Un cambio contractual deja a alumnos de FP en Aragón sin profesor experto y con su formación en el aire: “El tiempo corre”

“Quiero sacar la nota que me corresponde y aprender la materia, y nos lo están impidiendo”, explica una alumna de un grado superior de Formación Profesional en Zaragoza, que denuncia que lleva semanas sin recibir clases de uno de los módulos de su ciclo por los retrasos en la incorporación del profesor experto que debía impartirlo. La estudiante teme que la falta de docencia les impida completar el temario antes de las prácticas y perjudique sus calificaciones: “No quiero repetir, no es mi culpa, no quiero un aprobado general. Quiero hacer un máster después y me importa la nota”. 

El suyo es uno de los casos afectados por los problemas en la contratación del profesorado experto del sector productivo, profesionales que compaginan su actividad laboral con la docencia y que imparten módulos para los que se requieren conocimientos específicos. Este curso, las condiciones de contratación han cambiado y las horas de estos especialistas deben concentrarse en un periodo máximo de seis meses, frente a la organización durante todo el curso académico que, según explica el profesorado consultado, se venía aplicando en algunos centros.

Las nuevas condiciones han obligado a reorganizar los horarios lectivos y, según denuncian docentes y estudiantes, están dificultando la incorporación de los especialistas. En el instituto zaragozano donde estudia la alumna, el horario del grupo ha cambiado tres veces en un mes y uno de los expertos que debía incorporarse ha renunciado, según su testimonio.

La estudiante relata que, al comienzo del curso, les comunicaron que los profesores estaban contratados y que la situación se resolvería. Una semana después, sin embargo, les informaron de que la contratación se había cancelado. “Estábamos flipando porque no tendríamos profesores, uno para primero y uno para segundo”, explica. Los grupos se quedaron sin los especialistas que debían impartir determinados módulos.

Los estudiantes presentaron un escrito ante el Servicio Provincial de Educación para reclamar una solución. Según explica la delegada, el 25 de septiembre Inspección se puso en contacto con el profesorado y les trasladó que la incorporación se produciría el lunes siguiente. Sin embargo, la documentación necesaria para formalizar una de las contrataciones todavía no estaba preparada y el grupo volvió a quedarse sin docente. Después llegó el festivo del Día del Pilar y, según su relato, la semana siguiente tampoco hubo profesor.

La estudiante explica que deben completar y aprobar el temario antes de comenzar las prácticas, previstas para finales de febrero en su caso. “El tiempo corre, quedan cuatro meses entre unas cosas y otras”, advierte. Además, los cambios de horario afectan especialmente a quienes trabajan, tienen hijos o viven fuera de Zaragoza. La última solución que les trasladaron, según la alumna, fue añadir una hora al comienzo de la jornada lectiva para encajar las clases pendientes, lo que generó rechazo entre los estudiantes porque les obligaría a reorganizar sus obligaciones laborales y familiares. “Hay gente que vive fuera de Zaragoza, compañeros que trabajan de noche, tienen hijos y ya llegan justos a la hora normal”, explica. Asegura que ha presentado dos escritos ante la Administración para pedir que se resuelva la situación y que no ha obtenido una solución.

Un sistema que obliga a concentrar las horas

El profesorado experto del sector productivo procede de ámbitos profesionales concretos y aporta conocimientos técnicos que no siempre puede cubrir el profesorado ordinario. Su contratación está regulada en Aragón por decreto y por las instrucciones específicas para el curso 2026-2027, que establecen que las horas de los módulos impartidos por expertos deben desarrollarse en un periodo máximo de seis meses, incluidas las evaluaciones finales.

Un profesor de un centro público zaragozano explica que, hasta ahora, los especialistas de su instituto impartían tres horas semanales durante todo el curso. “A efectos prácticos parecen un profesor ordinario”, señala sobre estos profesionales, que compaginan las clases con su actividad en el sector productivo.

La nueva distribución obliga a concentrar esas horas en un periodo más corto y complica la elaboración de horarios compatibles con los empleos de estos docentes. “Tienes que concentrar las tres horas semanales en un periodo más corto”, explica. En su centro, las clases se imparten por la tarde, de 15.30 a 21.10, lo que dificulta encajar las horas de los expertos sin alterar el resto de la organización lectiva.

El docente relata que el equipo directivo trató de reorganizar temporalmente las horas de otros módulos para concentrar la docencia de los especialistas y compensarla después. La propuesta consistía en reducir durante esos seis meses las horas de otras asignaturas y aumentarlas una vez finalizara la contratación de los expertos, de manera que el cómputo anual se mantuviera. Sin embargo, la reorganización generó dificultades con parte del profesorado, incluidos docentes interinos a tiempo parcial que no aceptaron los cambios de horario. El profesor asegura que finalmente se les comunicó que esa alternativa no era viable. El docente sostiene que algunos profesionales se han encontrado con horarios difíciles de compatibilizar con sus empleos. “Si no se les concentran las horas para no tener que venir los cinco días, dicen que no les interesa”, explica. En su instituto, uno de los expertos ha renunciado. 

El profesor asegura que las dificultades no se limitan a su centro y señala que también se han producido problemas en otros institutos con módulos impartidos por expertos. Considera que los cambios deberían haberse planificado con más antelación: “Los cambios no se hacen así, sin tiempo para tener un encaje pedagógico a nivel laboral”.

Educación atribuye el cambio a la normativa estatal

El Departamento de Educación sostiene que el nuevo sistema responde a cambios en la normativa nacional a los que Aragón debe adaptarse. Según explica, las direcciones generales de Personal y de Formación Profesional elaboraron instrucciones específicas para regular estas contrataciones, sujetas a un régimen laboral particular y a una duración limitada a seis meses. El objetivo, afirma, es adecuar el procedimiento a las modificaciones normativas y garantizar la seguridad jurídica.

La Administración asegura que, cuando una plaza de experto no se cubre, la prioridad es reorganizar los horarios junto con el centro para que el alumnado tenga cubierto su horario escolar. Como ejemplo, señala que se pueden impartir los módulos comunes mientras se formaliza la incorporación del especialista y recuperar posteriormente las clases técnicas pendientes.

Educación añade que, además de las instrucciones de inicio de curso, cada centro dispone de autonomía para organizar sus horarios. No obstante, no ha concretado cuántas plazas de expertos siguen pendientes de cubrir, cuántos centros están afectados ni en qué plazo se recuperarán las horas lectivas que el alumnado ha perdido.