, pero también nos da respuestas más tangibles que vemos reflejadas en el día a día. Es el caso, por ejemplo, del comportamiento humano, de por qué a veces entramos sin darnos cuenta en dinámicas dañinas: por qué se generan, cómo todo ello influye sobre nuestra identidad… Por eso me apoyaba en el pensamiento de estos filósofos. 

Tu madre, que escribe el prólogo del libro, dice que el instituto era una prisión de indiferencia. ¿Son el silencio y mirar hacia otro lado el arma más peligrosa del acoso?

El silencio es uno de los mayores cómplices que hay en el acoso, porque al final del día siempre es un grupito, nunca es una sola persona. Y no todos son instigadores o líderes, siempre está el rebaño que sigue, el rebaño que calla o la institución en la que se desarrolla que también calla, y eso no deja de ser un cómplice. Obviamente mi madre sentía mucha impotencia porque, como cuenta en el libro, hacía de todo y más, se quejaba a la escuela y lo hacía saber a los profesores. 

Pero lamentablemente no hacían mucho, y esto es algo que vemos muy a menudo en los típicos casos que ahora van surgiendo de vez en cuando, como el que vimos recientemente en Sevilla de una chica que se quitó la vida. Es muy triste escuchar estas noticias, pienso por ello que en el colegio o el entorno donde suceda (porque a veces no siempre es en el colegio, puede surgir acoso en el ambiente de trabajo, o donde sea) tendría que tener algunos protocolos que puedan seguir, algún programa para atajar el problema. 

En el capítulo de Luisa, por ejemplo, hablas de la superficialidad y de que es más fácil aceptar lo estético que dudar de las cosas. ¿Por qué nos incomoda tanto cuestionar lo que la sociedad da por válido?

Porque a veces no nos damos cuenta, pero estamos configurados de tal manera que la estética es un filtro muy importante en nuestra moralidad. Es lo que trataba Schopenhauer con su famosa frase, que se le asocia tanto a él como a Nietzsche: “Cuando matas a una cucaracha eres un héroe, pero si matas a una mariposa eres un villano”. 

La acción es la misma pero valoramos el entorno, la superficie, el envoltorio. En ese capítulo trato cómo se traslada esto al comportamiento humano, cómo a veces no es tanto estético como es el éxito, la fama… Pero es que muchas veces no nos damos cuenta. 

De hecho, hace no tanto leí sobre un estudio que se publicó, un experimento que hicieron en el que había dos salas y en cada una había un grupo de personas, y se les leía un mismo guion poniéndoles imágenes de personas, con lo que había hecho cada una. Era ficticio, pero se les decía, “esta persona ha matado a alguien”, eran casos de derecho penal para personas que no habían estudiado derecho. Sorprendentemente, cuando les preguntaban la pena de prisión que les impondrían, en una sala pusieron a personas que eran convencionalmente atractivas y en otra personas que no tanto. 

Siempre se les impuso mayores penas a las personas que no eran convencionalmente atractivas. Me pareció muy interesante el estudio porque reforzaba esta teoría de la belleza y la apariencia como filtro moral. Y es que no nos damos cuenta, pero tenemos incrustado en nosotros, en nuestra mente, el valorar la apariencia antes que la esencia. A veces ya no es cuestión de que nos cueste cuestionar determinadas realidades que ha impuesto la sociedad, sino que a veces no nos damos ni cuenta a primera vista y, requiere hacer un ejercicio reflexivo importante.

Exploras cómo las redes sociales y la inmediatez han moldeado la identidad de la Generación Z. ¿Qué crees que es necesario para que los jóvenes se centren más en lo auténtico y real?

Esto es algo muy duro, porque cada vez más vivimos en una sobreexposición constante. Jean Paul Sartre decía que la mirada de los otros nos condiciona profundamente, porque el problema llega cuando hay personas que no solo se sientan condicionadas por la mirada ajena, sino que acaban construyendo su identidad a partir de esa validación que le puedan dar otros. 

Eso es muy peligroso, sobre todo en un contexto como el de ahora, en el que por el tema de la influencia de las redes sociales y la sobreexposición llega a haber muchas personas que no saben estar solas. Mi madre siempre me dice lo importante que es saber aburrirse. Esos momentos se sustituyen ahora por la hiperconectividad, consultar las redes, comunicarse constantemente con otros… Por una parte, tiene aspectos muy positivos y cosas que antiguamente no se podían hacer, pero es muy peligroso porque la soledad es muy importante. La soledad, aquello que dicen de que es importante saber estar solo, que no es lo mismo que sentirse solo. 

Hablas de una epidemia actual que se basa en la presión por no molestar a nadie, en agradar constantemente. ¿Piensas que esta necesidad es aún mayor en las mujeres, por culpa de las expectativas sociales? ¿Por qué es necesario romper esto y permitirnos molestar?

Cuando pienso en esa frase me viene a la cabeza la película de Barbie. Sí, podría haber, pero yo no pienso que esté particularmente identificada en las mujeres, yo lo trato en el contexto de lo que viví siendo adolescente. En ese momento sucede más habitualmente que en la edad adulta, durante los años de adolescencia y de juventud temprana del ser adulto o joven. Son años de muchísimo autodescubrimiento, son años en los que te planteas una de las preguntas más difíciles acerca de tu identidad, sobre quién eres. 

Luego está la corriente que defiende que, evidentemente, no acabamos de conocernos nunca plenamente, porque en eso estamos toda nuestra vida, conociéndonos, aprendiendo sobre nosotros mismos. Pero sí que esos años moldean muchísimo tu personalidad, yo creo que tanto hombres como mujeres a esas edades sienten muchos miedos y muchas inseguridades. Requiere muchísimo valor y muchísima valentía salir de esos miedos, salir de tu zona de confort y atreverte a disentir, pero no todo el mundo lo hace. Muchos caen en esa trampa para tratar de agradar, no llamar mucho la atención…

El acoso digital no para al salir del instituto, se cuela en el día a día. ¿Crees que la inteligencia artificial y la desinformación están empeorando esta desconexión y la soledad de los jóvenes?

Totalmente, es un gran peligro. Las redes sociales tienen muchas ventajas, no digo que no, y nos conectan mucho más de lo que estábamos antes, se pueden ver muchos puntos positivos. Pero en otros ámbitos, como es el caso del acoso, pienso que antiguamente quizás era una cuestión de la escuela y se pasaba muy mal, pero al menos se quedaba allí. Ahora, al tener un móvil en tu bolsillo, en cierta manera permites que ese acoso se infiltre en los espacios más íntimos en los que deberías sentirte más protegido. 

Yo en aquella circunstancia, estando en mi propia habitación, que para una chica de 17 años es su lugar seguro, no podía ni descansar porque recibía llamadas, mensajes… Cuando bloqueaba un número me llamaban a través de otro, eso sí que es muy peligroso. En ese ámbito, pienso que las redes sociales y la conexión, todo lo digital, es muy positivo cuando se sabe utilizar bien. Pero debemos intentar evitar utilizarlo para mal, porque detrás de cada pantalla sigue habiendo una persona. 

Tu libro se llama Sin rencor, y afirmas que perdonar es un proceso largo y difícil. ¿Qué significa para ti el perdón, y cómo te ha ayudado a sanar?

Siempre digo que perdonar es muy importante, porque cuando sufres una experiencia dura y dolorosa, inevitablemente vas a guardar un cierto tipo de rencor. Hasta incluso parece digno hacia ti mismo, resulta una cuestión de dignidad, porque no vas a estar súper feliz y sonreírle a la persona que voluntariamente te lo está haciendo pasar muy muy mal. 

Pero con el tiempo ese rencor se ha de ir soltando, porque el perdón es el acto de soltar el rencor y se ha de ir soltando, porque es una emoción que nos genera un espejismo. En realidad no nos protege, puede parecer que en un momento inicial sí, porque define los límites que estamos dispuestos a tolerar, y nos estamos respetando a nosotros mismos. 

Pero con el tiempo, en lugar de protegernos, lo único que está haciendo es atarnos al pasado que tratamos de dejar atrás. Si no soltamos ese rencor lo único que estamos haciendo es permitir que la herida nos defina, o le estamos dando una posición muy central en nuestra historia. Aunque es cierto que forma parte de nuestra identidad y siempre será una marca que llevaremos porque nos ha hecho aprender y nos ha dejado muchas lecciones, hay que aprender a soltarlo. Por eso digo sin olvidar, no olvidar porque las lecciones que te ha dejado forman parte de quien eres hoy y te han transformado. 

Y por último, para alguien que esté sufriendo acoso escolar ahora mismo y se sienta atrapado, ¿cuál crees que es el primer paso o la forma más segura de pedir ayuda?

Lo que te recomiendan todo tipo de protocolos de acoso escolar es contarlo. Ojalá cualquier víctima de acoso que lo esté sufriendo ahora mismo tenga una familia tan buena como la mía, que les apoyen en todo y que sean su lugar seguro. Que puedan sentirse cómodos explicándoles, pero fuera de además contarlo a tu familia considero que es muy importante contarlo a adultos, a personas que puedan ayudar. Porque un adolescente, un joven que está en el colegio, es bastante vulnerable, sobre todo sufriendo una situación así. A veces, como en mi caso, lo cuentas al colegio, hablas con el director, el coordinador de estudios… Con quien haga falta, pero si el colegio no coopera, en ese caso me sabe fatal, porque me sentiría muy reflejada si es la situación de la víctima. 

Es por ello que creo que todos tenemos que hablar más de este tema, para que se genere algún cambio importante. Yo no estoy en ninguna posición de cambiar los protocolos que tienen en los centros educativos, pero ojalá pueda hacer algo a través del libro. Yo siempre pensaba y decía en el propio libro, que si alguien se reconoce en la complejidad del existir, o este libro puede servir como faro para decirle a las víctimas que todo va a mejorar en un futuro, ya habrá cumplido su propósito. Si sucede eso, ojalá pueda ayudar y apoyar. 

Este lunes a primera hora, representantes de varias asociaciones de víctimas de abusos en la Iglesia se han concentrado frente a la Nunciatura Apostólica, donde León XIV se reunió con el presidente Pedro Sánchez, para expresar su preocupación ante los encuentros previstos por el Papa.

León XIV se reunirá esta tarde con víctimas de abusos, algo que generó polémica tras su anuncio, pues las principales asociaciones y otros supervivientes de la pederastia clerical que lo habían solicitado no han sido invitadas al encuentro.

Juan Cuatrecasas, presidente y portavoz de la Asociación Nacional de Infancia Robada (ANIR), ha asegurado a los medios que su objetivo “nunca ha sido una fotografía ni un gesto simbólico vacío de contenido”. “Consideramos que cualquier encuentro institucional carece de valor si no va acompañado de una escucha real, inclusiva y de respuestas efectivas”, ha subrayado.

Así, en representación de un grupo de asociaciones, entre las que se encuentran ANIR, AVA, Justice Iniciative, Infancia Robada Madrid o LulaCris, han reclamado un compromiso firme con las reivindicaciones de todos los supervivientes y un cambio profundo en la forma de afrontar esta realidad.

Hace tan solo unos días, estas asociaciones reclamaron a León XIV una escucha “verdaderamente inclusiva” y denunciaron la exclusión de colectivos que consideran representativos de las víctimas y que llevan años trabajando por la verdad, la justicia y la reparación. “No queremos una foto con el Papa: queremos derechos y reparación para todas las víctimas”, aseguraron. 

Entre sus demandas se encuentran el reconocimiento jurídico pleno de la condición de víctima que garantice derechos efectivos y el acceso a atención psicológica y psiquiátrica especializada, a demanda de por vida. Además, exigen medidas de apoyo para la inserción educativa y laboral, así como indemnizaciones dignas y proporcionales al daño sufrido.

Esta tarde, el Papa se reunirá con participantes y colaboradores del proyecto Repara de la Archidiócesis de Madrid, la primera diócesis que impulsó el trabajo por las víctimas en el interior de la Iglesia. Según Cuatrecasas, estos no representan la totalidad de las víctimas, y “están siendo utilizadas por la Iglesia, por la Conferencia Episcopal, para lavar la imagen de una Iglesia española que nunca ha sabido estar a la altura de sus víctimas”.

“Lo que están haciendo es ocultar a la gran mayoría de sus víctimas, dando luz a un grupo muy reducido”, ha resaltado el portavoz. “Lo que pretenden es enseñarle al Papa lo bien que funciona el Plan Repara, que ha sido un fracaso, y el Plan PRIVA, que también lo ha sido”. 

Al mismo tiempo, Cuatrecasas ha puesto el foco en su preocupación por las personas que han quedado excluidas del actual acuerdo entre la Iglesia y el Estado, que inició las conversaciones sobre los detalles de las indemnizaciones y los protocolos para atender a las víctimas, en un proceso que hasta ahora había estado únicamente en manos de la Iglesia.

“Una Iglesia que se define como inclusiva debe garantizar que esa inclusión alcance a todas las víctimas, sin ninguna excepción”, ha explicado. “Exigimos también respuesta para quienes tras procesos judiciales con todas las garantías han visto sus causas archivadas por falta de pruebas o por efectos procesales”.

Cuatrecasas ha destacado que tampoco deberían quedar excluidas las personas que sufrieron abusos siendo mayores de edad. “El daño y sus secuelas no dependen de la edad en el momento de los hechos”, ha reiterado.

Las diferentes asociaciones han criticado también la manera en la que esta reunión fue anunciada, sin su correspondiente comunicado de prensa o convocatoria de medios para explicar los detalles. “La Iglesia sigue ocultando y siendo poco transparente y, desde luego, jugando al trilerismo más infantil y más absurdo”, ha concluido Cuatrecasas.

Ayer mismo, víctimas de abusos escenificaron un falso encuentro con León XIV, liderado por Miguel Hurtado, portavoz de la asociación de víctimas de abusos de la Iglesia Reparación Integral Ya y primer denunciante de los abusos de la Abadía de Montserrat. Hoy ha vuelto a asegurar que sabía que el Papa no le iba a recibir, debido al activismo tan sonado y mediático que ha hecho de su caso. Pero él y las distintas asociaciones siguen luchando para visibilizar su situación e intentar conseguir que León XIV les escuche. 

