Las familias de un colegio de Utebo llevarán a los tribunales el proceso de escolarización por el cierre de una vía
Las familias del CEIP Octavus de Utebo llevarán a los tribunales el proceso de escolarización del próximo curso si el Departamento de Educación mantiene su decisión de no abrir una tercera vía de Infantil en el centro. Así lo ha anunciado este jueves el AMPA Los Prados, que denuncia “agravios comparativos”, “falta de transparencia” y una “vulneración de la libertad de elección” de las familias. La asociación solicitará la suspensión cautelar del proceso de escolarización al considerar que el sorteo previsto para adjudicar plazas es “innecesario”. El Departamento de Educación asegura que “no se recorta” ninguna vía porque el año pasado se abrió “de forma excepcional”.
Según explican, el centro ha recibido 46 solicitudes para el curso 2026-2027, una cifra que consideran suficiente para mantener abiertas las tres aulas de tres años. “Estamos ante un agravio comparativo flagrante. No hay criterios normativos que justifiquen por qué, ante los mismos datos, en un centro se respeta la voluntad de las familias y en el Octavus se recorta”, sostienen desde el AMPA.
Las familias recuerdan que el colegio está configurado con tres vías desde Infantil hasta Primaria y que dispone de espacio y personal para mantenerlas. Además, aseguran que “este es el tercer año consecutivo en el que Educación intenta cerrar una de las aulas alegando el descenso de natalidad”, aunque defienden que la demanda del centro “se mantiene estable”. En la zona centro de Utebo hay seis vías, Educación apuesta por distribuirlas en dos aulas por cada colegio, mientras que el AMPA considera que esa planificación “solo resulta en un enmascaramiento para cerrar una vía en la escuela pública”.
La asociación sostiene que derivar alumnado a otros centros provocaría “una saturación de aulas en todos los centros de Utebo, con el consiguiente descenso en la calidad de la educación”: “Recortar vías satura las ratios y perjudica directamente la atención al alumnado con necesidades específicas”, señalan. Además, recuerdan que el centro “no cuenta con el personal de apoyo necesario para concentrar 22 niños en una sola aula de los cuales al menos dos tienen necesidades educativas especiales”.
Las familias insisten en que “la libre elección de las familias siempre debe ser la máxima” y reclaman que se tengan en cuenta las características de cada centro, desde sus proyectos educativos hasta sus servicios o ubicación.
“Que no nos engañen, este es un recorte más que sufrimos, que además está injustificado”, añaden desde el AMPA, que también lamenta que siga sin crearse una comisión de garantías de escolarización en Utebo pese a llevar años reclamándola.
Por su parte, fuentes del Departamento de Educación defienden que “no se recorta” ninguna vía porque “la tercera vía se abrió el año pasado de forma excepcional”. Desde la consejería sostienen además que “la planificación que se hace es siempre rigurosa y exhaustiva en base a multitud de criterios, necesidades de escolarización, plazas disponibles en centros próximos, espacio disponible para abrir ese aula y consolidarla en cursos posteriores”. Educación añade también que la comisión de escolarización “tampoco estuvo de acuerdo por unanimidad en la apertura de esa aula porque perjudicaba al CEIP Parque Europa”.
Preocupación también en Huesca
La situación que denuncian las familias del CEIP Octavus no es la única en Aragón. La comunidad educativa del CEIP Pirineos Pyrénées también ha mostrado su “preocupación y malestar” tras conocer la decisión del Servicio Provincial de Educación de suprimir una de las tres vías de segundo ciclo de Infantil para el curso 2026-2027. Actualmente, el centro cuenta con tres aulas de primero de Infantil con 15 alumnos cada una. Tras la baja de uno de los estudiantes, la cifra total ha quedado en 44, lo que ha llevado a Educación a plantear una reorganización en dos clases de 22 alumnos.
Las familias consideran que esta medida supone “un retroceso significativo respecto a la situación actual” y recuerdan que, aunque la normativa estatal fija un máximo de 25 alumnos por aula, el Decreto 57/2024 del Gobierno de Aragón establece una ratio máxima de 22 estudiantes “en línea con una tendencia normativa orientada a la reducción de ratios en beneficio del alumnado”. Además, subrayan que las vacantes publicadas en abril para estos cursos en Huesca contemplaban “20 plazas por aula, 18 ordinarias y dos para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo”, por lo que consideran incoherente aumentar ahora el número de alumnos por clase.
“La etapa de Educación Infantil requiere una atención individualizada que atienda al desarrollo emocional, social y cognitivo del alumnado”, señalan las familias, que advierten de que “un incremento tan notable de la ratio dificulta la adaptación a los ritmos individuales, limita la detección temprana de necesidades e incrementa la carga docente”.
Las familias interpretan además la medida como “un recorte en la educación pública”, especialmente “en un contexto en el que se están concertando nuevos centros educativos en la misma ciudad”. Ante esta situación, han iniciado movilizaciones, una recogida de firmas y han remitido un escrito a la Consejería de Educación para reclamar “el mantenimiento de las tres vías actuales para el próximo curso, con el fin de garantizar una educación de calidad”.
Listas provisionales de admitidos
El Departamento de Educación, Ciencia y Universidades del Gobierno de Aragón publicará el lunes de la semana próxima, 11 de mayo, las listas provisionales de admitidos en el proceso de escolarización y el día 15 las definitivas.
El Ejecutivo aragonés ha informado de que el proceso de matriculación para Educación Infantil, primer curso de Educación Primaria y Educación Especial comenzará el 26 de mayo y se extenderá hasta el 1 de junio.
Además, han indicado que el 12.971 es el número que dirimirá los empates en el proceso de escolarización para Infantil, Primaria, Educación Especial y ESO, tras el sorteo público realizado este viernes por la Direccion General de Planificación.