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CATALUNYA

Universitat de Barcelona: segundo campus condenado por vulnerar los derechos de autor

La UB deberá indemnizar a CEDRO con el equivalente a cinco euros por su número de estudiantes durante dos cursos..

El Centro de Español de Derechos Reprográficos (CEDRO) ha vuelto a ganar la partida a una universidad. Un juez ha condenado a la Universitat de Barcelona (UB) a retirar en quince días de su campus virtual los contenidos de autores que sean socios de esta entidad -que gestiona la propiedad intelectual del sector del libro- y a indemnizarla con cinco euros por alumno durante los últimos dos cursos, algo más de 500.000 euros. 

La UB se convierte de este modo en la segunda universidad en todo el Estado condenada por reproducir contenidos protegidos en su campus virtual de manera "ilícita", tras una sentencia parecida en mayo que obligó a la Universitat Autònoma de Barcelona a borrar los contenidos protegidos de su campus virtual y abonar la misma indemnización, correspondiente a la licencia que fija CERDO por la reproducción digital de sus obras. Además de las dos universidades catalanas, también está pendiente de los tribunales la Carlos III de Madrid.

La UB ya ha anunciado que recurrirá la sentencia a la Audiencia Provincial, al asegurar que ya ha aplicado medidas para regular difusión de copias -totales o parciales- de obras protegidas. Los campus virtuales sirven, entre otras cosas, para que los profesores cuelguen contenidos para que sus alumnos -previo uso de contraseña- se los puedan descargar. Este funcionamiento dificulta mucho el control de la propiedad intelectual, sobre todo en campus que cuentan con miles de profesores y asignaturas.

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Sudando la camiseta (amarilla) por la escuela pública

La #MarxaEducativa, una marcha por la educación pública en Cataluña, en el tramo entre Granollers i Mollet. (Pau Rodríguez)

Frente a la Fonda Europa de Granollers, al empezar el día, los primeros puestos del mercado se levantan sobre los restos de lo que fue una noche de fiesta mayor en la ciudad. Poco a poco aparecen algunas camisetas amarillas que, al reconocerse entre ellas, forman corro. El grueso de los caminantes, sin embargo, los que han dormido en una escuela de Granollers, llegan sospechosamente tarde. Entre unos -que se suman hoy a la marcha- y los otros -que ya llevan cinco días andando- conforman la comitiva de la Marxa Educativa, la marcha por la educación pública que atraviesa media Cataluña transmitiendo el mensaje hartazgo -y de voluntad transformadora- de una comunidad golpeada por los recortes. Desde catalunyaplural.cat acompañamos a esta marcha amarilla -el color de la reivindicación del sector en Cataluña- en la mañana de su sexta etapa, desde Granollers hasta Mollet del Vallès, para conocer los motivos que impulsan a profesores de universidad, maestros jubilados, jóvenes educadoras, estudiantes con sus padres, activistas y monitores, a compartir pan y ruta durante una semana.

La Marxa Educativa, que arrancó el pasado sábado desde la localidad prepirenaica de Ribes de Freser -donde la consellera Irene Rigau tiene su segunda residencia-, nació como iniciativa desde la Asamblea Amarilla. Bajo su paraguas se juntan los integrantes de todas las etapas educativas -desde guarderías hasta universidades-, un abanico tan amplio como sus demandas para la enseñanza, recogidas en la pancarta que encabeza la marcha: "Educación pública, sin recortes, en catalán, inclusiva, democrática, laica y para el pueblo".

"Vamos a casa y nos reenganchamos por la tarde, ¿no?", comenta un grupo de maestros. Son docentes interinos preocupados porque este jueves es día de nombramientos. El departamento de Enseñanza reparte hoy entre estos docentes las plazas vacantes para el próximo curso. Antes de despedirse, los interinos admiten sus nervios: "De ello depende mi vida durante un año, y la de quienes me rodean", dice uno de ellos. "Pero el año que viene nos ahorraremos esta angustia, aunque a estas alturas estaremos haciendo la pelota a todos los directores", añade el mismo, en referencia al nuevo decreto de provisión de plantillas que prevé aprobar la consellera, que dará más libertad a los directores de centro para escoger a su plantilla -sobre todo a interinos y sustitutos-.