Declaraciones del Papa y del rey

El Papa evitó hacer mención a los abusos de la Iglesia en su primer discurso en España, a pesar de que sí lo hizo tan solo unas horas antes durante su viaje a Madrid desde Roma. “Evitemos las palabras que humillan o enfrentan. Optemos por la claridad que ilumina y la franqueza que abre caminos. No bendigamos entusiasmos ingenuos ni alimentemos miedos estériles”, aseguró León XIV en el Palacio Real ante las autoridades.

Por otro lado, el rey sí que reconoció el “dolor causado” por los abusos en la Iglesia, aunque afirmó que “no son representativos de la inmensa comunidad eclesial”, algo que molestó a algunas víctimas. También aseguró, dirigiéndose al Papa, que su “claridad y firmeza son esenciales en el proceso sanador y de reparación del daño infligido”. 

Los ratones comparten entre un 85% y un 90% de la información genética de los humanos. Además, por su reducido tamaño, su metabolismo rápido, y su fácil reproducción, son los animales más usados para la investigación y experimentación de tratamientos de diversas enfermedades. Sin embargo, unos resultados positivos o una “cura” de enfermedad en ratones, no necesariamente se traslada directamente a los humanos.

En el caso del cáncer, por ejemplo, cuando resultados positivos en animales se prueban en forma de ensayos clínicos en humanos, sólo alrededor del 10% de las ocasiones tienen éxito, según un informe de Science Media Centre España (SMC). Y en el plano general, sólo el 5% de las terapias probadas en animales da lugar a fármacos para humanos. 

En Europa, el 55% de los animales usados en experimentación son roedores, la gran mayoría de ellos ratones. Y aunque el ser humano comparte una similitud genética con ellos, hay que tener en cuenta que “los ratones son una especie distinta, no son humanos simplificados”, según explica Lluís Montoliu, investigador en el Centro Nacional de Biotecnología (CNB-CSIC), expresidente del Comité de Ética del CSIC y miembro del Panel de Ética del Consejo Europeo de Investigación (ERC), en declaraciones a SMC España. 

Según Montoliu, la principal diferencia entre ratones y humanos en este ámbito es que “los primeros, por el ambiente en el que suelen vivir, han desarrollado sistemas mucho más potentes de eliminación de sustancias tóxicas”. Por lo que sustancias o compuestos que para ellos son inofensivos, pueden resultar perjudiciales para nosotros. Sin embargo, cuando los tratamientos funcionan en ratones, sí que existe cierta probabilidad que lo haga en humanos también. 

Cuidado con las expectativas

Normalmente, cuando se anuncia que un medicamento que se ha probado con éxito en ratones, significa que se encuentra en las primeras fases de investigación, que suelen durar unos seis años. Tras este tiempo y toda la experimentación necesaria, es cuando pasaría a ser estudiado en ensayos clínicos en humanos. Para llegar hasta este punto, ha sido necesario que el tratamiento se haya probado con éxito en dos especies distintas. Además del ratón, “puede ser en perros, como en los casos de terapia génica. Cuando se trata de vacunas, es obligatorio hacerlo en primates no humanos”, explica Montoliu.

Hay muchos factores para llegar a este ensayo clínico, como la aprobación de un comité ético o el interés comercial del medicamento o la enfermedad. Así, no todas las estrategias que se han probado en animales llegarán a probarse en humanos, a pesar de sus resultados positivos. 

Mucha gente suele pensar que cuando algo se ha probado y tenido éxito “en ratones”, esta “cura” llegará también inminentemente a los humanos. Sin embargo, cada estudio en el que se usan animales es diferente, y no todos tienen la misma fiabilidad. Para empezar, por motivos éticos, se suele reducir todo lo posible el número de ratones usados, “y eso puede disminuir la potencia del estudio”. Montoliu explica que “hay un equilibrio delicado entre reducir su uso y la realidad de la investigación”.

Hace unos meses, un estudio con resultado en ratones contra el cáncer de páncreas por el equipo de Mariano Barbacid en el Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO) se vio envuelto en la polémica precisamente por haber despertado falsas expectativas entre los pacientes. “Un ratón es un ratón; muchos hemos curado cáncer en ratones”, apuntaba Xosé Bustelo, director del Centro de Investigación del Cáncer de la Universidad de Salamanca, quien subrayaba que los modelos animales no tienen las alteraciones genéticas que tiene un paciente y es muy frecuente que no suceda lo mismo en las personas

Por todos estos motivos, recuerdan los especialistas, cada estudio es completamente diferente, y se debe interpretar y entender teniendo en cuenta el contexto en el que se ha realizado. Incluso utilizando el modelo de ratón más adecuado, la fiabilidad y la interpretación de los resultados varían mucho según la enfermedad, cuánto se conoce sobre el compuesto y el tipo de animal seleccionado.

La respuesta ante cualquier investigación en ratones debe ser la cautela, la reflexión y comprobación exacta de los resultados. 

La Fundación CRIS contra el Cáncer donará los 3,6 millones recaudados contra el cáncer de páncreas a la empresa fundada por Mariano Barbacid, según ha informado a elDiario.es. De este modo, el dinero obtenido en una polémica campaña que generó falsas expectativas no se gestionará desde el Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO), sino que irá a Vega Oncotargets, la empresa privada creada por Barbacid en 2024 para la posible explotación comercial de los resultados.

Paralelamente, la Fundación aportará 750.000 euros al grupo de Oncología Experimental del CNIO, del que Barbacid es jefe, para seguir realizando estudios en ratones con cáncer de páncreas. “Queremos cumplir la decisión de todos los donantes y ejecutar la canalización de los fondos”, han asegurado desde CRIS Contra el Cáncer. Este dinero se le irá proporcionando a Vega Oncotargets de manera progresiva, tras el cumplimiento de ciertos hitos establecidos y supervisados por un comité de expertos, aseguran desde CRIS. El plazo de ejecución es de dos años y, tras este periodo, los resultados de los estudios llevados a cabo en Vega Oncotargets “volverán” al CNIO para ser validados.

Una polémica campaña

A principios de año, el equipo de Mariano Barbacid anunció que había conseguido eliminar un tipo de cáncer de páncreas en ratones con una terapia combinada de tres fármacos. Para llevar este éxito del laboratorio a los ensayos clínicos con humanos, CRIS contra el Cáncer lanzó una campaña masiva que fue muy mediática, recaudando más de 3,5 millones de euros tras la donación de 80.000 ciudadanos. Este nuevo descubrimiento generó una gran expectación que se alejaba de la realidad, pues los resultados solo habían sido probados en ratones, lo que no garantizaba el éxito en humanos también.

Tras la exitosa y mediática campaña de recaudación, la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos (NAS) retiró el estudio publicado en la revista PNAS por no haber declarado un conflicto de intereses de Barbacid como miembro de la academia: tanto él como dos de sus coautoras, Vasiliki Liaki y Carmen Guerra, tenían participación en Vega Oncotargets. Después de conocerse el escándalo, Barbacid renunció a sus acciones dentro de la empresa, que eran de un 9,77%.

“He decidido desvincularme por completo de Vega Oncotargets devolviendo a dicha empresa todas mis acciones, valoradas en 750 euros, así como de la titularidad de dos solicitudes de patentes pertenecientes al CNIO, independientemente de su nulo valor”, explicó Barbacid en el comunicado.

Hace tan solo unos días, la revista PNAS volvió a publicar el trabajo sobre el cáncer de páncreas de Mariano Barbacid, esta vez tras reconocer que el investigador español y sus colaboradores son cofundadores de Vega Ocnotargets. “MB [Mariano Barbacid] era propietario de 750 acciones, lo que representa el 9,77% del total, pero ya no posee acciones de Vega Oncotargets SL”, se lee en el trabajo de nuevo publicado. Tras la extensa campaña de recaudación de fondos liderada por CRIS contra el Cáncer, los 3’6 millones de euros recaudados se quedaron “congelados” a la espera de definir el plan técnico. 

A finales de abril de este año entró en vigor el Decreto de Comedores Escolares Saludables y Sostenibles, que aseguraba que colegios e institutos públicos y concertados dejaran de ofrecer bebidas azucaradas y bollería en las máquinas expendedoras de los centros, además de asegurar menús saludables y limitar los ultraprocesados en la dieta de los alumnos.

El Ministerio de Consumo ha informado este lunes que estas pautas y obligaciones de los centros se extenderán también a las escuelas infantiles de 0 a 3 años, promoviendo las dietas saludables y la seguridad alimentaria de niños y niñas. La norma asegurará el consumo de fruta y verdura fresca a diario, más pescado y legumbres, agua y leche como únicas bebidas y las limitaciones de las frituras y precocinados.

Las medidas adaptan aquellas del Real Decreto, que ya se han puesto en marcha en colegios e institutos, a las necesidades de los más pequeños en el primer ciclo de educación infantil. 

En concreto, se garantizará el consumo diario de fruta y verdura fresca (al menos un 45% de temporada), junto con una frecuencia mínima de pescado y legumbres. Estos alimentos básicos de la dieta mediterránea se servían de forma “muy desigual” en muchos centros, según el Ministerio, afectando a la calidad de las dietas de niños y niñas. También se priorizarán los cereales integrales frente a las versiones refinadas, excepto en el caso del arroz. 

Respecto a las bebidas, se limitarán únicamente al agua y la leche, eliminando refrescos, bebidas azucaradas y edulcoradas. Al mismo tiempo, se limitará la presencia de alimentos precocinados como pizzas o croquetas a máximo una vez al mes; y las frituras solo se podrán servir una vez por semana como máximo, priorizando técnicas de cocción más saludables como al horno o al vapor. 

Los menús ofertados contarán con la supervisión de profesionales en nutrición humana y dietética, que a su vez proporcionarán información mensual y detallada a las familias para adecuar las dietas a las necesidades de cada alumno. Se prestará especial atención a la sostenibilidad, con un mínimo del 5% de alimentos ecológicos o dos platos principales ecológicos al mes, fomentando canales cortos de distribución.

Al mismo tiempo, el Ministerio establece que los centros deberán facilitar espacios y condiciones para la lactancia presencial y diferida, debido a su importancia durante los primeros años del desarrollo de los niños y niñas. La regulación incorpora también pautas de seguridad alimentaria específicas de los primeros años de vida, por la vulnerabilidad durante estas edades. Así, no se ofrecerán alimentos no introducidos previamente en el entorno familiar, y el arroz presente en las dietas será blanco hasta los tres años. 

Los alimentos con riesgo de atragantamiento como frutos secos o uvas se ofrecerán ya molidos o partidos de forma segura, y se reducirá la cantidad de sal yodada de los platos, sin sal añadida para menores de un año. 

Como cada año a principios de junio, miles de estudiantes realizarán los exámenes de Selectividad para poder acceder a la universidad al curso siguiente. La PAU 2026 sigue camino hacia una homogeneización de los exámenes a nivel nacional, con exámenes más prácticos y menos optatividad interna. Además, es el primer año que varias comunidades han impuesto medidas para evitar que los alumnos copien con aparatos electrónicos, como nanopinganillos impulsados con inteligencia artificial (IA).

Fechas

La convocatoria ordinaria tiene tres días clave: el 2, 3 y 4 de junio, en los que alumnos de la mayoría de comunidades autónomas realizarán los exámenes siguiendo la tendencia que comenzó el año pasado de unificar fechas lo más posible. Asturias, Aragón, Andalucía, Cantabria, Castilla y León, Ceuta y Melilla, la Comunitat Valenciana, Euskadi, Extremadura, Galicia, Illes Balears, Islas Canarias, La Rioja, Murcia y Navarra han fijado estos tres días para su Selectividad. 

La Comunidad de Madrid también, pero con un día extra, el 1 de junio, siendo los primeros estudiantes que se examinarán en toda España. La región espera una participación de más de 42.000 estudiantes, que empezarán el próximo lunes con las pruebas de Lengua Castellana y Literatura II e Historia de la Filosofía.

Las únicas comunidades que realizarán la prueba la semana que viene son Castilla-La Mancha, los días 8, 9 y 10 de junio, como en Catalunya.

Así, todos los exámenes del país se realizarán en las primeras semanas de junio. En el caso de los alumnos que no los superen o quieran mejorar la nota, tendrán que esperar un poco más, dependiendo de cada territorio. Es aquí, en la convocatoria extraordinaria, donde hay un poco más de disparidad en las fechas. 

De nuevo, unos días que se repiten: será el 30 de junio, 1 y 2 de julio en Aragón, Andalucía, Cantabria, Castilla y León, Ceuta, la Comunidad de Madrid, la Comunitat Valenciana, Euskadi, Extremadura, Galicia, Islas Baleares, Islas Canarias, La Rioja, Melilla y Murcia. 

En Castilla-La Mancha será los días 29, 30 de junio y 1 de julio; y los primeros estudiantes en tomar esta segunda convocatoria serán los navarros, el 24, 25 y 26 de junio. Los más tardíos serán los de Catalunya, que pasarán el verano estudiando para los exámenes extraordinarios, que tendrán lugar a principios de septiembre, los días 2, 3 y 4. 

¿Cómo son los exámenes?

El año pasado, además de recuperar el nombre de PAU tras algunos cursos llamándose Evau o Ebau, la prueba también experimentó un gran cambio en su contenido y modalidad. Se implementó el examen por competencias, y desapareció la posibilidad de elegir temas, por lo que ya no era posible dejarse medio temario sin estudiar, como llevaba pasando desde la pandemia. Este nuevo modelo tuvo como objetivo que los estudiantes razonaran las preguntas y respuestas del examen, en vez de memorizar contenidos de una manera puramente mecánica. 

Si la PAU 2025 marcó el inicio de una nueva etapa más competencial y práctica, la de este año sigue avanzando hacia una evolución a exámenes más aplicados y homogéneos entre comunidades . Según la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), los nuevos modelos de examen buscan impulsar una estructura más unificada entre comunidades, aunque no habrá un modelo único nacional como exige el PP porque es inviable con el reparto competencial entre autonomías y el Gobierno. 

Así, este año se mantiene la estructura general del año pasado, pero con más ejercicios competenciales y menos optatividad interna. Se enfocarán principalmente en el razonamiento aplicado y casos más prácticos, y la corrección se ha homogeneizado a nivel nacional: la presentación, coherencia y corrección lingüística tendrán un peso mínimo del 10% de la nota.

