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El neuroeducador, profesión de futuro dentro del aula
La figura del neuroeducador será una de las protagonistas en los próximos años dentro de las aulas. Una profesión “de futuro”, según Francisco Mora Teruel doctor en Medicina por la Universidad de Granada y doctor en Neurociencia por la Universidad de Oxford.
El también catedrático de Fisiología Humana en la Universidad Complutense de Madrid y miembro permanente de la 'Common Room de Wolfson College' de la Universidad de Oxford ofrecía una conferencia sobre Neuroeducación en el Espacio Joven Europeo (EJE) de Azuqueca de Henares (Guadalajara) a la que asistieron más de 200 personas.
Se trata de la primera de las lecciones magistrales que se impartirán dentro de Iniciativa Puente, el programa de capacitación y retención del talento local que el Ayuntamiento de Azuqueca de Henares desarrolla para los jóvenes del municipio.
Al acto asistió la viceconsejera de Educación de la Junta, Dolores López Sanz, quien resaltó esta apuesta por la mejora de la empleabilidad de los jóvenes de la ciudad, en la que colabora la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha a través del Fondo Social Europeo. También asistió la directora del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP), Virtudes Pardillo.
El alcalde, José Luis Blanco, subrayó el objetivo principal de Iniciativa Puente de “garantizar que las mujeres y los hombres que tienen que diseñar y ejecutar el futuro de Azuqueca sean los mejor formados, tengan los mejores valores y posean las más altas capacidades”.
El profesor Mora defendió también la educación y el conocimiento como verdadero revulsivo productivo para la economía de un país e incidió en conceptos como que “solo se puede aprender con alegría, a través de la emoción” y la necesidad de “encender la curiosidad” entre el alumnado.
Durante su ponencia avanzó que en los próximos años el neuroeducador será una de las nuevas profesiones que trabajarán en el aula. Defendió el juego como elemento para conocer la realidad por los más pequeños y también un modelo de bilingüismo que permita incrementar los mecanismos de aprendizaje. Apostó por la incorporación de las TICs en el proceso educativo pero “nunca” eliminando el trabajo del “profesor real”.
