Sis anys sense laboratori de ciències en l’institut per la desídia de la Generalitat: “Anem perdent vocacions i talent”

La pandèmia provocada per la Covid-19 va tindre repercussió en tots els àmbits de la vida quotidiana, com l’educatiu. La necessitat d’adaptar els centres a la nova realitat del 2020 va obligar a convertir espais específics, com ara aules d’informàtica, de música o laboratoris en classes per a poder repartir als alumnes de manera que es pogueren mantindre les distàncies de seguretat. Sis anys després que es desfermara la crisi sanitària, l’IES Severo Ochoa d’Elx continua sense tindre un laboratori per a la pràctica de ciències com la biologia: són uns 2.600 dies i 3.600 alumnes —600 estudiants per any— que no han disposat de les condicions adequades.

Des del centre sol·liciten a la Conselleria d’Educació la “creació i la instal·lació” d’un laboratori escolar pel fet que no tenen cap espai específic “equipat degudament per al desenvolupament de pràctiques experimentals en l’àmbit de les ciències” per a “garantir que l’alumnat dispose dels recursos materials imprescindibles per a un aprenentatge significatiu, experimental i d’acord amb les exigències curriculars i legals vigents”.

Dos professors de biologia de l’institut, Verónica Sánchez i Manpreet Singh Kaur, han posat en marxa una campanya, que han denominat Projecte Severo, per a visibilitzar la manca d’un laboratori de biologia i geologia: “L’alumnat està ja anys sense poder accedir a un ensenyament científic complet”, ja que no poden fer pràctiques experimentals i el seu aprenentatge queda “limitat a la memorització teòrica, i això no és aprendre”.

Sánchez i Singh Kaur, per a qui aquest és el seu primer any en l’institut il·licità, argumenten que un centre de Secundària i Batxillerat “ha de garantir l’ensenyament científic pràctic”, cosa que esdevé impossible sense l’existència d’un laboratori de ciències: “El desenvolupament de les competències científiques i experimentals de l’alumnat es veu greument afectat i cau la motivació i l’interés per les ciències”. “Anem perdent talent i vocacions”, es lamenten, alhora que denuncien la desigualtat educativa que tenen els estudiants del Severo Ochoa respecte d’altres centres.

Tal com expliquen, l’ensenyament de les ciències “requereix observar, experimentar, comprovar i, sense un espai adequat, el desenvolupament de competències científiques queda seriosament afectat”. A més, sostenen, aquesta manca “no és només educativa, sinó també normativa”, ja que recorden que la legislació vigent estableix la necessitat que els centres educatius tinguen els recursos materials adequats, incloent-hi laboratoris de ciències, per a “garantir una educació de qualitat i el compliment del currículum”.

La legislació vigent obliga l’Administració a dotar amb uns espais mínims educatius, incloent-hi els laboratoris de ciències (Reial decret 658/2024). En aquest sentit, els articles 14 i 15 del Reial decret 132/2010 recullen que els centres de Secundària i Batxillerat han de disposar, “almenys”, d’un laboratori per a ciències; i la Llei orgànica 3/2020 obliga les administracions educatives a dotar els centres dels recursos necessaris (article 120.3), dicta que el projecte educatiu ha d’orientar-se cap a un aprenentatge competencial (article 121) i subratlla que l’ensenyament ha de preparar l’alumnat per a aplicar els coneixements “en contextos reals”, la qual cosa “en ciència vincula directament el currículum amb l’experiència pràctica”, sostenen els professors impulsors d’aquesta reclamació.

'Projecte Severo’

El Projecte Severo és una campanya de conscienciació, que pretén implicar tota la comunitat educativa per mitjà de cartelleria, campanyes en xarxes socials, recollida de signatures i la creació de contingut audiovisual gràcies a la participació de l’alumnat per a donar visibilitat al problema i reunir el suport necessari per a traslladar-lo a l’Administració autonòmica i arribar a una solució que garantisca una educació científica “digna i equitativa”.

Per a presentar aquesta iniciativa, els organitzadors estan treballant en l’organització d’un esdeveniment que preveuen celebrar a la fi d’abril o el maig pròxim l’eix central del qual serà la projecció del documental, de 20 minuts de duració, que anirà acompanyat d’una “experiència dissenyada per a informar, sensibilitzar i mobilitzar els assistents”.