Sin profesorado hasta febrero y “obligados a comprimir todo el temario”: el calvario del alumnado de FP a distancia en La Rioja

Estudiar un Ciclo Formativo de Grado Superior a distancia suele ser una vía orientada a la conciliación laboral y familiar, una modalidad pensada para adultos que organizan sus tiempos de estudio que compatibilizan con su vida familiar y laboral, en mucha ocasiones, para mejorar sus perspectivas laborales. Es el caso de Esther Leza y de muchos de sus compañeros y compañeras que están cursando el Ciclo de Prevención de Riesgos Profesionales en el Centro Integrado Público de Formación Profesional a distancia de La Rioja. “A título personal”, cuenta Leza en una conversación, “me he matriculado de nueve asignaturas”. Reconoce que en sus circunstancias “es una carga importante”, pero quiere finalizar cuanto antes este ciclo porque su objetivo es mejorar sus condiciones laborales, para un nuevo puesto de trabajo. Sin embargo, tras lo ocurrido este curso tendrá que esperar: “Han cambiado las reglas del juego a mitad de partido”.

El programa formativo para este curso 2026/2027 ofertaba los módulos anuales 'Situaciones de emergencia' y 'Seguridad vial'. Las matriculaciones se realizaron en junio. En octubre, saltaron las alarmas. En la primera clase online de presentación del curso, desde el centro se comunicó al alumnado que esas dos asignaturas ya no serían anuales, sino que se impartirían a partir de febrero. El motivo, explica esta alumna, “no había profesorado asignado. ”Y la solución que nos da la Consejería de Educación es concentrar toda la materia en cuatro meses, comprimir el contenido de todo un año lectivo en apenas tres meses y medio“, cuenta enfadada.

La siguiente imagen es del día de presentación del curso el pasado 5 de octubre. Se especifican las horas anuales y el inicio de cada uno. “Todos comenzarán el 5 de octubre, exceptuando el de Ruidos y Vibraciones (RV), Riesgos Físicos Ambientales (RFA) y Riesgos Químicos y Biológicos Ambientales (RQBA) que darán comienzo el 31 de octubre. La duración en horas de estos tres es de 167, 138 y 218 respectivamente”. Y ese mismo 5 de octubre, como relata esta alumna, se informa de que los módulos de Seguridad Vial de 95 horas y el de Situaciones de Emergencia de 186 horas comenzarán en febrero porque no hay profesor. Tampoco se abre temario.

La medida afecta a aulas prácticamente al completo. Y es que ambos módulos están prácticamente llenos. “Habrá unos 60 alumnos por módulo. Quizás este cambio no afecte a todos, pero sí a unos cuantos porque al dejar de ser anual, hemos perdido la opción de examinarnos en febrero y liberar materia. Esta opción desaparece y nos lo jugamos todo en mayo”. Y además para Leza y el resto alumnado afectado, acumular dos asignaturas de peso en solo tres meses desequilibra la planificación que compaginan con su trabajo y familia (el 90 por ciento) y puede retrasar la obtención del título. Pero además de la falta de profesorado para estos dos módulos, denuncian retrasos en el inicio de otros: Ruido y vibraciones, Riesgos químicos y biológicos ambientales y Riesgos físicos ambientales.

“No nos pueden cambiar las reglas del juego a mitad del partido. Muchas personas nos matriculamos pensando en regular nuestro trabajo durante diez meses y ahora nos obligan a condensarlo todo o a retrasar la titulación un año entero”, denuncia.

El trastorno generado cobra especial gravedad al tratarse de una formación que en La Rioja solo se imparte de esta forma online, no hay modalidad presencial. El alumnado perjudicado ha tocado ya a todas las puertas. “Nos hemos reunido con la dirección del centro, hemos acudido a Inspección Educativa y también hemos mandado un escrito a la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja”, explica.

La dirección del centro les remite a la Consejería de Educación: “La asignación de docente está en manos de la Dirección General de Gestión Educativa del Gobierno de La Rioja y no es potestad del centro poder asignar docentes expertos a los módulos en cuestión. Mientras no se nos asigne desde la Consejería de Educación un experto docente para la impartición de dichos módulos no podemos comenzar los mismos”. Esta respuesta es del pasado 6 de octubre.

El escrito a Educación llegó el 15 de octubre

El pasado 15 de octubre, Leza y sus compañeros registraron una reclamación formal ante la dirección del centro y la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja. Un mes después, siguen sin respuesta. Silencio absoluto del Gobierno de La Rioja. “Al final los únicos perjudicados somos nosotros. Nos están negando derechos que son obvios y hay un gran malestar entre el alumnado”, que se siente abandonado. “Esta formación es modular, no tienes que cogerte un mínimo de asignaturas. Tengo un compañero de Valladolid que este año, casualmente, solo se ha matriculado de estos dos módulos y otro más pequeño. Nos están haciendo perder el tiempo”, sentencia.

Hartos de esta situación, en el escrito exigen la incorporación inmediata de personal docente para estos dos módulos garantizando su inicio regular durante este mes de octubre de 2026 (esto ya no es posible) y que respete la naturaleza anual con la que fueron ofertados y matriculados. También piden una respuesta formal por escrito por parte de la Dirección de Educación y por parte del Consejero de Educación informando de las medidas correctoras que se van a adoptar para solucionar esta falta de planificación y evitar el menoscabo de nuestros derechos educativos.

Educación desconoce las quejas y niega el cambio de inicio

¿Y qué dice la Consejería de Educación de todo este asunto? Tras trasladar las quejas planteadas por el alumnado afectado, desde el Ejecutivo regional remiten a este medio al Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional y que marca que los docentes de los módulos 'Situaciones de emergencia' y 'Seguridad Vial', ambos del ciclo formativo de Prevención de Riesgos Profesionales, deben ser expertos del sector productivo (ámbito privado) “lo que supone la contratación de profesionales que puedan compatibilizar su trabajo con el desempeño de tareas docentes en el centro de formación”.

La Consejería continúa la respuesta argumentando que “desde la aprobación de la nueva normativa, este es el primer curso en el que se matriculan alumnos en estos módulos. Por este motivo, estamos trabajando para desarrollar la regulación y el encaje jurídico necesario para poder realizar este tipo de contrataciones, ya que son completamente diferentes a la del resto de los docentes, para que se puedan impartir estos módulos”.

También dicen desconocer las quejas del alumnado y aseguran que “en la Consejería de Educación no se ha recibido ningún escrito ni queja por parte del alumnado de estos módulos”.