Cada examen durará 90 minutos, con un descanso entre pruebas de media hora. Está permitido el uso de herramientas como calculadora o diccionarios según la materia.

Combatiendo la IA

Este año, la Selectividad se ha blindado contra nuevas tecnologías y el uso de la inteligencia artificial (IA) en los exámenes, para evitar su uso para copiar durante los exámenes. Y es que la IA ha revolucionado ya la educación: el 58% de los alumnos españoles la usa para realizar trabajos académicos, según un estudio. 

Desde nanopinganillos impulsados por la IA hasta gafas inteligentes con cámara y micrófonos incorporados, cada vez son más los artilugios que tientan a algunos alumnos a copiar durante las pruebas de Selectividad. Por ello, al menos diez comunidades usarán en la PAU 2026 detectores de frecuencia, diseñados para interceptar a los alumnos que usen este tipo de aparatos para copiar.

Entre ellas, Asturias. El vicerrector de Estudiantes y Empleabilidad de la Universidad de Oviedo, Alfonso López Muñiz, ha señalado que estas nuevas medidas no se basan en la desconfianza hacia los alumnos, sino “de preservar unas condiciones justas para todos los estudiantes, especialmente para quienes afrontan las pruebas cumpliendo las normas”.

Por otro lado, en Catalunya serán más de 45.000 jóvenes los que realizarán las pruebas de acceso a la universidad. También impondrá por primera vez una prueba piloto para detectar posibles dispositivos electrónicos y evitar que copien. Según ACN, la consellera de Investigación y Universidades, Núria Montserrat, ha afirmado que Cataluña, como otras comunidades, busca “la equidad” entre todos los alumnos a la hora de realizar los exámenes, por lo que perseguirá posibles trampas con sistemas electrónicos.

En resumen: prohibido el uso de relojes, gafas y bolígrafos inteligentes, además de cualquier otro artilugio como los nanopinganillos y otros dispositivos impulsados por IA.

Corrección y faltas de ortografía

En Madrid, la principal novedad es que las faltas de ortografía pasarán de penalizar 0,25 puntos a 0,1 en todas las materias menos Lengua y Literatura, donde se mantiene la primera cifra. Así lo informó la CRUE a finales del año pasado, con el objetivo de hacer “una valoración más precisa del desempeño del alumnado”.

El modelo madrileño alcanzará en esta Selectividad el 70% de los criterios propuestos por los rectores, según explicó la Universidad Autónoma de Madrid en una nota, en su intento de avanzar hacia una prueba más homogénea a nivel nacional. Es cierto que comienza a haber ciertos criterios comunes, pero aún sigue siendo imposible que el examen sea 100% similar en toda España, ya que cada territorio imparte e incluye diferentes contenidos en las asignaturas.

Respecto a criterios de corrección comunes, este 2026 la coherencia, presentación, claridad y corrección lingüística tendrán al menos un peso del 10% de la nota, algo común a nivel estatal. En Lengua Castellana y las cooficiales, las faltas de ortografía restarán hasta 2 puntos. Y en asignaturas más técnicas, como matemáticas, la penalización será hasta máximo 1 punto o incluso no aplicarse, según la comunidad.

Falta de plazas en las universidades públicas

Tras examinarse y recibir las notas de la PAU, los estudiantes tendrán que decidir qué carrera universitaria cursar. Sin embargo, la escasez de plazas en las universidades públicas hace que incluso estudiantes con notas excelentes no puedan acceder a determinados grados, teniendo que replantearse pagar una privada, o incluso irse al extranjero.

A pesar del aumento de alumnado universitario en los últimos años, las plazas siguen estancadas, lo que se traduce en que ni aun rozando la nota máxima, pueden entrar en la carrera que quieren. Por ejemplo, cada plaza que se ofrece en las universidades públicas españolas en los grados de Medicina tiene 11 aspirantes. Una auténtica batalla campal que acaba dejando a muchos estudiantes fuera de la ecuación. 

Estas notas de corte tan elevadas se explican por la inflación de las notas del Bachillerato y la creciente competitividad entre el alumnado. Las carreras que piden más de un 13 para acceder ascendieron el año pasado hasta 73, frente a las 13 de hace una década, en el curso 2015-2016.

Si eres mujer y conduces, probablemente alguien en algún momento haya dudado de tu capacidad. Tal vez en forma de comentario 'inofensivo' o apelando directamente a tus malas dotes automovilísticas. Quizá alguna vez te han pitado mientras ibas al volante simplemente por hacer la gracia, o te han adelantado y han puesto su coche en paralelo en la autovía para llamar tu atención. Este tipo de comportamientos son aún más visibles en el sector automovilístico y en profesiones relacionadas con la conducción, en las que la falta de referentes y de presencia femenina acentúa estos tipos de comentarios y conductas.

El refrán machista “mujer al volante, peligro constante” sigue retumbando en la conciencia colectiva. “En una ocasión fui a meter el coche en un aparcamiento y un hombre, nada más llegar, me dijo que mejor que me saliera del coche, que ya lo aparcaba él por mí”, cuenta Pilar, de 53 años. Tras preguntarle por qué iba a aparcar él su coche, éste le respondió: “Es que dudo mucho que lo puedas meter”. Pilar lo aparcó sola y salió de allí.

Datos del Observatorio de Movilidad de Midas, con una muestra de mil personas conductoras de entre 18 y 65 años, reflejan que el 75% de las mujeres conductoras ha sufrido algún tipo de discriminación en la carretera, casi un 40% en el día a día. Un 52,4% afirma haber sido objeto de bromas que ponen en duda su capacidad para conducir, y un 35,6% reconoce que este tipo de comentarios afecta a su confianza o bienestar emocional.

“Esperaban que lo hiciera mal”

Maricruz fue una de las primeras mujeres en sacarse el carnet de conducir en Málaga. A sus 88 años recuerda perfectamente cómo los hombres se extrañaban mucho al verla conducir y analizaban cada uno de sus movimientos al volante. 

“Una vez estaba saliendo de un aparcamiento y estaban todos los tíos que se ponían allí en la cafetería a mirarme. Y yo pensaba 'Dios mío, como salga malamente', aunque para conducir era buena. Entonces, cuando di marcha atrás e hice todos los movimientos, los tíos allí se pusieron de pie y todo, aplaudiendo. Porque estaban esperando que lo hiciera mal”, recuerda. 

Su hija, también Maricruz, de 56 años, ha vivido varias de estas situaciones, aún más preocupantes al pensar que no ocurrieron hace tanto tiempo, sino hace tan solo unos años. “Lo que ha dicho mi madre sigue siendo muy típico, que tú aparcas en un sitio que está justillo y hay tíos mirando pendientes a ver si aparcas, como apostándose si eres capaz de hacerlo”, cuenta. Una vez, un hombre intentó dirigirla a la hora de aparcar, pero Maricruz fue clara: “Aquí me voy a quedar hasta que te vayas y me dejes en paz”, le dijo. Cuando era más joven, le pitó a un hombre que se había saltado un ceda al paso. Después, él le adelantó por la carretera: “Cuando llegué a mi barrio, vi que el tío me había seguido, pero es que cuando aparqué, vino y me pegó una patada”. 

A María, de 24 años, y a su amiga, unos chicos empezaron a perseguirlas con su coche por la autovía. “Se nos ponían delante para que frenáramos y cuando les adelantábamos nos hacían lo mismo”, recuerda. “Estuvimos así un rato hasta que le dije a mi amiga que fuera más despacio, que ya se cansarían”. Pero reconoce que fue una situación muy agobiante para ambas. 

Estereotipos

Que las mujeres conducen mal, o peor que los hombres, es una creencia que se sustenta en los roles tradicionales de género. “Si analizamos la construcción cultural de lo femenino y lo masculino a través de la socialización de los referentes y de los juegos y juguetes, por ejemplo, podemos ver que la construcción del género masculino está asociada a la rapidez, a la competición y a las actividades de riesgo”, explica Yolanda Domínguez, artista visual experta en comunicación y género. Mientras tanto, las niñas forman parte de “una esfera completamente distinta”, con actividades que son estáticas y más tradicionales, como los juegos de cocina o cuidados.

“Todos estos referentes culturales que nos sitúan en espacios tan diferenciados hacen que cuando vemos a una persona que transgrede ese rol de género, o se sitúa en un lugar en el que culturalmente y tradicionalmente no se la espera, reaccionemos de una manera sorprendida, y muchas veces rechazando esa escena o esa posibilidad”, subraya Domínguez. 

La conducción como profesión

Este tipo de comentarios y prejuicios se hacen aún más presentes cuando la conducción se convierte en parte de una profesión. La conducción profesional y el transporte han sido siempre sectores con gran presencia masculina. Sin embargo, cada vez hay más conductoras que se adentran en el oficio para reivindicar y destacar su papel al volante. Desde mujeres conductoras de coches en rallies hasta camioneras que se enfrentan a la falta de espacios habilitados para ellas. 

Cristina Gutiérrez es la primera piloto de coches española en terminar el Rally Dakar, una de las competiciones de motor más extremas del mundo y lucha cada día para visibilizar el papel de las mujeres profesionales al volante. Siente un escrutinio constante y presión externa e interna por demostrar que es capaz de hacer bien su trabajo. “No puedes dudar de ti ni un segundo, tienes que demostrar esa seguridad constante que a veces no tienes”, explicó hace unos días en la nueva edición de la iniciativa de Midas #EllasConducen, de la que es embajadora. “Esa presión que nosotras mismas nos ponemos, más la presión de los demás, hace que sintamos esa distinción por ser mujeres”. 

Muchas veces la han confundido con la copiloto del coche, dando por hecho que no podría ser ella la que está al volante. O en las paradas técnicas ha sido ignorada por el equipo, que se ha dirigido al copiloto (hombre) en vez de a ella para darle indicaciones más específicas.  

“Una señora me hizo parar el tráiler para darme la enhorabuena”

En España, solo un 2% de los profesionales de la conducción de camiones son mujeres. Y no es de extrañar, pues sigue siendo percibido por los españoles como el segundo sector más masculinizado en nuestro país, por detrás de la construcción. 

“La primera vez que cogí el camión sola, iba por la nacional y había un hombre al lado de la carretera con sus ovejas pastando. Cuando me vio, tiró su vara al suelo y se echó las manos a la cabeza, como diciendo: 'madre mía, una mujer en un camión'”, cuenta María Dolores Jiménez, quien lleva 11 años en el oficio y es, además, creadora de contenido. 

Andrea Fernández, camionera de 26 años y también creadora de contenido, recuerda algunas reacciones positivas: “Una vez, una señora me hizo parar el tráiler para darme la enhorabuena”. Sin embargo, reconoce que los aspectos negativos suelen estar más “camuflados”, es decir, están muy presentes y normalizados, y a la larga hacen más daño. “Lo negativo siempre llega por la espalda, es algo que suele pasar mucho en este sector. Cuando alguien te juzga no te lo suele decir a la cara”. 

En el caso de Andrea, mandó más de veinte currículums a empresas al comenzar a trabajar como camionera, pero su falta de experiencia, sumada a su género, lo hicieron imposible. Finalmente, fue gracias a un contacto que consiguió empleo. María Dolores ha vivido también esta dificultad, a pesar de sus años de experiencia.

A esta falta de confianza hacia las mujeres conductoras se suma que las partes más logísticas de su profesión ni siquiera contemplan su presencia. La mayoría de áreas de servicio donde paran a descansar tienen habitáculos solo para los hombres. María Dolores asegura que puede contar las designadas para mujeres con la mitad de los dedos de una mano. 

Contar las partes buenas y malas de su profesión en redes sociales hace que reciban todo tipo de comentarios, desde acoso en forma de “quédate en casa cocinando” hasta mensajes alentadores de chicas jóvenes pidiendo consejo para sacarse el carnet de conducir. Algo en lo que ayudan las redes es en normalizar la profesión. “Lo mejor que se puede hacer es actuar con naturalidad y hacerlo normal, tampoco destacarlo”, asegura Andrea. 

En España, cada menor recibe más de 4.000 anuncios publicitarios de comida no saludable al año a través de la televisión, lo que se traduce en casi 11 anuncios de este tipo al día. Si se tienen en cuenta otros canales de comunicación, como las redes sociales, la cifra asciende a 30. Y es que 9 de cada 10 anuncios de alimentos dirigidos a niños y niñas son de productos con perfiles nutricionales muy pobres. La importancia de proteger la salud de niños y niñas está más al día que nunca, y su alimentación y dieta juega un papel crucial en ello. 

Este martes se votará en el Congreso, para su toma en consideración, la ley impulsada por Sumar para regular la publicidad de alimentos no sanos dirigidos a menores. Entre otras medidas se encuentran la obligación de incluir sellos advirtiendo de los valores nutricionales de los productos o prohibir la venta de bebidas con alto contenido en cafeína a menores. Todo, para dar un paso más hacia las recomendaciones pautadas por entidades como la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN). 

Una de las principales novedades de la ley es incluir el conocido como “sello chileno” en los productos que superen los límites establecidos por los perfiles nutricionales de la OMS. Esta identificación, que toma su nombre de su extendido uso en Chile y otros países de Latinoamérica, es una etiqueta con forma de octágono negro y texto blanco que indica si un producto envasado es “alto en” calorías, azúcares, grasas saturadas o sodio. Así, busca apoyar la elección de productos más sanos y diferenciar los posibles contenidos perjudiciales de los que no lo son. 

Otra medida para concienciar e impulsar el consumo de productos más sanos es la regulación de la publicidad hacia menores de 18 años de alimentos y bebidas no incluidos dentro de los perfiles nutricionales de la OMS. Esta no es la primera medida sobre protección y mejora de una dieta saludable en los menores. El Decreto de Comedores Escolares Saludables y Sostenibles, del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, entró en vigor hace poco más de un mes. Este asegura que colegios e institutos públicos y concertados tienen que dejar de ofrecer bebidas azucaradas y bollería en las máquinas expendedoras de los centros, además de ofrecer menús saludables y limitar los ultraprocesados en la dieta de los alumnos.