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Ocho días de marcha para empezar el curso educativo con fuerzas renovadas

Manifestación durante la huelga educativa del pasado mes de mayo /CARMEN SECANELLA

"Cuando hay 3.000 interinos e interinas que se quedaron en el paro el curso pasado y centros que cierran, no nos podemos permitir hacer vacaciones como si nada. Hay que defender la educación pública y tenemos que empezar el curso con fuerza", dice uno de estos interinos que se han quedado sin trabajo. Para empezar un curso que anuncian movido, la Assemblea Groga (Asamblea Amarilla, el color de defensa de la educación pública en Cataluña) se vuelve a poner en marcha este sábado. Literalmente.

Una marcha en defensa de la educación pública que aglutina todos los niveles educativos, desde el parvulario hasta la universidad, saldrá el sábado de Ribes de Freser (Ripollès), donde tiene su segunda residencia la consellera de Enseñanza de la Generalitat, Irene Rigau. Durante ocho días la comitiva recorrerá el territorio hasta llegar a Barcelona el día 31 de agosto.

Durante la marcha, el día 30, los interinos sabrán si tendrán una plaza el próximo curso o deberán esperar para poder beneficiarse de una sustitución. En cualquier caso, desde la Assemblea Groga remarcan que incluso los afortunados que tengan plaza se verán afectados por los recortes y sólo cobrarán el 87% de la jornada, porque desde el curso pasado los interinos sólo cobran las horas lectivas, pero no las que dedican fuera del aula.

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Buscando Waslala: testigos de la educación como arma contra la pobreza

Javier Lafuente y Mayte Carrilero, autores del Proyecto Buscando Waslala (Foto: Proyecto Buscando Waslala).

Mayte Carrilero y Javi Lafuente, maestros de profesión –ella de educación especial, él de informática– se lanzaron a la búsqueda de Waslala hará exactamente dos años. Han recorrido todo el planeta tratando de encontrar este enigmático lugar, y mientras tanto han recopilado en su libreta de viajes distintas experiencias personales en las cuales la educación haya jugado un papel determinante para sacar de la miseria a individuos y colectivos. La educación como motor de cambio social. De la India a Colombia, desde Cuba hasta Nepal, el Proyecto Buscando Waslala – aquí pueden consultar su web– consituye un testimonio del valor de la educación como herramienta para romper cadenas generacionales y colectivas de pobreza.

La pareja, que partió en primavera de 2011 después de haber ahorrado lo suficiente, se encuentra ahora de vuelta en su ciudad, Valencia, a punto para dar salida a las vivencias acumuladas.

¿Qué es Waslala? ¿Y por qué lo andáis buscando?

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"El niño debe vivir y, como consecuencia, aprender; no al revés"

Jordi Mateu, educador, psicolingüista i coordinador del CRAEV.

Crece el modelo de escuelas libres en Cataluña. Así lo contábamos en catalunyaplural.cat en un reportaje en el que aportábamos algunas de las claves de lo que se conoce como educación libre, y que ha vivido un cierto impulso en Cataluña en los últimos años: el aprendizaje a partir de las necesidades de cada niño y a partir de la experimentación, la actitud no directiva del educador sino observadora y propositiva, la implicación determinante de las familias dentro de la escuela...

En esta entrevista a Jordi Mateu, educador, psicolingüista, coordinador del CRAEV (Centro de Asesoramiento e Investigación de Educación Viva) y padre dos niños y una niña, aportamos más información sobre un modelo educativo que genera quizás más escépticos que adeptos, pero que en cualquier caso empieza a influir en algunos centros educativos públicos catalanes. A lo largo de la entrevista, recogemos también algunas de las dudas que los lectores del mencionado reportaje expresaron a través de los comentarios.

