Un ‘misterio’ por resolver en el IES Villa de Mazo: la literatura se convierte en una aventura

El IES Villa de Mazo desarrollará durante los meses de febrero y marzo el proyecto educativo 'El misterio del instituto', un Escape Room Literario dirigido al alumnado de 1º y 2º de la ESO que combina aprendizaje, juego y cooperación.

La iniciativa nace como una propuesta didáctica innovadora orientada a potenciar la competencia lingüística mediante una metodología lúdica, cooperativa y experiencial. A partir de un reto narrativo —un misterio que afecta al propio centro— el alumnado deberá resolver diferentes enigmas y superar pruebas relacionadas con el uso funcional y creativo del lenguaje.

A lo largo de varias sesiones, los estudiantes se convertirán en protagonistas activos de su aprendizaje, trabajando en equipo para mejorar la comprensión lectora y la escritura funcional, desarrollar la expresión oral a través del diálogo y utilizar el lenguaje como herramienta para cooperar y resolver desafíos. Asimismo, el proyecto fomenta la creatividad, la imaginación y la valoración del aporte de cada miembro del grupo dentro de una narrativa compartida.

El proyecto está coordinado y dirigido por Sara Pérez Alonso, quien impulsa esta propuesta con el objetivo de acercar la asignatura al alumnado desde una perspectiva motivadora y participativa.

Sara Pérez Alonso señala que “con este Escape Room literario pretendo que el alumnado descubra que leer, escribir y comunicarse pueden ser experiencias emocionantes cuando se viven como un reto compartido. Queremos que se sientan protagonistas de su propio aprendizaje. Quiero agradecer al departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Villa de Mazo por su implicación, colaboración y apoyo en esta propuesta educativa”.

La actividad ha sido posible gracias a la financiación del APA Garehagua-IES Villa de Mazo, cuyo apoyo refuerza el compromiso de la comunidad educativa con metodologías innovadoras que favorecen la motivación del alumnado y el desarrollo de aprendizajes significativos.

Desde el centro se destaca que este tipo de propuestas contribuyen a acercar la literatura y el uso del lenguaje a la realidad del alumnado, transformando el instituto en un espacio de descubrimiento, participación y aprendizaje compartido.