CSIF convoca huelga educativa en Castilla-La Mancha el próximo 9 de diciembre

Castilla-La Mancha se unirá a Catalunya y la Comunitat Valenciana en sus protestas contra las condiciones del profesorado en la educación pública. La iniciativa ha partido de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que ha anunciado una huelga educativa en Castilla-La Mancha el próximo 9 de diciembre. Culminará con una serie de movilizaciones que el sindicato desarrollará previamente en todas las provincias de la región para reclamar “mejoras reales en las condiciones laborales del profesorado, el fin de los recortes que aún permanecen desde 2010 y una mayor inversión en la educación pública”.

CSIF, que no forma parte del acuerdo que el Gobierno regional firmó con ANPE, UGT y CCOO para la mejora del sistema educativo, desarrollará durante las próximas semanas movilizaciones en todas las provincias de Castilla-La Mancha con el objetivo de trasladar estas reivindicaciones a la sociedad y aumentar la presión sobre la Administración regional y su falta de compromiso con la educación pública.

La primera concentración se llevará a cabo a las puertas de la Consejería de Educación el 28 de octubre y continuarán también en las delegaciones provinciales durante el mes de noviembre hasta culminar en una jornada de huelga el 9 de diciembre para el profesorado no universitario de la región.

El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez, muestra cómo en otras comunidades autónomas se han logrado grandes avances y pone el ejemplo de la Comunitat Valenciana, donde la movilización y unión sindical lograron una subida de 200 euros mensuales del complemento autonómico, seis días de libre disposición (tres lectivos y tres no lectivos) y medidas de simplificación administrativa.

La situación “no ha variado” y permanecen los recortes

“Sin embargo, aquí hemos de preguntarnos por qué hay esta tibieza de ANPE, CCOO y UGT, los firmantes del acuerdo del Gobierno regional, por qué aquí blanquean los recortes mientras en otros territorios las mismas siglas han dicho basta a pesar de que la situación es mejor que en Castilla-La Mancha. Desde CSIF nos hemos puesto en contacto con todos los sindicatos para que rechacen este acuerdo e ir todos juntos por la educación pública, pero tienen una extraña placidez con el Gobierno autonómico y dan la callada por respuesta”, señala Martínez.

El sindicato recuerda que en septiembre de 2024 se llevó a cabo una jornada de huelga en la región y que la situación desde entonces “no ha variado”. Considera que Castilla-La Mancha tiene las peores condiciones del profesorado de toda España y el acuerdo educativo es “una cortina de humo para tratar de calmar los ánimos de los docentes”.

Destaca así la “enorme pérdida de poder adquisitivo” en Castilla-La Mancha, mitigada por el acuerdo retributivo nacional que supondrá un aumento del 4,5% en 2027. Eso hace necesaria la subida del complemento autonómico por parte del Gobierno regional.

“Tampoco hay una reducción real de la carga lectiva, no complementaria, para el profesorado mayor de 55 años. En Extremadura esa reducción es lectiva desde 2022; Castilla y León acaba de aprobar un calendario de reducción lectiva automática que llegará a tres horas menos a los 60 años, y Aragón, Catalunya y Euskadi aplican también reducciones lectivas por tramos de edad”.

Otro de los motivos para la huelga es que el profesorado interino continúa pendiente del pago del verano completo desde 5,5 meses trabajados, umbral que ya aplican Madrid, Asturias, Navarra y el País Vasco, y que Andalucía “mejora todavía más” con el pago proporcional desde el primer día trabajado. Refiere que incluso comunidades autónomas con condiciones más restrictivas, como Aragón (7 meses), continúan siendo menos duras que Castilla-La Mancha (donde se debe haber trabajado 8 meses de manera ininterrumpida).

A ello suma que también falta el reconocimiento proporcional para periodos inferiores, la continuidad de sustituciones y una adjudicación “verdaderamente a la carta”, precisando que Castilla-La Mancha cuenta con una temporalidad “desbordante” que alcanza el 30,8%.

Más motivos que apunta CSIF: prosigue la “burocracia desbordante” sin que aparezca un inventario público de tareas eliminadas, horas ahorradas o duplicidades suprimidas. La plataforma ‘EducamosCLM’ y las nuevas aplicaciones “continúan trasladando carga de gestión al profesorado y a los equipos directivos”.

Según apunta, también falta un calendario para reducir las ratios de ESO, con 30 alumnos por aula; y Bachillerato y Formación Profesional, con 32 alumnos; así como “apoyos estables” en Infantil, plantillas inclusivas actualizadas y un “despliegue verificable” del segundo orientador.

Son tantos los motivos que hay que decir 'basta' después de más de una década arrastrando recortes y derechos, que otras comunidades ya han recuperado o están mejorando mucho más deprisa

CSIF también constata el “olvido” de la Formación Profesional, la Formación para Adultos y las escuelas oficiales de idiomas (EOI), así como la falta de inversión en inclusión (continúa pendiente la incorporación adecuada de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Orientación, auxiliares técnicos educativos, fisioterapia y enfermería), así como el reconocimiento del trabajo en aulas TEA, apoyos de salud mental y “garantías efectivas” ante agresiones y riesgos psicosociales.

Por último, CSIF también recuerda la necesidad de climatizar todas las aulas de la región y lamenta que los “roces” y la falta de acuerdo entre las administraciones responsables provoque que a día de hoy todavía permanezcan muchos centros educativos de la región sin climatización.

Rubén Gómez, responsable de CSIF Educación Toledo, recuerda que “son tantos los motivos que hay que decir 'basta' después de más de una década arrastrando recortes y derechos que otras comunidades ya han recuperado o están mejorando mucho más deprisa”.

“Estamos cansados de propaganda, lo cierto es que tenemos grandes problemas estructurales que han quedado patentes en el último informe PISA y también en el irrefutable hecho de que seamos la comunidad autónoma con menor inversión, y esto lo paga tanto el profesorado como los propios alumnos, que en definitiva son nuestro futuro, la educación debería ser un pilar intocable y no lo es”.