Exigen al Ayuntamiento de Mérida que garantice material escolar a necesitados

Según informa en nota de prensa, los Campamentos Dignidad han mantenido reuniones tanto con la Junta como con el consistorio para garantizar que en el curso educativo 2015/2016 “se ponía remedio a las principales situaciones de desigualdad”.

Por parte de la Junta se ha cumplido el compromiso de apertura de los comedores escolares desde el primer día del curso pero por parte del ayuntamiento “se está incumpliendo de forma flagrante su compromiso sobre material escolar”, han criticado.

En este sentido, han asegurado que el pasado 24 de agosto el Campamento Dignidad de Mérida mantuvo una reunión con la concejala de Servicios Sociales, Mercedes Carmona, y el alcalde, Antonio Rodríguez Osuna.

En la reunión, según este colectivo, el ayuntamiento les informó de que ya estaba distribuyendo vales de 75 euros destinados a las familias con menos recursos para hacer frente a los gastos de material y que la cantidad presupuestada con la que contaba eran 7.000 euros, aunque se trataba de un crédito ampliable.

Por parte del Campamento Dignidad se expuso que resultaba “totalmente insuficiente” la cantidad prevista y el número de niños a los que acogerían las ayudas previstas (unos 100).

Ha recordado que la Constitución Española establece en su artículo 37.4 que “la educación básica es obligatoria y gratuita” pero, a su juicio, las ayudas de becas a libros de texto establecidas por la Junta son “totalmente insuficientes”.

Las becas para primaria son de 120 euros y el coste medio sólo de los libros de textos supera los 200 euros por alumno, ha dicho.

“Tanto es así que en colegios públicos como el Maximiliano Macías están excluidos de la beca los libros de Inglés, Música, Religión y Plástica, así como todos los cuadernillos”, ha añadido.

Después del debate, según el Campamento Dignidad, se alcanzó el siguiente acuerdo con el ayuntamiento: los vales de ayuda para compra de material escolar acogerían al menos a todas las unidades familiares con ingresos inferiores al Salario Mínimo Interprofesional (648 euros), introduciendo una ponderación en función del número de miembros de la unidad familiar.

También se acordó que se podrían acoger los alumnos de Educación Infantil. Sin embargo, ha aseverado, el consistorio, en las bases de adjudicación de las ayudas, “se ha echado atrás del acuerdo y ahora sólo garantiza los vales a los alumnos de Educación Infantil”.

El colectivo ha remarcado que en Mérida hay “más de 8.000 personas en paro y miles de familias que sufren la precariedad, cuando no la exclusión social”, y ha sentenciado que “las leyes y los acuerdos están para cumplirlos”.

“Si hay dinero para los Premios Ceres (600.000 euros) o para el Consejo Consultivo (1.200.000) tiene que haberlo para garantizar los derechos sociales más elementales”.

Respuesta

El Ayuntamiento ha negado las acusaciones y argumentado que en la concesión de las ayudas además de Educación Infantil, se estudiarán casos de niños y niñas que estén en otras etapas educativas.

Así lo ha manifestado la delegada de Educación, Silvia Fernández, quien ha aseverado que el Ayuntamiento de Mérida “en ningún caso se ha echado para atrás, al contrario, para adelante”.

En este sentido, ha defendido que en las bases aprobadas entre la Delegación de Servicios Sociales y la de Educación consta que “se consideraran las situaciones especiales de los alumnos de otras etapas educativas obligatorias que no hayan tenido ningún tipo de ayuda oficial por parte de administraciones educativas”.

Ha indicado que estas bases fueron “mostradas y consensuadas” en las reuniones que varios delegados y el alcalde, Antonio Rodríguez Osuna, han mantenido con miembros del Campamento Dignidad.

Reuniones en las que, ha apostillado, salió el tema de ampliar la ayuda a material escolar más allá de Educación Infantil, a otras etapas en función de las circunstancias de la familia del alumno.

Por tanto, ha recalcado, esto es algo “ya planteado por la corporación municipal y así se ha aprobado”, de modo que “se van a tener en cuenta esas circunstancias especiales, siempre en contacto con los centros educativos para que esto se pueda desarrollar de una manera lógica y eficaz”.