Familias piden al Gobierno de La Rioja que regule el uso de pantallas en las aulas
Familias de centros educativos de La Rioja han constituido FARBID, Familias Riojanas por el Bienestar Digital, una iniciativa ciudadana que surge ante la ausencia de un marco regulador autonómico que proteja la salud de los menores en el entorno escolar digital. La plataforma integra a familias de centros públicos y concertados de Infantil, Primaria y Secundaria, y cuenta entre sus promotores con docentes y profesionales sanitarios. Piden al Gobierno de La Rioja una regulación para proteger la salud digital de los menores en el ámbito escolar.
Y es que para este grupo ciudadano, el impacto de las pantallas en la infancia es una preocupación creciente. Es más, señalan las advertencias de organismos científicos y sanitarios sobre los efectos del uso intensivo de dispositivos digitales en la infancia y adolescencia sin que se tomen medidas. Así, advierten de alteraciones en el neurodesarrollo, con reducción del espesor de la corteza cerebral en áreas clave para la atención, memoria y regulación emocional. Asimismo, el uso intentivo de estos dispostivios están provcando un incremento de la miopía progresiva por sobreesfuerzo visual, según la SEDOP y el deterioro del sueño por la exposición a luz azul, con impacto directo en el rendimiento académico.
De igual forma se aprecian cuadros de ansiedad y dependencia: la OCED estmima que el 43 por ciento de los adolescentes experimenta nerviosismo cuando no tiene acceso a una pantalla además de un peor rendimiento académico en contextos de digitalización intensiva, según PISA y PIRLS. Entre las consecuencias, también se habla de un mayor riesgo cardio-metabólico asociado al tiempo de exposición a dispositivos en edades tempranas. Unas consecuencias que aseguram “documenta la ciencia mientras que La Rioja no actúa”.
Por todo ello piden una regulación autonómica urgente para lo que solicitan a la Consejería de Educación y Empleo del Gobierno de La Rioja la aprobación de un marco regulador autonómico que incluya, al menos, estas cinco medidas concretas:
1. Marco de actuación sobre el uso de dispositivos en centros educativos, en el que se establezcan límites de tiempo de exposición a pantallas adecuados a cada edad y etapa educativa. Para un mismo fin pedagógico se usará la herramienta educativa que sea más segura, siguiendo las recomendaciones de la AEP (Asociación Española de Pediatría) y de la AEPD (Agencia Española de Protección de Datos).
2. Prohibición efectiva del uso de móviles personales durante toda la jornada escolar, incluidos recreos y actividades complementarias, con excepciones debidamente justificadas.
3. Actualización de los Planes Digitales de Centro, incorporando tiempos máximos de exposición por asignatura y jornada escolar, publicados en la web de cada centro. Extensión al alumnado de las garantías sanitarias del Real Decreto 488/1997, aplicando el principio del interés superior del menor.
4. Coordinación efectiva entre las administraciones de Educación y Salud, con asesoramiento de docentes y profesionales sanitarios, incluidos especialistas en Pediatría, Salud Mental y Oftalmología. Estos procesos deben guiarse por el principio rector del interés superior del menor y su salud.
5. Garantías estrictas de privacidad y protección de datos, asegurando que ninguna metodología educativa obligue a vulnerar la normativa vigente y ofreciendo alternativas a las familias que no autoricen el tratamiento digital masivo y con fines comerciales de datos de sus hijos.
La Rioja aún sin marco de regulación autonómico
Y es que mientras comunidades como Madrid, Comunidad Valenciana, Aragón, Cataluña, Galicia o Asturias ya han aprobado marcos específicos para limitar el uso de dispositivos en el entorno escolar, La Rioja sigue sin regulación propia. Una situación que tildan de “injustificada” y asguran “penaliza a los escolares riojanos”.
Las pretensiones y manifiesto de esta plataforma cuenta con el apoyo expreso de la Asociación Riojana de Pediatría de Atención Primaria (ARPap), que recuerda que “la protección de la infancia no puede depender sólo del entorno familiar” y que el sistema educativo tiene una “obligación ineludible” en esta tarea. Y además, la propuesta también se alinea con las recomendaciones de la Asociación Española de Pediatría, que desaconseja la incorporación al aprendizaje digital antes de los 6 años y limita a una hora diaria el uso de pantallas en Primaria, así como con el informe GEM 2023 de la UNESCO, que alerta de la necesidad urgente de gobernanza y regulación en tecnología educativa.
Por todo ello, la Plataforma invita a familias y ciudadanía a sumarse al manfiesto y a “solicitar una regulación que garantice un uso seguro, saludable, proporcional y basado en evidencia científica de la tecnología en las aulas de La Rioja”.