El alumnado de FP de Informática en Logroño y Calahorra: entre vídeos de youtube y cambios en las asignaturas

El alumnado de la FP de Desarrollo de Aplicaciones Web en el IES Comercio no oculta su hartazgo ante una situación que empieza a prolongarse demasiado y que amenaza claramente la calidad de su formación.

La falta de profesorado para impartir algunas de las asignaturas de este ciclo está lastrando de manera fundamental el avance académico de esta veintena de estudiantes, que se quejan de que “pasan las semanas y no se nos da una solución”.

Según explican, desde el principio del curso ya había un cierto temor porque la falta de profesores “se había dado otras veces”. Pero tiempo después seguían sin docentes para impartir la asignatura más importante, Programación, con una carga de ocho horas semanales, así como Entornos de Desarrollo e Inglés Técnico.

Pasadas las semanas, los estudiantes optaron por organizarse y demandar al centro que se les permitiese proyectar en la clase vídeos de Youtube como Píldoras Informáticas, “para ir empezando por nuestra cuenta”, pero sin disponer de orientaciones docentes ni acceso a materiales de ningún tipo.

“Luego nos dijeron que iban a subir las horas al profesorado, pero después nos dijeron que esa medida se cancelaban. Ahora parece que han ido encontrando docentes sin el Máster de Profesorado como medida de emergencia, pero ahora tampoco sabemos si será así”, detallan.

Entre los últimos ejemplos de los cambios que está sufriendo el alumnado, explican que se encuentra el cambio en la asignatura de Lenguaje de Marcas bilingüe. “Nuestro profesor va a pasar a darla en español y se destruye la bilingüe, con lo que tampoco sabemos qué va a pasar con la titulación que se supone que es bilingüe si no la vamos a dar en inglés”, apuntan.

También critican que ahora se plantea que la asignatura de Programación “sea una especie de Frankenstein, con tres docentes distintos”. “Y mientras, nosotros aprendiendo por nuestra cuenta, con todo modificado y muchas dudas”, aseguran.

“La imagen que se está dando al alumnado es bastante deplorable, y esto no viene de este año. Quizá haya que buscar profesores con mayor antelación”, subrayan.

Los estudiantes están también preocupados de no contar con materias que serán la base del segundo curso y también se preguntan “cómo se nos va a evaluar con todo el tiempo que hemos perdido, cómo se va a ponderar teniendo en cuenta todos estos cambios”.

Valle del Cidacos: “Nadie ha dicho nada sobre lo que va a pasar con el curso y nuestro futuro”

En el IES Valle del Cidacos de Calahorra la situación es similar. Falta de profesorado y estudiantes sumidos en la incertidumbre y el malestar por cómo esta escasez de docentes repercute en la calidad de la educación y perspectivas de futuro.

“Llevamos 2 meses de clase recibiendo solamente 16 de las 30 horas semanales de las que deberíamos estar cursando, y a día de hoy, todavía nadie ha dicho nada sobre lo que va a pasar con el curso y nuestro futuro inmediato”, explican.

Y detallan algunos de los problemas. En 1º de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, falta el profesorado de la asignatura de Programación “asignatura que si suspenden, tienen que repetir el curso entero”. Hay 13 alumnos afectados. En 2º de este ciclo, se necesita profesorado de Programación multimedia y dispositivos móviles, programación de servicios y procesos y de Sistemas de gestión empresarial, una falta de docentes que sufre otra decena de alumnos. A ellos habría que sumar personas que han repetido y no acuden a clase “porque no tienen profesores de ninguna de las asignaturas repetidas”.

En el ciclo de Sistemas microinformáticos y redes, la situación es similar. Faltan profesores de Redes locales, Sistemas Operativos en red, Sistemas operativos monopuesto (estas tres, asignaturas de 1º) y de Ciberseguridad (segundo curso). Más de medio centenar de alumnos se ve afectado por estas ausencias.

Finalmente, en Electromecánica de vehículos no se cuenta con docente para impartir la asignatura de Sistemas de carga y arranque. De la docena de alumnos que se había matriculado en 1º ya se ha ido alguno “por la falta de profesorado”, critican.

A esta situación se suma, añaden, la incertidumbre con cuestiones como “qué va a pasar con los alumnos que han pedido becas, o aquellos que han repetido antes y no pueden repetir un año más de un curso”.

CSIF reclama la apertura de listas extraordinarias

El sindicato CSIF ha criticado este miércoles que el consejero “sigue sin reconocer el caos que existe en varios centros de FP riojanos”.

La organización ha destacado que viene denunciando desde el inicio de curso “las dificultades que se encuentran en determinados centros educativos para cubrir plazas de módulos de FP. A la situación del IES Comercio se suman otras que no son menos importantes como es la del instituto de Calahorra, IES Valle del Cidacos”.

“En este centro, tienen una interinidad del 80% lo que conlleva una gran dificultad cada curso para completar los docentes de todas sus especialidades. En este curso 2022-23, tienen a día de hoy, casi tres meses después del inicio del curso escolar, tres plazas de informática y una de mantenimiento mecánico sin cubrir”, detalla CSIF.

Entre los motivos, la organización apunta a “la tardanza por parte de la Administración riojana en realizar los conocidos como ”llamamientos de verano (vacantes)“, que no se resuelven hasta la primera semana de agosto, cuando en comunidades limítrofes como Navarra, ya se ha realizado este proceso en el mes de junio, por lo que muchos docentes interinos han asegurado su puesto de trabajo en esta comunidad. Con más de un mes de retraso en la adjudicación de puestos docentes de cara a comenzar el curso, la educación pública riojana se ve abocada a buscar profesionales en las listas del paro o a realizar llamamientos extraordinarios ante el rápido agotamiento de listas de interinos, lo que repercute muy negativamente en el correcto funcionamiento de los diferentes ciclos educativos y por extensión a la calidad de los mismos”.

CSIF exige a la Administración “la apertura urgente de listas extraordinarias de las especialidades de informática, las cuales llevan sin convocarse desde enero del 2022 y que haya garantías de que se cubren las vacantes docentes lo antes posible”.

“El Sr. Uruñuela, con sus dotes adivinatorias dice que no hay docentes, pero es incapaz de convocar las listas extraordinarias. Que no engañe a los alumnos, ni a los docentes, ni a la sociedad en general porque no ha utilizado los cauces existentes para solicitar profesores”, insiste.

CSIF afirma que “al igual que hacen en otras comunidades limítrofes, se tienen que agilizar el acceso a las listas de interinos, pudiendo entrar en las mismas siempre que se cumplan los requisitos para poder impartir la docencia. Listas dinámicas que se adapten a los nuevos tiempos y que no se produzcan estos errores tan frecuentes a principio de curso”.

“Es necesario que el Sr. Uruñuela deje de publicitarse y se ponga a trabajar de una vez por todas en mejorar la educación riojana. Como en otros aspectos de la gestión de este Gobierno, menos propaganda y autocomplacencia y más hechos objetivos que realmente solucionen los problemas de la sociedad riojana”, ha concluido el sindicato.