Educación libre, educación no directiva, educación viva... Se utilizan varios conceptos para definir modelos similares. ¿Cuál es su diferencia?

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Todos los estudiantes de ingeniería deberán pedir beca para no sufrir el aumento de precios

La presión de Esquerra al Govern, así como la indignación que generó el aumento del 10,5% del precio de las matrículas de las ingenierías cuando se había anunciado la congelación, ha hecho que la Generalitat aplique una medida paliativa para compensar el aumento. Raíz de un acuerdo aprobado en el Parlamento durante el pleno monográfico sobre juventud, el Gobierno ofrecerá becas Equitat para bonificar la diferencia a los estudiantes de ingenierías. Pero sólo la recibirán los que la soliciten, especifica la Secretaría de Universidades.

Para solicitar esta beca, los estudiantes deberán pagar en el momento de la matrícula el porcentaje del precio total que establezca su universidad. Una vez matriculados, deberán solicitar la beca Equitat al AGAUR a través de la Oficina Virtual de Trámites de la Generalitat. Si, además, tienen derecho a beca por su nivel de renta, se incorporará esta bonificación. En diciembre de 2012 los estudiantes deberán formalizar el segundo pago de la matrícula con el descuento que corresponda.

Esta bonificación no se aplicará a las asignaturas repetidas, un hecho notable teniendo en cuenta que las carreras del ámbito de las ingenierías son las que tienen los índices de repetición más altos. El curso 2007-08 un 25% de las asignaturas matriculadas en carreras tecnológicas eran repetidas, según los datos que recoge el Observatorio del Sistema Universitario. A estas asignaturas se les aplicará incremento del 10,5% sumado a los recargos por matrícula sucesiva, que también han aumentado respecto al curso pasado.

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El precio de las carreras: ¿Un muro para acceder a la universidad?

La deuda de los estudiantes universitarios de los Estados Unidos superó el pasado mes de mayo el trillón de dólares. En los últimos años, no sólo se ha incrementado el volumen de la deuda estudiantil, sino que también ha crecido el número de personas que solicitan créditos para estudiar en las universidades. Actualmente, dos tercios de los estudiantes que se gradúan tienen alguna deuda vinculado a sus estudios. Es una de las preocupaciones nacionales y ha llevado a peticiones expresas del presidente Obama para llegar a acuerdos entre el partido demócrata y el republicano para evitar que esta deuda vaya en aumento.

Tal y como describe el informe del Joint Economic Committee del Congreso de los Estados Unidos, la situación se ha ido complicando en los últimos años. El precio neto de las matrículas (excluyendo becas y ayudas) de los grados de las universidades públicas ha crecido un 114% entre los años 2000 y 2012. En las universidades privadas, lo ha hecho en un 14%. Mientras tanto, el nivel de endeudamiento de los estudiantes en el momento de graduarse ha aumentado en un 200% desde 1993. El endeudamiento ha crecido, mientras que la media de ingresos de los graduados no lo ha hecho, se ha reducido en un 1%. En el año 2012 la deuda anual media de una persona graduada era de $27.200, esto significaba un 60% de sus ingresos. A día de hoy, la deuda de estudiantes representa la segunda mayor carga de deuda de las personas jóvenes, sólo por debajo de los créditos hipotecarios.

Esta situación de endeudamiento de la población no sólo tiene consecuencias individuales, puede tener un gran impacto en la sociedad: puede afectar el consumo, el proceso de independencia de las personas, la búsqueda de una vivienda, la decisión sobre tener hijos o la misma selección de los estudios, orientándola por un criterio de obtención hipotética de mayores ingresos. Estos riesgos individuales y colectivos han impulsado la búsqueda de políticas que puedan ponerle remedio.

