eldiario.es

Síguenos:

Boletines

Boletines

Menú

“¿Cómo puede ser ilegal darle tu comida a una persona que tiene hambre?”

La Bestia se ha ganado su sobrenombre a fuerza de historias; algunas pudieron ser contadas, otras no. La Bestia mutila y mata con sus fauces férreas: es tan sólo uno de los muchos trenes de carga que se deslizan por las vías mexicanas, con la peculiaridad de que entre sus mercancías transporta a miles de migrantes cada día. Algunos se encaraman en lo alto de sus vagones gratuitamente, otros (cada vez más) tratan de asegurarse el éxito de su viaje al norte contratando los servicios de intermediarios llamados coyotes o polleros; pero todos se arriesgan a pagar un precio mucho más alto. Un pie, las dos piernas, o hasta la vida.

Estas historias empezaron a conocerse en la localidad de La Patrona, en el estado mexicano de Veracruz, en 1995. Un día de ese año, las hermanas Clementina y Bernarda Romero, regresaban a casa con la compra. El tren pasó y aquellas personas que se aferraban a su estructura de hierro les pidieron auxilio. “Tenemos hambre”, gritaron los primeros. “Madre, ayúdanos”, gritaron los del siguiente vagón. Incrédulas, las dos mujeres les lanzaron la leche y los alimentos que acababan de comprar. Al regresar a su casa, explicaron lo ocurrido a su madre y a sus hermanas. Sólo dos cosas estaban claras. La primera, un detalle especialmente importante que cambiaría su concepción de la realidad y del mundo: aquellos hombres no eran mexicanos. Hasta entonces, pensaban que el tren era utilizado por algunos connacionales aventureros como medio de transporte para recorrer el país. Por sus acentos, extraños, supieron que no era así. La segunda cuestión de la que no cabía duda era que aquellos hombres tenían hambre. Y que ellas podían ayudarles.

Casi 20 años después, Norma Romero, hermana de Clementina y Bernarda, ha sido galardonada con el Premio Nacional de Derechos Humanos de México en 2013. Este mes, ella y su sobrina Leo han viajado hasta Madrid para contar su experiencia. Las mujeres de esta familia empezaron a organizarse aquella tarde de 1995: a diario, se colocaban a lo largo de la vía del tren y repartían comida y agua entre los migrantes, alcanzándosela como podían mientras éste pasaba. En un principio, eran sólo cinco, las hermanas Romero y su madre. Aunque llegaron a ser veinticinco, sólo catorce se han mantenido hasta hoy. El estigma y la presión social, ejercida por la comunidad sobre sus maridos y por sus maridos sobre ellas, provocó el abandono de algunas. Otras lo dejaron por el miedo a ser detenidas, ya que hasta 2008 ofrecer socorro a los migrantes podía ser juzgado como delito. Pero ninguno de estos motivos detuvo al resto, que se preguntaban cómo la solidaridad podía estar mal vista, y hasta penada, en su país. “¿Cómo puede ser ilegal darle tu comida a una persona que tiene hambre? ¿Es mejor tirarla? ¿Darla a los cochinos?”, reflexiona Norma. El grupo siguió ayudando a los migrantes: primero con comida y agua, y poco a poco también con asistencia sanitaria, alojamiento, asesoramiento e información, etc. Paralelamente, empezaron a dibujar una imagen de los migrantes alternativa a la oficial y hegemónica, que les vincula inevitablemente con la delincuencia y la criminalidad.

Seguir leyendo »

Chagas, el mal de la desigualdad

Casa de Exilda Fernández. Guaraní. 38 años y seis hijos. Foto: Salva Campillo / AeA

Más de mil millones de personas se infectan y desarrollan enfermedades transmitidas por un vector cada año, según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Las enfermedades transmitidas por vectores fue el tema central en conmemoración del Día Mundial de la Salud 2014 celebrado cada 7 de abril.

Las enfermedades transmitidas por vectores son aquellas enfermedades infecciosas propagadas por algunos organismos, como por ejemplo mosquitos, moscas, pulgas, chinches, garrapatas, caracoles de agua o pequeños reptiles, que transportan virus, parásitos y bacterias a humanos. Estas enfermedades representan una alta carga de morbilidad y mortalidad para las personas, sus familias y las comunidades, especialmente en los países más pobres, siendo las de mayor impacto la malaria, el dengue, la enfermedad de Chagas y la leishmaniasis.

