PIDE descarta el “modelo madrileño” en la educación extremeña y fija las prioridades tras subir los sueldos

Con el acuerdo para la equiparación y homologación salarial de los docentes ya cerrado, el Sindicato del Profesorado Extremeño (PIDE) fija sus prioridades en la mejora cualitativa del sistema educativo regional. El incremento y modernización de las infraestructuras y la reducción drástica de las cargas burocráticas sobre los profesores se consolidan como las dos grandes asignaturas pendientes que afronta la enseñanza en la comunidad autónoma.

Así lo ha manifestado este viernes el presidente de PIDE, José Manuel Chapado, en declaraciones a los medios previas al inicio del congreso internacional organizado por la central sindical en Badajoz. Chapado ha subrayado que estas reivindicaciones, junto a la elaboración de un nuevo decreto de interinos, forman parte del marco negociado en el Plan Horizonte Más suscrito entre la Administración regional y las organizaciones sindicales. “La intención es que todas estas demandas lleguen lo antes posible, en el objetivo de la mejora del sistema educativo extremeño”, ha aseverado Chapado, valorando asimismo los datos de informes recientes que sitúan a los docentes de la región como “los segundos más implicados con sus alumnos de todo el país”.

Diferencias respecto al modelo madrileño

A preguntas de los medios de comunicación sobre la coyuntura del sector educativo en otras regiones, el máximo responsable de PIDE ha descartado paralelismos entre la realidad extremeña y el escenario de la Comunidad de Madrid. Según Chapado, ambos contextos “no tienen nada que ver”, puesto que en Extremadura se han encauzado en los últimos ejercicios compromisos relativos a horarios, bajadas de ratios de alumnos por aula y refuerzo de plantillas que en Madrid sufren un bloqueo de años.

Asimismo, el representante sindical ha recordado la fuerte diferencia estructural entre ambos modelos de gestión, señalando que en la Comunidad de Madrid “más del 50% del alumnado va a centros privados concertados”, a diferencia del peso mayoritario de la red pública en el ámbito rural y urbano extremeño.

Atención a la diversidad y nuevas partidas presupuestarias

Entre los avances del sistema, PIDE ha valorado de forma positiva que se estén dando pasos concretos para mejorar la atención del alumnado con necesidades educativas especiales y con altas capacidades. A este respecto, la consejera de Educación, Sandra Valencia, presente también en el encuentro sindical, ha anunciado que la Junta “está ultimando” la incorporación de los nuevos equipos especializados en altas capacidades con el fin de que su despliegue en los centros escolares sea inminente.

Valencia ha aprovechado la cita para repasar la inversión pública en el área educativa, destacando que el proyecto de presupuestos autonómicos destinará más de 1.700 millones de euros a esta materia, lo que representa un incremento del 7% respecto a las cuentas de 2026.

Según la consejera, este incremento presupuestario permitirá consolidar partidas destinadas al acondicionamiento climático de los centros, la dotación de recursos digitales y humanos, las becas para libros de texto, el transporte escolar y la potenciación de la Formación Profesional y la conciliación familiar.