La salud mental del alumnado: una urgencia que no podemos ignorar

El bienestar emocional en las aulas españolas atraviesa un momento crítico que exige atención inmediata. El informe “El estado de la salud mental en el aula 2025”, elaborado por Fundación MAPFRE y Siena Educación, revela un dato alarmante: el 56% del profesorado califica la salud mental de su alumnado como regular. Esta cifra debería activar todas las alertas en el sistema educativo y en la sociedad.

El estudio, que combina 850 respuestas cuantitativas y 16 grupos de discusión cualitativos, dibuja una radiografía inquietante. La ansiedad se ha convertido en el principal problema en las aulas, y 9 de cada 10 docentes la señalan entre los tres trastornos más frecuentes. Este fenómeno no es aislado, sino consecuencia de factores externos y relacionales que impactan directamente en la vida del alumnado.

El profesorado identifica los problemas familiares y la influencia de las redes sociales como los factores más determinantes para el bienestar emocional del alumnado.

El 60,6% considera que los conflictos en el hogar son el elemento más influyente, mientras que el 57,1% apunta a las redes sociales como un riesgo creciente, muy por encima de la presión académica. El consenso sobre el impacto negativo de estas plataformas es casi absoluto. El 97,9% del profesorado cree que afectan al bienestar emocional, y el principal efecto detectado es la generación de inseguridad y baja autoestima, señalada por el 72,5%. Entre los contenidos más dañinos destacan los estándares de belleza irreales, que preocupan al 33,2%, y el contenido violento, que inquieta al 27,3%. Además, el 74% opina que el uso excesivo de estas plataformas reduce la capacidad del alumnado para gestionar sus emociones.

El entorno familiar es otro pilar clave. Los estilos parentales extremos, ya sean muy permisivos o excesivamente autoritarios, son considerados factores decisivos por el 85,9% del profesorado. A esto se suman situaciones como separaciones o divorcios recientes, que influyen en el bienestar emocional según el 76,6% del profesorado. Sin embargo, más de la mitad del profesorado considera que solo en el 53,2% de los casos las familias identifican y atienden adecuadamente los problemas de salud mental de sus hijos.

El informe también pone el foco en la salud mental del profesorado. Aunque la mayoría la valora como buena o muy buena, existe un desgaste evidente en el ejercicio de la docencia. El estrés afecta al 31,2%, la falta de motivación al 24,5%, y la irritabilidad al 21,1%. La mitad del profesorado reconoce que esta carga emocional reduce su capacidad para detectar problemas en el alumnado. A ello se suman obstáculos estructurales como la falta de tiempo, mencionada por el 79,8% y la falta de formación, señalada por el 60,3%. De hecho, casi un tercio del profesorado admite no sentirse cualificado para identificar problemas de salud mental en su alumnado.

Las demandas del profesorado son claras y contundentes. El 94,7% considera imprescindible la creación de protocolos de salud mental en los centros educativos. Además, el 26,8% reclama más formación, el 16,8% pide la incorporación de psicólogos escolares y profesionales de apoyo, y el 9,1% solicita una mayor implicación de las familias. También se destaca la necesidad de promover un uso crítico de las redes sociales, una medida respaldada por el 76% del profesorado. En cuanto a estrategias preventivas, el deporte se posiciona como la actividad más eficaz para ayudar al alumnado a gestionar el estrés, con un respaldo del 63,3%, muy por encima de otras opciones como el arte, la música o el voluntariado.

En paralelo, el Barómetro de Opinión de UNICEF 2025 advierte que uno de cada cuatro jóvenes recibió tratamiento psicológico en el último año y más de la mitad no pide ayuda cuando detecta un problema. El estudio internacional de AXA sitúa a los jóvenes como el grupo con peor salud mental en España: el 70% sufre estrés elevado y el 25% depresión severa. El Observatorio de la Infancia alerta de que el 55% de los jóvenes ha pensado en suicidarse y el 18% lo ha intentado.

El profesorado tampoco escapa a esta crisis. El Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo señala que 2 de cada 5 docentes sufren agotamiento, ansiedad o depresión, y un 33% manifiesta apatía. La sobrecarga laboral y la falta de recursos son factores que intensifican el malestar.

Los datos son contundentes. La salud mental del alumnado y del profesorado no puede seguir siendo un tema secundario. Es una urgencia que exige protocolos claros, formación específica y una coordinación efectiva entre familias, docentes y profesionales sanitarios. Actuar ahora no es una opción, es una necesidad.