Ahora, la nueva ley que impulsa Sumar amplía el área más allá de los centros educativos, abarcando también sus alrededores: se prestará especial atención a la oferta y publicidad de productos no sanos en un radio de 150 metros en escuelas, parques, instalaciones deportivas y otros lugares frecuentados por menores. El uso de los “sellos chilenos” de manera obligatoria y el uso restringido de elementos visuales atractivos en embalajes y envases buscan proteger a los menores de productos menos saludables. 

Además de restringir la publicidad de estos productos en lugares físicos, se hará también online, en las redes sociales. Sumar pide establecer mecanismos que controlen y limiten la exposición de menores a alimentos no saludables a través de plataformas digitales. Y no solo por la publicidad que encuentran en ellas: los niños que usan pantallas comen más y peor, en gran parte debido a la distracción de estímulos exteriores que les supone estar absortos en una pantalla.

Según el Informe sobre nutrición infantil 2025 de UNICEF, las plataformas digitales se han convertido en un entorno “obesogénico” donde los menores reciben estímulos constantes de alimentos de baja calidad nutricional. Lo que se traduce en que no solo comen peor por distracción, sino también porque están saturados de estímulos que los empujan hacia opciones más rápidas, más dulces y menos nutritivas.

El Decreto de Comedores Escolares Saludables y Sostenibles estableció ya la prohibición de vender productos envasados con un contenido de cafeína mayor a los 15 mg/100 ml en cafeterías de centros educativos. Sumar lo avala y lleva fuera de las aulas, prohibiendo vender bebidas con alto contenido en cafeína a menores de 16 años y, las que tengan una concentración igual o mayor a 32 mg/100 ml, a menores de 18 años. 

Además de limitar los productos menos sanos, se catalogarán y dará más visibilidad a los que sí lo son. Los productos saludables llevarán un distintivo oficial que lo indique, y además habrá un registro público de productos autorizados para publicidad dirigida a menores.

El proyecto de ley impone multas establecidas por el incumplimiento de estas medidas, que podrían llegar hasta los 600.000 euros. Si el Congreso aprueba su toma de consideración, la propuesta continuará su proceso de tramitación y comenzará su recorrido legislativo oficial.

El reciente brote de hantavirus entre los pasajeros de un crucero de lujo ha reavivado las preocupaciones globales ante la posibilidad de una futura pandemia, y cómo de preparados estamos. La gestión de esta crisis sanitaria ha coordinado un gran despliegue internacional para evacuar y tratar a los pasajeros afectados, en la que países como España han jugado un papel esencial. En 2020, la pandemia del Covid-19 también puso de manifiesto las carencias y fortalezas del sistema de salud global, además de la desigualdad entre la distribución de vacunas en todo el mundo. 

Esta semana ha tenido lugar en Madrid la XVII Conferencia Iberoamericana de Ministras y Ministros de Salud, antesala de la Cumbre de Jefes de Estado de noviembre, en la que la salud, y en particular la preparación ante pandemias, el acceso a medicamentos y la soberanía sanitaria, ocupan un lugar central. Una de las asistentes es Aurélia Nguyen, experta en salud global y directora general adjunta de la Coalición para las Innovaciones en Preparación para Epidemias (CEPI, por sus siglas en inglés). elDiario.es ha podido hablar con ella sobre los riesgos actuales de la salud global, y la distribución de vacunas en situaciones de emergencia. 

CEPI es la única organización global centrada exclusivamente en la investigación y desarrollo frente a epidemias y pandemias. Durante la pandemia del Covid-19, Nguyen y su equipo lideraron los esfuerzos de COVAX, una iniciativa global creada en 2020 para garantizar el acceso equitativo y rápido a las vacunas del Covid-19. Nguyen cuenta con una sólida experiencia en acceso a vacunas, implementación de programas y alianzas multilaterales, con un fuerte enfoque en la equidad. Sobre todo, desde CEPI luchan por la distribución equitativa de vacunas en todos los países ante posibles futuras emergencias sanitarias.

En primer lugar, quería preguntarle sobre la propagación de enfermedades transmitidas por vectores (y zoonóticas, como el hantavirus) a nuevas regiones. ¿Cómo se relaciona esto con el cambio climático y la globalización constante? 

Efectivamente, en estos momentos todo el mundo está pendiente del brote de hantavirus que se ha producido. Esto resulta interesante en dos aspectos. Por un lado, estamos viendo cómo enfermedades que existen en determinadas partes del mundo están provocando brotes en nuevas zonas del planeta, por lo que observamos esa propagación. Y eso se debe a varios factores: el cambio climático, los rápidos patrones de desplazamiento y la urbanización. También estamos viendo brotes de nuevas enfermedades que no habíamos visto antes. Así pues, este es el estado de constante cambio en el que vivimos, y creo que esto demuestra que la frecuencia y la magnitud de los brotes están aumentando.

Solo el año pasado tuvimos brotes de ébola, chikungunya, nipah y marburgo. Todas ellas son enfermedades para las que hoy en día no existen vacunas. Y ese es precisamente el trabajo que realiza CEPI en lo que respecta a prepararse para brotes cada vez más frecuentes y de mayor magnitud de estas enfermedades.

¿Qué opina de la gestión de la actual crisis del hantavirus?

El hantavirus es, y creo que los expertos están de acuerdo, un caso muy concreto en cuanto a cómo se ha producido el brote y cómo ha podido propagarse dentro de un crucero. Por lo tanto, sigue siendo un caso muy concreto, pero creo que la fuerte respuesta pública que ha habido es un buen reconocimiento del hecho de que estos sucesos pueden ocurrir en cualquier lugar y requieren una acción coordinada muy, muy firme.

La respuesta pública, sobre todo con el liderazgo del Gobierno español y la estrecha coordinación con organizaciones internacionales como la OMS, creo que ha sido muy, muy positiva para recordar a la gente que se necesitan sistemas sólidos, se necesita cooperación internacional. Porque había muchísima gente de diferentes nacionalidades, de más de 20 países a bordo de un solo barco, y todos ellos eran vulnerables y estaban en riesgo. 

Y por eso la cooperación internacional forma parte de cualquier respuesta de salud pública. Y creo que también es un recordatorio muy claro de que las enfermedades que pueden provocar brotes no son necesariamente las que uno esperaría. No creo que el hantavirus estuviera en el radar de mucha gente. 

Y además, en esta situación concreta, probablemente para la gente el hantavirus parecía algo muy lejano, y esto demuestra lo rápido que, antes de que te des cuenta, puede estar muy, muy cerca de ti. Por eso es necesaria una respuesta muy coordinada en la que los mejores expertos trabajen para identificar de qué vacuna se trata, determinar las medidas de protección y comprender la situación. En CEPI, hemos estado trabajando para determinar qué vacunas están disponibles o no en esta situación, y qué se necesitaría. Todas esas cosas deben ponerse en marcha de inmediato. Y deben prepararse con antelación. 

La respuesta pública, sobre todo con el liderazgo del Gobierno español y la estrecha coordinación con organizaciones internacionales como la OMS, creo que ha sido muy, muy positiva para recordar a la gente que se necesitan sistemas sólidos, se necesita cooperación internacional

Aurélia Nguyen — Experta en salud global y directora general adjunta de CEPI

En nuestro país, ha habido gente que se ha opuesto a acoger y atender a los pasajeros del crucero. ¿Qué opina al respecto? ¿Cree que falta solidaridad internacional?

Creo que cualquier brote de una enfermedad infecciosa va a generar preocupación y ansiedad, ya que acabamos de pasar por una pandemia. Todos hemos sido testigos de los graves efectos que tuvo sobre la salud de las personas, sobre la pérdida de seres queridos, pero también sobre la imposibilidad de ir a trabajar o de que nuestros hijos asistieran al colegio.

Así que creo que esa ansiedad es real y no se puede ignorar. Pero, al mismo tiempo, cuanto antes se pueda atender a los pacientes, incorporarlos a sistemas sanitarios que puedan monitorizar sus síntomas, que puedan diagnosticar si tienen fiebre, si se trata del hantavirus o de otra cosa, mejor será para contener el brote. Y por eso creo que el Gobierno español ha demostrado un liderazgo excelente al ser capaz de hacerse cargo y desembarcar a los pasajeros muy, muy rápidamente para que puedan ser atendidos en un entorno adecuado.

Y con la atención que necesitan, lo importante para la población es demostrar que la forma en que se hace es muy, muy responsable, muy protectora de la población, de modo que el riesgo para ellos sea extremadamente bajo.

¿Está el mundo preparado para futuras pandemias y epidemias en un contexto de falta de cooperación entre países en lo que respecta al acceso a las vacunas? 

El mundo está mejor preparado que antes de la pandemia, pero creo que aún le queda camino por recorrer. Y CEPI, en mi opinión, ha estado a la vanguardia de los esfuerzos por mejorar esa preparación. Es evidente que CEPI desempeñó un papel muy importante durante la pandemia, al ser una de las organizaciones que formaban parte de COVAX, que distribuyó 2.000 millones de dosis en 146 países y ayudó a salvar 2,7 millones de vidas. 

Hemos demostrado que, gracias a la cooperación internacional y a la rápida movilización de los mejores conocimientos científicos, organizaciones como CEPI, que fueron capaces de apostar muy rápidamente por las vacunas que iban a dar resultado y ayudar a proteger a la población, formaron parte de una respuesta muy rápida. Así que hemos aprendido y hemos podido demostrar ciertos aspectos.

Pero creo que, en otras medidas, seguimos careciendo de una protección muy sistemática y amplia. Por eso, en CEPI estamos elaborando una nueva estrategia que comenzará en 2027, en la que estamos analizando minuciosamente cada uno de los componentes que creemos que aún faltan para ayudar a complementar un sistema en el que, cuando llegue la próxima pandemia, podamos dar una respuesta más sólida.

Y hay tres grandes componentes en ello. El primero, y esto enlaza con tu comentario sobre el hantavirus, es que existen diferentes amenazas (las llamamos familias virales) de las que podría surgir una pandemia. Por lo tanto, no debemos fijarnos solo en el coronavirus, porque fue ahí donde ocurrió la última vez, ni solo en la gripe, porque sabemos que es una amenaza. Tenemos que fijarnos en todas estas familias virales diferentes y entender cuáles son los tipos de riesgos y cómo empezamos a pensar en diseñar una vacuna contra esos riesgos muy rápidamente. 

Nos fijamos, en la práctica, en qué tecnología se necesita. Así que, en cierto modo, se quiere tener una vacuna que sea un poco «plug and play», en la que se haya establecido que va a ser una vacuna segura. Se comprende cómo va a funcionar la eficacia. Así, cuando surge un nuevo patógeno, se puede adaptar la vacuna muy rápidamente, ampliar su producción y distribuirla. Y luego, la última parte de nuestra estrategia, que también es una lección aprendida de la pandemia del COVID, es que tener la tecnología es una cosa, pero se necesita una coordinación conjunta. Y eso se consigue contando con capacidad regional en cada continente para poder ampliar la producción y fabricar vacunas. 

Vimos en la pandemia que el continente africano se quedó muy rezagado porque tenía muy poca capacidad de fabricación. Por eso pensamos en todos los diferentes elementos que deben confluir, de modo que no haya un único lugar del que todos dependamos. De hecho, existe esa resiliencia en todo el mundo para poder ampliar la producción de vacunas y distribuirlas muy rápidamente de una manera que será mucho más justa y equitativa que lo que vimos durante la pandemia.

¿Cuánto nos falta para lograr una distribución equitativa de vacunas a nivel mundial, independientemente de los ingresos o la ubicación de los países? 

Creo que estamos más cerca de lo que hemos estado nunca. Creo que COVAX ya ha demostrado que somos capaces de distribuir vacunas a una escala sin precedentes: 2.000 millones de dosis. Lo hemos conseguido más rápido de lo que habíamos hecho antes. Entre el día en que se secuenció el SARS-CoV-2 y la primera vacunación transcurrieron 326 días. Pero aún no estamos lo suficientemente cerca. Hemos formado parte de las organizaciones que realmente apoyan lo que se conoce como la «Misión de los 100 días». 

Se trata de una ambición muy grande: si pudiéramos hacerlo mejor que lo que hicimos con la COVID (326 días hasta la primera vacunación) y lo lográramos en 100 días, ¿qué haría falta? Y si lo hubiéramos hecho con la COVID, habríamos salvado ocho millones de vidas al reducir ese tiempo, dada la rapidez con la que se propagaba la pandemia.

Así que lo que realmente queremos hacer es trabajar en cada uno de los aspectos en los que podemos ahorrar tiempo. ¿Cómo se diseña una vacuna en cuestión de horas y no de días o semanas? ¿Cómo se prueba para asegurarse de que es totalmente segura, de que la gente va a confiar en que puede vacunarse de una forma mucho más rápida? ¿Cómo se distribuyen miles de millones de dosis, no solo desde una fábrica, sino desde muchas fábricas diferentes? Ahora mismo estamos estableciendo esas colaboraciones. 

Se trata de una ambición muy grande: si pudiéramos hacerlo mejor que lo que hicimos con la COVID (326 días hasta la primera vacunación) y lo lográramos en 100 días, ¿qué haría falta? Y si lo hubiéramos hecho con la COVID, habríamos salvado 8 millones de vidas

Aurélia Nguyen — Experta en salud global y directora general adjunta de CEPI

¿Podría explicarnos con más detalle la labor de CEPI en América Latina y cómo está ayudando a los países a alcanzar la independencia regional respecto a la redistribución de vacunas en casos de emergencia?

La verdad es que es un placer estar en Madrid con motivo de la Conferencia Iberoamericana de Ministras y Ministros de Salud. Y para mí también resulta muy alentador ver la cooperación activa entre España, Portugal y los países latinoamericanos, porque, desde el punto de vista epidemiológico y científico, hay muchos aspectos que unen a estos países. Por ejemplo, los tipos de enfermedades que preocupan a la región latinoamericana (el chikunguña, el dengue, el zika), los brotes que hemos visto con bastante frecuencia últimamente, requieren un entendimiento científico común sobre cuál es la carga de morbilidad, dónde se está produciendo la enfermedad, cuál es su magnitud y cómo se está propagando.