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Las carreras universitarias en Cataluña son entre el doble y el triple de caras que hace seis años

Completar un grado universitario actualmente en Cataluña es, en muchos casos, dos o tres veces más caro que antes de que se empezara a implantar el Espacio Europeo de Enseñanza Superior -el denominado Plan Bolonia- el curso 2007-2008. El primer estudio que analiza el precio total de las carreras universitarios -de todos los cursos en conjunto-, elaborado por el Observatorio del Sistema Universitario (OSU), revela cómo los estudios cuestan entre un 69% y un 291% más que hace exactamente seis años.

El informe se basa en un total de 18 estudios universitarios representativos de los diferentes ámbitos. En todas las carreras analizadas, aunque algunas han reducido su duración en cursos, los precios se han incrementado ostensiblemente. Los aumentos son mayoritariamente dispares, pero aún así del informe del OSU se desprende un dato significativo: de las 18 carreras analizadas, hasta 14 aumentan su precio entre un 100 y un 200%. Es decir, que lo que debe pagar el estudiante hasta graduarse es el doble o el triple de lo que hubiera tenido que pagar hace seis años.

Según la OSU, esta subida responde a varios factores, entre los que destacan el cambio de planes de estudio, las sucesivas modificaciones del sistema de precios -siempre al alza- y, sobre todo, la subida de la tasas de un 66% aprobada por la Generalitat el curso pasado.

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La UB desmiente a la Generalitat y niega haber defendido el aumento de precio de las ingenierías

La Universidad de Barcelona (UB) niega haber solicitado el aumento del precio de las ingenierías, desmintiendo las declaraciones del Secretario de Universidades Antoni Castellà, que ayer aseguró, como ya había comunicado el día antes en una nota de prensa, que la decisión de aumentar un 10,5% el precio del crédito respondía a una demanda de todas las universidad que imparten estudios de ingeniería. "La UB siempre ha defendido la reducción de las tasas universitarias y este sigue siendo su posicionamiento", explicita un portavoz del centro.

La Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), la principal afectada por la medida, niega que la decisión responda a una demanda de su rector, Antoni Giró, tal y como aseguró a este diario el representante del Consejo del Estudiantado de la universidad. Sin embargo, mantienen la postura de la Generalitat y aseguran que es una demanda consensuada por las universidades afectadas.

"Es una adaptación del grado de experimentalidad que hace años que debería haberse hecho, porque en los baremos esto estaba mal clasificado", dicen desde la Politécnica. No obstante, el precio de los créditos de una ingeniería se ha duplicado desde la implantación de los estudios de grado.

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El consejo de estudiantes de Catalunya exige una rectificación de la subida "encubierta" de los precios de las ingenierías

El Consell d'Estudiants de les Universitats Catalanes (Ceucat) ha pedido mediante un comunicado a la Generalitat que rectifique el incremento del 10,5% aplicado a los precios de los grados de ingeniería, una medida aprobada sin hacer ruido y tras asegurar, desde la propia secretaría de Universidades, que en ningún caso se aumentaría el precio de las matrículas el próximo curso 2013-2014. El Consell d'Estudiants critica la medida y el hecho de que se haya sacado adelante sin debate previo ni posterior, de forma "encubierta", denuncian. El aumento también ha encendido a ERC, partido con el que CiU selló el acuerdo de congelación de las matrículas.

El incremento del precio responde a un cambio de categoría de las ingenierías, que sin que la Generalitat lo hiciera público han pasado del nivel B al C, el más caro -donde están las ciencias de la salud-. Esta medida, que afecta al 20,36% de los estudiantes que en septiembre comienzan un grado, les obliga a pagar 225,60 euros más de lo que valía su carrera el curso pasado. De 2.371 euros, la matrícula de las ingenierías ha subido hasta los 2.512.

Como ya adelantó a este diario el representante estudiantil de la Universidad Politécnica de Catalunya (UPC), el cambio se llevó a cabo sin que los estudiantes -ni siquiera los que forman parte del Consejo Interuniversitario de Cataluña (CIC)- tuvieran constancia de ello. De hecho, explican que el nuevo sistema de precios se presentó en la Conferencia General del CIC, donde están representados estudiantes y trabajadores, y no se hizo mención a la medida.

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