Estudio constata la desigualdad en el mundo académico de las matemáticas y la física

Un estudio constata la desigualdad entre mujeres y hombres en el mundo académico de las matemáticas y la física, y alerta de que casi la mitad de estos científicos no percibe esta discriminación, con lo que de manera involuntaria ayudan a perpetuar esta situación.

Esta es una de las conclusiones del “Análisis de los fenómenos que contribuyen a perpetuar, o modificar, la discriminación de las mujeres en los campos de las matemáticas y la física” realizado por Nastassja Cipriani y José Senovilla y publicado por el Instituto Vasco de la Mujer, Emakunde, con motivo de la celebración hoy del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

El estudio se centra en los departamentos de Matemáticas y Física de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), aunque algunas de sus conclusiones “se pueden generalizar”, ha explicado Cipriani.

Solo un 35,9 % del personal de estos departamentos percibe discriminación hacia las mujeres, frente al 47,4 % que entiende que no la hay. Los investigadores alertan de que parte de quienes no perciben esta desigualdad contribuyen a que se mantenga en el tiempo.

En términos cuantitativos las mujeres son menos (en el curso pasado representaban el 38,9 % del personal de Matemáticas y el 29,2 % de Física), su porcentaje no supera al de los hombres en ninguna etapa académica y en el caso de los catedráticos la proporción masculina supera el 70 %.

Esto no solo obedece a una menor vocación científica entre las mujeres porque en el caso de Matemáticas las matriculaciones se reparten al 50 % (no así en el de Física, donde los hombres son mayoría desde el principio).

Por tanto, “no hay un problema de acceso, sino de permanencia y de ascenso”, ha dicho Cipriani, que ha enumerado varios factores que dificultan que las mujeres sigan con su carrera y hacen que tengan “sentimiento de no pertenencia” al grupo.

Así, cita la discriminación hacia las mujeres en el entorno laboral ya que “se cuestiona su mérito, se las invisibiliza y en general se devalúa su trabajo”, al tiempo que se enfrentan a “un lenguaje inapropiado” salteado con “chistes sexistas y piropos” y a situaciones de acoso “leve” que “se dan frecuentemente”.

Además, el sistema académico es “cada vez más competitivo” y se caracteriza por la presión psicológica, rivalidad, precariedad y dificultades para buscar financiación, una serie de factores a los que “se añade la discriminación hacia las mujeres”.

La conciliación familiar es otro de los aspectos que “en muchos casos condiciona o impide” la carrera profesional de las mujeres, ya que las que tienen hijos tienden a viajar menos y asistir a menos congresos, algo que no hacen los hombres que son padres, lo que “incide directamente” en su progreso académico.

Para revertir esta situación, además de combatir los estereotipos, se proponen talleres para luchar contra el “sesgo inconsciente” que hace que se prefiera a los hombres frente a las mujeres para participar en proyectos, ha explicado Cipriani.

También se aboga por favorecer la flexibilidad de horarios, abrir guarderías tanto en el campus como durante la celebración de congresos y propiciar el debate sobre la creación de plazas a las que solo puedan optar mujeres.