100 millones de niños sin escolarizar

Con motivo del Día Internacional de la Alfabetización, las organizaciones Manos Unidas y UNICEF se han mostrado preocupadas ante los más de 700 millones de analfabetos en el mundo. Esta cifra muestra la dificultad de que se cumplan los Objetivos de Desarrollo del Milenio en opinión de ambas entidades.

Manos Unidas y UNICEF han abogado por la educación como medio para “el desarrollo y la erradicación de la pobreza”. Además, Manos Unidas ha querido recordar que los Objetivos de Desarrollo del Milenio, fijados por 189 naciones en el mundo para alcanzar las metas del desarrollo, en concreto el fin de alcanzar la enseñanza primaria universal, no se cumplirá si se sigue como hasta ahora. La ONG ha querido recordar que, con un plazo de cinco años para lograr dichos objetivos, continúa habiendo 776 millones de personas analfabetas.

Además, a la anterior cifra hay que sumar “otros muchos millones de personas cuyos escasos conocimientos les impiden comprender los documentos escritos, conocidos como analfabetos funcionales” ha apuntado Manos Unidas que también ha señalado que “la alfabetización es un derecho humano esencial para el desarrollo”.

Por otro lado, según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO ) “las dos terceras partes de los analfabetos adultos que hay en el mundo son mujeres”. También ha destacado que el desarrollo y la erradicación de la pobreza están estrechamente relacionados con el nivel de educación de la población, por lo que el cumplimiento de los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio depende en gran medida del factor de la educación.

UNICEF, por su parte, ha recordado que la educación constituye un derecho humano internacional de gran importancia y que es “decisiva para el desarrollo de la sociedad y para que siente las bases para un futuro fructífero de desarrollo sostenible”.

100 millones de niños no acuden a la escuela

La especialista en derechos de infancia en el departamento de sensibilización y derechos de infancia de UNICEF, María del Carmen Sáez, ha expresado la intención de la organización de ahondar en programas integrales que conjuguen diferentes ámbitos de actuación para lograr una enseñanza primaria universal y así “mejorar las condiciones de vida, combatir enfermedades, erradicar la pobreza y allanar el terreno para una realidad sostenible”.

En este sentido, Sáez ha señalado la importancia de la educación en las niñas para defenderse de enfermedades como el VIH y también para dotarlas de un papel más activo en la toma de decisiones y en su preocupación porque sus hijos vayan a la escuela.

También ha resaltado que, de los 100 millones de niños que no acuden a la escuela primaria, el 52% son niñas, con todo considera que “también se han dado progresos en cuanto a la tasa de matriculación en la escuela primaria con un total del 84 % de niños”.

Por ello, Sáez ha apuntado que UNICEF trabaja para que “todos los niños, independientemente de su etnia, tengan acceso a una educación de calidad”, especialmente, ha insistido en “los que están en situación de mayor vulnerabilidad”.

UNESCO presenta herramientas para la alfabetización

La UNESCO lanza, en este Día Internacional, una Red de Conocimientos e Innovaciones para la Alfabetización, una herramienta en línea que permitirá a investigadores y profesionales de la alfabetización del mundo entero intercambiar información y prácticas idóneas.

Esta red da a los responsables de la alfabetización en cada país un acceso fácil a los recursos necesarios para lograr que todos los niños aprendan a escribir.

Por su parte, la directora general de la organización, Irina Bokova participará en la conferencia internacional sobre alfabetización y desarrollo, que tendrá lugar en la sede de las Naciones Unidas. Allí hará hincapié en los beneficios que aporta la alfabetización en las mujeres ya que mejora los medios de sustento, posibilita una mejor salud materno-infantil y propicia el acceso de las niñas a la educación.

Así, ha señalado que “en resumen, las mujeres recién alfabetizadas tienen un efecto multiplicador positivo en todos los indicadores de desarrollo”.