En Bolivia, existen alrededor de 3 millones de personas que viven con el Chagas, especialmente en la zona de los Valles y el Chaco. Particularmente en Chuquisaca, el segundo departamento con la mayor tasa de pobreza extrema después de Potosí, se estima que el 33 % de la población vive con la enfermedad. Entre las zonas endémicas del departamento se encuentran los municipios de Villa de Huacaya y Villa Vaca Guzmán donde, en los últimos seis años, la incidencia de la enfermedad fue del 80% en personas mayores de 21 años. Ocho de cada diez personas adultas son portadores de esta enfermedad, según confirma el Sistema de Información en Salud boliviano.

Seguir leyendo »

Objetivos del Milenio: ¿inspirar, unir y transformar?

El pasado lunes 7 de julio el Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-Moon, presentaba en Nueva York el Informe 2014 de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). En su intervención señaló que los ODM habían servido de gran ayuda para inspirar, unir y transformar. Con independencia de que se esté o no de acuerdo con la afirmación, algo de lo que nos ocuparemos después, resulta interesante descomponer los ODM en tres dimensiones diferenciadas: 1) un eslogan comunicativo y movilizador (inspirar); 2) una agenda compartida entre actores (unir); y 3) una herramienta de cambio social (transformar). Esta diferenciación, que además implica una graduación en el alcance de los ODM, nos permite analizar por separado cada aspecto y comprobar la verdadera profundidad del cambio propuesto y alcanzado.

Resulta indudable el potencial comunicativo que tienen los ODM. Acabar con el hambre, conseguir el acceso universal a la educación primaria, luchar por los derechos de las mujeres o combatir enfermedades como el SIDA o la malaria son retos impostergables que llaman a la movilización de los gobiernos, las organizaciones de la sociedad civil y la ciudadanía en general. En ese aspecto, podemos calificar a los ODM como un éxito, porque han contribuido a que la sociedad tome conciencia de la situación de injusticia social en la que vive la mayoría de la población mundial y vea esta situación como un problema global, no solo de los países en desarrollo. En este proceso ha sido decisivo el papel de las ONGD’s que, como viene haciendo en los últimos años Ayuda en Acción, junto con otras organizaciones, en las temáticas de género, educación y derecho a la alimentación, han trasladado a la ciudadanía el contenido de los ODM y han exigido a la clase política  su cumplimiento.

La movilización de los gobiernos, los organismos multilaterales y las organizaciones de la sociedad civil ha conseguido otro logro importante: la construcción de una agenda compartida que sirve de guía al sistema internacional de ayuda al desarrollo. Los ODM son, al menos en la teoría, lo que da respuesta a la pregunta de qué tiene que hacer la cooperación al desarrollo. No hay discurso de cualquier persona con relevancia política o social a nivel internacional que no apele a la consecución de los ODM. Pero el problema viene cuando se pasa de la teoría a la práctica, del discurso a la acción.

Seguir leyendo »

Tenemos los mismos derechos, queremos las mismas oportunidades

CEIP Pintor Joan Miró

Comienza la jornada. Cinco autobuses esperan en la puerta del CEIP Pintor Joan Miró en Palma de Mallorca: nos vamos de excursión. Pero ésta no es una salida cualquiera, hoy nos vamos todos. Padres y madres, familiares, amigos y amigas, profesorado, alumnado, voluntariado… y hasta Ayuda en Acción. Se cierra el cole y aquí nadie se queda, porque la idea es vivir un día de intercambio, de esparcimiento  de recreo… en el que no sólo podamos aprender, sino también disfrutar de un lugar emblemático de la isla y contribuir a crear comunidad educativa y sentido de pertenencia más allá de las fronteras de la escuela, uno de los principales objetivos que persigue el programa que llevamos desarrollando en España desde 2013 a través de 21 centros escolares.

Un abanico de colores comienza a subir por las escaleras del convoy automovilístico que hemos logrado congregar. Los más pequeños de amarillo, luego los de verde, azul, rojo; también, los carritos de bebés, las mochilas, neveras, cajas con el picnic, la guitarra, los cajones… Muchas de las familias que componen el centro no han salido de Palma en ninguna ocasión, y aquellas que vienen de otros países apenas logran salir del barrio si no es por trabajo o migración. Este paseo supone para muchos y muchas de ellas una oportunidad no sólo para compartir un día de entretenimiento con sus hijos e hijas, sino con toda la comunidad, y así es como se concibe desde la filosofía del centro.

