Informe Pisa

Los estudiantes canarios, por debajo de la media nacional en todas las áreas de rendimiento del informe PISA

Los estudiantes de Canarias de 15 y 16 años se sitúan por debajo de la media española y de la OCDE en todas la áreas de rendimiento medidas por el informe Pisa de 2025, sobre todo en matemáticas y ciencias y algo menos en ciencias ambientales y lectura, en un contexto socioeconómico y cultural más desfavorecido en relación al promedio del país.

El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes de la OCDE (Pisa, por sus siglas en inglés) mide ese contexto socioeconómico mediante el índice de estatus social, económico y cultural (ISEC), en el que Canarias aparece con -0,24 puntos, solo por encima de Murcia, Andalucía, Ceuta y Melilla, frente a un promedio nacional de -0,06, encabezado por la Comunidad de Madrid (+0,32) y el País Vasco (+0,19).

Con ese condicionante, los estudiantes canarios puntúan en ciencias, que es la competencia principal de esta edición del informe, con 469 puntos, 8 puntos por debajo de la media de España, que es de 477 puntos, y 26 puntos menos que la Comunidad de Madrid, que encabeza esta área.

Los alumnos canarios quedan en decimotercer lugar entre las comunidades autónomas en competencia científica, por encima de los de Andalucía, País Vasco, Comunidad Valenciana, Ceuta y Melilla.

En cuanto a la competencia lectora, Canarias registra 445 puntos, frente a los 451 puntos del promedio nacional, una diferencia de 6 puntos por debajo que se amplía hasta 26 puntos menos en relación a Asturias, la primera en esta clasificación.

En lectura, Canaria alcanza la undécima posición, por delante de Andalucía, Baleares, Navarra, Comunidad Valenciana, País Vasco, Ceuta y Melilla.

Las matemáticas es la materia en la que se registra la mayor diferencia en comparación con el conjunto del país, ya que los estudiantes de Canarias obtienen 442 puntos, 15 puntos por debajo de la media española de 457 puntos y 35 menos que la Comunidad de Madrid, primera en la clasificación.

Matemáticamente, los alumnos canarios son los decimocuartos entre las comunidades autónomas, empatados con Andalucía y por encima de Comunidad Valenciana, Ceuta y Melilla.

En el bloque de las Ciencias Ambientales, centrado en los desafíos socioambientales y el cambio climático, Canarias alcanza 472 puntos, lo que representa 5 puntos menos que la media de España, situada en 477 puntos, y 23 menos que Asturias, que lidera con 495.

En Ciencias Ambientales, la posición de Canarias es la decimosegunda, por delante de Baleares, Andalucía, País Vasco, Comunidad Valenciana, Ceuta y Melilla.

El estudio ha sido realizado por el programa para la evaluación internacional de los estudiantes de la OCDE y en el caso de España participaron casi 30.000 estudiantes de 956 centros, el 77 % de ellos matriculados en cuarto de ESO.

La comparación con el promedio de la OCDE es desfavorable para España y por tanto más aún para Canarias: la brecha en ciencias de Canarias es de 13 puntos, en lectura de 16 puntos, en matemáticas de 21 puntos y en ciencias ambientales de 8 puntos.

También se agranda la brecha en el índice socieconómico del alumnado (ISEC), que en el conjunto de la OCDE es de 0,01, a una distancia de 0,25 puntos de Canarias.

Tendencia decreciente a nivel internacional

A nivel internacional, los resultados de PISA también tienen una tendencia decreciente, la más fuerte en Lectura, seguida de Matemáticas y Ciencias.

Así, la media de la OCDE se sitúa en 486 puntos en Ciencias, frente a los 491 de 2022; de 466 en Lectura, frente a los 482 de 2022; y de 469 en Matemáticas, frente a los 480 de 2022.

La tasa de alumnado excluido en España ha sido del 7,89%, superior al 5% que PISA establece en sus estándares. Tras realizar un análisis de sesgo, la OCDE ha determinado que los datos de España pueden ser plenamente utilizados para las comparaciones internacionales y de tendencia.

No obstante, ha habido dos comunidades autónomas con un porcentaje de exclusiones “especialmente alto”: Cataluña (23%) y la Región de Murcia (13%). La OCDE ha decidido no incluir los datos de Cataluña en los informes internacionales, e incluir los de la Región de Murcia con una nota que advierta del potencial riesgo de sesgo por sobrestimación.

Sin embargo, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, con el conocimiento previo de la OCDE, ha decidido incluir los resultados de Cataluña, aunque se han separado de los del resto de comunidades, y se ha incluido una nota que advierte de que los datos de Cataluña no deben ser utilizados para establecer comparaciones ya que la muestra de alumnado que ha realizado la prueba no es representativa del conjunto de alumnado de la región.

En el caso de la Región de Murcia, los datos se han incluido junto a los del resto de comunidades, con una nota advirtiendo de que, si bien estos datos se pueden utilizar para realizar comparaciones, han de ser tomadas con precaución por el potencial riesgo de sesgo.

Datos por comunidades

Por comunidades autónomas, los mejores resultados de España en Lectura se han obtenido en Asturias (471 puntos), seguido de la Comunidad de Madrid (469), Castilla y León (466), Cantabria (461), Castilla-La Mancha (461), La Rioja (461) y Aragón (461), todos ellos por encima de la media de la UE (459). Galicia, con 454 puntos, está por encima de la media de España (451), pero no de la UE, y Extremadura (451) iguala la media española.

Por debajo de la media de España en Lectura se encuentran la Región de Murcia (448), Canarias (445), Andalucía (441), Islas Baleares (441), Navarra (441), Comunidad Valenciana (424), País Vasco (419), Ceuta (397) y Melilla (379). Cataluña, excluida de los informes internacionales por su alto porcentaje de exclusiones, ha obtenido 473 puntos.

En Matemáticas, los mejores resultados se han conseguido en la Comunidad de Madrid (477 puntos), seguido de Castilla y León (472), Cantabria (470), Asturias (469) y Galicia (466), todas ellas por encima del promedio de la OCDE y del total de la UE (463).

También se encuentran por encima de la media de España en Matemáticas (457 puntos) los alumnos de Castilla-La Mancha (462), La Rioja (462), Aragón (462), Navarra (462) y País Vasco, mientras que por debajo de la media nacional están los estudiantes de Extremadura (454), Baleares (449), Murcia (447), Canarias (442), Andalucía (442), Comunidad Valenciana (435), Ceuta (405) y Melilla (395). Por su parte, Cataluña ha obtenido 474 puntos en esta materia.

En Ciencias, los alumnos que han obtenido la puntuación más alta de España han sido los de la Comunidad de Madrid (495 puntos). Por encima de la media de la OCDE (482), de la UE (481) y de España (477) también se encuentra Castilla y León (493), Asturias (492), Cantabria (490), Galicia (486), Castilla-La Mancha (485), La Rioja (484) y Aragón (482).

Por debajo de la puntuación media en Ciencias, están Extremadura (473), Navarra (472), Baleares (471), Murcia (470), Canarias (469), Andalucía (462), País Vasco (459), Comunidad Valenciana (450), Ceuta (420) y Melilla (405). Por su parte, Cataluña ha obtenido una puntuación de 502.