Los interinos denuncian fallos eléctricos, ascensores parados y falta de ordenadores en los colegios riojanos

El inicio del curso escolar ha vuelto a poner de manifiesto, según denuncian desde el sindicato PIR de profesores interinos, “las graves carencias que afectan a numerosos centros educativos públicos”. Deficiencias en materia de seguridad eléctrica, ascensores fuera de servicio “y una preocupante falta de medios informáticos dibujan un escenario de precariedad que resulta incompatible con las exigencias que la propia Administración reclama al conjunto de la sociedad”.

El colectivo considera “especialmente preocupante” el estado de las instalaciones eléctricas de determinados colegios y reclama la realización de auditorías técnicas exhaustivas para corregir unas deficiencias que, sostienen, “deberían estar resueltas” antes de exigir el cumplimiento estricto de las normas de seguridad a empresas y particulares. Asimismo, ven “especialmente contradictorio” que se impulse la modernización digital y la sostenibilidad sin garantizar previamente las condiciones básicas de seguridad de los propios edificios públicos para evitar riesgos en el alumnado.

A estas deficiencias se suma, según señalan desde PIR, “la situación de los ascensores que permanecen inoperativos en numerosos centros educativos” por retrasos en revisiones, mantenimiento y tramitación de permisos por parte de las administraciones responsables. En el caso de Logroño, califican de “especialmente grave” que estas actuaciones no se hayan ejecutado con la suficiente antelación para el arranque del curso escolar.

Las consecuencias “van más allá de una simple incomodidad”, según advierten, ya que impiden la movilidad de personas con discapacidad y obligan a los conserjes a trasladar por las escaleras mobiliario pesado. “No es razonable que un trabajador tenga que subir y bajar mobiliario pesado por las escaleras porque un ascensor lleva semanas sin funcionar por problemas administrativos”, denuncian, al tiempo que reclaman que se agilicen de inmediato todos los trámites para recuperar la accesibilidad universal.

El tercer gran problema señalado afecta a los medios tecnológicos puestos a disposición del profesorado, con ordenadores cuya antigüedad impide acceder al escritorio virtual. Esta escasez “obliga al profesorado a buscar soluciones por su cuenta” y a recurrir a sus propios ordenadores personales para trabajar, una práctica que el colectivo tacha de “preocupante” por sus implicaciones en materia de protección de datos. Según advierten, la Consejería de Educación exige una elevada responsabilidad en el tratamiento de los datos académicos pero no proporciona un entorno corporativo seguro, por lo que sostienen que “la responsabilidad de la vulneración de la ley de protección de datos recae en la Consejería” al no suministrar los equipos necesarios.

Ante este panorama, desde este colectivo de docentes interinos reclaman a las administraciones competentes la puesta en marcha de un plan de choque urgente que aborde de forma coordinada las principales deficiencias detectadas. Entre sus exigencias destacan la auditoría e inmediata subsanación de las instalaciones eléctricas, la puesta en marcha de los ascensores inoperativos, el cumplimiento de la accesibilidad universal y una dotación informática suficiente que evite el uso de dispositivos personales. Por último, exigen una planificación preventiva del mantenimiento durante el periodo no lectivo para evitar que cada curso comience arrastrando deficiencias, recordando que “la educación pública necesita recursos, mantenimiento y planificación, no discursos vacíos”.