''Reorientar'' a una profesora

Cada vez que ocurre algo con un niño nos conmovemos, y si el niño presenta algún trastorno que lo convierte en un ser más vulnerable, la conmoción aumenta. Es lo que nos ocurrió a muchos periodistas este lunes al conocer la convocatoria de una conferencia de prensa de unos expertos psicólogos y trabajadores sociales que iban a exponer el caso de un niño, Alejandro, aquejado de un autismo “de alto funcionamiento”, que lleva siete meses sin escolarizar por la presunta negativa de su colegio, el Estrella Barreiro, de Tinoca, a aplicar los criterios de su psicóloga particular, que insta a que se utilice para comunicar con el niño una pizarra con pictogramas. La historia es muy periodística: un menor víctima del sistema y de una Consejería de Educación prepotente incapaz de adaptar el implacable sistema a las necesidades de ese alumno especial. Pero nos dio por recabar la otra versión, la de la Inspección y la de la Administración educativa, y lo que nos encontramos nos animó a no publicar la noticia y a contarlo todo en esta sección. Porque aún siendo cierto que el niño no está acudiendo a clase, más parece que sea por la cerrazón y cabezonería de sus padres que por lo inhumano del sistema.