El colegio público Pintor Joan Miró funciona como una comunidad de aprendizaje donde el proyecto del centro dirige sus actuaciones hacia la transformación social y educativa. Las acciones que dan cuerpo a un proyecto como éste trabajan principalmente dos factores clave para el aprendizaje en la sociedad actual: las interacciones y la participación de la sociedad. Las comunidades de aprendizaje implican en su proyecto a todos los agentes sociales que de una manera u otra pueden estar vinculados en el aprendizaje, incluyendo entre ellos al profesorado, a las familias, vecinos y vecinas del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones vecinales, personas voluntarias, etc.

Seguir leyendo »

Del verano y algunas realidades

¿Qué va a pasar con los niños en España cuando cierren los comedores escolares?

Aunque algunos, como el personaje de Gloucester en el Ricardo III de Shakespeare, se empeñen en anunciar que el invierno de nuestro descontento está a punto de volverse verano, y que las nubes de la crisis que encapotaban nuestras vidas serán ya pronto un triste recuerdo, la realidad es que, aunque el verano ya esté casi aquí, en lo que se refiere a las nubes todavía parece que siguen mojando la realidad de muchas familias en España.  

Otra realidad de la inminente llegada del verano es que también llega el fin del curso escolar  y con él, además de las vacaciones, llega otro esfuerzo de funambulismo en la conciliación de la vida laboral y familiar para la mayoría de las familias…  – los que tenemos la suerte de tenerlas cerca - que han sido y son el principal colchón para los millones de afectados de esta crisis y que también aguantan la llamada economía de los cuidados que los gobiernos se empeñan en no contabilizar en ningún lado y que, aunque invisible, hace que todos y todas podamos seguir adelante con nuestras vidas.

En este contexto veraniego en que los alumnos vuelven a casa ¿qué pasa con los niños y niñas en España que reciben en los comedores escolares la única comida equilibrada al día? …los hay, están ahí. Las cifras oficiales hablan de más de 2 millones de niños que viven en España bajo el umbral de la pobreza.

Seguir leyendo »

¿En qué se parece el Plan PIVE al Comercio Justo?

El Comercio Justo es un sistema comercial solidario y alternativo al convencional.

A la responsabilidad se llega a través de la reflexión. Para concluir sobre la necesidad del Comercio Justo propongo como punto de partida el plan PIVE. ¿Qué tienen que ver? Mucho, veamos.

Gobiernos de distinto color vienen subvencionando desde 2009 la compra de coches para apuntalar un sector muy debilitado por la crisis (como todos). Este año el PIVE dispone de 175 millones de euros pero, ¿cuánto nos cuesta realmente tener más coches en las calles? y ¿qué objetivo realmente cumple el PIVE?

En 2103, 1.130 personas murieron en la carretera. Según Ecologistas en Acción, otras 20.000 murieron de forma prematura por causa de la contaminación. La DGT se gastará 8.4 millones de euros en la campaña publicitaria para reducir las muertes en carretera. Todavía no hay plan ni presupuesto para frenar las muertes por contaminación.

Seguir leyendo »

10 datos sobre la pobreza infantil en España

En Ayuda en Acción ayudamos directamente a 1700 familias a través de 21 centros escolares. Foto: Cristina Maruri / AeA

1. El porcentaje de niños en hogares con un nivel de pobreza alta fue del 13,7% en 2010, la tasa más alta de todos los países de la Europa de los 27, sólo por debajo de Rumanía y Bulgaria. En 2013, España es el segundo país de la UE con una tasa de pobreza relativa más alta, sólo superado por Rumanía.

2. Los niños son indiscutiblemente el grupo de edad más pobre en comparación con el resto de grupos de población (adultos en edad de trabajar y mayores de 65 años). Los 2.500.000 de niños en riesgo de pobreza forman un 5,6% de la población total de España.

3. Al haber bajado los ingresos medios de los hogares en España, se ha reducido también el umbral con que se mide el riesgo de pobreza. Para una familia de 2 adultos con dos niños este umbral ha pasado de 16.684 euros en 2009 a 15.820 en 2011, a aproximadamente 15.000 en 2013.