Obviamente, el trabajo actual sobre el hantavirus y su rastreo han sido importantes. También está la cuestión, como mencionabas antes, de la fabricación, de garantizar que exista una base regional sólida para que, en caso de una gran epidemia o pandemia, haya centros de fabricación listos para entrar en acción, que cuenten con la tecnología, el personal y los conocimientos técnicos necesarios. Y luego, una vez que se produce la vacuna, lo ideal es que los países cooperen entre sí desde el punto de vista regulatorio.

Así, no todo el mundo está intentando revisar un expediente regulatorio para asegurarse de que todo está en orden. Cuando el tiempo es muy, muy valioso, se puede confiar unos en otros de una manera que te da la tranquilidad que necesitas. Podría seguir. Hay otros aspectos relacionados con el trabajo de laboratorio, pero creo que estos son todos los diferentes aspectos en los que esa cooperación regional, dado que son países con intereses comunes y son capaces de trabajar juntos en términos de compartir sus conocimientos y poder confiar en los sistemas de los demás y complementarse mutuamente, creo que es una oportunidad fantástica.

¿Cuáles son los principales objetivos de la nueva estrategia de CEPI, que se completará en 2031, y que tiene como objetivo reducir la probabilidad, el impacto y el coste de futuras epidemias?

Creo que esta estrategia llega en un momento muy importante, ya que estamos asistiendo a un aumento de los brotes y a la aparición de muchas enfermedades diferentes en lugares donde antes no se habían registrado, es decir, nuevos brotes. Creo que también vivimos en un mundo en el que el recrudecimiento de los conflictos constituye otro factor de riesgo en lo que respecta a la propagación de enfermedades infecciosas.

Además, nos encontramos en un contexto en el que contar con estrategias regionales sólidas va a ser realmente importante, sobre todo cuando quizá haya una menor dependencia de las instituciones mundiales. Por eso, nuestra estrategia se ha concebido en gran medida dentro de este contexto, en el que nos centramos en las prioridades regionales para el desarrollo de vacunas contra enfermedades que afectan a determinadas regiones. Estamos desarrollando las redes y la capacidad de fabricación para que sean sólidas a nivel local, pero también lo hacemos con un enfoque muy centrado en el acceso equitativo. Y eso es algo que constituye un motor muy importante para CEPI: garantizar la disponibilidad de vacunas independientemente de dónde vivan las personas, independientemente de su capacidad para adquirir dosis. Así que eso es algo que respaldamos firmemente. Las otras dos novedades de esta estrategia que se basan en el trabajo que hemos realizado anteriormente tienen que ver con la inteligencia artificial. 

En cuanto a la inteligencia artificial, hay, si se me permite decirlo, un lado positivo y otro negativo. Desde el lado positivo, ofrece una enorme oportunidad para acelerar el desarrollo de vacunas al comprender dónde surgirán los virus, diseñar vacunas más rápidamente, realizar ensayos clínicos que demuestren su seguridad y eficacia, y ayudar con la revisión regulatoria. Todas estas medidas acelerarán el proceso de una forma que resultará útil en caso de brote.

Pero, obviamente, hay un lado negativo en el sentido de que estamos acostumbrados a lidiar con enfermedades que se producen de forma natural, pero ahora nos encontramos en un mundo en el que debemos pensar en brotes de enfermedades que podrían producirse accidentalmente o debido a un uso indebido deliberado. Y el uso indebido deliberado de un virus es más fácil con técnicas mejoradas por la IA. Por eso, en CEPI tenemos un plan de trabajo, lo que llamamos «bioseguridad», que consiste en tratar de comprender dónde surgen los riesgos, cómo nos adelantamos a ellos y cómo nos aseguramos de que, si ocurriera algo, podamos responder y proteger a la población muy rápidamente. Esta es, pues, la estrategia que estamos proponiendo y para la que estamos buscando el apoyo del Gobierno español y de nuestros otros inversores, con el fin de que nos ayuden a seguir adelante.

Eso es algo que constituye un motor muy importante para CEPI: garantizar la disponibilidad de vacunas independientemente de dónde vivan las personas, independientemente de su capacidad para adquirir dosis

Aurélia Nguyen — Experta en salud global y directora general adjunta de CEPI

¿Cómo contribuye Europa, y en concreto España, a reforzar la seguridad sanitaria mundial?

En primer lugar, el Gobierno español lleva mucho tiempo invirtiendo y apoyando a CEPI. Les estamos muy agradecidos, pero también porque esto se suma a otros aspectos de CEPI, y es que España cuenta con una base de investigación y en ciencias de la salud muy sólida. Por eso también invertimos en España, para ayudar a desarrollar nuevas tecnologías de producción de vacunas, en lo que respecta a las instalaciones de fabricación.

Así que hemos trabajado con organizaciones como Algenex, Biofabri y CZ Vaccines, que son actores muy importantes aquí y buenos colaboradores para nosotros. Así que, en el contexto español, realmente demostramos que la cooperación desde una perspectiva científica y técnica, así como desde una perspectiva de financiación, se une y, en mi opinión, construye una asociación muy sólida. 

Y eso se extiende al ámbito europeo en el trabajo que realizamos con la Comisión Europea. Trabajamos muy estrechamente con el organismo europeo HERA (Autoridad de Preparación y Respuesta ante Emergencias Sanitarias), que también desarrolla contramedidas médicas para complementar el trabajo que hacemos. Así que, tenemos una cooperación a nivel nacional con España, a nivel regional con Europa y, además, el trabajo internacional que realizamos en otros continentes. También mantenemos muy buenas relaciones con muchos de los demás países europeos.

Tras la operación sin precedentes de este domingo en Canarias, durante este lunes se ha completado el traslado de los pasajeros del MV Hondius afectado por un brote de hantavirus. A bordo había personas de 23 nacionalidades diferentes que ya han salido de España a diferentes destinos. El crucero continuará ahora hacia Países Bajos con una tripulación mínima a bordo.

Entre los pasajeros, 14 españoles que ya están ingresados en el Hospital Gómez Ulla de Madrid. La cuarentena que deben guardar se contará a partir del día 6 de mayo y se podrá extender hasta 42 días. El secretario de Estado de Sanidad, Javier Padilla, ha explicado que esta primera semana va a ser “más estricta”, durante la que se tendrá el resultado de las PCR, y los afectados no podrán recibir visitas. Así, estarán aislados hasta al menos el 17 de junio si no hay cambios.

Diferentes países se han sumado a esta operación para tratar y aislar a los pasajeros del crucero. Y pese a que existen unas recomendaciones comunes de la OMS, cada uno ha establecido protocolos, tiempos y condiciones de aislamiento diferentes. 

El director general de la OMS, Tedros Adhanom, ha dicho este lunes en rueda de prensa que todos los países deberían cumplir la cuarentena de 42 días para los pasajeros, bien en un centro sanitario o en sus casas. Pero ha añadido que es una petición, porque la OMS no puede imponer protocolos a ningún país porque son soberanos para decidir.

Francia

El pasado domingo los cinco franceses fueron evacuados en un vuelo sanitario desde Tenerife con destino París. Hoy se ha confirmado que una de estas pasajeras ha dado positivo en hantavirus, tras presentar síntomas durante el vuelo y ser ingresada en un hospital a su llegada a la capital francesa. 

Las otras cuatro personas han dado negativo tras someterse a las pruebas, y permanecerán en el hospital Bichat, situado en el distrito 18 de París, en cuarentena durante un mínimo de 15 días. 

Después, las agencias sanitarias regionales serán las encargadas de realizar un seguimiento de estas personas en sus lugares de residencia. Deberán estar en aislamiento durante 45 días y con un dispositivo de vigilancia adaptado, según las autoridades.

Reino Unido

Los 20 británicos que viajaban a bordo del MV Hondius fueron evacuados en un vuelo el pasado domingo desde Canarias, y están ya haciendo cuarentena en un hospital de Merseyside, en el noroeste de Inglaterra. Antes de subir al avión, se les realizó una prueba de hantavirus, y una vez en Reino Unido, se llevó a cabo un minucioso control y medidas en el trayecto desde el aeropuerto de Manchester hasta el hospital. 

El hospital Arrowe Park en Wirral (Merseyside), que cuenta con seis plantas de apartamentos independientes, es donde se les realizará pruebas y permanecerán durante 72 horas. Un pasajero japonés también completará su aislamiento en Arrowe Park, a petición del Ejecutivo de Tokio, y siguiendo las directrices de la Agencia de Seguridad Sanitaria del Reino Unido (UKHSA). 

Después, serán especialistas de la UKHS y el Servicio Nacional de Salud (NHS) los que determinarán dónde se aislarán adecuadamente durante un periodo de 45 días.

Alemania

Los alemanes guardarán cuarentena durante 45 días y lo harán en sus propios hogares, sin necesidad de estar ingresados en un hospital. La Clínica Universitaria de Fráncfort ha recibido esta mañana a los cuatro alemanes evacuados del crucero MV Hondius desde Tenerife, donde permanecen aislados, de momento sin síntomas. 

A lo largo de este lunes, se trasladarán a sus respectivas regiones de origen: Berlín (este), Baden-Württemberg y Baviera (ambas en el sur) y Schleswig-Holstein (norte). Este desplazamiento está organizado por las autoridades regionales y municipales, según ha explicado Martin Elsässer, portavoz del Ministerio de Sanidad. 

Serán las autoridades sanitarias municipales las que vigilen el cumplimiento de esta cuarentena, como durante la pandemia del Covid-19, y en base a la Ley de Enfermedades Infecciosas, según Elsässer. 

Alemania está trabajando estrechamente con otros países de la Unión Europea, y ha agradecido su cooperación al Gobierno de los Países Bajos, ya que estos cuatro alemanes volaron al aeropuerto de Eindhoven desde Tenerife, no a Alemania. 

Por otra parte, otra pasajera alemana del MV Hondius está ingresada desde la semana pasada en la clínica universitaria de Düsseldorf, en el oeste del país, tras haber tenido contacto estrecho en un vuelo con una de las mujeres fallecidas por hantavirus.

Australia

El ministro australiano de Medio Ambiente, Murray Watt, explicó este lunes que cuatro australianos, junto con un residente de Tenerife y un ciudadano neozelandés, serán repatriados desde Tenerife hasta Australia. En el país preparan ya las medidas de cuarentena y vigilancia para su llegada.

Una vez aterricen en Sídney, serán trasladados al nuevo Centro de Biocontención del hospital Westmead, en el oeste de la ciudad, donde serán evaluados y permanecerán bajo observación médica.

Estados Unidos

Estados Unidos ha informado hoy de que uno de los 17 estadounidenses que están siendo repatriados desde Canarias hacia su país ha dado positivo en hantavirus, y otro presenta síntomas leves.

Una vez su llegada al país, los pasajeros serán trasladados al Centro Regional ASPR para el Tratamiento de Patógenos Especiales Emergentes (RESPTC) en el Centro Médico de la Universidad de Nebraska, antes de llevar a la persona con síntomas leves a un segundo punto de tratamiento.

A su llegada a cada instalación, cada persona será sometida a una evaluación clínica y recibirá la atención y el apoyo adecuados según su estado.

Países Bajos

Los neerlandeses que viajaron en el vuelo con destino Eindhoven están ya en Países Bajos y tendrán que guardar una cuarentena de seis semanas en sus propios hogares. Las autoridades sanitarias neerlandesas explicaron que estos ciudadanos deberán controlar diariamente su temperatura y mantener contacto constante con los servicios municipales de salud (GGD), pero el cumplimiento de la cuarentena no se supervisará con visitas domiciliarias.

Además, los dos contagiados que fueron trasladados a Ámsterdam la semana pasada siguen en cuarentena. Una vez terminada la operación en Tenerife, el crucero seguirá hasta su destino final con el resto de la tripulación hasta Países Bajos.

Países Bajos tiene además que organizar la repatriación de los ciudadanos que viajaban en el barco –de bandera neerlandesa– y cuyos países no han puesto medios para recogerlos. Se trata de 18 pasajeros: cuatro alemanes, cuatro filipinos, dos belgas, dos indios y ciudadanos de Argentina, Grecia, Guatemala, Montenegro, Portugal y Ucrania.

Irlanda

Dos pasajeras irlandesas del MV Hondius se encuentran ya en su país tras aterrizar en el aeropuerto de Dublín anoche. Se encuentran en buen estado y sin síntomas de hantavirus, y están en un hospital del HSE de Dublín, donde se les hará pruebas y tendrá vigiladas para detectar signos de una posible infección. Ambas harán cuarentena durante unos 42 días desde el primer día de exposición al virus, que las autoridades han fijado en el pasado 1 de mayo.

Los hantavirus son un grupo de virus transmitidos por roedores que pueden provocar enfermedades graves en humanos. Esta semana se ha detectado un posible brote en un crucero de lujo, que de momento ha causado la muerte de tres personas. La embarcación se encuentra frente a las costas de Cabo Verde, y la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha elevado este martes a siete el número de personas afectadas por el hantavirus, dos confirmadas y cinco sospechosas. Hay catorce españoles a bordo, trece pasajeros y un miembro de la tripulación en el barco, según ha informado la empresa operadora del crucero, la neerlandesa Oceanwide Expeditions.

El Gobierno y la OMS han acordado que el barco llegue finalmente en las costas de Canarias. Antes, un equipo de epidemiólogos va a “conocer el estado de las personas dentro del barco, y poder saber si hay más personas con síntomas”.

Una enfermedad de los ratones que pasa al hombre

“El hantavirus es un virus del cual tenemos conocimiento desde hace décadas, y tiene dos variantes: una es la denominada americana, y otra es la europea. La americana es más grave que la europea, lo cual no le quita importancia a la europea”, explica Amós García, médico epidemiólogo. “Los mecanismos de transmisión de este problema son fundamentalmente el contacto, casi podemos decir que es una enfermedad de los ratones que pasa al hombre ocasionalmente”. 

La transmisión a humanos se produce por la inhalación de partículas microscópicas de sustancias pulverizadas de heces, orina o saliva de roedores. Y la transmisión interhumana es complicada y difícil: se requiere un contacto directo y muy estrecho entre la persona afectada y la persona a la que podría transmitirlo. 

La posibilidad de estar ante un problema expansivo de esta enfermedad es bajísima, por no decir nula

De momento la OMS ha calificado de “bajo” el riesgo para la población, y García respalda que “el hantavirus no se transmite de persona a persona excepto en circunstancias extremadamente raras”. Por eso, en el caso de los infectados en el crucero, es muy probable que se deban a un único punto de exposición a roedores. “La posibilidad de estar ante un problema expansivo de esta enfermedad es bajísima, por no decir nula”, concluye el médico. 

