Informe PISA: La región, la tercera con menor puntuación en Matemáticas y Ciencias

España empeora en Matemáticas y Ciencias en el primer PISA con la Lomce

Los alumnos extremeños de 15 años son los terceros de España, después de los canarios y andaluces, con menor competencia en matemáticas y ciencias, según el informe internacional PISA 2018 conocido este martes.

Los estudiantes de Extremadura han obtenido 470 puntos en Matemáticas, frente a los 481 de media de España y los 489 de media de la OCDE; y 473 en Ciencias frente a los 483 de promedio de los alumnos españoles y los 489 de los de la OCDE.

Los alumnos españoles de 15 años han bajado 4,5 puntos en Matemáticas y hasta 9,5 puntos en Ciencias en el informe internacional PISA 2018 respecto al de 2015 y se han vuelto a situar por debajo de la media de la OCDE en el primer estudio tras implantarse la Lomce en cuarto de la ESO.

La OCDE ha publicado este martes los resultados de este informe sobre 79 países, que llega a España envuelto en polémica al haberse aplazado los datos sobre comprensión lectora tras detectarse "anomalías" en algunas respuestas de alumnos de varias comunidades autónomas.

Estas anomalías afectan principalmente a la prueba de Lectura y "los resultados de las competencias matemática y científica parecen estar afectados en mucha menor medida por este comportamiento anómalo", según la OCDE.

España ha obtenido 481 puntos en Matemáticas (489 OCDE) y 483 en Ciencias (489 OCDE) y se ha colocado en niveles similares a los estudiantes de Hungría y Lituania, mientras que la clasificación vuelve a estar liderada por China y Singapur en ambas pruebas.

Territorios

Por comunidades autónomas, Navarra (503) y Castilla y León (502) son las mejor colocadas en Matemáticas frente a Andalucía (467) y Canarias (460), además de Melilla (432) y Ceuta (411).

Mientras que en Ciencias, Galicia (510) y Castilla y León (501) encabezan la lista y la cierran también Andalucía (471) y Canarias (470), seguidas por Melilla (439) y Ceuta (415).

La OCDE considera que 30 puntos de diferencia implican un curso escolar, lo que sucede entre Navarra y Canarias en Matemáticas (43 puntos) y Galicia y Canarias en Ciencias (40 puntos).

La Comunidad de Madrid, que ha pedido que no se publique el PISA sobre España al considerar que las "anomalías" detectadas afectan a todo el conjunto, ha obtenido en Matemáticas 486 puntos (503 en la edición 2015) y en Ciencias 487 (516).

Si nos fijamos en los países de nuestro entorno, Francia (495 Matemáticas y 493 Ciencias), Portugal (492 y 492) e Italia (487 y 468) sacan mejores resultados, excepto en Ciencias los alumnos italianos.

Chicas y chicos

Por otro lado, entre los estudiantes españoles que obtienen mejores resultados en Matemáticas o Ciencias, uno de cada tres chicos quiere trabajar como ingeniero o una profesión de ciencias a los 30 años frente a una de cada cinco chicas.

Sin embargo, entre las mujeres tres de cada diez aspiran a trabajar en el sector sanitario, dato que baja a dos de cada diez en el caso de los hombres.

Además, el 10 % de los chicos y solo el 1 % de las chicas se plantean trabajar en profesiones TIC.

En cuanto a la equidad y el nivel socioeconómico de los países estudiados, la OCDE concluye que los directores de los colegios en España son los que de promedio más declaran "haber tenido reducciones de personal y material". Una situación que ha afectado más a los colegios con desventajas.

Lo han declarado el 49 % de los directores de centros con desventaja socieconómica frente al 34 % de la media de la OCDE.

Además, el 18 % de los profesores españoles de centros con más desventajas tienen menos de cinco años de experiencia profesional frente al 17 % en los de condiciones ventajosas.

El informe PISA 2018 ha analizado el ambiente dentro de los centros educativos y respecto al acoso escolar, se señala que los estudiantes españoles sufren acoso "menos frecuentemente" que los de la media de la OCDE (17 % España y 23 % OCDE), están "más satisfechos" con sus vidas (74 % España y 67 % OCDE) y el 96 % ha declarado estar mayormente felices.

En cambio, el 39 % de los alumnos españoles (26 % OCDE) reconocen que sus profesores "tienen que esperar mucho tiempo" a que la clase se calle.

Asimismo, el 30 % de los estudiantes españoles (21 % OCDE) contestó que se había ausentado un día de clase y el 44 % había llegado tarde (48 % OCDE); datos sobre las dos semanas previas a la realización del informe que en España tuvo lugar entre el 16 de abril y el 31 de mayo de 2018.

Los dos siguientes cuadros recogen por comunidades autónomas la puntuación en Matemáticas y Ciencias en PISA 2018:

CCAA        MATEMÁTICAS

=======================

Navarra         503

C y León        502

País Vasco      499

Cantabria       499

Galicia         498

La Rioja        497

Aragón          497

Asturias        491

Cataluña        490

Madrid          486

Baleares        483

C-La Mancha     479

Murcia          474

C. Valenciana   473

Extremadura     470

Andalucía       467

Canarias        460

Melilla         432

Ceuta           411

ESPAÑA          481

OCDE            489

CCAA        CIENCIAS

=====================

Galicia         510

C y León        501

Asturias        496

Cantabria       495

Aragón          493

Navarra         492

Cataluña        489

País Vasco      487

Madrid          487

La Rioja        487

C-La Mancha     484

Baleares        482

Murcia          479

Valencia        478

Extremadura     473

Andalucía       471

Canarias        470

Melilla         439

Ceuta           415

ESPAÑA          483

OCDE            489.

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Publicado el
3 de diciembre de 2019 - 20:29 h

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