Piden implantar la figura de la pareja educativa en las escuelas infantiles de cero a tres años de Castilla-La Mancha

Más recursos para las escuelas de educación infantil, ratios más bajas y más apoyo para los niños de cero a tres años con la introducción de la llamada 'pareja educativa' -al menos dos docentes por aula- en este tipo de centros públicos.

Los sindicatos STAS y CSIF se han concentrado este martes a las puertas de la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha para reclamar mejoras en esta parte del servicio público educativo autonómico.

La protesta se ha suscitado tras la publicación de una resolución de la Viceconsejeria de Educación “a petición de las delegaciones provinciales” del ramo en la comunidad para elevar el número de plazas en los centros públicos.

Este tipo de plazas se financian, según ha explicado Pasión Pérez Molina, representante del Secretariado del sindicato STAS, con fondos europeos. “Así se justifica que tienen que ampliar la dotación de plazas y nos planteamos a quién han preguntado para tomar esta decisión. No han preguntado absolutamente a nadie”, señala, aludiendo a la dirección de los centros o a la representación de los y las trabajadoras.

Para STAS esta decisión repercutirá en que “los niños y niñas no tendrán atención individualizada”, o que aquellos de Educación Especial “no tendrán el apoyo que requieren”. En estos centros, abundaba, ni siquiera las plantillas de personal de limpieza están cubiertas al cien por cien o que “el mantenimiento se está privatizando” y ahora “carecen de él”.

La sindicalista reconoce que la Unión Europea ha instado a ampliar el número de plazas en las escuelas infantiles de cero a tres años “porque disminuye la desigualdad”, pero advierte: “No puede ser solo a costa de número ni convertirse en un aparcadero de niños”.

Reclaman “profesionales bien formadas, que las tenemos en Castilla-La Mancha, que trabajen en equipo - que ya les gustaría- y con recursos suficientes, que les gustaría todavía más” y critica que en este ámbito se mantenga una legislación “del siglo pasado”, ya que data de 1991. “No podemos tener ratios del siglo pasado y querer una educación del siglo XXI, con atención individualizada”.

STAS pide una orden para regular el funcionamiento de las escuelas infantiles en la que es establezcan los apoyos necesarios en cada aula. “Apostamos por la pareja educativa”, señala Pasión Pérez, es decir dos profesionales en cada aula. “Es por lo que apuesta Europa”, decía, y es la misma orientación en la que está trabajando la ciudad de Barcelona con horizonte 2030. “No es un modelo que se nos haya ocurrido. Está implantado desde hace 40 años en Pamplona y funciona”, asegura.

Eva Balseiro representante del personal laboral de CSIF aboga por una educación infantil “de calidad”. Cree que en esta etapa de desarrollo cognitivo y emocional “no se puede permitir que las ratios suban de esta manera”. Demanda “más profesionales” y formados para la atención a niños con necesidades especiales “que son cada vez más abundantes”.

Las ratios “por debajo de la normativa nacional”, según Educación

Desde el Gobierno de Castilla-La Mancha hoy también se han referido a esta cuestión para asegurar que se ha establecido, en el proceso de admisión de las Escuelas Infantiles de titularidad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, “ratios por debajo de la normativa nacional”.

Salen así la paso de las críticas sindicales. “Desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se ha asegurado que las instrucciones de admisión prevén en el nivel de 0-1 un total de seis niños, cuando lo nacional marca ocho; en el nivel de 1-2, un total de 11 niños frente a los 13 que determina el decreto; y en el nivel de 2-3 será de 16 frente a los 20 del decreto estatal.

Además explican que estas plazas se completarán con las plazas reservadas “por urgencia social” y que serán de un mínimo del seis por ciento y al menos un cinco por ciento para necesidades educativas.

Será el día 27 de febrero cuando cada Delegación Provincial de Educación en la comunidad autónoma “de acuerdo con las escuelas infantiles, determinará las vacantes existentes en cada centro”.

El Ejecutivo autonómico dice tener “compromiso” con la bajada de ratios en todas las etapas educativas, además del trabajo realizado para crear 3.761 plazas en el Programa de Impulso a la Escolarización de 0-3 años o que se han invertido más de cuatro millones de euros en actuaciones y equipamientos en 38 escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

“Difícil situación económica” de los centros privados en Guadalajara

Las escuelas infantiles de la comunidad autónoma están también en el foco por otras razones. A las gestionadas de forma directa por el Gobierno de Castilla-La Mancha se suman aquellas cuya competencia corresponde a los ayuntamientos, y al margen, están las de titularidad privada.

Sobre estas últimas, en Guadalajara, hoy el Grupo Municipal Socialista ha anunciado que llevará al pleno de este viernes una moción con una serie de propuestas para paliar “la difícil situación económica” por la que atraviesan.Lo llevan denunciando desde diciembre, y no son los únicos. También lo ha criticado CEOE-CEPYME a través de la Asociación Provincial de Centros Privados de Educación Infantil.

Este martes los socialistas insisten en que “acumulan ya dos años de recortes indiscriminados por parte de Ana Guarinos”, alcaldesa del PP que gobierna gracias al apoyo de Vox, tal y como ha asegurado el concejal socialista en el Ayuntamiento y secretario general del PSOE en Guadalajara, Alberto Rojo.

La moción socialista “plantea soluciones que supongan un salvavidas para estas escuelas y que les ayuden a reconducir su estado, que es realmente preocupante”, ha dicho Rojo.

Entre algunas de las medidas que propone el Grupo Municipal está declarar de Especial Interés o Utilidad Municipal las actividades que se llevan a cabo en estos centros y que se les conceda una bonificación de hasta el 95% de la cuota íntegra del Impuesto sobre Bienes Inmuebles, atendiendo a su función social y educativa esencial, su contribución a la conciliación de la vida familiar y laboral, al fomento de la igualdad y al desarrollo integral en la primera infancia. Además, la moción pide que se restablezcan las ayudas directas que se les concedían a las escuelas infantiles durante el mandato anterior.

En este sentido, el secretario general de los socialistas de Guadalajara ha recordado que, durante su gobierno y de manera “especialmente significativa” en el contexto de la pandemia, impulsaron “políticas activas de apoyo al sector, destinando hasta 70.000 euros en ayudas directas a las escuelas infantiles”.

“Estas medidas permitieron sostener el empleo, garantizar la continuidad de los centros, reforzar la educación de 0 a 3 años y favorecer la conciliación en un momento de especial dificultad social y económica”, ha señalado.

Además, ha señalado Rojo, “siempre” tuvieron “clara” la importancia de apostar por la educación de 0 a 3 años “como un pilar básico para garantizar el bienestar en nuestro desarrollo como sociedad y como Ayuntamiento que siempre trabajó para promover una calidad de vida a sus vecinos y vecinas”.

Sin embargo, asegura, el Gobierno local ha ido reduciendo las ayudas a estas empresas primero de los 70.000 euros en el mandato anterior a 50.000 y ahora, a cero, sin explicación alguna, “poniendo en riesgo su viabilidad, puestos de trabajo y la libre elección de las familias que necesitan de estos recursos en su día a día y para poder conciliar”.

Ante esta circunstancia, que el Grupo Municipal Socialista viene denunciando “desde hace meses” y por la que llevan presentando enmiendas parciales a los presupuestos municipales de 2025 y 2026, con dotación económica para ayudar a estas escuelas “y que Guarinos ha rechazado”, presentan esta moción, en la que instan al Ayuntamiento a que adopte medidas urgentes para proteger a estos centros.