Los sindicatos educativos denuncian un recorte de profesorado en los colegios públicos de Aragón para el próximo curso

Los sindicatos CCOO, CGT y STEA han denunciado una reducción de los cupos de profesorado asignados a los centros públicos de Infantil y Primaria de Aragón para el curso 2026-2027. Las tres organizaciones aseguran que la disminución de docentes se está produciendo en la “práctica totalidad” de los colegios de la comunidad y advierten de que tendrá consecuencias tanto para las condiciones laborales del profesorado como para la calidad de la enseñanza. El Departamento de Educación, por su parte, asegura que las plantillas se han adaptado a las necesidades de los centros y niega que haya habido recortes.

CCOO Enseñanza Aragón denuncia una “muy significativa pérdida de horas lectivas semanales” en los centros educativos públicos, una valoración que comparte CGT Enseñanza, segundo sindicato en la escuela pública aragonesa, mientras que STEA advierte de que el Departamento de Educación “está recortando profesorado” y, con ello, las “horas destinadas el próximo curso a atender, apoyar y reforzar los aprendizajes del alumnado”.

Los sindicatos coinciden en señalar que una de las principales causas de esta reducción es la aplicación de la rebaja del horario lectivo del profesorado, que ha pasado de 25 a 23 horas semanales, sin que, según denuncian, se haya acompañado de un incremento suficiente de las plantillas.

A su juicio, la reducción de jornada era una “medida necesaria” para mejorar las condiciones laborales del profesorado y la calidad educativa, pero requería una “mayor inversión” para contratar nuevos docentes y garantizar que el alumnado siguiera recibiendo el mismo número de horas de atención directa. Sin ese refuerzo, sostienen, “la medida se ha traducido en una pérdida de recursos para los centros”.

A ello se suma, según explican, la insuficiente cobertura de las reducciones horarias del profesorado mayor de 55 años. Los sindicatos aseguran que estas horas solo se sustituyen parcialmente, lo que afecta especialmente a aquellos colegios con una mayor proporción de docentes en esa franja de edad.

“No todos los centros son iguales”

CCOO y CGT critican además que la asignación de profesorado se realice sin tener suficientemente en cuenta las características específicas de cada centro. Entre ellas citan el número de alumnos, la complejidad organizativa, las ratios, la presencia de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, los programas bilingües, la dispersión de espacios o las necesidades de atención a la diversidad. “No todos los centros son iguales ni tienen las mismas necesidades”, sostienen.

Según ambas organizaciones, el recorte de horas de atención directa al alumnado tendrá un impacto inmediato en el funcionamiento de los colegios, ya que afectará a los desdobles, los apoyos ordinarios, los refuerzos educativos y las medidas de atención a la diversidad, dificultando una respuesta adaptada a las necesidades del alumnado.

Además, advierten de que esta situación incrementará la presión sobre los equipos docentes, que deberán compensar la falta de recursos con un mayor esfuerzo profesional y personal. En su opinión, existe el riesgo de que la calidad del sistema educativo continúe sosteniéndose “gracias al compromiso y la vocación del profesorado”, en lugar de hacerlo mediante una planificación adecuada y unas plantillas suficientes.

Por su parte, STEA pone el foco en el impacto que esta reducción de contratación tendrá sobre las condiciones laborales de los docentes. El sindicato sostiene que el profesorado tendrá que realizar un mayor esfuerzo para desarrollar su trabajo y atender al alumnado, una situación que, afirma, se ve agravada por un exceso de burocratización “innecesaria”, que genera “ansiedad y angustia”.

Asimismo, STEA va un paso más allá y considera que la falta de dotación de estas horas lectivas responde a un “claro intento del Gobierno de Aragón de detraer recursos de la educación pública para, en un futuro, financiar a la privada”. Los tres sindicatos coinciden en reclamar al Departamento de Educación una revisión urgente de los cupos de profesorado para el próximo curso y la dotación de plantillas ajustadas a las necesidades reales de cada centro. En su opinión, solo así será posible mantener una escuela pública inclusiva, equitativa y de calidad, además de garantizar una adecuada atención al alumnado y a sus familias.

Desde el Departamento de Educación, sin embargo, niegan que se haya producido un recorte de profesorado de cara al curso 2026-2027. Fuentes del Ejecutivo autonómico aseguran que “no se ha realizado ningún recorte en los cupos; no aumentan, pero tampoco disminuyen”.

Según explican, la configuración de las plantillas para el próximo curso se ha realizado aplicando la nueva jornada lectiva de 23 horas semanales para el profesorado, una reducción que, recuerdan, “se negoció y acordó con los sindicatos”, al pasar de las 24 horas vigentes a las 23 actuales. El Departamento sostiene que la dotación de los centros “ha quedado en todos los casos adaptada a las necesidades educativas”.

Educación añade que, como cada año, estudia las necesidades concretas que puedan plantear los centros y que, si se justifica un aumento de cupo, este se autoriza. Asimismo, recuerda que las plantillas iniciales pueden modificarse durante el proceso de escolarización, especialmente con la incorporación de alumnado fuera de plazo, y asegura que “se garantizará que no habrá aulas por encima de ratio”.