Un momento histórico en las aulas
El malestar docente del que veníamos hablando estas semanas ha explotado y España vive en este momento una situación que me atrevo a llamar histórica: hay dos huelgas docentes indefinidas simultaneas. Por un lado están las educadoras de Infantil, que en Madrid llevan cinco semanas (y sumando) y que el pasado jueves consiguieron el apoyo de todo el país para convertir su paro en nacional; por otro, el profesorado de la Comunitat Valenciana comenzó este lunes también una huelga general indefinida.
Empiezo por esta última, que es la más reciente y era algo que no se veía en la comunidad desde hace 38 años. Es histórica en sí misma y no responde a la ocurrencia de un sindicato: la convocan STEPV, CCOO, UGT y CSIF, la la secunda ANPE y la respaldan las familias agrupadas en Fampa-València y la Confederación Gonzalo Anaya, así como del Sindicat d'Estudiants. Ayer lunes, primer día, hubo un seguimiento “masivo” y miles de docentes se manifestaron contra el presidente Pérez-Llorca.
Los docentes valencianos exigen la derogación inmediata de la Ley Rovira, que pone en peligro el valenciano como lengua educativa en la escuela, ratios más bajas y recursos suficientes, menos burocracia y mejora de la salud laboral del profesorado, infraestructuras educativas dignas y recuperación de los presupuestos recortados; también mejoras salariales y condiciones laborales dignas para el profesorado y dignidad, reconocimiento y condiciones laborales justas para todo el personal educativo.
Más allá de la particularidad del idioma, sus reivindicaciones son un pequeño compendio de las cuestiones que tienen en pie de guerra a media profesión por todo el país.
Algunas de ellas, como las ratios o los salarios, son compartidas con las educadoras de infantil, que de largo son el colectivo peor tratado de todo el sistema educativo. Os hemos contado otras veces las condiciones en las que ejercen, aquí os dejo una pieza desgranando los motivos de este paro, que so riesgo de repetirme es histórico: por indefinido en Madrid y porque la huelga general estatal del pasado jueves fue pionera, nunca antes se había hecho en esta etapa.
La situación en Madrid, origen de la protesta, es mala. Probablemente peor que en otros territorios, pero en todas partes cuecen habas en Infantil. Se manifestaron en Andalucía, en Aragón, en Galicia, en Asturias y en Catalunya, entre otros lugares. El día 23 todas esas manifestaciones convergen en Madrid, donde se espera una gran marcha para llamar la atención de la realidad de un sector básico. Es una huelga, además, con la que es fácil empatizar; cuando se conocen las condiciones en las que trabajan estas profesionales solo se les puede dar la razón.
No me extiendo más con este tema, que quiero contaros otras cosas de interés como la increíblemente torpe maniobra de la Generalitat con sus profes. Sí os animo a entrar en los detalles a través de los enlaces que os dejo, sobre todo en el caso de Infantil, donde el desconocimiento de la mayor parte de la sociedad de las condiciones de trabajo de estas maestras y educadoras es la mejor baza de las administraciones para que nada cambie.
Esta semana hemos hablado de...
- La Generalitat infiltró mossos en una asamblea de docentes. Esto en cierta manera también es conflictividad, pero me parece lo suficientemente grave como para dedicarle un titulillo propio y que no se quedara como un párrafo perdido en lo anterior. Por si fuera poca la indignación de la comunidad educativa por la presencia policial en las escuelas, al Govern catalán no se le ocurrió mejor idea que infiltrar a dos mossos en una asamblea de preparación de huelgas en Catalunya. Con tanta torpeza, además, que las desenmascararon enseguida. Interior tuvo que reconocer el hecho, pero decidió salir hacia delante y justificar la medida como parte de su trabajo. Es entendible: nada más peligroso para la sociedad catalana que un grupo de docentes preparando una manifestación. La oposición ha pedido la dimisión de Trapero, responsable de los Mossos, y la indignación entre el profesorado se dispara.
- Cierro el tema con esta radiografía de los problemas que tiene el sistema educativo catalán, que publicamos hoy. Bien haría Illa en ponerle atención a este tema, un gobierno de (más o menos) izquierdas no puede permitirse perder la educación pública.
- En las aulas donde se da cultura musulmana y árabe, las clases que PP y Vox quieren vetar. Si el Gobierno extremeño cumple su acuerdo electoral, llevará a cabo la “supresión inmediata” del Programa para la Enseñanza de Lengua Árabe y Cultura Marroquí en todos los centros de Primaria y Secundaria de la región. Pese a que estas clases extraescolares solo se imparten en un municipio, han merecido un punto en el pacto entre PP y Vox por el supuesto “adoctrinamiento” e “intento de diluir nuestra identidad, usos y costumbres” que realiza. Los compañeros de Extremadura se han acercado a preguntar y, poca sorpresa, nadie en el pueblo reconoce esa descripción. “Es un recurso fundamental para facilitar la adaptación”, explica un director.
- Navarra, contra una fundación ultracatólica que educa sin autorización a 55 menores. El Departamento de Educación del Gobierno de Navarra va a enviar a la Fiscalía a la fundación Maestro Ávila, una comunidad ultracatólica y vinculada a la extrema derecha en la que están escolarizados 55 menores de entre 3 y 18 años, pese a que el centro “no cuenta con una resolución administrativa estatal que reconozca oficialmente la enseñanza impartida dentro del sistema educativo español”.
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- La Universidade de Vigo también tendrá rectora. Carmen García Mateo y Belén Rubio se medirán en una segunda vuelta de las elecciones al rectorado de la Universidade de Vigo, tras quedar en primera y segunda posición, respectivamente, en la votación de este miércoles. De este modo, esta universidad elegirá también en cuestión de días a la primera rectora de su historia. Lo mismo ocurrió hace dos meses en la Universidade de Santiago de Compostela, que escogió a Rosa Crujeiras para dirigirla.
- El alumnado universitario culpa del absentismo a “la precariedad y falta de innovación”. La Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas (CREUP) emitió un comunicado la semana pasada en el que señalaba que “la precariedad y la falta de innovación están vaciando las facultades”. CREUP entraba así en un debate que ha atravesado los campus estos días sobre la ausencia de estudiantes en las clases.
- Las comunidades buscan blindarse contra la IA en la PAU. Al menos en cuatro de ellas se utilizarán detectores de frecuencia durante la Selectividad para descubrir el uso de aparatos como los nanopinganillos, que no se ven a simple vista. Los diferentes responsables de la prueba también advierten de calculadoras que parecen normales pero incorporan conexión a internet e IA para resolver problemas o gafas inteligentes.