Respecto a los síntomas, según la OMS, en las personas suelen aparecer entre una y ocho semanas después de la exposición, y suelen incluir fiebre, dolor de cabeza, dolores musculares y síntomas gastrointestinales, como dolor abdominal, náuseas o vómitos. Dependiendo del tipo de variante, la infección puede presentarse como síndrome pulmonar por hantavirus (afectando a pulmones y corazón), o fiebre hemorrágica con síndrome renal (afectando a riñones y vasos sanguíneos).

García advierte: “Lógicamente, hay que tener siempre precaución ante un cuadro de este tipo, porque en la variante americana, el 30% al 40% de las personas afectadas puede tener un cuadro clínico grave que incluso puede llevarles a la muerte, como parece que ha ocurrido en este brote. Por lo tanto, hay que tener cuidado, precaución y actuar de manera lógica, razonable y sensata”. 

Si la transmisión entre personas del hantavirus es excepcional, lo es más aún plantearse que pueda desembocar en una crisis de salud pública global, como la pandemia del Covid-19. Los expertos coinciden en que es muy improbable que este brote suponga un mayor riesgo en Europa y que será fácilmente erradicado.

No es del todo infrecuente que los roedores se suban a bordo de un barco, lo que sería una posibilidad

Pero, ¿cómo podría haber llegado al crucero? Charlotte Hammer, profesora adjunta y epidemióloga especializada en enfermedades infecciosas de la Universidad de Cambridge (Reino Unido), en declaraciones a SMC España, contempla varios escenarios.

“No es del todo infrecuente que los roedores se suban a bordo de un barco, lo que sería una posibilidad; que las personas se hayan infectado cuando el barco atracó por última vez en Argentina es otra posibilidad, especialmente dado que los periodos de incubación pueden llegar a ser de hasta ocho semanas; y la última posibilidad sería la transmisión de persona a persona, lo que, sobre todo a gran escala, sería muy improbable”, explica.

Puede resultar que una persona se hubiera afectado en Argentina y luego por un contacto estrecho con otra persona se lo hubiera transmitido

Por otra parte, García refuerza estas hipótesis: “La infección de las personas enfermas del barco se pudo haber producido en Argentina, cuando estuvieron en esa zona, porque el periodo de incubación es de una a siete semanas. Puede resultar que una persona se hubiera afectado en Argentina y luego por un contacto estrecho con otra persona se lo hubiera transmitido, lo cual no es frecuente, pero se contempla”. Dos de los fallecidos eran pareja.

García llama a la calma ciudadana, y considera importante señalar que “no estamos ante un problema que pueda generar una explosión masiva de casos”. Además, cree necesario mandar un mensaje de empatía a las personas que están en el crucero en estos momentos, y “que lo están pasando terriblemente mal”.

El médico epidemiólogo asegura que para contener este brote es necesario aislar también a aquellas personas que tengan un cuadro clínico menos específico. “El cuadro clínico de la variante americana suele empezar con un proceso aparentemente banal, como si fuera una gripe, fiebre, malestar general, dolor de cabeza... Si una persona no tiene cuadro grave establecido, pero tiene estos síntomas, hay que aislarla”, afirma. 

Después, y en el caso más específico del crucero, será necesario hacer un seguimiento y un control de las personas que han estado en contacto con estos casos y del resto del pasaje, además de realizar una profunda limpieza e higiene del barco.

La Asociación Yo No Renuncio, ligada al Club de Malasmadres, lideradas por Laura Baena, una comunidad que une a casi un millón de mujeres que luchan por no renunciar ni a su carrera laboral ni a su conciliación cuando tienen hijos, lleva más de una década luchando para que exista un Pacto de Estado por la Conciliación. Este lunes han vuelto a poner el foco en esa necesidad, exponiendo las medidas “urgentes y necesarias” para asegurar la conciliación y garantizar el futuro del cuidado en España. Esta vez lo han hecho en el Congreso de los Diputados, en una jornada en la que se les ha dado voz a ellas, las madres, además de contar con representantes de distintos grupos parlamentarios.

El acto ha sido el cierre de la campaña de incidencia pública “Si las madres gobernáramos”, que inició Baena al entregar el estudio El peso invisible de la maternidad, que analiza la renuncia de las madres en nuestro país, al presidente del Gobierno, Pedro Sánchez. Según la asociación, Sánchez se comprometió a estudiar un posible acuerdo de país por la corresponsabilidad y pidió a 'Malasmadres' que siguieran liderando la búsqueda de consenso político en torno a la conciliación y la corresponsabilidad.

Reducción de jornada sin pérdida salarial

La primera de sus propuestas es la extensión del derecho a la reducción de jornadas para padres y madres de menores hasta 16 años y también cuando se pruebe la existencia de responsabilidades en el cuidado de otras personas dependientes. Así, consideran fundamental “centralizar un complemento económico a cargo de las empresas con un número determinado de personas trabajadoras o del Estado, que no gestionen las comunidades autónomas o que al menos lo armonice”.

Tania es madre, y también cuidadora de su propia madre, que fue diagnosticada con Alzhéimer de inicio precoz. “Cada vez más criamos y cuidamos a padres y madres dependientes, y el sistema no nos puede expulsar. Porque no estamos renunciando, somos expulsadas en muchas ocasiones”, cuenta.

“Para mí es fundamental que no tenga esta pérdida salarial porque, como bien decía Tania, nos empobrece y, además, aumenta la brecha de género, que ya sabemos que cuando llega la paternidad y maternidad, la carrera profesional de los hombres continúa, pero la de las mujeres se frena”, confirma Laura Baena. 

Incapacidad temporal tras el parto

La cesárea es la única cirugía mayor que no tiene baja médica. Su recuperación se 'incluye' en el permiso de maternidad, lo que dificulta tanto el cuidado como la completa recuperación tras la operación, argumentan. 

La asociación Yo No Renuncio afirma que el permiso de maternidad debería empezar tras la recuperación del parto, y no solo en el caso de cesárea, también por parto vaginal. “No contemplar estas incapacidades temporales supone no legislar con perspectiva de género y no tener en cuenta la propia fisiología del embarazo y del parto en sí mismo”, aseguran. 

Así, establecen 15 días de baja médica tras un parto vaginal y 30 días después de una cesárea. Y sería tras estos días de reposo y recuperación cuando empezaría el permiso de nacimiento. “Recuperarse de un parto también es un derecho, y esto es algo que también llevamos muchos años reclamando”, explica Baena.

Flexibilidad en la reincorporación al empleo

Las asociación propone que, a la vuelta del permiso por nacimiento, exista el derecho a “la reducción del tiempo de trabajo de la mitad de la jornada, y durante el segundo mes a una reducción de un cuarto de la misma, y todo ello sin merma económica”.

Baena plantea que esta flexibilidad sea de libre elección para que se acojan a ella quienes la necesitan sin que haya disminución del sueldo. “Si tenemos una merma económica, las mujeres al final tienen que elegir entre cuidar y comer”, señala, “que es lo que sufrimos en la pandemia y lo que sufren muchísimas familias monoparentales”.

Retribución del permiso parental de ocho semanas

“Las familias españolas no pueden cuidar sin cobrar”, explicó Baena en marzo a elDiario.es. “Al final quien usa el permiso son familias que tienen recursos para estar cuidando sin cobrar”, dejando fuera de la ecuación a las familias más vulnerables. Por eso, insisten en la necesidad de remunerar las ocho semanas del permiso parental que existe hasta que el menor tenga ocho años. La falta de remuneración de este permiso enfrenta a España a una multa por incumplir la directiva europea de conciliación.

Según Baena, es una reivindicación especialmente esencial para las familias monoparentales. El último informe de la asociación Yo No Renuncio expone que 9 de cada 10 mujeres encuestadas se hubiera acogido este permiso parental de ocho semanas de cuidado de haber sido retribuido.

Ampliación de los permisos

La asociación propone ampliar los permisos de nacimiento para madres y padres mínimo hasta las 24 semanas, una medida que respaldan en las recomendaciones de la OMS y de organizaciones de pediatría.

“Estas 24 semanas se podrían disfrutar hasta los 12 meses del bebé. A su vez, es una medida corresponsable y consecuente con la necesidad de proteger y facilitar los cuidados tanto del bebé como de la persona que ha parido y de la familia en general”, afirman. Al mismo tiempo, proponen eliminar la obligación de tomar la primeras seis semanas del permiso por nacimiento inmediatamente tras el parto, para facilitar la organización familiar según cada circunstancia.

Aceptación obligatoria de la adaptación de jornada

“Simplemente con una flexibilidad de entrada y de salida, muchísimas mujeres no tendrían que cogerse una reducción de jornada, no tendrían que renunciar”, asegura Baena. La actual adaptación de la jornada regulada en el artículo 34.8 del Estatuto de los Trabajadores sigue siendo una medida insuficiente, señala, ya que las empresas deniegan muchas de las solicitudes.

Baena afirma que no se puede esperar a que sea voluntad del empresario o empresaria, sino que tiene que ser una obligación legal. “Una adaptación que sea razonable y proporcional en relación con las necesidades de la persona trabajadora y con las necesidades del tejido empresarial de España”, exige.

“Si siempre estás en deuda y siempre te están diciendo que estás en deuda, o te miran como si fueras una delincuente por levantarte un poco antes, o tienes que llegar a mentir en tu empresa y decir que la que has enfermado eres tú y no tu hija, porque no lo van a entender… Esto lo hemos hecho muchísimas mujeres madres, porque es una carrera de obstáculos tremenda”, concluye la presidenta de Malasmadres.

Que el Mediterráneo se esté calentando no es ninguna sorpresa para nadie. Expertos llevan años advirtiendo que la temperatura del mar no para de subir, lo que está afectando a sus ecosistemas y las especies que habitan en él. El Mediterráneo se calienta el doble o triple de rápido que otros mares, por ser un mar cerrado con mucha radiación del Sol y sin apenas intercambio con otros océanos. El instituto de investigaciones Mercator Ocean International registró durante los meses de verano de 2025 temperaturas récord en sus aguas: una temperatura superficial media de 26,68°C en julio. 

Esto ha llevado a que especies originarias de zonas más tropicales y cálidas se sientan “como en casa” en el Mediterráneo. Especies invasoras están llegando y reproduciéndose en sus aguas, lo que afecta directamente a la biodiversidad del mar. Hace unos meses, investigadores del Instituto Mediterráneo de Estudios Avanzados (IMEDEA), del Centro Balear de Biología Aplicada y del Centro de Estudios Avanzados de Blanes hallaron la presencia de una planta marina invasora de origen tropical en Balears, a tan solo tres kilómetros del puerto. 

El hallazgo de la especie Halophila stipulacea ha supuesto el registro más occidental de esta planta en todo el Mediterráneo, ya que su presencia se centraba en puntos muchos más al este. De hecho, es nativa del Mar Rojo, el Golfo Pérsico y el Océano Índico. 

El primer registro de esta planta en el Mediterráneo consta de hace unos 150 años, cuando se abrió el canal de Suez. Sin embargo, cada vez se ha ido desplazando más hasta el oeste, llegando finalmente a aguas españolas. Desde su presencia en el estrecho de Mesina, en Italia, los investigadores españoles estaban alerta para su posible llegada a nuestras aguas. “Una vez en el estrecho de Mesina, pasan al sur de Cerdeña y luego el siguiente punto es aquí. No nos sorprende, pero esperábamos o confiábamos que no llegase tan pronto”, explica Lucía Loubet, técnico en ecología marina del Instituto Mediterráneo de Estudios Avanzados y que ha participado en el estudio. 

Los investigadores observaron la especie por primera vez en octubre de 2023, cuando un pescador avisó al Centro Balear de Biología Aplicada tras sacarla a la superficie mientras pescaba. Posteriormente, comenzaron con las investigaciones y análisis para confirmar la presencia de pequeños parches de esta especie establecidos sobre fondos arenosos. “En los últimos años está avanzando hacia el Mediterráneo occidental y este descubrimiento es el más al oeste que se ha encontrado”, asegura Loubet. 

Para su correcta detección, es importante concienciar a la gente, sobre todo a los pescadores, pues son quienes mejor conocen el mar: si encuentran o sospechan que han encontrado indicios de la Halophila stipulacea, debe comunicárselo al Centro Balear de Biología Aplicada, o la entidad correspondiente. 

Loubet explica cómo esta especie llegó al Caribe hace unos 20 años y arrasó con todo: “Las condiciones son mucho más óptimas allí, pero en el Mediterráneo cada vez son más óptimas para ella y otras especies”. El calentamiento de las aguas del Mediterráneo está llevando a que ecosistemas enteros se alteren y empiecen a asemejarse a aquellos mucho más cálidos. 

La Halophila stipulacea ya está entrando en conflicto con la conocida posidonia oceanica, endémica del Mediterráneo y que tiene una gran presencia en sus aguas. Loubet explica cómo esta planta marina invasora, aprovechando los espacios alterados por la actividad humana, está sustituyendo a la posidonia en muchos puntos, ya que “es una especie que se adapta mucho mejor a los cambios de temperatura, de luz y de nutrientes”.

¿Cómo llegó a Balears?

Su llegada a aguas cercanas a Palma se debe, con casi toda seguridad, al tráfico marítimo. Según Loubet, los principales portadores de esta especie podrían ser grandes barcos recreativos como cruceros, que recorren el Mediterráneo desde Grecia hasta Cádiz y arrastran diferentes especies a su paso. “Siempre se ha hablado del tráfico comercial, pero cada vez más el recreativo (el barco grande, los megayates) está trayendo muchas especies”, explica Loubet. 

Los cruceros y las grandes embarcaciones utilizan grandes cantidades de aguas de lastre (agua bombeada a los tanques de los barcos para garantizar su estabilidad y seguridad) que pueden transportar microorganismos o especies invasoras y su gestión está regulada internacionalmente para proteger los ecosistemas. Sin embargo, hay casos como el de la Halophila stipulacea que, a través del anclaje de las embarcaciones, se ha transportado de un lado a otro del Mediterráneo. 

