Los docentes cántabros plantean no hacer excursiones escolares sin negociar una regulación

Los representantes sindicales de los docentes de Cantabria han considerado que no se deben seguir haciendo excursiones escolares el curso que viene si la Consejería de Educación no negocia antes una regulación de las actividades extraescolares.

En una rueda de prensa, representantes de la Junta de Personal Docente (ANPE, STEC, CCOO y UGT) han asegurado que “no han obtenido respuesta” del consejero de Educación, Sergio Silva (PP), desde hace un mes, cuando le trasladaron esta “necesidad urgente” firmada por más de 3.000 profesores.

La Junta ha instado al consejero a convocar un espacio de negociación con los docentes en el que se pueda abordar esta cuestión porque, insisten, asistir a actividades extraescolares y excursiones “no es capricho” sino “trabajo y parte del currículum de los docentes”.

En este sentido, los sindicatos han reclamado medidas concretas que regulen las salidas escolares, como determinar ratios de alumnos por profesor o el descanso de los docentes al día siguiente de llegar de una excursión.

Si la Consejería no plantea la negociación de un marco regulatorio, han avanzado, la Junta elaborará una hoja de ruta para estructurar los siguientes pasos que incluiría eliminar las excursiones para el curso que viene, aunque han valorado estas actividades como “imprescindibles” para muchos de los alumnos.

Además de esta cuestión, han reiterado la necesidad de abordar también la bajada de los ratios de estudiantes por aula y han reivindicado que la implementación parcial de los ratios actuales “no puede prolongarse indefinidamente”.

También se han referido a la reducción de la carga burocrática desempeñada por los docentes, otra de las reivindicaciones que la Junta insta a negociar al consejero, porque “resta tiempo” de su labor de enseñar y acompañar al alumnado.

“Este silencio de la Consejería resulta preocupante especialmente cuando estamos hablando de cuestiones que afectan directamente al funcionamiento de los centros educativos, a la calidad del sistema público y al alumnado”, han lamentado.