Aragón limitará el uso de pantallas en las aulas a partir de septiembre: así quedan los máximos de horas según el curso

El Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón regulará el uso de dispositivos digitales individuales en las aulas a partir del curso 2026-2027 con el objetivo de reducir la sobreexposición a pantallas y proteger el desarrollo del alumnado. La medida, publicada este lunes 23 de marzo en el Boletín Oficial de Aragón (BOA), establece límites horarios según la edad y apuesta por reforzar el aprendizaje analógico en los centros sostenidos con fondos públicos.

La nueva orden responde a la creciente preocupación de las familias y a las evidencias científicas sobre los efectos negativos del uso excesivo de pantallas en menores. Según ha explicado la consejera en funciones, Tomasa Hernández, la norma busca garantizar un uso “apropiado y proporcionado de la tecnología en el ámbito educativo, priorizando el bienestar cognitivo, emocional y físico del alumnado”. El texto normativo culmina un proceso participativo en el que han intervenido el Consejo Escolar de Aragón y distintos agentes educativos, y se apoya en informes recientes de salud pública que alertan del impacto de la hiperconexión en el rendimiento académico y el desarrollo infantil.

Herramientas digitales como complemento

La orden introduce un cambio de enfoque en el modelo educativo, en el que las herramientas digitales dejan de ser el eje central del aprendizaje para convertirse en un complemento. En este sentido, se refuerza el uso de recursos tradicionales como el libro en papel, la escritura manual, el cálculo mental o la expresión oral.

El objetivo es equilibrar el uso de la tecnología con metodologías más tradicionales que favorezcan la adquisición de competencias básicas. Así, aunque los dispositivos digitales seguirán presentes en las aulas, su utilización estará limitada y siempre bajo supervisión docente.

Además, la norma será de aplicación en Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (ESO), con un enfoque progresivo adaptado al grado de madurez del alumnado, garantizando una mejora digital progresiva en condiciones seguras y saludables.

Límites según los cursos

Uno de los aspectos clave de la regulación es la fijación de límites concretos al uso de dispositivos digitales individuales —como tabletas o miniportátiles— durante el horario lectivo.

En Educación Infantil, el uso queda prácticamente restringido. En el primer ciclo (0 a 3 años) solo se permitirán recursos analógicos y manipulativos, mientras que en el segundo ciclo (3 a 6 años) el uso digital será compartido y no podrá superar una hora semanal.

En Educación Primaria, los límites oscilan entre las dos horas semanales en los primeros cursos (1º a 4º) y las cuatro horas en 5º y 6º. En todos los casos, el uso será compartido, complementario y supervisado.

Por su parte, en la ESO se amplía el margen: el alumnado de 1º y 2º podrá utilizar dispositivos hasta una hora diaria (cinco horas semanales), mientras que en 3º y 4º el límite será de dos horas diarias (diez horas semanales). Aun así, la norma insiste en que el recurso digital no debe sustituir a los materiales analógicos.

La regulación también permite el uso de pizarras digitales y otros dispositivos colectivos con fines pedagógicos, aunque estos quedan excluidos en el primer ciclo de Infantil.

Moratoria para las licencias digitales ya adquiridas

La orden contempla excepciones para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, que podrá utilizar dispositivos individuales cuando así lo determinen informes psicopedagógicos o médicos. Asimismo, se prevén autorizaciones excepcionales en casos justificados.

En cuanto a la aplicación práctica de la norma, el Gobierno de Aragón ha establecido una moratoria para las licencias digitales ya adquiridas. En Primaria y ESO podrán utilizarse hasta el curso 2027-2028 como máximo, mientras que en Infantil se limitarán al curso 2026-2027.

Además, la normativa introduce recomendaciones para fomentar la desconexión digital fuera del aula. En concreto, se aconseja evitar la realización de tareas académicas evaluables mediante dispositivos digitales fuera del horario escolar, con el fin de reducir la exposición prolongada a las pantallas.

Con esta medida, Aragón se suma a otras comunidades autónomas como Murcia, Madrid, Cataluña, Baleares o Asturias, que ya han regulado el uso de la tecnología en el entorno educativo.

La nueva normativa supone, en definitiva, un paso hacia un modelo educativo más equilibrado, en el que la tecnología se integra de forma responsable sin desplazar otros métodos de aprendizaje, en un contexto marcado por la digitalización creciente de la sociedad.