La proximidad al puerto de la bahía de Palma (unos tres kilómetros) refuerza la hipótesis de haber sido introducida debido al tráfico marítimo y embarcaciones de gran tamaño. Los investigadores creen que la especie podría haber llegado antes a Balears, pero que no hubiese tenido las condiciones correctas y adecuadas para sobrevivir. Es en verano, ante las altas temperaturas del mar, que la planta crece rápidamente y se extiende con más facilidad. 

Especies que se “desorientan” debido al cambio climático

El incremento de las temperaturas no solo del océano, sino también de hábitats terrestres, está “desorientando” a algunas especies, que están empezando a aparecer en zonas que no les corresponden. Por ejemplo, a finales de 2025, se detectaron mosquitos por primera vez en Islandia, como consecuencia de su calentamiento. Hasta octubre del año pasado, Islandia era uno de los únicos territorios en el mundo que no contaba con la presencia de estos insectos. 

Y, sin ir más lejos, en el Mediterráneo también se han registrado ejemplares de la medusa tropical Cassiopea andromeda en aguas de Almería. Otra especie como la Halophila stipulacea, que entró al Mediterráneo a través del canal de Suez, y cada vez se está desplazando más hacia el oeste por las cálidas temperaturas del mar. 

También es el caso del pez león: antes era raro su avistamiento, pero su progresiva presencia en el Mediterráneo ha hecho que ahora sea normal ver unos 15 o 20 ejemplares bajo el agua al mismo tiempo. Es un gran depredador de peces más pequeños, como los gobios, que ya han desaparecido casi por completo en varias zonas. 

Incluso un reciente estudio detectó un aumento de la Gephyrocapsa oceánica en el Mediterráneo, una especie de cocolitóforo (un tipo de plancton microscópico) más común en aguas atlánticas tropicales y que sigue apuntando a la tropicalización del mar. 

Más religiosos, conservadores, controladores y defensores de los roles de géneros tradicionales. Estas son algunas de las características de los jóvenes españoles en pleno siglo XXI, según datos publicados por la Fundación SM en su informe ‘Jóvenes españoles 2026’, que recoge testimonios de jóvenes de entre 15 y 29 años. También han cambiado sus prioridades de bienestar, felicidad e ideologías. 

El estudio ha observado que sentimientos tradicionales y sexistas están más presentes en hombres, personas de clase baja o media-baja, quienes se identifican con la derecha o extrema derecha, y en católicos practicantes. Y de manera opuesta, las mujeres y los jóvenes con mayor nivel educativo o de izquierdas suelen mantener posturas más inclusivas.

Y es que, según datos del informe, se han reforzado las creencias tradicionales sobre cómo deben actuar los hombres y las mujeres: el 66,1% de los jóvenes cree que las mujeres tienen una mayor sensibilidad hacia los sentimientos ajenos. Además, el 48,8% asegura que “nadie como las mujeres sabe criar a sus hijos”, una cifra que ha crecido bastante desde 2021 tanto en hombres (del 32% al 52,5%) como en mujeres (del 17,5% al 45,1%).

Los jóvenes también están más arraigados a sentimientos de protección y sustento basados en los roles de género tradicionales: el 40,7% cree que los hombres deben sacrificar su bienestar para proveer económicamente, y el 39,1% cree que para que una mujer esté segura debe permitir que un hombre la proteja.

Respecto al feminismo, y como ya se había observado en estudios y encuestas anteriores, existe un gran número de personas jóvenes que siente desconfianza hacia la igualdad entre mujeres y hombres. Según datos del Barómetro Juventud y Género de 2025, publicado en febrero de este año, el porcentaje de jóvenes españoles que se consideran feministas ha ido descendiendo progresivamente desde 2021.

Ahora, los nuevos datos del informe ‘Jóvenes españoles 2026’ lo confirman: el 66% de los encuestados considera que algunas mujeres buscan privilegios utilizando la excusa de la igualdad. Y algo más preocupante aún: aumentan las creencias de la supuesta manipulación y victimización de las mujeres. Un 60% opina que estas usan su físico para manipular a los hombres, y el 54% cree que se exagera el sexismo en comentarios que son inocentes.

En las relaciones de pareja y el ámbito sentimental, también destacan las actitudes controladoras y vinculadas, de nuevo, a los roles de género tradicionales. El 41,8% de los jóvenes justifican el control de con quién se relaciona el otro. Pero a pesar de esto, una gran mayoría (76,5%) reconoce que es posible ser realmente feliz sin tener pareja.

Además, según los datos, la brecha de género en los cuidados sigue creciendo: las mujeres dedican 8 horas semanales a los cuidados frente a las 6,2 de los hombres. Y en parejas con hijos, esta diferencia se dispara: las madres dedican casi 13 horas más a los cuidados que los padres. Respecto a la percepción de esta dificultad para compaginar cuidados, trabajo y vida personal, solo el 40% de los jóvenes cree que las mujeres tienen más dificultades para conciliar. Otro 40% cree que ambos por igual y un 20% afirma que los hombres enfrentan más trabas.

Ideología, política y religión

Si hablamos de ideología y política, se observa un fuerte giro hacia la derecha: en los últimos cinco años, los jóvenes de izquierdas han disminuido 12 puntos porcentuales, mientras que los de derechas han subido 14 puntos. Sin embargo, expertos coinciden que este aumento de gente joven (especialmente hombres) atraída por ideologías más conservadoras, no se traduce en que toda una generación sea de derechas.

Las opiniones hacia la democracia también han cambiado drásticamente: más de la mitad (un 68%) está poco o nada satisfecho con su funcionamiento, mientras que un 47,4% cree que un régimen autoritario podría mantener mejor la paz social.

Y la religión ha alcanzado su mayor nivel de importancia histórica. En los últimos años, hemos presenciado cómo tendencias en redes sociales, el auge de retiros católicos, y movimientos culturales como Hakuna, han “popularizado” la religión católica entre los más jóvenes. Tanto, que el 38,4% la considera importante. Y en tan solo cinco años (2020 - 2025), los jóvenes que se identifican como católicos han subido del 31,6% al 45%. 

Prioridades y bienestar

Las prioridades de los más jóvenes también han cambiado: ahora, se valoran mucho más la salud (75%), la familia (71,8%), ganar dinero (59,7%) y el tiempo libre (56,2%). Para ser felices en un futuro, priorizan tener un buen empleo (20,2%), vivienda propia (14,3%) y mucho dinero (14,1%). Algo que es cada vez más complicado con la crisis de vivienda y empleo en nuestro país. Por eso, perciben grandes dificultades (puntuadas sobre 6 de 10) para acceder a una vivienda, formar una familia o lograr independencia económica.

Al mismo tiempo, se ha observado una disminución de valores idealistas (medioambiente, igualdad social) en favor de valores hedonistas y de bienestar personal.

La endometriosis es una enfermedad crónica que afecta a 190 millones de mujeres en edad reproductiva en todo el mundo, el 10% de la población femenina global. Causa dolor intenso e incapacitante durante la menstruación, sangrado abundante y, en casos más graves, dolor pélvico crónico constante e incluso esterilidad. A pesar de su gravedad, no existe un tratamiento que cure de forma definitiva la endometriosis, y su diagnóstico depende en gran medida de técnicas invasivas que ni siquiera aseguran el 100% de precisión. Hasta este momento, su investigación ha pasado por alto el que ahora ha demostrado ser un importante indicador en su diagnóstico y tratamiento: la sangre menstrual.

Un nuevo estudio realizado por investigadores del Hospital Clínic de Barcelona y el Hospital Universitario Insular de Gran Canaria ha supuesto un gran avance para el futuro de las mujeres que sufren endometriosis. Y todo, gracias al análisis de la sangre menstrual, que podría ser la clave para diagnosticar esta enfermedad y mejorar su tratamiento. El estudio se suma al esfuerzo de diferentes entidades en todo el mundo que están empezando a poner el foco en la sangre menstrual.

El doctor Francisco Carmona, director de la Unidad de Endometriosis del Hospital Clínic de Barcelona y director científico de la clínica Women’s es coautor del estudio. Asegura que es el primero que se centra en “la epigenética en el endometrio, para mostrar las diferencias en mujeres con endometriosis y sin ella”. Lo que han descubierto los investigadores es que sí, existen diferencias entre el perfil epigenético de las mujeres que la padecen y las que no. 

Más allá de la secuencia de ADN que estudia la genética, la epigenética se centra en cómo el entorno social y el estilo de vida (dieta, estrés) activan o desactivan los genes sin modificar la secuencia de ADN. Mientras los cambios genéticos son irreversibles, los epigenéticos son reversibles y adaptables.

La endometriosis se caracteriza por el sobrecrecimiento del endometrio (el revestimiento interno del útero) o de tejido similar al endometrio, normalmente en ovarios, trompas de Falopio y zona pélvica. Pero también puede crecer en otros órganos, como en el intestino o la vejiga.

Un estudio pionero

El estudio, publicado en la plataforma científica BioRxiv, ha sido dirigido por investigadoras de endogene.bio, una empresa de medicina de precisión fundada por las españolas Cristina Fernández Molina y María Teresa Pérez Zaballos y con sede en París. Su equipo incluye especialistas en epigenética, ginecología, inmunología y biología computacional.

A diferencia de estudios anteriores, que se centraban en la genética, esta nueva investigación ha analizado la epigenética del endometrio para observar qué genes se expresan y cómo los factores ambientales o personales influyen en ellos. Todo, gracias a las células madres que se encuentran en la sangre menstrual. Así, la sangre menstrual podría funcionar como un análisis de sangre convencional para conocer si la paciente tiene o no endometriosis, y las características de su caso.

Carmona asegura que siguen trabajando en personalizar y clasificar el diagnóstico de cada mujer, para hacerlo lo más específico y eficaz posible. El objetivo es que el estudio de la sangre menstrual permita esclarecer cuestiones sobre la gravedad de la enfermedad, si afecta a la fertilidad, o el tratamiento que mejor funcionaría, dependiendo de las necesidades de cada paciente. 

“Nuestro objetivo es que no sea solo decir: tienes endometriosis”, explica Carmona. “Es clasificar y describir las especificidades de cada caso, por ejemplo, si va a ser más o menos agresiva”. Esto permitiría evitar tratamientos invasivos innecesarios y ofrecer terapias adaptadas a las necesidades específicas de cada mujer, mejorando la eficacia del tratamiento.

“El dolor menstrual es normal”, es lo que escuchan cada día cientos de mujeres que acuden a un especialista para encontrar el origen y tratamiento de su malestar. O “con un paracetamol esto se te pasa”, cuando ni siquiera la dosis recomendada de analgésicos es capaz de mitigar el dolor que padecen. Para aliviar los síntomas de la endometriosis se recetan fármacos como anticonceptivos hormonales o medicamentos como el ibuprofeno o el paracetamol. El día a día de quienes la padecen se vuelve un gran peso que puede mermar su calidad de vida y afectar directamente a su salud mental, además de la física. 

A pesar de esto, su diagnóstico y tratamiento sigue estando en una fase de investigación relativamente inicial. El tiempo medio de su diagnóstico es de entre siete y diez años, debido al sesgo de género de la medicina y la normalización del dolor femenino, que muchas veces es infravalorado. 

La laparoscopia, el “método de referencia” para su diagnóstico

Christine Metz, bióloga reproductiva de los Institutos Feinstein para la Investigación Médica de Northwell Health, en Estados Unidos, asegura que una de las grandes barreras para el diagnóstico de la endometriosis es “nuestra dependencia de la cirugía laparoscópica, también denominada ‘el método de referencia’, para el diagnóstico definitivo”. Metz explica que sus investigaciones en este ámbito se centran en “aprovechar la sangre menstrual para aprender todo lo posible sobre las afecciones de la salud uterina, incluida la endometriosis”. 

La laparoscopia para diagnosticar endometriosis consiste en introducir un instrumento de observación iluminado llamado laparoscopio a través de una pequeña incisión abdominal para detectar y extirpar el tejido endometrial. Esta cirugía, además de ser invasiva, “solo detecta alrededor del 70% de los casos, así, el 30% pasan desapercibidos o no se diagnostican”, explica Metz. 

De hecho, muchas mujeres se someten a esta cirugía en varias ocasiones antes de ser finalmente diagnosticadas. “Es posible que no detecte de forma sistemática las lesiones tempranas de endometriosis”, afirma Metz, “y la gravedad de la endometriosis no siempre se correlaciona con los síntomas”. 

Retrasos en el diagnóstico y tratamiento

El diagnóstico y tratamiento para la endometriosis llega, en la mayoría de los casos, muy tarde. En Estados Unidos, la edad media en la que las mujeres obtienen un diagnóstico es de 30 años, a pesar de que el 70% de ellas ya presentaban síntomas en la adolescencia, según Metz. “Muchas adolescentes padecen dismenorrea (dolor menstrual intenso); sería fantástico detectar a tiempo a aquellas que padecen endometriosis y comenzar el tratamiento cuanto antes”, afirma la investigadora. En España, la edad media es un poco más elevada, alrededor de los 36-37 años, aunque, de nuevo, los síntomas aparecen mucho antes, pero no son correctamente diagnosticados.

Metz asegura que el análisis de sangre menstrual “proporciona información sobre los tejidos del endometrio y células en el momento de la menstruación, cuando se expulsan hacia la cavidad peritoneal, donde se implantan y crecen la mayoría de las lesiones de endometriosis. Un diagnóstico precoz permitirá iniciar los tratamientos antes. Aunque los tratamientos se limitan principalmente a la cirugía (para extirpar las lesiones en pacientes con síntomas graves) y a las terapias hormonales (que pueden resultar ineficaces y no ser bien toleradas), se están desarrollando nuevos tratamientos”, explica.

El flujo menstrual de las pacientes con endometriosis ha demostrado ser “radicalmente diferente” al de mujeres sanas, lo que abre la puerta a una mejor comprensión de la biología y un diagnóstico más fundamentado. 

El equipo del doctor Carmona complementa su trabajo con estudios de metabolómica (el estudio exhaustivo de moléculas pequeñas en células, tejidos o fluidos biológicos) y análisis celular.

