Educación pide reforzar la coordinación en los colegios y evitar la brecha digital con diferentes procesos de comunicación
El consejero de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, Javier Imbroda, ha considerado que el sistema educativo andaluz “sigue funcionando razonablemente bien” tras el cierre de los colegios e institutos andaluces como consecuencia de la crisis producida por el COVID-19. Imbroda ha reconocido la existencia de la brecha digital ante la suspensión de la actividad docente presencial tras la declaración del estado de alarma, y que la situación generada “la visibiliza aún más”. De hecho, una circular difundida este mismo jueves por su departamento incidía en establecer mecanismos de comunicación con las familias a través de contacto telefónico o correo postal tanto para la comunicación de las tareas y actividades como para la recogida de las mismas.
La circular pide en cualquier caso reforzar los mecanismos efectivos de coordinación docente en los centros, de manera que la actividad educativa sea coherente y la carga lectiva resulte razonable para el alumnado en la situación vital y académica en que se encuentra. Según Imbroda, que ha reconocido “dificultades” y haber hecho una instrucción de adaptación a la situación “prácticamente a la carrera”, la Consejería ha pensado en todo momento en “cómo superar la brecha digital”, alabando en ese sentido la “fantástica labor” del profesorado, poniendo en marcha “todos los medios posibles” y habiendo “complementado” las actividades por parte de muchos docentes.
“Nada puede sustituir” la presencia del profesorado en el aula pero “gracias al esfuerzo” de docentes, alumnos y familias en Andalucía se está pudiendo “continuar razonablemente con el proceso de enseñanza”. La citada circular plantea como necesario reforzar los procesos de trabajo colaborativo del profesorado, en coordinación tanto con los equipos directivos, como con los distintos órganos de coordinación docente.
Imbroda ha explicado que la Consejería está trabajando sin descanso para poner a disposición del profesorado todos los recursos posibles para que puedan impartir la docencia on line. Así, ha sido habilitada la plataforma Moodle Centros para 125.000 docentes y 900.000 alumnos y alumnas y creado el espacio web eAprendizaje, donde profesorado, alumnado y familias pueden encontrar recursos digitales de las distintas etapas educativas.
Para garantizar el acceso a las plataformas y aplicaciones de la Consejería de Educación y Deporte, con picos de hasta un 280% más de usuarios, se ha multiplicado su capacidad. Así, se han duplicado los servidores destinados a iPasen para atender a las familias, se ha incrementado en 500% el ancho de banda de iPasen, por un 400% la capacidad de los servidores del blog Averroes para contenidos digitales y se ha triplicado la potencia de Moodle. Asimismo, el consejero ha mencionado que se ha reforzado la presencia online tanto de los programas para la innovación educativa como de las bibliotecas escolares andaluzas y se ha hecho una oferta específica para 25.000 docentes andaluces para el uso de Moodle.
Durante su intervención, Javier Imbroda ha hecho hincapié en que ante esta situación de crisis una de sus prioridades es la atención del alumnado más vulnerable. En este sentido, el consejero ha anunciado que el Programa de Refuerzo Alimentario Infantil se mantendrá durante la Semana Santa. De esta manera se garantiza las tres comidas (desayuno, almuerzo y merienda) a los más de 19.000 alumnos y alumnas en riesgo de exclusión social beneficiarios de este programa. Además, ha recordado que se ampliado la garantía alimentaria a 1.861 escolares de 19 centros privados concertados con planes de compensación educativa.
Respecto a las becas, el consejero ha aclarado que la Consejería ha seguido realizando los ingresos de las ayudas de forma escalonada y automática en este período de estado de alarma.