Seguir leyendo »

Perú y España, unidos por El Sol

El apadrinamiento entre niños cultiva la solidaridad desde la infancia como una experiencia alegre y divertida. Foto: Rocío Ovalle / AeA

Conseguir que los niños se porten bien, aprendan y se diviertan puede parecer tarea imposible, pero en el colegio público El Sol de Madrid es una realidad gracias a la determinación del personal de su comedor, que además de conseguir que los niños coman, cada día dedican el tiempo libre tras la comida a distintas actividades para promover la educación en valores. Un equipo de 22 monitoras y dos coordinadoras se encargan de organizar los turnos de comida y las actividades de la hora del patio para los 560 niños que comen en el colegio. “Hay que ser muy dinámicos, pues los niños se cansan en seguida si repetimos actividades. Nosotras hacemos este trabajo porque nos gusta y estamos ilusionadas, este trabajo requiere un enorme esfuerzo por parte de las monitoras”, explica Lucía Márquez, jefa del comedor del centro.

El Sol es uno de los 15 colegios de España en los que Sodexo, empresa de servicios de comedor, ha querido dar un paso más en su compromiso solidario y contribuir a la educación en valores de los niños y niñas que van a sus comedores. Desde el curso pasado, cada centro apadrina con Wedu a un niño de Perú. Se trata de un proyecto de Ayuda en Acción, con el que se apoya a la escuela y a la comunidad de un niño de Perú para que mejoren sus condiciones de vida y puedan salir de la pobreza. Una tarea en la que la implicación de los niños y niñas es imprescindible: estudiantes de aquí y de allí están comprendiendo cómo son los niños en otros lugares del mundo, cuáles son sus derechos y cómo la amistad puede construir puentes de solidaridad y compromiso para crear un mundo mejor. Lucía escribe en un trozo de papel: “Hola Juan Carlos, los niños de 4º nos preguntamos cómo es la vida allí”, y afirma contundente que puede “sacar lo mejor” de su amigo preguntándole acerca de su vida, sus gustos y lo que piensa. “¿Tienes muchos amigos en tu colegio? Nosotros sí. Si no tienes amigos en Perú no te preocupes porque siempre los tendrás en España”, apunta Paloma.

Weducole permite a los centros educativos apadrinar de forma colectiva. Foto: Rocío Ovalle / AeA

Weducole permite a los centros educativos apadrinar de forma colectiva. Foto: Rocío Ovalle / AeA

Seguir leyendo »

Pero ¿qué es la feminización de la pobreza?

Yoni Hinojosa es la primera alcaldesa de Chacán, un municipio rural de Perú. Foto: Salva Campillo / AeA

En los países donde la organización está presente, la violación de los derechos de las mujeres forma parte de la vida cotidiana de todas ellas: no tienen acceso y control de los recursos, servicios y oportunidades en condiciones de igualdad; sufren peores condiciones de trabajo, tienen dificultades para ejercer su derecho a la salud, no disfrutan de plena autonomía en la toma de decisiones relativas a sus propias vidas, sufren discriminación y violencia…

Además, el 70% de las personas que viven en la pobreza son mujeres, lo que ha dado lugar a conceptos como la “feminización de la pobreza” o a afirmaciones como “la pobreza tiene rostro de mujer”.

En pleno siglo XXI, no existe ningún país en el mundo en el que mujeres y hombres disfruten de los mismos derechos y oportunidades. Ayuda en Acción cree en la igualdad entre mujeres y hombres como derecho y como medio indispensable para mejorar los resultados en la lucha contra la pobreza. Y precisamente es la realidad y la feminización de la pobreza lo que nos empuja a no cesar de luchar por los derechos de la mujer…

Seguir leyendo »

Sólo 2 de cada 10 personas que aparecen en noticias económicas son mujeres

Estudio y documental analizan la situación de las mujeres en el nuevo escenario económico.

Puede resultar paradójico que una ONG de cooperación, en lugar de situar el foco únicamente en la pobreza de la población en vías de desarrollo, impulse una iniciativa para conocer cuál es la imagen de las mujeres que los medios de comunicación de nuestra sociedad ofrecen en las noticias económicas. No obstante, si pensamos en la influencia que ejercen los medios y en las posibilidades de cambio y mejora que podrían derivarse de una información que considerara la perspectiva de género, la idea aparece como un impulso eficaz para alcanzar la igualdad.

En el proceso de construcción de las identidades de género, los medios son una potente herramienta que indica cuál es el lugar, el comportamiento y las expectativas que una sociedad destina para las mujeres y para los hombres.

Así, una mayor visibilidad de las acciones y participación femenina en la sociedad puede representar un modelo o referencia estimulante que refuerce el camino de empoderamiento de las mujeres; por el contrario, la ausencia de relatos con protagonismo femenino, de sus opiniones y de su intervención en los asuntos públicos, subraya el estereotipo según el cual a las mujeres les corresponde el ámbito privado.

Seguir leyendo »