La investigadora explica que los esfuerzos en los Institutos Feinstein tienen como objetivo “desarrollar herramientas de diagnóstico no invasivas y más precisas, así como mejores tratamientos”. “Estudios recientes revelan que el diagnóstico tiene un valor terapéutico en el ámbito de la salud conductual; sospecho que lo mismo se aplica a los pacientes (es decir, que tiene valor que tus síntomas y experiencias sean validados mediante un diagnóstico)”, asegura Metz.

Faltar a clase, al trabajo, a eventos sociales o actividades deportivas no debería considerarse normal, y las mujeres que viven con endometriosis “deben escuchar a su cuerpo, llevar un registro de sus síntomas y compartir sus ‘datos’ con sus profesionales sanitarios”, afirma. “Si los profesionales sanitarios no escuchan a las pacientes, estas deben buscar otro médico que las escuche y ayude”, concluye.

La comunidad de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) ha sido convocada este jueves para opinar sobre el plan de ajuste aprobado (PEF) por el Consejo de Gobierno de la UCM el pasado mes de febrero ante la situación económica del centro, que roza la ruina. Ante la pregunta “¿Paramos el plan de recortes?”, estudiantes, docentes y personal administrativo votan si apoyan la suspensión de unas medidas que conllevan un recorte de más de 33 millones de euros en la universidad.

Este referéndum llega en un momento de gran tensión en el campus madrileño, tras la firma en marzo del Acuerdo de Financiación Plurianual entre el Gobierno de Isabel Díaz Ayuso y las seis universidades públicas madrileñas. Para la plataforma convocante del referéndum, este acuerdo no soluciona la asfixia presupuestaria, sino que obliga a universidades como la Complutense a consolidar los recortes que hoy se someten a votación: el PEF aprobado incluye un recorte del gasto del 35% para todos los departamentos, jubilaciones que no se repondrán y cierre de asignaturas y grados.

Así, se prevé que estudiantado, profesorado y todos los miembros de la comunidad universitaria muestren hoy su rechazo hacia ese Plan Económico y Financiero aprobado en la UCM. “Es un plan de recortes brutal, en el que se suprimen plazas de profesorado, estudios de máster y grupos de grado, becas y ayudas a la investigación, e inversiones y apoyos de todo tipo a los estudios universitarios”, aseguran desde la Plataforma UCM por la Pública. 

Las urnas para votar este jueves (hasta las 18:00 h) se han situado en distintos puntos de las facultades, desde Bellas Artes hasta Derecho. Algunas facultades se han quejado o intentado impedir esta votación, alegando que es ilegal y eliminando la publicidad colocada, pero sus estudiantes han dicho que “siguen adelante”. “Por poner una mesa con una silla y una urna no pueden hacer nada, en todo caso te pueden decir que la quites, pero sería un conflicto ya que son actividades que no son nada cruciales”, asegura Eva Aladro, profesora de la Complutense y miembro de la plataforma que ha organizado la votación, UCM por la pública. 

Durante esta semana, las seis plataformas de las universidades públicas están preparando diferentes actividades reivindicativas, como asambleas y marchas, para rematar el domingo 19 con una manifestación en defensa de la educación pública madrileña. A pesar de la cifra “histórica” de 14.800 millones de euros para las universidades públicas anunciados por Isabel Díaz Ayuso el mes pasado, la comunidad complutense denuncia que siguen sufriendo una “asfixia económica cronificada”. 

Las plataformas de las universidades aseguran que en esta cifra, la Comunidad de Madrid está contabilizando las transferencias corrientes a las universidades que ya realiza cada año (7.680 millones), la recaudación de las matrículas (3.340 millones) y otros fondos que las universidades obtienen por su cuenta (2.500 millones), por lo que el incremento real de la financiación acordado por ejecutivo y rectorados asciende apenas a los 1.280 millones de euros para seis universidades públicas en cinco años.

Respecto al plan de recortes de la propia UCM, los más de 33 millones de euros de recortes incluidos en el PEF se traducen en el cierre de grupos y asignaturas optativas, menos dinero para becas e investigación, o salarios congelados y falta de mantenimiento en los edificios.

“Están cerrando másteres y asignaturas, ya nos han dicho que los profesores que se jubilan este año no los van a cubrir con nuevos profesores, sino con sustitutos, que es una figura muy precaria, que además no son especialistas, con lo cual se degrada totalmente la docencia”, explica Aladro. “En la facultad de Ciencias de la Documentación, en Documentación, les dicen que ya no van a tener turno de tarde… Se quitan los dos grupos o tres grupos de tarde, lo cual es hasta ilegal, porque hay que tener grupos de tarde para la gente que trabaja”, afirma. 

Julia y Germán, estudiantes de tercer curso de biología en la Complutense, también han notado esta situación: desde techos de las aulas que se caen a pedazos, hasta material que no se puede renovar ni reparar porque no hay presupuesto.

“Antes de que le dieran el crédito a la Complutense, en la facultad redujeron el horario de la biblioteca”, afirman, “y las salidas de campo que quedan son cogidas con pinzas”. Antes, su facultad organizaba viajes formativos a lugares como Doñana o el desierto de Almería. Ahora, están mucho más reducidas y a sitios más cercanos. “La universidad en general no saca tantos proyectos de investigación como podría”, concluyen. 

Sin embargo, estos recortes, según el rector de la UCM Joaquín Goyache, son “necesarios” porque la universidad “debe dinero” a la Comunidad de Madrid. “No 'debemos' nada a una institución que nos infrafinancia. Tampoco a un rector que no nos representa cuando pacta nuestra miseria a espaldas de la comunidad universitaria”, afirman desde UCM por la pública. 

Ángel Zurdo y María Cadilla, profesores en la Facultad de Ciencias de la Información, aseguran que este referéndum es una reacción a “un plan de desmontaje de la propia universidad, y en este caso, desde dentro”. “Hasta ahora se ha prestado mucha atención a qué estaba pasando desde la Comunidad de Madrid (cuáles estaban siendo los problemas de financiación, los recortes, es decir, los problemas sistemáticos) pero en este caso, la situación es mucho más grave porque la agenda de la Comunidad de Madrid está siendo asumida plenamente por el propio rectorado”, explican. 

Ellos también han notado este plan de recortes desde dentro del aula: “Hay muchas tensiones y se está jugando muchas veces incluso con la contratación de sustitutos, retrasándolo todo lo que se puede desde el propio rectorado”, explican. “Se están cubriendo a menudo con sobrecarga docente. Ha pasado en nuestro propio departamento, hemos tenido que impartir clases para que los alumnos no se queden sin clases, asumiendo una carga docente mayor de lo que nos corresponde”, concluyen. “Se están internalizando costes que deberían de ser cubiertos por la propia universidad”. 

Desde la mesa de votación de la Facultad de Derecho, Víctor cuenta las trabas que la facultad ha puesto para poder votar allí. Tenían la autorización de la facultad para instalar las mesas de votación dentro, pero asegura haber recibido correos prohibiéndoles utilizar material de la facultad, e incluso amenazando con unas posibles sanciones que, dicen, no tienen fundamento ninguno. Finalmente, han montado la mesa fuera del edificio. “Esta urna es una caja que utilizan en las Facultades de Ciencias que tuvo que comprar una profesora con su dinero para poder realizar experimentos, y nos la ha cedido aquí para tenerla como urna”, explica. 

Como la votación se puede hacer tanto en físico como a través de una web, ya se pueden ir contabilizando votos: en apenas unas horas, ya había casi 790. Alrededor del mediodía se han registrado unos 3.000 votos.

Desde la Facultad de Filosofía y Filología, Jorge Pérez, estudiante, cree que es muy importante votar, ya que “por primera vez en muchos años, ante un proceso tan importante como es el de la aprobación de un plan de recortes que afecta al conjunto de la comunidad universitaria, es el propio estudiantado, las profesoras, el personal laboral, quien ha puesto una mano sobre la mesa y ha dicho que aquí se tenía que escuchar su opinión”. Confía en que la gente vaya acudiendo con más frecuencia a las urnas conforme se desarrolla la jornada. 

La votación del referéndum finalizará a las 18:00h, cuando se procederá al recuento de votos para dejar claro lo que la Complutense en su conjunto, piensa de este plan de recortes.

Desde este jueves 16 de abril, colegios e institutos públicos y concertados tendrán que dejar de ofrecer bebidas azucaradas y bollería en las máquinas expendedoras de los centros, además de asegurar menús saludables y limitar los ultraprocesados en la dieta de los alumnos. Hoy entra en vigor el Decreto de Comedores Escolares Saludables y Sostenibles, aprobado por el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, al finalizar el plazo de un año que se dio a los centros para adecuarse a su puesta en marcha. 

Existe un plazo adicional de otro año para implementar las medidas del decreto en los centros que enfrentan mayores desafíos en su cumplimiento, conforme a criterios preestablecidos. Esto permitirá la adaptación de los contratos de suministro de alimentos a las nuevas regulaciones.

Este nuevo decreto trae consigo la reforma del modelo de alimentación de muchos colegios e institutos, que ahora tendrán que incluir alimentos más saludables en los menús escolares, limitando el consumo de productos precocinados como pizzas y croquetas. También se priorizará el agua como única bebida. 

Según datos del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 y la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN), España enfrenta altos índices de obesidad infantil, sobre todo en familias con menores ingresos, y un bajo consumo de frutas y verduras entre los alumnos. El entorno escolar es clave para educar en hábitos saludables a largo plazo y garantizar el acceso a una alimentación equilibrada, cubriendo entre el 30% y 35% de la energía diaria.

Aquí los detalles de los cambios en institutos y colegios que trae el Real Decreto:

Menús escolares

Los menús escolares deberán priorizar alimentos y productos frescos, saludables y de proximidad. Al mismo tiempo, se limitarán las frituras a una ración como máximo por semana, y el consumo de platos precocinados como pizzas o croquetas, a una vez al mes. 

Así, se servirán como primer plato hortalizas y legumbres (de una a dos raciones por semana), y pasta y arroz (una vez por semana). Como segundo plato, deberá servirse pescado de una a tres veces por semana, los huevos de una a dos veces, y la carne tres veces por semana. Respecto a la carne roja, se limita a una vez al mes, y la carne procesada a dos raciones al mes. 

Los alumnos también comerán proteína de origen vegetal de una a cinco raciones por semana. Y en los centros que tengan menú vegetariano, los cinco segundos platos se basarán en alimentos que aporten exclusivamente proteína vegetal. 

Como guarnición de los platos, se servirán ensaladas tres o cuatro veces por semana, y patatas fritas, hortalizas y legumbres una o dos veces. De postre se servirá fruta entre cuatro o cinco veces a la semana, y otras opciones como yogur, cuajada sin azúcar añadido o queso fresco como máximo una vez. 

La comida se acompañará de pan integral dos veces por semana, y cuatro veces al mes por arroz o pasta integral. 

Además de todo esto, los centros tienen la obligación de garantizar menús adaptados a necesidades sanitarias (alergias e intolerancias como la celiaquía), éticas (vegetariano y vegano) o religiosas (halal).

Máquinas expendedoras

Las máquinas expendedoras tendrán que ofrecer alimentos y bebidas cuyo contenido en ácidos grasos saturados, ácidos grasos trans, sal y azúcares no supere las 200 kilocalorías. Y solo el 10% de estas podrá proceder de grasas saturadas o azúcares añadidos. 

Además, deberán localizarse en zonas en las que no puedan acceder los alumnos de infantil y primaria, y no podrán poner ningún tipo de publicidad de alimentos o bebidas.

Cafeterías 

Respecto a las cafeterías, estas deben dar prioridad a alimentos más saludables, como legumbres, frutas, cereales (preferiblemente integrales), y productos vegetales típicos de la dieta mediterránea. 

Además, deben tener en cuenta el consumo moderado de proteínas de origen animal como pescados, huevos, lácteos y carne (preferiblemente ave y conejo). También se dejarán de vender productos envasados con un contenido de cafeína mayor a los 15mg/100ml.

Bebidas

Se priorizará el consumo de agua, y se facilitará el acceso a esta a través de la instalación de fuentes en espacios comunes y de recreo, para que niños y niñas puedan mantenerse hidratados durante toda la jornada escolar y extraescolar. 

En los comedores escolares, habrá jarras de aguas en todas las mesas de los centros. Será la única bebida disponible en los menús de las comidas. 

“Comedores sobresalientes”

El Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 y la AESAN han reunido en su guía “Comedores sobresalientes” diferentes iniciativas en centros educativos españoles que mejoran ya la calidad de la alimentación de sus alumnos. 

Por ejemplo, en el Colegio Público de Hurchillo “Manuel Riquelme” (Alicante) sirven alimentos frescos a diario, con una cocina casera y dieta mediterránea, y elaboran sus propias tortillas, varitas de merluza, nuggets… O el Institut Escola Marta Mata de Torelló (Barcelona), que tiene un comedor con cocina propia para elaborar recetas sanas y equilibradas con productos frescos y de calidad.

También existen cafeterías que han introducido alimentos y productos saludables y sostenibles, como la del IES Enric Valor (Valencia). Y en el IES Valle de Camargo (Cantabria), han impulsado el uso de su huerto ecológico, que fomenta una alimentación equilibrada y saludable, y donde los alumnos adquieren conocimientos de respeto por el medioambiente.

Desde el Centro de Estudios Rurales y de Agricultura Internacional (CERAI) y Mundubat (ONGD centrada en la justicia social), advierten de que el Real Decreto es insuficiente para transformar el modelo actual en sostenibilidad y calidad alimentaria escolar. Afirman que este modelo favorece a las grandes cadenas y no a productores locales y ecológicos.

Sarai Fariñas, responsable de compra pública del CERAI, asegura que “con el Nuevo Decreto, nos damos cuenta de que hay mucho dinero invertido en compra pública alimentaria, y en este caso comedores escolares, pero no llega a transformar la realidad agraria de nuestro país”. 

Ambas entidades ponen el foco en que el decreto excluye los comedores de 0 a 3 años, y en la posibilidad de aumentar ciertos mínimos como el 45% de frutas y hortalizas de temporada. “Y además, las comunidades autónomas no tienen, en la gran mayoría, unos calendarios de temporada, con lo cual ese porcentaje se rige por un calendario estatal del Ministerio de Agricultura, donde entran los productos de los invernaderos de Almería, por ejemplo”, afirma Fariñas.