Wert anima a Cataluña y al País Vasco a dialogar sin irse de las reuniones

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha animado hoy a senadores de los grupos parlamentarios catalán y vasco a dialogar sobre las evaluaciones finales de la Lomce sin irse de las reuniones, en referencia a la última sectorial donde cinco comunidades se fueron en rechazo a estas pruebas.

Wert ha hecho esta sugerencia, en el pleno del Senado, a Ramón Alturo (CiU) y a Rut Martínez (EAJ-PNV) que han cuestionado que estas pruebas sirvan para mejorar el nivel educativo y han considerado que las mismas invaden competencias.

“Le animo a que participen, contribuyan pero sobre todo no dialoguen saliéndose de las reuniones porque es un diálogo muy difícil”, ha dicho el ministro a Alturo.

Además de recordar que hasta el 8 de mayo el proyecto de real decreto sobre las evaluaciones finales de Secundaria y Bachillerato estará sometido a información pública, Wert ha señalado que después el Gobierno revisará aquellos criterios que le parezcan “aceptables”.

Ha insistido en defender el valor de estas pruebas de final de etapa, externas y estandarizadas, asegurando que se llevan a cabo en Reino Unido, Francia, Alemania, Italia, Noruega, Nueva Zelanda, Dinamarca o Canadá y que los distintos análisis establecen que suponen una mejora en el rendimiento de los estudiantes.

También Wert ha puesto en duda que los citados países respondan a “una tradición centralista”, respondiendo así a las críticas de CiU sobre que la Lomce se aprobó como “una recentralización jamás vista” y que las evaluaciones son “uniformizadoras”.

Alturo ha asegurado que Educación quiere que “todos los alumnos de España estén aprendiendo lo mismo” y ha recalcado que eso “no es equidad”, sino “uniformidad”.

El senador de CiU ha defendido, al igual que Rut Martínez, el abandono de los representantes de cinco comunidades -Andalucía, Asturias, Canarias, Cataluña y País Vasco- en la última sectorial en la que se trataba este borrador sobre las evaluaciones finales que ellos denominan “reválidas”, y ha subrayado que esas regiones representan al 50 % de toda la comunidad educativa.

Martínez ha añadido que era “una lamentable pena” que cinco autonomías hubieran tenido que abandonar la reunión y hacer ese “desplante” pero que fue la forma de “escenificar” que se les ha “ignorado” y “despreciado” en este tema.

Según la senadora vasca, estas “reválidas” van a dejar, además, al profesor como “un simple cuidador” de estas pruebas.